教師師德發(fā)言稿(精選15篇)
現如今，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的教師師德發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師師德發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導要我來(lái)參加這次演講會(huì )，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿(mǎn)了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài)，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著(zhù)多么深刻的體會(huì )啊!
我是帶著(zhù)稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話(huà)，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因為怕我，想視而不見(jiàn)又不敢，因為我明文規定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著(zhù)嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們在教室門(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著(zhù)的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì )寫(xiě)作業(yè)了�！彼吡�，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著(zhù)我走到了他家，他并沒(méi)有回家補作業(yè)，只是對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的'教學(xué)設施，但她有著(zhù)一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著(zhù)一群有著(zhù)不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jì)。
我醒悟了：我雖有著(zhù)她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會(huì )出現第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻，每個(gè)人應該獲得。
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責!
教師師德發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!很高興能在師德教育大會(huì )上發(fā)言。我今天發(fā)言的主題是“榜樣!堅持!”
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力�！吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師，終生學(xué)習的楷�！�。他的學(xué)生在考入大學(xué)后談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每一天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來(lái)自恩師每一天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海�！彼自�(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，應對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進(jìn)一步加強師德修養。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。面對社會(huì )，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的好處遠不止功利。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內心對自我的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養才會(huì )有所提高。我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿(mǎn)職責的愛(ài)，就是對工作的執著(zhù)，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的.生命。堅持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
第三，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善，堅持學(xué)習，堅持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，用愛(ài)澆灌每一顆年輕的心靈;更有臨近退休還堅守在教學(xué)一線(xiàn)的老教師，他們用實(shí)際行動(dòng)筑起了一座座高尚師德的榜樣和豐碑!教育，這是我們自己選取的道路，這條路漫長(cháng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì )堅守心靈家園，走向未來(lái)，走向完美!
親愛(ài)的各位同仁，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，以教育部公開(kāi)曝光的四起違反“教師職業(yè)行為十項準則”典型案例為戒，堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，不僅僅做為人民服務(wù)的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的“四有”教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一齊攜手努力，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
謝謝大家!
教師師德發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè )，哭過(guò)，笑過(guò)，甚至想過(guò)轉行，但我還是堅持下來(lái)了，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊，因為我甘于清貧，甘于社會(huì )地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng)，夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì )，感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn)，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課，身為學(xué)校領(lǐng)導，但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛(ài)生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。，這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數，這些都是我們學(xué)習的榜樣！同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō)：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的'錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們，以后我會(huì )盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！�
四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書(shū)無(wú)小事，事事都育人。
總之，師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡教師！
