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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2020-09-05 15:22:36 師德演講稿 我要投稿

精選幼兒園師德演講稿集合5篇

  通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在現在的社會(huì )生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的幼兒園師德演講稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園師德演講稿集合5篇

幼兒園師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好:

  今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。

  在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:一是否熱愛(ài)自己的工作;二是否愛(ài)自己的孩子;三是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。

  不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)…………”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。

  我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。

  我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。

  我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫。

  我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。

  我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng)。

  我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步。

  愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

幼兒園師德演講稿 篇2

  今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。

  而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉。

  “人而無(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。

  這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館。

  可見(jiàn),誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。

  誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢(qián)給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

  記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著(zhù)說(shuō)最近你表現的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著(zhù)我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾,幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà),他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 !卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很內疚,孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。

  而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

  在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!

  現在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。

  幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。

  所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,

  問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險物品,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?

  玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,幼兒教師師德演講稿戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準確。

  區域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節,每周的區域活動(dòng)我會(huì )向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng )設安靜、有序的活動(dòng)區域,讓幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。在適當的位置進(jìn)行觀(guān)察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。

  避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括

  1、 分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時(shí)調整幼兒的衣褲。

  2、分組喝水,幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費水。

  3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。

  第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節,為了保證幼兒的營(yíng)養和養成良好的用餐習慣。

  1、我為幼兒創(chuàng )設愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。

  2、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養價(jià)值,激起幼兒的食欲。 對于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵獎勵等方法 ,對于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。

  3、 保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

  4、 組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事、手指操、認字、看英語(yǔ)片等)

  5、 組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結束后可隨時(shí)游戲,避免長(cháng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。

  第三就寢以及起床環(huán)節:就寢前

  1、 組織幼兒在樓內或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復習兒歌和歌曲。

  2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準備入睡,在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵能力強的孩子學(xué)會(huì )自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲;檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作;認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。

  3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內認真看護,幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。

  起床時(shí), 組織幼兒起床,指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗濕的情況發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。

  4、給班級幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節以往我們只注重給長(cháng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認真觀(guān)察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著(zhù)那些長(cháng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節是最具有親情味的,

  5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì )跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì )最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們。

  保教結合既然有保就要有教,家長(cháng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在 組織預設的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對個(gè)別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現本班孩子的實(shí)際出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調整做到保教相結合。 。

  幼兒的`老師的工作是繁瑣的,幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。

  最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世! 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿 篇3

  “老師,老師,幸福是什么呀?”一個(gè)孩子這樣問(wèn)。我摸摸他的頭說(shuō)道:“這個(gè)幸福嘛就是……”突然之間我啞口無(wú)言,對于孩子這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我竟然無(wú)以為對。

  “是呀,幸福是什么呀?”腦子里不由自主地一遍遍重復著(zhù)白天孩子的問(wèn)題,坐在書(shū)桌前,我仰頭透過(guò)寬大的玻璃窗望著(zhù)天上一眨一眨的星星不由得陷入沉思中。

  幸福這個(gè)整日掛在口頭的話(huà),現在卻不知該怎樣應答。幸福是與自己所愛(ài)的人永遠在一起嗎?不是;幸福是無(wú)休止的獲取嗎?不是;幸福是整天大吃大喝,腰包里揣著(zhù)大把鈔票嗎?更不是,那幸福?那幸福到底是什么呢?

  腦子里依然想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,卻沒(méi)有答案,低頭看到桌上的鬧鐘——9:25分,快9:30了,9:30是一個(gè)多么熟悉的時(shí)間呀!每天上午9:30,我們每個(gè)人都會(huì )開(kāi)開(kāi)心心地去廚房間領(lǐng)取一杯熱牛奶。是的,你沒(méi)有聽(tīng)錯,從3月1日起,在我們小蝌蚪,管理中心每天為我們每位員工提供一杯牛奶。

  眾所周知,牛奶是天然食物中營(yíng)養素最全面的一種。它除了能有效地供應人體之必需外,還有許多的醫療作用,長(cháng)期服用牛奶對我們的身體健康有很大的幫助。管理中心作出這一決定充分體現出“小蝌蚪”對我們員工的珍愛(ài)與珍惜,更加體現出“小蝌蚪”人性化管理與凝聚力工程的獨特魅力。

  記得我進(jìn)“小蝌蚪”的第一天,緊張與不安時(shí)時(shí)圍繞著(zhù)我:私立幼兒園究竟是什么樣的?同事之間怎樣相處?家長(cháng)?孩子?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題在心中起伏不定,我不知前方等待我的是什么?可當我看到那一張張親切的笑臉;聽(tīng)到那一句句溫馨的話(huà)語(yǔ);還有那綠草如茵的操場(chǎng);充滿(mǎn)童趣的教室;琴房里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲,這一切忽然讓我有了回家的感覺(jué),這一刻我不由自主的愛(ài)上了她——“小蝌蚪”

  如今,我已經(jīng)在這個(gè)溫馨的大家庭里生活了三年了。三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我深深地感動(dòng)與感激。除了一杯牛奶外,之前每天午飯時(shí)那一個(gè)個(gè)圓溜溜、香噴噴的雞蛋,還有我們生日那天溫馨的賀卡和賀金,處處都表露出張園長(cháng)和管理中心對我們每個(gè)人的關(guān)愛(ài)之情……

  愛(ài)是相互的,愛(ài)的雙方是互動(dòng)的!靶◎蝌健闭鋹(ài)我們,我們也更加熱愛(ài)“小蝌蚪”,更加熱愛(ài)我們的幼教事業(yè)。就象我們每年四月份舉辦的愛(ài)園周活動(dòng)所提倡的:我們要以共同的事業(yè)作為凝聚力工程的基礎,以互尊互愛(ài)作為凝聚力工程的核心。每個(gè)人都應發(fā)揚敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)園如家的精神,不讓“愛(ài)園”成為一種裝飾或一句空話(huà),而是要注入到我們實(shí)實(shí)在在的日常工作中去,將“小蝌蚪”精神扎根于我們心間,從而將各項工作做得更好,讓孩子們開(kāi)心,家長(cháng)們放心!

