【推薦】師德演講稿范文集錦10篇
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現代社會(huì )中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿 篇1
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對好老師做的事還很多很多
有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!
而我想說(shuō):
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭!
師德演講稿 篇2
有一種職業(yè),以最溫暖的姿態(tài)存在卻常常被遺忘。
有一種聲音,憑借揮舞的雙手就能讓孩子“聽(tīng)”到。
有一種光明,依靠交談和想象才能實(shí)現視網(wǎng)膜的延伸。
有一種堅持,可以讓封閉的心門(mén)緩緩打開(kāi)。
有一種付出,推動(dòng)了阻礙重重的智慧之船。
你也許很少接觸這類(lèi)人群,對他們的了解和想象都只停留在電視中、報道里和文字間。他們不卑不亢,不屈不撓,不聲不響地存在著(zhù),用自己特有的姿態(tài)感受著(zhù),溫暖著(zhù)這個(gè)殘缺的世界,并欣然接受著(zhù)這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的所有挑戰。
他們是一群敬職盡責的特教人,他們的職責就是用溫情和愛(ài)心點(diǎn)燃特殊孩子的希望之光,照亮他們的未來(lái)之路。這些特殊的孩子中有耳聾的,有眼瞎的,有腦癱的,還有自閉的。這群分類(lèi)不同的折翼天使們都有自己獨特的存在方式。無(wú)聲世界中的失聰少年,用揮舞的雙手告訴老師自己的想法;無(wú)光世界里的聽(tīng)障學(xué)生,用6個(gè)點(diǎn)組成的盲文“摸”出未來(lái)的夢(mèng)想;腦癱世界里的他們,連基本的生活自理能力都沒(méi)有;自閉癥的孩子們,猶如天上的星星,一人一世界,獨自閃爍。特教園丁們,面對這類(lèi)特殊人群,無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻。他們輪流換崗,日夜不離地守護著(zhù)這群孩子,只為能給他們提供最溫暖的照顧,最及時(shí)的幫助,最實(shí)用的知識和最正確的引導。
選擇了特教,就選擇了奉獻,選擇了付出,選擇了艱辛,選擇了清貧,也選擇了寂寞!因為這是一個(gè)不太被人關(guān)注,也容易讓人遺忘的地方。在這里,有一群初入職場(chǎng)的年輕人,他們有的離鄉背井,有的服務(wù)家鄉,他們面對親人的不解,朋友的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了這份清苦的職業(yè)。他們拿著(zhù)微薄的薪水,遠離都市的繁華,釋放溫情的力量。他們在自己平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇地工作,他們不為功名,不為利祿,只為內心深處的“善”能得到最大的弘揚,只為能用“愛(ài)”幫助一群群折翼天使展翅高飛!
我市特校的學(xué)生大多來(lái)自偏遠農村,家庭條件普遍不好,有的甚至一家四五口都是殘疾人。在這里就讀的學(xué)生,需要的不僅僅是師愛(ài),還有媽媽般的愛(ài)。為了讓學(xué)生們感受到家的溫暖,這些特殊的園丁用行動(dòng)默默地譜寫(xiě)愛(ài)心——盲生抽血檢查后,陳歡老師拿出家中的桂圓、紅糖、大棗,配成營(yíng)養餐,一遍遍地叮囑他們喝下;聾生翻墻逃課了,王道進(jìn)主任帶著(zhù)數十名老師兵分幾路,馬不停蹄地尋找;智障學(xué)生大小便失禁了,張日萍老師毫不猶豫地沖上前去幫他沖洗并現場(chǎng)教育學(xué)生下次遇到此類(lèi)情況該怎么辦;為了幫自閉癥學(xué)生過(guò)一個(gè)難忘的生日,覃雅老師頂著(zhù)懷孕的大肚子打車(chē)從霞山到赤坎四處尋覓學(xué)生最?lèi)?ài)的奶油和水果原料,然后組織全班同學(xué)現場(chǎng)幫他做蛋糕。
這一件件鮮活的事例,讓學(xué)生和家長(cháng)感受到了無(wú)窮的力量。特殊的園丁們總是這樣以最樸實(shí)最原始最直觀(guān)的方式,在踏踏實(shí)實(shí)地為民服務(wù),為家長(cháng)服務(wù),為特殊孩子服務(wù),傾情奉獻,無(wú)怨無(wú)悔,譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的職業(yè)贊歌!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
各位下午好!
