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青年教師師德演講稿

時(shí)間:2022-02-05 12:09:01 師德演講稿 我要投稿

青年教師師德演講稿范文錦集八篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在當今社會(huì )生活中,我們都可能會(huì )用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的青年教師師德演講稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青年教師師德演講稿范文錦集八篇

青年教師師德演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  我是實(shí)驗中學(xué)的一名班主任教師,今天我來(lái)講述自己的教育故事———《播撒陽(yáng)光,放飛希望》。

  這是一個(gè)真實(shí)的故事。去年冬天,班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,她聲音哽咽地說(shuō):“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了,在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽(tīng)完她的話(huà),我的心“咯噔”一下。這個(gè)可憐的孩子!家境貧寒,父親是個(gè)莊稼人,靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個(gè)精神病患者,為治病幾乎花光了家里所有的積蓄,F在母親竟突然喝藥自殺,對年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂!過(guò)了幾天,田增坤返校了;匦5乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著(zhù)悲傷,憔悴的容顏寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁。她在日記中寫(xiě)下了這樣的話(huà):“老師,我上課的時(shí)候,怎么也聽(tīng)不進(jìn)去,我想媽媽?zhuān)槭裁蠢咸烊绱瞬还?連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想:這孩子性格內向,巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內心布滿(mǎn)了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛(ài),更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任,我有責任用愛(ài)的陽(yáng)光驅散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語(yǔ):“我們無(wú)法選擇父母,更無(wú)法選擇自己的生存環(huán)境,但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài),就象田野里的向日葵,無(wú)論生長(cháng)在怎樣貧瘠的土地,都要向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)!”課間的時(shí)候,我又找她談心。我對她說(shuō):“你知道嗎?一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽誤了學(xué)習,你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,你還想讓他再為你操心嗎?”聽(tīng)到這里,她懂事地搖搖頭。我于是趁熱打鐵,對她說(shuō):“只有清空杯子,才能倒滿(mǎn)水,老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法,那就是全心全意地讀書(shū),努力改變自己的命運!那次談話(huà),對田增坤的觸動(dòng)很大,不久她在日記中寫(xiě)下了這樣的句子:誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵,我一定會(huì )象小樹(shù)苗那樣茁壯地成長(cháng)!币源藶槠鯔C,我在班上開(kāi)展了“梅花香自苦寒來(lái)”的主題班會(huì )。通過(guò)搜集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句,來(lái)教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境,我還給她寫(xiě)了一篇文章,標題就是《孩子,擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫(xiě)到:“孩子,面對親人的離去,擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!”時(shí)間是最好的良藥,會(huì )讓我們淡忘憂(yōu)傷。天下沒(méi)有邁不過(guò)去的坎,只要我們學(xué)會(huì )等待。孩子,面對生活的苦難,擦干你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨,笑對人生中的風(fēng)雨。人生若無(wú)荊棘,生命何談意義!挺起你的胸膛,硬著(zhù)頭皮闖下去!”

  后來(lái)這篇文章發(fā)表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿著(zhù)那張承載著(zhù)師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時(shí)候,同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現她的眼中不再有自卑憂(yōu)傷,取而代之的是自信堅強,F在田增坤已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jì)邁進(jìn)了高中的大門(mén),因為內心灑滿(mǎn)了陽(yáng)光,迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來(lái)。

  愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡,愛(ài)可以改變命運,所以偉大的馬克思說(shuō):“愛(ài)就是陽(yáng)光”。作為一名班主任教師,我的使命就是播撒陽(yáng)光,放飛希望。

青年教師師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  我經(jīng)常問(wèn)自己:‘青春的價(jià)值是什么?“生命的意義是什么,”生命是寶貴的,寶貴的是讓別人過(guò)得更好;生命是寶貴的,

  人生的價(jià)值在于為偉大的祖國做出貢獻。成千上萬(wàn)的孩子是一個(gè)國家的希望。每次想到這些,我都覺(jué)得肩上擔子很重。

  我不是讀書(shū)人,無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值;我也不是詩(shī)人。我不能用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè)。但我是一名教師,一名從事基層教育的工作者。

  我能深入思考心中最神秘的哲學(xué);我也可以摘花一樣的萬(wàn)物之理,在心里筑起最美的詩(shī)篇——我熱愛(ài)這平凡的事業(yè),愿青春在這片熱土上綻放光芒。

  為什么我的眼里總是有淚水,因為我深?lèi)?ài)這片土地?每次讀艾青的詩(shī),我都會(huì )不由自主地想:詩(shī)人的情感世界有多感動(dòng)?

  而這些情緒又是如何變成澎湃的激情的呢?

