精選師德演講稿范文合集十篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編整理的師德演講稿10篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
又是一年教師節。這一天，幼兒園教師應該是快樂(lè )的。各地都會(huì )舉辦形式各異的慶�；顒�(dòng)，教師都會(huì )收到來(lái)自各方的節日問(wèn)候。但是，這樣的快樂(lè )長(cháng)久嗎？這樣的快樂(lè )能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎？節日的快樂(lè )過(guò)后，我們也許仍會(huì )疲于應付各種名目的檢查、評比，也許仍會(huì )面對家長(cháng)的評價(jià)并感到莫大的壓力，也許仍會(huì )因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎么辦？我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園教師對同事和幼兒家長(cháng)所作的調查及其結論�！澳姆N職業(yè)不累啊，是人就會(huì )倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補，重要的是我們應該自己調整自己，找到屬于我們自己的幸福�！彼脑�(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情和愛(ài)意，說(shuō)出了許多教師的心聲�！拔易鲇變簣@老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全；既要笑對專(zhuān)家領(lǐng)導的各種評價(jià)，又要笑對家長(cháng)的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂(lè )：每天看著(zhù)孩子們在長(cháng)大，看著(zhù)他們身上不斷增長(cháng)著(zhù)我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)�！r(shí)候，我以為你很美麗，帶著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去…。。。長(cháng)大后，我就成了你’，我正是懷著(zhù)這樣一個(gè)夢(mèng)想長(cháng)大的。盡管現實(shí)不如夢(mèng)想那般完美，但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂(lè )，我沒(méi)有為自己的選擇后悔！”‘
說(shuō)得多好！雖然當下的教育現狀有其深刻的社會(huì )和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動(dòng)地調整自己，我們就永遠無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會(huì )有心情去理解、關(guān)懷孩子，怎會(huì )有能量去創(chuàng )造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有著(zhù)犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反，教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。
幫助孩子創(chuàng )造、成長(cháng)，與此同時(shí)不斷創(chuàng )造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略，形成獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格，歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復、單一，實(shí)則充滿(mǎn)活力和變化的El常工作中完成的。
對孩子的發(fā)現。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進(jìn)行著(zhù)與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng)，每天都走在通往富有魅力、創(chuàng )造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業(yè)是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn)，要長(cháng)期不斷地深入人的復雜的精神世界，在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過(guò)程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養教育工作的基礎�！�
我們向往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀(guān)心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實(shí)生活中體驗�，F實(shí)生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價(jià)值的。每天發(fā)現新的問(wèn)題，并想辦法去解決這些問(wèn)題，可以提高我們的教育能力；每天發(fā)現幼兒新的亮點(diǎn)，并滿(mǎn)懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一群努力追求生活意義、生命價(jià)值的幸福的幼兒園教師。
師德演講稿 篇2
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干.
