以愛(ài)為名師德師風(fēng)演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的以愛(ài)為名師德師風(fēng)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以愛(ài)為名師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位評委：
大家好！
我是2號選手。我為大家演講的題目是《以愛(ài)為名》。
在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生的方法很多，但我覺(jué)得最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量來(lái)衡量，因為學(xué)生占據你的不僅僅是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。從教以來(lái)，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是孩子們的笑臉；每一次，當我的學(xué)生們踏上中考的考場(chǎng)，輾轉反側、夜不成寐的總是我。20xx屆的學(xué)生，九年級后成績(jì)一直徘徊不前。作為班主任的我，及時(shí)與科任教師商討對策，決定利用周日為同學(xué)們進(jìn)行無(wú)償輔導。又因為周日學(xué)校飯堂不開(kāi)飯，我就自己掏錢(qián)買(mǎi)菜做飯，讓遠路的孩子們吃飽吃好。這份愛(ài)的牽掛，簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量？
教育孩子，是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不僅僅是一個(gè)懵懂的小孩，而是他身后的整個(gè)家庭背景，他的家庭環(huán)境，他的成長(cháng)環(huán)境，你要操心的不只是他們現在的成長(cháng)還有他們未來(lái)的人生。我當班主任的班級，在我們學(xué)校，一向是輟學(xué)率最低的，因為愛(ài)著(zhù)這些孩子們，無(wú)論怎樣，我都舍不得他們過(guò)早地離開(kāi)校園。xx屆的xx同學(xué)，她父親出了車(chē)禍，母親聞?dòng)嵭呐K病發(fā)作不幸去世，因為家庭經(jīng)濟比較困難，xx同學(xué)家里連處理母親后事的錢(qián)都沒(méi)著(zhù)落，更別說(shuō)父親的醫藥費了。作為班主任的我聞?dòng)嵑�，馬上和學(xué)校領(lǐng)導商量，向全校師生發(fā)起募捐，一天之內，全校xx多名師生就籌集了xx元，第二天學(xué)校就將捐款全部交到了xx同學(xué)手中。僅是我任教的班級就捐了xx元，其中我個(gè)人捐了xx元。禍不單行，在xx母親過(guò)世不到二十天，xx同學(xué)的父親在傷情還沒(méi)有好轉的情況下堅持辦理出院手續，剛回到家就給學(xué)校寫(xiě)了一封感謝信�？捎捎诒瘋^(guò)度和傷情惡化，他第二天就撒手人寰，撇下了xx兄妹兩人。學(xué)校聞?dòng)嵑笥竹R上從學(xué)校的愛(ài)心基金里撥出xx元捐助xx同學(xué)。為了xx同學(xué)能夠繼續學(xué)業(yè)，英語(yǔ)老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx，還在Q群發(fā)動(dòng)她的同學(xué)和朋友定期捐款，成立愛(ài)心賬戶(hù)并承諾資助xx同學(xué)完成高中學(xué)業(yè)�，F在，xx同學(xué)在麻章區一中繼續她的學(xué)業(yè)。
教師的愛(ài)，它影響著(zhù)一個(gè)人的人生，它顯得是那么的博大、無(wú)私！
有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說(shuō)教師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里：我的目標只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上，奔向遠方，擁抱幸福。
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因為愛(ài)別人而幸福過(guò)嗎？回顧十五年的教師生涯，我可以肯定地回答自己：是的，我因為愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生們，每天都生活在幸福中。每一年的教師節，是我最幸福的時(shí)候，因為在那一天，當我在晨曦中醒來(lái)，就能夠看到學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信，一整天，我都會(huì )在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過(guò)，直到了我晚上休息的時(shí)間，“叮咚”聲才會(huì )戛然而止。這種幸福感，就算是世界上最甜美的語(yǔ)言也無(wú)法描繪得出它的十分之一。教師的幸福，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單：愛(ài)著(zhù)你的學(xué)生，并被你的.學(xué)生愛(ài)著(zhù)。
