教師節師德師風(fēng)演講稿7篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家收集的教師節師德師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師節師德師風(fēng)演講稿1
各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
在云小這個(gè)充滿(mǎn)勃勃生機的大家庭里，一直有一位老人穿行其中。她不辭勞苦，她不厭其煩。為了孩子，她將愛(ài)進(jìn)行到底，她就是我們最尊敬的宋校長(cháng)。
對于孩子，宋校既是一位慈祥的奶奶，又是一位和藹的老師。自從宋校來(lái)到云小，我從未見(jiàn)她對任何一個(gè)孩子發(fā)過(guò)火。老師們覺(jué)得頭疼的孩子，宋�？偸菚�(huì )把他領(lǐng)到自己身邊，耐心地和他談話(huà)，細細地跟他講道理。和宋校聊過(guò)天后的孩子，回到教室后總能變得安靜許多。每當看到宋校溫柔地與那些“調皮蛋”談話(huà)時(shí)，我就會(huì )反思自己。對待調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，尤其是屢教不改的學(xué)生，我有時(shí)缺乏耐心，對他們很是懊惱，而不像宋校那樣有耐心，善于發(fā)現，善于引導。在以后的教學(xué)中，我應該積極地用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生，對調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生多給予鼓勵和信心。
記得剛接手一年級時(shí)，我擔任年級組長(cháng)，宋校是我們年級的蹲點(diǎn)行政。宋校每天都會(huì )來(lái)我們辦公室，指導我們這些新手如何來(lái)帶一年級的孩子。從端書(shū)姿勢，到文具的整理；從拼音過(guò)關(guān)到識字、寫(xiě)字，宋校關(guān)注孩子的每一個(gè)細節。她總是提醒我們絕不能落下一個(gè)孩子。此時(shí)，宋校的每一句殷殷叮嚀都還在我們的耳邊回蕩。宋校對于孩子們的愛(ài)深深感染了我們年級的每一位老師，讓我們更努力地去傾注自己的責任與愛(ài)。
對于老師們，宋校是一位嚴格而親切的導師。她三十年來(lái)如一日，勤勤懇懇地將自己的畢生都獻給了教育事業(yè)。退休后，宋校仍然舍不得放下教育，放下孩子。來(lái)到云小后，她帶領(lǐng)我們努力拼搏，讓云小的校園里彌漫著(zhù)濃濃的教研氛圍。
她關(guān)注教師的自身的學(xué)習。為了督促老師們能多讀書(shū)，她要求我們寫(xiě)好讀書(shū)筆記、讀書(shū)博客。每當她在雜志或報紙上看到新的觀(guān)點(diǎn)和好的教育教學(xué)方法時(shí)，她總是會(huì )第一時(shí)間推薦給我們。俗話(huà)說(shuō)，要想教給學(xué)生一滴水，教師自己必須有一桶水。對于時(shí)代飛速發(fā)展的今天，我覺(jué)得要想教給學(xué)生一滴水，教師自己必須要有一彎流動(dòng)的清泉。在宋校的影響下，我們有了讀書(shū)的習慣。我想這將對我們終身受益。
她關(guān)注教師的教育教研。沒(méi)有教育研究，我們的教育必將落后，孩子們也可能會(huì )一直處于讀死書(shū)、死讀書(shū)的怪圈。每堂教研課，宋校都會(huì )仔細聆聽(tīng)。課后，宋�？倳�(huì )悉心和老師們探討交流并進(jìn)行指導。每每這時(shí)，我總會(huì )有恍然大悟之感。每周一次的年級組內集體教研，宋校一有時(shí)間就會(huì )過(guò)來(lái)參加。有時(shí)，她是一位聆聽(tīng)者，很仔細地聆聽(tīng)老師們的發(fā)言；有時(shí)，她是一位探討者，很熱情地參與我們對于某一現象問(wèn)題的討論、交流。
她關(guān)注每一個(gè)教師的成長(cháng)。宋�？偸枪膭罾蠋焸儏⒓邮�、市、縣的各類(lèi)比賽。賽前，她會(huì )不厭其煩地幫助老師們準備比賽。獲得好的成績(jì)時(shí)，她會(huì )為老師們默默的高興。在宋校的幫助下，我們這些剛出學(xué)堂們不久的新教師成長(cháng)了許多。
宋校是師愛(ài)的化身，宋校是我們人生學(xué)習的榜樣。我們將以一顆赤誠之心，努力向宋校學(xué)習。將愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育進(jìn)行到底。
教師節師德師風(fēng)演講稿2
大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
****年教師節，xx市xx區迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來(lái)自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。xx，xx市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子�？粗�(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)老伴瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉正�！