有關(guān)教師師德演講稿模板九篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師師德演講稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
早上好!
今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū)，發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現的確如此!愛(ài)，才是師德最核心的體現，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切!
從20 年開(kāi)始，中央電視臺每年都會(huì )發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉村教師”的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候;當看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數十載，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面，沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的，那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對祖國未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù)：“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后，他們喊著(zhù)“老師，終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng)，用愛(ài)成就他們的人生�！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳�，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導老師：
大家好！
愛(ài)，是一種情感，所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(cháng)曾提出：“愛(ài)與責任”是“師德之魂”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責任就辦不好教育”。
愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎。沒(méi)有公德，社會(huì )就會(huì )淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì )沒(méi)落——師德是愛(ài)，更是一種責任！如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明確自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。
古訓說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”。那么什么是教師的愛(ài)呢？我們認為，教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤物細無(wú)聲”般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又不完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。
教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。
教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛(ài)的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)圍繞著(zhù)“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(cháng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位，做著(zhù)貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì )責任性的工作。
讓我們從現在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應該是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字；一個(gè)用責任支撐起的身軀。當“愛(ài)與責任”融匯，講臺上回蕩的是成長(cháng)的旋律。讓愛(ài)與責任為我們導航！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇3
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽（小學(xué)組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿(mǎn)結束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采！
剛才，我們共同聆聽(tīng)了來(lái)自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個(gè)人體會(huì )及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容，飽滿(mǎn)的感情，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著(zhù)我縣教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )！他們借演講比賽這個(gè)平臺，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書(shū)育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
選手們，朋友們！師德是學(xué)校之魂，教師之魂！一個(gè)具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛(ài)心、有激情的教師． 最后，請讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開(kāi)得勝，馬到成功！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什么角色》。
從去年年初踏上夢(mèng)寐以求的三尺講臺，到今天站在這個(gè)令人無(wú)比激動(dòng)的演講臺上，短短一年半的教學(xué)生活中，我已經(jīng)扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講臺，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒(méi)有備課的綜合實(shí)踐課，原本想讓小朋友們自習的打算，在他們充滿(mǎn)信任目光中消失無(wú)蹤。我開(kāi)始利用僅有的手機攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭里。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們沖上講臺，拉著(zhù)我的衣角，揮舞著(zhù)手中的筆記本和筆，大聲的說(shuō)：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和QQ號碼寫(xiě)在我們的本子上嗎？第一次，我有了當明星的感覺(jué)。
