師德師風(fēng)演講稿范文集錦七篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿,F如今,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位教師:
午時(shí)好!
今日我作為五年級的代表,能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設的一些感受。我感到很榮幸。
應對教育系統開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),倡導師德師風(fēng)建設。也許我們想得很多很多?墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號,它離我們并不遙遠。在這個(gè)學(xué)校里,在我們身邊,我每時(shí)每刻都會(huì )被一些細小的事情感動(dòng)著(zhù)。
我們年級組一共十位教師,能夠說(shuō)是老、中、青的結合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,始終對工作充滿(mǎn)了熱情。她的心里始終裝著(zhù)全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的提高,她報之以鼓勵的話(huà)語(yǔ),真誠的夸獎。一個(gè)小小的過(guò)失,更會(huì )牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說(shuō):“是你做的就勇敢地承認,要敢于說(shuō)實(shí)話(huà)。其它的你不用擔心,治傷的錢(qián)楊教師幫你出!彼环矫婺托募氈碌卣覍W(xué)生談話(huà),用真誠的話(huà)語(yǔ)引導學(xué)生,另一方面又耐心地和家長(cháng)溝通,圓滿(mǎn)地處理好了這件事。
俗話(huà)說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手,應對的是不理解的家長(cháng)和一群吵鬧的孩子,自我的孩子又面臨中考,但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五(三)班的紀律好了,成績(jì)也提高了。
我們還有一些年青的教師,也充滿(mǎn)熱情,進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪教師,在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話(huà)也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著(zhù)這位學(xué)生到他家去了解情景,了解到這位學(xué)生是跟著(zhù)爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和愛(ài)護。在汪教師的細心關(guān)心和愛(ài)護下,最終轉變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jì)也提高了。
當然,我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知?墒撬麄冊谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當學(xué)生求知時(shí),我們引導他;當學(xué)生悲痛時(shí),我們安慰他;當學(xué)生生病時(shí),我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的體現嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?
師德師風(fēng)的建設除了需要我們每個(gè)人從自我做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神,創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,五年級組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團體,每個(gè)人都有自我的才干:有的教師經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,有開(kāi)拓精神;有的教師有板有眼,踏實(shí)認真;有的教師熱情大方,充滿(mǎn)愛(ài)心;有的教師善良樸實(shí),穩重老練。
說(shuō)實(shí)話(huà)我們每個(gè)教師都是很出色的,在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構成合力,才能構成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設才能出新的成果。
大家明白我們五年級參加了數學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng);顒(dòng)中,我們的教師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責。有的教師上網(wǎng)查資料,有些教師去新華書(shū)店找題目,有的教師去向經(jīng)驗豐富的教師請教,有的教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,共同努力,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅僅使教學(xué)成績(jì)得到了提高,并且增強了團隊精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現。
當然我們目前的師德師風(fēng)建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們在合作時(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自我,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),一次交流能夠完成?墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導的大力重視,有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設再上一個(gè)臺階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設的一點(diǎn)感受和體會(huì )。當然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì ),不夠全面,有些地方還不夠正確,期望大家批評指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師,各位家長(cháng):
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線(xiàn)最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體:一花獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。鄉賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導和老師組成了一個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行者陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過(guò)一節節的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,全體教師都受益匪淺。
語(yǔ)文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽(tīng)到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數學(xué)組的老師為了培訓學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì )因為有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”……
鄉賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅持學(xué)習,大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其是要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉賢街小學(xué)的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著(zhù),還將繼續努力下去。
二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì )比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
因為我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”這時(shí),我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和方法的能力,我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。
于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十五年前,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起,我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà):在還沒(méi)登上講臺之前,請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國著(zhù)名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中, 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨來(lái)獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪(fǎng),在我努力的再三開(kāi)導下,他撲到我懷里,終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次交通事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”,我當時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的`雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。
無(wú)悔人生
師德師風(fēng)演講稿 篇4
師德師風(fēng)演講稿:青春獻教育,爭當排頭兵
各位領(lǐng)導,各位同仁:
一提起教師,有人就會(huì )說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了!
