【精選】師德師風(fēng)演講稿匯總五篇
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導-各位評委,各位老師:
大家好。
同行的歲月
我叫陳潤君,是一名普通的小學(xué)教師,20xx年8月來(lái)到一牧場(chǎng)小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì )上,我要向大家匯報我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì )。我感覺(jué)到,我從20xx年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有一段,說(shuō)的是個(gè)人的生活,如今讀起來(lái),還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng):
為了教育工作,我覺(jué)得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多,感覺(jué)起早貪黑,任勞任怨,一切為了孩子,為了孩子一切,工作中我們是一線(xiàn)的服務(wù)者,這種精神我一直繼續傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中,團結同事,熱心助人,樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念,干一行愛(ài)一行,扎扎實(shí)實(shí)工作,時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在各位教師成員及同事的幫助下,通過(guò)自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn),不斷積累經(jīng)驗,提高自身素質(zhì)、增強工作能力,使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾:
一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來(lái)武裝自己。
常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長(cháng)。
二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力
三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中,我們要做到以下幾點(diǎn):
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。2、教師要尊重學(xué)生。3、教師要愛(ài)護學(xué)生4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時(shí)期山區的人民教師,應該拋開(kāi)功利觀(guān)念,要加強自身的師德師風(fēng)修養,始終保持一顆甘愿平凡的心,奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生,甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、教師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫(xiě)最壯麗的贊歌》!
有一座平臺最為神圣,那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是學(xué)校!有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人,那就是教師!
教師,這個(gè)平凡而光榮的字眼,蘊含著(zhù)圣潔和偉大!因為教師,是學(xué)生理想風(fēng)帆的導航者,是美好心靈的締造者,是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,就是因為我們播撒的是心血,而收獲的是希望!
傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟先圣,今有良師你我!耙煌胫,一杯水”足矣;“一支筆,一本書(shū)”樂(lè )也!
著(zhù)名詩(shī)人汪國真的《熱愛(ài)生命》這首小詩(shī)道出了我們教師無(wú)私奉獻的心聲:
“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;
“我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影;
“我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,一切,都在意料之中!“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情!”
教師,是一個(gè)多么神圣的稱(chēng)號!師德師風(fēng),不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,她需要培養,需要教育,更需要的是我們每一位教師的自我修養的不斷完善!燃燒自己,照亮別人,這是最平凡的人生!無(wú)私奉獻,育人成才,這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時(shí)間流逝、青春不再,我們心中永遠守望那盞希望的明燈,甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!
位不在高,敬業(yè)則鳴;資不在深,學(xué)習就行;斯是教師,奉獻創(chuàng )新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛(ài),融化了多少差生心中的堅冰;我們用“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”的鼓勵,燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來(lái)的人生之路一帆風(fēng)順,夜深人靜時(shí)埋頭工作的是我們,曉風(fēng)殘月中踏醒校園的也是我們!我們每個(gè)教師都堅信:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子,在我們的愛(ài)的熏陶沐浴下,終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)!
在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里,有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,有光耀奪目的呂阿麗老師,還有許許多多閃亮的明星,而我還只是一只新來(lái)的小小的螢火蟲(chóng),與他們相比,我所發(fā)出的光和熱是微弱的,但我一定會(huì )把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學(xué)生,用愛(ài)的溫暖和堅持把自己的腳跟站穩!
千錘百煉鑄職中師魂,勵志創(chuàng )新樹(shù)職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚,共同撐起職田教育的藍天,托起職田中學(xué)的太陽(yáng),用最平凡的人生去譜寫(xiě)最壯麗的贊歌!
謝謝大家,我的演講完畢,謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《奉獻,也是一種幸!。
幸福是什么?有人說(shuō)幸福是健康平安,是合家團圓,有人說(shuō)幸福是工作順利,事事如意,可今天我要說(shuō),奉獻,也是一種幸福。
二十多年前,我選擇了教師這一職業(yè),就意味著(zhù)要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時(shí)候,總愛(ài)唱起那支歌:小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。當我長(cháng)大后真的成為一名教師,也真正理解了“長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!
