【熱門(mén)】師德師風(fēng)演講稿匯總四篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在我們平凡的日常里，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位老師：
大家好！
本次會(huì )議十分重要。會(huì )議是在全國教育系統師德師風(fēng)出現較多不良現象的嚴峻形勢下，尤其是***學(xué)校出現***的惡劣事件背景下召開(kāi)的重要會(huì )議。主要任務(wù)是傳達市委市政府召開(kāi)的的會(huì )議精神，安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設工作。
一、傳達市委市政府召開(kāi)的的會(huì )議精神。
一）認清形勢，充分認識加會(huì )強師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的重要性和必要性
�。ㄒ唬┘訌妿煹聨燂L(fēng)建設專(zhuān)項治理工作是重塑我市教育良好風(fēng)貌的迫切要求
一直以來(lái)，***市委、市政府都高度重視師德師風(fēng)教育工作，今年，在全國上下都在大張旗鼓整頓工作作風(fēng)的大環(huán)境下，我市更是重拳出擊，高調開(kāi)展了軟環(huán)境集中整治“百日行動(dòng)”。專(zhuān)門(mén)成立了由***市委擔綱負責的高規格領(lǐng)導小組，并在深入調查研究基礎上制定了具體的整治方案。大家可以看出，市委、市政府對師德師風(fēng)建設的關(guān)注，可以看出市委、市政府對教育迅速扭轉被動(dòng)局面，實(shí)現華麗轉身的殷切期待。因此，大家一定要在思想上重視起來(lái)，在行動(dòng)上緊張起來(lái)，確保此次活動(dòng)取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌妿煹聨燂L(fēng)建設專(zhuān)項治理工作是打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍的重要保證
今年我市的高考成績(jì)在***地區名列前茅；***市課堂教學(xué)改革、特色辦學(xué)、標準化學(xué)校建設現場(chǎng)會(huì )也先后在我市召開(kāi)。這些都充分證明了我市的教師隊伍是一支充滿(mǎn)凝聚力和向心力的隊伍，是一支特別能吃苦、特別能戰斗的隊伍，是值得黨委、政府和人民群眾信賴(lài)的優(yōu)秀隊伍。對于這些成績(jì)的取得，市委是滿(mǎn)意的，也在各種公開(kāi)場(chǎng)合給予了充分肯定。但是，個(gè)別教師在思想上、工作上、紀律作風(fēng)建設上與黨和人民群眾的期望和要求相比還有一定的差距。主要表現在以下幾點(diǎn)：一是工作效率低下，教育思想“松懈庸懶”。二是教學(xué)結合不緊，教育方法“簡(jiǎn)單粗暴”。三是職業(yè)道德缺失，工作作風(fēng)“散漫漂浮”。
二）突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”
1、從教師的職業(yè)理想建設入手，突出解決好職業(yè)倦怠方面存在的問(wèn)題。
要教育廣大教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無(wú)旁鶩，心里時(shí)刻裝著(zhù)工作；所謂“用心”，就是專(zhuān)心致志，認真負責的干好本職工作；所謂“盡心”，就是盡職盡責，把智慧和才干全部投入到工作中，始終充滿(mǎn)激情。
2、要從規范教師的職業(yè)行為入手，突出解決好職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題。全體教師不僅要熟知規范，更重要的是實(shí)踐規范，行為示范。利用暑假時(shí)間，組織觀(guān)看《最美鄉村教師》專(zhuān)題片，提高職業(yè)道德水平。
3、要從提高教師的法制意識入手，突出解決好依法執教方面存在的問(wèn)題。各學(xué)校要組織教師認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律知識，使教師隊伍懂法，守法，依法執教。
4、要從心理健康培訓入手，突出解決好教師職業(yè)心理健康問(wèn)題。
三）建章立制，強化措施，確保師德師風(fēng)建設和治理工作“踏石留印、抓鐵有痕”
加強師德師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，要常抓不懈，力戒形式主義，做到“不虛”，解決突出問(wèn)題，做到“不空”，緊緊圍繞主旨，做到“不偏”，治理就要真正擊到痛處、打在點(diǎn)上。具體說(shuō)來(lái)，就是做到“四個(gè)強化”：
1、強化組織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任。做到不出漏洞，不留死角，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好局面，確保師德師風(fēng)建設和治理活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。
2、強化師德考核，加強制度約束。
�、龠M(jìn)一步完善落實(shí)包保責任制。教育局、各學(xué)校都要層層包保，教師簽訂承諾書(shū)，并張貼上墻。
�、诮⒔∪珟煹聨燂L(fēng)考評制度。將師德師風(fēng)表現作為學(xué)校、教師年度考核、職稱(chēng)評聘、職務(wù)晉升、評先選優(yōu)的重要依據。師德師風(fēng)問(wèn)題嚴重的學(xué)�；蚪處熞獙�(shí)行一票否決制。
�、劢⒔∪ｉL(cháng)考評機制。
�、芙⒔∪惨曋贫�，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。
3、強化監督檢查，嚴懲違規行為。市教育局、市監察局、市委市政府督查室成立聯(lián)合督查組，采取專(zhuān)項檢查、重點(diǎn)抽查、明察暗訪(fǎng)等方式，對各學(xué)校師德師風(fēng)建設和治理工作進(jìn)行督促檢查，做到常抓不懈，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。對于頂風(fēng)違紀、我行我素的個(gè)別教師，一經(jīng)發(fā)現，發(fā)現一起，查處一起，嚴肅處理，絕不姑息。對情節嚴重，影響惡劣的，不但要嚴肅追究當事人的責任，而且要追究學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導的責任。這里要強調一點(diǎn)，對于極個(gè)別道德敗壞、喪失倫理、侵害學(xué)生的敗類(lèi)教師，必須清除教師隊伍；違法犯罪的，司法機關(guān)必須嚴厲打擊，繩之以法；同時(shí)對發(fā)生喪失倫理、侵害學(xué)生案件所在學(xué)校校長(cháng)就地免職。
