關(guān)于幼兒園師德演講稿模板集合八篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在我們平凡的日常里，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園師德演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德演講稿 篇1
隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來(lái)越高，當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”教師的轉化，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
以前在別人的眼里，幼兒教師處在教師行列中的最底層，只是看孩子，別讓孩子出危險，喂孩子吃飽飯而已，而現在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。
熱愛(ài)自己的教育對象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來(lái)，將幼兒當作自己的子女，但是愛(ài)的方式不對。如幼兒流了鼻涕，我親自為他們擦，孩子褲子拖地了，我蹲下來(lái)為他們卷，孩子折紙折不好，我替他們折，以為只有這樣，才是盡到了一個(gè)教師的責任。
通過(guò)承擔《適應我國國情提高幼兒素質(zhì)》課題的實(shí)驗，對于怎樣愛(ài)孩子有了較明確的認識，愛(ài)孩子確實(shí)是做好一切教育工作的前提，我們對孩子的愛(ài)，要有利于孩子的發(fā)展，而且有利于每個(gè)孩子在他自身的基礎上的發(fā)展，教師愛(ài)孩子的最終目的是使他們在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展，不只是在生活上關(guān)心照顧他們，在學(xué)習上幫助他們解決困難就行了，那么怎樣才能實(shí)現愛(ài)的深化呢?
要觀(guān)察孩子，了解孩子，理解孩子，并采取有效的教育手段，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
孩子新入園時(shí)與我并沒(méi)有感情，他們剛剛離開(kāi)母親，來(lái)到新的環(huán)境，他們膽怯，沒(méi)有安全感，為了較快地了解他們，我細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的言行表情，發(fā)現每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，并進(jìn)行記錄，對不同特點(diǎn)的孩子，多鼓勵外向的孩子自己開(kāi)展活動(dòng)等。
愛(ài)孩子，不是放任自流。
愛(ài)與嚴格要求是分不開(kāi)的，給他們提出要求，幫助他們進(jìn)步，就是愛(ài)，比如，宋陽(yáng)小朋友愛(ài)揚沙子，并且將沙子帶出坑外，我便注意觀(guān)察他玩沙的情況，發(fā)現他由于不愿意和其他小朋友一起玩，就把沙子帶到坑外的角落玩，或者用揚沙子的辦法將小朋友趕走，了解情況后，我給他講道理，如：將沙子帶出沙坑，沙坑里的沙子就越來(lái)越少，怎么玩?又引導他和大家一起玩，使他感到有趣，還教他怎么玩才能玩得更好。
守信用尊重兒童，理解兒童，是愛(ài)孩子的一種表現。
一次，外面下著(zhù)大雪，這是冬季以來(lái)第一場(chǎng)大雪，我答應幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗，堆雪人，不巧我那一天感冒了，但是為了對孩子守信用，答應了的事情就要做到，我還是堅持和小朋友一起玩雪，望著(zhù)孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉，我的病似乎也輕了許多。
對于不同年齡段幼兒的愛(ài)，要有不同的表現方式。
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，教師對幼兒愛(ài)的內容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期，由于幼兒剛剛邁出家門(mén)，進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境，自理能力、活動(dòng)能力比較差，教師要將自己的愛(ài)以具體的有形的直接的方式表現出來(lái)，滿(mǎn)足其生理的需要和安全的需要，新入園的幼兒情緒不穩定每清晨，我總是站在活動(dòng)室門(mén)口，滿(mǎn)含微笑從父母手中接過(guò)每一個(gè)神情不悅的幼兒，摟抱他們、親吻他們、撫摸他們，親切地注視他們、鼓勵他們，問(wèn)寒問(wèn)暖，以縮小家庭和幼兒園的距離。此外，我還用游戲的方式誘導他們，使他們情緒好轉。
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，教師給予孩子的愛(ài)也在發(fā)生變化，在中班時(shí)期，幼兒已經(jīng)適應了集體生活，興趣在增加，社會(huì )交往在深化，這時(shí)，教師居高臨下的“母愛(ài)”已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要了，老師必須將自己的愛(ài)由保護性質(zhì)占主導地位轉為以平等交往性質(zhì)為主導，即由“母子”關(guān)系轉為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期，教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣，在和孩子們游戲中培養其生活能力和學(xué)習能力，在與幼兒交往過(guò)程中引導幼兒加深對教師的愛(ài)。杜偉小朋友數學(xué)能力較差，我就常常利用早晨來(lái)園和他下棋，玩數學(xué)牌，這樣他對數學(xué)活動(dòng)有了一定興趣，數理能力有了一定提高。