謝謝大家！
教師師德發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領(lǐng)導對我的鼓勵和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的內心總是覺(jué)得忐忑不安。
從教兩年以來(lái)，我能夠嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導同仁批評指正。
1、嚴格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門(mén)，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動(dòng)，培養他們良好的學(xué)習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識，又不厭其煩的`教育他們學(xué)習做人。
2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運用祖國語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習。
3、周清周測工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目，對本周所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測、批閱、訂正、分析，再根據學(xué)生的掌握情況為他們查缺補漏。通過(guò)長(cháng)期的堅持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。
4、把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。對每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習現狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我，愿意接受我的教誨。在二年級這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(cháng)，今后更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時(shí)也將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負眾望。祝愿所有領(lǐng)導和老師健康、平安，永葆青春。
教師師德發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先，請允許我代表全體教師向多年來(lái)為實(shí)現冷市鎮教育跨越式發(fā)展作出貢獻的鎮黨委、政府表示誠摯的敬意！
去年7月，通過(guò)了省教師招聘考試，聞著(zhù)黑茶的醇香，我來(lái)到了這座美麗而陌生的山水之城，被分配到大橋學(xué)校。校領(lǐng)導、老師們對基礎教育的重視之深，對我鎮教育現狀的直言不諱，對工作踏踏實(shí)實(shí)的風(fēng)格，讓我尤為之觸動(dòng)。
留守學(xué)生的教育管理，一直是大橋學(xué)校教育工作的重中之重。去年下期，從廣州轉回來(lái)一名留守學(xué)生，叫劉廣杰，經(jīng)常打架、吸煙、賭博，屢教不改。面對如此嚴重的問(wèn)題學(xué)生，我毅然決定作他的代理家長(cháng)，作他的好朋友。通過(guò)多次家訪(fǎng)，我對他的成長(cháng)經(jīng)歷有了全面的'了解。我借來(lái)了七年級的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)教材，每天三餐后，在我宿舍與他一起學(xué)習，陪他讀書(shū)，我經(jīng)常有“不懂”的地方，就主動(dòng)請教他，老師請教學(xué)生，這讓劉廣杰特有成就感。我堅持當他的學(xué)生，激勵他不斷的學(xué)習，通過(guò)與班主任等老師一起努力，上學(xué)期期末考試，劉廣杰同學(xué)由年級組二十六名躍居全年級組第一名。
昨天，他贈給我的教師節祝福語(yǔ)中寫(xiě)了兩句話(huà)：余老師，前幾天看到你在校園里撿學(xué)生丟下的垃圾，你以后不用撿，課后我自己去撿！老師，認識你，我真的明白了：只有學(xué)習，才能讓我感到幸福，感到生活的有尊嚴。
一年來(lái)，許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關(guān)心和幫助。每次想起，倍覺(jué)感激。工作上如履薄冰，精益求精。今天，站在這里更是誠惶誠恐，不知所云。在座的既是我的同事，大多數更是我的長(cháng)輩，我的老師。
中國有句古話(huà)，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。意思就是說(shuō)：房子有沒(méi)有漏雨屋里人最清楚，國家治理的好不好，老百姓說(shuō)了算。通過(guò)一線(xiàn)的工作、生活和學(xué)習，我真切的感受到了，老師們雖然物質(zhì)生活不富裕，但他們用陽(yáng)光快樂(lè )的心態(tài)去生活，用為人父母的責任心去工作，教我如何為人，如何師表，如何成長(cháng)。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會(huì )到，農村的基礎教育事業(yè)，需要我們這支年輕的隊伍；我們也需要在農村這片希望的田野上鍛造自己。
我將不動(dòng)搖、不懈怠，不折騰。勤奮學(xué)習、扎實(shí)工作、甘為人梯。努力為我縣農村地區基礎教育事業(yè)盡綿薄之力。
最后祝愿各位領(lǐng)導、老師們家庭幸福、健康平安！
謝謝大家！
教師師德發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言，這是我的一種榮幸，同時(shí)，我認為這是廣大同事和領(lǐng)導對我的一種鼓勵，一種關(guān)愛(ài)。而此時(shí)此刻，在我心底里，我覺(jué)得這更是對我的一種鞭策，也更意味著(zhù)今后自身在教育教學(xué)工作中的責任和追求。
我只是一名再普通、再平凡不過(guò)的人民教師，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導、老師們簡(jiǎn)單地匯報本人在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì )，它不是一種可供借鑒的告知，更多的是我個(gè)人的一種心里話(huà)，我講話(huà)的題目是——《因為愛(ài)，所以愛(ài)》，如有不當之處，敬請大家指正：
一、從工作調動(dòng)到這個(gè)學(xué)校談起
我是98年參加工作的，至今已有十幾個(gè)年頭了。按理說(shuō)，在一定程度上，也算是個(gè)老教師了，但過(guò)去的十年里，由于工作分配和工作調動(dòng)造成的客觀(guān)環(huán)境等方面的原因，我總感覺(jué)過(guò)去的十年里，我是在空耗著(zhù)我的青春和美好的時(shí)光，除了能夠靜下心來(lái)參加了自考本科并順利畢業(yè)外，我對于語(yǔ)文課堂教學(xué)可以說(shuō)是一片的空白和模糊。
也許是在下面的學(xué)校時(shí)間呆得太久了覺(jué)得無(wú)聊和空虛；也許是不敢寂寞于對語(yǔ)文課堂教學(xué)的知之甚少和不愿對不起自己大學(xué)里多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習的辛苦付出；也許是覺(jué)得自己年紀輕輕，就這么得過(guò)且過(guò)退休到老，是對自己人生的最大褻瀆……
所以，在xx年秋天，我工作調動(dòng)到了這所學(xué)校，它也是我初、高中6年學(xué)于斯、長(cháng)于斯的親親母校，對于她，我有著(zhù)十分的親切感。來(lái)到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節奏緊，壓力大。為此，有很多友人每次碰到我，就調侃我說(shuō)：你真傻，放著(zhù)輕松的學(xué)校不呆，跑到這里來(lái)受苦。其實(shí)，他們說(shuō)的也沒(méi)有錯，誰(shuí)不想輕松和舒服呢？也許正是因為我身上確實(shí)有著(zhù)那么幾分在他們看來(lái)有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒，我還是帶著(zhù)深思熟慮后的充分準備心理，來(lái)到了這所學(xué)校。到如今，已有兩年了，但現在回首細想，我沒(méi)有半分后悔，因為在這里，我找到了生活的充實(shí)和快樂(lè )；因為在這里，我開(kāi)始慢慢地對語(yǔ)文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì )；因為在這里，我開(kāi)始“走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”，開(kāi)始慢慢澆灌起自己的半畝語(yǔ)文方田，慢慢培育起自己語(yǔ)文課堂教學(xué)必須要的那份“語(yǔ)感”。
