師德師風(fēng)演講稿模板錦集七篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
讀過(guò)《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》后,我對教師這一職業(yè)又有了新的看法,教師并不那么的高不可攀,相反作為一名教師反而應當跟學(xué)生建立親密的感情,對學(xué)生有愛(ài)。當然在不同的老師那里,愛(ài)有不同的理解和表現,有對學(xué)生的尊重關(guān)懷,有對學(xué)生的容和理解,有對學(xué)生的任和義務(wù)。好老師并不只是一種形象,而是以不同的形式出現在學(xué)生的生活和不同領(lǐng)域中。
當然能影響孩子一生的老師自身也得擁有良好的品性。他也許不會(huì )“無(wú)私奉獻”,但他“樂(lè )于奉獻”。我們避免無(wú)謂和不必要的犧牲,過(guò)分弘揚和宣傳這樣的師德會(huì )讓老師們對師德望而卻步。只有會(huì )奉獻、樂(lè )于奉獻的老師才是有效的,充滿(mǎn)快樂(lè )的。
讀完《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》后,給我的感悟很多。教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè),有人說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是一種本能,而愛(ài)別人的孩子才是教育的神圣!币獙(shí)現教育的意義我相信愛(ài)是的力量。當然教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師,還要成為一名智慧型的教師,學(xué)生的智慧是靠老師去開(kāi)啟,這就要求老師首先要成為一名智慧者,這時(shí)刻提醒著(zhù)我不斷的學(xué)習,充實(shí)和豐富自己的知識含量。不斷的增長(cháng)思考力、感悟力,從而全面的提高自己的教學(xué)水平和教育智慧。
我相信我會(huì )用自己的愛(ài)心和樂(lè )于奉獻的心來(lái)?yè)Q得孩子們純真、陽(yáng)光的笑容,贏(yíng)得孩子們的尊敬。當然,我也會(huì )不斷的充實(shí)自己給自己加油,像一名陽(yáng)光型的教師奮進(jìn)、努力。
正像前蘇聯(lián)一位著(zhù)名美學(xué)家所說(shuō)的那樣:付出與獲得平衡是最高的境界,稱(chēng)之為“優(yōu)美”,略高于則是“崇高”,付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲,過(guò)分弘揚和宣傳這樣的師德會(huì )讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。當然,你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友,獲得幸福。但當你身為一名教師,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì )縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。多少次,當你辛勤的工作日見(jiàn)成效,當你發(fā)現孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí),無(wú)不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?
十幾年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現溺愛(ài),友愛(ài)需要回報,情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責任感。
教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),如果我們不能陽(yáng)光,又怎么去讓陽(yáng)光的男孩女孩走進(jìn)我們呢?
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。 家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養,這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅信,我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《信念讓人充滿(mǎn)激情》。
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓舞著(zhù)你走向成功,因為只有有了信念,才能拔起撐天的巨木,才能升騰冷漠的生命。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng):羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō):"你將來(lái)是紐約州的州長(cháng),羅爾斯聽(tīng)了這話(huà),相信了它,并且,從那天起,紐約州長(cháng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(cháng),羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,我走進(jìn)了沁陽(yáng)師范學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可后來(lái),還是讓我走上了這神圣的講臺,多么難得的機會(huì )!
當我走向神圣的講臺,看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習,以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓,拿到了我夢(mèng)寐以求的本科文憑。為了適應新世紀的教育要求,我刻苦學(xué)習了計算機,并能制作一些復雜的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天,我又多次參加新的課標培訓,接受新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。對待同學(xué)的錯誤,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在這顆愛(ài)心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認可,這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。
教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠,但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭,總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
畢業(yè)后,我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺”,因為我覺(jué)得,當老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因為這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的'希望。每當我看到自己與學(xué)生一同成長(cháng),就有一種成就感。
夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那首熟悉的歌 :
“長(cháng)大后我就成了你…………”
或許,這只是一支小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清談,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。 而今,中和中學(xué),更以“生存之能,發(fā)展之能,創(chuàng )新之能“的獨特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實(shí)創(chuàng )新,耕耘不止。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪。我為學(xué)生在軍訓中同獲分列式、閱兵式兩個(gè)第一而激動(dòng);我為學(xué)生在綠茵場(chǎng)上凌空一腳射門(mén)奪冠而喝彩;我為校慶師生同樂(lè )震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮!我更為學(xué)生每點(diǎn)分數的增長(cháng)而難眠,這一切的一切,有著(zhù)全組老師的努力和汗水。
我的學(xué)友曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中,我知道,我的力量來(lái)自于附中,來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣的年級組。每當我看到老老師那慈祥親切的笑容,聽(tīng)到他們諄諄教導的時(shí)候,每當我看到班主任和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候,每當我看到年級組長(cháng)精心策劃每一次年級活動(dòng)、辛勤忙碌的時(shí)候,每當我看到新老師在認真研究教材熱情輔導學(xué)生的時(shí)候。我的內心就在震撼著(zhù)感動(dòng)著(zhù),那時(shí)因為,三尺講臺,有他們無(wú)盡的愛(ài),三尺講臺,也有我的愛(ài)!