到了大班年齡段，幼兒的興趣在深化，求知欲更加旺盛，所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準備，教師對孩子的愛(ài)就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下，理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，增強幼兒的求知欲，提高其學(xué)習能力。
由于幼兒來(lái)自不同的家庭，籠統的一刀切的愛(ài)，不僅不能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要，而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎上獲得發(fā)展。因此，對來(lái)自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的幼兒，要有不同的愛(ài)的表現方式。
丹洋小朋友家族經(jīng)濟條件優(yōu)越，比較嬌氣，性格脆弱，不愿參加沙、水等較臟的活動(dòng)，而且特別依戀成人，我根據她的特點(diǎn)，常常拉拉她的手摸摸她的頭，使她感到老師喜歡她，別的小朋友玩沙時(shí)，我就啟發(fā)她，愛(ài)清潔是很好，但是如果不參加活動(dòng)，就學(xué)不到本領(lǐng)啦，鼓勵她與同伴在一起玩沙。
每一個(gè)孩子都有被愛(ài)的權利，也有接受教育的權利，所以，對于衣服臟，相貌丑的畢業(yè)班，我從不嫌棄，世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子，愛(ài)的天地才會(huì )越來(lái)越廣闊，愛(ài)的內容才能越來(lái)越豐富，愛(ài)的程度才能越來(lái)越深刻。
我們還根據《綱要》要求，使其愿意幫助年邁的老輩做事，培養幼兒的移情能力，使幼兒能夠高身處地為別人著(zhù)想，能對弱者表示同情關(guān)心。
我坦然，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè )，浪漫又詩(shī)意，我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因為我是一名幼兒教師。
幼兒園師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！
記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(cháng)大了你干什么呢？”我便會(huì )高興的說(shuō)：“當老師呀”，因為在童年時(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，那時(shí)，心里的感覺(jué)是多么的美好，無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛(ài)的孩子，面對一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì )吃飯，不會(huì )睡覺(jué)，不會(huì )唱歌，甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告
訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行�！笔前�，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，無(wú)數次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ)，讓他們感受我的愛(ài)；我教他們畫(huà)畫(huà)，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂(lè )的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里！每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心教育 。 我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
重視師德教育，托起明天的太陽(yáng) 二十一世紀的腳步已經(jīng)臨近,一個(gè)嶄新的世紀正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀(guān)念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續發(fā)展的必由之路。
一、 熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。
二．熱愛(ài)．尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說(shuō)：嚴是愛(ài)，寬是害。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。
三．為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。 二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
孩子的目光——祈盼，任何時(shí)候的一舉一動(dòng)，都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀，有時(shí)老師無(wú)意的贊揚也能撥動(dòng)他們內心的漣漪 孩子的目光——快樂(lè )，一再重復的游戲，依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無(wú)限的驕傲。
孩子的目光，使我讀懂了一個(gè)個(gè)幼小的心靈渴望關(guān)愛(ài)，使我讀懂了他們對老師無(wú)上的崇敬，也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛(ài)??
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著(zhù)我的心田，我怎能不倍加珍愛(ài)！
我慶幸，我慶幸走進(jìn)了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收獲。
用愛(ài)心為孩子鑄就未來(lái).
