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優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2021-11-19 20:36:04 師德演講稿 我要投稿

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿精選15篇

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿精選15篇

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿1

  我是一名普通的小學(xué)教師,*****年師范畢業(yè),一直在****小學(xué)任教。從教近**年,擔任班主任工作**年,曾帶語(yǔ)文課,現在帶我校***個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員,每天從事著(zhù)最平凡的工作。

  都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時(shí),當教學(xué)的擔子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當教育的煩瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。

  為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,樹(shù)立了終身學(xué)習的思想,認真學(xué)習科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區組織開(kāi)展的“觀(guān)摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以人之長(cháng)補己之短,在共同學(xué)習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓,學(xué)習新理念、新方法,不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級,我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀(guān)念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請教,結合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  近**年來(lái),我的心中始終裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機會(huì )。我曾教過(guò)一名叫****的雙差生,在**年級時(shí)總愛(ài)打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習成績(jì)總不及格。我想方設法接近他,多次找他談心家訪(fǎng),給他講立志成才的道理。我發(fā)現他很有組織能力,就讓他當班級的體委,讓他參與班級事務(wù)管理。從此,****就像變了一個(gè)人,處處嚴格要求自己,在學(xué)習上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,答對后鼓勵他,在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責任感在他的身上出現了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊列比賽、春秋季運動(dòng)會(huì )和各項體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機激勵他,學(xué)習也要有在運動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習成績(jì)終于提高上來(lái),由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊大隊長(cháng)。**年的班主任工作中,像****這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著(zhù)奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當我費盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè),看著(zhù)他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上,露出滿(mǎn)臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因為如此,內心才覺(jué)得坦蕩,正是因為如此,我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!

  有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻,有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導、全體師生及社會(huì )的認可。**年來(lái),我先后被評為“****市優(yōu)秀班主任”,“****縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,“****市模范教師”,“****市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,“****縣名教師”。

  有人說(shuō),選擇了教育這一行業(yè),就意味著(zhù)付出,就意味著(zhù)犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應該把它當成事業(yè),用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來(lái)的道路還很長(cháng),我要立足本職崗位,在教書(shū)育人中實(shí)現自己青春的價(jià)值,在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)自己亮麗的青春!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,學(xué)員們:

  大家上午好!

  七年前,我懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,回到了我的母!獂x小學(xué)。這里有我快樂(lè )美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長(cháng)。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻,才使得我這個(gè)農村孩子實(shí)現了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此,我幾年如一日,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻著(zhù)自己的青春,奉獻著(zhù)自己的智慧。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!當年我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點(diǎn)。正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書(shū)里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結對子,一幫一”的青藍工程活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”。是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生。

  究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!教育的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養和高于修養的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):“青年者,人生,人生之春,人生之華也!薄皢(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩(xiě)下了撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  謝謝大家!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家好!

  能夠站在這個(gè)地方,來(lái)演說(shuō)“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱(chēng)號”。 有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰

  如今已成為教師的我,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥,樂(lè )于奉獻。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在××的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師——楊××。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當空軍駕駛員的機會(huì ),從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通?删驮谒母派,學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(cháng)!鎮上的領(lǐng)導想把他調入中心校并擔任該校的教

  導主任,他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧!

  “我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻,我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號。我驕傲,我是一個(gè)老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著(zhù)偉大人格的人民教師。

  200×年我來(lái)到縣實(shí)驗小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前,他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠,他們的形象與“清貧” 絕對無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無(wú)悔自己的選擇,無(wú)悔自己的稱(chēng)號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著(zhù)那一方“黑土地”用“三寸長(cháng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻中閃光!

  謝謝大家

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌,我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。

  我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。

  教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號,教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

  三年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生的追求與安慰。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

  早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿5

各位領(lǐng)導、評委、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》

  小的時(shí)候,我為自己生長(cháng)在新中國,長(cháng)在紅旗下而驕傲,我滿(mǎn)懷豪情壯志,好好學(xué)習,天天向上。長(cháng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬(wàn)里長(cháng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現在的穩重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著(zhù)我航行的坐標,他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著(zhù)目標,同舟共濟,奮勇向前。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣(mài)商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng )造出驚人的杰作;不像服裝設計師,能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )!