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，
成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭，
結出了多少拔頭桃李。
一介書(shū)生，
日夜操勞，
渴求的是——內心的純凈和豐富！
老師——
小時(shí)侯我仰慕你，
老師——
長(cháng)大后我成為你。
我一定不辜負你，
“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴*，學(xué)習是否好與壞！校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水。當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今天！
師德演講稿 篇3
教師的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè )，或用畫(huà)筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代，不同的種族，不同的文化，但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。
小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書(shū)，翻看一摞摞用紅筆批改過(guò)的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì )充斥著(zhù)從書(shū)房?jì)葌鞒龅�，爸爸與愛(ài)徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(cháng)大了，我將師范類(lèi)院校的名字寫(xiě)入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師，別吝惜你的愛(ài)，將師愛(ài)放飛。
曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì )是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒——一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“對不起，我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著(zhù)向他招手，他走到我面前帶著(zhù)歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課結束時(shí)，要求課代表明天早自習就收作業(yè)，我當時(shí)捏著(zhù)嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把老師說(shuō)得臉都紅了！’我向你道歉�！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內，我用知識孕育成長(cháng)，用智慧開(kāi)啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴(lài)聆聽(tīng)稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛(ài)同行�！�
“桃李不言，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著(zhù)我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。
作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛(ài)，伴著(zhù)我可愛(ài)的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！
我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺(jué)得這六個(gè)字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。下面結合我的工作實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師：
一、樹(shù)立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師，我們應該知道自己身上承擔著(zhù)教書(shū)育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以真情、真心、真誠來(lái)教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長(cháng)的指導者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民群眾滿(mǎn)意的教師。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜，受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應現代社會(huì )的發(fā)展變化。
二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平
作為一名正在成長(cháng)的小學(xué)教師，我們要努力提高自身的學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學(xué)什么，都要與教育教學(xué)工作結合起來(lái)。要有一種學(xué)習的危機感、緊迫感，把學(xué)習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習當作一種工作，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要通過(guò)學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)水平，提高知識水平，增強教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越多，工作任務(wù)也將越來(lái)越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階，必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng )新能力。要提高工作能力與創(chuàng )新工作思路，要以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求，把心思用在工作上。
三、根據兒童的心理特點(diǎn)，因人施教
教育的基本準則是以“淵博的知識培養人，科學(xué)的方法引導人”。小學(xué)生是祖國的花朵，國家未來(lái)建設的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個(gè)適應的過(guò)程。因此，與中學(xué)及高等教育不同，小學(xué)教育要根據兒童的心理特點(diǎn)去安排教學(xué)。首先，要科學(xué)安排教學(xué)內容、方法、手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過(guò)多，而且在教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)反復溫習來(lái)加深學(xué)生的記憶。其次是充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。孩子天性頑皮好動(dòng)、對事物的專(zhuān)注能力不夠，所以要用多表?yè)P與委婉批評相結合的方法來(lái)吸引他們對授課內容的注意力。三是要著(zhù)力培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，才能培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
四、真誠耐心，努力成為學(xué)生的良師益友
付出了，總是希望會(huì )有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來(lái)碩果累累，但現實(shí)往往不如人愿。我們評價(jià)一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成績(jì)如何，看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下，那我們對自己的價(jià)值體現呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱(chēng)號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學(xué)習方面表現并不是很出色，但是，也許他會(huì )唱歌、會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )跳舞、能交際。那你能說(shuō)他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實(shí)每個(gè)孩子都有著(zhù)屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說(shuō)的這個(gè)道理嗎？對于每個(gè)孩子我們都應該懷有關(guān)愛(ài)之心，用平等的態(tài)度去看待每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子同樣的機會(huì )讓他們去展現自我價(jià)值，其實(shí)每個(gè)孩子都是聰明可愛(ài)的。所以，我們在教學(xué)過(guò)程中，要從“授人以魚(yú)”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問(wèn)題的方法，一切不能都以成績(jì)說(shuō)話(huà)。
在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛(ài)戴和效仿的對象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽(tīng)你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛(ài)，諄諄勸導、積極主動(dòng)地幫助他們分析存在的問(wèn)題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來(lái)。
總之，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平，從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，平等地對待每一位學(xué)生，“用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心”，為他們的精彩人生構筑堅實(shí)的基座，為祖國的建設輸送更多優(yōu)秀的人才。
我的演講到此結束！
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)，謝謝!