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的�！边@句話(huà)乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。 說(shuō)容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。 我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機緣巧合我成了一名幼兒教師。
現在的工作對我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿(mǎn)了挑戰的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了�？墒敲鎸θ畟�(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對于不聽(tīng)話(huà)、容易犯錯的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對他好，誰(shuí)對他不好，他是很明白的。 作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿(mǎn)足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的`藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應該是人類(lèi)靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。
幼兒園師德演講稿 篇3
孩子的世界，是純真的世界，是簡(jiǎn)單的世界，正是這純真和簡(jiǎn)單讓我魂牽夢(mèng)繞。我在孩子為我編織的百花園里，如翩翩一蝶，陶醉其中，忘情飛舞。一張張可愛(ài)的笑臉，一顆顆剔透的心靈，常常幫我找到生活的根基，人生的真諦。
幸福的時(shí)候，是選擇幼教的時(shí)候。幼教，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著(zhù)我，讓我對工作充滿(mǎn)了熱情，對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
幸福的時(shí)候，是接待孩子時(shí)，一聲童氣十足的“GOOD MORNING”，那可是活動(dòng)中我教他們的問(wèn)候。
幸福的時(shí)候，是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉，說(shuō)：“你臉上的痘痘好多了�！蹦莻�(gè)拉拉我的衣服，說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮!”
幸福的時(shí)候，是孩子爭相遞給我作品的時(shí)候。當他們的作品被我真誠地夸耀，他們的小臉就會(huì )綻放成朵朵燦爛的花。
幸福的時(shí)候，是傾聽(tīng)孩子的時(shí)候。他們對世界充滿(mǎn)想象的表達，對事物充滿(mǎn)神奇的講述，讓我的心也隨之蕩漾。
幸福的時(shí)候，是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng )編，令我忍俊不禁，令我深思，那是他們對藝術(shù)真實(shí)的感受。
幸福的時(shí)候，是和孩子勞動(dòng)的時(shí)候。我們一起幫助農場(chǎng)收獲果實(shí)，那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水，如落花鑲入大地，闡釋著(zhù)勞動(dòng)的快樂(lè )與美麗。
幸福的時(shí)候，是聽(tīng)從孩子指揮的時(shí)候。當出色完成一項他們分配的工作，孩子會(huì )沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍我，說(shuō)：“老師，你做得不錯�！�
幸福的時(shí)候，是孩子圍在一起探究的時(shí)候。他們你一言我一語(yǔ)，拋出問(wèn)題，分析問(wèn)題，有理有據，宛然小小科學(xué)家在質(zhì)疑、解疑。
幸福的時(shí)候，是孩子受到鼓舞的時(shí)候。當他搖搖晃晃走獨木橋時(shí)，我給他一個(gè)鼓勵的目光，在完成任務(wù)后，他就會(huì )和我擊掌并送給我一個(gè)會(huì )心的微笑。
幸福的時(shí)候，是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時(shí)候。盡管他們剛剛有點(diǎn)小別扭，但轉臉過(guò)后，他們會(huì )成為好朋友。
幸福的時(shí)候，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)夠；是孩子藏在母親背后，偷偷和我交換臉色，做的一個(gè)滑稽鬼臉。
幸福的時(shí)候，是為孩子擦去委屈淚水的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子摸著(zhù)我的額頭，試試發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是撫摸孩子送給我的一件件自己制作的小禮物的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子開(kāi)起PARTY為我慶祝生日的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是孩子從小兜里掏出為我留的小食品的時(shí)候。
幸福的時(shí)候，是翻閱相冊看我和孩子合影的時(shí)候。
幼兒園師德演講稿 篇4
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長(cháng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園，更愛(ài)我們的教師。
幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，同樣是教師成長(cháng)的精神樂(lè )園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現自我，結伴成長(cháng) 感受歡樂(lè )和成功，大家對自己的幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長(cháng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好�！睂τ谖疫@樣一個(gè)面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵和希望。憑著(zhù)這種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團結奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著(zhù)。
人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。愛(ài)，是一種保護，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護荷葉上的露珠一樣，小心地呵護每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)。愛(ài)，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛(ài)心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰(shuí)的身體不好，誰(shuí)的家里有困難，誰(shuí)心里有什么不快，我們都會(huì )送去春天般的問(wèn)候；讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖，無(wú)比關(guān)愛(ài)。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè )莫過(guò)于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友�！�20xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來(lái)，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分，“去，我們快去，劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持�！崩蠋焸冋f(shuō)道。我們帶著(zhù)沉重的心情坐上了汽車(chē)，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái)，頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著(zhù)劉佳老師度過(guò)了漫長(cháng)痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機會(huì )。在寬松和諧、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)