——由此，我想感慨地說(shuō)：教育教學(xué)的`真諦首先在于一份熱愛(ài)。
二、談?wù)勎业摹白哌M(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”
有所失，往往會(huì )有所得。那年一個(gè)頂替“連合國”的偶然機會(huì )，也是因為學(xué)校領(lǐng)導的器重和派送，我于xx年9月—11月，非常幸運地參加了一期浙江省農村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語(yǔ)文省級骨干培訓學(xué)習。說(shuō)來(lái)慚愧，我不是“骨干”，但學(xué)校領(lǐng)導卻把學(xué)習的機會(huì )給了我，在此，我想衷心地對學(xué)校表示感謝，也請那些愛(ài)好學(xué)習但沒(méi)有得到機會(huì )的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學(xué)習，我非常地珍惜，我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓學(xué)習期間，我有幸聆聽(tīng)了許多教學(xué)專(zhuān)家、名師和大師的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告，每一次的認真學(xué)習，都能使我有一種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂的感覺(jué)。在聽(tīng)課學(xué)習之余，我還充分利用浙師大的電子圖書(shū)館，給自己充電，那段時(shí)間，我總覺(jué)得自己對語(yǔ)文教學(xué)知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里，我開(kāi)始陸陸續續地認真學(xué)習起各種語(yǔ)文教學(xué)的理論書(shū)籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》和《語(yǔ)感論》，通過(guò)學(xué)習，我深深地認為，王尚文老先生不愧為當今語(yǔ)文教育界的泰斗，在浩瀚的、前瞻的視域里，他以敏銳的思維，獨特的觀(guān)點(diǎn)，深厚的語(yǔ)文功底，向我們展示了什么是語(yǔ)文，語(yǔ)文應該教什么，語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的學(xué)科，我們作為語(yǔ)文老師該做一些什么等等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，我原先的對于語(yǔ)文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺(jué)似乎慢慢地變得淡薄了，語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)似乎也在慢慢地向我敞開(kāi)來(lái)，并慢慢地變得清晰起來(lái)。
教師師德發(fā)言稿7
法國作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的'還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對家長(cháng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內心對自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養才會(huì )有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風(fēng)討論
一、存在問(wèn)題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方，教育教學(xué)效果不夠理想，對學(xué)生要求不夠嚴格。思想政治理論學(xué)習有些懈怠，思想認識不到位。
二、產(chǎn)生原因：
工作強度大，時(shí)間長(cháng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間備課，沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規律，以便做針對性教學(xué)。
理論學(xué)習太過(guò)枯燥，心理上抵觸。
三、整改措施：
調整心態(tài)，自我激勵，積極樂(lè )觀(guān)面對人生。
加強注重教育的實(shí)效性和針對性，加強一對一談心談話(huà)工作。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對性。
四、努力方向：
加強政治理論學(xué)習，不斷提高自身的思想道德素養和理論素養，堅定政治方向。加強自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì )自我調適的方法，積極應對工作中出現的新問(wèn)題，高效解決問(wèn)題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
教師師德發(fā)言稿8
今年年初的教師論壇會(huì )上，王曉群老師有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過(guò)是做著(zhù)一些自己愛(ài)做的事，做個(gè)性情中人。
每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，做個(gè)性情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛(ài)，更需要懂。戀愛(ài)法則告訴我們：愛(ài)一個(gè)人，如果你不懂她，你的愛(ài)會(huì )成為她的負擔和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動(dòng)，如果不懂考古，你會(huì )被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語(yǔ)，如果你不懂教育，你會(huì )將教育誤入歧途，你會(huì )將孩子推向不可見(jiàn)底的深淵。
因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性，所以我能“玩轉”語(yǔ)文課堂，我的語(yǔ)文課上，每一個(gè)孩子都是這節課的主角，每一個(gè)孩子都樂(lè )于參與，每一堂課都在游戲和娛樂(lè )中快樂(lè )地度過(guò)，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性，所以即使是帶著(zhù)孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場(chǎng)野地戰，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰斗目標，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動(dòng)，最后集中匯合展示戰利品�！霸�(huà)音剛落，一個(gè)孩子大喊，報告老師，我發(fā)現一個(gè)不明白色物體在不遠處出沒(méi)，原來(lái)是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現敵方降落傘降臨我方陣地，原來(lái)是一個(gè)被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無(wú)法順利拿下，原來(lái)紙殼深深地埋在泥土里，一場(chǎng)戰爭下來(lái)，孩子們大獲全勝，看著(zhù)他們手里的戰利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學(xué)校安排大掃除的時(shí)候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時(shí)候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂(lè )的時(shí)候了，因為我很享受這份工作的樂(lè )趣，我更享受我和孩子們之間沒(méi)有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒(méi)有太多隔閡，我們一起玩轉課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。
