精選教師師德演講稿合集七篇
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的教師師德演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師師德演講稿 篇1
體育沒(méi)有什么演,也沒(méi)什么可講的,只是一點(diǎn)想法和一點(diǎn)感受。我從教二十七年來(lái)感觸最深的就是教師要“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”。
一、用大愛(ài)做小事
蘇霍姆林斯基說(shuō):“對孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,是一股強大的力量,能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人,而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(cháng)大,他就會(huì )變成對善與美無(wú)動(dòng)于衷的人!币粋(gè)優(yōu)秀的教師,首先應當用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的`人。這就需要我們教師不斷的提高師德水準和修養。用大愛(ài)做小事,是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫(xiě)照。
二、每個(gè)孩子都是手心里的寶
人人都有享有讀書(shū)的權利,而每個(gè)孩子都是千差萬(wàn)別的。有的孩子聰明乖巧,讓你越看越喜歡;有的孩子遵規守紀,讓你很放心;有的調皮搗亂,讓你操碎了心;有的學(xué)習吃力,讓你傷透了腦筋;有的屢教不改,讓你恨鐵不成鋼……我們都是凡人,何況是孩子呢?如果都那么優(yōu)秀,老師豈不是要失業(yè)了。如果孩子都是一個(gè)樣兒,世界豈不是太單調乏味了!正是因為形形色色的人,我們的世界才豐富多彩!三百六十行行行出狀元,老師是雕塑師,把每個(gè)孩子雕琢成他們最好的自己,他們都是寶。還是林肯說(shuō)得好,上帝最?lèi)?ài)平凡人,因為他制造了那么多的平凡人!是的,不可能人人都當英雄,當英雄路過(guò)的時(shí)候,總得有人為他鼓掌。
三、教師要不斷“充電”
教師要追求智慧,師德就是一種智慧,而且是一種實(shí)踐智慧。首先,教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習,從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手。因而為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,終會(huì )走向腐化。
特別是面對現在的新課改,我們不能抱殘守缺,而是要不斷更新自己的知識結構,改變自己的教育教學(xué)思想,發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。為了適應形勢的發(fā)展和新課改的挑戰,教師必須要不斷學(xué)習和自我提升,實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、合作共享一起成長(cháng)
我們都說(shuō)教書(shū)是個(gè)很單純的職業(yè),沒(méi)有勾心斗角,相處簡(jiǎn)單而坦蕩,在工作中相互研究、相互交流,好的資源一起分享,每學(xué)一個(gè)新的東西都相互幫助,感覺(jué)既溫暖又開(kāi)心.在知識的這條長(cháng)河里,我們學(xué)會(huì )了與他人分享,我們與學(xué)生同成長(cháng)。
許許多多的普通教師的一生,都沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡,但他們在無(wú)數個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都折射出師愛(ài)博大的情懷。教師無(wú)窮的知識和愛(ài)心,無(wú)盡的力量和激情,必將鍛造出不朽的師德之魂。
教師師德演講稿 篇2
各位老師,各位同學(xué):
大家好,今天我演講的題目是《愛(ài)心,責任》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的.原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè ),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢。謝謝!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,同事以及親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫xxx,今天非常榮幸能夠在這里代表新進(jìn)教師進(jìn)行發(fā)言。首先我代表新進(jìn)教師感謝龍橋小學(xué)給我們這個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺,我們都為能成為這個(gè)大家庭中的成員,而感到高興和自豪,F在,請允許我代表全體新進(jìn)教師向各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!并對可愛(ài)的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎!
