師德師風(fēng)演講稿：情牽學(xué)子，讓愛(ài)做主
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿：情牽學(xué)子，讓愛(ài)做主，僅供參考，歡迎大家閱讀。
您知道我們的學(xué)子為什么能一直保持恒溫嗎？那是在座各位的功勞！當學(xué)生悲歡失落時(shí)，你們似一團火，為他們升溫；當學(xué)生浮躁焦慮時(shí)，你們似一泓水，為他們降溫。今天我演講的題目是《情牽學(xué)子，讓愛(ài)做主》
記得小時(shí)候，我就讀過(guò)海倫·凱勒《假如給我三天光明》這本書(shū)。作者海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的世界里。是什么使她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的大作家？是生命中的天使——沙利文老師！試想，如果不是愛(ài)，怎能產(chǎn)生如此巨大的奇跡？如果不是有愛(ài)，又怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體播種健康的靈魂？
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。因此，我從小就萌芽了當教師的夢(mèng)想，當真正站在三尺講臺，“讓愛(ài)走進(jìn)孩子們的心靈，生命因學(xué)生而精彩�！北愠闪宋覠o(wú)言的承諾。
在守住心靈凈土，尋找教育樂(lè )園的十二年園丁歲月中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，朝朝暮暮都是愛(ài)。我實(shí)踐著(zhù)自己的諾言，也感受著(zhù)為人師表的由衷幸福，體驗著(zhù)和孩子們一起成長(cháng)的美妙音符。
還記得有一年元旦晚會(huì )，女生108寢室精心排練了一個(gè)節目《感恩的心》。當時(shí)，燭光亮起來(lái)了，孩子們神秘地把我擁向教室中央，伴著(zhù)深情動(dòng)聽(tīng)的旋律，邊跳著(zhù)整齊優(yōu)美的手語(yǔ)舞，邊給我遞上精美的卡片。講臺上，宋美林在讀著(zhù)一封信《老師，您就是我的媽媽》：
新年一過(guò)，就要面臨期末考試了。不知怎地，我覺(jué)得這一學(xué)期過(guò)得太快了，好像昨天就是報名的那一天。
您不知道，我們非常地喜歡您。喜歡您的“刀子嘴，豆腐心”，喜歡您的“要做就做到最好”的斗志，喜歡您和我們一起設計的種種方案。從您身上，我們第一次體會(huì )到了什么是“責任”，什么是“師生情”。我們無(wú)法想象，一個(gè)人想把“賢惠的妻子”、“孝順的女兒”、“細心的.媽媽”、“負責的班主任”集合于一身時(shí)，所要承擔的艱辛。
還記得您因為過(guò)度操勞，聲音嘶啞達三個(gè)多月，放一次月假，您的聲音稍微好轉，一開(kāi)學(xué)，您又不管不顧地投入班級、教學(xué)，聲音又壞了�？粗�(zhù)您每天吃大把中藥、西藥，含著(zhù)清嗓子的藥片進(jìn)教室，我們都為您擔著(zhù)心，可您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也沒(méi)有請過(guò)一天假，每天看上去還精神抖擻�？墒悄且淮挝疑×�，一連兩天不能動(dòng)彈，把您急壞了，您陪我去看病，給我交費。我看到您那焦急的面孔，心里很難過(guò)，便竭力隱瞞自己的病痛�？墒悄駛�(gè)醫生似的，什么癥狀都看得出來(lái)，您有時(shí)扶我坐一會(huì )兒，有時(shí)給我按摩，有時(shí)陪我我聊天。在您的悉心照顧下，我很快恢復了健康。
您分享著(zhù)我們的快樂(lè )，分擔著(zhù)我們的苦痛，排除著(zhù)我們的憂(yōu)愁，善于發(fā)現我們的點(diǎn)滴進(jìn)步。我們也在感受著(zhù)您的愛(ài)。
太多的話(huà)語(yǔ)想對您說(shuō)，但又不知如何表述。但有一件事我必須在今天說(shuō)，自從我的爸爸媽媽離婚后，我的心就開(kāi)始冬眠了，這是一個(gè)漫長(cháng)的冬天，長(cháng)得讓我忘記了春天的來(lái)臨。是您，帶給了我母愛(ài)，讓我感受到我也是被媽媽愛(ài)著(zhù)的。
到處閃動(dòng)著(zhù)淚光，彌漫著(zhù)溫情，我們抱在一起，唱著(zhù)，跳著(zhù)。我再一次感受到了孩子們的可愛(ài)和真誠。師愛(ài)真的是人類(lèi)最美好、最圣潔的情感，在溫暖孩子們心田的時(shí)候，也讓我們享受著(zhù)天底下最純美的幸福。
其實(shí)在我們的身邊，更有許許多多這樣的教師，他們用高尚的師愛(ài)，捍衛了師德的尊嚴；用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓我校教育的百花園里鮮花長(cháng)開(kāi)。
多少次，你們安于夜晚的寂寞，一絲不茍地批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)；多少次，你們?yōu)榱藗浜靡惶谜n，埋頭于教材資料，筆耕不輟；多少次，你們?yōu)榱四芨玫睾蛯W(xué)生對話(huà)，翻閱大量書(shū)籍，提升教育理念；多少次，你們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)校交給的緊急任務(wù)，加班加點(diǎn)，直到雄雞報曉……你們用言傳身教譜寫(xiě)了我校無(wú)私奉獻的主旋律。
“起始于辛勞，收結于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。
如果我們的學(xué)生是蜜蜂，那我們甘當采蜜的花朵；如果我們的學(xué)生是花朵,我們一定做好護花的綠葉；如果我們的學(xué)生是綠葉，我們一定當好稱(chēng)職的園丁。
如果我們的學(xué)生是衛星，我們一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我們的學(xué)生是火箭，我們一定當好一名火箭兵，用我們的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
最后，我想用一首詩(shī)來(lái)結束我的演講：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人最為美麗，那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，擁有同一片廣博的天空。我們情牽學(xué)子，讓愛(ài)做主。
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