是什么力量在支撐著(zhù)我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?哦,我懂了,這就是對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),對人生的追求。。。。。全濃縮在三寸長(cháng)的“白鏵犁”上。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。而我,最喜歡用微笑來(lái)表達我對學(xué)生的愛(ài)。是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的講臺,這里有我的愛(ài)。讓我們守侯那方”黑土地“,用”三寸長(cháng)的白鏵犁“耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中更加閃光!我選擇我喜歡,我經(jīng)歷我成長(cháng)!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
我于1995年7月畢業(yè)于南平師范,1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教,至今已有12個(gè)年頭。12年來(lái)我扎根山村,恪守教師職業(yè)道德,工作兢兢業(yè)業(yè),為山村教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春,燃燒著(zhù)我的熱血。12年來(lái),我先后擔任過(guò)學(xué)校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長(cháng)職務(wù),可謂是一應俱全。12年來(lái)我忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為我鎮少數民族山區的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),受到當地村民及上級單位的一致好評。
俗話(huà)說(shuō)得好:“外內看熱鬧,內行看門(mén)道。聽(tīng)到不如看到,說(shuō)到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一、 踏遍山村各村民小組,心系山村孩子。
1995年7月從南平師范畢業(yè)后,我被分配到偏僻的寨里鎮太銀小學(xué)任教,12年來(lái)我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué),我的足跡踏遍了這里的每一個(gè)村民小組,每一次當聽(tīng)說(shuō)有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組,勸說(shuō)家長(cháng),讓孩子回校上學(xué)。12年來(lái),太銀小學(xué)無(wú)一學(xué)生輟學(xué),輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì),我與原校長(cháng)一道做當地村委會(huì )的工作,讓他們?yōu)閷W(xué)校購買(mǎi)電腦,使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育,現在學(xué)校電腦室已裝上寬帶,為學(xué)生的現代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。因為地處山區,總是有一些家庭較貧困,為此我多次從自己的工資里擠出些錢(qián)來(lái),為一些貧困的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,付醫病費用,解決一些生活問(wèn)題,至今我所教過(guò)的所有學(xué)生對我尊敬有加。
二、 甘當學(xué)校孺子牛,無(wú)私忘我奉獻。
因原校長(cháng)到外地學(xué)習,我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(cháng)職務(wù),代任期間,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮向上,當年10月,在我的帶領(lǐng)下,全校教師齊心協(xié)力、團結一致,順利通過(guò)縣素質(zhì)教育督導評估檢查,受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學(xué)校長(cháng),工作中我任勞任怨,積極肯干,幾年來(lái)學(xué)校多次獲"鎮級先進(jìn)工作單位稱(chēng)號"等表彰。工作之外,我還是學(xué)校的勤務(wù)員,負責協(xié)調處理學(xué)校各方面的事務(wù),如:修理水管,疏通下水管道,打掃衛生,送生病學(xué)生到衛生院,聯(lián)系外界,加強學(xué)校與村委會(huì )及上級單位的聯(lián)系與溝通,積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設備,增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等,雖然工作很累,但我從不計較,始終樹(shù)立榜樣作用,甘當學(xué)校孺子牛。
三、 積極探索,勇于創(chuàng )新。
在教學(xué)方面,我積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng )新。自課程改革以來(lái),我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐,注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養,學(xué)校教育教學(xué)成效顯著(zhù),受到上級單位的肯定和好評,XX年我先后被評為鎮級“課改積極分子”,縣級“優(yōu)秀青年教師”,縣級“工會(huì )積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。我撰寫(xiě)的論文多次獲縣級一、二、三等獎,我指導的學(xué)生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念,振興山區教育。
古人云:親其師,則信其道,信其道,則循其步。一個(gè)教師如果沒(méi)有堅定的教育信念,在這喧囂繁華的社會(huì )里,很容易迷失自己,迷失一個(gè)教師的本性。為此我帶領(lǐng)教師們加強業(yè)務(wù)學(xué)習,加強師德休養的培養,創(chuàng )造自己職業(yè)內在的尊嚴與幸福,讓教師們更有尊嚴,更有價(jià)值地活著(zhù),讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力,讓我們的學(xué)生能循著(zhù)我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì ),回報社會(huì )。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的教育名言:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,我想:教育無(wú)界限,每個(gè)教師都應為自己的職業(yè)不懈地努力與付出,無(wú)論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調到太銀小學(xué)任教,很多人說(shuō)我傻,我不這樣認為,我想山村的孩子更需要好的教育,同在一片藍天下,他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃?我不能改變什么,我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻我的一點(diǎn)微薄之力!