第一次以語(yǔ)文老師的身份踏上講臺，我面對的是充滿(mǎn)著(zhù)叛逆的青春氣息的七年級學(xué)生。這是一個(gè)和年級其他班級相比成績(jì)較差的班級，也是一個(gè)不自信的班級。但對我來(lái)說(shuō)，他們只是我教學(xué)生涯中的“初戀”。于是，我用最真誠的語(yǔ)言去鼓勵他們，用最有效的方法教會(huì )他們什么叫做爭先。在一次我費盡心思爭取到全區語(yǔ)文教研課后，我自己卻因為太過(guò)緊張而在學(xué)生們面前流露出怯意。在上課之前，班長(cháng)來(lái)到我的辦公室，用手摟著(zhù)我的脖子說(shuō)：“老師，千萬(wàn)別緊張，我們都準備得很好。這一次，我們將會(huì )成為對方最好的搭檔�！笔茄�，搭檔，多么溫暖的一個(gè)角色。
第一次以班主任的身份踏上講臺，我面對的卻是一個(gè)個(gè)不分晝夜的家長(cháng)來(lái)電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽(tīng)與勸解。有一天在午夜熟睡之時(shí)，接到一位留守學(xué)生的媽媽滿(mǎn)心焦急打來(lái)的電話(huà)。媽媽在電話(huà)里抽泣著(zhù)對我說(shuō)：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話(huà)來(lái)說(shuō)，她現在還沒(méi)回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話(huà)，讓我睡意全無(wú)，當我在小區附近的網(wǎng)吧里找到靜靜時(shí)，她低著(zhù)頭走到我身邊，抱著(zhù)我的胳膊說(shuō)：“老師，我以為不會(huì )有人找到我。其實(shí)，我只是因為玩得太晚了，不敢一個(gè)人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺(jué)，那就是——媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽(tīng)的朋友；面對自閉的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位全心開(kāi)導的心理醫師；面對生病的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位床前輔導的家教；面對渴望進(jìn)步的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位由我及他的人生規劃師。
剛當上老師，學(xué)校里的新教師培訓第一課就是讓我們要懂得什么叫師德。他們說(shuō)：“每一位擁有良好的師德師風(fēng)的教師，他過(guò)的生活應該是‘一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘’�！鼻拜厒兏屛覀円欢ㄒc(diǎn)時(shí)間去想想：“80后的年輕教師，應該怎樣將師德體現在對90后學(xué)生的教育過(guò)程當中？”
這些話(huà)語(yǔ)與問(wèn)題，我并沒(méi)有在培訓結束前得到真正的理解和答案。但是通過(guò)在學(xué)生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開(kāi)始理解了什么叫做師德。師德就是在孩子們把你當做明星時(shí)，你要用自己的言行給他們做一個(gè)好的榜樣；師德就是在孩子們把你當成搭檔時(shí)，你要用自己的努力為他們做一次好的導航；師德就是在孩子們將你當做媽媽時(shí)，你要用自己的愛(ài)給他們的心靈一個(gè)溫暖的肩膀。
作為一名80后的年輕教師，我并不十分用心的去想怎樣表現我的師德，卻又無(wú)時(shí)不刻的去想怎樣表達我的愛(ài)。愛(ài)我那可愛(ài)的學(xué)生、愛(ài)我那心愛(ài)的事業(yè)、愛(ài)我令人迷戀的各種角色。
每當清晨從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我總是充滿(mǎn)期待的想：今天，我又將扮演什么角色？
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師們：
當今和未來(lái)的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭。我們園肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位教師對一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。正確的理念，多元的知識結構，扎實(shí)的技能固然重要，然而教師的道德德素養更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現代新觀(guān)念，我園堅持以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于教師道德建設的規定為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)，把“三立三愛(ài)三服務(wù)”要求落實(shí)到了位。
以下是開(kāi)展的幾方面工作：
一、加強學(xué)習轉觀(guān)念，提高教師素質(zhì)
師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師觀(guān)念入手，有序開(kāi)展了系列活動(dòng)。
首先，組織全體教師學(xué)習了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中，學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀(guān)念。通過(guò)活動(dòng)，教師們進(jìn)一步增強了以為本的理念。其次，我園組織教師學(xué)習了各級黨委有關(guān)《精神文明建設》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟，并按上級教委的要求，開(kāi)展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論，通過(guò)學(xué)習討論，對應該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的`價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān)，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認識與提高。