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為你只要有愛(ài)的付出,就會(huì )有愛(ài)的回報。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習成績(jì)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次,他和數學(xué)老師鬧情緒,只要是數學(xué)老師上課,他不僅不聽(tīng),還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(cháng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現實(shí),從自由到到紀律,最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀律,他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀律會(huì )成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢(qián)了,他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái),他父母離異,他跟著(zhù)父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說(shuō):“謝謝你,老師!爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫(xiě)信。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng )造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會(huì )更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  20xx年的x月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  x月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果.

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!!!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿7

  與春天同行 ,想起這句話(huà),是在前不久一個(gè)晴好的周末。那天,天空格外的藍,暖暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)小城的每一個(gè)角落。難得的空閑時(shí)刻,我帶著(zhù)孩子在三角洲公園散步,剛走到十二生肖附近時(shí),老遠就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子的叫聲:“杜老師,您好!快到這兒來(lái)玩!”循聲望去,原來(lái)是四(3)班和(4)班的幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯?匆(jiàn)我走過(guò)去,他們蝴蝶般擁了上來(lái),輕松地聊起了學(xué)習生活,還給我講起了小趣事。對于他們提到一些小煩惱小困惑,我都一一給他們開(kāi)導。此刻,這些純真可愛(ài)的孩子,把我當成了值得信賴(lài)的朋友,暢所欲言,無(wú)拘無(wú)束。不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了,他們要回家了。臨走時(shí),幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些,別感冒,并說(shuō)下次還約我玩呢。

  是啊,孩子的心是玲瓏剔透的水晶,美麗,純凈,一塵不染。因為我愛(ài)著(zhù)他們,也收獲著(zhù)來(lái)自他們的快樂(lè )。我知道,這個(gè)寒冷的冬天,有了孩子們相伴,我就是一個(gè)在春天播種的農人,辛苦著(zhù),卻也幸福著(zhù),因為我相信愛(ài)的種子一定會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花,結出豐碩的果實(shí)!

  還記得剛上師范時(shí),老師對我們說(shuō),“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那時(shí)候,我對做教師充滿(mǎn)了五彩斑斕的幻想。然而,真正走上工作崗位后,我才覺(jué)得那些贊美的言辭過(guò)于華麗,教書(shū)育人是多么地不易。從教七年來(lái),我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過(guò),曾為付出與收獲的反差沮喪過(guò),也曾為可憐的待遇埋怨過(guò),那是我教育生涯中最灰暗的時(shí)期。

  后來(lái),終于有一天,一本名著(zhù)《愛(ài)的教育》深深觸動(dòng)了我的心靈,讓我領(lǐng)略到了人性的光輝。再后來(lái),觀(guān)看了李鎮西的講座《以心靈贏(yíng)得心靈》,我再一次被李老師至真至純的師愛(ài)所打動(dòng)。我開(kāi)始思考:我們的工作除了平淡、枯燥之外,還有哪些美好的東西?我們在照亮別人的同時(shí),是不是也照亮了自己前行的道路?于是,我的心態(tài)漸漸變得平和樂(lè )觀(guān),我以同事為良師,以學(xué)生為益友,關(guān)愛(ài)理解,尊重欣賞,快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè ),幸福著(zhù)他們的幸福,我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí),盡情享受著(zhù)心靈的春風(fēng)細雨!

