優(yōu)秀師德演講稿模板匯總7篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀師德演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
時(shí)光荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了16個(gè)春秋�；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。這三尺見(jiàn)方的講臺上，凝結著(zhù)我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛(ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生的茁壯成長(cháng)。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng )新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)做出貢獻。同時(shí)師德也與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括其內涵。師德是為師之本，更是立國之基�？梢哉f(shuō)，師德興則教育興，教育興則民族興。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識的構建與生成的過(guò)程，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的學(xué)生們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》 小的時(shí)候，我為自己生長(cháng)在新中國，長(cháng)在紅旗下而驕傲，我滿(mǎn)懷豪情壯志，好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬(wàn)里長(cháng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現在的穩重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著(zhù)我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著(zhù)目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？！
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為你只要有愛(ài)的付出，就會(huì )有愛(ài)的回報。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習成績(jì)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次，他和數學(xué)老師鬧情緒，只要是數學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(cháng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現實(shí)，從自由到到紀律，最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀律，他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會(huì )成為什么樣子？你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著(zhù)父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說(shuō)：“謝謝你，老師�！爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
安中的人， 安中的事
雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我走上講臺時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)工作剛剛起步，一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師？
在安中，我親眼目睹了安中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
她，一個(gè)安中人，安中大家庭中很普通的一員，期中考試結束了，她又開(kāi)始幫助一些學(xué)生分析問(wèn)題，試著(zhù)去解決問(wèn)題，在她和一名男生的談話(huà)中，男生失聲痛哭起來(lái)，她一邊用手幫著(zhù)比她還高出半頭的男生拭去臉上的淚水，一邊拍著(zhù)他的肩膀安慰他、鼓勵他。這一幕，讓站在遠處的我感動(dòng)了許久。她，就是美麗的數學(xué)老師董霞。
他，同樣是一個(gè)普通的安中人，但他的家庭比其他的教師家庭有著(zhù)更多的困難，妻子患病需要他的照顧，孩子上學(xué)需要他的照顧。而他，心里想的更多的則是學(xué)校的這幾十個(gè)孩子。他比別人起得早，比別人睡的晚，照顧好家人的同時(shí)準備好每一堂課。而他自己的身體卻在漸漸的消瘦。他，是帥氣的數學(xué)老師李世彬。
還有這樣一個(gè)人，每當他談及安中教師的工作，他都會(huì )說(shuō)：安中寄托著(zhù)安國人民的希望，牽動(dòng)著(zhù)安國幾十萬(wàn)人的心。教師的工作是個(gè)良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他，是河北安國中學(xué)校長(cháng)焦建軍同志。
我突然間恍然大悟：要想做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓人民滿(mǎn)意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，正如董霞老師的那份用不褪色的愛(ài)；士彬老師那樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻；更是焦校長(cháng)的那份沉甸甸的責任。
讓我們以良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè)，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家下午好！
今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)贏(yíng)得愛(ài)。
寫(xiě)下這個(gè)題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的感動(dòng)，詮釋著(zhù)最樸素的道理——用愛(ài)贏(yíng)得愛(ài)。
古往今來(lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)無(wú)數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。
愛(ài)，是在平凡的日子里日復一日的堅持。
記得剛踏上三尺講臺的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著(zhù)病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專(zhuān)注的是她，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂(yōu)郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個(gè)人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話(huà)題作文，并就此展開(kāi)了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯……當我周末返校時(shí)看到宿舍門(mén)口躺著(zhù)一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)出現在教室，最晚一個(gè)離開(kāi)，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。
愛(ài)，是跨越身份的理解與包容。
用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏�，海納百川地接納學(xué)生的一切呢？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛(ài)著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習的學(xué)長(cháng)，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏(yíng)得了學(xué)生心中絕對的地位。
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著(zhù)魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫療費花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著(zhù)家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，在這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭�？晌覅s執著(zhù)地認為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì )消融�？僧斘覞M(mǎn)懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話(huà)，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因為我堅信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細心觀(guān)察平時(shí)表現，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