  既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。雖然我會(huì )遇到各種各樣的困難,但我已經(jīng)做好了充分的心理準備。為了堅持自己的信念,實(shí)現自己的理想,

  你必須不知疲倦地工作。教師的知識只有流暢運行,才能澆灌學(xué)生。所以在學(xué)習中,要堅持不懈的追求,從上到下的尋找。不斷學(xué)習,深刻認識到自己的淺薄無(wú)知,不斷鞭策自己。

  努力,努力,再努力。去年在鎮教委發(fā)起的讀書(shū)活動(dòng)中,看了李希貴先生的《自由呼吸的教育》這本書(shū),受益匪淺。如今,

  在鎮教委的統一要求下,全鎮的老師都跟著(zhù)郭進(jìn)了學(xué)生書(shū),摸到了有聲讀物。然后解放學(xué)習能力,建設大學(xué)課堂。人走出來(lái)的路,無(wú)論是寬闊的道路還是狹窄的小路。

  平凡仍能孕育偉大,簡(jiǎn)單也能創(chuàng )造奇跡。就像李希貴的經(jīng)歷一樣,愿意平凡,沒(méi)有奉獻精神,就不會(huì )有偉大的教育神化。

  我至今還記得李大釗的一句話(huà):年輕人是生命之王,生命之泉,生命之光。

  問(wèn)哪里的花那么鮮艷?只有綠葉襯托著(zhù)它。老一輩的教育家用青春寫(xiě)下了最震撼的宣言!今天我要用自己的行動(dòng)寫(xiě)下青春宣言!

  你不能長(cháng)成參天大樹(shù)當柱子,但它可能是一棵為春天提供新綠的小草;

  不能成為一座顯示出一種宏偉的山,為什么不能成為一座道路紀念碑,刷走迷失的旅行者的云彩;你不能像海洋一樣胸懷寬廣地擁抱白川方明。

  為什么不能是一條為旱災之地盛花蜜的小溪?

  奉獻就像火炬,無(wú)怨無(wú)悔的燃燒著(zhù),那是至死不渝的真情。

  奉獻就像一股清泉,是一種常年的流動(dòng),不利于名利。

  奉獻,更像是一首經(jīng)久不衰的頌歌,永遠回響在中國遼闊的土地上。

  這是心靈的呼喚,愛(ài)的奉獻,世界的春風(fēng),生命的源泉。

  老師,朋友,三尺平臺是我們永遠完不成的里程;黑板粉筆是我們永恒的責任;我們在講臺上的辛勤勞動(dòng),是為了澆灌偉大祖國和民族的'希望和未來(lái)。

  用歲月給我們的年輕的臂膀和熱情,伸出你年輕的手!高舉希望的火炬,破風(fēng)破浪,走向輝煌的明天!

  謝謝大家!

青年教師師德演講稿 篇3

  工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè ),有過(guò)苦痛,有過(guò)輝煌,有過(guò)失落,也有過(guò)仿

  徨和無(wú)助,但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

  首先,教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則,要愛(ài)崗敬業(yè),堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力,以及在課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對于作為一名好老師,這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?

  經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴*,是否好與壞!校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要把學(xué)生當作自己的孩子,因為年齡關(guān)系,我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂(lè ),我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。

  作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說(shuō):教師的職業(yè)是一種良心活,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí),你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥,過(guò)節了,學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè ),還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的:老師,您辛苦了!,嗓子干了,學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……當感受到這一切時(shí),你會(huì )感到作為老師的偉大,會(huì )有一種莫名的感動(dòng)!

  另外,作為老師,還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn),學(xué)習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過(guò)努力,肯定會(huì )學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà),一個(gè)眼神,一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應該有博大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),更應該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利,不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界,我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有教師,就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今天!

青年教師師德演講稿 篇4

  上聯(lián):一枝粉筆有清風(fēng),三尺講臺一年四季風(fēng)雨,九思十思,這些都會(huì )幫你教好。子行:十卷詩(shī)詞,九章畢達哥拉斯,八篇隨筆,七個(gè)地理緯度,加上六藝五經(jīng)四書(shū)三字二雅一心,不知疲倦地教人,努力勤奮地教育英語(yǔ),讓中國發(fā)光。

  ——作者題字:當紅日托起燦爛的朝霞,當微風(fēng)奏響黎明明的序曲,當枝頭綻開(kāi)黃色的蓓蕾,當蓓蕾綻放出第一縷芬芳,朋友們:你們想過(guò)是誰(shuí)把朝霞染成紅色的嗎?誰(shuí)彈的晨歌?怎么讓淺綠色?香味是怎么產(chǎn)生的?

