【實(shí)用】教師師德演講稿匯總九篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的教師師德演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū)，發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現的確如此!愛(ài)，才是師德最核心的體現，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切!
從20xx年開(kāi)始，中央電視臺每年都會(huì )發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉村教師”的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候;當看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數十載，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面，沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的，那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對祖國未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù)：“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后，他們喊著(zhù)“老師，終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng)，用愛(ài)成就他們的人生�！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳�，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠!
教師師德演講稿 篇2
記得剛接任四（４）班班主任時(shí)，我發(fā)現班里有一位女孩，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常望著(zhù)窗外發(fā)呆，于是我馬上展開(kāi)調查．從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子��！我思索著(zhù)，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì )幫你的．”他轉過(guò)身來(lái)，臉上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，哇的哭了起來(lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃，猶如刀絞一般疼痛，激動(dòng)地對她說(shuō)：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著(zhù)她的頭，兩人沉默了許久．從那以后，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情，慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰，我知道她把校園當作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人．這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量．
教師師德演講稿 篇3
“學(xué)而優(yōu)則仕”是我們以前師范學(xué)校的校訓。這八個(gè)字一直深深的印在我的腦海里。作為一名教師，我們應該以身作則。一個(gè)國家的繁榮和民族的復興需要積極向上、團結奮進(jìn)、具有先進(jìn)科學(xué)知識、具有強烈愛(ài)國主義和奉獻精神的年輕人。培養年輕一代需要社會(huì )、家庭和學(xué)校團體的力量，其中學(xué)校教育起著(zhù)重要作用。所以，作為當代人民教學(xué)團隊的一員，我感受到了巨大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習，我越來(lái)越感受到一個(gè)老師的職業(yè)責任。這就需要我不斷學(xué)習，不斷反思，及時(shí)糾正自己的不足。我一直相信親吻老師，相信他的方式，蹲下和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生感到親切；謙虛平和大方，永遠保持謙虛的態(tài)度接受身邊的每一個(gè)人，不斷向身邊的同事學(xué)習；不追求名利，不計個(gè)人得失，繼續懷著(zhù)崇高的理想學(xué)習，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國奉獻出時(shí)代培養新人的誠意；不斷提高政治素養和道德修養，不斷強化愛(ài)與責任的核心，做到以下四點(diǎn)：
1.做一個(gè)充滿(mǎn)信任和愛(ài)心的老師。作為一名教師，強烈的事業(yè)心、對自己工作的忠誠、尊重自己的責任感和完成自己工作的使命感是從事教育工作不可或缺的。一個(gè)敬業(yè)的老師，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)傳播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
2.做一個(gè)勤奮的老師。俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老。在知識快速更新的今天，教師不應該是一桶水，而應該是一股不斷涌出內心的清泉，永遠是新鮮的，充滿(mǎn)活力的，才能跟上知識的快速變化，教給學(xué)生豐富而有用的知識。因此，教師不應該局限于教材，還應該閱讀各種書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識和素養，通過(guò)課堂上收集語(yǔ)錄和機智的話(huà)語(yǔ)來(lái)深深吸引學(xué)生。抱著(zhù)求實(shí)、樂(lè )觀(guān)、嚴謹、自律的學(xué)術(shù)態(tài)度，在普通崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
3.做一個(gè)創(chuàng )新型的老師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下，教師應大膽探索，創(chuàng )造性地完成教育使命，必須培養全民族的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。只有創(chuàng )建具有自身特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng )新的排頭兵，培養適合各方面國情的人才。
4.做一個(gè)貧窮高尚的老師。一個(gè)深受學(xué)生和人民愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，應該發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)自己的教育，而不是追求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師德建設，以高尚的情操贏(yíng)得社會(huì )的教師。
作為一名教師，我應該在思想上嚴格提高自我追求，在行動(dòng)上提高責任感。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )，感謝各位同事一年多來(lái)對我的關(guān)心和支持，謝謝您們!