4、強化宣傳攻勢，營(yíng)造輿論氛圍。市委、市政府要在今年的教師節，增設“師德師風(fēng)工作先進(jìn)學(xué)�！�、“師德標兵”獎項；市教育局選調部分“師德標兵”組成“師德標兵先進(jìn)事跡報告團”進(jìn)行巡回演講；電臺、電視臺、報社等新聞媒體要對“師德標兵”的先進(jìn)事跡大力宣傳報道，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設工作。
1、統一思想，提高認識，認真做好我校師德師風(fēng)整治工作的準備。昨天，召開(kāi)班子成員關(guān)于師德師風(fēng)整治問(wèn)題的緊急工作會(huì )議，研究制定工作方案，建立工作組織，明確工作紀律。明晰分工，各負其責，認真搞好本次師德師風(fēng)整治活動(dòng)的準備工作。
2、認清形勢，突出重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì )，仔細研習，切實(shí)搞好師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作。
�、僬匍_(kāi)全體教師會(huì )，領(lǐng)會(huì )***市委市政府召開(kāi)的“師德師風(fēng)問(wèn)題整治動(dòng)員大會(huì )”的會(huì )議精神。
�、诰牟渴�，明確責任，掌握學(xué)校師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)方案。本次活動(dòng)有計劃、有安排、有要求、有措施。與學(xué)校的規章制度相聯(lián)系，與教師年度考核及績(jì)效工資掛鉤。
�、郾敬位顒�(dòng)由中層領(lǐng)導帶領(lǐng)大家一起學(xué)習，做好筆記，仔細咀嚼，切實(shí)做到思想道德意識上質(zhì)的提升。
�、茏圆樽约m，深刻反思，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
結合我校實(shí)際情況，或多或少存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
第一、責任心事業(yè)心不強、工作紀律渙散問(wèn)題
極少數教師對教育教學(xué)工作缺乏責任心、事業(yè)心。工作不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，抱著(zhù)“做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度”。存在消極應教和隨意應教現象。表現為不思進(jìn)取，不學(xué)業(yè)務(wù)，不關(guān)心學(xué)生，工作沒(méi)有熱情；只注重教學(xué)結果，不注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習好的學(xué)生，輕視和冷漠學(xué)困生。
少數教師不能?chē)栏褚笞约�，組織紀律性差。主要表現在：時(shí)間觀(guān)念不強、工作不能積極主動(dòng)，工作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情，在辦公室上網(wǎng)購物、聊天、玩游戲、聚眾閑談、飲酒上崗，舉止失儀、儀表不整等。第二、侵害學(xué)生身心健康問(wèn)題
極少數教師不尊重學(xué)生人格，他們不是正確引導和教育學(xué)生，而是對學(xué)生經(jīng)常諷刺挖苦、歧視侮辱、打罵罰站、罰抄作業(yè)等，傷害了學(xué)生的身心健康，更有道德敗壞的極個(gè)別教師喪失倫理道德侵害學(xué)生，走上違法犯罪道路。
第三、為教不廉問(wèn)題
少數教師在市場(chǎng)環(huán)境的沖擊下，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲，不遵守職業(yè)道德，為教不廉，以教謀私，執教不公，在社會(huì )上造成極壞影響。
主要表現在違規收費補課，向學(xué)生違規推銷(xiāo)教輔材料和學(xué)習用具，課堂親疏有別，收費排座位，收受家長(cháng)禮金、禮品，接受學(xué)生家長(cháng)宴請，強迫學(xué)生家長(cháng)辦私事等。
各位教師必須對照近兩天所學(xué)內容，結合以上指出的幾點(diǎn)現象，自查自糾，深刻反思，在思想上達到一個(gè)質(zhì)的提升。
�、萁⑿判�，信守承諾，堅守職業(yè)道德規范的底線(xiàn)，樹(shù)立教師在社會(huì )上的嶄新形象。
3、互相監督，檢查促進(jìn)，使師德師風(fēng)建設工作常態(tài)化。各位教師不但要倍加珍惜這兩天的集中學(xué)習，更要養成常學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的好習慣，真正做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”；教師之間互幫互助，互相提醒，互相監督，建立和諧的同志關(guān)系，使師德、業(yè)務(wù)得到共同提高，一起健康成長(cháng)；按照工作方案，學(xué)校將加大政治學(xué)習、師德學(xué)習力度，增大包保領(lǐng)導檢查力度，理順社會(huì )、家長(cháng)的信息反饋渠道，強化教師隊伍建設與管理，使師德師風(fēng)建設工作常態(tài)化。