再次，我園組織教師學(xué)習了“三立三愛(ài)三服務(wù)”學(xué)習活動(dòng)，并進(jìn)行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開(kāi)發(fā)區組織的競賽活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們自覺(jué)增強了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識，激起了為崇高的事業(yè)而獻身的信念，增強了要做善于學(xué)習、不斷創(chuàng )新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
二、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺，把觀(guān)念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性。我園注重為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先，園領(lǐng)導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個(gè)園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習、講正氣，弘揚正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶，引導教師樹(shù)立遠大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話(huà)，深入了解情況，及時(shí)予以引導。
其次，注重提供活動(dòng)的機會(huì )，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開(kāi)展了五四青年演講活動(dòng)，開(kāi)展了以“二十一世紀教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
再次，我園注重在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習身邊的先進(jìn)事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習借鑒的榜樣，利用大會(huì )宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
我園強調每位教師要外塑形象，內強素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ)，使教師的語(yǔ)言得到了規范;增設了意見(jiàn)箱，以便家長(cháng)對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查了解，我園教職工無(wú)一參與“黃、賭、毒”活動(dòng)，無(wú)一違法亂紀現象，家長(cháng)對我園教師評價(jià)良好。
三、增加師德建設的投入。
思想道德建設是一項潛移默化的長(cháng)期熏陶工作，我園注重“潤物細無(wú)聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀(guān)念新。根據我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，特別注重師德建設的實(shí)效性。例如：在三月底，我園特地組織教師參觀(guān)了上海apec會(huì )議中心，幫助教師擴大眼界，汲取新觀(guān)念。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志，開(kāi)設了教師閱覽室。本學(xué)期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位教師為創(chuàng )設良好的心理環(huán)境�！拔夷苄�!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之，我園通過(guò)多種活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設，了全體教師，有效推進(jìn)了我園的各項工作上了新臺階。展望未來(lái)，任重而道遠，師德建設是一項長(cháng)青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
教師師德演講稿 篇6
記得剛接任四（４）班班主任時(shí)，我發(fā)現班里有一位女孩，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常望著(zhù)窗外發(fā)呆，于是我馬上展開(kāi)調查．從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子��！我思索著(zhù)，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì )幫你的．”他轉過(guò)身來(lái)，臉上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，哇的哭了起來(lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃，猶如刀絞一般疼痛，激動(dòng)地對她說(shuō)：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著(zhù)她的頭，兩人沉默了許久．從那以后，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情，慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰，我知道她把校園當作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人．這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量．
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！我感覺(jué)今晚就是一個(gè)隆重的盛宴，非常感謝學(xué)校給我們提供這樣的機會(huì )。站在這里演講我既興奮又緊張，更有作為一名教師的激動(dòng)和自豪。
小時(shí)候，我是在對老師的敬重和崇拜中慢慢長(cháng)大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑，也許是看到老師寫(xiě)的一手漂亮的粉筆字，也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課，也許是醒悟于老師諄諄的教導……不知道，不知道從何時(shí)開(kāi)始，萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個(gè)教師節前后，一首《長(cháng)大后我就成了你》的歌，唱遍校園內外，正是這首歌真正點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，在我人生的第一個(gè)重要的十字路口，我不顧家人的反對，毅然固執地選擇了師范院校。畢業(yè)后，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。學(xué)高為師，德高為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響一生。一些偉大教師的高尚師德也總會(huì )在靜靜的夜晚洗禮著(zhù)我的的靈魂。所以，我時(shí)常在想：在緊急情況時(shí)，我能不能像張XX老師一樣挺身而出；在艱苦條件下，能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車(chē)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年；在危險來(lái)臨時(shí)，能不能像譚XX老師一樣用生命呵護學(xué)生的安全。我是一個(gè)平凡的人民教師，在平凡的日子里，真誠地告訴學(xué)生做人的道理，并以身示范，嚴格要求自己；我耐心地給學(xué)生講解每一道題，和顏悅色，直到他們明白；學(xué)生貪玩時(shí)，我真心的督促，正確的引導……