  羅丹說(shuō)過(guò),生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛。其實(shí),我們的工作不只是枯燥乏味,還有許多細小而美好的片斷,就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠,串聯(lián)著(zhù)無(wú)數溫暖和感動(dòng);蛟S這份感動(dòng),源自孩子們一張甜美的笑臉,一聲輕輕的問(wèn)候,一點(diǎn)細微的進(jìn)步;這份溫暖,就是領(lǐng)導和同事的一次善意的提醒,一句真誠的關(guān)懷,一聲由衷的祝!溽嘣诮逃奶镆袄,讓我們滿(mǎn)懷希望,滿(mǎn)載陽(yáng)光,用愛(ài)和感恩之心去感受身邊的一切。

  想起蘇州大學(xué)著(zhù)名教授朱永新的一句話(huà):過(guò)一種幸福完整的教育生活。我想,這種幸福應該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白,作為一名剛剛進(jìn)入南小的老師,我是名副其實(shí)的“新手”,與各位同行相比,那些曾經(jīng)的成績(jì)和榮耀是那么微不足道,我的教育人生又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。

  三個(gè)多月來(lái),學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著(zhù)我,每天都有感人的情景撥動(dòng)我的心弦。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí),由于環(huán)境陌生,教學(xué)不熟,不少同事熱情地給我關(guān)心和指導,在大家親人般的幫助下,我很快適應了生活,融入了這個(gè)大家庭,這份感動(dòng)是難以言喻的。

  我常?吹,不少老師以校為家,以家為校,午飯時(shí)間還在伏案備課、批改作業(yè),有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續工作;有的老師心系學(xué)生,為了等待家長(cháng)接送孩子,有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí),連自己孩子的生活都無(wú)暇顧及,卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時(shí)期,班主任、值周教師和領(lǐng)導每天冒著(zhù)嚴寒,堅守在校門(mén)口檢查學(xué)生的體溫,詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況,關(guān)心他們的生活細節,有的老師還為缺課的學(xué)生補習功課,真正把學(xué)生當成了自己的孩子;

  最讓人感動(dòng)的是,冬天到來(lái)的時(shí)候,五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來(lái)了溫暖,他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火,我們辦公室位置最高,總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情,并且,他還主動(dòng)承擔起學(xué)校體操隊的訓練,豐富了學(xué)生的課余生活。真是細微之處見(jiàn)真情,一言一行暖人心啊。像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生,他們給了我?jiàn)^進(jìn)的力量。于是,從第一天起,我就以他們?yōu)榘駱,用心做教學(xué),真心愛(ài)孩子,逐漸贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和信賴(lài)。我相信,伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng),我的教育夢(mèng)想也會(huì )不斷豐盈,長(cháng)出快樂(lè )的翅膀!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿8

  各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的老師們:

  記得法國有位作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們做為老師,每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生他們如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇呛玫穆窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力!吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師,終生學(xué)習的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?!蓖跻粎R報中還說(shuō):“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

  沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。 沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。 我出身于教育世家,現在是一名鄉鎮中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。

  謝謝大家!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿9

  (一)有這樣的"一群人"

  人的命運總是那樣奇妙!在大學(xué)畢業(yè)的轉折點(diǎn),命運將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起,我成為了一名幼兒園教師。

  還記得上班第一天的會(huì )議上,呈現了一整個(gè)學(xué)期的工作計劃,我從來(lái)沒(méi)想到幼兒園的工作節奏這么緊湊,一日工作需要做得那么細致。原來(lái)幼兒園的工作并不像我現象中的那么光鮮亮麗、那么輕松,這份工作需要無(wú)限投資你的愛(ài),并且你的愛(ài)不一定能換來(lái)同等的回報,這份工作需要高度的安全意識、需要極高的應變能力、需要良好溝通能力,這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧!我的郁悶被媽媽看穿,她淡淡地說(shuō):在改變不了命運的時(shí)候,請調整自己的心態(tài),你會(huì )有意想不到的收獲。

  兩年后,我并沒(méi)有辭職,我反而愛(ài)上了這份工作。有人說(shuō):我們會(huì )因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城。我說(shuō):我是因為"一群人"而愛(ài)上了幼教事業(yè)。

  我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節奏,弄清了工作細則,完成了工作計劃。她們手把手的傳授、耐心的指導,讓我這個(gè)工作上的新手,感覺(jué)到了幼師團隊的溫馨。

