精選校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿3篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿4篇,歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 篇1
原周濟部長(cháng)提出“愛(ài)和責任是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只有盡心盡力,精益求精,才能把教學(xué)做好!彼強調指出:“實(shí)踐證明,只有兼具‘人格魅力’和‘學(xué)識魅力’的教師才能成為學(xué)生終身銘記的名師!
這句話(huà)其實(shí)有兩層意識,一層是對教師的人格要求,另一層是對教師的學(xué)識要求。周濟部長(cháng)在講到“兩個(gè)具有”中,首先把人格魅力擺在第一位,這就說(shuō)明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說(shuō)白了就是教師的師德修養,衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師,首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生,才是一位好老師;一位教師只有對事業(yè)負責、對學(xué)校負責、對自己的工作負責、對自己的學(xué)生負責,才是一位好老師。其次是教師的學(xué)識,學(xué)識就是知識,我們應該清醒地看到,我們的老師雖然都有大專(zhuān)或者大專(zhuān)以上的學(xué)歷,但是高學(xué)歷并不一定都是高學(xué)問(wèn)。從當前教師的知識結構來(lái)看,我覺(jué)得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學(xué)科知識之外,對其他學(xué)科的知識還是知之甚少,教語(yǔ)文的只會(huì )教語(yǔ)文,教數學(xué)的只會(huì )教數學(xué)。作為小學(xué)老師應該能勝任各門(mén)學(xué)科的教學(xué);作為小學(xué)老師來(lái)講,具備各學(xué)科知識是必不可少的;特別是隨著(zhù)新課程改革,一個(gè)僅僅具有單一的學(xué)科知識,知識面狹窄、知識系統單一的教師,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會(huì )貫通的,也不可能對教育有深入的理解和追問(wèn)。這樣久而久之,就會(huì )降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情,也難以體驗到身為教師的幸福感!耙粚(zhuān)多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學(xué)習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺,提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復合型”教師,要具備各學(xué)科教學(xué)的知識和能力;不是憑空而來(lái)的,是需要我們努力學(xué)習和實(shí)踐才能獲得。
怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師,一位好老師?我認為教師的職業(yè)閱讀是促進(jìn)教師持續發(fā)展的內在動(dòng)力。教師作為一個(gè)特殊的教書(shū)育人的職業(yè),其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會(huì )的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒(méi)有精神財富的儲備!薄敖處熞袑W(xué)習的愿望,要有對知識的渴望和理解智力活動(dòng)的奧秘的志向,沿著(zhù)這些小路攀登,才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界!薄白x書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴望!痹谌蚰酥寥驅(yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天,怎樣建設一個(gè)不斷學(xué)習,有效學(xué)習的教師團隊,是決定教育可持續發(fā)展、實(shí)現教育現代化的最重要的因素。那么推動(dòng)教師不斷前進(jìn),不斷超越自己的內在動(dòng)力是什么?應該是教師通過(guò)大量的閱讀而獲得的一種深厚的'文化底蘊,它包括了教師的專(zhuān)業(yè)理想、科學(xué)精神、人文素養等等,這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容,也是教師專(zhuān)業(yè)化素養不可缺少的一部分。
倡導教師職業(yè)閱讀,就是對教師職業(yè)的重新認識,對教師精神的重新塑造。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學(xué)技能的提升,教學(xué)方式的變革,它應該是整個(gè)人格的提高,是一個(gè)伴隨著(zhù)職業(yè)生涯終身的發(fā)展過(guò)程。教師職業(yè)閱讀,其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!边@句話(huà)被很多人看作讀書(shū)的動(dòng)力,讀一本好書(shū),就是一次與智者的對話(huà),就是把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,在潛移默化中豐富自己的文化內涵,提高自己的教育底蘊,讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個(gè)人的品位和境界的,是他的胸懷和內涵,而影響一個(gè)人胸懷和內涵的,則是他閱讀的數量和質(zhì)量。
做一名好教師,我認為做到一個(gè)“靜”字非常重要,古人說(shuō)“寧靜致遠”,這其實(shí)深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個(gè)社會(huì )太浮躁了,我們的老師也太浮躁了,在浮躁的狀態(tài)下,人的智慧是不可能得到發(fā)展的,要致遠就一定要寧靜,這才是智慧的生成之道。
有一位叫李鎮西老師說(shuō):“我所謂的‘做最好的老師’,不是與我敬仰的于錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師比,而是和自己比,也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?”他說(shuō)“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比,不斷地超越自己,便意味著(zhù)要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們:“做最好的老師”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng),是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生。這段話(huà)蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理,做最好的老師,應該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!
