弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家收集的弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿，歡迎閱讀與收藏。
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿1
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！每當我們參加升旗儀式的時(shí)候，心中都會(huì )涌動(dòng)著(zhù)一股豪情。這種豪情既來(lái)自于國旗冉冉升起時(shí)的莊嚴肅穆，也來(lái)自于我們上大附中實(shí)驗學(xué)校全體師生員工嚴明的紀律和作風(fēng)所顯示出來(lái)的颯爽英姿。此時(shí)此刻，沐浴在這晨光中，自豪之余，我們每一個(gè)人都應思考：在學(xué)校領(lǐng)導明確提出了“把成功賦予學(xué)生，把滿(mǎn)意獻給家長(cháng)”的辦學(xué)理念之后，我們每一個(gè)人該做些什么呢？
我認為，首先我們每一個(gè)人都應該進(jìn)一步修身立德，完善自我。人們常說(shuō)：“玉不琢不成器�！毙奚砹⒌率峭晟谱晕业闹匾緩胶头椒�，是為人、立身、處世的根本，一個(gè)人不接受道德教育而缺少道德修養是不能成為有用之才的。怎樣成為有道德修養的人呢？就要“慎獨”。慎就是謹慎，獨就是獨立。有道德的人，即使在眾人看不見(jiàn)的地方也要嚴于律已。山東省有一座廟，是紀念東漢名醫楊震的。為什么要紀念他呢？就是因為楊震是一位嚴以律已的人。據說(shuō)有人曾以十兩金子向楊震行賄，并說(shuō)：“暮夜無(wú)知者�！币馑际遣辉诠馓旎罩抡l(shuí)會(huì )知道呢？
楊震卻諷刺地回答：“天知、神知、子知、我知，何謂無(wú)知？”結果行賄者灰溜溜地離去了。一個(gè)有道德的人，就要“勿以善小而不為“。就是說(shuō)，不要以為好事不起眼而不去做，大善是小善的積累。一個(gè)有道德的人，就要“勿以惡小而為之”，大惡是小惡與時(shí)間的乘積。千里之堤，潰于蟻穴。平時(shí)一次遲到早退，說(shuō)一次謊話(huà)，值日時(shí)偷一次懶，在嶄新的課桌上畫(huà)上幾筆，這些事雖小，但體現了這種人道德、情趣不高，與新世紀學(xué)生的身份不符。我們要成為具有高尚道德情操的人，就要注意養成慎獨的習慣。你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。
作為學(xué)子，更應認真對照《學(xué)生守則》，嚴格要求自己。太陽(yáng)每天都是新的，你想成為志存高遠，有所作為的人嗎？你想為上大附中實(shí)驗學(xué)校的興旺發(fā)達、蒸蒸日上貢獻一份力量嗎？那么，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地為學(xué)校發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作，從我做起，從小事做起，用嚴格管理之石鋪墊學(xué)校的持續發(fā)展之路，鋪墊人生的理想之路！
謝謝大家
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。
實(shí)際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。他們從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù)，因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師，他們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。我想每個(gè)班都會(huì )有調皮的孩子，我班也不例外。
我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學(xué)。
大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。
盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P他，關(guān)心他，鼓勵他。我發(fā)現：有時(shí)當有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì )悄悄地把準備好的鉛筆送給他；每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好；衛生區總有他拿著(zhù)拖把拖地的身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，班長(cháng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著(zhù)檢查衛生，隨著(zhù)早讀聲音的靜止，學(xué)校三評人員來(lái)我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進(jìn)來(lái)。
因為我們剛剛檢查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。
我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。
這時(shí)的我終于松了一口氣�？吹竭@一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習。
在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì )主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。