如何做一名合格的老師,如何做一名優(yōu)秀的老師,如何做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬愛(ài)戴的老師,這是我們作為一名新教師應當思考的問(wèn)題。當我們踏上三尺講臺,我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務(wù)——教書(shū)育人。在此,請允許我謹代表新進(jìn)教師承諾,在以后的工作中我們會(huì )努力做到以下幾點(diǎn):
首先,熱愛(ài)并尊重自己的選擇,對自己的選擇負責。
也許新教師選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的.事業(yè)有各種不同的原因,但是無(wú)論何種原因,我們一定會(huì )為自己的行為負責,也請各位領(lǐng)導和老師放心,我們會(huì )把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛(ài)。
其次,認清教育的本質(zhì)在于育人。
師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來(lái),教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,把學(xué)生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些,不僅要教師的引導,更需要教師的榜樣作用。
古語(yǔ)云,為人師者,學(xué)高便可為師,身正方能為范。所以在今后,我們將注重學(xué)生的全面發(fā)展,并且恪守自己的一言一行,作好學(xué)生的榜樣。
再次,明確終身學(xué)習、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,問(wèn)過(guò)一位老教師語(yǔ)文要學(xué)多久才能學(xué)得好,他告訴我很簡(jiǎn)單的一句話(huà):“活到老學(xué)到老!边@六個(gè)字在這以后的生活和工作中總是聽(tīng)各位老師提起。我想,這不只是一句口號,作為一名教師,如果我們要給學(xué)生一碗水,那么自己就必須要有一桶水,甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書(shū)本學(xué),更要向老教師請教,甚至虛心向學(xué)生學(xué)習。展望未來(lái),我們心懷憧憬與期許,同時(shí)也揣著(zhù)忐忑與不安。但我相信,只有過(guò)不去的自己,沒(méi)有過(guò)不去的坎,相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺或是人生大舞臺上,會(huì )擁有一顆平和、充實(shí)的心。
同時(shí)在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導和各位老師工作順利,家庭美滿(mǎn)!祝愿每位同學(xué)在新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步,健康成長(cháng)!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權力、外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
對教師來(lái)說(shuō),的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權力,以及對學(xué)生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會(huì )失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀(guān)念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向學(xué)生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺(jué)醒,并在學(xué)習和其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現,是師生之間要倡導*主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
*主是現代文明社會(huì )的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏*主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,可見(jiàn)教師倡導*主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對學(xué)生過(guò)多地指責和否定,指責學(xué)生學(xué)習不努力、生活散漫、胸無(wú)大志等等。即使這種指責是善意的'、有根據的,學(xué)生在內心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,而且有的批評和指責帶有主觀(guān)武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問(wèn)題的*主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,*主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎,是師德師風(fēng)建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。
這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),社會(huì )上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì )風(fēng)氣。
可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強師德師風(fēng)建設,教師通過(guò)教育理念的創(chuàng )新,從而推動(dòng)教學(xué)內容、方法的創(chuàng )新,是大有用武之地的。為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,“為人師表、教書(shū)育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人*的人類(lèi)靈魂的工程師”。
教師師德演講稿 篇5
有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很?chē)乐。我嘶啞?zhù)嗓子去給學(xué)生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,幼兒園的孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“mizhu beautiful beautiful的mizhu!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著(zhù)我。當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì )好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!
下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì )好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的.心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了! 去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語(yǔ)晚會(huì )準備幼兒園和一年級的英語(yǔ)節目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我,他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們再練一會(huì )兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù),心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛(ài)的奉獻是無(wú)盡的。
教師師德演講稿 篇6
從古到今,教師都不是一個(gè)富有的職業(yè)。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們在精神上是富有的,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,就能帶給學(xué)生無(wú)限歡樂(lè ),一個(gè)美麗的微笑,就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,一個(gè)鼓勵的眼神,就能照亮學(xué)生前行的道路,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能慰藉一個(gè)個(gè)幼小的心靈?
