師德演講稿：以博大的胸懷包容學(xué)生
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人，她想成為一個(gè)偉人，幾經(jīng)拼搏她失敗了。她又想成為一個(gè)偉人的母親，可這又是一個(gè)未圓的夢(mèng)。最后，她決定去做一名教師，培養偉人，她成功了。
這個(gè)浪漫的故事，是我的師范老師講給我們聽(tīng)的。當時(shí)我的心里也暗下決心：有一天，我也要成為偉人的老師。于是，自信、豪情、沖動(dòng)在我的血液里涌動(dòng)。我期待，我渴望那種“功名只向馬上取”的成就感。
可當我踏上期盼已久的講臺，我發(fā)現通向夢(mèng)想的每一步都是那么的舉步維艱：一道道千奇百怪的錯題，一個(gè)個(gè)莫名其妙的'答案，遲到，不聽(tīng)講，不完成作業(yè)……我茫然了。面對家庭教育的不足，社會(huì )種種不利因素的影響，我的努力是那么的蒼白無(wú)力。理想與現實(shí)的撞擊讓我感到環(huán)境的壓抑，熱情的減退。我開(kāi)始覺(jué)得工作的無(wú)聊，生活的平淡。
可就在這時(shí)，一件平常的小事卻打動(dòng)了我塵封的心靈。那是一個(gè)極平常的下午，班上那個(gè)平時(shí)就愛(ài)上課講話(huà)的“刺兒頭”，今天老毛病又犯了，我把他叫到辦公室，準備進(jìn)行一番“教育”。也許是真累了，也許是心血來(lái)潮，看著(zhù)他滿(mǎn)不在乎的神情,我一改往日劈頭就罵的作風(fēng),而是和風(fēng)細雨地問(wèn)他“為什么”。他愣了許久，用極清晰的聲音說(shuō)：“反正你們誰(shuí)都不喜歡我，誰(shuí)都認為我笨�！边@聲音重重地敲在我的心鼓上，我的眼睛濕潤了，我仿佛看到他背著(zhù)受傷的同學(xué)奔向醫務(wù)室那急促的背影，我仿佛----明白了許多……
古人云：“師者、傳道、授業(yè)、解惑�！比欢�，我何曾想過(guò)其中的內涵，為什么會(huì )變得如此冷漠呢？我的熱情，我的夢(mèng)想，都到哪兒去了？?jì)H僅是因為他們的年幼無(wú)知，還是我本身的功利心在做崇？
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，誰(shuí)能保證自己從不犯錯呢？“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”。博大的胸懷是培養人才的“點(diǎn)金指”。
也許這一生，我不能成為偉大的老師：也許這一生，我永遠平凡，但這一生，我絕不平庸。因為我會(huì )永遠用我博大的胸懷去包容他們，激情不滅，斗志不減。
用心去愛(ài)他們，用愛(ài)去包容他們吧！這樣，即使你只想采擷一片綠葉，但收獲的卻將是整個(gè)春天。
【師德演講稿：以博大的胸懷包容學(xué)生】相關(guān)文章：
創(chuàng )業(yè)可以以小博大創(chuàng )業(yè)文章07-02
有關(guān)寬廣的胸懷的名言警句06-22
淄博大學(xué)生租房補貼申請材料03-05
測測你的胸懷寬廣程度08-26
人生胸懷至理名言總匯11-22
微博大學(xué)生思想政治教育論文12-07
胸懷伴奏在實(shí)際演奏中的作用體現08-30