是啊,在工作了19個(gè)年頭的今天,我越來(lái)越深地體會(huì )到:選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了愛(ài),也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,的確,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,但我擁有世界上最寶貴的財富———童心,面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,一雙雙純真的眼睛,聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩的問(wèn)好,我已經(jīng)深深感受到了,什么是幸福。
踏上三尺講臺,不覺(jué)已經(jīng)19年,孔南莊、郊山、石窖垴,復式班,單人校。幾經(jīng)輾轉,不辭辛勞,因為,我無(wú)悔,不論天多大,地多;因為,我執著(zhù),不論身心多累,路有多遙。我始終為人師,樹(shù)其表,無(wú)私奉獻,進(jìn)與退,得與失,從不計較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光,照亮一片清純的天地。每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè);每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,家長(cháng)的寄托、感謝,都令我欣慰無(wú)比,不斷奮進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。19年,我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,自己的孩子,不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
19年的工作,做了19年的班主任,有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要如針般的細心,才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。19年的班主任工作,我感觸頗深,有幾分勞累,更有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,更品嘗過(guò)成功的甘甜。不會(huì )忘記,當我拖著(zhù)帶病的身子站在講臺上時(shí),學(xué)生那稚氣的聲音問(wèn)道:“老師,您感冒了吧?我家里有藥,下午給你拿來(lái)!”;不會(huì )忘記,那次學(xué)校開(kāi)會(huì )時(shí),我正準備一手拿兩條凳子往樓下走,曾患過(guò)小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過(guò)凳子,吃力地解釋道:“老師,重!我拿!”;不會(huì )忘記,僅僅外出聽(tīng)課一天,第二就被孩子們追問(wèn):“老師你去哪了?老師我們都想你呢”;不會(huì )忘記,已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著(zhù)我的手“老師,一直想回去看您,小時(shí)候做您的學(xué)生真好”;不會(huì )忘記,由于父母工作轉學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校,她的母親對我說(shuō):“呂老師,孩子還是想回來(lái)跟著(zhù)你讀書(shū)”;不會(huì )忘記,石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉聯(lián)校會(huì )議室為我爭榮譽(yù):“我們村那么好的老師,你們?yōu)槭裁床辉u為優(yōu)秀教師?”……往事歷歷在目,被孩子們牽掛的幸福,讓家長(cháng)們放心的幸福,被領(lǐng)導們認可的幸福,久久地溢滿(mǎn)心胸!
回顧19年的教學(xué)生涯,最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋,被調往石窖垴這個(gè)全鄉最偏遠的小村子,當時(shí)顛簸在那坑坑洼洼的山路上,心里想得最多的就是那首《山路十八彎》,十幾里的路程,沒(méi)有公交車(chē),沒(méi)有柏油路,甚至很難看到幾個(gè)行人,有時(shí)想找個(gè)人問(wèn)路都難,如果碰上雨天,自行車(chē)都會(huì )陷在泥里拔不出來(lái),每次從家到學(xué)校怎么也得半天時(shí)間,所以為了不耽誤上課,每個(gè)周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿(mǎn)周歲的女兒匆匆上路,從小到大用著(zhù)自來(lái)水的我在那里學(xué)會(huì )了從水窖打水,從小到大沒(méi)摸過(guò)煤球的手在那里學(xué)會(huì )了生爐子,從小到大膽小如鼠夜里不敢出門(mén)的我,在那里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漆黑而漫長(cháng)的夜……白天還好,有一群可愛(ài)的孩子圍在身邊,到了晚上,偌大個(gè)校園靜得連根針落的聲音都聽(tīng)得到,沒(méi)有廣播,沒(méi)有電視,只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過(guò),天生樂(lè )觀(guān)的我卻慢慢喜歡上了這個(gè)只有幾十人的小學(xué)校,因為孩子們的天真,因為家長(cháng)們的信任,一天到晚和孩子們在一起,我覺(jué)得生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個(gè)年級,放學(xué)后,本該回家的陽(yáng)陽(yáng)走了兩步又停了下來(lái),回過(guò)頭來(lái)略含羞澀地說(shuō):老師,我爺爺說(shuō)你是個(gè)好老師,讓我跟著(zhù)你好好學(xué)。那一刻,幸福的淚水不爭氣地充滿(mǎn)了眼眶,有這樣一句話(huà),再多的苦累又算得了什么呢?