我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂(lè )道,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)事業(yè)!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)”,因為我知道,作為一個(gè)教師,最高尚的師德就是教好學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。
我在學(xué)校是從事普通話(huà)教學(xué)工作的,為了能讓我的生命奉獻出更多光和熱。從XX年我大學(xué)畢業(yè)分到貴陽(yáng)女職校起,我開(kāi)始苦練普通話(huà)基本功、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十年來(lái)我靠堅持再堅持,終于使我的教師形象閃現出一點(diǎn)兒詩(shī)人的氣質(zhì),洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力,流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩,受到學(xué)生喜愛(ài)。
我的普通話(huà)課是我自己和學(xué)生歡樂(lè )和幸福的源泉。在課上,師生情感溝通交流的融洽,使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂(lè )的海洋,激情飛揚的.學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺朗誦,有的高吭如風(fēng),有的低吟如鳥(niǎo),有的讀《海上日出》,有的誦《迷途笛音》。美文美讀讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗到了生命的激情。普通話(huà)課不僅是一門(mén)糾正學(xué)生發(fā)音的課程,而且滿(mǎn)足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要,還細雨無(wú)聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來(lái)豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂(lè )起來(lái)。通過(guò)藝術(shù)教育,提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽(yáng)光的照耀。
我給大家介紹我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)孩子,她叫敏,學(xué)習非常努力,人很乖,話(huà)很少,和大多數中職學(xué)生一樣,由于長(cháng)期學(xué)習不好,非常沒(méi)自信,雖然我經(jīng)常告訴她們尺有所短、寸有所長(cháng),但仍很少看見(jiàn)她臉上露出自信的神情,我看在眼里,急在心頭,怎樣走進(jìn)這個(gè)學(xué)生的心靈?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的,機會(huì )來(lái)了。XX年度的市教科所組織的普通話(huà)比賽,活動(dòng)前我居然發(fā)現敏報名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)她的興趣,我在課上朗誦了《賣(mài)火柴的小女孩》,朗誦完學(xué)生們都雙眼紅紅的,暴風(fēng)雨般的掌聲響起來(lái)了,我留心觀(guān)察了一下她,看到她的眼里閃爍著(zhù)渴望學(xué)習和羨慕的小火花,下了課就說(shuō)她要跟著(zhù)我學(xué)朗誦。教育的時(shí)機來(lái)了,我就緊緊圍繞“自信”來(lái)培養她的氣質(zhì),用文學(xué)作品來(lái)滋潤她的心田。朗誦《海燕》,讓她感受到生命的激情和追求;朗誦《將進(jìn)酒》,讓她感受到生命的磨難和樂(lè )觀(guān);朗誦《黑水潭》,讓她感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《美麗的蝴蝶》,讓她感受到生命過(guò)程青春的美麗和短暫。每一次她的心情都無(wú)比激動(dòng),無(wú)比陶醉。后來(lái)在當年的比賽中她朗誦了《紙鋼琴》,這是一個(gè)講述一位家庭貧困的父親為了給女兒買(mǎi)鋼琴付出了很多辛勞,卻在去買(mǎi)琴的路上錢(qián)被偷了,只好買(mǎi)回了一個(gè)紙鋼琴的故事,當她朗誦到最后一句:“她坐到紙鋼琴前彈奏起來(lái),周身沐浴著(zhù)暖暖的父愛(ài),如醉如癡!钡臅r(shí)候,連我這個(gè)指導老師都潸然淚下,也感動(dòng)了所有評委,獲得了一等獎。從那以后,校園廣播里多了一個(gè)自信大膽、吐字響亮、字正腔圓的聲音,校園里多了一個(gè)禮貌待人、談吐自如、笑容燦爛的女孩。
在我XX年的教育生涯中,我一直盡我的所能教好學(xué)生,為此,我放棄了許多,但唯一沒(méi)有放棄將語(yǔ)言當作是一門(mén)藝術(shù)教育。我教的學(xué)生多人次參加市級普通話(huà)比賽獲得一、二、三等獎,并有多位同學(xué)還在中專(zhuān)畢業(yè)后考上了大學(xué)的播音主持專(zhuān)業(yè),走上了專(zhuān)業(yè)道路。
講到如何愛(ài)自己的學(xué)生,我想大家都有很多經(jīng)驗,在這兒我想給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)五年級的小男孩,上課時(shí)一直拿著(zhù)一張一寸照在看著(zhù),老師一看,是一個(gè)年輕女子的照片,就斷定他是早戀了,不由分說(shuō)就“唰唰”給他撕掉了,這個(gè)孩子憋紅了臉,眼淚在眼眶里轉著(zhù),最終還是沒(méi)忍住,嘩一下掉了下來(lái)。事隔多年,在一次師生聚會(huì )上,這個(gè)孩子才告訴老師,那是他早逝的媽媽留在人世間的唯一照片,那一刻,老師的震撼和負疚可想而知。
這個(gè)故事觸動(dòng)了我,讓我銘記教育的核心是要愛(ài)與尊重學(xué)生,多年來(lái)我始終用這幾字提醒自己,并贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)。前幾天,我收到一條短信,是我的03級畢業(yè)的學(xué)生發(fā)給我的,她是這樣說(shuō)的,“徐老師,現在我自己當了老師,才知道當一個(gè)老師所付出的要比其它職業(yè)多得多,謝謝你當年對我們的教誨!蹦且豢,我熱淚盈眶,最后請允許我為大家朗誦香港詩(shī)人何達的一首短詩(shī)來(lái)結束今天的演講,表達我對教育事業(yè)的眷戀和執著(zhù):
我是不會(huì )變心的,就是不會(huì )的。
大理石雕成像,銅鑄成鐘。
而我這個(gè)人,是用忠誠制造。
即使是破了、碎了,我片片都是忠誠,
即使是破了、碎了,我片片都是忠誠!
