【精華】師德師風(fēng)演講稿匯編7篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿9篇,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:大家好!
與其說(shuō)我今天站在這里演講,還不如說(shuō)我借這次機會(huì )抒發(fā)自己多年來(lái)工作情愫和感懷。
今天,我演講的題目是:《堅持初衷 放眼未來(lái)》。
也許是我生于教師之家,深受父親的教育熏陶,我考入了師范院校,畢業(yè)后,也從事了“教書(shū)育人“這個(gè)工作,當了一名人民教師。
從學(xué)校畢業(yè)到參加工作不知不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。在這十五年的耕耘路上,我有過(guò)美好憧憬和向往,亦有過(guò)許多歡樂(lè )時(shí)光,快樂(lè )的日子。也經(jīng)受過(guò)許多痛苦的煎熬。面對我的工作;總想憑借這個(gè)舞臺實(shí)現自己的人生價(jià)值,想做的最好,追求更完美。面對我的工作;有時(shí)也會(huì )徘徊,有時(shí)也會(huì )迷茫,不知道路在何方,不清楚現階段究竟該做什么,總覺(jué)得自己十五年來(lái)的教育生涯,毫無(wú)收獲,空空如也。也許是自己教學(xué)上無(wú)所建樹(shù),功不輝煌,業(yè)不卓著(zhù),名不遠揚,只不過(guò)是春風(fēng)化雨,滋潤了無(wú)數孩子的心田。太普通!太平凡!每每回想,偶爾也有一絲絲的傷感和憂(yōu)愁,有時(shí)也會(huì )淚流潸然。
也許是受當今社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的影響,偶爾,我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),思想上稍略有偏移。面對我的工作;缺乏以往的熱情和主動(dòng);面對學(xué)生,缺乏以往的愛(ài)心和耐心;面對我鐘愛(ài)的教育事業(yè),缺乏以往的干勁和韌勁。
在此,我要感謝雷校長(cháng),是他的教育使我重回教育之本。是他的教導,使我重燃教學(xué)之情。他說(shuō):你還年輕,前面的路還遠長(cháng),要放眼未來(lái)。首先,要做好現在的自己,科學(xué)課教學(xué),要多向謝老師請教,要多學(xué)習,學(xué)習其他老師的教學(xué)方法;要勤鉆研、多探索,要注重改進(jìn)教學(xué)方法;要讓學(xué)生多去探究,在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣;要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,作為科學(xué)教師,要去探尋一條符合學(xué)生的科學(xué)教育方法,形成一套自己的教學(xué)模式。再說(shuō);教師特點(diǎn)就是起始于辛勞,收結于平淡。奉獻多、回報少,這就是我們的教育工作者的人生寫(xiě)照。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要堅持自己的信念,堅持自己的選擇。在教學(xué)崗位上,我們要無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己青春和年華,其實(shí),當一個(gè)人無(wú)私付出的時(shí)候,也會(huì )收獲很多,教師雖然平凡,但是在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀有名的老師,他們的成功、成名。不是一蹴而就,一舉成名。而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和持久攻克困難。不斷地學(xué)習、不停地專(zhuān)研。聽(tīng)了雷校長(cháng)的諄諄教誨,如同提壺灌頂,讓我大徹大悟。讓我深刻意識到:作為一個(gè)老師,要用興趣點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望、要用智慧開(kāi)啟學(xué)生的智慧、要用誠摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水澆開(kāi)飄香的花。
為了上好科學(xué)課,我認真鉆研教材、教學(xué)大綱,精心書(shū)寫(xiě)教案,碰到不懂的問(wèn)題請教謝老師,或者是和同組老師交流。一堂課下來(lái),有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)課堂教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中閃光點(diǎn)或困惑。時(shí)常利用休息時(shí)間閱讀《科學(xué)與實(shí)驗》;《科技與創(chuàng )新》;《教育是沒(méi)有用的》;《新課改理念》等書(shū)籍和學(xué)習其他老師精品教案,不斷補充自身的知識能量,完善自己知識結構。不斷提升自己的科學(xué)素養,提高自己的業(yè)務(wù)水平。透過(guò)這三年科學(xué)課的教學(xué),我懂得了許多生活中的一些自然科學(xué)常識,能用科學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現象。一份耕耘,一份收獲。三年來(lái)的科學(xué)探究,征途漫漫,腳印深深。本人撰寫(xiě)的《“空氣占據空間”實(shí)驗改進(jìn)》榮獲國家一等獎,撰寫(xiě)的科學(xué)組匯報材料《求實(shí),求真, 提升教師素養;求趣, 求新, 提高課堂效率》榮獲省三等獎,撰寫(xiě)的科學(xué)研究課題《利用生活中物品進(jìn)行科學(xué)探究》已在區教育局立項,撰寫(xiě)的《校本先進(jìn)個(gè)人總結》榮獲區一等獎,撰寫(xiě)的《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應用》榮獲區一等獎。之所以我取得這樣的成績(jì),是因為九小給了我舞臺,感謝您!---九小,因為您!讓我不斷的錘煉!因為您!讓我不斷地成長(cháng)!