教師平等發(fā)展的機會(huì )和權利。我們每次的大型活動(dòng)設計、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機會(huì )，我們還根據不同學(xué)科、教師的專(zhuān)長(cháng)，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，通過(guò)不同角色的變換，每個(gè)教師都有機會(huì )擔任組織者，獲得不同角色的體驗。
人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火，就是要讓人們去享受那人生最大的快樂(lè )——追求的快樂(lè )。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。
人人都體驗歡樂(lè )和成功。一個(gè)充滿(mǎn)生機、富有活力的幼兒園，應該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗成功和歡樂(lè )的地方。聽(tīng)：“我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，我們愛(ài)我們的祖國，愛(ài)我們的國旗，愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師，我們健康，我們快樂(lè )！”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲；看：教師們在賽課場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì )上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言，大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采，頒獎臺上充滿(mǎn)自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼里體驗到工作的成功與歡樂(lè )，作為領(lǐng)導，當看到自己的教師充滿(mǎn)自信與成功時(shí)，您不會(huì )覺(jué)得自豪嗎？
誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著(zhù)想，為她們排憂(yōu)解難，我們就會(huì )得到更多的理解和支持。
園長(cháng)們！讓我們在關(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師，讓她們在輕松快樂(lè )的氛圍中成長(cháng)，在成長(cháng)中體驗成功。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天，讓我們以"托起明天的太陽(yáng)"為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空；讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng ) 、拼搏、奉獻！
幼兒園師德演講稿 篇5
人們都喜歡金色的太陽(yáng)，銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草；星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻永遠默默無(wú)聞。星星、小草是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。
我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園，剛到單位時(shí)，我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養員、帶帶幾歲的孩子，那還不是輕而易舉的事。20歲的我，就是帶著(zhù)這種天真的想法躊躇滿(mǎn)志想干出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。然而，事與愿違，一天在我主班時(shí)，我班一名小男孩的嘴磕破了，流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故，我心里很懊惱，為此事園長(cháng)專(zhuān)門(mén)找我談話(huà)，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“ 小周呀，做為一名幼兒教師，不僅要有工作的熱情和專(zhuān)業(yè)知識，更需要像媽媽那樣去愛(ài)孩子，這樣才是一名合格的幼兒教師�！�
“要像媽媽一樣愛(ài)孩子�！蔽依卫斡涀×诉@句話(huà)，并把它體現到工作中。
xxxx年，我調到了潤苗幼兒園，從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩，長(cháng)得乖巧可愛(ài)。第一天開(kāi)學(xué)中午值午睡，其他小朋友都進(jìn)入夢(mèng)鄉，只要她靜靜地坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)她為什么不睡覺(jué)，她的一番話(huà)讓我的心都顫抖了，她說(shuō)；“ 我不睡覺(jué)，我怕，因為我和你不熟，我要是睡覺(jué)你把我扔了怎么辦，我爸爸就常說(shuō)要把我扔了�！� 這哪像一個(gè)4歲孩子說(shuō)的話(huà)呀，父母離婚，她由媽媽撫養，爸爸曾經(jīng)對她很不好，多么可憐的孩子，小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因為我也是媽媽的原因吧，從那以后我就注意時(shí)時(shí)與她多接觸，努力用我的心去溫暖她的心靈，讓她享受童年的快樂(lè )。
無(wú)論是在學(xué)習還是生活上，我都處處關(guān)心照顧她，她中午不睡覺(jué)，我就陪著(zhù)她給她講故事；她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會(huì )吐，我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心，上課時(shí)，我就主動(dòng)提問(wèn)她；做游戲時(shí)，請她來(lái)?yè)沃鹘�。俗�?huà)說(shuō)：一份耕耘，就會(huì )有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí)，一段時(shí)間過(guò)去了，她變了，變得開(kāi)朗了，吃飯也多了，中午也睡覺(jué)了，看著(zhù)她熟睡的小臉我渾身流淌著(zhù)一股幸福的暖流。
孩子的世界永遠是那么天真無(wú)邪，一次，一個(gè)男孩子問(wèn)我：“ 周老師，你吃過(guò)兔子肉嗎？” “ 吃過(guò)呀！”我想都沒(méi)想就回答了他。沒(méi)想到，他瞪大了眼睛望著(zhù)我，眼里放射出憤怒的光芒，那眼神我至今還記得，仿佛我不是他的老師而是童話(huà)里的魔鬼。