  想著(zhù)想著(zhù),我心里閃出一個(gè)以前從未有過(guò)的念頭:對了,這不就是幸福嗎?幸福不是時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊嗎?不正是“小蝌蚪”她那特有的辦學(xué)思想、教育理念和人文氣息,在我們的心中引起共鳴吸引我們加入這個(gè)大家庭,將自己與“小蝌蚪”的命運緊密相連,為她添磚加瓦,與她同舟共濟。三年了,在這個(gè)愛(ài)的大家庭里,忙碌而充實(shí)的生活讓我懂得幸福的真諦就是:真正的幸福需要用一顆平常的心去體會(huì )。

  明天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )細細地品味幸!ジ惺苣且槐D痰南慵儼!

幼兒園師德演講稿 篇4

  幸福是蔥濃的紫藤薔薇,慢慢延伸,直至長(cháng)滿(mǎn)整座城堡。王子隨著(zhù)藤蔓向上爬,云彩醞釀著(zhù)熟睡的呼吸。公主和宮墻都在等待,等待天籟起舞的一刻。幸福同王子一起靠近天空,掠過(guò)嘹望塔金邊鐫致的百葉窗。一個(gè)吻蘇醒了一片奇跡的花海,陽(yáng)光招來(lái)精靈記下這個(gè)傳說(shuō),于是便有了《睡美人》。

  從前從前喜歡撕紙,喜歡橡皮泥,羨慕鄰居家有個(gè)比我還高的洋娃娃。對于幸福的概念模糊不清。從前從前很容易滿(mǎn)足——我是一個(gè)祈禱糖果,看到陽(yáng)光就會(huì )微笑的樂(lè )天派。于是將滑梯秋千通通放進(jìn)城堡里,然后將它筑在一片肥沃的黃土上,不一會(huì )幸福就鉆出來(lái),接著(zhù)不停地向上爬,這里四季花香。我很呵護自己埋下的種子,因為周?chē)囊磺卸己亲o著(zhù)我,它們美好,對著(zhù)我欣欣地笑。是的,我是幸福的。

  我想念自己的童年,那個(gè)樂(lè )天派要好多幸福的薔薇種子,日出時(shí)埋在青苔斑斑的墻角,F在我正溫習著(zhù)《睡美人》,溫習著(zhù)童年,從前從前我的薔薇一直很蔥濃,從前從前幸福一直在向上爬。喜歡孩子,我便踏上了幼師的大門(mén),在里面尋找童年夢(mèng)的影子。于是不再羨慕孩子的可愛(ài),因為可愛(ài)在我的心中;于是不再羨慕孩子的童趣,因為童趣在我的生活里……

  在睡夢(mèng)中,我開(kāi)始幻想擁有幸福的城堡,踏進(jìn)湖邊的小小橡樹(shù)園,我似乎又找到了往日的童話(huà)城堡。幼兒園坐落在美麗的常青湖畔,在湖邊郁郁蔥蔥的綠色里,似乎都聽(tīng)得到生命勃發(fā)的聲音。頂著(zhù)頭頂的金色,我找到了幸福的感覺(jué)。迎接著(zhù)可愛(ài)的孩子,像是等待一群浪漫的天使,隨時(shí)都等候著(zhù)驚喜與甜蜜。在幼兒園里,我和孩子們用笑臉與歌聲編織著(zhù)屬于青春的夢(mèng)。新生的幼兒園,童真的孩子,青春的幸!

  從今天起我開(kāi)始工作,懂得了學(xué)習。在無(wú)數個(gè)夜晚,在明亮的燈光中,我開(kāi)始尋找屬于年輕的日子。撰寫(xiě)一篇篇的筆記,記錄下生活中感受的點(diǎn)滴,用年輕的手指漸漸漸勾出生活的輪廓,因為我在孩子身上找尋著(zhù)屬于年輕的幸福,點(diǎn)滴的思考,都像是每個(gè)人心中的礦山。山上奇異的石頭下埋著(zhù)幸福的寶藏,等著(zhù)我們發(fā)現,等著(zhù)我們將它們放進(jìn)背包,然后帶著(zhù)它們向上爬,頂端便是升華的天堂。也許會(huì )有風(fēng)暴甚至雪崩,但礦山總會(huì )有金子,幸福不過(guò)幾公里之外。在找尋夢(mèng)想的途中,我遇見(jiàn)了一個(gè)個(gè)親愛(ài)的朋友,像家人般互相關(guān)愛(ài)的同事,讓我在美麗的幼兒園里感受了溫情,感受了真愛(ài)。親愛(ài)的朋友,謝謝你讓我擁有了“我們”——在我站在起點(diǎn)的日子,我上路了,我遇見(jiàn)你們,幸福開(kāi)始成長(cháng),它在向上爬,而我們同路。

  每個(gè)人手中都有一束幸福,而放不下的是向上的勇氣。

  每個(gè)人心中都有一座礦山,而放不下的是開(kāi)墾的責任。

幼兒園師德演講稿 篇5

各位領(lǐng)導,各位老師,大家好:

  今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,

  然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)......”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們:

  我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們;

  我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;

  我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;

  我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

  我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng);

  我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;

  愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

  關(guān)于幼兒園師德演講稿2

  世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

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