懂你，不僅要懂你的快樂(lè )，更要懂你的憂(yōu)傷，取得你的信任，因為懂你，所以無(wú)需防備。那是一個(gè)再普通不過(guò)的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著(zhù)孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會(huì )古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動(dòng)將我從遠古的思緒中拉回來(lái)，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來(lái)客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補上吧！看完這樣的信息，我沒(méi)有任何雜念和懷疑，我只是覺(jué)得這家客人有點(diǎn)不懂事，去別人家做客無(wú)可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無(wú)所謂，可孩子需要寫(xiě)作業(yè)、需要按時(shí)休息。中午，我像往常一樣把這個(gè)孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓斥：“寫(xiě)作業(yè)可要靠自覺(jué)，家里來(lái)沒(méi)來(lái)客人，不耽誤我們�！罢f(shuō)完，他并沒(méi)有立即采取行動(dòng)，我一個(gè)不經(jīng)意的一瞥，只見(jiàn)他忽閃的睫毛下掛著(zhù)兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時(shí)能說(shuō)能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時(shí)，我發(fā)現事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個(gè)輕輕的問(wèn)候：“孩子，發(fā)生什么了？”一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個(gè)辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩定，他偷偷地湊到我的耳邊說(shuō)：“老師，告訴你個(gè)小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽?zhuān)詈蟀盐液蛬寢寯f出來(lái)了家門(mén)，我和媽媽在小區的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒(méi)有完成，媽媽說(shuō)不許告訴任何人，可是我覺(jué)得委屈和難受，我想跟你說(shuō)，但是你得答應我，你不許告訴任何一個(gè)人，只要你知道就行了”�；腥粢粔�(mèng)，我心里很不是滋味，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著(zhù)平時(shí)在班級里活蹦亂跳的他，原來(lái)心里要經(jīng)受住這么大的生活現實(shí)，但同時(shí)，我也很慶幸，因為在這個(gè)孩子的內心，他還有一個(gè)可以信任的.老師，在世界的角落，他還有一個(gè)可以?xún)A訴的地方。我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰(shuí)都不會(huì )知道�！边@時(shí)，這個(gè)孩子才安心地進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，后來(lái)和孩子的媽媽交流才得知，這個(gè)孩子有特殊的成長(cháng)環(huán)境，因為超生，出生兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長(cháng)到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒(méi)有得到過(guò)絲毫父愛(ài)，更沒(méi)有叫過(guò)一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時(shí)的偏激表現，我讀懂了憂(yōu)郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來(lái)的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會(huì )替你堅守成長(cháng)中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子，你要快樂(lè )成長(cháng)，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)不幸福的家庭一定有一個(gè)不快樂(lè )的孩子？
因為懂你，我們之間達到一種天衣無(wú)縫前所未有的默契，一個(gè)眼神就是一句命令，一個(gè)動(dòng)作就是一種指示，一個(gè)微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過(guò)多的解釋?zhuān)驗槎愕娜藷o(wú)需解釋?zhuān)愕囊粋�(gè)深深的點(diǎn)頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個(gè)筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來(lái)的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說(shuō)一句“那個(gè)誰(shuí)去給我拿個(gè)啥時(shí)”，你能動(dòng)作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來(lái)本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。
教育這門(mén)學(xué)問(wèn)博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。
教師師德發(fā)言稿9
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德?tīng)幾鲼攘處煛毖葜v比賽，在公平競爭的和諧氣氛中圓滿(mǎn)結束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采！
剛才，我們共同聆聽(tīng)了來(lái)自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個(gè)人體會(huì )及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容，飽滿(mǎn)的感情，生動(dòng)形象的.語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著(zhù)我縣教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )！他們借演講比賽這個(gè)平臺，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書(shū)育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
選手們，朋友們！師德是學(xué)校之魂，教師之魂！一個(gè)具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛(ài)心、有激情的教師。
最后，請讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開(kāi)得勝，馬到成功！
謝謝大家！
XX-4-12
教師師德發(fā)言稿10
各位老師、同志們：
大家好!