  我是一名年輕的老師。相對于其他老師的敬業(yè)精神,我對教學(xué)這一特殊職業(yè)的理解還是比較淺的。我的教學(xué)經(jīng)歷只有短短三年,沒(méi)有傲人的教學(xué)歷史,也沒(méi)有幾十年的默默奉獻。這里要告訴你的,不僅是發(fā)生在我身上的真實(shí)故事,更是一段可恥的心路歷程。

  每個(gè)人都走過(guò)不同的路,尤其是年輕的時(shí)候,有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地,“春風(fēng)以馬蹄疾為榮”和“在海浪中嬉戲,向濤站在最前頭”。就我個(gè)人而言,教師這個(gè)職業(yè)的選擇并不是自愿的,直到我真正站在神圣的講臺前,我仍然認為我的野心是難以付出的。剛開(kāi)始當老師的新鮮感和忙碌感過(guò)后,隨之而來(lái)的是老師的辛苦,是生活節奏的突然加快。結果那個(gè)小熱情沒(méi)了,感覺(jué)自己的生活被規律的鈴聲分割成了無(wú)數的碎片。每天晚上,躺在宿舍的床上,“一個(gè)人在異鄉做陌生人”的孤獨感立刻包圍了自己,沒(méi)有了父母的尷尬;沒(méi)有朋友的歡聲笑語(yǔ),大森林城市就沒(méi)有朋友。經(jīng)常不知道自己該怎么辦。當我年輕時(shí),我的夢(mèng)想漸行漸遠.

  記得有一次,我在辦公室看經(jīng)典的《百年孤獨》。這本書(shū)獨特的書(shū)名讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門(mén)報告:“老師,我把鑰匙丟了!

  我不耐煩地揮揮手,說(shuō):“你自己去找吧。都是中學(xué)生。他們沒(méi)有自理能力,老師又不是你的保姆!

  學(xué)生們不得不低頭以怨報怨。誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教書(shū)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)?但當時(shí)在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊冰,學(xué)生對我的印象是“嚴厲”“害怕”。我最想要的是安靜的學(xué)校,睡覺(jué),周末,假期。我想,天知道太陽(yáng)在哪里照耀。

  我覺(jué)得,如果有這樣一個(gè)機會(huì )讓大家自由選擇人生的時(shí)間,那么大多數人都愿意永遠留在童年,因為童年永遠是真誠的,簡(jiǎn)單的,更寬容的。孩子可以敏銳的捕捉到你不經(jīng)意的手勢,把你錯過(guò)的百分之一的愛(ài)當成百分之百的關(guān)心。這三年來(lái),我被自己是一個(gè)不稱(chēng)職的老師深深打動(dòng),但作為一個(gè)合格的老師,他們一直愛(ài)我。

  首先讓我印象深刻的是一個(gè)男生的作文。這個(gè)男孩比實(shí)際年齡穩定,從不淘氣,也從不引人注目。說(shuō)實(shí)話(huà),我上課很少理他,他也很少回答問(wèn)題,所以我們就在相互漠視中和平相處了半個(gè)學(xué)期。直到一次體育課,他在球場(chǎng)外看球的時(shí)候不小心被打中了鼻梁,血從鼻子里流出來(lái),把胸裙染成紅色。得知此事后,我趕到球場(chǎng)教他一些止血的方法,順手從褲兜里掏出十幾條紙巾,讓他試了試,安慰了他幾句。后來(lái)對于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)都是這么普通的一件事,但是他把它寫(xiě)進(jìn)了作文里。他這樣說(shuō),“蘇老師平時(shí)總是很?chē)绤,就像冬天一樣;但他很在乎我們,就像冬天的?yáng)光,總是很溫暖!边@篇作文讓我沉思了很久,教書(shū)這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次感到興奮。

  我永遠不會(huì )忘記那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

  那是中秋節,學(xué)校下午放假。我無(wú)聊的躺在床上,想著(zhù)和心愛(ài)的人共度佳節的快樂(lè )。這是我人生中第一次在異國他鄉過(guò)團圓節。雖然外面陽(yáng)光明媚,但我心里默默念著(zhù)李白的《靜夜思》。

  突然有人輕輕敲門(mén),打開(kāi)門(mén)一看,是我的一個(gè)學(xué)生。他低聲告訴我,他父母在樓下等我。

  我和他一起下樓。樓下空無(wú)一人。我問(wèn)他,他狡黠地笑了笑,說(shuō):“我可能去上課了!