總之，學(xué)高為師，德崇是范。遵守道德是做人的最基本規范，師德是教師的基本職業(yè)道德，是身為教師的首要要求。師德師風(fēng)建設是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的源頭，是辦好人民滿(mǎn)意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動(dòng)為契機，進(jìn)一步振奮精神、堅定信心、扎實(shí)工作、提高道德品位，以忠誠、為民、公正、廉潔的嶄新姿態(tài)，為加快我校健康、和諧、平安發(fā)展努力工作！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂(lè )者”，我的心久久不能平靜�；仨嗄陙�(lái)所經(jīng)歷的成長(cháng)歷程，我幾乎都被老師所環(huán)繞著(zhù)。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著(zhù)我的小手，一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年，他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長(cháng)大后也成為像他們那樣的人;長(cháng)大了，涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén)，在那里，我度過(guò)了最難忘的五年，老師的概念也越來(lái)越清晰了：“園丁”不是那么好當的，他所經(jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應該如何做一個(gè)好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn)，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調皮，經(jīng)常和幾個(gè)男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說(shuō)：“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著(zhù)她，不好意思地笑起來(lái)。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng)，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈�！袄鄄⒖鞓�(lè )著(zhù)”，她是這么想的，也是這么做的，懷著(zhù)那顆真摯的愛(ài)心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂(lè )，永葆青春。
還記得有這樣一位小學(xué)老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來(lái)到學(xué)校，和我們一起早讀。雖然他的普通話(huà)不是很標準，可是他卻堅持三年如此。有時(shí)候，我們班會(huì )有幾個(gè)調皮的學(xué)生對他的“錫普” 實(shí)在忍無(wú)可忍了，就當著(zhù)全班同學(xué)的面，大聲地指出他的發(fā)音錯誤，他也不發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說(shuō)：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話(huà)�！辟|(zhì)樸的語(yǔ)言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學(xué)相長(cháng)”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩(shī)書(shū)。他最擅長(cháng)的，就是把語(yǔ)文課上成評書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后，他的結束語(yǔ)都會(huì )是：“要知故事如何?請聽(tīng)下回分解�！闭n堂中都會(huì )傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學(xué)，對于補差也毫不含糊，總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語(yǔ)，花了不少心思和時(shí)間�？墒�，他也有一個(gè)不好的毛病，就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)相約回母�？赐W(xué)老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著(zhù)病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時(shí)，他每次講課講到興奮的時(shí)候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學(xué)生的搗蛋，無(wú)不摧殘著(zhù)為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè )著(zhù)”的無(wú)怨無(wú)悔。秉著(zhù)這樣的誠心，才會(huì )有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線(xiàn)，培育著(zhù)幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
記憶的畫(huà)筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說(shuō)是其貌不揚的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時(shí)上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說(shuō)著(zhù)繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。這是因為如此，班上的幾個(gè)調皮鬼就開(kāi)始不聽(tīng)他的課了。一次測驗，那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人，還不時(shí)走到他們課桌前，對他們噓寒問(wèn)暖，仔細詢(xún)問(wèn)他們有什么不懂的可以馬上提出來(lái)，幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì )的題目，他都會(huì )拿本小本子，詳細地寫(xiě)下來(lái)，等放學(xué)或午休的時(shí)候，就早早地來(lái)到教室，把問(wèn)題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè)，給他們打基礎。初中畢業(yè)考試的時(shí)候，那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì )的時(shí)候，那幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿(mǎn)了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績(jì)上去了，“累并快樂(lè )著(zhù)”。他也明白