今天我代表市局領(lǐng)導班子來(lái)參加我們的“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我是帶著(zhù)市局對此次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的滿(mǎn)懷重視、我是帶著(zhù)市局對七中293名教職工的真誠關(guān)愛(ài)來(lái)的。
大家都知道，市局為了深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度而做了許多工作�？墒俏覀冊诮逃ぷ鲗�(shí)際中卻出現了很突出的師德師風(fēng)問(wèn)題，特別是去年及今年我們發(fā)生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)的必然原因，我們將通過(guò)此項活動(dòng)著(zhù)力消除教師隊伍中存在的突出的問(wèn)題，全力打造一支“品行端、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿(mǎn)意教育奠定堅實(shí)的師資基礎。
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到我們學(xué)校對此次專(zhuān)項整治活動(dòng)是高度重視的。因為看到了我們學(xué)校為此成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組、看到了學(xué)校制定的切實(shí)可行的實(shí)施方案，通過(guò)查看會(huì )議記錄，也看到了趙校長(cháng)在專(zhuān)項整治動(dòng)員會(huì )上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過(guò)聽(tīng)幾位同志的反思交流發(fā)言，也是看到了大家真心反思、積極整改的.良好氛圍。這是七中上下聯(lián)動(dòng)、團結一心力求改變教師師德師風(fēng)、努力形成良好工作局面的關(guān)鍵啊!
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到七中的這次專(zhuān)項整治活動(dòng)是務(wù)實(shí)的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫(xiě)的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實(shí)的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長(cháng)對大家的殷切期望與關(guān)愛(ài)。趙校長(cháng)嚴厲的指出了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關(guān)愛(ài)。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關(guān)處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收獲付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題都是師德師風(fēng)建設的高壓線(xiàn)，我們不能觸啊!
但是我們的此次專(zhuān)項整治活動(dòng)也是仍有些缺憾的，接下來(lái)我提出以下三方面的建議：
一、要加強法律法規學(xué)習。
我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等，學(xué)習這些法律法規，有助于我們提高法律意識。
二、要多角度進(jìn)行“違反師德師風(fēng)”警戒教育。
近年來(lái)，全國各地有許多違反師德師風(fēng)案例、師德師風(fēng)警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學(xué)校的醒目位置懸掛師德師風(fēng)警示標語(yǔ)。
三、要建立落實(shí)整改長(cháng)效機制，強化問(wèn)責制。
要積極修訂完善師德師風(fēng)考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問(wèn)責制。要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，對師德師風(fēng)建設實(shí)行嚴格的問(wèn)責制。
教師師德發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天在這個(gè)動(dòng)員大會(huì )上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責任重大，感謝領(lǐng)導和同志們的厚愛(ài)和信任。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統開(kāi)展《"轉師風(fēng)、樹(shù)師表、揚正氣"》和《教師教學(xué)基本功訓練達標》主題活動(dòng)，由此拉開(kāi)了新一輪塑師德強師能活動(dòng)的序幕。今天，我校又在這里舉行動(dòng)員大會(huì )，使我強烈地感受到一股強勁的東風(fēng)迎面吹來(lái)，一聲嘹亮的號角已經(jīng)吹響，xx中學(xué)這所百年老校即將開(kāi)啟新的一頁(yè)，開(kāi)創(chuàng )新的輝煌。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。小到一個(gè)家庭，大到民族偉大復興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔當。