師德演講稿 篇6
當我帶著(zhù)青春的激情走上三尺講臺，當我成長(cháng)為一名光榮的人民教師，當我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育是一種事業(yè)，伴隨這種事業(yè)，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。
師德高尚的老師，會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
近三年來(lái)，我校的中考之所以取得如此驕人的成績(jì)，那是因為我校有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子，更離不開(kāi)一線(xiàn)教師們辛勤的付出。（手勢）隨處可以看到，我校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，他們以執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課。然而，他們不曾抱怨。
記得妻子臨產(chǎn)的那天早上，是父母把她送到醫院，中午傳來(lái)孩子出生的喜訊時(shí)，我正在趕往學(xué)校的路上，直到晚上拖著(zhù)疲憊的身子從家訪(fǎng)的路上趕到醫院，終于見(jiàn)到了孩子的第一面。面對親人的埋怨，我覺(jué)得自己是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生，更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心，他們的成績(jì)，不更牽動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭中眾多親人的心嗎！
當聽(tīng)到班上的學(xué)生在XX年中考中勇奪區中考總分前幾名時(shí)，我的眼角濕潤了。當年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個(gè)案又獲得蕪湖市級一等獎。今年我輔導的張豆同學(xué)在“改革開(kāi)放三十周年征文”活動(dòng)中獲得市級一等獎第一名，隨后又獲得安徽省特等獎，暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營(yíng)活動(dòng)。獲得這些榮譽(yù)，我要感謝我的學(xué)生們。多年后，當看到他們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛，我倍感欣慰；當聽(tīng)到畢業(yè)多年的學(xué)生問(wèn)候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。（手勢）
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)�！睂W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們，我們就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。師愛(ài)是高尚師德的靈魂，愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是：“愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，要對學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴格，使他們感受到嚴中有愛(ài)，讓他們健康地成長(cháng)�！�
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好，把學(xué)生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造! （手勢）
高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。我們弋江區依托高教園區的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊，隨著(zhù)教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，弋江區的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機。弋江區將成為我市 最適宜居住的新城區。
親愛(ài)的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且要做讓人民滿(mǎn)意的教師。讓我們一起攜手努力吧，以高尚的師德共同撐起弋江區優(yōu)質(zhì)教育的藍天�。ㄊ謩荩┪业难葜v完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好!
我自信，我是一個(gè)好老師，因為我的心中有愛(ài)，因為我把這種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現在眼前。但今天，我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對于教育，對于學(xué)校，對于孩子的愛(ài)與責任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時(shí)間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習的地方真是太多太多，與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸�！�
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧，他是一位有著(zhù)近二十二年教齡的老教師，但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)�？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導，時(shí)�？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設而和艾琦反復討論，時(shí)�？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文，為自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不斷加油，時(shí)�？吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛�，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著(zhù)與穩重，更看到了他對教育永不衰退的熱情!
老顧，辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因為忙了、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復復、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補課，而且一補就是足足一上午。老顧就是這樣，每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號隊訓練來(lái)說(shuō)吧，近兩個(gè)月的訓練，付出了他們許多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓練站得他們腰酸背疼，但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫�(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊形走不好而發(fā)愁，為了鼓號隊員們穿什么服裝而四處奔波�？粗�(zhù)鼓號隊員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項清心頭涌現的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè )!
這就是我們辦公室的男老師們，這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因為他們心中有愛(ài)，有對學(xué)生的愛(ài)，有對學(xué)校的愛(ài);因為他們胸中有熱情，有對工作的熱情，有對教育事業(yè)的熱情，因而他們生活中的每一天是光亮的，是幸福的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們辦公室的女老師吧，佩芳是學(xué)校教導處、教科室雙主任，教研、科研要她忙碌，要她操心的事很多，但她總能安排得妥妥當當，服服貼貼。每次有青年教師出去賽課，她總是召集組內老師集體備課，討論教案，努力在研討中發(fā)揮集體的力量，為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來(lái)，為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來(lái)越亮，小手越舉越高，朗讀越來(lái)越美，思考越來(lái)越深刻，發(fā)言越來(lái)越精彩!
