幼兒園師德演講稿范文匯總九篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力；是一批又一批帶著(zhù)創(chuàng )意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化，陶冶著(zhù)人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會(huì )很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng )造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長(cháng)，是不是幸福歡樂(lè )，都和老師的諄諄教導是密不可分的。學(xué)生們對每個(gè)老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說(shuō)得好：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標準的化身，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉，來(lái)自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì )。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著(zhù)學(xué)生的現在，祖國的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著(zhù)祖國的下一代，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。
每個(gè)人，從生命開(kāi)始的那一刻起，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無(wú)一例外地享受著(zhù)來(lái)自周?chē)臒o(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì )的、人文的。也許你享有著(zhù)幸福，也許你經(jīng)歷著(zhù)磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應是對我們生命的鍛造，而這一切都離不開(kāi)人民教師。
作為教師，我深刻的感覺(jué)到自己的責任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師，還是做人，都應該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎�！苯處煹膼�(ài)心，既是激勵學(xué)生成長(cháng)、學(xué)習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人，才能體現教師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè )于做教師并享受教師生涯的樂(lè )趣。教師應該具有崇高的責任感和使命感，充滿(mǎn)愛(ài)心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話(huà)來(lái)講，教師，同時(shí)應該是責任、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，為人師表，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書(shū)先育人，教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著(zhù)下一代的成長(cháng)，面對日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準則來(lái)規范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國家民族，熱愛(ài)教育事業(yè)的出色教師。
幼兒園師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是——《我愛(ài)這一行》。
我愛(ài)這一行，因為我深深?lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃�？當我們的心中對孩子們的愛(ài)，我們便會(huì )覺(jué)得：我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細節，都體現著(zhù)我們的精心培育、傾注著(zhù)我們的心血。天冷了，我會(huì )細心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì )給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(cháng)急著(zhù)上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(cháng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè )，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(cháng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì )戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì )緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì )急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長(cháng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì )跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì )加倍的愛(ài)護她、幫他找回快樂(lè )……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛(ài)心。
