師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿4篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿篇1
班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都有著(zhù)不可低估的作用。師愛(ài)，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養的關(guān)鍵和核心。師愛(ài)的具體表現應是，既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。
愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛(ài)能拉近人與人之間的距離，而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì )中的一種特殊的愛(ài)。一般認為，師愛(ài)是指教師在教育工作過(guò)程中所表出來(lái)的一種對學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)、尊重以及對學(xué)生的嚴格要求等行為，也有人稱(chēng)之為教育愛(ài)。比起人類(lèi)最本能的一種愛(ài)——母愛(ài)，師愛(ài)則體現為一種社會(huì )的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！苯逃缙毡檎J為，熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛(ài)更體現出不可估量的作用。
一、班主任應是學(xué)生的良師益友
班主任與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學(xué)校教育過(guò)程中對學(xué)生影響最深刻的關(guān)系。班主任工作的整個(gè)過(guò)程面對的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的學(xué)生，這種勞動(dòng)對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛(ài)和忠誠只有通過(guò)對自己學(xué)生的熱愛(ài)才能體現出來(lái)。著(zhù)名的教育學(xué)家劉佛年認為，教師修養包含的眾多方面中，對學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統的觀(guān)念中，師愛(ài)兼有親愛(ài)和友愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，人們稱(chēng)老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說(shuō)明了師愛(ài)不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語(yǔ)云：“親其師，信其道�！卑嘀魅胃鼞敽脤W(xué)生的良師益友，他的工作才能取得顯著(zhù)的成效。
二、師愛(ài)是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦點(diǎn)問(wèn)題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現好、成績(jì)好的“尖子生”和表現差、成績(jì)差的“后進(jìn)生”。不管對待哪一種學(xué)生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問(wèn)題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績(jì)、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚、寵愛(ài)有加，而對“后進(jìn)生”的錯誤或過(guò)失就表現得冷若冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會(huì )助長(cháng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，有的學(xué)生會(huì )被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學(xué)生百弊而無(wú)一利；而后者則會(huì )打消學(xué)生的積極性，創(chuàng )傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，這樣的學(xué)生往往會(huì )因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀(guān)失望、不思進(jìn)取，容易做出一些極端的行為。
從長(cháng)期的班主任工作過(guò)程中發(fā)現，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生”的問(wèn)題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，并能適時(shí)開(kāi)一些“治療”心靈深處創(chuàng )傷的良方，同時(shí)，這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內心的感動(dòng)，更能激勵他重新站起來(lái)。
三、師愛(ài)表現為對學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重
班主任要有效地開(kāi)展各方面的工作，必須從了解自己的學(xué)生開(kāi)始。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人�！比媪私鈱W(xué)生，是指班主任要全面了解班上的每一個(gè)學(xué)生。不但要了解班干部，也要了解一般的學(xué)生；要了解成績(jì)好、表現好的學(xué)生，更要了解成績(jì)差、表現差的學(xué)生；不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級每一個(gè)學(xué)生，才能從班級每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學(xué)習上、生活上全面對每一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助。
國家教委和全國教育工會(huì )頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，其中第三條“熱愛(ài)學(xué)生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的。所以，在教育過(guò)程中班主任應當始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動(dòng)靠近他，用自己的愛(ài)心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時(shí)給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來(lái)。
四、嚴格要求是師愛(ài)的特殊表現
班主任關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習上、行為上對學(xué)生提出嚴格要求。工廠(chǎng)沒(méi)有嚴格的標準就會(huì )出現廢品，軍隊沒(méi)有嚴明的紀律就會(huì )打敗仗，對學(xué)生沒(méi)有嚴格的規章、守則就培養不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學(xué)生高度責任感的體現，嚴中有愛(ài)，嚴就是愛(ài)。當然，對學(xué)生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應該掌握一定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長(cháng)。
總之，班主任在長(cháng)期工作過(guò)程中應不斷總結，以自己實(shí)際的行為給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)對人熱情、尊重和嚴格要求的榜樣。用愛(ài)心去換取學(xué)生美好的人生。
師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿篇2
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
