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師德演講稿

時(shí)間:2020-12-13 19:48:49 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿合集六篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在現在的社會(huì )生活中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的師德演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

精選師德演講稿合集六篇

師德演講稿 篇1

  有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著(zhù);有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著(zhù);還有人把老師比作大樹(shù),用力伸展枝干蔭蔽著(zhù),也深深扎根大地補充汲取著(zhù)?蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠然,它們都體現了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動(dòng)的師德之光。

  日復一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè )、滿(mǎn)足和感動(dòng)。對于老師也是這樣。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡,習慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實(shí)上,我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著(zhù),師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著(zhù)我們。

  我們愛(ài)戴愛(ài)“嘮嗑兒”的他們。班主任無(wú)數次向我們強調人生目標的情景歷歷在目,那獨特的語(yǔ)氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽(tīng)多了不免有些疲了?墒,不知不覺(jué)間,這些話(huà)語(yǔ)悄悄地爬如我們的調侃中,爬上門(mén)上的小貼士里,爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì )時(shí)刻想著(zhù)我們,時(shí)常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時(shí)會(huì )給我們講兒時(shí)的故事,中間還不忘旁敲側擊地提醒我們,要學(xué)會(huì )珍惜,不要走他走的彎路。每當這時(shí),心中都會(huì )倍感溫暖。試想當您看電視,讀書(shū)讀報時(shí),每到會(huì )意之處,您都會(huì )很高興得把它記下來(lái),腦海中一個(gè)念頭一閃而過(guò):“嗯,明天把這個(gè)也給學(xué)生講講!蹦菚r(shí),一定會(huì )有一絲溫暖和幸福的感覺(jué)縈繞在您的周?chē),于是承載著(zhù)您的幸福感的只言片語(yǔ),也溫暖了我們。老師,這一切話(huà)語(yǔ)中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會(huì )不會(huì )藏著(zhù)兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托?

  我們愛(ài)戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過(guò)頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒(méi)什么特別的原因,就是睡過(guò)頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉!蔽覀冃χ(zhù)看老師可愛(ài)的一面,從那以后,老師不僅再沒(méi)遲到,甚至來(lái)的比我們更早。我們坦誠來(lái)自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實(shí)的力量。于是,不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統。

  我們愛(ài)戴真性情的他們。他們會(huì )為我們沒(méi)考好而惋惜,會(huì )因假期減少為自己為我們鳴不平,會(huì )因為里三圈外三圈提問(wèn)的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂(lè )摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了,為了答疑,他們甚至會(huì )到近10點(diǎn)仍不能回家。也許有一天,您會(huì )半調侃地說(shuō):“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛(ài)戴的您。

  老師對我們嚴格要求,對我們寄托希望和理想,教會(huì )我們誠實(shí),讓我們也學(xué)會(huì )鍛造人格魅力。難道,這些不是無(wú)聲的師德于細微之處教導我們嗎?

  是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過(guò)著(zhù)比老師好上千萬(wàn)倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會(huì )不會(huì )動(dòng)搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來(lái),映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說(shuō):“是啊,因為我愛(ài)這份職業(yè)!

  師德無(wú)聲亦有聲!我們愛(ài)戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無(wú)價(jià),無(wú)論何時(shí),我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!

師德演講稿 篇2

  冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_,我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù),我帶著(zhù)一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習,也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要勞逸結合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向學(xué)生“提醒幸!,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

  在短短數十年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩(shī):“生命的遠景,艱難而穩重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開(kāi)始,從腳下結束。

  說(shuō)不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理:人,要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

  苦中尋樂(lè ),我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著(zhù)你,用崇拜的眼神期待著(zhù)你,你能不熱血澎湃嗎?節日來(lái)臨,一張張飽蘸著(zhù)學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,就著(zhù)一盞孤燈,品讀著(zhù)一封封信件的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味,才能堅定你的選擇。

  有了一顆服務(wù)心,才會(huì )有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著(zhù),欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感,微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛(ài)。

  我親愛(ài)的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說(shuō)一句:我,無(wú)愧于自己的選擇!

  朋友們,正確地面對自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春,收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!

  

師德演講稿 篇3

  尊敬的各位評委老師,親愛(ài)的同仁們:

  大家好!