記得一次電視里報道：一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上，是一位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。（20xx年5月12日四川地震時(shí)，又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢！他們把死的危險留給自己，把生的希望讓給了學(xué)生。）這充分體現了人民教師的職業(yè)習慣和崇高的職業(yè)道德，堪稱(chēng)是：新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不僅是一種職業(yè)，它更是一項崇高的事業(yè)。因為職業(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生中最執著(zhù)的追求。我堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則，為了使孩子們真正體會(huì )到：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi)，跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂(lè )。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”，在紅衛路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀(guān)時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀(guān)時(shí)，在鹽化局招待所的小巷里，我還撿了幾條包裝用的鐵皮條，回來(lái)后剪成小段當寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹(shù)的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我帶孩子們一起去文化宮的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉；回來(lái)后洗洗干凈，教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì )到：教師的童心與愛(ài)心，能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著(zhù)火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”/“捕魚(yú)”等游戲，領(lǐng)孩子們去鄰近的“地區體育場(chǎng)”放風(fēng)箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠卷，一起自制錢(qián)和票，一起開(kāi)照相館。在館里，孩子們可以自由商量著(zhù)變換角色，一會(huì )兒當服務(wù)員，一會(huì )兒當銀行行長(cháng)，一會(huì )兒當攝影師，一會(huì )兒又是顧客，一會(huì )兒又是化妝師，孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘�！痹谶@里，大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè )，表現了孩子們無(wú)窮的樂(lè )趣。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我愈來(lái)愈感覺(jué)到：只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻給孩子們，才是我一生中最大的快樂(lè )與幸福；在這快樂(lè )與幸福之余，我時(shí)常在心里默默地哼著(zhù)歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅飛翔，百靈鳥(niǎo)放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光；我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光。啊……，啊……，人民的重托永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業(yè)，誓把青春獻給黨！”
如果命運再一次讓我重新選擇的話(huà)，我將堅定不移地還要選擇這一行——
做一輩子人民的“幼兒教師”！
幼兒園師德演講稿 篇3
尊敬的園領(lǐng)導、聘任小組、各位老師你們好！
光陰似箭，時(shí)光飛逝，在火紅的八月，我們又迎來(lái)了一年一度的競聘上崗、展示自我的機會(huì )。記得三年前，我站在這里的時(shí)候，還有些迷惘，對于新一輪的孩子們，我們應該給予他們一些什么，才能使他們充滿(mǎn)自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今天，我更增添了幾分信心，因為在這三年里，我們與孩子們心靈溝通，讓他們在幼兒園的大家庭里自由自在、和諧發(fā)展，健康成長(cháng)；因為在這三年里，我們開(kāi)展了古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng)，運用古詩(shī)表演、古詩(shī)比賽等形式，使孩子們人人愛(ài)讀古詩(shī)，人人會(huì )讀古詩(shī)，對學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，對自己充滿(mǎn)了信心；特別是大班開(kāi)設小型班以來(lái)，我班的孩子得到了更多的機會(huì )，更多的關(guān)愛(ài)，更多的滿(mǎn)足。下學(xué)期，由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中，大部分是小班年齡的，他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長(cháng)的信任，給了我事業(yè)上的動(dòng)力，我只有把更多的愛(ài)奉獻給下一批孩子，來(lái)回報大家對我的厚愛(ài)。因此在新學(xué)期里，我想競聘小班小型班的班主任工作，讓新一批的孩子在我們的身邊度過(guò)開(kāi)心、難忘的三年。
一、在生活上的無(wú)微不至
小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會(huì )生活的第一步，現在的孩子，都是父母心中
的小太陽(yáng)，要孩子較快地適應幼兒園的集體生活，先要讓家長(cháng)放心，為此我們首先為孩子創(chuàng )設一個(gè)舒適的生活環(huán)境，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心；設計豐富多彩的活動(dòng)，轉移孩子的注意力，穩定他們的情緒，如抱抱他們，摸摸他們的腦袋，拉拉他們的小手，加強老師和孩子之間的親和感，給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛(ài)和家庭般的溫暖，讓他們在幼兒園里就象沒(méi)有離開(kāi)家一樣，讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實(shí)現從家庭生活到幼兒園生活的過(guò)渡。
二、在教學(xué)中的不斷創(chuàng )新
