【推薦】教師師德演講稿范文合集5篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在當下社會(huì )，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的教師師德演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
對老師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇，信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的"友善"，對我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并齪每魏蟮惱？槍?zhuān)看蠹叶颊f(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師師德演講稿 篇2
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔
我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎?結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
教師師德演講稿 篇3
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個(gè)渴望知識的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數的激情和壯志。我暗暗對自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е�(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認可。每當這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。
在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問(wèn)題。學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。
“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(cháng)的標準，我們的好與壞直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當今的社會(huì )，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì )做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來(lái)，我心中堅信一句話(huà)“選擇教師，我無(wú)悔”。
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》〉中國歷來(lái)是一個(gè)重情重義的國度:它會(huì )在親情的廣度中膜拜，在愛(ài)情的純度中沉醉，在友情的深度中思考�？梢韵胂�，真情，在這個(gè)人情濃郁的地域中是何等的重要。真情是什么 真情，應該是一種可以使我們淚流滿(mǎn)面的力量! 時(shí)光的腳步匆匆，才掬起為師者如火的信念，便夢(mèng)見(jiàn)校園中如花的笑靨。
轉眼間在為人師的路上我已走過(guò)了十三個(gè)春秋冬夏。十三個(gè)春秋的風(fēng)云流轉，滿(mǎn)含著(zhù)我的真情送走了一屆又一屆學(xué)生，戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情。十三年來(lái)，學(xué)生們一點(diǎn)一滴地變化著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，而我也與他們一起，磕磕絆絆一路走來(lái)，邊學(xué)邊做，一同成長(cháng)。
成長(cháng)的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈，失意與彷徨，然而留下的卻是一片片 真情。記得一次期中考試，全班的成績(jì)都不理想。想到自己終日辛苦，卻換來(lái)如此不理想的成績(jì)，我傷心極了，講評試卷時(shí)不能自已，大發(fā)雷霆。學(xué)生們都垂下了頭，下課后，沒(méi)等我走出教室 ，幾個(gè)女生怯生生地滿(mǎn)懷內疚地對我說(shuō):"老師，別難過(guò)，今后我們會(huì )做到更好。"到了期末，學(xué)生們的成績(jì)果然有了明顯提高。我讓學(xué)生總結經(jīng)驗，一些學(xué)生寫(xiě)道: "我們的老師本來(lái)是最?lèi)?ài)笑的，可那天我們卻讓她的笑容消失了，為了追回老師的'笑臉，我盡了自己最大的努力。"
樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)道出了學(xué)生們的真情，也匯成了一股股暖流涌進(jìn)我的心房。曾經(jīng)有人問(wèn)我:"你們教師付出了那么多，卻要守著(zhù)一輩子的清貧，外加傷病累累，值得嗎 "的確，教師工作的辛苦與疲憊也許沒(méi)有做過(guò)教師的人是難以理解的，我們不用去說(shuō)什么備課上課批改作業(yè)等等等等，你只要這么去想一下:一個(gè)班級，六七十人，而每一個(gè)人都是一個(gè)世界，都是一本難讀的書(shū)，就這份溝通與管理就夠我們受的了。而且還要起早貪黑。
除了教師，有誰(shuí)早上六點(diǎn)鐘就上班 又有誰(shuí)晚上十點(diǎn)后才回家 在物欲橫流的社會(huì )現實(shí)面前，我們只能用廉價(jià)商品來(lái)裝點(diǎn)自己的美麗，我們也曾夢(mèng)想擁有豪華轎車(chē)，堂皇居室，名牌時(shí)裝，我們也曾為購房拮據而苦惱，也曾為燈紅酒綠而不平。
然而，當我們看到孩子們渴求知識的雙眸，當我們看到自己的真心付出換來(lái)學(xué)生們真情的回報，誰(shuí)還能夠逃避，誰(shuí)還能夠怨天尤人，醉心于自己的私欲 我深深地體會(huì )到， 當我把微笑帶到課堂，學(xué)生就給了我更多的激情和靈感；當我用寬容對待他們的錯誤，他們就給了我更多的驚喜和期待；當我用親切的話(huà)語(yǔ)與他們交談，他們在學(xué)習上就有了更多的興趣和渴望；當我用對不起來(lái)彌補我的過(guò)錯，他們就投以我更多的信賴(lài)和敬意。多一分真情多一分愛(ài)，多一分寬容，多一分愉快，我知道了，我懂了，真情的付出，要以真心為基石，真實(shí)為向導，真誠為動(dòng)力。所以，真情是艱辛的，而正因此它也變得神圣。
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！作為青年教師中的一員，能把自己工作中的一點(diǎn)感悟和體會(huì )匯報給大家，和大家一起分享成長(cháng)中的收獲，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是：展開(kāi)翅膀，放飛夢(mèng)想！
轉眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了兩年的時(shí)間。兩年的教師生活，有艱辛也有快樂(lè )。由于初為人師，沒(méi)有工作經(jīng)驗，有的只是滿(mǎn)腔的熱情，為了干好工作，我努力在實(shí)際工作中驗證書(shū)本上所學(xué)的教育理論，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結教育教學(xué)的經(jīng)驗。兩年的教學(xué)生活，已經(jīng)讓我初步體會(huì )和感悟到教育的真諦，那就是“教師要用心去教學(xué)生”才能成為好教師。下面我從班級管理和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勛约旱某砷L(cháng)感受，希望能得到老教師們的指導。
一、讓愛(ài)與責任成為班級管理的主旋律