钡又�(zhù)又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫蟾嬷�，這位令人敬重的老師操著(zhù)鄉音說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調入xx特區的'中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著(zhù)私家車(chē)上下班，那個(gè)貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jì)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個(gè)團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過(guò)了中考前的一年，品嘗到了特區畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
教師節師德師風(fēng)演講稿3
作為一名班級的組織者與領(lǐng)導者，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個(gè)繁瑣的工作，涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習慣，班主任工作需要更加耐心、細心。
一、班級理念：微笑，尊重，激勵，互助
1、我常跟孩子們說(shuō)：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我們班的孩子都能微笑著(zhù)面對生活，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對生活。
2、尊重學(xué)生要以信任和理解為前提，作為“一家之長(cháng)”，我愛(ài)護每一位成員，并讓他們學(xué)會(huì )互相尊重，從內心體會(huì )到溫暖。
3、制定班級管理制度，細化班級管理規則，獎罰分明。在學(xué)生的行為規范、學(xué)習、紀律、衛生等各方面做好要求，并公開(kāi)總結獎勵。
4、共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子、家長(cháng)與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助，形成這種理念，并這樣做下去。
二、班級風(fēng)格：你我他結合的凝聚力
1、建立民主有力的班干部輪換制，發(fā)揮每位孩子的管理才能，提高對班級的責任心。
2、我發(fā)揮示范作用，從內心關(guān)心班級，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們成長(cháng)在充滿(mǎn)愛(ài)的集體中，并在日常學(xué)習和集體活動(dòng)中鞭策他們增強集體觀(guān)念。
3、班級有明確的目標，即“孩子們一天天進(jìn)步，一天天努力，一天天成長(cháng)”。
三、班級特色：自己裝點(diǎn)的美麗
我發(fā)現班里孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，并充分利用我的美術(shù)專(zhuān)業(yè)，鼓勵引導孩子課間畫(huà)畫(huà)的良好習慣。給他們提供繪畫(huà)工具和素材，讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng )造，并充分利用教室的每一塊墻壁說(shuō)話(huà)，大膽張貼他們自己的作品，雖然畫(huà)面有些稚嫩，但匯集了孩子自己的想法，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，從中能獲得快樂(lè )，并且培養了他們的業(yè)余愛(ài)好。我會(huì )繼續堅持作為班級特色發(fā)展下去的。
為智障孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，讓他們感受到班集體的溫暖；為他們構建一種文化，讓他們感受到班集體的力量；為他們打開(kāi)一扇興趣的窗戶(hù)，讓他們走出相對狹小封閉的世界。相信：給我一雙翅膀，我會(huì )展翅飛翔。
教師節師德師風(fēng)演講稿4
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨來(lái)獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪(fǎng)，在我努力的再三開(kāi)導下，他撲到我懷里，終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà)：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”，我當時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。
教師節師德師風(fēng)演講稿5
我出身于教師之家，幼承父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。
我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
教師節師德師風(fēng)演講稿6
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)的傳遞》。
有人說(shuō)：做不了偉大的事，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事。