三年里。我班開(kāi)展的古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng)，可謂是深入人心，它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里，
走進(jìn)了每位家長(cháng)的心里，走出了幼兒園，走向了社會(huì )，得到了領(lǐng)導、老師的一致好評，特別是宜興教研室許老師的大力稱(chēng)贊。作為好的經(jīng)驗我們應該繼續發(fā)揚并在此基礎上不斷創(chuàng )新。因此，本學(xué)期，我們將繼續開(kāi)展古詩(shī)專(zhuān)題活動(dòng)，在小班期間，先是以?xún)A聽(tīng)為主，讓孩子們反復傾聽(tīng)，激發(fā)孩子對古詩(shī)學(xué)習的興趣。傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現，就語(yǔ)言學(xué)習和發(fā)展而言，傾聽(tīng)是不可缺少的一種行為能力，如果傾聽(tīng)不能得到重視，就會(huì )影響孩子在人際交往時(shí)對語(yǔ)言的理解水平，同時(shí)也影響他們其他語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，我們還將通過(guò)一系列的活動(dòng)對小班孩子進(jìn)行傾聽(tīng)行為的培養，提高語(yǔ)言教育的質(zhì)量。
三、與家長(cháng)之間的相互尊重
迎來(lái)一批稚氣的孩子，同時(shí)也結識了一批陌生的家長(cháng)，如何讓我們從陌生變成熟悉，
從了解變成理解，從被動(dòng)配合變成主動(dòng)參與，真正成為我們工作的支持者和合作者，班報已不再是一個(gè)班級的特色，而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。因此，本學(xué)期，我們在通過(guò)班報這塊陣地與家長(cháng)交流外，還將注重與家長(cháng)的人情化交往，人文化管理；注重與家長(cháng)的相互尊重、心靈溝通，建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關(guān)系，真正將家長(cháng)當作一位潛力無(wú)窮的合作者，讓我班的家長(cháng)工作豐富多彩，讓我們與家長(cháng)之間親密無(wú)間。
記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就一定能實(shí)現。在此，我希望園領(lǐng)導和聘任小組能給予我這次機會(huì )，如果競聘不成功，我想擔任小班普通班的班主任，一如既往做好工作。謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 篇4
尊重兒童是教師應履行的義務(wù)。而且平時(shí)教師掛在嘴上較多的字眼就是“尊重兒童”。但在實(shí)際的教育中往往缺少對兒童的尊重，以至于辱罵、體罰兒童現象十分普遍。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們教師到底應該怎樣尊重兒童？尊重兒童什么？
一、尊重兒童的人格
人格，指人的品格、性格或名譽(yù)。兒童作為未來(lái)的公民，他們有自己獨立的人格，教師不應把兒童看成是容器，看成是簡(jiǎn)單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨立性。必須尊重兒童的人格尊嚴、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是，教師要理解學(xué)生的情感，對學(xué)生的真實(shí)感情的表露要給予尊重。這樣學(xué)生就會(huì )因為受到尊重而樂(lè )意進(jìn)行感情上的交流，從而提高教育效果。尤其是在德育中，當學(xué)生的行為與教師的期望不同或是相反時(shí)，我們應尊重他們，耐心說(shuō)服、啟發(fā)、引導。而不能一棒打死。而且，教師不能代替學(xué)生做出選擇，要引導學(xué)生、鼓勵學(xué)生自己做出選擇和判斷，并把自己的判斷跟社會(huì )期望的判斷做出比較；凡是爭議的問(wèn)題和事情，教師暫緩發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生講出自己的道理；同時(shí)還要允許、鼓勵不同意見(jiàn)的存在。只有這樣，兒童才會(huì )愉快健康的成長(cháng)。
二、尊重兒童的個(gè)性
個(gè)性，是指人在行為模式中所表現出來(lái)的內心活動(dòng)。主要表現在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個(gè)兒童個(gè)性都是不相同的：有的文靜，有的好動(dòng)；有的反應敏捷，有的遲緩；有的語(yǔ)言表達能力強，有的不善言詞……就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兒童。兒童天然存在著(zhù)差異，教師要在充分尊重兒童個(gè)體差異的基礎上，對他們因材施教，這樣才能促進(jìn)兒童良好個(gè)性的發(fā)展。
三、尊重兒童心理自由
尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng )設一個(gè)寬松的氛圍，鼓勵他們講出自己內心深處的真實(shí)想法；給他們一個(gè)想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng )造力的源泉。主動(dòng)，自由是兒童的天性，尊重兒童的心理自由就是要保護好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰；善于創(chuàng )造和探索。教師要傾聽(tīng)兒童的心聲，了解孩子的感受，走進(jìn)他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，無(wú)拘無(wú)束地暢游在自由的想像王國。
四、尊重兒童的自尊心
自尊心人皆有之，兒童也是如此。著(zhù)名教育家韓風(fēng)珍說(shuō)過(guò)，“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心�！碧K霍姆斯基認為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲墜的露珠”。這些論述給我們教育工作者極大的啟示：那就是在兒童的成長(cháng)過(guò)程中，再沒(méi)有比自尊心更重要的了。因此，作為教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會(huì )增強自信心，向著(zhù)好學(xué)生的方向努力，最終就一定能成為 一個(gè)好學(xué)生。
幼兒園師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、評委、老師及朋友們：