xx年秋天，我終于如愿的成為了一名人民教師，記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、有了一大群學(xué)生。進(jìn)了校門(mén)，我才知道，這里比我想象的條件要差。不要說(shuō)現代化的教學(xué)設備，就是校舍也馬上要拆掉了。而我們只能去借用廢舊面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)房作為臨時(shí)教室。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)�？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師好”的童稚問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的快樂(lè )；每天傍晚，一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè )。條件的艱苦根本阻擋不了孩子們對學(xué)習的熱情。
他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，一對深深的酒窩，小眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，是班里出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進(jìn)行了一頓狠狠的批評。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)。我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。
他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。這件事已過(guò)去一年多了，但他一直珍藏在我心底。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。因為有了這個(gè)故事，在以后工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
有人說(shuō)，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變；
發(fā)也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中。
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。相反，在生活中，在你我周?chē)�，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著(zhù)青春年華！沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細無(wú)聲”的力量，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作，有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續備課、修改導學(xué)案，直至深夜；有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境。
師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：大家好！
我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。這其中還有一種愛(ài)，它不似母愛(ài)的偉大，卻有母愛(ài)的寬懷；不似友愛(ài)的溫馨，卻有友愛(ài)的'溫暖，這就是教師的愛(ài)！
教師的愛(ài)可以塑造人的心靈；可以開(kāi)掘人的智慧；可以開(kāi)闊人的胸懷。對教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！
前些年，在我當班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因為孩子多，父母又沒(méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)學(xué)生也很要強，她學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們全家的戶(hù)口在查哈揚丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶(hù)，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jì)�，F在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節她都會(huì )給我發(fā)來(lái)信息，她說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會(huì )忘記”。
有了這樣的回應，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當我把關(guān)心，關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì )悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！
我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，
瀟瀟灑向飄香的桃李。
我渴望將滿(mǎn)腔的熱情涌作春潮，
知識的風(fēng)帆高高揚起。
這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
生活的日子平淡又無(wú)奇。
這是藍天下宏偉的事業(yè)，
智慧的火花多彩又壯麗！
我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
我愛(ài)這藍天下宏偉的事業(yè)，
品味學(xué)生如花的季節，
我的生命永遠沐浴在春光里�。ㄖx謝大家�。�
師愛(ài)師德師風(fēng)演講稿篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位前輩，在座的青年同仁們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)限今生無(wú)悔》。
冰心老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
記得剛入大學(xué)時(shí)，我們意氣風(fēng)發(fā)，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬，就在正式踏上講臺之前，我也一直在想著(zhù)我心目中的好老師，自己如何向他們學(xué)習，會(huì )和學(xué)生相處的如何如何融洽，但在現實(shí)面前，這些夢(mèng)想中的東西似乎不堪一擊，這段時(shí)間里，有過(guò)微笑，有過(guò)傷心，一度彷徨。甚至在想自己是不是真的適合教師這個(gè)行業(yè)。
后來(lái)在學(xué)校和老師鼓勵幫助下，我想通了，這一切并不矛盾，我依然有機會(huì )做的更好，只要努力了還是可以做一個(gè)好老師。那如何做一個(gè)好老師呢？我認為做一個(gè)好老師必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童�！睅煇�(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你。有人曾說(shuō)，每個(gè)教師都是一位雕刻家，他的一舉一動(dòng)都在雕刻著(zhù)自己，也在雕塑著(zhù)學(xué)生。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應首先熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。
后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對后進(jìn)生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無(wú)異于對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過(guò)早枯萎和夭折。教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈�！耙鹬睾⒆拥臒o(wú)知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評，或許會(huì )有更好的效果。
說(shuō)實(shí)在的，我也只不過(guò)是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛從一個(gè)學(xué)校進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那些前輩給我的教誨。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，努力在教育之路上，走的更好，走的更遠。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔。
謝謝大家！
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