  我的孩子們。孩子們從不會(huì )自理到獨立穿衣穿襪,只會(huì )幾個(gè)單詞到能說(shuō)一段完整的話(huà),對于孩子們我傾注的是我全部的愛(ài),而這份愛(ài)的收獲是在孩子們的成長(cháng)中逐漸體現出來(lái)。這是怎樣的一種成就感,這是怎樣的一種自豪感,那是在無(wú)私的付出之后得到回應之時(shí),我真切的體會(huì )到了。

  我的家長(cháng)們。入園時(shí)家長(cháng)的聲音還縈繞在耳畔"老師,我帶孩子來(lái)新生注冊。"再到"謝謝你老師,我的孩子畢業(yè)了,感謝你把孩子教的這么好!"這一路走來(lái)是家長(cháng)們一同伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)、我的成長(cháng)。

  就是因為"我的良師益友""我的孩子們""我的家長(cháng)們"這一群人,讓我知道了我的"愛(ài)"得到了超額的回報。我恍然間大悟,原來(lái)幼教事業(yè)是命運給我的另一種安排,而重點(diǎn)是在命運這樣安排時(shí),有這樣的"一群人"給予了我無(wú)限的力量。

  (二)讓師德之雨潤澤祖國之花

  教師是什么?有人說(shuō),教師是春蠶、是蠟燭,還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我也在問(wèn)我自己:"教師是什么?"這個(gè)答案是在我穿過(guò)它的層層光環(huán),真正走進(jìn)它時(shí),我才知道,教師是一株小草,平凡且默默無(wú)聞。而我們幼兒教師更是一場(chǎng)雨,滋潤著(zhù)、洗滌著(zhù)幼兒的心靈。

  我成天和孩子們生活在一起,感到無(wú)比快樂(lè ),原以為憑借新穎的教育理論和滿(mǎn)腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作?蓵r(shí)間久了,面對教師生活的平凡,瑣碎,工作的艱辛和壓力,我迷茫了、動(dòng)搖了,幼兒老師是否才是我最終的歸宿?這樣的狀態(tài)和當初投身于教育事業(yè)的初衷顯然是背道而馳的,于是我沉下心來(lái),重新審視定位。

  中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛(ài)生之心;剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友;要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責;我的身邊原來(lái)圍繞著(zhù)這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻的同事。從他們身上,我漸漸明白,甘于吃苦,樂(lè )于奉獻才是教師精神最好的柱腳。重拾工作熱情的'我,全心全意的投身到了我所熱愛(ài)的事業(yè)上。我最終領(lǐng)悟:我是滋潤孩子們的雨絲,細膩柔軟,只為他們能健康成長(cháng)。

  記得有那么一個(gè)小男孩,他叫王偉。入園后便是全園聞名的"新聞人物",相對于同齡的孩子來(lái)說(shuō),他的確有不少特別之處;顒(dòng)時(shí),更是橫沖直撞,蠻無(wú)約束,吃飯時(shí),他會(huì )莫名其妙地摳別人;散步時(shí),他會(huì )突然去撞前面的同伴;畫(huà)畫(huà)時(shí),他會(huì )冷不丁地到別人臉上畫(huà)一條線(xiàn);高興時(shí),他會(huì )突然打別人一拳,一天之內,告他狀的小朋友接連不斷,只要有他在,教室便不得安寧。

  通過(guò)家訪(fǎng),我了解到:小偉的父親在外打工,常年不回家,孩子基本上由母親一人撫養,孩子因缺少管教,缺少愛(ài),逐漸養成了"沒(méi)有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人注意,為了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。了解了小偉的情況后,我不急不躁,沒(méi)有強硬的試圖改變他。