“這道題該這樣解，明白了嗎?”“如果你有不明白，趕快來(lái)問(wèn)郭老師�！睍r(shí)常在辦公室聽(tīng)到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛(ài)生的好老師啊，常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導時(shí)的忙碌身影;常�？吹剿秊榱艘还澒_(kāi)課而反復研討，常�？吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調動(dòng)而心生煩惱……
還有小奚，走路時(shí)常是連奔帶跑，或許是性格使然，或許是她實(shí)在太忙碌�？稍谒砩峡傆袚]不干的汗，使不完的勁。每每開(kāi)學(xué)，她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當活動(dòng)，總有她離不開(kāi)的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻，都有她智慧的結晶，都有她灑下的汗水與心血!再說(shuō)輔導學(xué)生畫(huà)畫(huà)吧，比賽的時(shí)候自然不用說(shuō)，忙得不亦樂(lè )乎;沒(méi)有比賽的時(shí)候，她手上的那幾個(gè)“小畫(huà)家”也總是緊盯著(zhù)她。再忙再累也沒(méi)聽(tīng)過(guò)她有半句怨言，這就是小奚，在她身上，我看到了二小人那種一貫秉承的精神：自加壓力!
而我呢，當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的`時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我足夠了，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
親愛(ài)的老師們，這就是我和我的辦公室同事們，我們甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”，用愛(ài)感動(dòng)每一天!
兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，我們實(shí)驗中學(xué)每個(gè)老師依然堅守著(zhù)這個(gè)承諾，依然堅守著(zhù)自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因為我們心中有愛(ài)，有責任，因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實(shí)的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè )與幸福的根源。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@就是愛(ài)，這就是對教育的愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因為愛(ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳，繼續前行》!
20xx年，我來(lái)到了仁風(fēng)鎮中心小學(xué)出任五年級的班主任、體育老師兼語(yǔ)文老師。在這以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，班主任一年一換。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現地面凌亂不堪，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼，被大卸八塊的桌椅板凳，以及教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的垃圾桶，橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面。作為班主任更心塞的就是，班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉到臨班十之五六。
這就是我接班時(shí)的大體情況。我默默的對自己說(shuō)：“兩年之后，我不要求剩下的學(xué)生成績(jì)要多好，重要的是品行要好。我堅信，小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的、最懂事聽(tīng)話(huà)的、最團結努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)�！�
師德演講稿 篇9
我在二小，我有三段值得體味的經(jīng)歷。
20xx年以前，我年輕氣盛，積極承擔語(yǔ)文科的教學(xué)工作；后來(lái)又擔任教導主任、副校長(cháng)，主持學(xué)校的教學(xué)教研工作，在課改實(shí)驗、優(yōu)秀課題評選、撰寫(xiě)論文和各類(lèi)競賽與考試中，曾經(jīng)有過(guò)輝煌；在創(chuàng )建市一級學(xué)校、綠色學(xué)校等上等級的工作中，也作出了自己應有的貢獻。
