關(guān)于四心師德教師演講稿精選
篇一：師德 “四有”教師演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！6年前，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了免費師范生，選擇了教師這一職業(yè)。從14年畢業(yè)到現在，623天的時(shí)間里與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作，正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無(wú)悔——愛(ài)與責任撐起天空》。
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也�！币馑际牵航逃恢＞�，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà)，是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是��！如果沒(méi)有愛(ài)與責任，就沒(méi)有扎根農村小學(xué)33年為農村教育奉獻一生的張霞老師；如果沒(méi)有愛(ài)與責任，席凌云老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長(cháng)，仍然不知疲倦，在三尺講臺傾大愛(ài)，課改潮頭舞翩躚；如果沒(méi)有愛(ài)與責任，南漳縣楊柳完全小學(xué)的王世生老師怎會(huì )守著(zhù)縣里海拔最高、條件最為艱苦的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。
當然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的張老師，愛(ài)生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當看到他們打開(kāi)心結，露出甜美的微笑時(shí)；當身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)。。。。。。一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光，收獲著(zhù)幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛(ài)心與責任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！讓青春無(wú)悔，讓愛(ài)與責任撐起天空！
我的演講到此結束，謝謝大家！
篇二：師德演講稿：人間大愛(ài)教師心
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，上午好！
我來(lái)自xx中心學(xué)校，我演講的題目是《人間大愛(ài)教師心》。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。最美教師張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng)將這種對學(xué)生的大愛(ài)詮釋到了極致。2015年5月8日，張麗莉老師在危險面前舍身保護學(xué)生，自己卻被迫高位截肢。2015年感動(dòng)中國給她的頒獎詞是這樣的：“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì )了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇�！�
最美教師張麗莉在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給了我們每位教師最真實(shí)的震撼。張麗莉老師為了孩子忘記了自己，把自己年輕如夏花的人生燃燒在教師這一崇高光榮的事業(yè)上，面對危急情況，把生的希望給了孩子，把死的危險留給了自己。這種人性的光輝照耀著(zhù)我們，這種無(wú)私奉獻的精神值得我們每一位教師學(xué)習。在我們身邊，就有很多的教師默默地踐行著(zhù)。我們工作在平凡崗位上的教師們，每天做著(zhù)瑣碎而不起眼的工作，可是，你有沒(méi)有看到，日常生活中的雞毛蒜皮細小末節之中包含了他們多少的愛(ài)和心血��！
我們xx中心學(xué)校位于太行山區的峽谷之中，與其他學(xué)校相比有很多特殊之處，教育之花在這里的生長(cháng)就顯得尤為艱難。作為2015年剛剛走上工作崗位的一名新教師，從我來(lái)到這里的那天起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不被這里的每一位老師感動(dòng)著(zhù)。