最后我想說(shuō)得是:守住我們教師心靈的那片凈土,做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師!無(wú)論你身處何地,別忘了你是一個(gè)人民教師!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
人生好比一個(gè)大舞臺,蘊藏著(zhù)許多轉折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想,常有人問(wèn)我“你長(cháng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師!睆哪菚r(shí)起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長(cháng)大后我也要成為你”。懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我終于如愿以?xún)數靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè )園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺,就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過(guò)的了,卻在平凡中彰顯著(zhù)偉大,融入亭小這個(gè)可愛(ài)的集體,年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著(zhù)。
每當我站在這三尺講臺,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。我深深的懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識來(lái)充實(shí)自己。因為,我知道只有這樣,才能做一名稱(chēng)職的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己!
要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。三年前,我還是一名計算機教師,因為自己的愛(ài)好和學(xué)校的需要,我改教了數學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說(shuō)一桶水了,自己連一滴水都沒(méi)有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著(zhù)我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭之后,我選擇了繼續拼搏。為了能快速提升自己的數學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時(shí)間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對照自己的實(shí)踐,去反思,去調整。我想沒(méi)有最好,只希望自己能做到更好。
每當我站在這三尺講臺,面對學(xué)生們的時(shí)候,我都感到無(wú)比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己?赡懿⒉皇俏覀兠總(gè)人都做教育家,那就讓我們
做一位愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì )始終用愛(ài)心、用誠心,去耕耘、去播種,善待我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為一名老師,就應該有這樣的責任精神,為孩子們的成長(cháng)奠基。
記得,前一段時(shí)間,一位家長(cháng)找到我,對我說(shuō):“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,我們心里有數?赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c(diǎn),反而是一直給鼓勵他,在學(xué)習上一直幫助他。你這樣對待孩子,讓我們對他的學(xué)習更有信心!蔽沂且幻贻p的教師,還有什么比得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺(jué)得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對于教師而言,粉筆是桿鋼槍?zhuān)咧v臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛(ài)的三尺講臺上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上,我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才有關(guān)愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。
于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我
們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
我的教師夢(mèng)
小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,知識的幼苗在孩子的心中瘋長(cháng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因為,我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責任,多少期望,都在我的身上。
我深知,沒(méi)有辛勤澆灌,哪來(lái)春色滿(mǎn)園,桃李芬芳?沒(méi)有筆耕墨耘,哪來(lái)祖國昌盛,千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(cháng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(cháng)為參天大樹(shù),園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?墒,我們可敬的先輩們,無(wú)怨無(wú)悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻,用自己的知識和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬(wàn)人稱(chēng)頌!鼻我膊粻幋,只把春來(lái)報,待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑!闭撬麄,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當了教師時(shí)間不長(cháng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫院。他所負責得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。有一天,他覺(jué)得病情好轉了一些,就從醫院跑了出來(lái),到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機勃勃的課堂,此刻已空無(wú)一人,連桌椅板凳也不見(jiàn)了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái),就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái),學(xué)生們發(fā)現自己的老師回來(lái)了,立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),一下子團團圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來(lái)吧!”那一刻,當著(zhù)所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因為,他無(wú)法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責之外,他還給予了孩子們更
多的東西,母性的愛(ài),最純潔的感情。
于是,在以后的教育生涯中,我認可了,愛(ài)是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開(kāi)他們的心靈之門(mén),激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。
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