各位下午好！
首先自我介紹一下，我是來(lái)自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前，滿(mǎn)懷著(zhù)對未來(lái)美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，告別了父老鄉親，來(lái)到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。
然而現實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜，當一個(gè)個(gè)不諳世事，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽(tīng)“使喚“的時(shí)候，我變得束手無(wú)策。因為當時(shí)我完全聽(tīng)不懂白話(huà)，而大多數的幼兒都不會(huì )普通話(huà)，我想完了，該如何去與他們溝通呢？后來(lái)我想了想對自己說(shuō)：“沒(méi)事。因為我知道有一樣東西可以越過(guò)語(yǔ)言上的障礙，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛(ài)！
高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，我們之間就能以誠相待、心心相印。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們不但語(yǔ)言溝通方面有了很大的進(jìn)步，而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì )纏著(zhù)我作游戲、講故事；他們還會(huì )常常問(wèn)我：“老師，我最喜歡您了，您最喜歡誰(shuí)呢？”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問(wèn)我：“老師，我們能叫您媽媽嗎？因為您就像我們的媽媽一樣！”當得到我肯定的答復時(shí)，他們一下子撲進(jìn)了我的懷里，抱著(zhù)我不停的叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 笨吹剿麄冮_(kāi)心幸福的笑臉，我陶醉了！和孩子們在一起，有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲，但永遠都不會(huì )有煩惱。
“老師，等我長(cháng)大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層！”“老師，下個(gè)星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎？”“老師，您感冒了嗎？您應該去看醫生呀！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，常常感動(dòng)的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪！不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮，但是他們都有一顆誠摯、金子般的心。
曾經(jīng)有位老師對我說(shuō)：“在這個(gè)由成人主宰的世界里，有著(zhù)太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通，更難以成為真正的朋友；而孩子們則相反，只要你給他以真心，他就回贈你以真心，沒(méi)有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶，晶瑩剔透，毫無(wú)瑕疵，那是世界上最寶貴的�！笔前‘斘艺嬲哌M(jìn)他們的世界時(shí)，我發(fā)現自己仿佛又回到了那個(gè)遠去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠。在這樣的世界里面對這樣的孩子，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對所有的幼教工作者說(shuō)上一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒用愛(ài)的眼神激勵幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒；讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
幼兒園師德演講稿 篇6
朋友們，你們快樂(lè )嗎？
反應不大哦，看來(lái)大家習慣當老師，扮演老師這個(gè)角色太久了，忘卻了追求快樂(lè )這個(gè)人的天性和本性�？鞓�(lè )是需要表達出來(lái)的，但自從當上了教師，肩負起傳道解惑的神圣使命后，我們的心情開(kāi)始變得無(wú)比地沉重，快樂(lè )的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí)，我們應該是個(gè)一人，一個(gè)需要快樂(lè )的人，一個(gè)傳播快樂(lè )的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè )的，那教學(xué)又有何意義呢？
所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂(lè )的一天吧：早上起床先伸一個(gè)懶腰，告訴自己，快樂(lè )的一天開(kāi)始了；來(lái)到學(xué)�；貞蛭覇�(wèn)好的孩子一個(gè)微笑，告訴自己，多么可愛(ài)的孩子呀�。ㄓ涀�，不要想起這個(gè)孩子的調皮事兒）；帶著(zhù)孩子們走向音樂(lè )室的路上，告訴自己，排隊不夠整齊而已唱歌好聽(tīng)也不錯��；課堂上小濤圍著(zhù)課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽(tīng)課呀！下班了去買(mǎi)一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過(guò)了快樂(lè )的一天。想快樂(lè )其實(shí)也不難呀！
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì )快樂(lè )地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。
也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。正如醫生的最終使命是沒(méi)有病人，既然不用教育，又何來(lái)教育之苦呢？沒(méi)有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會(huì )是富有詩(shī)意、令人愉快的！