劉xx老師是三年級一班的班主任，從接著(zhù)這個(gè)班開(kāi)始，劉老師就數年如一日地把班里的每個(gè)孩子當作自己的孩子來(lái)關(guān)心和呵護。剛剛開(kāi)春的一個(gè)晚上，班里的一個(gè)孩子忽然發(fā)高燒，劉老師忙前跑后，為孩子取藥喂湯，但孩子仍然高燒不退，無(wú)奈劉老師撥通了孩子家長(cháng)的電話(huà)，不料家長(cháng)不僅不領(lǐng)情，還在電話(huà)里埋怨劉老師，你為什么讓孩子發(fā)高燒，你是怎么照顧他的，你為什么這么晚才通知我。家長(cháng)的不理解讓劉老師痛苦氣急地掉下了眼淚。但是，放下電話(huà)，劉老師就把這個(gè)孩子安排在自己的住處打點(diǎn)滴，孩子輸水輸了一整夜，劉老師就一眼沒(méi)合在床邊照看了一整夜。孩子的高燒退了，老師笑了？？ 低年級的班主任可以說(shuō)就長(cháng)在了學(xué)生的生活里，學(xué)生病了需要及時(shí)喂藥，學(xué)生想家了需要及時(shí)用自己的手機讓他們與家里說(shuō)說(shuō)話(huà)，學(xué)生衣服臟了需要老師親自為學(xué)生清洗，天氣轉涼，需要老師找出自己孩子的衣服讓學(xué)生穿，怪不得劉老師的女兒對媽媽說(shuō)：“你對其他同學(xué)比對我還好？？”
去年冬天的一個(gè)中午，我看到李xx老師慌慌張張地跑前跑后，我很好奇地走進(jìn)了她的房間，眼前的一幕讓我進(jìn)退兩難。她正在為一個(gè)因拉肚子而拉到棉褲里的孩子洗刷衣服，孩子身上的臟物已被清洗干凈，李老師關(guān)切地讓孩子躺進(jìn)了被窩，掖好被子。作為一個(gè)剛參加工作的教師，我有很多不理解，換做是我，為一個(gè)男孩子洗澡，我會(huì )害羞，為一個(gè)孩子處理臟物，我會(huì )怕臭。了解了張麗莉老師的事跡后，我心中豁然開(kāi)朗，這就是人民教師的神圣和偉大。師愛(ài)無(wú)邊，大愛(ài)無(wú)私，所以，教師不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！ 孔繁森同志曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人。而作為老師，我要說(shuō)，愛(ài)的最高境界是愛(ài)學(xué)生。教育因愛(ài)而美麗，有愛(ài)才有教育。作為一名年輕的人民教師，我還有很遠的路要走，我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的職業(yè)，我更愛(ài)你們，我身邊的這些最美麗最可愛(ài)的教師們，你們就是我前行中的燈塔，是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力！
在此，我要向所有心中有愛(ài)、會(huì )愛(ài)的教師們致敬！
我的演講結束，謝謝。
篇三：“四心”師德演講比賽參賽稿件
尊敬的各位老師，大家好，我是金陽(yáng)新區竇官小學(xué)五年級（2）班的班主任：毛桂全，很高興能有機會(huì )站在這里參加本次演講比賽。今天，我演講的`題目是：竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。
我是一個(gè)地地道道的黑龍江人，從小在東北雪國生活，南方求學(xué)，南來(lái)北往的幾年中，逐漸磨平了我的棱角，使我漸漸變得成熟起來(lái)，學(xué)生時(shí)代是我再也找不回來(lái)的象牙塔，如今回首，恍如隔世。
大學(xué)畢業(yè)后，我報考了云南省大理人民廣播電臺在招考播音員，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入電臺，擔任《大理新聞》男主播兼下午檔點(diǎn)歌節目。那是我一生中最義無(wú)反顧的決定，拿著(zhù)青春作籌碼，不計后果的闖蕩自己的事業(yè)，那種朝氣蓬勃，激情四射的熱血讓我體會(huì )到了人生中美好且短暫的一段歲月。
快樂(lè )的同時(shí)，煩惱也很多，那年年底，遞交了辭呈。雖然局領(lǐng)導很重視我的發(fā)展，但是由于自己不是專(zhuān)業(yè)的科班出身，最終決定完成最初的夢(mèng)想，回到教師隊伍。
辭職后，我到了六盤(pán)水市育苗小學(xué)擔任代課老師，經(jīng)過(guò)半年多的工作，我發(fā)現，教師這個(gè)職業(yè)簡(jiǎn)直是為我量身定制的，一個(gè)學(xué)期后，我轉到貴州警官職業(yè)學(xué)院中專(zhuān)部擔任中文教師，兼任團委的各項工作。
這段時(shí)光奠定了我從事教師職業(yè)的信心，我十分感謝這所學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我幫助，感謝那些可愛(ài)的學(xué)生讓我快速的成
長(cháng)。在這說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)的一年里，每一步的腳踏實(shí)地，每一次的充實(shí)感動(dòng)，都因為有了教師這個(gè)身份而顯得與眾不同。