，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛(ài)心來(lái)感染孩子，用誠心來(lái)更新觀(guān)念，用信心來(lái)勉勵學(xué)生，用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著(zhù)勝利的甘甜，分享著(zhù)收獲的喜悅，他們都是“累并快樂(lè )著(zhù)”。
寫(xiě)到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂(lè )著(zhù)”的老師，才是我身為人師的標桿。我將會(huì )以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個(gè)累并快樂(lè )著(zhù)的老師，在教育崗位默默耕耘，開(kāi)墾自己的一片教育芳草地。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目一有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
俗話(huà)說(shuō)：教育是一個(gè)良心活！這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生，傳授學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候，老師的病自然就好了！樸素的幾句話(huà)，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的.重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛(ài)的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了。接著(zhù)又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了。通過(guò)這個(gè)小，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目二自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導老師下午好：
今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’， “有愛(ài)就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著(zhù)希望，品嘗著(zhù)收獲。
而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現在哪里?君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對錯號，那一句句評判或鼓勵的話(huà)語(yǔ)，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影，那一趟趟來(lái)回的接送，那一雙雙匆匆的步履.....哪一件哪一樣不含著(zhù)師德，不附著(zhù)師魂?
時(shí)光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色， 又究竟送走了多少黎明夜晚�？墒�，我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話(huà)語(yǔ)仔細推敲，斟酌長(cháng)短，真不知為什么會(huì )那么著(zhù)急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前? 是使命，是責任，是為人師的那一份沉甸甸的情感! 我們三小歷經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導們又是迎著(zhù)怎樣的艱難，步步向前，去涂寫(xiě)這張空白的畫(huà)卷? 還能否記得200X年八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀(guān)看?
我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書(shū)萬(wàn)卷，更不曾走遍祖國的萬(wàn)千河山，更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng )作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?
“四個(gè)一刻鐘，書(shū)香校園，午間習字，清晨誦念�！笨此坪�(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著(zhù)怎樣的輾轉?
而今，我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng )新中發(fā)展。多少個(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴;多少個(gè)黃昏，踏著(zhù)晚霞回還。滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記;滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名教師，我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。 最后就用詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)，結束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠方，
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，
—— 既然目標是地平線(xiàn)，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們，為了我們三小更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著(zhù)明天，向著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)輝煌，一往無(wú)前!
謝謝大家!
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