20xx至20xx年，我被派到周陂中心小學(xué)主持共同體的工作。起初，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)“三無(wú)人員”：即無(wú)群眾基礎、無(wú)工作基礎、無(wú)感情基礎。要建設好一間學(xué)校，面臨著(zhù)許多常人難以想象的困難和挑戰。不少人勸我，過(guò)得去就行了，何必太認真。但是，不要認真，那里是我的性格！想到我是二小人，想到我肩負的是二小的重托和榮譽(yù)，怎么能馬虎呢？2年間，我拒絕了許多邀請，拒絕了許多宴會(huì )，拒絕了許多飯局。就連當時(shí)的年級組長(cháng)鄒潔玲和陳群英老師通知的年級活動(dòng)，我也借故推辭了不少。為什么，因為我輕易不離開(kāi)周陂，所以，我推辭，而且推辭的原因也常常是一些善意的謊言�，F在，我終于把謎底揭開(kāi)了，請同事們諒解我當時(shí)的良苦用心。2年來(lái)，我一心撲在工作上，不折不扣地踐行自己在周陂的第一本工作日志扉頁(yè)上寫(xiě)的：“用自己的學(xué)識、智慧、經(jīng)驗、責任心管理好學(xué)校，鞠躬盡瘁為周陂人民服務(wù)�！币虼�，我在該校的制度建設、值日管理、班級管理、文明班建設、內宿生管理、教育科研課題實(shí)驗、提高整體教學(xué)成績(jì)和創(chuàng )建教育強鎮等方面，都做了許多開(kāi)創(chuàng )性的工作，用教育局共同體總結文件中的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，周陂中心小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了師生滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意和社會(huì )滿(mǎn)意的驕人成績(jì)。今年6月底，周陂鎮黨委政府破例隆重設宴為我送行，高度評價(jià)我為周陂教育事業(yè)作出的貢獻。在競爭非常激烈的考評中，我們的共同體連續2年被評為縣優(yōu)秀共同體，我本人也連續2年被評為優(yōu)秀校長(cháng)。這些來(lái)之不易的成績(jì)雖然已成為過(guò)去，但是我要好好地把這份彌足珍貴的財富當作今后工作的動(dòng)力。
今年下半年，我又回到了二小的懷抱，看到學(xué)校的有些工作遠遠落后于形勢，我憂(yōu)心忡忡。經(jīng)過(guò)多方調查研究，在各位同事的大力支持下，我主動(dòng)倡導并成功開(kāi)展了全校學(xué)生興趣課活動(dòng)、教職工全民健身活動(dòng)、整頓學(xué)生看電影的秩序、班級文化建設、全員參與的師德演講比賽、共同體教學(xué)教研活動(dòng)和教職工工作量化等工作。我知道，很多工作加重了大家的負擔，造成有些人有顧慮、有觀(guān)望、有無(wú)奈、有厭倦、甚至可能有抵觸。面對大家的種種情緒，我也不停地反�。洪_(kāi)展這些工作是不是過(guò)于激進(jìn)？能為二小帶來(lái)什么變化和益處？在我猶豫之際，有同事對我說(shuō)，如果你是以犧牲大家的利益去為自己謀取名利的，大家當然不擁護；而你開(kāi)展的這些工作都是為了二小的發(fā)展的，大家又怎么會(huì )反對呢？這句話(huà)一語(yǔ)破的，我茅塞頓開(kāi)，為二小努力工作的信念也更加堅定了。
由此我想到，我們二小在縣城學(xué)校中的地位不怎么高，在社會(huì )上的口碑不怎么好。這究竟是為什么？就是因為我們沒(méi)有蓬勃的朝氣、沒(méi)有不服輸的斗志、沒(méi)有過(guò)硬的質(zhì)量、沒(méi)有響亮的品牌、沒(méi)有出眾的特色！如果我們的思想落后了一寸，那么學(xué)校的成績(jì)就會(huì )落后一丈。如果我們這一代人不能為二小做點(diǎn)好事，就一定對不起二小。我們大家都十分清楚，教師的職業(yè)是高尚的，更是平凡和清貧的。耐不住平凡和清貧，決不是我們教師的品質(zhì)。二小的發(fā)展靠誰(shuí)，只有靠耐得住平凡的我們！只有靠耐得住清貧的我們！只有靠耐得住平凡和清貧的我們！讓我們把二小裝進(jìn)心里，時(shí)刻牢記我們是二小的人；讓我們在不同的崗位上踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，上對得住天，下對得住地，中間對得住人；讓我們?yōu)槎〉陌l(fā)展共同承擔責任，添磚加瓦、默默奉獻。也只有這樣，“我為二小添光彩”才不會(huì )成為一句美麗的空話(huà)！<>
最后，我以我于20xx年12月29日深夜在周陂冒雨檢查完內宿生的晚休情況后，即興寫(xiě)的一首詩(shī)——《寒冬夜話(huà)》共勉：“殘月孤燈孑影高，寒風(fēng)蕭雨看菊花。那個(gè)不道春光好，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)勞”。是呀，我們“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)勞”呢？現在，我們心向二小，為二小操勞，為二小奉獻，這是多么光榮和自豪的事情呀！