在石窖垴工作的七、八年間,除了幾個(gè)月的產(chǎn)假,我再沒(méi)有一次請假的記錄,年幼的女兒病了,有公公婆婆在家照料,年邁的父母有事,有姐姐弟弟幫忙照看,自己不舒服了,找醫生多開(kāi)些藥控制一下,我知道,這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小,孩子少,設備差,盡管只有一架破電子琴,盡管沒(méi)有像樣的操場(chǎng),沒(méi)有關(guān)系,不是還有我這個(gè)老師嗎,什么都不會(huì )落下,我教孩子們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做操、我絕不會(huì )讓他們輸在起跑線(xiàn)上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師,但那年六一,孩子自己拍的節目就有七八個(gè),我們十五個(gè)人的六一照樣過(guò)得紅紅火火。
回到中心校,同事多了,向老教師們學(xué)習多年的教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師咨詢(xún)新的教學(xué)理念,我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力,飽嘗孤獨的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸,記得那時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這樣一段小詩(shī):
幸福
工作了,
幸福 是學(xué)生每日簡(jiǎn)單的問(wèn)候
“老師好”
幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛(ài)
“老師,重,我來(lái)”
幸福 是看著(zhù)自己的學(xué)生長(cháng)大,
由淘氣漸漸懂事
自覺(jué)地把教室收拾得干凈整齊
主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補課講題。
幸福 是同事間的團結合作,
有活大家一起干,
有樂(lè )大家齊分享
互幫互助,共同進(jìn)步。
幸福 是家長(cháng)默默的支持和認可,
“孩子跟著(zhù)你我們放心”
最大的信任莫過(guò)于此,
有此一言 我們夫復何求?
幸福 是默默耕耘在自己喜愛(ài)的工作崗位上,
幸福 是擁有一群志同道合的同行
幸福 是有著(zhù)自己對未來(lái)的憧憬
幸福 是執著(zhù)的奔向自己的夢(mèng)想。
工作多了,要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),完成更多,那一年,接到了學(xué)校校報的編輯工作,一份小小的報紙,由收集組稿到定稿打印,無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的,而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午,匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習作;晚上,家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉,我還在思考校報的內容和圖文排版;周末,常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客,搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了,脖子僵硬了,手腕麻木了,眼睛發(fā)澀了,但當看到孩子們爭著(zhù)擠著(zhù)圍觀(guān)校報,當得知孩子們積極踴躍寫(xiě)作投稿時(shí),心中那滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年,藝術(shù)節拍節目,接到的任務(wù)是戲曲,即使我酷愛(ài)音樂(lè ),也感到力不從心,精心挑選小演員,一字一句的現學(xué)現教,還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間,全部要放在課后來(lái)進(jìn)行,俗話(huà)說(shuō):臺上一分鐘,臺下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里,要把幾個(gè)聽(tīng)戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲,自己想想都覺(jué)得滑稽,可我的字典中還沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字,只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練,記得那段時(shí)間她的媽媽打電話(huà)告訴我:孩子睡著(zhù)了都在唱戲。我覺(jué)得自己幾近殘忍,簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔,覺(jué)都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人,終于,戲,孩子學(xué)會(huì )唱了,可音高卻跟不上專(zhuān)家們那原唱的音高,為了把伴奏降個(gè)調讓孩子唱得省力些,我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件,經(jīng)過(guò)了幾十次的嘗試,節目終于成形了,現在想想都累,然而,當我看到孩子們在臺上咿呀學(xué)唱,聽(tīng)到家長(cháng)們在臺下聲聲喝彩,滿(mǎn)眼的開(kāi)心、滿(mǎn)心的歡喜噴薄而出,我沉浸在歡樂(lè )的海洋,醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。
選擇了這一職業(yè),就等于選擇了奉獻,在奉獻自己青春的同時(shí),我把女兒的童年也一起奉獻了,女兒十幾歲了,可真正陪孩子的時(shí)間卻少得可憐,孩子上幼兒園三年,為人母的我竟沒(méi)有接送過(guò)孩子一次,每年六一,和班里孩子歡鬧嬉戲時(shí),卻從沒(méi)想過(guò)自己女兒的那一份孤單;我有時(shí)間為學(xué)生打印一份份試卷,卻沒(méi)時(shí)間教女兒讀過(guò)一個(gè)單詞;我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事,卻總忘記過(guò)問(wèn)自己的女兒是快樂(lè )還是憂(yōu)傷……
我愧對自己的女兒,但我無(wú)悔,因為我選擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻給孩子》一書(shū)中說(shuō):“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他是個(gè)完美的教師!蔽也桓艺f(shuō)我是個(gè)完美的教師,但我愿意為做這樣完美的教師而努力,而奮斗,我愿意在無(wú)私的奉獻,無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是《師愛(ài)》。
曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全都給了自己的學(xué)生,那幫可愛(ài)的孩子,就像媽媽一樣。
是!師愛(ài)無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。
什么是師愛(ài)?