  半信半疑地推開(kāi)教室門(mén),只聽(tīng)到砰的一聲。萬(wàn)花筒里的紙屑飄落下來(lái),“祝老師中秋快樂(lè )”,幾十個(gè)孩子齊聲高喊,隨之而來(lái)的是熱烈而持久的掌聲。我驚訝地環(huán)顧四周。教室里很溫暖,所有的課桌都在中間,放著(zhù)孩子們從家里帶來(lái)的月餅和水果。班上幾乎所有的學(xué)生都在這里,金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每個(gè)孩子的臉上,每雙眼睛都閃著(zhù)陽(yáng)光.這一刻,我的眼睛忍不住濕潤了,是這些孩子給了我另一個(gè)心靈和諧相通的世界。一顆像冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢融化。

  從那天起,我真的全身心地投入到工作中。記得印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè)吧,因為樹(shù)葉總是謙恭地懸掛他的樹(shù)蔭!笔堑,生命總是在權衡中顯示出它的價(jià)值。但我想說(shuō),我們所做的不僅僅是花的事業(yè),也是果實(shí)的事業(yè)。沒(méi)有根,就沒(méi)有枝葉眾多的大樹(shù)。

青年教師師德演講稿 篇5

  青年教師師德演講稿--我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師

  自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。

  今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁,是工程師,是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值,也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓,去創(chuàng )造,去耕耘,去收獲,因為我是教師!!!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話(huà)就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì )中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?

  師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著(zhù)教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!

  可是,當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說(shuō),我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂(lè )。遠離了城市的繁華,卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

  我喜歡,聞到鄉間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見(jiàn)對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問(wèn)暖,與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會(huì )能釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!

  “國運興衰,系于教育!苯處,她傳播著(zhù)人類(lèi)的文明,承載著(zhù)歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ),蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的體現。

  春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽(tīng)到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?

  老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

青年教師師德演講稿 篇6

  我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我

  興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:XX班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。

  作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

青年教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)》。站在這里,我很驕傲,因為我是一名教師;望著(zhù)你們,我很驕傲,因為我和你們一樣,是一名光榮的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字!古往今來(lái),無(wú)數的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類(lèi)靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀,知識在迅速更新,觀(guān)念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過(guò)去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?

  xx月xx日在龍崗區實(shí)驗學(xué)校的“立體教育”年會(huì )上,我有幸聽(tīng)到了著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà),魏老師對“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開(kāi)朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著(zhù)新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變,教師職業(yè)所體現的博愛(ài)情懷不能變。

  的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著(zhù)無(wú)止境的付出和犧牲,意味著(zhù)放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著(zhù)蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

  忘不了,大山里的xxx二十七年如一日,創(chuàng )造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),學(xué)雜費、書(shū)本費全免的神話(huà)!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!

  “德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機遇在我們手中,挑戰在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠,一身正氣,它還需要我們勇于開(kāi)拓,大膽改革,學(xué)習不斷,創(chuàng )新不停。

  主席曾說(shuō)過(guò):創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。我們現在要做的,不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì )生存,放飛自己;我們現在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén),讓他們學(xué)會(huì )承受學(xué)會(huì )堅強;我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現代化的教育觀(guān)念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò )課堂給教育插上騰飛的翅膀!

  教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一,讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng )新型、全能型,現代型教師,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責,無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號!

青年教師師德演講稿 篇8

  有這樣一位女孩,小的時(shí)候,常常望著(zhù)星空發(fā)呆:長(cháng)大后干什么呢?做一個(gè)英姿颯爽的女兵,當一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長(cháng)大后,偏偏考進(jìn)了一所師范——這,就是我.五年前,我帶著(zhù)對生活的憧憬,帶著(zhù)教書(shū)育人的職業(yè)使命,開(kāi)始,我的心里有些空落落的,以為自己壯志難酬.直到真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現“區區三尺,學(xué)問(wèn)非凡”,短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多,也改變了許多.

  剛畢業(yè)時(shí),我接手了四個(gè)班的英語(yǔ),剛來(lái)花小,孩子們的基礎特別差,幾乎等于沒(méi)學(xué),加上早讀課,每天最少要上五節英語(yǔ)課,慢慢的,我的嗓子就變成了現在的樣子,整天嘶啞著(zhù)嗓子去給學(xué)生上課,記得有一次我穿了件新衣服.剛走進(jìn)教室,學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫,我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著(zhù)我.當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì )好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了!

  還記得當時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語(yǔ)晚會(huì )準備節目.他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背,緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了.有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我,他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們再練一會(huì )兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱.我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練.排練結束后,我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù),心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我.當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái)。

  這就是我,一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師,我沒(méi)有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì )不厭其煩的跟學(xué)生強調英語(yǔ)的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習打下更好的基礎;我也會(huì )花上兩個(gè)星期的時(shí)間,記住所教班級的將近200個(gè)學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會(huì )一次次向領(lǐng)導提出建議,用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀,因為這是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。

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