今日,我演講的題目是《熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報,他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”。他們都是把愛(ài)獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習的光輝榜樣。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì )浮現出一些讓我感傷的畫(huà)面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著(zhù)跟在我身后喊:“石媽媽?zhuān)灰咄?不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì )說(shuō):“石老師,你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當××學(xué)校開(kāi)學(xué)
第一天我接待新生報到時(shí),有的家長(cháng)一進(jìn)門(mén)就認出了我,熱情地說(shuō):“石老師,你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現在小的也來(lái)讀書(shū)了,是你當老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì )因為曾經(jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責,但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養他們好好成長(cháng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評說(shuō),在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山,她說(shuō):“鄉村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話(huà)來(lái)時(shí)刻激勵自己:培養大山一樣的情懷,當好一名鄉村教師!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著(zhù)我要牢記責任、盡心盡全力、盡職盡責地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì )等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,我的心情會(huì )特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會(huì )想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時(shí),正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著(zhù)對他們說(shuō):“我不是校長(cháng),但我有責任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕](méi)有強烈的責任感和使命意識我也不會(huì )堅持去完成這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅持去完成,就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì )在職不盡責,安心不盡心,工作應付、作風(fēng)飄浮,成績(jì)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jì),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅持!
謝謝大家,我的演講到此結束。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!我今天演講的主題是“師德如玫瑰”。關(guān)于“師德”,我相信在座的各位同仁一定和我一樣有自己獨特的感悟!
說(shuō)起師德,我不由地回憶起曾經(jīng)教過(guò)我的老師。我很幸運,我的學(xué)生時(shí)代遇上了幾位好老師,我的老師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,還時(shí)常關(guān)心我們的生活和成長(cháng),引導我們樹(shù)立理想,努力學(xué)習。那時(shí)的老師生活清貧,但是他們對每個(gè)學(xué)生都是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),他們忘我地工作,無(wú)私地奉獻,,不計較得失,也不求回報。這么多年過(guò)去了,和這些老師發(fā)生的事情我至今還記憶猶新,我忘不了我的老師,因為他們不單傳授給學(xué)生豐富的知識,而且耐心地教導學(xué)生如何做人,是他們無(wú)微不至的關(guān)懷讓我感受到集體的溫暖,是他們耐心的輔導激起了我對學(xué)習的信心,是他們無(wú)私的幫助讓我克服了一個(gè)又一個(gè)困難,還是他們的誨人不倦引領(lǐng)著(zhù)我一步一步實(shí)現自己的理想。這些老師對我的一生產(chǎn)生了巨大的影響。
從古至今有許多有關(guān)教師的詩(shī)句:我們的先輩韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者,傳道,授業(yè),解惑也!庇浀梦覀冊(jīng)的校訓“學(xué)高為師,身正為范”,甚至有一些精辟的比喻:教師是人類(lèi)靈馬小燕
魂的工程師,它們?yōu)槲覀冊忈屩?zhù)師德的深刻內涵?墒,在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì ),人們躁動(dòng)不安,忙碌著(zhù)去追求更好、更高的物質(zhì)享受。在這個(gè)過(guò)程中,大多人迷失了方向,遺失了自己。教師,作為社會(huì )分工中的重要一支,也不可避免的處于這滾滾洪流之中。在過(guò)去十幾年的教師生涯中,我有過(guò)疑惑,有過(guò)彷徨,我不禁捫心自問(wèn):在這個(gè)現代社會(huì )中,我應該如何去踐行“師德”的內涵。
我的婆婆是一名退休教師,因為我們有著(zhù)相同的職業(yè),所以我們有許多共同話(huà)題。婆婆時(shí);貞浧鹚斈旯ぷ鲿r(shí)候的一些事情,我呢,經(jīng)常與她分享我現在工作中的一些事情。我漸漸地在他們身上看到了一種偉大的力量,一種對國家,對社會(huì ),對人民的愛(ài);我感受到那時(shí)的她們,雖然十分清貧,但是他們對工作和學(xué)生有高度的責任感,沒(méi)有太多的不滿(mǎn),簡(jiǎn)單而快樂(lè );沒(méi)有太多的抱怨,精神上非常滿(mǎn)足,F在的我們,盡管物質(zhì)條件逐步改善,獲取知識的途徑越來(lái)越多,專(zhuān)業(yè)技能更加現代化,但是如今的我們身上總好像缺失點(diǎn)什么,也許我們缺失的正是她們所擁有的那份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
在座的同仁們,也許我們正在感嘆我們的人生過(guò)于平凡,工作中總有或多或少不盡如人意的地方,但誰(shuí)說(shuō)平凡的人生就沒(méi)有快樂(lè ),沒(méi)有幸福呢?記得有一學(xué)期,因為工作的關(guān)系,我要與我的學(xué)生們分離。當我走近教室的時(shí)候,教室里已經(jīng)是哭聲一片,孩子們對我是那么的依依不舍,看著(zhù)這群我用心血去澆灌的孩子們,我深深沉浸在這種真摯的師生情誼中,這不正是我們教師的成功與幸福嗎?
