【精華】師德演講稿集合六篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當今社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的師德演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位評委老師，親愛(ài)的同仁們：
大家好！
我是八里畈鎮中心小學(xué)的一名教師，一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)心承載希望。
工作至今已近兩年，沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有雷鳴掌聲，沒(méi)有豐厚的收入，更沒(méi)有豪華的享受。有的只是生活的忙碌，有的是肩頭這沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這份職業(yè)，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心，面對一群群天真可愛(ài)的孩子。我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹著(zhù)這片燦爛晴空。
在即將結束的兩年時(shí)光里，給我最深的感悟是：做教師很辛苦，但也很幸福。在我看來(lái)，一名好老師必須具備一顆金子般的愛(ài)心。因為只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有真誠的愛(ài)才能讓學(xué)生對你敞開(kāi)心扉。這樣，我們才能“對癥下藥”，取得更好的教育效果。
付出愛(ài)的果實(shí)是甜美的，付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中，有歡笑，也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下??我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，
有時(shí)候甚至問(wèn)自己，和我其他同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累又太清貧了？但是當看到學(xué)生們體會(huì )到我的苦心而奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當聲音嘶啞，看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽(yù)時(shí)??一種感動(dòng)和自豪油然而生：原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
有人說(shuō)，師魂是愛(ài)。這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些艷麗的花朵，也愛(ài)青青綠草。也難怪人說(shuō) “一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
就是在這樣一次又一次的，平凡的不能再平凡的感動(dòng)中，我更加堅定了信念：在以后的教學(xué)生涯里，我將用左肩承擔愛(ài)我的學(xué)生，用右肩承擔我愛(ài)的課堂，執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行。
這兩年的工作也讓我深深地感到機遇和挑戰并存，成功與辛酸同在。我愿在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值。找準自己的位置，努力地工作，無(wú)私地奉獻。像竹子一樣，每前進(jìn)一步，就小結一次，用真情和愛(ài)心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處。在撒播知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心頭，用愛(ài)心為他們照亮前方的路，用愛(ài)心承載他們人生的希望！
我的演講到此結束，最后祝所有的老師們身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！謝謝大家！
師德演講稿 篇2
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，因為教師的職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)，是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。
然而，在這個(gè)偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì )中的滄海一粟。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。
記得在小時(shí)侯，當我看著(zhù)自己的老師，總覺(jué)得他高高在上，無(wú)所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問(wèn)題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)。而現在我長(cháng)大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護學(xué)生的大樹(shù)。一次，當孩子們見(jiàn)我去廁所，他們覺(jué)得非常新鮮，竟然問(wèn)我：“老師，你怎么也上廁所的！”面對孩子的問(wèn)題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無(wú)所不能的，我不應該需要上廁所的，其實(shí)，他們心里想的都是我小時(shí)侯想過(guò)的。但是俗話(huà)說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì )到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時(shí)，能把孩子當出氣筒嗎？不能。我們高興時(shí)能不批評犯錯的學(xué)生嗎？也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂(lè )，和孩子們一起歡樂(lè )，一起學(xué)習。最偉大的演員也不過(guò)如此，隱藏自己的喜怒哀樂(lè )，去投入另一個(gè)角色，我們教師卻是永遠不會(huì )出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們可愛(ài)的笑容就是我們最好的回報。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽矣梦业膼�(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子；當孩子睡覺(jué)出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺(jué)。。。。。。這一切的舉動(dòng)，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對我的愛(ài)。當我疲勞時(shí)，孩子們會(huì )用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì )送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì )對我說(shuō)“節日快樂(lè )！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì )粘著(zhù)我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們會(huì )主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走。。。。。。這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢(qián)能買(mǎi)到的！這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。