他用一種不可思議的語(yǔ)調質(zhì)問(wèn)我：“ 你怎么能吃兔子肉呢？小白兔多可愛(ài)呀，只有大灰狼才吃小白兔呢？” 好家伙，這下我的罪過(guò)可大了。但是我聽(tīng)了他的話(huà)不僅沒(méi)有一點(diǎn)生氣，相反卻被他那顆善良的心和純真的愛(ài)所感動(dòng)�？�，這就是孩子。在和孩子相處的日子里，我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè )，孩子不會(huì )嫉妒、不會(huì )挖苦、不會(huì )嘲笑、不會(huì )因為倆人玩的高興就互相包庇，更不會(huì )拉關(guān)系、走后門(mén)，有時(shí)他們會(huì )送你一粒糖、一張紙或一朵小花，只要是他們認為好的，都會(huì )拿來(lái)給你，那是他們內心世界的真實(shí)情感的流露，是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的，純得像水晶；孩子們的眼睛是亮的，亮的像鏡子。
十年的時(shí)間過(guò)去了，我對幼教事業(yè)的認識由膚淺開(kāi)始一步步地深入，我開(kāi)始用心去對待工作，為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境，有時(shí)很累很累，但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過(guò)生日會(huì )邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。
是的，作為一名普普通通的幼兒教師，也許不能創(chuàng )造震天撼地的奇跡，但是你卻擁有一塊充滿(mǎn)勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。
在每一個(gè)早晨，當我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們帶著(zhù)歡笑向我奔來(lái)時(shí)，我還能說(shuō)什么呢？還有什么比這更讓人激動(dòng)、振奮的呢？
幼兒園師德演講稿 篇6
我也有自己的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，做孩子心中永遠的太陽(yáng)，和他們的生命一起發(fā)光，一起閃耀！
“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而假如您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在平地的高處了”。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)對幼教事業(yè)的美好憧憬，懷著(zhù)一份勇往直前，樂(lè )于奉獻的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業(yè)在童心世界中結下了不解之緣。
行走在童心的世界，工作在快樂(lè )的一線(xiàn)，我見(jiàn)證了新龍幼兒園開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取的大發(fā)展，同時(shí)也見(jiàn)證了在教育系統學(xué)習年指導下章丘幼教的蓬勃發(fā)展。從大學(xué)畢業(yè)的當年，以一個(gè)預備黨員兼優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出校園，選擇了回章丘工作，我堅信自己的選擇，也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉故土。愛(ài)的選擇不僅緣于自身對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，還有章丘的幼教領(lǐng)導人對幼教事業(yè)充滿(mǎn)激情，富有創(chuàng )新理念的發(fā)展規劃，緣于幼教工作者踏實(shí)奉獻，兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng )新、敢于挑戰的創(chuàng )業(yè)感動(dòng)。尤其是在xx年建成省級一流的章丘新龍幼兒園，讓我們這些有抱負，勇于實(shí)踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉，奉獻、回報都是我應該做的，也是我樂(lè )意、并積極爭取的。
行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感責任重大，選擇了幼教，就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發(fā)展，孩子的成長(cháng)，我正走在實(shí)現夢(mèng)想的路上。眾所周知，“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢(qián)而是教育”，教育是快樂(lè )的，當你看到孩子的成長(cháng)進(jìn)步時(shí)，教育又是艱辛的，當你在體驗教育過(guò)程時(shí)。伴隨信息時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需求，教育對人才的培養更加嚴格，即精又要質(zhì)高。素質(zhì)教育的實(shí)施正在努力實(shí)現教育的理想，可理想教育的實(shí)施更需要實(shí)現理想的路徑。從基礎教育做起，實(shí)施素質(zhì)教育培養全面發(fā)展的兒童，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎，應該是一條事半功倍的簡(jiǎn)捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀(guān)念中的“看孩子”，而是變?yōu)橐粋�(gè)能為孩子創(chuàng )設豐富多樣，多功能、多層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂(lè )的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么，為了能對得起理想的教育事業(yè)。
生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來(lái)了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線(xiàn)，選擇從零開(kāi)始，選擇了在新創(chuàng )業(yè)發(fā)展中的新龍時(shí)，就意識到不僅要做天使，也要做創(chuàng )業(yè)者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，自己應該是主人公！多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次書(shū)寫(xiě)教育筆記，總結教育經(jīng)驗，準備教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切，已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可，快樂(lè )的孩子越來(lái)越多，積累的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富，辛苦取得的成績(jì)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。新龍的各項活動(dòng)，家園同樂(lè )慶元旦，家園春季運動(dòng)會(huì )，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學(xué)評比搞得是有聲有色，當然這些都離不開(kāi)章丘教育局的大力支持與領(lǐng)導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！
行走在童心的世界，幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，面對他們?yōu)槲页龅牟煌y題，我積極動(dòng)腦，因材施教，抓住他們的特點(diǎn)，遵循適當的規律一一攻破我在大笑中見(jiàn)證他們成長(cháng)的快樂(lè )，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對的老師個(gè)個(gè)像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！