師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲,看不見(jiàn)電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺(jué)。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹(shù)的成長(cháng)。
記得那是學(xué)校組織的一次長(cháng)繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候,孩子們怯怯的看著(zhù)我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因為他們有一半人不會(huì )跳。
“孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”
在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓練。想出各種辦法學(xué)會(huì )跳繩,會(huì )的跳的更好了,不會(huì )的也漸漸的會(huì )了,合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個(gè)集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠都是最棒的!”這樣鼓舞的話(huà)時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊,我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持!
他們不再退縮,也不再害怕!
在比賽那天,我微笑著(zhù)告訴孩子:“同學(xué)們,不管結果怎么樣,我們都享受到了快樂(lè )!”比賽結束了,我們班只拿了個(gè)第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂(lè )的笑臉。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
師愛(ài)無(wú)須展現得轟轟烈烈,它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫老師的`忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。
師愛(ài)之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;師愛(ài)之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P,一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)會(huì )心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節,那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,老師大家好!
站在演講臺上我知道無(wú)論我用多么華麗的詞藻,多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講,都無(wú)法完全概括教師道德的力量,因此我演講的題目是高尚的師德,心靈的歸宿。
師德是愛(ài)的驛站,是心靈的歸宿,是理想之火,是生命之光,是教師人格魅力和學(xué)識魅力。是教育全部的生命,
此時(shí)此刻。我多么想用多彩的筆,用英俊的詩(shī),用動(dòng)人的歌,來(lái)贊美每一位教師。但是我覺(jué)得這些還遠遠不夠,所以我用心靈來(lái)解讀教師。
有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下做 光輝|、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者,是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者,我們的一言一行,一舉一動(dòng),一思一想,一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,這就是示范性,這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花,這種示范性已經(jīng)形成了教師的責任感,每當看到一雙雙渴求的目光,一張張憨厚的面容,不由地讓人生出激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的仙境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華,我們的奉獻雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng),為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。
課堂內諄諄教導,一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。
也許因為你是一名教師,便注定了你一生要固守清貧,也許因為你是一名教師,失去了許多與家人團聚的機會(huì ),也許你是一名教師,你的年華會(huì )比別人更早逝去,但是正因為你是教師,才會(huì )得到同學(xué)們的信任,更因為你是教師才會(huì )得到所有人的尊敬,有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),有一種人最為美麗,有一項事業(yè)最為眷顧,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,這不正是我們用愛(ài)播灑的希望嗎?
俗話(huà)說(shuō):教學(xué)是一個(gè)良心活,這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出師德的重要性,師德高尚的教師會(huì )用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生,教會(huì )學(xué)生如何做人,師德高尚的教師會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,傳授學(xué)習方法,讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會(huì )時(shí)時(shí)處處、默默耕醞、無(wú)私奉獻。多少次老師都是帶著(zhù)病上課,多少次老師都以校為家,
因為學(xué)生們在讀書(shū)求學(xué)關(guān)鍵的時(shí)刻,所以他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨,所以說(shuō)從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)象教師一樣付出如此之多,是啊,他們只求付出,不求回報,說(shuō)無(wú)私吧,太老一套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良心時(shí),卻用生命去維護,一遍又一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美。不惜付出自己的一生代價(jià),何以為證,夜晚的星光可以作證;何以為證,校園的梧桐樹(shù)可以作證;何以為證,桌上的大大小小的藥瓶可以作證;何以為證,站在家門(mén)口的孩子等著(zhù)媽媽回家,凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證;勤勤懇懇,默默無(wú)聞,這是老黃牛的精神,百花成蜜為誰(shuí)辛勤,為誰(shuí)甜,這是蜜蜂精神,燃燒自己照亮別人,這是蠟燭精神。所以說(shuō)每一種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著(zhù)他,教師的存在,我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔,老年邁花甲,暮然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福,因為我在這里找到了心靈的歸宿,從教一生,讓我有淚無(wú)悔。我愿以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳!
各位領(lǐng)導老師我的演講完畢,謝謝大家!
【【精選】師德師風(fēng)演講稿匯總五篇】相關(guān)文章:
精選師德師風(fēng)演講稿匯總8篇03-19
精選師德師風(fēng)演講稿匯總八篇03-19
精選師德師風(fēng)演講稿匯總五篇03-30
精選師德師風(fēng)演講稿匯總5篇03-23
精選師德師風(fēng)演講稿匯總3篇03-23