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能有幸來(lái)到這里，主題要談的是自己的師德故事。然而面對著(zhù)在座眾多經(jīng)驗豐富的前輩們，我真的不敢妄言師德。我只能借此機會(huì )來(lái)說(shuō)說(shuō)自己真正成為教師后，在這一并不太長(cháng)的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷。
做一個(gè)孩子們喜歡的老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。也是因為這個(gè)夢(mèng)想，我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén)，從那時(shí)起，做一個(gè)孩子們喜歡的老師，成了我心中無(wú)悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師，并不是一件容易的事！首先，我覺(jué)得一定要有責任心。
張相公鄉比較偏僻，可能也因此，很多學(xué)生家長(cháng)的觀(guān)念相對落后，他們對孩子的學(xué)習關(guān)心不夠，對孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習的態(tài)度很松散，個(gè)別學(xué)生甚至曠課、逃課去外面玩。前年剛擔任初一班主任，開(kāi)學(xué)才幾天，班中就出現了這種現象。于是，我連續一個(gè)月在每個(gè)課間、都去班級查看人數。在上課期間，我也去教室外巡視，這樣監督的同時(shí)還可以觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。偶爾個(gè)別同學(xué)控制不住，被我發(fā)現缺席了一節課，我會(huì )馬上與其家長(cháng)取得聯(lián)系，請求家長(cháng)和我共同尋找，并與家長(cháng)制定監督和幫助學(xué)生的計劃�？吹轿疫@樣認真，家長(cháng)對孩子學(xué)習上更加關(guān)心了，學(xué)生也不再存有僥幸心理。一個(gè)月后，直至初二結束我休產(chǎn)假，班級里就再也沒(méi)有無(wú)故缺課的事情了，也可謂一勞永逸。
20xx年5月，我已經(jīng)懷孕7個(gè)多月。那時(shí)劉臺子、沙河營(yíng)子兩處重新鋪路，我們去學(xué)校要從化肥廠(chǎng)、西營(yíng)盤(pán)繞到新地號，而沙河營(yíng)那段有時(shí)走山路，有時(shí)過(guò)小河，甚至還從田間地頭的地壟上走過(guò)，一路很是坎坷。每天在車(chē)上，我都抱著(zhù)肚子不敢坐實(shí)，深怕前方的某個(gè)溝坎傷著(zhù)肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假，而我硬是堅持了下來(lái)。因為那時(shí)即將迎來(lái)生物、地理會(huì )考，如果我請假，換了代課老師，孩子們的情緒一定會(huì )有波動(dòng)，勢必會(huì )影響學(xué)習狀態(tài)，最終影響成績(jì)。會(huì )考那天，我帶著(zhù)8個(gè)多月的身孕，到學(xué)校組織學(xué)生上車(chē)，再陪著(zhù)孩子往返�？吹胶⒆觽兛匆�(jiàn)我時(shí)的那種安心的眼神，雖然身體上倍感吃力，但心里卻甚是欣慰。會(huì )考過(guò)后，即將迎來(lái)的是初二期末考試。按以往的經(jīng)驗，緊張的會(huì )考過(guò)后，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)會(huì )下降很多。為了讓他們答出好的成績(jì)，能信心百倍的升入初三，我每天中午吃完飯就來(lái)到班級，幫助孩子們復習，同時(shí)也更好的維持了午間紀律，創(chuàng )造了更有力的學(xué)習環(huán)境。
或許真的是因為每日顛簸與勞累，我的女兒提前半個(gè)月降生了。我對我的女兒愧疚，同時(shí)也對學(xué)校里的孩子們愧疚，因為我在期末考試的那兩天沒(méi)能繼續陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意，拳拳育人心。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子托在掌心中，托上蔚藍的天空，托向金色的太陽(yáng)……任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈，共同數萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。
最后，謝謝大家能聽(tīng)我啰嗦這一大堆，謝謝大家！
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