剛當班主任時(shí)，看到孩子們一張張天真無(wú)邪的笑臉，我便暗下決心一定要帶好這個(gè)班,要對這些孩子負責。但由于沒(méi)有經(jīng)驗，我一時(shí)無(wú)從下手。所幸的是，學(xué)校定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗豐富的老班主任，我認真學(xué)習他們對各自班級的管理方法。比如“抓兩頭，帶中間”，“利用師生聯(lián)系薄”，“加強師生情感交流”等等。我把這些好的做法借鑒過(guò)來(lái)，用于自己班的管理，漸漸地，我的班級管理工作打開(kāi)了良好局面。平時(shí)，各位班主任不論工作多么繁忙，都毫無(wú)保留地指導、幫助我，我的班級管理技能也不斷地得到充實(shí)和提高，班級管理工作也逐漸步入正軌，現在，班級已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個(gè)班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上，大家在一種和諧、團結、向上的氛圍中學(xué)習和生活，同學(xué)們都很快樂(lè )。我們班有個(gè)困難生叫
做班主任工作雖然辛苦，但每當我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，看著(zhù)他們在知識的海洋里遨游時(shí)臉上滿(mǎn)足快樂(lè )的笑容，得到學(xué)生家長(cháng)的認可和贊許，就能驅走我所有的疲憊和苦累。我用自己的真心去對待每一個(gè)孩子，學(xué)生病了，我會(huì )親自陪他們去醫院，學(xué)生有困難，我會(huì )盡己所能的幫助他們。同樣學(xué)生們也給了我歡樂(lè )，讓我感受到了做教師的幸福。下課了，趁我沒(méi)留意，學(xué)生們會(huì )給我的水杯添滿(mǎn)溫水；我感冒嗓子啞了，抽屜中不知誰(shuí)放了幾顆胖大海；打掃衛生時(shí)，同學(xué)們會(huì )搶走我手中的拖布，讓我坐下來(lái)休息……我的付出贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的信任和肯定�？赡芪易龅貌皇亲詈玫�，但我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我已經(jīng)盡了自己的最大努力，今后我會(huì )爭取做得更好。
二、向課堂要質(zhì)量，努力提高教學(xué)水平
作為年輕的教師，我們更應該努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真上課，耐心輔導
由于是第一次接觸初中教材，對整體知識結構和學(xué)生的認知水平都不了解，這就需要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都仔細閱讀、鉆研教材，認真備課。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，使孩子愿意去學(xué)，并主動(dòng)去學(xué)，提高了課堂效率。學(xué)校也經(jīng)常組織觀(guān)摩課，供我們青年教師反復琢磨學(xué)習，從他們的教學(xué)實(shí)例中，我學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗，課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。
我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的原則，努力提高班級的整體成績(jì)。早晨一到校，我就一頭扎進(jìn)班級；課外活動(dòng)時(shí)，我去班里輔導學(xué)困生；放學(xué)前總是把第二天早讀任務(wù)留好再走……
為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我付出了大量的時(shí)間和精力，但我毫無(wú)怨言。我班有個(gè)叫盧齊的學(xué)生，學(xué)習底子特別差，在他人眼里是個(gè)無(wú)藥可救的孩子，但我并沒(méi)有放棄他，而是把他安排到講桌前，一有空就和他談心，給他補課，耐心地講解，并鼓勵他每一個(gè)細小的進(jìn)步。工夫不負有心人，在上次期中考試中，大家都認為不可能考及格的盧，語(yǔ)文及格了。家長(cháng)會(huì )上，盧的家長(cháng)拉著(zhù)我的手一再表示感謝。雖然他的成績(jì)拖了班級的后腿，但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習的自信心，再苦再累，我的心也是甜的。
2、經(jīng)常聽(tīng)課，注意反思
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠積累經(jīng)驗。所以我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，一有空，我就主動(dòng)去聽(tīng)其他教師上課。本學(xué)期共聽(tīng)課20多節，通過(guò)細致的觀(guān)察和深入的思考，我將聽(tīng)課學(xué)到的經(jīng)驗轉化成為自己的方法，融入到平時(shí)的教學(xué)工作去，提高課堂質(zhì)量。
為了更有效地總結教學(xué)經(jīng)驗和尋找問(wèn)題，我認真做好每節課的教學(xué)后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛開(kāi)始，我覺(jué)得鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng )新思想，所以我開(kāi)始不斷進(jìn)行教學(xué)反思。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，每一堂課結束后，我都要進(jìn)行認真的自我反思，思考哪些教學(xué)設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓我措手不及，哪些環(huán)節的掌握有待今后改進(jìn)等等。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，通過(guò)與學(xué)生、同事的溝通，了解對自己教學(xué)的客觀(guān)評價(jià)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助
我積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，聆聽(tīng)教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，并思考自己的教學(xué)行為，認識存在的問(wèn)題，真正理解“為什么這樣做”，同時(shí)感悟出“我該怎么做”。我在學(xué)習的基礎上，吸收了先進(jìn)的課堂理念，并轉化為自己的實(shí)踐操作，在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，不斷思考、總結、提升自己。
在教學(xué)上我的課堂教學(xué)能力不斷在提高和進(jìn)步；從以前不知如何講課到現在已經(jīng)基本把握教材，沒(méi)有知識漏洞；從以前不懂管理班級到現在班級管理得井井有條……
盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心，本著(zhù)“踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人”的態(tài)度，充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我們無(wú)怨無(wú)悔，因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠的道路，我們也會(huì )一路放歌而行！
最后，我代表年輕教師，感謝學(xué)校對我們的培養，感謝其他老師對我們無(wú)私的幫助，我們將會(huì )用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力，回報學(xué)校、回報社會(huì )！讓我們全體教師，在宮里中學(xué)這個(gè)和諧家園中，共同奮斗，共同成長(cháng)！展開(kāi)翅膀，放飛夢(mèng)想！
謝謝大家！
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