  我是八里畈鎮中心小學(xué)的一名教師,一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)心承載希望。

  工作至今已近兩年,沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有雷鳴掌聲,沒(méi)有豐厚的收入,更沒(méi)有豪華的享受。有的只是生活的忙碌,有的是肩頭這沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這份職業(yè),用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,面對一群群天真可愛(ài)的孩子。我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),就在這樣的軌跡中演繹著(zhù)這片燦爛晴空。

  在即將結束的兩年時(shí)光里,給我最深的感悟是:做教師很辛苦,但也很幸福。在我看來(lái),一名好老師必須具備一顆金子般的愛(ài)心。因為只有真誠的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,只有真誠的愛(ài)才能讓學(xué)生對你敞開(kāi)心扉。這樣,我們才能“對癥下藥”,取得更好的教育效果。

  付出愛(ài)的果實(shí)是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中,有歡笑,也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下??我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),

  有時(shí)候甚至問(wèn)自己,和我其他同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累又太清貧了?但是當看到學(xué)生們體會(huì )到我的苦心而奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當聲音嘶啞,看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽(yù)時(shí)??一種感動(dòng)和自豪油然而生:原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的`回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。

  有人說(shuō),師魂是愛(ài)。這愛(ài)是春天的愛(ài),它不僅僅偏愛(ài)那些艷麗的花朵,也愛(ài)青青綠草。也難怪人說(shuō) “一花獨放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。

  就是在這樣一次又一次的,平凡的不能再平凡的感動(dòng)中,我更加堅定了信念:在以后的教學(xué)生涯里,我將用左肩承擔愛(ài)我的學(xué)生,用右肩承擔我愛(ài)的課堂,執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行。

  這兩年的工作也讓我深深地感到機遇和挑戰并存,成功與辛酸同在。我愿在求真務(wù)實(shí)中認識自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值。找準自己的位置,努力地工作,無(wú)私地奉獻。像竹子一樣,每前進(jìn)一步,就小結一次,用真情和愛(ài)心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處。在撒播知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心頭,用愛(ài)心為他們照亮前方的路,用愛(ài)心承載他們人生的希望!

  我的演講到此結束,最后祝所有的老師們身體健康,工作順利,桃李滿(mǎn)天下!謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  一提起師德,便會(huì )讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象,其實(shí)作為一個(gè)一線(xiàn)的老師,我眼中的師德就是踏實(shí)地做好每份工作,不忽視任何細小的環(huán)節。當每天早晨來(lái)園工作時(shí),以精神的面貌、微笑的容顏面對同事、孩子和家長(cháng),讓他們從我的身上感受到一個(gè)老師積極的狀態(tài)來(lái)面對一整天的工作時(shí),這也是老師的一種師德,能讓家長(cháng)更加放心地把孩子從這一刻開(kāi)始交到老師的手上,而我手上托付的是家長(cháng)對老師的一種信任!

  當孩子在活動(dòng)中有了進(jìn)步的表現時(shí)我能及時(shí)地發(fā)現,并把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)擴大化,讓孩子們在老師的贊許聲中獲得自信和滿(mǎn)足時(shí),這也是老師的一種師德的體現,因為這時(shí)我們正培育著(zhù)每個(gè)孩子心中那自信的小苗,需要我們的精心呵護,才能面對以后的風(fēng)浪,健康地成長(cháng)!

  當組織教學(xué)活動(dòng)前我能認真地思考和準備每個(gè)內容,能在每個(gè)活動(dòng)過(guò)后有自己的深刻的反思,這也是作為一個(gè)老師的基本師德。因為只有在不斷地反思中老師才能有不斷地提升,只有渴望學(xué)習新東西,擴展自己的知識基礎,才能?chē)L試更好的方法來(lái)獲取成功。

  當面對個(gè)別家長(cháng)的片面的質(zhì)問(wèn)與疑惑時(shí),我作為一個(gè)老師能夠以正面的角度去看待問(wèn)題,不逃避,一同去解決問(wèn)題,這個(gè)也是點(diǎn)滴的師德體現。因為這時(shí)我們老師需要與家長(cháng)之間增強彼此間的信任,共同面對,只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除,取而代之的是家長(cháng)與老師間的互相信任與支持,因為我們共同的目標都是讓我們的孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)!

  每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標準,然而這些形象和標準都不是整齊劃一的,而是需要我們去塑造。教師是一個(gè)平凡的職業(yè),但是需要我們每個(gè)老師在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事,定能把師德之花綻放的更加燦爛!