20xx年8月14日，我告別了曾經(jīng)工作過(guò)五年的地方，來(lái)到云小這個(gè)完全陌生的環(huán)境，正式開(kāi)始接受學(xué)校布置的第一項任務(wù)———軍訓，五天的時(shí)間里，我跟身邊的新同事們?yōu)⑾逻^(guò)汗水，流下過(guò)淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑；那是愛(ài)的芬芳。不會(huì )忘記隊伍中我們反復練習著(zhù)“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動(dòng)作；那是愛(ài)的前奏。不會(huì )忘記晚上的故事會(huì )中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的事例；那是愛(ài)的浸潤。不會(huì )忘記休息時(shí)“狼人游戲”中那一張張因為緊張而憋得通紅的臉；那是愛(ài)的積蓄。不會(huì )忘記“同舟共濟”中那一句句響亮而整齊的口號；那是愛(ài)的力量。更不會(huì )忘記謝校在軍訓匯報演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。那是愛(ài)的啟航。
剛進(jìn)云小，面對全新的工作，我似乎成為了一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自己，如同一只無(wú)頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問(wèn)、時(shí)時(shí)問(wèn)，面對這樣的自己我有過(guò)彷徨，有過(guò)質(zhì)疑。我開(kāi)始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開(kāi)始有了一絲動(dòng)搖。然而，一切化為煙云，每當我困惑時(shí)，拼音怎么教？生字怎么搞？辦公室的同事們總是會(huì )給我及時(shí)雨，曉佳，游戲；曉佳，生活中識字，猜字謎識字；每當我猶疑時(shí)，一年級的孩子太調皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會(huì )給我鼓勵，曉佳，加油！這點(diǎn)痛算什么；每當我抱怨時(shí)，唉！事情怎么這么多？還是他們會(huì )給我力量；我開(kāi)始重新審視自己的工作，學(xué)會(huì )坦然的去面對所有的新問(wèn)題。我被云小這種團隊的力量深深地感動(dòng)著(zhù)，滋潤著(zhù)，也正是在這一天天的浸潤中我很快地將自己融入了云小這個(gè)溫暖的大家庭。
作為一名剛剛走進(jìn)云小的年輕老師，我來(lái)這里工作的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，也許在這里談?wù)搶υ菩〉牧私鈺?huì )顯得有些稚嫩，但這絕不會(huì )失掉我的真誠，因為我和大家一樣，都是一名云小人。也正因為如此當我數次從別人的口中得知云小的點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)，我總是會(huì )不自覺(jué)的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時(shí)間的一個(gè)周末，我原來(lái)在長(cháng)沙工作的很多同事過(guò)來(lái)看我，其中有一個(gè)朋友現在擔任長(cháng)沙市一所非常有名的小學(xué)的行政，他一進(jìn)校門(mén)就對我說(shuō)：“你們學(xué)校太牛了，每次機器人比賽我們就是斗不過(guò)你們！”想想，當初在長(cháng)沙工作的時(shí)候，我曾一心想著(zhù)要進(jìn)那所有名的小學(xué)，而現在我所工作的學(xué)校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺(jué)得驕傲？還有一次，早上坐出租車(chē)來(lái)上班，路途中司機跟我閑聊著(zhù)，得知我是云小的老師，話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，他告訴我學(xué)校有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，現在已經(jīng)在長(cháng)沙名校上學(xué)，那個(gè)孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒(méi)有將孩子轉到我們學(xué)校來(lái)就讀。從這樣樸實(shí)的語(yǔ)言里我更深深的認識到了作為云小人的榮耀！
來(lái)云小后，我有了這樣一個(gè)習慣，我習慣性的稱(chēng)呼我的學(xué)生為崽崽，雖然我自己還沒(méi)有成為一個(gè)母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們如自己的母親，他們依賴(lài)我，更需要我。這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。師愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時(shí)擁有這無(wú)私的師愛(ài)與偉大的母愛(ài)呀！就讓我們用偉大的愛(ài)，去好好詮釋教師這份平凡的工作！讓愛(ài)傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛(ài)的王國吧！
教師節師德師風(fēng)演講稿7
老師像一杯水，純潔無(wú)瑕；老師像一座航標，指引正確的方向；老師更像一幅風(fēng)景畫(huà)，桃李滿(mǎn)天下。