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我會(huì )趁著(zhù)年輕,不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取,用筆耕耘;用語(yǔ)言播放;用汗水灌溉;用心血滋潤,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌;用自己的雙手和在座的各位一道共同托起祖國明天的太陽(yáng)!我相信:因為有您---九小,我的人生會(huì )更加精彩!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《心中有責,眼里有活》。
俗話(huà)說(shuō):“隔行如隔山”,因此在許多外人看來(lái),教師有雙休日,有節假日,還有寒、暑假,真是個(gè)清閑的職業(yè)。老師們,我們真的清閑嗎?有一次,我在回家的路上碰到一位老師,當他得知我在小學(xué)工作時(shí),說(shuō):“那不是很輕松嗎”我告訴他:“您想當然了!”老師們,我們的工作輕松嗎?佛家有一句話(huà):“如人飲水,冷暖自知”,我想這句話(huà)對我們而言,也是適用的。
“如人飲水,冷暖自知”,于我而言,自從踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái),我深感做一名優(yōu)秀的教師確實(shí)不容易。老師們,為什么別人眼中的輕松、清閑不屬于我們呢?那是因為我們的心中都是責任。
因為心中有責,我們立足本職,一絲不茍地做好本職工作。我們翻教輔,查資料,鉆研教材,認真備課;我們在課堂上飽含激情,循循善誘;我們在課后認真批改作業(yè),查漏補缺,給學(xué)生輔導功課。本是每日尋常事,持之以恒下苦功。
因為心中有責,我們努力當好班主任。有人說(shuō):“班主任工作是個(gè)筐,什么內容都能往里裝!彪m說(shuō)我們在村小,學(xué)生不多,但責任并不少。班主任既要抓好班級常規管理,也要做好學(xué)生思想教育,既關(guān)注校內,也關(guān)注家庭,與學(xué)生家長(cháng)做好溝通,配合,共同培育祖國未來(lái)之花。此外,班主任也是辦事員,要合作完成各種任務(wù)。
因為心中有責,我們丟下飯碗就進(jìn)班,只要學(xué)生進(jìn)了校,我們就操上了心。我們模糊了上課的時(shí)間,早早進(jìn)班給學(xué)生答疑解難,輔導功課。雖說(shuō)沒(méi)有非凡之業(yè)績(jì),但卻有赤誠一顆心。
因為心中有責,縱然是“上面千條線(xiàn),下面一根針”,我堅持笨鳥(niǎo)先飛的精神,凡是領(lǐng)導交辦的各種工作,本著(zhù)早學(xué)習,先領(lǐng)會(huì ),早行動(dòng),多請教,勤摸索,團結協(xié)作,堅決完成各種信息化工作任務(wù)。
老師們,同志們,我只是村小教師里面的普通一員,深知處于最基層的一線(xiàn)教師們都在立足本職,踏實(shí)勤奮,從不懈怠,服從大局,團結協(xié)作,埋頭苦干,千方百計做好工作,只因我們心中都有責任。
德、能、勤、績(jì),德為先,作為一名普通教師,我將其通俗地解讀為“心中有責,眼里有活”,并將其作為對自己的要求。
教育名家李鎮西說(shuō):“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏(yíng)得尊嚴,學(xué)生愛(ài)戴,同行敬佩,家庭幸福,超越自己!崩蠋焸,同志們,請允許我借用這段話(huà)與諸位同仁共勉。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的老師們:
崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂,多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想,如今當我穿過(guò)它的光環(huán),如此真實(shí)的走進(jìn)她的內核,才真正明白“老師”一句稱(chēng)呼背后的責任和內涵,才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現的是最為無(wú)私的奉獻。
良好的教育必須先有優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀的教師必須懂得教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是教師的責任;懂得教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
教書(shū)是教師的天職。合理的知識結構,淵博的知識,是教師完成工作的基礎,是一名優(yōu)秀教師的.必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!币粋(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精,還要善于接受和及時(shí)消化新知識、新概念,只有在那個(gè)知識的“水桶”里不斷地注入活水,才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”,我在認真鉆研教材,備好上好每一節課的同時(shí),還積極參加專(zhuān)業(yè)培訓,努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。
盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。法國作家羅曼。羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!睘榱诉@一兩的身教,為了這榜樣的塑造,為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播。我們就要規范自己的一言一行,課堂內外的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的崇高的思想品德,良好的職業(yè)道德,文明的言談舉止,便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所講:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲! “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。
愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過(guò)失,用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節課,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通,調整頻率,和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)和社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。就是要以“人性向善”為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗的內心生活;就是“以人為本”的理念去引導學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,引導學(xué)生去建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
總而言之,師愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。對學(xué)生的責任感是每個(gè)教師所必備的,熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧,因為在給予的同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份責任感吧,因為只有這樣才不會(huì )愧對好的這個(gè)稱(chēng)號。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
