【精選】教師師德演講稿模板匯總10篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師師德演講稿10篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。學(xué)高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響一生。
師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學(xué)生是師德;艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車(chē)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)20xx年是師德;平凡日子里，我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí)，我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學(xué)校安排我擔任高一十班的班主任以及數學(xué)教學(xué)工作。對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，一切的一切都是那么新鮮�？烧嬲銎饋�(lái)，才知道這一切又是那么艱難。
我們十班男生特別多，全班52名同學(xué)中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數活潑好動(dòng)，上課經(jīng)常接老師話(huà)把，在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，調皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼，任課老師對他也很頭疼，我這個(gè)當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下，他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒(méi)有轉變，檢討書(shū)倒是寫(xiě)了一大摞。我很著(zhù)急，拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚。一個(gè)偶然的機會(huì )，我向主任說(shuō)起這件事，主任笑著(zhù)說(shuō)：“我們做老師的，一定要看清學(xué)生的本質(zhì)，并不是所有的學(xué)生都吃硬，你可以嘗試著(zhù)表?yè)P他，從另一面進(jìn)行教育�！被厝ヒ院�，我認真的分析了一下這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生雖然很調皮，但是我發(fā)現他每次值日都特別認真，這說(shuō)明他還是熱愛(ài)這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機會(huì )，在班上表?yè)P了他。從那以后，他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā)，在宿舍方面，我又讓他擔任舍長(cháng)，
在他任職之前，我找他談了一次話(huà)，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀律得過(guò)關(guān)�！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說(shuō)：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然，他沒(méi)令我失望，他們宿舍的紀律越來(lái)越好了，他本人在學(xué)習上也進(jìn)步了很多�，F在，這個(gè)學(xué)生各方面表現非常好，違紀搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛(ài)心，我的付出感動(dòng)了他們，我們十班的紀律也越來(lái)越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現問(wèn)題，用智慧來(lái)教育孩子，讓他們茁壯成長(cháng)。但是我剛剛接觸高中教學(xué)，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了新老教師結對子活動(dòng)，以幫助青年教師快速成長(cháng)起來(lái)，他有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫做“青藍工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽(tīng)課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng)，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人留戀。我努力的學(xué)習著(zhù)，我希望有一天我能像我師父一樣優(yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì )”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會(huì )向張老師請教，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路。在班級管理方面，我有什么疑難問(wèn)題時(shí)，都會(huì )請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長(cháng)起來(lái)。一個(gè)人的成長(cháng)，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙、教誨和指導的。在我的個(gè)人成長(cháng)中，我得到了這么多老師的幫助和指導，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達我最真誠的感謝。
對工作充滿(mǎn)了激情和熱情的我幾乎把所有的時(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校，開(kāi)始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著(zhù)，雖然很累，但我卻樂(lè )在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺上，幾十雙眼睛注視著(zhù)自己，那種感覺(jué)非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習。一想到由于自己的付出，他們能從不會(huì )到會(huì )，從不知到知，我就會(huì )有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位同仁們：
大家好!
教師是天底下最光輝的事業(yè)。教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴(lài)、民主，這里是校園。生命緣于愛(ài)，教育緣于愛(ài)，這里讓愛(ài)飛揚。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。
比如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，只有擁有了良好的師德，才可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。
時(shí)間過(guò)去，一年又一年，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jì)總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長(cháng)，一個(gè)個(gè)家庭充滿(mǎn)了希望。我努力過(guò)，付出過(guò)。我的領(lǐng)導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛(ài)我。
走出校園，迎接我的又是無(wú)數的笑語(yǔ)盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿(mǎn)感激之情的家長(cháng)。我的過(guò)去，我無(wú)悔。我的未來(lái)，我會(huì )更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，回報更是最公平的。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著(zhù)星空發(fā)呆：長(cháng)大后干什么呢?做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長(cháng)大后，偏偏考到了一所師范院�！@，就是我。開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的三年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多。我看見(jiàn)教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是校長(cháng)——一名優(yōu)秀的老黨員、有著(zhù)杰出貢獻的老教師，她創(chuàng )辦了這所環(huán)境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學(xué)校，開(kāi)辟了教育改革新路子，領(lǐng)著(zhù)我們意氣風(fēng)發(fā)地走向新世紀!“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切�！�
校長(cháng)如是說(shuō)，老師也跟著(zhù)她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著(zhù)魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!