多年來(lái)，在上上下下的一致努力下，我校取得驕人的成績(jì)，也受到各方面的肯定。但我們也明白，從時(shí)代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達地區、先進(jìn)學(xué)校的`對比中看，從我們自身所肩負的重任的角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問(wèn)題。諸如視野不夠開(kāi)闊，理念更新乏力，充電意識不強，基本功不夠扎實(shí)等等，我們靜下心來(lái)，深刻反思，再對照縣局和學(xué)校部署開(kāi)展的兩項活動(dòng)，就能更深刻認識其必要性和緊迫性，現實(shí)意義和長(cháng)遠意義，就能積極主動(dòng)參與其中，全面提升自身素質(zhì)，做好本職工作，不辱神圣使命，實(shí)現自身價(jià)值，創(chuàng )造幸福生活。
為此，我代表全體教師決心做到：
一、加強學(xué)習，統一思想
認真學(xué)習縣教育局兩個(gè)文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，以高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性參與兩項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、強化師德，塑造師表
我們每位教師，都要對照文件，全面反思自己師德師能方面的不足和問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和提高。不護短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進(jìn)和提高體現在教書(shū)育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績(jì)交出答卷，竭忠盡智，無(wú)怨無(wú)悔，為人師表，弘揚正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻。
三、博覽群書(shū)，深化儲備
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強則國強。我要續上一句，教師強則少年強。教師的境界決定學(xué)生的境界，教師的方向決定學(xué)生的方向，教師的習慣決定學(xué)生的習慣。一句話(huà)，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我們xx中學(xué)名師輩出，他們博覽群書(shū)，獨立思考，理念先進(jìn)，身體力行，對學(xué)生循循善誘，言傳身教，他們以自己的強健，鑄就了學(xué)生的強健，這些強健的學(xué)生，已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)揮著(zhù)強者的作用。我們要以他們?yōu)榘駱�，博覽群書(shū)，刻苦讀書(shū)，獨立思考，深入思考，養成讀書(shū)的習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，借助書(shū)籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書(shū)籍的路標，走出沙漠，步入綠洲；借助書(shū)籍的滋養，擺脫庸俗，擁抱高雅。把閱讀和思考結合起來(lái)，讓思想日益清晰和深刻；把閱讀和工作結合起來(lái)，讓工作日益理性和自覺(jué)；把閱讀和人格結合起來(lái)，讓人格日益完善和高尚起來(lái)。有道是"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",閱讀會(huì )讓我們的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑，都自然會(huì )散發(fā)出高貴的氣息，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中跟隨我們向真善美的殿堂攀登。當然，豐厚的知識儲備，會(huì )使我們在教育教學(xué)中更能自覺(jué)更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，提高效率。
四、苦練內功，彌補短板
教育教學(xué)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，是立身之本。我們將依據縣局文件精神，逐條對照檢查自己在"兩字一話(huà)"、課堂教學(xué)技能、校本研修、信息資源應用、學(xué)生教育管理諸方面存在的問(wèn)題與不足，制定改進(jìn)和提升方案，采取切實(shí)可行的措施，分步實(shí)施，逐條落實(shí)，確�？h局制定的目標如期實(shí)現。