當我剛成為一名教師的時(shí)候，我下決心：要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此，我擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當你接受了教師這一份職業(yè)，就請你去愛(ài)你身邊的學(xué)生們吧，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧，用愛(ài)心去實(shí)踐我們的誓言！
以愛(ài)為名，我們都是光榮的人民教師！
我的演講完了，謝謝大家！
以愛(ài)為名師德師風(fēng)演講稿2
嵩陽(yáng)高中地處嵩山南面，山水以為陰，山南以為南，故稱(chēng)嵩陽(yáng)。在這個(gè)匯聚天地靈氣的校園里，有一座十幾年屹立不倒的管理方針：嚴管真愛(ài)。嚴管真愛(ài)如同巍峨俊逸，棱角分明的嵩山，將每一個(gè)學(xué)生塑造成一個(gè)嚴于律己的國家棟梁。嚴管真愛(ài)，如同豪邁奔放，奔騰萬(wàn)里的黃河，將莘莘學(xué)子澆灌成生生不息的未來(lái)之花。那么，作為嵩陽(yáng)學(xué)子，你是否真的理解什么是嚴管真愛(ài)？
我想，嚴管真愛(ài)便是以“愛(ài)”為本，以“嚴”為名。
你若知道“無(wú)規矩不成方圓”，便應該了解“嚴”是必須的。
你若明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便應該清楚“愛(ài)”是內斂的。
所以我們應該為有這樣一個(gè)學(xué)校感到驕傲與自豪。當然，“嚴管”不僅僅體現在老師對我們的嚴格要求，更體現在我們的恪守本分，嚴于律己。作為一名高中學(xué)生，你是否回過(guò)自己，今天有沒(méi)有沉下心來(lái)認真學(xué)習呢？有沒(méi)有依舊嚴苛要求自己呢？有沒(méi)有獲得一些新知識呢？或者說(shuō)，你還是在抱怨，抱怨作業(yè)太多，抱怨時(shí)間不夠，抱怨老師講得太快，抱怨學(xué)校管得太嚴？如果真的是這樣，那么我想問(wèn)一問(wèn)你們，在你們眼中，高中到底意味著(zhù)什么？對我來(lái)說(shuō)，高中無(wú)非就是學(xué)習和拼搏。而這些，不僅僅是對高三的同學(xué)，高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們更應如此，高一高二正是打基礎的時(shí)候，別因貪玩而迷了方向，打好基礎，備戰高考才是關(guān)鍵。當你覺(jué)得一切都太苦太累時(shí)，請你記住“嚴”不過(guò)是一個(gè)積極向上的人應有的態(tài)度，一個(gè)不斷拼搏的高中生所該有的態(tài)度。
“嚴管真愛(ài)”是嚴格的，但也是細致的。
校園里隨處可見(jiàn)的綠色植物，樓道旁抬頭可見(jiàn)的標語(yǔ)，小徑邊懸掛的文言背誦，無(wú)不體現著(zhù)它的細致，它的真愛(ài)。班級書(shū)架上各色的經(jīng)典讀物，課堂上一句充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)切詢(xún)問(wèn)的眼神，課間一道難題的講解。高中雖苦，但有同學(xué)相伴左右，共同奮斗。高考歲男，但有老師時(shí)常叮嚀，鼎力相助。嵩高便是這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的校園。我們優(yōu)雅美麗的劉校長(cháng)，在學(xué)校同我們一起吃飯，我們的年級主任張主任，在炎熱時(shí)親自為同學(xué)們打開(kāi)空調。我們的老師會(huì )因我們一句問(wèn)候而感到欣慰，會(huì )因我們每一次優(yōu)異的成績(jì)而感到滿(mǎn)足。嵩高的每一位老師都在用愛(ài)來(lái)教導我們，在第xx個(gè)教師節剛剛過(guò)去的今天，讓我們再次祝嵩陽(yáng)高中的全體老師節日快樂(lè )！
十年寒窗終不負，一朝功成定乾坤。我們堅信“嚴管真愛(ài)”的管理理念 ，必將引領(lǐng)我們邁進(jìn)理想大學(xué)的大門(mén)，必將引領(lǐng)我們到達成功的彼岸！
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