xxx:
張xx,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了師德的偉大,用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動(dòng),不僅僅因為她的瞬間壯舉,也因為她作為教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要永遠以張老師為榜樣,把本職工作當作實(shí)現人生價(jià)值的重要平臺,用堅守和執著(zhù)托起明天的太陽(yáng)。
回想走上這三尺講臺的將近二十年來(lái),我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認識。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,只有不斷地努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新,只有這樣,才能與時(shí)俱進(jìn)。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
我們的大多數教師,因為平凡,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì )有故事留在記憶里。
記得初為人師,我的班里有這樣幾個(gè)八九歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候,我發(fā)現了他們的不同,心里著(zhù)急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,心里像刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。我發(fā)現他們依然如故:上課不知道翻書(shū),寫(xiě)字不知拿筆,讀書(shū)不知張口……我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中,我想到了放棄,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒(méi)有耐心與這群孩子同行……
在煩悶和焦慮中日子一天天過(guò)去了,那天,大雨傾盆,我值班,卻沒(méi)帶傘,只好躲在樹(shù)下避雨!袄蠋,傘……”一把小小的傘擎到我的頭上,我扭頭一看,是陳夢(mèng)婷,每次考試只考二三十分的一個(gè)讓我頭疼的女孩?纱藭r(shí),她那怯懦的眼睛里流露的卻是對老師的無(wú)比熱愛(ài)。望著(zhù)她那濕了的半個(gè)身子,我怦然心動(dòng),你能說(shuō)她是差生嗎?這樣的孩子你能棄之不顧嗎?
如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。陳夢(mèng)婷的愛(ài)師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田,相信絕不會(huì )只有一厘米的回應。
作為班主任,我時(shí)時(shí)、事事關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生放在首位,今年春節過(guò)后,新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我卻發(fā)現班上少了一名學(xué)生——李原,問(wèn)及同村的學(xué)生時(shí),才知道他在春節期間騎車(chē)摔斷了胳膊,因而不能按時(shí)返校。一星期后,李原吊著(zhù)繃帶回了學(xué)校,放學(xué)我送他回家,還讓全班同學(xué)來(lái)幫助他,噓寒問(wèn)暖,幫他補課,使他感受到老師和同學(xué)對他的愛(ài)。從而使他盡快地投入到學(xué)習中去。從此,該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉變:由不愛(ài)學(xué)習發(fā)展到積極主動(dòng)地學(xué)習,并且成績(jì)突飛猛進(jìn);由沉默寡言變得活潑開(kāi)朗。由此我認識到了一個(gè)學(xué)生如果能夠引起老師的注意,他的內心是多么的滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生向上的巨大動(dòng)力是無(wú)可比擬的。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。記得我曾教過(guò)一個(gè)叫劉柱的學(xué)生,家庭貧困,媽媽智障。由于平時(shí)缺乏家庭教育,更缺少母愛(ài),孩子學(xué)習成績(jì)很不理想,個(gè)人衛生習慣也很差。課間他總是一個(gè)人靜靜地趴在桌上,默默地看著(zhù)身邊的同學(xué),孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里,課間我主動(dòng)找到他,給他洗臉,教他做手工,跟他聊天,還找來(lái)小伙伴們,大家一起做游戲,漸漸地,他的信心增強了,他的學(xué)習進(jìn)步了,臉上也綻開(kāi)了笑容。相信愛(ài)的露水,是會(huì )澆灌出鮮艷的花朵。
一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課堂都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地行動(dòng);沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;用堅守和執著(zhù)托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去》。
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間,近十年過(guò)去了。當年的小女孩已經(jīng)成長(cháng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話(huà)說(shuō),走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著(zhù)清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月,我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰,喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng )新的好校園。記得法國作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿(mǎn)了對孩子們的愛(ài),我們會(huì )覺(jué)得,我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
雖然我所從事的計算機課程,屬傳統意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門(mén)傳播現代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現實(shí),計算機普及使用的今天,作為現代人工作的基本技能,如果我們培養出來(lái)的學(xué)生連計算機都不會(huì )使用,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道這門(mén)副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細節都背下來(lái)。結果,第一節課上完,我發(fā)現我們的學(xué)生對
計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說(shuō):“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
作為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?