之后我參加了金陽(yáng)的事業(yè)單位招考和貴州省公務(wù)員的招考，兩邊幾乎同時(shí)進(jìn)入面試，我放棄了公務(wù)員，選擇了教師這份職業(yè)。誠然，教師的收入和待遇都不如公務(wù)員，但是，我覺(jué)得自己更適合教師這份職業(yè)，更享受執教的快樂(lè )，更喜愛(ài)孩子們的天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活。和他們在一起，我像一個(gè)永遠也長(cháng)不大的孩子王。所以，今天，我來(lái)到了金陽(yáng)新區的竇官小學(xué)，再一次踏上了教師的征程。
來(lái)到竇官小學(xué)，我接手了五年級二班的班主任和語(yǔ)文課，兼任三到六年級的信息技術(shù)，33個(gè)可愛(ài)的孩子組成了一個(gè)班級，這就是我未來(lái)奮斗的起點(diǎn)。感謝竇官小學(xué)老師給予我的幫助，特別是和我搭班的數學(xué)老師胡錦芬，她是一名優(yōu)秀的老教師，教學(xué)經(jīng)驗和管理水平很高，是她堅定了我對本班學(xué)生的信心。我從她的身上學(xué)到了很多方法，了解到了學(xué)生的基本情況和各方面信息，這些都是有助于我管理的重要信息渠道。和學(xué)生接觸過(guò)后，我發(fā)現他們的學(xué)習基礎較為薄弱，行為習慣也非常懶散，時(shí)有違反紀律，不交作業(yè)，不打掃衛生的情況發(fā)生。
雖然我們班的學(xué)生成績(jì)不是特別優(yōu)秀，但我告訴了他們一句話(huà)：我們承認差距，但我們不承認失敗。差距可以通過(guò)學(xué)習彌補上來(lái)，但品德的修養不是一朝一夕就可以養成的，我們班最后一排有個(gè)高個(gè)子男孩子叫曾連川，我剛接手的時(shí)候發(fā)現這個(gè)孩子不
愛(ài)學(xué)習，向周?chē)辖處熥稍?xún)了一下他的情況，并且對他做了家訪(fǎng)，父親在外打工，不經(jīng)�；丶�，所以對孩子的管教方面有所欠缺。我意識到了問(wèn)題出在哪里，對他的關(guān)愛(ài)就多了很多，不久之后，我發(fā)現，這個(gè)孩子有所轉變，學(xué)習的主動(dòng)性和自律性都有了很大的改善。上課的時(shí)候，多給他一些機會(huì )，多給一些鼓勵的話(huà)，他認真的聽(tīng)了每一次課。又一次，他偷偷地對我說(shuō)：“毛老師，你的背影真像我的爸爸”，我聽(tīng)了之后，沉默了很久，受到了很大的震撼，是他讓我懂得了我可以創(chuàng )造奇跡，在認識他之前，我太過(guò)盲目自信，只是用傳統的教育模式管理班級，根本不知道如何從心靈方面，學(xué)生的角度去教育學(xué)生。
從他的事情上，我悟出“冰凍三尺非一日之寒”的道理，想在短時(shí)間內讓本班學(xué)生成績(jì)有大幅度的提高幾乎是不可能的。于是，我決定著(zhù)手從日常行為習慣抓起來(lái)，首先做到以身作則，言出必行，制定相應的班級管理規定和獎懲措施，重點(diǎn)放在狠抓落實(shí)上，經(jīng)過(guò)接近一個(gè)月的努力，取得了較好的成果。學(xué)生的課堂紀律大幅度提高，學(xué)習主動(dòng)性有所加強，基本掃除了不文明的行為，不寫(xiě)作業(yè)和不打掃衛生的情況。這些成績(jì)都與老師和學(xué)生的共同努力密不可分。
在今后的一段時(shí)間里，我本著(zhù)紀律不放松，成績(jì)要提高的原則，重點(diǎn)放在提高學(xué)習成績(jì)上，爭取讓全體學(xué)生的成績(jì)有所提高。
在教師的隊伍里，我學(xué)會(huì )了如何在付出中學(xué)會(huì )熱愛(ài)，在熱愛(ài)中學(xué)會(huì )執著(zhù)，在執著(zhù)中學(xué)會(huì )無(wú)悔，在無(wú)悔中得到快樂(lè )。所以，我并沒(méi)有因為時(shí)間的流逝、工作的瑣碎和熱情的消減而放棄。除了熱愛(ài)，我對這份職業(yè)的感情和依賴(lài)，愈發(fā)深重。
每當情緒低落的時(shí)候，到學(xué)校里四處轉轉，看看學(xué)生稚嫩的小臉，清澈純潔的眼睛，溫暖的笑容，這些畫(huà)面，能埋藏我所有的失落和疲憊。
我沒(méi)事兒的時(shí)候，常常在想，每一屆的學(xué)生都會(huì )對學(xué)校和老師留下屬于自己的回憶，記住那些從學(xué)校走進(jìn)他們生命里的人，學(xué)會(huì )如何去掌握知識，如何去珍惜一份友情，如何去愛(ài)一個(gè)集體。我的愛(ài)，因教師這份職業(yè)而生。
這也許就是教師的使命，我們沒(méi)有突出的才能，沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有光鮮的衣著(zhù)。但正因為有了學(xué)生的存在，使這份職業(yè)有了不平凡的意義。我相信，每個(gè)教師都會(huì )以自己無(wú)悔奉獻的精神，傳承育人的使命，默默地影響著(zhù)一代又一代的人。
所以，我衷心的祝福所有的學(xué)生，都能在學(xué)校這個(gè)平臺上，留下一些奮斗和成長(cháng)的足跡，珍藏一些溫暖的回憶，收獲一些生命的感動(dòng)。
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