教師師德演講稿 篇4
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng )傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細心地為其開(kāi)導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛(ài)而干涸的心靈�，F在，他的成績(jì)穩步上升�？吹綄W(xué)生們取得的優(yōu)異成績(jì)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著(zhù)：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅持著(zhù)，再累再苦也要陪著(zhù)學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著(zhù)我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。是��！既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
謝謝！
教師師德演講稿 篇5
摘 要：小學(xué)是學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)期的品德教育對學(xué)生日后的工作學(xué)習都會(huì )起到重要的作用，教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
關(guān)鍵詞：關(guān)心； 愛(ài)護； 心靈
一、給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護
心理學(xué)家馬斯洛認為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛(ài)和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛(ài)護學(xué)生的情感基礎上，為他們創(chuàng )設一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強師德建設，恐怕每個(gè)人都有自己的認識。我認為：
師德是教育工作者的靈魂
陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛(ài)滿(mǎn)天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執著(zhù)追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動(dòng)，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。因此，不管是過(guò)去，還是現在，或者是將來(lái)，他都是師之楷模，是廣大教育工作者學(xué)習的典范。
要弘揚陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我們就要學(xué)習陶行知的崇高師德。 正如陶行知先生所說(shuō)：“道德是做人的根本，”根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處？由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì )對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個(gè)特殊的職業(yè)集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關(guān)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教師的社會(huì )勞動(dòng)，沒(méi)有教師道德的高素質(zhì)，便沒(méi)有新一代民族素質(zhì)的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
鍛造師魂先立德，學(xué)陶師陶重實(shí)踐。教師的職業(yè)道德應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。這種表現概括地說(shuō)，可以歸結為以下幾個(gè)方面：
其一，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立忠誠教育，教書(shū)育人的信念。這種信念源自于對現代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上�！敖處煹某晒κ莿�(chuàng )造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值取向確立。教師應像陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。
其二，教師應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)教育事業(yè)是一種理想與情感，愛(ài)生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。陶行知先生說(shuō)：“待學(xué)生如親子弟”。愛(ài)是教育的基本要素，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。愛(ài)生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因此，愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子�！皭�(ài)是一門(mén)藝術(shù)�！蹦軔�(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，愛(ài)的形式與內容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結晶。因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)：要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”；要愛(ài)他們具有極大的可塑性；要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕
育出來(lái)的一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解，尊重、信伍為基礎。只有這樣的愛(ài)，才是以德立教。只有