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會(huì ),義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候,遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷!碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,沒(méi)有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責任!盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無(wú)私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )的博大胸懷。
今天,當我們將“創(chuàng )建文明城,爭當排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò),為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),正是許許多多的“教育排頭兵”影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng),“嚴謹治學(xué),恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長(cháng),“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著(zhù)我們無(wú)私的奉獻!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習的榜樣,讓我們憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機!睈(ài),像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài),像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì )消融。我們在座的今天選擇了教育,當了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币粋(gè)鼓勵的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的弟子倍受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。
細細回味,我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了二十多個(gè)春秋,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),帶過(guò)初中,帶過(guò)高中,在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教知識,更要培養他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。當我懷揣愛(ài)生如子的心和他們在一起時(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí),我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí),我會(huì )像母親去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài),是世界上最偉大的愛(ài),我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ),在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責任,當我看到桃李滿(mǎn)天下的日子,也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí)。 數載的教書(shū)生涯,雖然辛苦、雖然清貧,可我體驗了人生最大的幸福------師愛(ài)無(wú)限,愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤!
二十多年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的人生之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛
勤耕耘,二十多年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
二十多年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。
既定目標,行無(wú)彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
親愛(ài)的同事們:
大家好!
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣東西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì )驚訝地問(wèn):“這是什么?”我會(huì )毫不猶豫地回答你,“那就是愛(ài)!”愛(ài)不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!崩蠋煈撚盟麄兊拇髳(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,教師才能精心培養學(xué)生,只有深?lèi)?ài)學(xué)生,教師才能更認真、耐心、細致地教育學(xué)生!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私奉獻。我覺(jué)得老師對學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨,而是來(lái)自社會(huì )和教育的需要。這種愛(ài)堅定而深刻,與教師的社會(huì )責任緊密相連。
當我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿(mǎn)好奇?催@張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上,“早上好,老師!蹦怯字傻膯(wèn)候帶給我一天的快樂(lè )和活力;每天晚上,“再見(jiàn),老師!苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內心,激起了我對教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì )到了一個(gè)老師所有的快樂(lè )和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待,留著(zhù)窩的是自己;黑板上寫(xiě)的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫(huà)了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻了自己。
作為一名人民教師,我深深地明白,教師對學(xué)生的愛(ài)不應該局限于個(gè)別對象,而應該是全體學(xué)生。教師肩負著(zhù)一代人的教育使命,而不是個(gè)人的教育使命。這種責任和愛(ài)可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響學(xué)習有困難的學(xué)生。當然,老師對學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的,而是始終結合著(zhù)對學(xué)生的嚴格要求。嚴格戀愛(ài),嚴格戀愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴格得體,平等對待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格。
唐朝時(shí),韓愈曾為我們的老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,寫(xiě)道:“老師,所以傳道、授業(yè)、解惑!币簿褪钦f(shuō),我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二目的是知識和技能。教育學(xué)生多上幾節思想品味課,讓學(xué)生背誦日常行為準則,夠不夠?不是,中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“他的身體是正直的,但他的身體不是正直的,雖然他不聽(tīng)話(huà)!弊鳛榻處,我們應該在日常教學(xué)中起到表率作用,注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)而優(yōu)則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學(xué)生敬佩和模仿!疤依畈徽f(shuō),弄巧成拙!比藗冋J為,合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。
時(shí)光飛逝,當了一年老師,300多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話(huà)說(shuō)得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。而要實(shí)現這個(gè)目標,我還需要努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭!
讓我們用愛(ài)去呵護純真;用智慧成長(cháng);用真心打開(kāi)心扉;讓夢(mèng)想帶著(zhù)希望飛翔,我會(huì )用自己的雙手默默的工作,托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》!
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!
一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。
孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰,
我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!
我的演講完畢,謝謝大家!
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