清晰地記得，去年我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，面對陌生的環(huán)境、陌生的同事、陌生的崗位，我一下子傻了，雖然我教學(xué)已有10年之久，但對于這塊嶄新的沃土，我一時(shí)不知如何開(kāi)發(fā)。特別班上的幾個(gè)接受較慢的學(xué)生不但寫(xiě)作業(yè)慢，還經(jīng)常完成不了，我很是頭疼。其中有一個(gè)的男生，我簡(jiǎn)直傷透了腦筋，不僅基礎差，書(shū)寫(xiě)差，還較懶惰，和家長(cháng)也交談了好幾次，問(wèn)題都得不到實(shí)質(zhì)性的解決，我失望了，那時(shí)我真是想放棄他，但看到他那可愛(ài)的身影和純潔的雙眸，一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法？我是教師，教師的字典里沒(méi)有失望，沒(méi)有放棄，有的只是愛(ài)心和責任。我開(kāi)始放下脾氣、放下急躁，靜心思索：如果他是我的孩子我該怎樣幫助他？首先應該給他信心，讓他明白基礎差沒(méi)關(guān)系，只要努力完全可以趕上來(lái)；其次，我利用我的時(shí)間來(lái)幫助他補課；另外，他應該有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對，就應該這么做，這是教師的職責！于是，我專(zhuān)門(mén)為他設計了一套教學(xué)方案，利用中午、晚上、甚至周末為他補習。其間也有憤怒不已的時(shí)候，畢竟基礎太差，錯別字太多，但每當我快要忍不住批評的時(shí)候，我就深呼吸，告訴自己；孩子基礎差本來(lái)就自卑，如果再批評豈不是雪上加霜。這樣，我就會(huì )平靜下來(lái)溫和地講解、耐心地示范，一遍又一遍，一次又一次……后來(lái)我慢慢看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成績(jì)，平時(shí)也活潑了很多，更重要的是他的目光中多了少見(jiàn)的堅定，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，如果當時(shí)一味的批評，如果當時(shí)輕易的放手，我扼殺的不僅是一個(gè)家庭的希望，更是一個(gè)孩子成長(cháng)的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教育的真諦：那就是偉大的師德靈魂——愛(ài)與責任！
盡管我用心教導、認真教研，在理論上掌握了很多知識，但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué)，真正站在講臺上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導和老師給了我引導和幫助，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠，每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導都會(huì )在第一時(shí)間給我鼓勵，給我幫助；教學(xué)上遇到任何難題、疑惑，我們的語(yǔ)文組的老師總會(huì )無(wú)私地給予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師，她們和我講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，班級管理的方法，讓我在班級管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師，都比我經(jīng)驗豐富，只要我有問(wèn)題，她們都會(huì )知無(wú)不言，言無(wú)不信。她們精湛的業(yè)務(wù)，高尚的師德時(shí)刻影響和鞭策著(zhù)我不斷進(jìn)步，勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校所有的老師表達我最真誠的感謝。
對工作充滿(mǎn)了激情的我幾乎把所有的時(shí)間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著(zhù)，雖然很累，但卻樂(lè )在其中。在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的名字——教師！
我驕傲，我是一名教師！
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪�，因為我知道，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我們不曾悲哀，在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老，寧愿深夜伴孤燈，甘心放棄名和利， 只為點(diǎn)燃自己。只要我們的信念能堅如磐石，只要我們的理想能永遠年輕，只要我們的鴿群能翱翔藍天，只要我們的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我無(wú)怨于自己的奉獻。老師們，讓我們懷著(zhù)對教育事業(yè)的一片丹心，對學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱，用我們的愛(ài)與責任，化作學(xué)生飛翔的翅膀，繪出祖國燦爛的明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇8
在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調皮．在他的眼里，同學(xué)不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設法想引起大家的注意．對于這樣的小朋友，一味地說(shuō)教并起不了什么作用．當他朗讀課文比較流利時(shí)，我說(shuō)：“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好，不僅發(fā)音準確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星．”當他吃飯時(shí)，我都會(huì )去看看他吃得怎么樣．午睡時(shí)，看他睡不著(zhù)想起來(lái)找同學(xué)講話(huà)時(shí)，我會(huì )默默地注視他，直到他入睡才離開(kāi)．有一次，我差點(diǎn)錯怪了他．那是在做完早操后，他突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了．同學(xué)們忙為他解釋?zhuān)骸安�，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了．”我馬上向他道了歉，并表?yè)P了他．孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我．終于，在一節語(yǔ)文課下課后，他跑到我身邊說(shuō)：“老師，我跟你說(shuō)句悄悄話(huà)，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說(shuō)：“是我嗎？”他微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭．