我永遠記得這個(gè)日子20xx年1月10日，快期末考試的時(shí)候我感冒了，還發(fā)著(zhù)高燒，躺在床上起不來(lái)。但為了不使孩子們落下任何一節課，我讓學(xué)生帶著(zhù)課本來(lái)到辦公室，我對他們說(shuō)：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我”。帶著(zhù)嘶啞著(zhù)的嗓子，我給學(xué)生進(jìn)行復習，第二節課的時(shí)候，有幾位同學(xué)拿著(zhù)感冒藥放到了我手中，對我說(shuō)：“余老師，希望您的能早點(diǎn)康復�！笨吹窖矍暗那榫�，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢？
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
的確，作為教師，我們失去了很多，本來(lái)可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設計完的圖紙。沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息！然而，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是超越自身而永生的無(wú)限力量嗎？請問(wèn)，世上還有什么比這更幸福的呢？
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實(shí)現自己的崇高人生追求。
請相信一個(gè)教育戰線(xiàn)新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。
有人曾經(jīng)告訴過(guò)我這樣一句話(huà)：“想知道你是一個(gè)好教師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們怎么說(shuō)吧！”
這不是什么名人名言，這是我在一個(gè)學(xué)校的'論壇上看到的，一位老師的真實(shí)的感言。
兩年前，新浪網(wǎng)曾經(jīng)對學(xué)生心中的杰出教師標準進(jìn)行了調查，結果發(fā)現，師德是學(xué)生評判的首要標準。更有學(xué)生坦誠地道出自己的觀(guān)點(diǎn)，他們說(shuō)：“我們心目中的杰出必須有高尚的師德，而不是世俗的成功”。多么簡(jiǎn)潔而發(fā)人深思的言論！它充分說(shuō)明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德，更代表了對這個(gè)崗位上無(wú)數園丁的深切期望！
所以我認為：教師是立校之本，師德是教育之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為一名教師，只有具有良好的職業(yè)道德，才能不慕浮華，經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑，安心本職工作；才能愛(ài)崗敬業(yè)，將自己的熱情和忠誠奉獻給教育事業(yè)。
前不久，有一位學(xué)者應邀請去講課。課前，他向學(xué)員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)，現代社會(huì )最缺乏的是什么？”
臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”
各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著(zhù)知識傳播的重任，更肩負著(zhù)社會(huì )道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職！
教師被尊為“人類(lèi)靈魂的工程師”，古人云“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煶私虒W(xué)問(wèn)，更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學(xué)生的影響是巨大的，透過(guò)教師，學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規范，陶冶情操和形成自覺(jué)的道德意識，從而萌發(fā)出熱愛(ài)人生的積極態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，也將對學(xué)生未來(lái)的立業(yè)產(chǎn)生深遠影響。作為教師，不要埋怨學(xué)生是個(gè)性的“90后”，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們，讓他們成為有愛(ài)心、肯奉獻、負責任的新一代。
《學(xué)習的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深�。�
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì )了爭斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì )了負罪感。
優(yōu)秀師德演講稿 篇7
教師，是一個(gè)無(wú)上光榮的稱(chēng)謂；大學(xué)老師，更是一個(gè)給人無(wú)限尊崇的職業(yè)。多年前，當我質(zhì)樸的父母得知我即將成為一名大學(xué)老師時(shí)，他們真心流露的榮耀和自豪，說(shuō)實(shí)話(huà)，那是遠遠超過(guò)我自己的，而我也深深地受到感染，于是不再羨慕他人收入不菲的工作，而倍覺(jué)珍惜能在大學(xué)殿堂身為人師的機會(huì )。
隨著(zhù)日月的流逝，經(jīng)驗的累積，在這個(gè)光榮職業(yè)中，如今我更加深切體會(huì )到父母當年的情愫。經(jīng)過(guò)十多年的摸爬滾打，酸甜苦辣各顯其間，同時(shí)我也更加感到肩負的重任。作為一名大學(xué)老師，我們所面臨的時(shí)代對我們提出的要求越來(lái)越高。除了更高層次的學(xué)歷學(xué)位、不斷更新的教育觀(guān)念、不斷探索的教學(xué)內容和方法等能力要求外，對師德的討論如今如火如荼，昭示了社會(huì )對師德的殷切希望：學(xué)高為師，行為人范。
為全面推行素質(zhì)教育，深化教育改革，中央提出了教師的素質(zhì)要求：“教師要熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)；要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習的自覺(jué)性，掌握必要的現代教育技術(shù)手段；要遵循教育規律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護學(xué)生的合法權益�！边@既是教師師德修養的目標，又是教師教育活動(dòng)中要遵循的行為準則。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要率先垂范，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。要以高標準嚴格要求自己，本著(zhù)對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責的精神，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。教育部長(cháng)周濟同志在全國師德論壇開(kāi)幕式上就提出，廣大教師要加強道德修養，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
師道尊嚴，需要學(xué)識，更需要德行。大學(xué)時(shí)期正是青年才俊探索知識、攀登知識高峰的妙齡時(shí)光，勤奮刻苦的學(xué)生都期待在知識的海洋中自由呼吸，盡情暢游。如果你得到敬意，那是因為你擁有堅實(shí)的本學(xué)科理論和實(shí)踐知識，洞悉本學(xué)科最新科研發(fā)展，還因為你認真負責的職業(yè)道德，日復一日、月復一月、年復一年培養而成的一種認認真真的責任感，一份對學(xué)生的未來(lái)和國家的建設盡職盡責的可敬的責任心。
在網(wǎng)絡(luò )上看到讓人為之心動(dòng)的一句話(huà)：“有一種感動(dòng)叫師德�！彼f(shuō)明了師德的價(jià)值取向和情感體驗�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲。盡管我們的收入并非很高，但老師傳播知識的辛勞，總能得到回報，傳道、授業(yè)、解惑中得到的人生滿(mǎn)足感和社會(huì )成就感無(wú)與倫比，我們付出的是汗水，收獲的是快樂(lè )，是欣慰，是感恩。
師德的內涵是豐富的，涵蓋老師對學(xué)生的愛(ài)和對工作的責任。愛(ài)與責任是師德的應有之義，是構成師德的兩大基石。具備愛(ài)的能力和責任感的教師是受人尊敬的，其自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及個(gè)人言行都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，潛移默化間對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。從實(shí)踐的角度看，那些具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，甚至會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生終生的影響，印證了“親其師、敬其師、信其道”的道理，也正是在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現了教書(shū)育人的根本功能。那樣的老師，正是我們學(xué)習的楷模。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，“知榮明恥，正己立德，為人師表”，做一名知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新、甘于奉獻的教師，以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮恥”的榮辱觀(guān)。讓“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的種子播撒在校園的每一個(gè)角落，為學(xué)校實(shí)現跨越式發(fā)展目標、構建和諧校園貢獻力量！
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