人們都說(shuō)教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，自己也得到了許多的快樂(lè )。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予，而是互動(dòng)的。
曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，感覺(jué)他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著(zhù)藍天，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會(huì )響起：“Good morning，Miss Zang！”那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚，隨著(zhù)一聲聲“Bye-bye，Miss Zang！”又會(huì )給我留下明天的希望之光。孩子們
純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。
“桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年，經(jīng)過(guò)了這1200多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉著(zhù)教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇3
初入學(xué)校，我想對于這里的教師已經(jīng)感受到的是現代化的氣息，當我已經(jīng)榮為一員時(shí)，直觀(guān)的是高科技、齊全的教學(xué)設施、設備。執教快一年，在一次次實(shí)踐、學(xué)習、反思下成長(cháng)的我，受到了學(xué)校師德洗禮。師德！作為一名教師，我想大家對師德這兩個(gè)字都有著(zhù)很深的理解和認識。
關(guān)于師德，有的教師說(shuō)“敬業(yè)、愛(ài)生”是師德的根本，有的教師說(shuō)“事業(yè)心與責任感至關(guān)重要�！庇械慕處熣f(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！边�有的以自己是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)為榮等等。他們的發(fā)言很好，感言很真，從中學(xué)到不少東西。
記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校好比一種精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧旋律，使之影響每一個(gè)學(xué)生的心靈，但要奏出這樣的旋律，必須把樂(lè )器的音調準，這是靠教師、教育者的人格來(lái)調音的�！痹谝话闳说男哪恐�，教師知書(shū)達理、富有修養、心態(tài)平衡。我個(gè)人也認為教師應該具備有扎實(shí)的文化功底，專(zhuān)業(yè)知識；有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心和責任心。但事物總是一分為二的，也有一些教師面對教育新觀(guān)念的挑戰，難以適應。這樣，也就出現了一些不和諧的音調。
有的教師在師德教育中產(chǎn)生逆反心理，認為師德教育是老調重彈。他們覺(jué)得當老師已經(jīng)夠累了，覺(jué)悟夠高了。這樣的心理影響著(zhù)高尚師德的形成。李嵐清曾指出：“高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的'、甚至是終生的�！边@語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)充分說(shuō)明了師德教育的重要性和必要性，我想，也為那些缺乏高尚的教師指明了前進(jìn)的方向。
從整體看，我們絕大多數教師已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能較好的完成教書(shū)育人的任務(wù)。但使自己要“咬定青山”，全身心地投入，立足競爭激烈的教育，就必須要有積極進(jìn)取的精神。有的教師對自己怎樣積極進(jìn)取心中無(wú)數，總認為“老辦法靈，新辦法不行”處于無(wú)所適從的狀態(tài)，或有“多干多錯，不干不錯”“不求成功，只求避免失敗”的消極思想，自然也就談不上積極進(jìn)取了。
我們看到一些教師雖然從道理上也會(huì )講：教師是紅燭，成灰淚始干；教師是春蠶，到死絲方盡；教師是園丁，辛勤育新人；教師是人梯，無(wú)私供人攀。但怎樣把教師的工作價(jià)值和教育事業(yè)聯(lián)系起來(lái)而付諸實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，認識不深，做得也遠遠不夠，顯得蒼白無(wú)力。這就出現了某些出工不出力，對教學(xué)，對學(xué)生熱情不夠的現象。
作為青年教師，我認為應該有著(zhù)高尚的師德和豁達的人生態(tài)度。對知識，有著(zhù)嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)；對事業(yè)，有著(zhù)執著(zhù)的追求和頑強進(jìn)取的精神；對日常生活中的一言一行，都要表里如一，注意對學(xué)生的影響。注重積累，形成特色。去共同奏響那屬于我們教師最和諧的樂(lè )章！
師德演講稿 篇4
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。
呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。
因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
送您一束鮮花表達我們對您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識的營(yíng)養將我們哺育，卻從來(lái)不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著(zhù)美好的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)��！
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！
我演講的題目是：讓學(xué)生感受到我的溫暖
我今年帶的是九年級一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多�；仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會(huì )溫暖我一輩子，有的會(huì )讓我記憶永遠……
不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開(kāi)一所小學(xué)時(shí)，全班學(xué)生哭成一團，請求我留下來(lái)……，也不必說(shuō)XX年春帶八年級張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí)，由于輔導學(xué)生沒(méi)吃早飯，學(xué)生買(mǎi)給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿(mǎn)滿(mǎn)的，構成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，學(xué)生為我做了這么多，我為學(xué)生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私，一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著(zhù)我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢？對，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一份責任，是一個(gè)老師的應盡的責任；也是一種期盼，是學(xué)生對老師的期盼；更是一種要求，是時(shí)代的要求。