一個(gè)人想要在這個(gè)社會(huì )上有所成就,獲得幸?鞓(lè )的生活,就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢(mèng)想,對自己事業(yè)有很高的熱情。有一本書(shū)名叫《感悟佛學(xué)中的人生智慧》,這本書(shū)中的故事,很有哲理。有一個(gè)故事講一個(gè)百萬(wàn)富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿著(zhù)破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著(zhù)他住的旅館。一天,百萬(wàn)富翁對此發(fā)生了極大的興趣,他要求司機停車(chē)并徑直走到那人的面前說(shuō):“請原諒,我真不明白你為什么每天上午都盯著(zhù)我住的旅館看!边@人回答道:“我沒(méi)錢(qián),沒(méi)家,沒(méi)住宅,我只得睡在這長(cháng)凳上。不過(guò),每天晚上我夢(mèng)到住進(jìn)了那所旅館!卑偃f(wàn)富翁靈機一動(dòng),說(shuō):“今晚你一定如夢(mèng)以?xún)。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個(gè)月房費!睅滋旌,百萬(wàn)富翁路過(guò)這人的房間,想打聽(tīng)一下他是否對此感到滿(mǎn)意。然而,他出人意料地發(fā)現這人已經(jīng)搬出了旅館,重新回到了公園的凳子上。當百萬(wàn)富翁問(wèn)這人為什么要這樣做時(shí),他答道“一旦我睡在凳子上,我就夢(mèng)見(jiàn)我睡在那所豪華的旅館,真是妙不可言;而睡在旅館里,我就夢(mèng)見(jiàn)我又回到了冷梆梆的凳子上,這夢(mèng)真是可怕極了,以致完全影響了我的睡眠!边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:在很多時(shí)候,我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的狀態(tài)。
有一位名師說(shuō)的好:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一顆心靈喚醒另一顆心靈,只有感動(dòng)生命,教育才有魅力!币虼艘粋(gè)教師,如果沒(méi)有感動(dòng)自己生命的體驗,何來(lái)力量去推動(dòng)、搖動(dòng)和喚醒學(xué)生,誘發(fā)他們的生命感動(dòng)?教師不是春蠶,也不是紅燭,因為我們在與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)時(shí)并沒(méi)有消耗自己,失去自己,相反,我們在喚醒學(xué)生自主意識的同時(shí)也喚醒了自己的自主意識,在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)也激發(fā)了自己的潛能;當一個(gè)人把自己的生命注入一種事業(yè),那么他活著(zhù)便有了重要的意義。對教師而言,學(xué)生的成長(cháng)能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學(xué)生理想的同時(shí),也就成就了自己。
教師必須像一條奔涌的溪流,才能常年為學(xué)生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學(xué)生多少慰問(wèn)籍,那就想想自己的課堂是否經(jīng)常涌動(dòng)著(zhù)新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學(xué)生感到有滋有味?
一位優(yōu)秀教師的講課,應該有交響曲的優(yōu)美,有進(jìn)行曲的澎湃。她應該能撞擊學(xué)生的心靈,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。
校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位老師:
大家好!
在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的付出!
我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步階段,接受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。
借此機會(huì ),我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:
1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)!
2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。
3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!
一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級的盥洗間,我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!
一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!
校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 篇3
同志們:
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強市”發(fā)展戰略,積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì )工作,廣泛開(kāi)展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng),加強教師職業(yè)道德教育,提升教師整體素質(zhì)。今天,市總工會(huì )和市教育局聯(lián)合在市第一小學(xué)舉行教育系統20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月,經(jīng)過(guò)重重選拔、激烈角逐,比賽圓滿(mǎn)結束了。在此,我代表市委、市人民政府對參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝!向獲獎的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!
加強師德師風(fēng)建設,弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,樹(shù)立“以生為本”的教育服務(wù)理念,是新世紀對教育者的基本要求,也是促進(jìn)全市教育健康持續發(fā)展的需要。近年來(lái),我市教育系統通過(guò)開(kāi)展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評議、師德研討、師德師風(fēng)建設年等活動(dòng),師德師風(fēng)建設取得了明顯的成效。全市涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我們在這里舉行演講比賽,就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師,就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)。
同志們,這次教育系統師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功,市總工會(huì )、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導高度重視,組織得力,全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然,熱情飽滿(mǎn),從不同的角度闡述了對師德師風(fēng)的見(jiàn)解,并在新的時(shí)代下對師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受,暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任,講述對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助及奉獻精神,充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。
希望市總工會(huì )和教育系統各單位以此次活動(dòng)為契機,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設,促進(jìn)教職工職業(yè)素養的全面提升,建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍;希望各位教職工和參賽者,積極提高自己的職業(yè)素養,讓自己站立的三尺講臺閃光,讓自己從教的生涯流光溢彩,為“教育強市”發(fā)展戰略的實(shí)施做出我們應有的貢獻。
最后,再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功,祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意。
謝謝大家!
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