而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師細心的關(guān)愛(ài)。
這件事使我深深體會(huì )到：調皮的孩子更需要愛(ài)！問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(cháng)。當教師節，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè )莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì )堅強！我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。
所以，我們是幸福的！原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。
老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《不忘初心，立德樹(shù)人》。
一生中，我們會(huì )經(jīng)歷許多轉折點(diǎn)，察覺(jué)到的也好，沒(méi)有留意到的也罷，我們的每一次選擇造就了我們各自輝煌的人生。20xx年是我人生的轉折點(diǎn)，這年的六月我從學(xué)校畢業(yè)，九月份我再一次重返校園，登上三尺講臺，開(kāi)啟我人生的新篇章。
前路未知，但我相信一切都是最好的安排。常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。
教書(shū)樹(shù)人，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為規范。教師的諄諄教導，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
冰心老人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切。這句話(huà)夯實(shí)了教師立德樹(shù)人的基礎——愛(ài)心。
20xx年9月我以特崗教師的身份來(lái)到宋名口小學(xué)，一所普普通通的農村小學(xué)。在與孩子們的相處中，我深切地感受到孩子們的純樸、善良。
我們不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，殊不知學(xué)生也在不斷的讓我們感到幸福。雖然是在農村，但每一年的教師節都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
學(xué)生送的花，學(xué)生做的手工，學(xué)生自己攢錢(qián)買(mǎi)的小首飾，還有全班同學(xué)給我的最簡(jiǎn)單而又最感人的驚喜，讓熱流一次次滾燙我的心。當時(shí)學(xué)校六個(gè)班，我接到底子最差的一個(gè)班，又趕上11年全縣整學(xué)籍，上一年級的老師為保持“完美率”，又留下來(lái)幾個(gè)孩子，用當時(shí)與我搭檔的同事的話(huà)來(lái)說(shuō)：這些搗蛋鬼可以坐一席了。
我也很苦惱，但是苦惱過(guò)后，我就想：人心換人心，我將心予他，不求回報，只求有觸動(dòng)。下課時(shí)間我了解他們的底子，讓他們從最基礎的開(kāi)始學(xué)習，不會(huì )學(xué)我就要求紀律，紀律不行，我要求勞動(dòng)。
讓不斷他們發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)，讓他們微笑起來(lái)，做一個(gè)積極向上的孩子。又一次考試，成績(jì)依然不理想，我一天悶悶不樂(lè )。
搗蛋鬼里的大王走到我身邊對我說(shuō)：“對不起，老師，你盡力了，可是我們真的趕不上了�！币凰查g，我內心翻騰如江：我在做什么，怎么能讓孩子說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，我轉身對全班同學(xué)說(shuō)，孩子們，不管成績(jì)如何，不管別人怎么看，只要我們盡力了，只要我們去做了，就是最精彩的。
此后的每一天，我都看到孩子們努力成長(cháng)，努力感受生活的美好。愛(ài)是教育的基石。
只有當教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周?chē)�。�?ài)的深切，學(xué)生才會(huì )敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè )意聽(tīng)從教師的建議和教誨，這時(shí)候，教育才會(huì )收到良好的效果。
20xx年是我人生的另一個(gè)轉折點(diǎn)，我來(lái)到了范縣第三小學(xué)，從農村小學(xué)來(lái)到縣城，環(huán)境的變化，帶來(lái)新的挑戰。許多事情要從頭開(kāi)始學(xué)習。
學(xué)習新的教育理念，學(xué)習如何更好地管理班級，如何創(chuàng )建優(yōu)美的班級文化，如何與家長(cháng)取得良好的溝通，如何讓自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)更進(jìn)一步。終身學(xué)習是我們老師必備的師德之一，作為老師，我們每一個(gè)人都很明白，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有明天。
17年的春天，我們迎來(lái)了我們的第一批學(xué)生！17年秋天我們迎來(lái)了第一批原始新生，就像對待自己的親生孩子一樣迎接他們的到來(lái)，來(lái)不及擦去激動(dòng)的淚水，轉身又投入到平凡而熱烈的工作中。我接到了一個(gè)新的挑戰——一年級。