師德演講稿 篇5

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂!2006年8月,我榮幸地成為教師中的一員。當我作為一名老師,站在三尺講臺上的時(shí)候,我懂了,什么是人民教師。八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨,多少清貧的蛙聲,多少春華秋實(shí),多少月圓月缺。平凡的人生,書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的故事。平凡的故事里,“我”是一個(gè)永遠的關(guān)鍵詞,一批又一批的學(xué)生,踏著(zhù)潮來(lái)追著(zhù)潮去,在愛(ài)的天空下試羽練飛。

  今天,我站在這里,沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠播、彪炳史冊的矜持,可我自豪,我驕傲,我的人生價(jià)值在我無(wú)數的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。

  不管我坐著(zhù)站著(zhù)躺著(zhù),都是一部教育之書(shū)。 教師就好像螺絲釘,可能不是最重要的,卻是必不可少的。愛(ài)崗敬業(yè)是對老師最基本的要求,是無(wú)私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師。她本來(lái)一畢業(yè)就可以去國外一流大學(xué)讀法學(xué)博士,卻選擇去鄉下支教,并把自己出國的學(xué)費全部捐來(lái)修建學(xué)校。支教一呆就是6年……

  這樣一個(gè)既美麗又有學(xué)識的女人,或許應該是這樣的,用著(zhù)高檔的化妝品,拎著(zhù)LV包包,開(kāi)著(zhù)私家車(chē),穿著(zhù)名貴華麗的衣服,進(jìn)出于各樣的高檔商場(chǎng)和會(huì )所,而她沒(méi)有選擇繁華的大都市,而是選擇了貴州的貧困山區,選擇了山區的那些孩子。她把自己的美麗青春獻給了山區,獻給了孩子們,獻給了支教事業(yè)。每個(gè)人的心中有兩扇門(mén),一個(gè)通往天堂,一個(gè)跌向地獄……

  彭旸領(lǐng)養的兒子叫剛剛,第一次見(jiàn)到剛剛的時(shí)候,他還是5年級的學(xué)生,孤兒,幾乎不會(huì )說(shuō)話(huà),眼里充滿(mǎn)憂(yōu)郁。為了能讓孩子擁有和其他小朋友一樣的笑容,彭旸一直陪在他的身邊,鼓勵他、支持他。每天中午,彭旸都要握著(zhù)他的手教他寫(xiě)字,教他寫(xiě)的第一個(gè)字是“姐”,第一個(gè)詞是“剛剛”,第一個(gè)句子是:“姐姐愛(ài)剛剛!苯(jīng)過(guò)3年不懈的努力,這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的孩子重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

  彭旸把自己最美好的6年留給了山區最深處的孩子們,帶他們走出大山,走出塵封……她為了讓一個(gè)孩子會(huì )笑,足足用了3年的時(shí)間。

  在“千校萬(wàn)師”課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒”“我的孩子們”讓在座的164位學(xué)員潸然淚下。哽咽中我們聽(tīng)到的是萬(wàn)般的無(wú)奈與艱辛,眉宇間我們卻看到了一個(gè)偉大的師魂…… 孩子們把自己一生中最美好的時(shí)光拿來(lái)和我們共度,無(wú)論你我年輕或年老,都別忘了多傾聽(tīng)他們稚嫩的心聲,寬容他們的無(wú)知和魯莽,給時(shí)間讓他們經(jīng)歷,讓他們學(xué)著(zhù)成長(cháng)。 每一朵花,都有自己開(kāi)花的花期,內心的成長(cháng)會(huì )讓他擁有屬于自己的美麗,不在此時(shí)就在彼時(shí),早晚都會(huì )綻放。作為園丁的我們,大可不必焦急的催肥追料,須知過(guò)早成熟的水果大都難以下咽;過(guò)快成熟的樹(shù)木大都難以堪當大用,讓我們放慢腳步,靜待花開(kāi),因為每一朵花都值得我們期待!……

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,這就是我們教育工作者的宗旨。這就是一個(gè)教師對學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的愛(ài)。對學(xué)生的責任心是我們對學(xué)生的份內的愛(ài),對學(xué)生的耐心是我們對學(xué)生的不厭煩的愛(ài),對學(xué)生的關(guān)心是我們對他們的牽掛的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài)心更是我們對他們的深摯的愛(ài)。這就是作為教師對于教育事業(yè)的大愛(ài),只有這大愛(ài)才能真正地詮釋出人民教師的含義,譜寫(xiě)出教師的真正的價(jià)值。

師德演講稿 篇6

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范……

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)月亮船 前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷,憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

  其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養,教育,更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

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