以德立教的“愛(ài)”，才能愛(ài)出師生間的“師生誼”，愛(ài)出社會(huì )主義社會(huì )新型的師生關(guān)系，愛(ài)出“愛(ài)滿(mǎn)天下”的陶氏風(fēng)范。隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛(ài)生”的意義也在不斷地得到升華。愛(ài)的雙向功能是現代教育中的媒介，潤滑油和崔化劑，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，學(xué)生決不會(huì )歡迎他。因此，“愛(ài)生”是現代教育衡量每一位教師是否稱(chēng)職的重要標志。
其三，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，因之必須有真才實(shí)學(xué)。陶行知先生說(shuō)：“教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專(zhuān)門(mén)知識抱什么態(tài)度，這也是師德問(wèn)題�！泵鎸Ξ斀駮r(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛(ài)，持之以恒，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要“為人師表”，恐非易事。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內容。
其四，教師要尊重科學(xué)，遵循規律，認真負責，勇于創(chuàng )新。教師的工作對象是活生生的人而不是商品。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補，學(xué)生教育出了問(wèn)題，幾乎無(wú)法補救。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現來(lái)看，我們不難發(fā)現其共同點(diǎn)之一，就是尊重教育科學(xué)，遵循教育規律辦事。他們講求教育藝術(shù)，堅持“文道統一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。他們有科學(xué)的頭腦，敏銳的觸角，藝術(shù)的手段，善于從不同的科學(xué)領(lǐng)域擷取時(shí)代信息，提煉精髓，精心設計，
合理運用乃至創(chuàng )造性地施為。他們無(wú)不時(shí)刻以自身的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神去催化新一代的科學(xué)潛能。因此，他們獲得了創(chuàng )造性勞動(dòng)的成功。由此看來(lái)，科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負責，對教育的社會(huì )效益負責。講究科學(xué)，無(wú)疑是現代師德所應涵蓋的內容之一。
其五，教師還要樂(lè )于合作，善于合作�，F代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮――為教育增添了活力――如競爭中涌現了大批專(zhuān)家型教師，大批星級教師；展現了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長(cháng)，社會(huì )積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。
其六，教師還應有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。教師高尚的人格，大度的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度具有無(wú)窮的感召力，親和力。教師高尚的人格來(lái)自教師的道德修養；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來(lái)自教師的文化素養。教師只有以協(xié)調的人格美、儀表美、風(fēng)度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。
教師師德演講稿 篇6
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎？結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90％，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好，今天我演講的題目是《灑向學(xué)生都是愛(ài)》。
生在一個(gè)小山村的小女孩，自小生長(cháng)在黃山這塊土地，01年本著(zhù)鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，師范畢業(yè)后便投入黃山教育這塊熱土，并且扎根在黃山，她樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，喜歡孩子，6年來(lái)一直擔任班主任工作，“愛(ài)”是她工作的全部。她以自己特有的親和力、愛(ài)心、誠心和耐心，贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任，那個(gè)女孩就是我——XX鋪鎮中心小學(xué)一名教師XXX
或許是我的個(gè)性天真燦漫吧，反正一見(jiàn)到活潑可愛(ài)的孩子們，我心中涌起一股莫名的沖動(dòng)和欣喜，隨之將這種情懷毫無(wú)保留，灑向學(xué)生都是愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，我注重每個(gè)可以感化他們的細節。我剛接到這個(gè)班時(shí)，發(fā)現有近四分之一的學(xué)生是留守兒童，父母一年難得回家一次，心中充滿(mǎn)了對孩子的歉意，總是盡可能的滿(mǎn)足孩子的需求，而這種滿(mǎn)足很大程度上是物質(zhì)的。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶，這種隔代教育以物質(zhì)滿(mǎn)足，是有些學(xué)生養成了隨心所欲、懶散、不求上進(jìn)的習慣。對于這些學(xué)生，我感到很棘手，但既然成為我的學(xué)生，我就對他有教育的義務(wù)和責任。于是，我利用家長(cháng)會(huì )或課余時(shí)間多次與家長(cháng)們、爺爺奶奶們交談，讓他們意識到孩子身上存在的問(wèn)題及問(wèn)題的嚴重性。在交談中知道他們如何正確教育孩子。
在學(xué)校中，我也很注意這些孩子。我發(fā)現，其實(shí)這些孩子也很懂事，只要多關(guān)注他、引導教育他，他會(huì )很認真地學(xué)習，很和諧的與家長(cháng)相處，很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個(gè)撫摸，在肩膀上輕輕地一個(gè)拍打，對著(zhù)他們一個(gè)燦爛的笑容，他們就會(huì )感動(dòng)，他們就會(huì )走進(jìn)你的心里。