還有一位小朋友，剛入學(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小，學(xué)習成績(jì)趕不上人家．因此，他漸漸地對學(xué)習失去了信心，上課注意力不集中，作業(yè)也不能及時(shí)上交．有一次，大家正在吃飯．突然，我聞到周?chē)幸还僧愇�，忙�?wèn)：“是不是有小朋友拉尿了？”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō)：“老師，是我拉大便了．”我剛想責備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話(huà)又收了回去．等我幫他擦好身子，換上干凈的衣服時(shí)，他轉過(guò)身，對我說(shuō)：“老師，我以后要好好學(xué)習，作業(yè)再也不拖拉了．”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼．
教師師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們大家好：
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和我熟悉的老師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們如果把教育事業(yè)比作高樓大廈，那么小學(xué)階段是教育的基礎，為孩子的一生奠定堅實(shí)的根基，那么幼兒園的教育則是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設計創(chuàng )意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍圖，無(wú)論我們從事哪一階段的建構，都必不可少、意義非凡，有人把教師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”把教育事業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，自古就有尊師重教的傳統美德，那么作為教師的我們更應該潔身自好，敬業(yè)愛(ài)崗，把全部的精力和激情奉獻給我們的教育事業(yè)。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！��！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能著(zhù)眼于現在的孩子，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。這是我們的目標。我們也不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改進(jìn)自我，不斷的超越自我。我在深?lèi)?ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了16年，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對它的滿(mǎn)腔激情與熱愛(ài)。20xx年是我從事管理工作的第三個(gè)年頭，我不斷學(xué)習求真務(wù)實(shí)及時(shí)改革調整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“發(fā)展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目標，為此，踏踏實(shí)實(shí)認真學(xué)習，不斷反思自我，調整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感激，才會(huì )知道珍惜。
我感激，領(lǐng)導的信任，老師的協(xié)作，家長(cháng)的支持。
我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹情誼，370名孩子和家長(cháng)的信任與誠意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。
我感動(dòng)為孩子的成長(cháng)進(jìn)步
從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛(ài)心，能唱會(huì )跳、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)人見(jiàn)人夸的好孩子。我見(jiàn)證著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)數次被感動(dòng)。5.12紋川地震發(fā)生后的第二天我們就舉行了“關(guān)注災區，為災區小朋友祈�！被顒�(dòng)，大一班小朋友張?chǎng)魏凭杩?00元、王語(yǔ)琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢(qián)罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語(yǔ)琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫(huà)作品參加了濱州市“迎奧運畫(huà)畫(huà)大賽”，30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵，古詩(shī)詞朗誦使我們的孩子個(gè)個(gè)出口成詩(shī)談吐不凡，幾年下來(lái)會(huì )背誦300多首古詩(shī)詞，“故事大王、小畫(huà)家、小博士、陽(yáng)光苗苗”等各類(lèi)活動(dòng)，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養，全面了發(fā)展幼兒的智能和潛力。孩子的本質(zhì)是“我看過(guò)了，我忘記了，我做過(guò)了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情參與積極性。我們實(shí)行了陶醉式教學(xué)真正做到教師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。
我自豪為老師的默默無(wú)聞無(wú)私奉獻
老師，一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺(jué)，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒教師的工作不就是帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無(wú)顯赫的成績(jì)，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類(lèi)高度文明的今天，衡量社會(huì )進(jìn)步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！