我們教師既是是文明的傳承者,更是靈魂的塑造者。孩子的心靈猶如金子般寶貴,我們老師肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命,一個(gè)肯定的眼神,一句溫馨的鼓勵,一個(gè)關(guān)切的撫摸,一次友好的交談,一次難忘的活動(dòng)都有可能點(diǎn)燃孩子進(jìn)取的火種,改變孩子的一生。我們班曾經(jīng)就有這樣一位學(xué)生,每天都有同學(xué)圍著(zhù)我告他的狀, 處理他惹出的一堆麻煩,一度弄得我焦頭爛額。家長(cháng)、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。我想,既然是我的學(xué)生,我就一定要幫助他改掉身上的壞習慣。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的努力,這個(gè)“調皮鬼”居然成了我的得力助手,為班集體做了許多事情,我的工作輕松了許多,心情也愉快了?粗(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,作為老師的我,喜在心里,感觸良多。當學(xué)生和家長(cháng)信任地稱(chēng)呼我“馬老師”時(shí),我悄然醒悟:原來(lái),我選擇的職業(yè)雖然平凡,但是“馬老師”這一職業(yè)稱(chēng)呼已如我的姓名,將伴隨我的一生。我只有愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力踐行教師職業(yè)道德的深刻內涵,才能無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼。12演講稿“師德如玫瑰”
今天在座的各位同仁有些是我的前輩,有些是我的同齡人。在這里,我要向前輩們表示敬意,正是你們的無(wú)私奉獻培養出了一批又一批祖國的建設者;我要對我的同齡人說(shuō),孩子是家庭的希望,祖國的未來(lái),讓我們攜手共勉,用我們教師無(wú)私的愛(ài)去托起中華民族的希望和未來(lái)吧!
玫瑰的芳香誘人,耐人回味。何謂“師德”,我的心中已經(jīng)有了答案,它不正是我們教師留存于學(xué)生心目中永生難忘的那種“芳香”嗎?
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!我叫智剛,是陽(yáng)邑中心小學(xué)的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛(ài)的希望收獲愛(ài)的幸!。
父母就是我們第一任的老師,是他們教會(huì )了我們愛(ài)與被愛(ài),是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛(ài),當我們從學(xué)生的父母手中承接了愛(ài)的溫暖,當我們來(lái)到這群孩子陌生世界的時(shí)候,那到底在這個(gè)世界上還有沒(méi)有像父母那樣對我們的人生影響深遠呢,有,就是在坐的各位,以及此時(shí)臺上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語(yǔ)言來(lái)播種,用智慧來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤人類(lèi)心靈的工程師,我們是那陽(yáng)光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當我們走上講臺,面對臺下那幾十雙渴望智慧和知識碰撞的眼睛,當我們成為他們人生路上指路人的時(shí)候,我感到這不僅是壓力,更是一種責任,如何接過(guò)優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢(mèng)想的社會(huì )主義的建設者,這不僅是現實(shí)的挑戰,更是國家,歷史,人民負于我們光榮而艱巨的任務(wù)。
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè )和幸福!
記得今春開(kāi)學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著(zhù)。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jì)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊慕處,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的曹奇同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(cháng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時(shí)我覺(jué)得不能接受,后來(lái)經(jīng)過(guò)和他的多次談心,曹奇同學(xué)終于轉變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生,而且學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在學(xué)校打架搗蛋出了名,五年級上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng),反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機會(huì )對他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì )管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內心深處樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現各個(gè)方面都得到極大的好轉;氐焦ぷ鲘徫,見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們,當走進(jìn)教室的時(shí)候,只有我所熱愛(ài)的學(xué)生,只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè),有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì )成功,我相信,只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們一定會(huì )實(shí)現心中的理想。
所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!