在這些孩子中，我印象最深的是一個(gè)名叫江山的男孩。他的父母常年在東瀛打工，一年中只有春節才能與他團聚，家中只有年邁的爺爺與他相依為命，疏忽了對他的管教。結果，江山這孩子養成了隨心所欲和一有不滿(mǎn)就打罵的習慣。了解到情況后，我在通過(guò)家訪(fǎng)與其爺爺達成共識好后，轉移重心，采用鼓勵與他交上朋友。有一次活動(dòng)課后，江山看見(jiàn)地上有紙屑隨收拾了起來(lái)，在上課時(shí)，我不小心將粉筆撒了一地，他又主動(dòng)將粉筆幫我撿起來(lái)并放在盒子里。我向全班同學(xué)介紹了他維護班級衛生的好行為，讓全班同學(xué)為她鼓掌。然后告訴他，老師和其他同學(xué)都很喜歡她這樣做，我還親切地摸了摸他的頭，他很靦腆地笑了。課下，我又和他談了怎樣與同學(xué)玩得更合拍，怎樣讓同學(xué)們都喜歡他等，他很高興，也很主動(dòng)地向上次被他打得同學(xué)道了謙。
在生活中，我也盡可能的多幫助他，為他縫書(shū)包、釘扣子、剪指甲等作了許多事。然而，幫他洗臉是讓我感動(dòng)最深的。那時(shí)六月的一天，活動(dòng)課后，江山的臉抹的跟花似的，我把他叫到跟前，拿著(zhù)鏡子照他：“咦，鏡子里怎么出現了一只小花貓哦？”他不好意思地笑了，我拿出濕毛巾仔細的幫他擦干凈了臉和手，然后又把他領(lǐng)到鏡子面前，逗他：“鏡子了的小花貓怎么不見(jiàn)了，那個(gè)干凈又漂亮的小男孩是誰(shuí)呀？”江山笑了，蹦蹦跳跳的回到了教室，坐在同學(xué)中間，美滋滋的，小腰板挺的繃直，樣子可驕傲了。
那天下午放學(xué)時(shí)，江山來(lái)到我身邊悄悄的在我耳邊說(shuō)：“老師，你長(cháng)得真想我媽媽”。短短的一句話(huà)，霎那間，幸福盈滿(mǎn)我心懷。
同事們說(shuō)我，總是用欣賞的眼光看孩子。的確，我喜歡這群天真無(wú)邪的孩子。我覺(jué)得他們像一棵棵稚嫩的小苗，需要我精心的呵護！
在教學(xué)過(guò)程中，我倡導“學(xué)會(huì )做人，快樂(lè )發(fā)展”的教育宗旨，如針對學(xué)生缺乏責任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，我結合品德課、班會(huì )在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”、“多給別人留方便”和“談責任”主題班會(huì )。為了培養學(xué)生有愛(ài)心，學(xué)會(huì )感恩。我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè)：母親節，讓他們?yōu)槟赣H洗腳；父親節，讓他們?yōu)楦赣H寫(xiě)封信。同時(shí)，我也交給他們去關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)周?chē)娜�。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生認識到自己的責任所在，從而懂得了該如何做人、如何學(xué)習、如何做事�？吹剿麄兊淖兓�，我覺(jué)得自己很快樂(lè )。
天道酬勤，耕耘自有收獲。6年來(lái)，我所帶的班級成績(jì)突出、團結向上連年被評為優(yōu)秀班級。我也在去年獲得了國家級教學(xué)錄像一等獎，今年4月在臨沂市小學(xué)語(yǔ)文年會(huì )上出示了公開(kāi)課，七月在臨沂市教材培訓會(huì )上作了典型發(fā)言。近幾年來(lái)，我先后多次參加了省市縣講課比賽，取得了一定的成績(jì)；3次拿到了市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎，連續4年被評為縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，并獲得了縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手、縣語(yǔ)文教學(xué)明星等榮譽(yù)稱(chēng)號。今年一月，被評為縣十佳班主任。
教育是立國之本，此路漫漫，吾將上下而求索，我知道，粉筆末將會(huì )染白我的青絲，抹去我的韶華，但我更知道，歲月的年輪將會(huì )銘刻下我癡心不改的印記，我欣慰、我自豪、我無(wú)怨無(wú)悔。
春風(fēng)桃李綻芳華，灑向學(xué)生都是愛(ài)！
教師師德演講稿 篇8
好的演講稿，應該既有熱情的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說(shuō)理有機地結合起來(lái)，做到動(dòng)之以情，曉之以理。下面是精選《關(guān)于師德的教師演講稿范文》集錦，希望你能喜歡。
一：范文教育，因持守而美麗
教育，是用真誠彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂(lè )章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛(ài)托起璀璨的繁星，持守一片成長(cháng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái)，我始終堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導學(xué)生養真德，求真知，說(shuō)真話(huà)，辦真事，做真人。
正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策�！卑嘀魅螒罁嗲楹妥陨韮�(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略，故而班級的發(fā)展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創(chuàng )造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng )新方法，打造特色”。具體來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養學(xué)生的德行，以行為文化潤澤學(xué)生的成長(cháng)。
思路是良好的開(kāi)端，關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè )我成長(cháng)”的班訓，設計了班徽;并由學(xué)生自主管理，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級制度，再以學(xué)生樂(lè )于接受的方式呈現且落實(shí)。