教師師德演講稿 篇7
尊敬的王主任、各位老師:
大家好!
根據中心校工作計劃和本次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的安排,今天隆重舉行落兒嶺鎮中心學(xué)校師德報告會(huì ),受籌委會(huì )委托,我在這里作演講,講的不妥之處,敬請大家批評指正。我演講的題目是:“堅守一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德新篇章”。
教育是打造卓越靈魂的事業(yè),按教育事業(yè)要求,教師應具備高尚的道德素養。俗話(huà)說(shuō):“教師的活是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的本職屬性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)習方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,忘我工作,無(wú)怨無(wú)悔。
一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得了20xx、20xx連續兩年全縣初中教育教學(xué)綜合評比一等獎、多門(mén)學(xué)科榮獲全縣一等獎這如此驕人的成績(jì),那是因為我們有中心校領(lǐng)導班子的科學(xué)管理,更有廣大教師的辛勤付出。我們現在隨處可以看到,我校的絕大多數教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在敬業(yè)奉獻,以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識、豐富的經(jīng)驗為學(xué)校發(fā)揮著(zhù)光和熱。有帶病上課的,有以校為家的,有刻苦鉆研的,有耐心輔導差生的。當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊,他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護,一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的路燈可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的'精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮了別人”這是蠟燭的精神。這些精神在我校教師中均有不同程度的體現,大家說(shuō),不是嗎?
當今社會(huì ),從事教育事業(yè)的教育工作者和廣大教職員工,總體來(lái)講做的還算不錯,但師德滑坡現象也確實(shí)存在,不乏其人。就我校而言,據社會(huì )反映,教師中或多或少存在外校兼職、兼課或有償家教現象,就在上次舉行的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì )上,我們對本部教師的師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行了民主評議,評議結果也有這方面的反映。從規范辦學(xué)行為上講,就是不允許在職教師搞第二職業(yè)、在外兼職兼課或有償家教。
說(shuō)實(shí)在的,教師是清貧了一點(diǎn),這是行業(yè)決定的,誰(shuí)也不怨,只怪你當初選擇了這一行,既然你已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),并且正在從事這項工作,那么就得“干一行,愛(ài)一行”,千萬(wàn)不能“干一行,厭一行”。自己要極力培養對教師職業(yè)的興趣,甚至熱愛(ài)自己這份清貧的工作,這是對一位教師最基本的職業(yè)要求。對于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō),愛(ài)工作的一個(gè)具體表現就是愛(ài)學(xué)生。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈!