  從那以后,慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友,把育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法交給她,我們通過(guò)家、園雙管齊下的一起來(lái)有教育目的的愛(ài)孩子;在班上我總是和孩子們聊天,讓他們真正的認識小偉的本質(zhì),他愿意和所有的小朋友交朋友,只是用了不恰當的方法,讓孩子多幫助他、關(guān)心他;對于小偉我經(jīng)常把他牽在身邊,為的是和他進(jìn)行及時(shí)的溝通,挖掘他的"閃光點(diǎn)".經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的微笑,一聲聲的鼓勵,一次次的擁抱,慢慢地我們之間有了信任和關(guān)愛(ài)。教師節他用他稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)面上是我和他一起在游戲,周?chē)际情_(kāi)心的小朋友,連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺(jué)得"潤物細無(wú)聲"的愛(ài)是每一個(gè)孩子都需要的,我要做的是在適當的時(shí)候,用恰當的方式來(lái)播撒這樣的雨滴。

  幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )著(zhù)的天使,這樣的職業(yè)普通、平凡,卻一直收獲著(zhù)真心的愛(ài)。我會(huì )繼續在教育的道路上前進(jìn),用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用師德之雨潤澤祖國之花。

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育! 在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿11

  轉眼間在教育戰線(xiàn)上我度過(guò)十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日夜,光陰似箭。酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。

  清貧且辛苦,做教師這行。尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),心中的煩惱就消失的一干而凈了于是又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。

  遠離了喧囂人群,無(wú)數個(gè)白天黑夜。告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。自與那清風(fēng)白云作伴,知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習,放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪(fǎng);

  學(xué)海無(wú)涯苦作舟”辛勤耕耘的同時(shí),書(shū)山有路勤為徑。自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一燈如豆,四壁清輝,漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  但明天是由每一個(gè)今天壘成,總會(huì )向往輝煌燦爛的明天。有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  我是來(lái)自xxxxxxxx的xxxx,很榮幸能有機會(huì )參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  屈指算來(lái),做老師也已經(jīng)六年多了,不敢說(shuō)對師德師風(fēng)有很深的理解,這里只談?wù)勎疫@樣一個(gè)來(lái)自一線(xiàn)普通教師的一些體會(huì )與大家探討。

  記得在才開(kāi)始做老師不久有一次跟學(xué)生探討職業(yè)道德和服務(wù)意識的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我“老師,那我們交學(xué)費,你給我們上課,那是不是你也應該有點(diǎn)服務(wù)意識,讓我們過(guò)得舒服一點(diǎn)?”我當時(shí)還真被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題問(wèn)倒了,不過(guò)后來(lái)我自己經(jīng)過(guò)仔細思考,覺(jué)得教師與學(xué)生之間絕對不是服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系,我們教書(shū)育人是為祖國的建設輸送合格人才的,而不是服務(wù)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生的各種要求,甚至討好學(xué)生的,所以從這個(gè)角度來(lái)講,我們這些為人師者應該有一種由衷的自豪感和責任感,因為我們每個(gè)人都和祖國未來(lái)的建設有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

  認識清楚了這一點(diǎn),在感受到自豪感的同時(shí),也倍感身上的責任之重大,所以一直以來(lái)我都在摸索和學(xué)習如何才能不負祖國和人民的重托把學(xué)生教好。

  我雖然畢業(yè)于師范大學(xué),但因為本科不是讀師范的,對教學(xué)可以說(shuō)一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有,原以為上課很簡(jiǎn)單——不就是把自己掌握的知識介紹給暫時(shí)還沒(méi)有掌握的人嘛!但上了第一次課之后我發(fā)現,沒(méi)有激情的陳述只能讓學(xué)生覺(jué)得云山霧水不知所云。為了學(xué)習如何講好課,我開(kāi)始到處找名師講座,觀(guān)模他們的教學(xué)錄像。不過(guò)網(wǎng)絡(luò )上管理和文科類(lèi)的講座較多,理工科的講座少之又少,盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來(lái),但通過(guò)學(xué)習我仍然覺(jué)得受益匪淺,之后學(xué)生聽(tīng)課的反應也較之前好了很多。