當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動(dòng)�！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì )活動(dòng)幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長(cháng)日記》等活動(dòng)培養了孩子們的愛(ài)心、信心、責任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動(dòng)培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)則在班中營(yíng)造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學(xué)生家長(cháng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級成長(cháng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng )建了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》，申請了班博“靜聽(tīng)花開(kāi)，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(cháng)足跡的天空，他們還在自主管理班博的過(guò)程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫(xiě)作、審美、評價(jià)的能力。兩年來(lái)，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂(lè )學(xué)的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。我班曾先后被評為北辰區優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發(fā)表，并獲北辰區優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評中也因工作求實(shí)創(chuàng )新而屢獲佳績(jì)。
面對繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì )繼續保持一種快樂(lè )的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(cháng)的天空。
范文二：給學(xué)生點(diǎn)亮一盞燈
(一)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落
任何人都喜歡好孩子，任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛入班時(shí)，廢話(huà)連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調走。我知道，開(kāi)學(xué)之初，一旦調走了牛君文，對牛君文的教育將會(huì )失去最佳時(shí)機。那么在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能。于是在這種情況下，我召開(kāi)了是否隨便調走本組成員的主題班會(huì )。我問(wèn)學(xué)生：“每一個(gè)人都會(huì )犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)?”“如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立?”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎?”“作為六號，是否也應該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)?”討論結果，小組成員之間應互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責任。從此，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文，也因為表演天賦和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的.尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內大聲喊道：“我終于戰勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)，使六號同學(xué)能快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習的原因吧，那是一種內驅力，而不是外在壓力。
王紹州，脾氣暴躁，極易激動(dòng)，上課口若懸河，開(kāi)學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，教室內非常安靜。他遲到，忽然，他書(shū)一摔，沖著(zhù)鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了?你管得著(zhù)嗎?”你要知道，當時(shí)我在教室，那簡(jiǎn)直就是對老師權威的挑戰。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說(shuō)原因�！薄袄蠋�，我來(lái)晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權利管你嗎?”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續：“你看到我站在班里了嗎?”“看見(jiàn)了”“你覺(jué)得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?”面對我越來(lái)越嚴肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿(mǎn)面�！袄蠋�，我錯了，我沒(méi)控制好自己，我給鞏士正道歉�！贝藭r(shí)，預備鈴已響，他站在講臺，在全班同學(xué)面前公開(kāi)道歉，這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開(kāi)檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)“我方式不對，我也有錯，對不起�！币粓�(chǎng)風(fēng)波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來(lái)。每當感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始浮躁的時(shí)候，魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè )”四字口訣也被我運用到班級管理當中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒(méi)有出現一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習。這也是我班學(xué)生成績(jì)一直名列前茅的原因之一吧!