不要以為一年級的小朋友什么都不懂，他們的心可細著(zhù)呢！他們會(huì )觀(guān)察老師的一言一行，并能從老師的一言一行中讀出老師的心思。一年級新生最重要的就是養成良好的習慣，為了讓孩子們養成良好的習慣，我和李老師嚴格要求學(xué)生，嚴格要求自己，給學(xué)生最好的示范，每次上課前認真備課，與同事討論，上課時(shí)一筆一畫(huà)的板書(shū)，課后一絲不茍的批改作業(yè)，都為了讓學(xué)生明白：做任何事都要認真，都要負責。
每次參加師徳學(xué)習活動(dòng)，聽(tīng)到同仁們述說(shuō)自己的故事，不自主的都會(huì )淚濕眼眶，發(fā)現我們都是一樣的人。最讓人難忘的是：每當我們的付出終將會(huì )有回報的時(shí)候，是那樣的溫暖人心。
記得清明前的一個(gè)早晨，走出小區門(mén)，原本的小雨點(diǎn)竟不安分的變大變密起來(lái)，我的步子也越走越快，這時(shí)聽(tīng)到身后的呼喚聲，一邊走一邊扭頭查看，發(fā)現確實(shí)在喊我，什么都沒(méi)來(lái)得及想就扎到人家車(chē)里了！上車(chē)后發(fā)現，不認識��！這是一個(gè)年輕的媽媽?zhuān)灰蛩暮⒆釉谖业陌嗌献隽瞬坏絻商炀陀涀×宋�！我們一起到了學(xué)校，發(fā)現已經(jīng)有幾個(gè)孩子在欄下排隊，我走過(guò)去，不經(jīng)意間說(shuō)了句，好冷啊，怎么來(lái)這么早？一個(gè)孩子說(shuō)：老師你衣服濕了，你沒(méi)帶傘嗎？我的給你。剛走到班里，一個(gè)孩子就拿著(zhù)水杯遞給我說(shuō)，老師我的水還熱，你暖暖吧！幸福是我們每個(gè)人的追求，是我們最終所求的歸宿。
我相信所有的付出都會(huì )或早或晚的回報與我們自身，讓我在尋求更好幸福的道路上先感受周?chē)男腋０�！細數孩子們不�?jīng)意間給我的感動(dòng)，細思同事默默無(wú)聞的關(guān)心，體會(huì )領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)切，接受家人對我無(wú)所求的理解……所有的一切都值得我們去做最好的自己，去完成自己最好的使命。八年的光陰如流水，匆匆而過(guò)，留給我一個(gè)深深地啟示：學(xué)習是我們前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)與責任是我們老師最美的品德，是我們教師的使命，是我們的初心。
八年的光陰如流水，匆匆而過(guò)，留給我一個(gè)深深的感觸：教育事業(yè)也許擁有世界。
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我知道當一個(gè)好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂(lè )教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì )對學(xué)生敷衍塞責。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會(huì )的.要求，因為在當今社會(huì )下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
四、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺(jué)地加強職業(yè)道德修養，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì )的奉獻，實(shí)現自己人生價(jià)值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生健康成長(cháng)。
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！弊怨乓詠�(lái)，中華民族就有著(zhù)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時(shí)也在燃燒著(zhù)自己�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無(wú)私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個(gè)想法源于我心中的一個(gè)結，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個(gè)故事。
二十年多年前，當我還在讀初中的時(shí)候，那時(shí)我們學(xué)校的校長(cháng)已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個(gè)年頭，仍在堅持。他管理學(xué)生非常嚴格，每天要求我們早上6點(diǎn)半起床，而他自己則會(huì )在6點(diǎn)鐘的時(shí)候準時(shí)在宿舍樓下等著(zhù)我們。問(wèn)他原因，他說(shuō)：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢？”他規定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室、辦公室里發(fā)現了煙頭，他很少當面批評指責老師，而是彎下腰去撿起來(lái)，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒(méi)有什么反應，但是慢慢地也會(huì )有所改變。問(wèn)他原因，他說(shuō)：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢？”初三下學(xué)期的時(shí)候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動(dòng)骨一般都需要休養一段時(shí)間，本以為他肯定來(lái)不了了�？墒巧险n鈴一響，又看見(jiàn)他杵著(zhù)拐杖一瘸一拐地走來(lái)上課，精神飽滿(mǎn)，完全沒(méi)有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見(jiàn)他行動(dòng)不便，想上去扶他一把，他卻堅持說(shuō)：“不要緊，往前走，走著(zhù)走著(zhù)就好了�！�
這么多年來(lái)，不管是學(xué)習、工作、還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會(huì )浮現出老校長(cháng)的身影，耳邊就會(huì )響起老校長(cháng)常說(shuō)的那句話(huà)：“不要緊，往前走，走著(zhù)走著(zhù)就好了”。一路走來(lái)，現如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線(xiàn)上也奮斗了十多年。這些年來(lái)，我電話(huà)從未關(guān)機，學(xué)生出現各類(lèi)大小事故總是在趕到現場(chǎng)。面對學(xué)生的無(wú)理取鬧、面對學(xué)生中出現的各種意外傷害事故，我也想過(guò)放棄，想過(guò)逃避，想過(guò)退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長(cháng)的這種精神鼓勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。
我心中常想起陶行知先生的一句話(huà)：“教育是國家萬(wàn)年根本大計”。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠實(shí)現我們中華民族偉大復興的中國夢(mèng)！
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿6
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好。
很榮幸，在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)！
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！
是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)的偉大使命！
弘揚高尚師德潛心立德樹(shù)人演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
每當我們參加升旗儀式的時(shí)候，心中都會(huì )涌動(dòng)著(zhù)一股豪情。
這種豪情既來(lái)自于國旗冉冉升起時(shí)的莊嚴肅穆，也來(lái)自于我們上大附中實(shí)驗學(xué)校全體師生員工嚴明的紀律和作風(fēng)所顯示出來(lái)的颯爽英姿。此時(shí)此刻，沐浴在這晨光中，自豪之余，我們每一個(gè)人都應思考：在學(xué)校領(lǐng)導明確提出了“把成功賦予學(xué)生，把滿(mǎn)意獻給家長(cháng)”的辦學(xué)理念之后，我們每一個(gè)人該做些什么呢？我認為，首先我們每一個(gè)人都應該進(jìn)一步修身立德，完善自我。
人們常說(shuō)：“玉不琢不成器�！毙奚砹⒌率峭晟谱晕业闹匾緩胶头椒�，是為人、立身、處世的根本，一個(gè)人不接受道德教育而缺少道德修養是不能成為有用之才的。
怎樣成為有道德修養的人呢？就要“慎獨”。慎就是謹慎，獨就是獨立。
有道德的人，即使在眾人看不見(jiàn)的地方也要嚴于律已。山東省有一座廟，是紀念東漢名醫楊震的。
為什么要紀念他呢？就是因為楊震是一位嚴以律已的人。據說(shuō)有人曾以十兩金子向楊震行賄，并說(shuō)：“暮夜無(wú)知者�！�
意思是不在光天化日之下誰(shuí)會(huì )知道呢？楊震卻諷刺地回答：“天知、神知、子知、我知，何謂無(wú)知？”結果行賄者灰溜溜地離去了。一個(gè)有道德的人，就要“勿以善小而不為“。
就是說(shuō)，不要以為好事不起眼而不去做，大善是小善的積累。一個(gè)有道德的人，就要“勿以惡小而為之”，大惡是小惡與時(shí)間的乘積。
千里之堤，潰于蟻穴。平時(shí)一次遲到早退，說(shuō)一次謊話(huà)，值日時(shí)偷一次懶，在嶄新的課桌上畫(huà)上幾筆，這些事雖小，但體現了這種人道德、情趣不高，與新世紀學(xué)生的身份不符。
我們要成為具有高尚道德情操的人，就要注意養成慎獨的習慣。你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。
作為學(xué)子，更應認真對照《學(xué)生守則》，嚴格要求自己。太陽(yáng)每天都是新的，你想成為志存高遠，有所作為的人嗎？你想為上大附中實(shí)驗學(xué)校的興旺發(fā)達、蒸蒸日上貢獻一份力量嗎？那么，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地為學(xué)校發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作，從我做起，從小事做起，用嚴格管理之石鋪墊學(xué)校的持續發(fā)展之路，鋪墊人生的理想之路！謝謝大家。
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