當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學(xué)王冠的時(shí)候；當賽場(chǎng)內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時(shí)候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認識第一個(gè)阿拉伯數字，那曾經(jīng)帶領(lǐng)他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師！的確，幼教工作十分平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！边@里我舉一個(gè)真實(shí)的例子；張桂香老師在退休離崗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我會(huì )依然選擇幼兒教師，因為，我愛(ài)孩子，再讓我干一年吧，我愛(ài)這份工作。她是留著(zhù)淚走的，政府至今還沒(méi)有解決老教師的退休問(wèn)題和養老保險問(wèn)題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將離開(kāi)自己為之熱愛(ài)為之奉獻一生的幼兒教育工作��！這就是我們的老師，怎不讓我感動(dòng)，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒教師！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)”。幼兒教師不但要去愛(ài)孩子、照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過(guò)的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于承認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個(gè)尿了，明天那個(gè)又拉了，腦子里還時(shí)時(shí)緊繃著(zhù)“安全”這根弦，生怕這個(gè)磕著(zhù)那個(gè)碰著(zhù)。但我們的教師依然天天面帶微笑，耐心、細心的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子，“難道她們不累、不煩嗎？”孩子哭了，她們把孩子擁入懷里逗他開(kāi)心；孩子吃飯的時(shí)候嘔吐出來(lái)，顧不得臟伸出手來(lái)就接住。那個(gè)拉了尿了，老師們就會(huì )毫不猶豫的為孩子擦洗處理，盡管她們也有沒(méi)結婚的少女，從不估計。囈囈夢(mèng)語(yǔ)的孩子一次次蹬著(zhù)被子，生怕他們凍著(zhù)，又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲；孩子犯錯誤，不厭其煩地教導指正、循循善誘；每天的放學(xué)時(shí)間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔；遲遲未接的孩子盼著(zhù)親人來(lái)接，就伴陪著(zhù)他們，安慰著(zhù)他們，最后送回家中；對失去母愛(ài)的孩子，我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽(yáng)、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體教師的母愛(ài)，我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學(xué)柯在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。
《幼兒園工作規程》中明確規定：“幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務(wù)�！笨梢�(jiàn)，家園共育成為新世紀幼兒發(fā)展的重要途徑。能得到家長(cháng)的理解和支持是我最大的心愿，但并不是所有家長(cháng)都認可我們的工作。有孩子蹭破點(diǎn)皮，家長(cháng)找上門(mén)來(lái)，我們就苦口婆心解釋并向家長(cháng)賠禮道歉。但“將心比心”，父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎，給孩子更多的愛(ài)，積極的和他們交流、溝通，他們的態(tài)度漸漸轉變，從他們看到自己孩子進(jìn)步以后幸福的表情、一句句感激的話(huà)語(yǔ)和熱情的態(tài)度中我感受快樂(lè )。
學(xué)期初，早入園時(shí)，有位家長(cháng)的摩拖車(chē)被偷了，引起家長(cháng)的很大不安，有個(gè)別家長(cháng)就騎車(chē)進(jìn)了幼兒園，為充分解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門(mén)口接待家長(cháng)和幼兒，370多名幼兒我基本都能叫上名字，認識每一位常來(lái)接送的家長(cháng)，和家長(cháng)0距離接觸，積極協(xié)調家長(cháng)做到：松開(kāi)攙扶的手、關(guān)閉叮嚀的口，靜靜觀(guān)望、悄悄輔助，孩子會(huì )成長(cháng)得更好。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
“我不是偉人，我是偉人的老師”，我為我的工作所感動(dòng)和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫(xiě)道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良才承大廈，賴(lài)今朝血汗番番滴，光和熱，無(wú)窮際�！边@不正是幼兒教師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？對于從事幼兒教育的我們來(lái)說(shuō)，整天忙忙碌碌卻不碌碌無(wú)為，辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)滴滴甘甜。幼兒的精神面貌是“新”的、教育過(guò)程是“新”的、教育機會(huì )是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，讓我們長(cháng)久地擁有不老的痛心，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們胸懷博大的關(guān)愛(ài)。當我聽(tīng)到孩子們真誠地贊美和家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡母兄x的時(shí)候，心里流露出的那種自豪和愜意，有誰(shuí)能比？孩子的健康幸福就是我們最大的快樂(lè )。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
中心園就像沐浴在黨的陽(yáng)光下的大花園，老師們就是美麗的花朵，孩子們就是花兒中的花蕊，花兒鮮艷、蕊兒芳香，而我就是花朵下襯托的綠葉，不求大紅大紫，不羨流芳吐露，默默的為花兒、蕊兒保送營(yíng)養，光合能量，這就是我所追求的，全心全意、無(wú)怨無(wú)悔樂(lè )此不疲的綠葉的功績(jì)。
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