快樂(lè )就是一種選擇，一種態(tài)度，當你靈光突現、在一念之間，快樂(lè )就洋溢在你面前，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說(shuō)：“生活是一面鏡子，你對著(zhù)他笑，他也對著(zhù)你笑，你對著(zhù)它哭，它也對著(zhù)你哭�！边@話(huà)說(shuō)得很對，我想說(shuō)，一個(gè)人，只要心里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，那么這陽(yáng)光也會(huì )照耀他，賜予他永遠的快樂(lè )！
幼兒園師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好：
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標準衡量自身：1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現，
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)......”可是，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們;
我會(huì )和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;
我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫;
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái)，觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng);
我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步;
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流，默默的滋潤著(zhù)你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
關(guān)于幼兒園師德演講稿2
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)："那是什么?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)!"愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì )回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
有了這些體會(huì )，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的`交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè )趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(cháng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德演講稿 篇8
做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢(mèng)想。
記得小時(shí)候，看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容，心里就盟生出長(cháng)大也當一名幼兒教師的愿望。在初中畢業(yè)時(shí)，雖然未能踏上正規的師范院校，但卻有幸上了職業(yè)幼師班，畢業(yè)后如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的夢(mèng)想，正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。
當我正式成為一名幼兒教師后，我方感到帶孩子遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。他們有的調皮、有的任性、有的愛(ài)哭、有的愛(ài)鬧…… 面對一群群不同個(gè)性的孩子，我有點(diǎn)手足無(wú)措。這時(shí)，我只好重拾幼兒心理學(xué)，幼兒教育學(xué)，一遍一遍地翻閱，了解不同孩子的心理發(fā)展與需要，在實(shí)踐加理論學(xué)習的基礎上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時(shí)，注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通，熱愛(ài)尊重每個(gè)孩子，尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育。
孩子，當你畫(huà)了一張漂亮的圖畫(huà)，我會(huì )豎起大拇指為你鼓勁加油。
孩子，當你跌倒了，我不會(huì )馬上扶你起來(lái)，但我會(huì )說(shuō)：“孩子，自己爬起來(lái)，老師相信你是最勇敢的人�！�
孩子，當你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì )輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。
孩子，當你不敢在集體面前表現自己，我會(huì )拉著(zhù)你的手說(shuō)：“孩子，別怕，把你的想法告訴大家，把你的本領(lǐng)展示出來(lái)，你就會(huì )有更多的朋友了�！�
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育的觀(guān)念也在不斷地更新，在加上信息化教育的需求，我們以前幼師班的學(xué)習已遠遠跟不上潮流，這時(shí)，我克服種種困難報名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專(zhuān)自考的學(xué)習，那時(shí)我的兒子才剛剛滿(mǎn)月，每天，我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書(shū)本來(lái)學(xué)習，功夫不負有心人，一晃三年過(guò)去了，我終于拿到了大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，也就在那年的冬天，我努力復習高中數學(xué)、語(yǔ)文，進(jìn)一步學(xué)習幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛生學(xué)，一舉通過(guò)了“幼兒教師資格”考核，拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒教師資格”證書(shū)。