各位領(lǐng)導、老師們，縣局下達的目標任務(wù)已經(jīng)明確，學(xué)校的相關(guān)部署已經(jīng)出臺，沉甸甸的責任已落在肩頭，我們又站在一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，使命光榮，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，我們決心以民族復興舍我其誰(shuí)的使命感，以"一萬(wàn)年太久只爭朝息"的緊迫感，以"中華民族到了最危險的時(shí)候"的危機感，以踏石留印，抓鐵有痕的務(wù)實(shí)精神，抱著(zhù)對自己負責，對學(xué)生負責，對事業(yè)負責的主人翁態(tài)度，樹(shù)師德，強師能，以驕人業(yè)績(jì)再續xx中學(xué)新篇章，開(kāi)創(chuàng )xx中學(xué)新時(shí)代、新輝煌。
教師師德發(fā)言稿12
大家好！很榮幸能再次站在這個(gè)發(fā)言臺上講述有關(guān)師德的話(huà)題，可能很多人都認為我對"師德"有很深刻的理解。
我曾經(jīng)作為選手在省師德演講比賽的賽場(chǎng)上競技過(guò)，也曾經(jīng)在市師德演講比賽中擔任過(guò)評委，曾經(jīng)主持過(guò)師德巡講報告，也曾經(jīng)作為師德巡回報告團成員講過(guò)自己的故事。但在"師德"這樣一個(gè)宏大的主題面前，我覺(jué)得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。
只不過(guò)在或參與或旁觀(guān)或評判師德的不同體驗中，我對師德有了自一點(diǎn)淺薄的理解和認識，今天就應學(xué)校的要求，在這里向大家匯報，不當之處敬請批評指正。
師德看不到摸不著(zhù)，但它卻以有形的形式存在著(zhù)。
記得那次主持師德巡回報告會(huì )，我認識了十九年照顧腦癱女兒沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節課的油田十二中學(xué)劉慶媛老師。
認識了扎根農村教育無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻的王娜老師和楊承校長(cháng)。
認識了三十年矢志不渝為學(xué)生煮了四千枚雞蛋的市三中王彩芹老師。
他們的事跡都令我感動(dòng)贊嘆。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得xx年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應該留下些什么？在未來(lái)的教育生涯中我應該描繪怎樣的藍圖呢？
曾經(jīng)送走的 3級 班是我帶得最完整的一屆學(xué)生，這一屆學(xué)生是我帶得最用心的學(xué)生。
他們給我帶來(lái)了很多校級榮譽(yù)，幾乎每一學(xué)期我都被評為校優(yōu)質(zhì)班主任，優(yōu)秀教師。在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽中，我們班也往往是名列前茅。在中考中，他們更是超常發(fā)揮， 4人考入一高，這是四年來(lái)，他們考出的最好成績(jì)！對此我很滿(mǎn)意！
雖然我沒(méi)有因此得到重量級的市級獎項，但是他們給我留下了無(wú)法用績(jì)效工資和市級獎項衡量的文字資料和美好回憶！
大家都知道在帶這一屆的時(shí)候，我建立了自己的公眾號，迄今為止，已經(jīng)寫(xiě)下了xx年輕生活的迎來(lái)送往中，我的教育生活還在繼續，我的教育經(jīng)驗和智慧也在與日俱增。我希望在這一屆我能再現精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜！
眾所周知，去年我的女兒來(lái)我們學(xué)校上學(xué)，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對工作更積極投入。我不僅早出晚歸把自己種到了學(xué)校，同時(shí)在學(xué)校的時(shí)間里，我的整個(gè)身心也都在班里。
早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現象出現在我的班里，我堅持坐班。
很多人認為我坐班是因為我女兒，是的，我決定坐班的初衷確實(shí)有這一多半的原因。
堅持坐班一段時(shí)間以后，我確實(shí)發(fā)現了坐班的好處。
有我坐鎮，班級的上課紀律確實(shí)比我不在要好得多。
因為我在班級的時(shí)間長(cháng)，所以把搗蛋學(xué)生的時(shí)間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。
因為和學(xué)生相處的時(shí)間較長(cháng)，所以我對每個(gè)學(xué)生的情況就很快地得以全面了解。
為此，我還專(zhuān)門(mén)在我的公眾號里寫(xiě)了一篇《坐班，好處多多》的文章。
在很長(cháng)一段時(shí)間里，我都以為我坐班是為了學(xué)生，我坐班展示的是一個(gè)勤勉付出的班主任的楷模形象。
不知從何時(shí)起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個(gè)老師的身份，開(kāi)始審視我們的課堂和我們的教育藝術(shù)，這讓我有了驚人的發(fā)現。
我發(fā)現，我們的課堂其實(shí)就是老師和學(xué)生一起做的一次精神旅游或者說(shuō)是探險，在旅游和搶險的過(guò)程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒(méi)有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學(xué)生不會(huì )興奮。有的學(xué)生甚至會(huì )因為實(shí)在乏味而獨自去旅游探險，這就是我們俗稱(chēng)的"走神"!