我鎮教師在師德師風(fēng)方面表現突出的也有很多,諸如,小庵子小學(xué)的張德旺老師,已確診為膀胱癌,每周日要到六安去化療一次?伤谂R近退休時(shí)還堅守教學(xué)第一線(xiàn),努力站好最后一班崗,多么值得大家敬佩。校本部楊麗麗老師,班主任工作認真負責,班級管理井井有條。操場(chǎng)西頭的大廁所是七(1)班的衛生區,學(xué)生有時(shí)打掃很艱難時(shí),作為班主任的她就親自幫著(zhù)打掃,誰(shuí)能做到這一點(diǎn),這可是又臭又臟的活兒!我支部姜軍鋒同志也是一位臨近退休的老教師,可他老當益壯,工作量甚至超過(guò)部分年輕人也無(wú)怨無(wú)悔。這與前幾年有些老教師到了五十六七歲就叫囂著(zhù)要歇歇啦要干點(diǎn)輕活啦是無(wú)法比對的,這是一名老共產(chǎn)黨員寬大的胸襟。團周楊彬,中心校布置的工作能不扎不扣完成,對學(xué)校所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都能認真籌劃組織。還有我們的鄭自權校長(cháng),以校為家,關(guān)心教職工,前兩年因學(xué)校生活用房緊張,曾為讓其他教師能有個(gè)住處,而自已竟來(lái)了四次“大挪窩”,現在正與另外三位老師合住小半間房屋。我鎮還有很多先進(jìn)的人和事是舉不勝舉,這些都是師德師風(fēng)的典范,值得弘揚,值大家學(xué)習!
然而,目前社會(huì )上享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)盛行,人們總會(huì )戴上“功利”的眼框去做人處事,相當一部分行業(yè)里的人內心聚集著(zhù)膨脹私欲。而與這種膨脹私欲相比,教師行業(yè)就顯得平淡得多,有人是這樣談?wù)摻處煹纳睿撼缘那宓,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭的一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使不潔之氣、污濁之風(fēng)吹進(jìn)了教育園地這方凈土,凡事追利益,處處講回報,當學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉甸甸的詞語(yǔ)所承受得了!仔細分析,出現上述現象,不外乎是價(jià)值觀(guān)出現了問(wèn)題。
據20xx年12月23日新華社電:中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》,將核心價(jià)值觀(guān)的二十四個(gè)字分成三個(gè)層面:一是倡導“富強、民主、文明、和諧”,這八個(gè)字表述凝練慨括了國家層面的價(jià)值目標;二是倡導“自由、平等、公正、法治”,這八個(gè)字是反映了社會(huì )層面的價(jià)值取向;三是倡導“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”,這八個(gè)字即為公民個(gè)人層面的價(jià)值準則。大家要熟記這二十四個(gè)字,我們要大力宣傳弘揚,積極營(yíng)造良好的培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的社會(huì )氛圍。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下,明凈課堂里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的充實(shí)與成長(cháng)。
我常常在想,人活著(zhù)要有追求,要過(guò)得充實(shí)。如果沒(méi)追求,沒(méi)理想,沒(méi)目標,會(huì )迷失自己,會(huì )活得很空虛迷茫,好像不知道自己為什么活著(zhù)一樣。人要做個(gè)有修養有品位人,活得灑脫一點(diǎn),人生時(shí)刻面臨困境和挑戰,敢于面對生活波浪的人才是真正強者。我認為,人不能無(wú)所事事,更應有所作為。不要搞陰謀詭計!靶÷斆鳌濒[不團結,也不能挖空心思只顧忙私利,這樣活得就很累,你也因此變得越來(lái)越孤獨。凡事要顧全大局,不追名求利,少說(shuō)些空話(huà),多干點(diǎn)實(shí)事。對待工作上的事要用心去做,認真去做,全力以赴去做,把它當作家里的事一樣去對待,精力多投入一點(diǎn),干勁再足一點(diǎn),工作過(guò)硬點(diǎn),生活平淡點(diǎn),這樣你反而感到很充實(shí),大家更會(huì )尊重你佩服你。大家說(shuō)是不是呀!
我們要用激情點(diǎn)燃工作熱情,教師的工作平凡也平淡,但只要你能夠主動(dòng)地投入自己的激情和努力,你就能夠將平凡的教師工作做得很出色。作為教師,我們得靠自己的力量,才能夠從教師職業(yè)生涯中獲得意義。當你滿(mǎn)懷激情地工作,并努力使自己的學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導乃至社會(huì )認可時(shí),你就已經(jīng)跨入卓越教師的行列了。點(diǎn)燃你心中的熱情,從工作中發(fā)現樂(lè )趣和驚喜,你必定會(huì )在平凡的教育工作中創(chuàng )造出屬于自己的奇跡。
老師們,一燈如豆,四壁青輝。讓我們守住一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德新篇章!
我的演講到此結束。謝謝大家!
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