從此，我對幼兒教育更增添了一份熱愛(ài)與執著(zhù)。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵我在平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地奮獻。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀(guān)察金魚(yú)、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗到了工作就是幸福。無(wú)數次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有了不起成就與業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng )意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我愛(ài)我的孩子，我將堅定地，腳踏實(shí)地地走下去！
幼兒園師德演講稿 篇9
尊敬的評委老師：
你們好！
我，一名鄉村女孩，一位大山里的人民教師，從小就萌生了當一名老師、與孩子共成長(cháng)的念頭。我愛(ài)家、愛(ài)孩子，因為一個(gè)“愛(ài)”，讓我鼓足了勇氣去面對挑戰。今天，我來(lái)參幼兒園園長(cháng)職位的競爭。在此，我首先要衷心地感謝上級領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )，一個(gè)證實(shí)自己能力的機會(huì )。下面，結合我的工作經(jīng)驗和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、我理想中的園長(cháng)
經(jīng)營(yíng)一個(gè)幼兒園，好比經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。需要百分百的愛(ài)和全身心的投入，而園長(cháng)就是這個(gè)大家庭的頂梁柱。要教師做好，園長(cháng)必須起模范帶頭作用。園長(cháng)領(lǐng)導教師做好工作的同時(shí)，也要處理好內部關(guān)系，因為團結就是力量。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這幼兒園的園長(cháng)，首先自己應該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來(lái)影響全體教工，主要要做好以下方面：
1、 熱愛(ài)教育事業(yè)。有了這份無(wú)私奉獻的心，才可帶出一支好隊伍，造出一個(gè)好園風(fēng)，方能在工作中有所創(chuàng )造，有所成就，有所發(fā)展。
2、 關(guān)愛(ài)幼小心靈。用愛(ài)去呵護、去澆灌每一顆幼小卻充滿(mǎn)希望的心靈，把他們當成自己的孩子看待。
3、 善待教師。教師是打造幼兒園的主力軍，他們有困難必須第一時(shí)間解決，只有教師們無(wú)后顧之憂(yōu)了，才有更多的心思和精力去
面對工作，要尊重教師，相信教師，水能載舟，亦能覆舟，只有互相尊重和信任，才可以把校園打造得更加完美。
二、我競聘園長(cháng)的動(dòng)力
初中、高中一直到大學(xué)，我都擔任著(zhù)班長(cháng)，學(xué)會(huì )了管理班級。不只是因為學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，更多的是一顆甘于吃苦，熱于助人的心和一番對工作充滿(mǎn)干勁的態(tài)度。20xx年7月份畢業(yè)，9月份走上了教師這個(gè)崗位。憑著(zhù)一股年輕人的干勁和對教育事業(yè)的熱愛(ài)，我把所有的心思和精力都投入到我的教學(xué)工作中。任教班級成績(jì)突出，輔導兩個(gè)年級“兩語(yǔ)一數”競賽英語(yǔ)學(xué)科分別名列全縣第二和第四。因為我對工作認真的態(tài)度和教學(xué)成績(jì)的突出，一個(gè)學(xué)期后，我便是樟村中心小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(cháng)。進(jìn)步讓我壓力更大，動(dòng)力也更大，可以說(shuō)，工作是我生命的全部，上進(jìn)心自始至終陪伴著(zhù)我。我的工作得到校領(lǐng)導的認可，兩年后，我被提拔為樟村中心小學(xué)教育技術(shù)處主任。在評估工作中，我負責的教技處各項工作受到上級領(lǐng)導的好評。榮譽(yù)固然可喜，但我只將它作為不斷督促我努力學(xué)習、走上更高道路的一股動(dòng)力。
三、我意向的辦園目標
不敢說(shuō)一流，但可以一年更比一年好，領(lǐng)導認可，孩子快樂(lè )，家長(cháng)反應好，便是辦園的最佳成績(jì)了。
四、 我倡導的辦園思路
1、加強教師隊伍的建設
打造一所好幼兒園需要一支優(yōu)秀的教師隊伍為支撐。園長(cháng)用人理念上應該民主化、現代化，要掌握了解人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)，
形成具有幼兒園管理特色的用人機制。在制度管理的同時(shí)，結合彈性管理，給予教師更大的發(fā)展空間。從根本上調動(dòng)教師的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。重視教師的培養，通過(guò)校本培訓、外出學(xué)習等方式，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習日趨更新的知識。
2、提高辦園效益
在日趨激烈的競爭形勢下，要走在前頭，就必須提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是辦
園的生命線(xiàn)，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)改善幼兒園的硬件設施和培養優(yōu)秀教師來(lái)實(shí)現質(zhì)量的提升。
3、積極拓展幼兒園生源
要讓孩子們來(lái)我園上學(xué)，就必須有吸引他們的地方。所以要打造出獨具特色的校園。要跟其他幼兒園學(xué)習，揚優(yōu)補缺。此外，還可邀請專(zhuān)業(yè)人士指點(diǎn)，獲取更多適合兒童身心發(fā)展的教育方式。
總而言之，要想成為一名好園長(cháng)，必須致力于以下三個(gè)方面：一是培養教師，創(chuàng )設有效的激勵機制。二是滿(mǎn)足社會(huì )、孩子和家長(cháng)的需要。三是配合領(lǐng)導工作，與它園一起努力。 以上是我由衷的想法，慢慢人生路，有的是坎坷與磨練，只希望能走過(guò)我夢(mèng)寐以求的這一步，新的希望新的夢(mèng)想將會(huì )在我不斷努力下一一實(shí)現。
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