我是一名普通而平凡的生活老師，來(lái)云小一年多，工作任勞任怨，當職業(yè)道德深入我們腦海，我們工作起來(lái)就會(huì )積極主動(dòng)，并會(huì )從中得到快樂(lè )，我們的目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。以寬容的心態(tài)對待每個(gè)孩子，用愛(ài)去感染，用情去激發(fā)，用德去塑造，用心去賞識。
我把滿(mǎn)腔的熱情在云小這片沃土上，譜寫(xiě)著(zhù)快樂(lè )的詩(shī)篇，把全身心的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子們身上。我主管的50班有個(gè)孩子，頑劣、好動(dòng)，而且不講衛生，每次一回寢室，就要制造一些轟動(dòng)的效果，今天不是和這個(gè)打架，就是明天扯著(zhù)那個(gè)在地上打滾，經(jīng)常把我的話(huà)當成耳邊風(fēng)，開(kāi)始，一看見(jiàn)他我就頭疼，經(jīng)常批評教育他，可他屢教不改。有一次月假返校，我發(fā)現他的衣服臟兮兮的，臉上像個(gè)大花貓，就問(wèn)他在家洗了澡，換了衣服沒(méi)有，他低著(zhù)小腦袋膽怯的說(shuō)：“沒(méi)有……”好像欲言又止。直覺(jué)告訴我，這個(gè)小孩有內容。所以我蹲下身來(lái)，拉著(zhù)他的小手柔聲對他說(shuō)：“孩子，你在家里兩天怎么不洗澡，不換衣服呢？難道爸爸媽媽不在家？”他依舊垂著(zhù)腦袋，用黯然無(wú)光的眼神看著(zhù)自己的腳尖，慢吞吞地說(shuō)：“我爸爸開(kāi)了一個(gè)麻將館，基本沒(méi)管過(guò)我，媽媽聽(tīng)說(shuō)去了很遠很遠的地方，這幾年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)……”看見(jiàn)晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉，我一把摟過(guò)他，把臉貼在他冰冷的小臉上，輕輕在他耳邊喃喃的說(shuō)：“寶貝，老師以后就是你的媽媽?zhuān)惺裁词露几嬖V我，好嗎？”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍，主動(dòng)用那雙小手抱住我：“賴(lài)老師，可以嗎？”“哦，媽媽?zhuān)瑡寢尅蔽揖o緊地抱著(zhù)這個(gè)渴望母愛(ài)的孩子，暗暗在心里說(shuō)：一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛(ài)，一定要讓所有的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。從此以后，我對他傾注更多的關(guān)心，耐心和細心。終于，在我的教導之下，他懂事多了，也講衛生了，有時(shí)我在餐廳站崗，他還早早的吃完飯回到寢室幫我管一下紀律。有次我還聽(tīng)到他學(xué)著(zhù)我的口吻對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“注意安全，別把地面弄濕了，防止摔傷�！蔽倚牢康男α�。我知道，愛(ài)心是水，能滋潤孩子門(mén)的心田，愛(ài)心是金鑰匙，能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶(hù)。
我們的工作是樸實(shí)而枯燥的，但又是平凡而偉大的。因為愛(ài)人走得早，我和女兒相依為命。作為母親，我是貧乏的；對于女兒，我是欠缺的，對她的照顧和呵護我是深深愧疚的，她的生活全權由老媽代勞：開(kāi)學(xué)是媽媽為她奔波，家長(cháng)會(huì )是老媽頂替，哪怕生病，也是老媽在無(wú)微不至地照料。有時(shí)，連多看一眼的時(shí)間都沒(méi)有，所以她經(jīng)常對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)业降资遣皇悄愕呐畠�，一個(gè)月難得看你幾回，你真是以校為家��！”聽(tīng)著(zhù)女兒委屈而揶揄的話(huà)語(yǔ)，我只有把女兒緊緊地擁在懷里，強咽下辛酸而無(wú)奈的淚水笑著(zhù)對她說(shuō)：“馬奕，你現在長(cháng)大了，應該要體諒并支持媽媽的工作，媽媽不止你一個(gè)女兒，因為還有24個(gè)孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛(ài)�！迸畠郝�(tīng)了，只好嘟著(zhù)小嘴賴(lài)在我懷里享受這片刻的溫暖。
云小，我愿以更飽滿(mǎn)的熱情奉獻自己的光和力量，我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣，用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈，把云小當成我終身為之奮斗的家。
我的演講完畢，謝謝大家！
【教師節師德師風(fēng)演講稿7篇】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)演講稿08-27
師德師風(fēng)演講稿模板參考04-24
關(guān)于小學(xué)師德師風(fēng)演講稿04-13
師德師風(fēng)征文11-11
師德師風(fēng)征文11-05
師德師風(fēng)演講稿集合九篇04-20
師德師風(fēng)演講稿集合7篇04-20
師德師風(fēng)演講稿匯編六篇04-18
【精華】師德師風(fēng)演講稿六篇04-16