讓我站在這兒面對眾多的老教師，優(yōu)秀教師而發(fā)言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來(lái)得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門(mén)我便體會(huì )到作為一名人民教師的責任，那就是放飛學(xué)生的希望，讓孩子們都能成材。作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高，教學(xué)經(jīng)驗完全空白，知識領(lǐng)域有待于拓展。針對這些不足，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我努力做到如下兩點(diǎn)：
1、在備課時(shí)，做到仔細備課，延長(cháng)備課過(guò)程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發(fā)現疑難問(wèn)題及時(shí)向老教師請教。在對教材的分析上，多聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，多學(xué)習他們鉆研教材教法的精神。多聽(tīng)老教師的課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習他們的知識傳授過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，然后在進(jìn)一步發(fā)現自己在備課中的不足，以補充和完善教案。
2、在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂效率，很抓過(guò)程的落實(shí)，做到上一節課就有一節課的收獲。除此之外，我還盡力做到讓學(xué)生感覺(jué)到老師是我們班集體中的一員，努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴格要求，同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)習的興趣。
做為一名教師，我以人們教師的光榮稱(chēng)號而自豪。所以，從踏進(jìn)教壇的第一天起，我就無(wú)悔地堅守教書(shū)育人這芳沃土，并用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻于教育事業(yè)，奉獻于我們的嘉祥一中，只有這樣才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我們一中是一個(gè)精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績(jì)我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作，以更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校對我的栽培。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！
很榮幸能在這里發(fā)言，還記得三年前剛來(lái)到省前中國際分校，新教師培訓最后一天演講的題目是“我心中的好老師”。好老師需要有扎實(shí)的學(xué)識，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，同時(shí)對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，通過(guò)真情、真誠拉近同學(xué)生的距離，幫助他們獲得成功。當時(shí)每一位新老師都就這個(gè)題目侃侃而談，這對我后來(lái)產(chǎn)生了不小的影響。在這三年里，我努力向著(zhù)這樣的一個(gè)目標去努力。
在這三年里，在各位領(lǐng)導、老師的幫助和引領(lǐng)下，我的收獲不可謂不多。主要分為兩個(gè)方面，一是教學(xué)方面。三年來(lái)，我的內心一直是忐忑的，尤其是在帶了理科實(shí)驗班后，擔心自己的能力和學(xué)識不足以幫助他們獲得更好的成績(jì)，因此我在做到先聽(tīng)課再上課并進(jìn)行二次備課的同時(shí)給自己準備了很多參考書(shū)和練習，利用一切可能的時(shí)間做習題并根據知識點(diǎn)進(jìn)行相應的歸納整理，這工作雖然有些繁瑣，但使我對于高考的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)有了比較好的了解，在講評練習時(shí)也能舉一反三更好地去分析和提醒可能出現的問(wèn)題。最終我所教的班級在小高考和高考中都取得了不錯的成績(jì)。在這三年里，我師父和組里其他的老師們，既是我的引領(lǐng)者也是鞭策者，他們對我的關(guān)心和幫助促進(jìn)我成長(cháng)，他們的優(yōu)秀也激勵著(zhù)我不斷努力進(jìn)步。
二是班級管理方面。感謝蔣校的信任，讓我有機會(huì )參與到20xx屆高三4班的管理中去，兩年的時(shí)間，鍛煉了我在管理和溝通等各方面的能力。在日常的教育管理中，我感受比較深的便是 “嚴格要求就是最大的尊重”。嚴格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重，又能幫助自己更好地完成班級管理工作。通過(guò)個(gè)別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。在學(xué)生的學(xué)習和生活上面出現問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)關(guān)心，給予支持和開(kāi)導。當時(shí)班里有學(xué)生一度對于數學(xué)考試產(chǎn)生了畏懼心理，在一次談話(huà)中無(wú)意透露之后，我結合我的高考、考研時(shí)的經(jīng)驗跟她交流，鼓勵她克服心理上的障礙，重新樹(shù)立起信心。另外就是公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習上和生活中遇到的問(wèn)題。
現在，我又面臨新的挑戰，在未來(lái)的三年里我將重新出發(fā)，繼續向有經(jīng)驗的各位老師學(xué)習，繼續努力，提升自己的能力。
教師師德演講稿 篇6
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為首先，樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證實(shí)，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模擬的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)非凡變故的學(xué)生，輕易形成非凡性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好
在這里演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活 一種愛(ài)心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著(zhù)熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著(zhù)一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執著(zhù)，更有一種閃光的、透著(zhù)濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著(zhù)一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò)： 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 是的，在特校的一年中 ，我幾乎是在震撼與感動(dòng)中度過(guò)每一天。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒，喘氣，值班教師叫來(lái)校醫，校醫說(shuō)是比較嚴重，讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的嚴嚴實(shí)，抱上就走，雖然我們隔壁就有個(gè)醫院路程很近，可是一趟下來(lái)，我的胳膊已經(jīng)酸了，找到兒科醫生，簡(jiǎn)單的先測體溫說(shuō)是38。3，咳嗽聲音不對，讓化驗血和做一個(gè)透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著(zhù)，心理很著(zhù)急，怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗的時(shí)候，當那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候，他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼，我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng)，我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強不息的孩子們，更有來(lái)自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛(ài)
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢，我說(shuō)是用兩只手，他驚嘆，覺(jué)得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語(yǔ)結實(shí)不清，用圖畫(huà)、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖，用真誠的心去溫暖著(zhù)每個(gè)殘缺的生命。
愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽(tīng)的最多的'、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽 是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)，這才是教育對愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)在特校， 我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其 中。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇8
各位評委：上午好！我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解。
領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達皆文章！而現在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著(zhù)疲勞卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣！師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(cháng)嘆，指引的是一種理想的情懷！師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實(shí)，她更像標點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著(zhù)、堅定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！謝謝大家！
教師師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
作為一個(gè)高校教師，站在教學(xué)前沿第一線(xiàn)，是直接接觸自己學(xué)生的，所以我就想談?wù)勛约簩煹碌囊恍└杏|。
1、加強政治思想的學(xué)習。不斷創(chuàng )新，不斷開(kāi)拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。。
2、加強德育教育的學(xué)習。認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規，并以法律法規來(lái)規范自己，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。
3、注重廉潔從教的學(xué)習與教育，以法律法規為依據，以教師職業(yè)道德和師德規范作為標準，“不搞有償補習”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。
4、不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新，做創(chuàng )新型、科研型教師。
5、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規章制度，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應該特別關(guān)心愛(ài)護，積極主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，尊重家長(cháng)，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達到教育的目的
7、團結協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著(zhù)、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協(xié)作精神。
8、積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì )不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創(chuàng )新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
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