  這之后有很長(cháng)一段時(shí)間我儼然以為自己是個(gè)好老師了,但情況自教授專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候發(fā)生了改變,因為我所教授的理工課程有些內容比較抽象、比較晦澀難懂,這時(shí)候我之前在那些視頻講座里面所學(xué)到的旁征博引的方法不再奏效了,我也著(zhù)實(shí)苦惱了好長(cháng)一段時(shí)間,不過(guò)幸運地是這個(gè)時(shí)期我剛好在華南師大就讀博士研究生,于是在科研之余我經(jīng)常跑去聽(tīng)華師的老師是怎樣去教授理工課程的,通過(guò)學(xué)習我發(fā)現其實(shí)理工科的課程應該以引導和啟發(fā)思考為主,而不能只是簡(jiǎn)單的講授,這樣學(xué)生才學(xué)的有興趣,更關(guān)鍵地是這樣的教法才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考,真正領(lǐng)會(huì )理論的精髓。

  在整個(gè)這么多開(kāi)始目的性很強的學(xué)習過(guò)程中,越學(xué)越覺(jué)得自己知之甚少,越學(xué)越覺(jué)得其實(shí)真的要講好一門(mén)課就必定需要多方面的基礎,而且基礎越全面越好,因為只有這樣才能引導學(xué)生觸類(lèi)旁通,不是死學(xué)和學(xué)死知識,而是能夠掌握舉一反三地方法,而這才是教育的根本。而且教育方法中從來(lái)就有言傳身教的說(shuō)法,意思是說(shuō)受教育者會(huì )學(xué)習和效仿教育者,所以當我自己在不斷深入學(xué)習和廣泛學(xué)習的同時(shí)也可以帶動(dòng)愛(ài)學(xué)習好學(xué)習的同學(xué)一起學(xué)習討論,形成一個(gè)良好的氛圍。

  正如我們的校訓所說(shuō)的那樣“學(xué)而后知不足”,知不足而后自省,而后自強、創(chuàng )新、追求卓越。大學(xué)不僅僅是學(xué)生學(xué)知識的一個(gè)圣殿,更是老師長(cháng)本領(lǐng)的殿堂,而那些深刻理解了“學(xué)而知不足”的老師和學(xué)生必將成為大學(xué)的脊梁!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。

  因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉,散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師就應覺(jué)得自豪。這天的我,當個(gè)老師,是一種職責,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,就應不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫忙,自我也不那么束手無(wú)策,慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了,在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們,多謝~!

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我明白做一名幼兒教師是不容易的,而此刻我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式,多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻,我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼,沒(méi)有慌亂,沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自我的家人和孩子的安全,我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作,穩定著(zhù)孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng),直到孩子平安送到家長(cháng)手上,我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養,是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自我的感悟,在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,應對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開(kāi)放,她們用款款深情,溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們,她們用一顆居家小女子的情緒,默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。

  因此,師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

  多謝大家,我的演講完了!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿14

各位領(lǐng)導、各位同事大家好:

  很久以前,人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

  因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著(zhù),就有希望。

  我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,無(wú)源之水,無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天,我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分數考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維,也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)前,我就在想:對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎結果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對我*滿(mǎn)意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應用尊重,真誠,理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì )退化,不飛,生命就會(huì )枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:

  大家早上好!

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。

  世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話(huà)語(yǔ),一雙雙支持的手!芭踔(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們人民教師的信念。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

  在教育戰線(xiàn)上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái),我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:我們親愛(ài)的張小玲老師,身體不適,卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師,基本上每天利用課余時(shí)間免費為學(xué)生補課……

  一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心的觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧,他身體瘦弱,個(gè)子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒(méi)人管教,學(xué)習基礎較差,但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他充滿(mǎn)了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學(xué)習興趣。每天分早餐的時(shí)候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時(shí)候,他靦腆地笑了,他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。

  孩子“親其師”才會(huì )“信其道”,所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機結合,是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛(ài)的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會(huì )晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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