行走在童心的世界，周?chē)腥说墓适伦屛覍τ變航逃聵I(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的盡管有時(shí)會(huì )很辛苦�！队變簣@教育指導綱要》的頒發(fā)，教育局大的精神綱要的指導，更讓我們新龍幼兒園迎來(lái)了開(kāi)放教育的春天。在各級政府的大力支持、鼓勵下，章丘的幼兒教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更大的成績(jì)在不斷的努力下。為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，我昂揚向上，雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對幼兒教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……
幼兒園師德演講稿 篇7
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育。只有愛(ài)孩子，才能把自己的心靈獻給孩子；只有愛(ài)孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂(lè )與苦惱裝在自己心中；只有愛(ài)孩子，才能更有效地教育孩子。
愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒(méi)有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)需要的滿(mǎn)足，就無(wú)法生存；而如果沒(méi)有愛(ài)的滿(mǎn)足，就難以健康地成長(cháng)。因為愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展。
一、愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(cháng)和孩子們打招呼。有的家長(cháng)說(shuō)：“周老師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事�！庇械募议L(cháng)說(shuō)：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事？我們在單位里不高興時(shí)可以少說(shuō)話(huà)、不說(shuō)話(huà)，可你天天都得樂(lè )呵呵的�！闭娴�，我一上起班來(lái)，就把其他事都忘了。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對孩子們說(shuō)話(huà)，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因為那樣只能使孩子害怕或產(chǎn)生對抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(cháng)提意見(jiàn)：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的�！�
孩子年齡越小，越需要得到成人的愛(ài)撫。愛(ài)撫會(huì )使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，所以我帶小班時(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲時(shí)，我通過(guò)數數有幾節車(chē)廂（摸摸每個(gè)孩子的頭），檢查車(chē)廂有沒(méi)有毛�。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉轉）等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著(zhù)。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲，請他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。
在日常生活中，我常常注意觀(guān)察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì )趕緊用雙手給他們焐；看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候，我會(huì )趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì )尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說(shuō)：“如果要小便，自己只管爬起來(lái)去上廁所，老師不會(huì )說(shuō)你的，你只管睡，老師會(huì )提醒你的�！逼綍r(shí)我值班時(shí)，就會(huì )注意觀(guān)察他的表情，發(fā)現他一直翻來(lái)覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來(lái)小便，有時(shí)他睡著(zhù)了，我就會(huì )在一定的時(shí)間叫他起來(lái)小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來(lái)褲子給他換上。他的外婆專(zhuān)程趕到幼兒園，握著(zhù)我的手說(shuō)：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心�！�
二、愛(ài)是灑向孩子心房的陽(yáng)光
老師對孩子的愛(ài)，不同于父母對子女的愛(ài)。老師的愛(ài)是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛(ài)。因為孩子都是祖國的花朵，老師對他們都負有同樣的責任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應該樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，平等對待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，長(cháng)得漂亮的、聰明的、聽(tīng)話(huà)的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛(ài)，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當他不受人喜愛(ài)、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì )受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵是老師是否能細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢。
夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘，戴著(zhù)一副眼鏡，因為眼睛斜視和弱視，需要矯正。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩，不發(fā)言，在小朋友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫(huà)畫(huà)也很認真，特別是顏色涂得很勻。就因為我經(jīng)常表?yè)P她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，現在都能大膽地為小朋友講故事了。