看到這張照片，我想起了XX年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在�？蹈鞔缶W(wǎng)站溜達，無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開(kāi)暄的學(xué)生，因為家里沒(méi)有母親，只有一個(gè)智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費就靠班上同學(xué)給他捐，連吃飯都成問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí)，寫(xiě)了一篇倡議書(shū)，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢(qián)，一周內，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在XX年三月的最后一個(gè)星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著(zhù)我們捐的錢(qián)、衣物和學(xué)習用品等等前往�？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場(chǎng)會(huì )和的時(shí)候，網(wǎng)友們說(shuō)：“辛苦了，這么遠還專(zhuān)程過(guò)來(lái)，真是難得�！蔽艺f(shuō)：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責任�！痹谝恢虚T(mén)口看到蔡開(kāi)暄的時(shí)候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著(zhù)淚水說(shuō)：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應該做的事情�！痹谖覀兊男麄飨�，最后在�？悼h政府和�？得裾值膸椭�，這位學(xué)生所有的問(wèn)題都解決了。今年他就要考大學(xué)了，借此機會(huì )我默默地向他說(shuō)一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長(cháng)。
無(wú)獨有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué)，父母在外打工時(shí)都煤氣中毒，母親從此再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我真的在辦公室里哭了。我擔心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門(mén)口送到車(chē)站，上車(chē)時(shí)，我給她買(mǎi)了一包吃的喝的東西，對他說(shuō)：“在車(chē)上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無(wú)論發(fā)生了什么情況，你都要堅強的面對�！钡诙�，由于很擔心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當坐車(chē)輛個(gè)多小時(shí)，然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話(huà)的爸爸和躺在床上還掛著(zhù)點(diǎn)滴的奶奶時(shí)，我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說(shuō)：“孩子，你家里現在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對��！”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開(kāi)�，F在看到他能夠從容的面對一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅強的面對一切。
著(zhù)名教育家李鎮西老師這樣說(shuō)：愛(ài)心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線(xiàn)，我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷，也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧，但是無(wú)論遇到什么挫折，我們都不會(huì )丟棄對孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗；是點(diǎn)滴之間的小事，卻也是成就一個(gè)人的必要細節.
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取�！� 高爾基也說(shuō)過(guò)：“給，永遠比拿更快樂(lè )�！弊寣W(xué)生感受到我的溫暖，會(huì )使我更加快樂(lè )，更加幸福。
最后，我想用一首歌來(lái)結束我今天的演講，就是《愛(ài)的奉獻》，我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻。我一定會(huì )做個(gè)親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖，我的愛(ài)。（XX年5月）
師德演講稿 篇6
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(cháng)長(cháng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng);羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)，羅爾斯聽(tīng)了這話(huà)，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(cháng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(cháng)，羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當一名教師那該多好埃在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會(huì )啊!
當我走向神圣的講臺，看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學(xué)習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。對待同學(xué)的錯誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認可，在全校組織的"最滿(mǎn)意教師"的評比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿(mǎn)意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
【【精華】師德演講稿集合六篇】相關(guān)文章：
【精華】師德演講稿范文集合6篇12-28
【精華】教師師德演講稿范文集合九篇01-21
【精華】教師師德演講稿范文集合六篇01-12
【精華】教師師德演講稿集合十篇01-07
【精華】師德演講稿模板集錦4篇01-19
【精華】師德演講稿模板集錦9篇01-14
【精華】師德演講稿模板集錦3篇01-20
【精華】師德演講稿模板集錦八篇12-27
優(yōu)秀師德演講稿集合15篇01-20
【精華】師德演講稿模板合集十篇01-18