最后,我以一首詩(shī)結束我今天的演講:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛(ài)播撒希望”
師德演講稿 篇6
xxx:
張xx,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了師德的偉大,用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動(dòng),不僅僅因為她的瞬間壯舉,也因為她作為教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要永遠以張老師為榜樣,把本職工作當作實(shí)現人生價(jià)值的重要平臺,用堅守和執著(zhù)托起明天的太陽(yáng)。
回想走上這三尺講臺的將近二十年來(lái),我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認識。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,只有不斷地努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新,只有這樣,才能與時(shí)俱進(jìn)。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
我們的大多數教師,因為平凡,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì )有故事留在記憶里。
記得初為人師,我的班里有這樣幾個(gè)八九歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候,我發(fā)現了他們的不同,心里著(zhù)急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,心里像刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。我發(fā)現他們依然如故:上課不知道翻書(shū),寫(xiě)字不知拿筆,讀書(shū)不知張口……我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中,我想到了放棄,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒(méi)有耐心與這群孩子同行……
在煩悶和焦慮中日子一天天過(guò)去了,那天,大雨傾盆,我值班,卻沒(méi)帶傘,只好躲在樹(shù)下避雨!袄蠋,傘……”一把小小的傘擎到我的頭上,我扭頭一看,是陳夢(mèng)婷,每次考試只考二三十分的一個(gè)讓我頭疼的女孩?纱藭r(shí),她那怯懦的眼睛里流露的卻是對老師的無(wú)比熱愛(ài)。望著(zhù)她那濕了的半個(gè)身子,我怦然心動(dòng),你能說(shuō)她是差生嗎?這樣的孩子你能棄之不顧嗎?
如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。陳夢(mèng)婷的愛(ài)師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田,相信絕不會(huì )只有一厘米的回應。
作為班主任,我時(shí)時(shí)、事事關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生放在首位,今年春節過(guò)后,新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我卻發(fā)現班上少了一名學(xué)生——李原,問(wèn)及同村的學(xué)生時(shí),才知道他在春節期間騎車(chē)摔斷了胳膊,因而不能按時(shí)返校。一星期后,李原吊著(zhù)繃帶回了學(xué)校,放學(xué)我送他回家,還讓全班同學(xué)來(lái)幫助他,噓寒問(wèn)暖,幫他補課,使他感受到老師和同學(xué)對他的愛(ài)。從而使他盡快地投入到學(xué)習中去。從此,該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉變:由不愛(ài)學(xué)習發(fā)展到積極主動(dòng)地學(xué)習,并且成績(jì)突飛猛進(jìn);由沉默寡言變得活潑開(kāi)朗。由此我認識到了一個(gè)學(xué)生如果能夠引起老師的注意,他的內心是多么的滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生向上的巨大動(dòng)力是無(wú)可比擬的。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。記得我曾教過(guò)一個(gè)叫劉柱的學(xué)生,家庭貧困,媽媽智障。由于平時(shí)缺乏家庭教育,更缺少母愛(ài),孩子學(xué)習成績(jì)很不理想,個(gè)人衛生習慣也很差。課間他總是一個(gè)人靜靜地趴在桌上,默默地看著(zhù)身邊的同學(xué),孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里,課間我主動(dòng)找到他,給他洗臉,教他做手工,跟他聊天,還找來(lái)小伙伴們,大家一起做游戲,漸漸地,他的信心增強了,他的學(xué)習進(jìn)步了,臉上也綻開(kāi)了笑容。相信愛(ài)的露水,是會(huì )澆灌出鮮艷的花朵。
一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課堂都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地行動(dòng);沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;用堅守和執著(zhù)托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿 篇7
敬愛(ài)的.老師們:
大家上午好!