有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較調皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話(huà)，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關(guān)心比較少，生活上也照顧得不夠細致。但是，我發(fā)現他愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認真。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機飛下來(lái)，好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機弄下來(lái)，只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，讓電風(fēng)扇轉起來(lái)，它就飛下來(lái)了，這件事使我覺(jué)得他很聰明。我從未因為他的調皮而忽視過(guò)他，課堂上，我會(huì )經(jīng)常請他回答問(wèn)題，給予他及時(shí)地表?yè)P，每天的學(xué)習內容我都幫他寫(xiě)在本子上，便于家長(cháng)輔導�，F在他能較好地遵守班級紀律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。
我在工作中深深地體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子。
幼兒園師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是——《我愛(ài)這一行》。
我愛(ài)這一行，因為我深深?lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃�？當我們的心中對孩子們的愛(ài)，我們便會(huì )覺(jué)得：我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細節，都體現著(zhù)我們的精心培育、傾注著(zhù)我們的心血。天冷了，我會(huì )細心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì )給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(cháng)急著(zhù)上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(cháng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè )，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(cháng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì )戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì )緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì )急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長(cháng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì )跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì )加倍的愛(ài)護她、幫他找回快樂(lè )……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛(ài)心。
記得一次電視里報道：一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上，是一位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。（20xx年5月12日四川地震時(shí)，又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢！他們把死的危險留給自己，把生的希望讓給了學(xué)生。）這充分體現了人民教師的職業(yè)習慣和崇高的職業(yè)道德，堪稱(chēng)是：新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不僅是一種職業(yè)，它更是一項崇高的事業(yè)。因為職業(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生中最執著(zhù)的追求。我堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則，為了使孩子們真正體會(huì )到：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi)，跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂(lè )。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”，在紅衛路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀(guān)時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀(guān)時(shí)，在鹽化局招待所的小巷里，我還撿了幾條包裝用的鐵皮條，回來(lái)后剪成小段當寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹(shù)的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我帶孩子們一起去文化宮的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉；回來(lái)后洗洗干凈，教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì )到：教師的童心與愛(ài)心，能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著(zhù)火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”/“捕魚(yú)”等游戲，領(lǐng)孩子們去鄰近的“地區體育場(chǎng)”放風(fēng)箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠卷，一起自制錢(qián)和票，一起開(kāi)照相館。在館里，孩子們可以自由商量著(zhù)變換角色，一會(huì )兒當服務(wù)員，一會(huì )兒當銀行行長(cháng)，一會(huì )兒當攝影師，一會(huì )兒又是顧客，一會(huì )兒又是化妝師，孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘�！痹谶@里，大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè )，表現了孩子們無(wú)窮的樂(lè )趣。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我愈來(lái)愈感覺(jué)到：只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻給孩子們，才是我一生中最大的快樂(lè )與幸福；在這快樂(lè )與幸福之余，我時(shí)常在心里默默地哼著(zhù)歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅飛翔，百靈鳥(niǎo)放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光；我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光。啊……，啊……，人民的重托永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業(yè)，誓把青春獻給黨！”
如果命運再一次讓我重新選擇的話(huà)，我將堅定不移地還要選擇這一行——
做一輩子人民的“幼兒教師”！
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