是尊重和關(guān)愛(ài)，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級。
(二)心中要有一桿秤
一年前，縣醫院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語(yǔ)相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監獄。
雖說(shuō)是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問(wèn)題的辦法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。
很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。
由此，我想到了班主任對學(xué)生的管理。有的老師做事認真，對班級嚴盯死守。剛開(kāi)始，他的班級秩序穩定而有序，班級成績(jì)也不錯。半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生秩序開(kāi)始越來(lái)越亂。我們周?chē)灿羞@樣的老師，正好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說(shuō)：“我們班主任，對待學(xué)生不公平，學(xué)習好的學(xué)生犯了錯誤老師不管，班干部違反了紀律，他也不懲罰，很多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué)生故意搗亂�！�
是的，不僅是一個(gè)班級，整個(gè)社會(huì )都是如此。一個(gè)家庭的長(cháng)輩，一個(gè)單位的領(lǐng)導，一個(gè)班級的班主任，如果心中有一桿秤，公正、公平，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。
公正公平方能打造和諧的班級。所以，我在學(xué)生自主管理的過(guò)程中，力求監督到位，形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違反了班規，都必須為自己的行為負責，不管你是男生還是女生，不管你是班長(cháng)，還是普通學(xué)生，我都會(huì )一視同仁。這樣，對于較難管理的同學(xué)，他親眼看著(zhù)你公正嚴明，他意識到，老師和值日班長(cháng)不是針對他的，班規，是需要每一個(gè)同學(xué)都必須遵守的。這樣，學(xué)生和老師就沒(méi)有敵對情緒，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就悄悄形成了。
(三)你的人格魅力是一盞明燈
公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛(ài)心，你的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，記在心中，大到愛(ài)國、尊老愛(ài)幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
我自認為我是一個(gè)很敬業(yè)的老師，我也很注重我在學(xué)生中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當借口不理會(huì )得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照顧的兩年間，我沒(méi)有耽誤一節課。我認真備課，盡量把課堂打造成孩子們的樂(lè )園，讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識，發(fā)展能力。我也沒(méi)有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時(shí)，我就盡量避開(kāi)上班時(shí)間，利用飯前飯后，利用晚上時(shí)間，利用星期天節假日，我經(jīng)常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買(mǎi)他所愿意吃的任何東西，滿(mǎn)足他提出的一切要求(凡能做到的)，聽(tīng)他給我們講他年輕時(shí)候的事情，推著(zhù)輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個(gè)新生的嬰兒。后來(lái)，父親各器官衰竭，時(shí)日不多，在最后住院的7天內，我衣不解帶，整整在醫院陪伴了父親7個(gè)夜晚，白天，我依然上完了我該上的課程。三天后，父親永遠離我們而去，我心中的痛楚無(wú)法言表�？墒俏覜](méi)有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心，我同時(shí)也是學(xué)生眼中的好老師——我們班的成績(jì)一直名列前茅!我相信，我的孩子，我的學(xué)生，除了感受到我的責任心外，還會(huì )從我身上領(lǐng)會(huì )到另外一種東西——那就是孝心!
說(shuō)到這里，我還要感謝感一個(gè)人，那就是耿校長(cháng)，在父親病重期間，耿校長(cháng)是我的年級主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當我想起父親，沒(méi)有讓我留下一點(diǎn)遺憾。
我相信，一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì )化為你的氣質(zhì)，你的寬容和大度，你的善良和愛(ài)心，會(huì )讓學(xué)生如沐春風(fēng)，你的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
最后，祝愿大家過(guò)一個(gè)輕松愉快的暑假，謝謝!