在實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗,還要有愛(ài)心。
教師的愛(ài)是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是教師道德的核心,是熊熊燃燒的火炬,點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
魯迅有句名言“教育是根植于愛(ài)的”,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),就會(huì )用伯樂(lè )的眼睛去發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn),對學(xué)生充滿(mǎn)自信和愛(ài),就會(huì )有卓越和創(chuàng )新的精神。國家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。
教師對學(xué)生的愛(ài),實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛(ài),是無(wú)私的愛(ài),是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。
這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼,他們會(huì )親近老師,尊重老師,相信老師。在這一過(guò)程中,教化工作也實(shí)現了其基本功能。
愛(ài)不是教育的全部,但愛(ài)是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心,讓你關(guān)心和擔心,你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧,你能在其中找到創(chuàng )造的喜悅。
因為有了愛(ài),才會(huì )有創(chuàng )造的快樂(lè ),因為有了創(chuàng )造的快樂(lè ),所以教育學(xué)生更充滿(mǎn)了愛(ài)的情懷。真正的教育是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng )造的良性循環(huán)。
老師的愛(ài)和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗,學(xué)生的美麗人生的開(kāi)始掌握在老師的手里。老師只有用愛(ài),才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才可以克服人性的屬性,創(chuàng )造完美。只有愛(ài),才能教會(huì )學(xué)生愛(ài)身邊的一切。
如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我會(huì )做好保護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我會(huì )是一個(gè)稱(chēng)職的園丁。
當我看著(zhù)孩子渴望的眼睛,就像在明亮的星空中,在閃爍的星空中,我將會(huì )發(fā)現真善美。老師們,為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè),讓我們手拉手不要猶豫,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
人生好比一個(gè)大舞臺,蘊藏著(zhù)許多轉折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想,常有人問(wèn)我“你長(cháng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師!睆哪菚r(shí)起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長(cháng)大后我也要成為你”。懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我終于如愿以?xún)數靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè )園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺,就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過(guò)的了,卻在平凡中彰顯著(zhù)偉大,融入亭小這個(gè)可愛(ài)的集體,年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著(zhù)。
每當我站在這三尺講臺,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。我深深的懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識來(lái)充實(shí)自己。因為,我知道只有這樣,才能做一名稱(chēng)職的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己!
要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。三年前,我還是一名計算機教師,因為自己的愛(ài)好和學(xué)校的需要,我改教了數學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說(shuō)一桶水了,自己連一滴水都沒(méi)有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著(zhù)我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭之后,我選擇了繼續拼搏。為了能快速提升自己的數學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時(shí)間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對照自己的實(shí)踐,去反思,去調整。我想沒(méi)有最好,只希望自己能做到更好。
每當我站在這三尺講臺,面對學(xué)生們的時(shí)候,我都感到無(wú)比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己?赡懿⒉皇俏覀兠總(gè)人都做教育家,那就讓我們
做一位愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì )始終用愛(ài)心、用誠心,去耕耘、去播種,善待我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為一名老師,就應該有這樣的責任精神,為孩子們的成長(cháng)奠基。
記得,前一段時(shí)間,一位家長(cháng)找到我,對我說(shuō):“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,我們心里有數?赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c(diǎn),反而是一直給鼓勵他,在學(xué)習上一直幫助他。你這樣對待孩子,讓我們對他的學(xué)習更有信心!蔽沂且幻贻p的教師,還有什么比得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺(jué)得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對于教師而言,粉筆是桿鋼槍?zhuān)咧v臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛(ài)的三尺講臺上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上,我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
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