愉快的暑假即將接近尾聲,很高興今天能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。前天老師找到我,讓我談?wù)剬煹碌目捶!笆裁词菐煹卵?”這是我問(wèn)老師的第一個(gè)問(wèn)題。老師笑著(zhù)告訴我說(shuō):“師德呀,就是作為一名教師應有的道德和行為規范,說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是在你從幼兒園到現在你遇到過(guò)的老師中,哪些老師給你留下了深刻的印象?哪些老師給你人生的啟迪?你把哪些老師的行為作為楷模?哪寫(xiě)老師的品德值得你稱(chēng)頌呢?”聽(tīng)老師這么一說(shuō),立刻打開(kāi)了我記憶的大門(mén)。
上幼兒園的第一天,我膽怯的躲在媽媽的身后,一位阿姨牽起我的手,面帶微笑的說(shuō):“歡迎你,小朋友!”就這樣一個(gè)微笑,一句話(huà)讓我開(kāi)心的牽起了她的手,走進(jìn)了教室。后來(lái)她像變魔法似的讓我認識了a、o、e,讓我在加減乘除里愉快的遨游。漸漸的我學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記,學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文,我和她在文字里一起分享快樂(lè ),分擔憂(yōu)愁,我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友,今天她鼓勵我,明天我給她提點(diǎn)小意見(jiàn)。當那些復雜的應用題像攔路虎一樣攔在我面前時(shí),她在身旁一指點(diǎn),我茅塞頓開(kāi),他呢,還是在我身邊笑著(zhù)默默的看著(zhù)我。她和我們一起跳皮筋,一起跑步,一起學(xué)習,一起努力。記得那次大合唱比賽,我們和她一遍遍的練習,從生疏到熟練,從面無(wú)表情到滿(mǎn)含深情,她給我們作示范,作指揮,當我們捧著(zhù)第一名的獎狀回來(lái)時(shí)才發(fā)覺(jué)她嘶啞的聲音,那一次她用我們一起的行動(dòng)告訴我們,什么叫團結就是力量,什么叫一份耕耘一份收獲。在路邊她彎下腰撿起了一張小紙屑,我從此知道了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!”再遇到小紙屑時(shí),我也會(huì )彎腰撿起它,當別人遇到困難時(shí)我也能伸出我友愛(ài)的手。平時(shí)同學(xué)們要是頭痛腦熱的,她總是比誰(shuí)都急,問(wèn)寒問(wèn)暖,端茶送水,給缺課同學(xué)補課更是她認真做的。我在他們的身上學(xué)到了豐富的知識,做人的道理,不懈的努力,永遠的快樂(lè )!
也許我還沒(méi)有真正的理解所師德,但是我知道老師你們給了我很多很多。你們是我生活的楷模,學(xué)習的榜樣,人生的指向標,在這里請允許我說(shuō)聲:“謝謝!”
敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺,輝映著(zhù)你們的艱辛。你們辛苦了。
師德演講稿 篇8
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì )意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,做醫生的有醫德,當演員的有藝德,做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會(huì )影響到下一代的成長(cháng),提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過(guò)幾天來(lái)的師德專(zhuān)題培訓,更加強對自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教育,增強事業(yè)心和責任感;加強素質(zhì)教育思想的學(xué)習,更新教育觀(guān)念;加強教育法律法規的學(xué)習,提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認識和理解:
1、對幼兒表現出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì )關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童,善于發(fā)現問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著(zhù),孩子們尤其如此,當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強制或者責備,我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì )帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習慣并自覺(jué)的遵守秩序和規定,從而養成良好的生活習慣。
3、增進(jìn)師生之間的溝通:教師應該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度,運用恰當的語(yǔ)言和適當的語(yǔ)調、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰,它可以傳達你對孩子的愛(ài)與信任。
4、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績(jì)的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的色彩……
在今后的工作和生活中,本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。
3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類(lèi)旁通,有較寬的知識面。
4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀(guān)念,不斷學(xué)習新知識,研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢利導、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
教師是一種社會(huì )職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》小的時(shí)候,我為自己生長(cháng)在新中國,長(cháng)在紅旗下而驕傲,我滿(mǎn)懷豪情壯志,好好學(xué)習,天天向上。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現在的穩重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣(mài)商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng )造出驚人的杰作;不像服裝設計師,能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為你只要有愛(ài)的付出,就會(huì )有愛(ài)的回報。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習成績(jì)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次,他和數學(xué)老師鬧情緒,只要是數學(xué)老師上課,他不僅不聽(tīng),還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(cháng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現實(shí),從自由到到紀律,最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀律,他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀律會(huì )成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢(qián)了,他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái),他父母離異,他跟著(zhù)父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說(shuō):“謝謝你,老師。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。 雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。
師德演講稿 篇10
同學(xué)們,你們可曾登過(guò)昆侖,去感受它的雄偉?你們可曾目覽黃河,去領(lǐng)略它的壯闊?這些都使你為之驚嘆,對嗎?可是當你漸漸成長(cháng),思索身邊的人與事時(shí),你是否會(huì )發(fā)現這一切都不及“師德”二字來(lái)的偉大,來(lái)的震撼人心呢?