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教師師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊:劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
教師師德演講稿 篇10
我們xx小"在改革中發(fā)展、在奮進(jìn)中崛起"，全體教師認真遵照學(xué)校的精神，團結一致，群策群力，主動(dòng)開(kāi)展工作，譜寫(xiě)了一篇篇動(dòng)人的樂(lè )章，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績(jì)。這是因為我們的校長(cháng)有超前的思想意識，遠大的眼光，執著(zhù)的追求。學(xué)校領(lǐng)導班子團結向上，以身作則，朝氣蓬勃；各條線(xiàn)負責人工作主動(dòng)，各年級組長(cháng)工作熱誠，全體教工以事業(yè)為重，不分彼此，積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團結向上、共同進(jìn)取的面貌。
團結就是力量。長(cháng)期以來(lái)，各年級的老師都能相互關(guān)心，相互幫助，配合默契。學(xué)校青年教師多，為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，學(xué)校制定了培養計劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結對子"活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。
有老師生病請假或外出學(xué)習了，其他老師就主動(dòng)幫他代課，不讓學(xué)生缺一堂課。這樣，減輕了學(xué)校的負擔，他們的教學(xué)任務(wù)就加重了，但他們毫無(wú)怨言。
學(xué)校有公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了能看到公開(kāi)教學(xué)承擔者認真鉆研教材、細心琢磨課件的身影，還能看到有關(guān)領(lǐng)導積極幫助、指導的身影，看到電教組老師幫忙制作，并且優(yōu)化美化課件的身影，看到同規老師積極配合，組織學(xué)生做好試課的身影……
六年級面臨升中學(xué)的考試，時(shí)間特別緊張，但不忘抽時(shí)間定期開(kāi)展教研活動(dòng)，交流學(xué)術(shù)上的不同見(jiàn)解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。
學(xué)校每年都要舉行秋季運動(dòng)會(huì )，半天時(shí)間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動(dòng)中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。
市小學(xué)生文娛匯演、小學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )，小學(xué)生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績(jì)，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領(lǐng)導多少的關(guān)心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動(dòng)配合……。
各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，新老教師團結協(xié)作，互幫互學(xué)，集體備課、聽(tīng)課、評課，其樂(lè )融融，整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認真學(xué)習，不斷探索，勇于實(shí)踐，團結奮進(jìn)，取得了顯著(zhù)成績(jì)，得到了上級領(lǐng)導的一致好評。
最讓人印象深刻的可算上學(xué)期的素質(zhì)教育展示活動(dòng)，有多少個(gè)晚上我們留在學(xué)校里，指導老師精心、耐心地講解，學(xué)習老師認真、細心地聽(tīng)講，學(xué)校領(lǐng)導真誠、熱心的關(guān)懷。各有關(guān)條線(xiàn)都積極行動(dòng)起來(lái)，大家既分工又合作，出色地完成了任務(wù)。
一件件生動(dòng)的事跡，一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使，講實(shí)干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會(huì )到團結的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng)；我為學(xué)生的精彩表現而喝彩；我為學(xué)生的健康成長(cháng)而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學(xué)生一切的一切，凝聚著(zhù)全體老師的努力和汗水。
有人問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來(lái)自于我們學(xué)校團結和協(xié)的集體氛圍。每當我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽(tīng)到他們諄諄教導的時(shí)候，每當我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候，每當我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候，原創(chuàng )：91wenmi.com看到他們認真研究教材、熱情輔導學(xué)生的時(shí)候……我的內心就在震撼著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，那是因為，三尺講臺，有他們無(wú)盡的愛(ài)，三尺講臺，也有我的愛(ài)！
從學(xué)校的團結中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發(fā)芽，我不惋惜千百次的凋零；即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風(fēng)雪掩映，我也珍惜走過(guò)的路程。這里是講臺，這里有我的愛(ài)，這里有xx小全體老師的愛(ài)，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著(zhù)"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"的人生真諦，面對xx小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創(chuàng )造xx小更輝煌的明天。
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