是誰(shuí)在我們失意時(shí),為我們重拾自信?又是誰(shuí),在我們迷茫時(shí),為我們揚帆導航?是誰(shuí)在我們原想摘取一片樹(shù)葉之時(shí),卻給了我們整片森林?又是誰(shuí),在我們原想收獲一縷春風(fēng)時(shí),卻給了我們整個(gè)春天?是的,是老師。
“海納百川,有容乃大”,師之大,猶如浩瀚的海洋,包容了莘莘學(xué)子,只為開(kāi)出純潔雪白知識浪花;不像瀑布的張揚,那似乎太燥了;不像清溪的涓細,那似乎太淺了,正是海洋般的廣博成就了老師的深邃。
都說(shuō)老師是紅燭,不惜地將他的脂膏流向人間,培育出鮮艷的花朵,結出快樂(lè )的果實(shí),卻燃盡了自己的青春年華;都說(shuō)老師是粉筆,在平凡而樸素的外表下,竭盡一生為懵懂的我們書(shū)寫(xiě)成長(cháng)的詩(shī)篇,卻縮短了自己的生命長(cháng)度。
他們向三月的春風(fēng)吹開(kāi)了莘莘學(xué)子的心房,用陽(yáng)光溫暖著(zhù)花蕾,用雨露滋養著(zhù)綠葉,日出日落,春去秋來(lái),待我們收獲累累碩果之時(shí),卻留下他們又默默地播種新一年的希望。
他們不是巨人,卻用雙肩擔起了社會(huì )教育的重任;他們也不是啟明星,卻劃破了黑夜的長(cháng)空,帶來(lái)了希望的曙光;他們更不是詩(shī)人,卻用青春歲月書(shū)寫(xiě)了這愛(ài)的篇章。
三尺講臺上,飄蕩著(zhù)的是他們不厭其煩的話(huà)語(yǔ);辦公樓中,來(lái)往著(zhù)的是他們忙碌的腳步;夜深人靜時(shí),清晰著(zhù)的是他們伏案備課的身影。
于是我們進(jìn)步了,他們的頭發(fā)卻花白了;于是我們成長(cháng)了,他們的脊背卻佝僂了?墒撬麄儚膩(lái)無(wú)怨無(wú)悔。也許正像雨果所說(shuō)的“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,而葉的事業(yè)是平凡的!比欢,老師正是要做這樣平凡的綠葉,謙遜地垂著(zhù)他們的綠蔭,而用脊梁支撐起祖國的未來(lái),托起明天的太陽(yáng)。
師之愛(ài),關(guān)愛(ài)也,孰不知這種博愛(ài),包容了多少頑執的心靈;
師之魂,執著(zhù)也,孰不知這種堅持,成就了多少莘莘學(xué)子;
師之德,無(wú)私也,孰不知這種奉獻,筑就了多少教育的高塔;
讓我怎么感謝您,您那有教無(wú)類(lèi),誨人不倦的磊落胸懷;
讓我怎么歌頌您,您那春風(fēng)化雨,蠟炬成灰的美麗心靈;
縱使有千句詩(shī),也無(wú)法誦萬(wàn)我們對您的崇敬;
哪怕有萬(wàn)首歌,也不能唱盡我們對您的敬愛(ài)。
我們唯有用實(shí)際行動(dòng)回報您,讓一幅幅成長(cháng)的畫(huà)面,成為您事業(yè)的驕傲,讓一次次驕人的成績(jì)抹去您額頭的皺紋,讓一回回滿(mǎn)意的答卷,染黑您兩鬢的白發(fā),讓一份份學(xué)習的碩果,化解您滿(mǎn)身的疲憊,最后再真心地說(shuō)上一聲“老師您辛苦了!”
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