據我的觀(guān)察，一個(gè)能掌控全局，在課堂上是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，能始終帶領(lǐng)著(zhù)全體學(xué)生跟著(zhù)他走的老師，一般至少具備三個(gè)特點(diǎn)：
要不就是他的教學(xué)能力強，他能講出讓學(xué)生恍然大悟的東西，讓學(xué)生有滿(mǎn)足感和收獲的快樂(lè )。
要不就是他的管理藝術(shù)高超，他組織教育的方式有趣個(gè)性，讓學(xué)生樂(lè )與參加。
要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學(xué)生都逃不過(guò)他的法眼和魔掌。一有想獨自旅行的，他就當頭棒喝，瞬間把他收服。
這個(gè)發(fā)現讓我興奮！
去年參加省優(yōu)質(zhì)課，曹紅彪老師多次聽(tīng)我的課，反復給我強調不要表現自己，要關(guān)注學(xué)生，說(shuō)優(yōu)質(zhì)課的精彩最終靠得就是學(xué)生的精彩。我雖然認同他的話(huà)，但并不能真正地落實(shí)到行動(dòng)中。
所謂"當局者迷，旁觀(guān)者清",當我坐在班級里，以一個(gè)旁觀(guān)者的身份看教學(xué)時(shí)，我瞬間明白了！我也真正明白了什么是以學(xué)生為中心了！
我開(kāi)始把我的發(fā)現踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學(xué)生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺(jué)我的課堂比原來(lái)更高效了！
除了坐班聽(tīng)課，課下很多時(shí)候，我也在班里，或者在離班級最近的.那個(gè)雜物間里，我有了更多和學(xué)生在一起的時(shí)間和空間。
我不知道其他老師有沒(méi)有試過(guò)，跟學(xué)生相處的時(shí)間越長(cháng)，對老師的個(gè)人要求越高。
如果你每天跟學(xué)生只相處40分鐘的課堂時(shí)間的話(huà)，你只表現你作為老師專(zhuān)業(yè)素養的一面就行了。但當你跟學(xué)生相處得時(shí)間越長(cháng)，你暴露給他們的就越多！你想在課堂上向學(xué)生展示你的專(zhuān)業(yè)素養，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強識的師者風(fēng)范，這是非常有挑戰性的！
這種挑戰性在于，你會(huì )不自覺(jué)地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個(gè)負面的小我。這種感覺(jué)像是在帶著(zhù)面具生活，但卻沒(méi)有摘下面具的時(shí)刻！
聽(tīng)起來(lái)很慘，但事實(shí)上，我們自己也會(huì )愛(ài)上那個(gè)積極向上，生活在陽(yáng)光里的自我，并且真正接納了這樣一個(gè)自己！
學(xué)生升入初二，我坐班的時(shí)間不像原來(lái)那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發(fā)現坐班，收益最大的竟然是我自己！
很多時(shí)候，說(shuō)到"付出",我們首先想到是痛苦和時(shí)間精力的投入，其實(shí)每一份付出，都會(huì )有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對別人，但贏(yíng)得的卻是自己。
所以，這，也許就是那些師德楷模無(wú)私奉獻，默默耕耘，但卻甘之如飴，無(wú)怨無(wú)悔的原因吧。
教師師德發(fā)言稿13
上周三論壇，彭主任給我的任務(wù)是即興點(diǎn)評老師發(fā)言，沒(méi)有準備，結果把大家講樂(lè )了。這次潘主任提前告訴我，讓我做個(gè)簡(jiǎn)單的總結性講話(huà)。我真的準備了一下，估計這次大家不能樂(lè )了，只要我準備的講稿通常都會(huì )上剛上線(xiàn)，聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)有笑點(diǎn)了。
今天這個(gè)講故事的活動(dòng)，我個(gè)人認為真的很好，也深受啟發(fā)，談三點(diǎn)感受。
1、回想自己學(xué)生時(shí)代和工作過(guò)的日子，還能記住的是什么？記憶最深的是什么？是故事。為什么是故事？因為有的樂(lè )人、有的感人、有的氣人，總之就是這些事讓我們動(dòng)心了。我還清楚的記得高三那年，臨近考前，各科老師都搶時(shí)間，物理老師把英語(yǔ)老師放到教室的小黑板給扔了。同學(xué)聚到一起的時(shí)候總說(shuō)這個(gè)事，現在想想為什么單單記住這個(gè)？因為老師太敬業(yè)了，但就是動(dòng)作有些變形了。
2、做了些年的教師，我認為教育人最好的辦法就是講故事，不是講道理。道理太生硬、太空洞、太直白反而不易觸動(dòng)心靈，什么是教育？有人說(shuō)：教育就是一個(gè)心靈去觸動(dòng)另一個(gè)心靈的`事。但是教育人的故事中必須存在道理或者哲理，這些道理或者哲理能讓人感悟，讓人心動(dòng)，讓人變化。仔細想想能流傳下來(lái)的經(jīng)典，要么是故事集要么是故事串，這些故事中都蘊含著(zhù)某些道理在期中，這些道理要么是講人與自然的關(guān)系、要么是講人與人的關(guān)系、要么是講人與自己心靈間的關(guān)系�；蛘呤枪适陆衣读俗匀坏谋拘�、社會(huì )的本性、人類(lèi)的本性。上次韓煜濤老師講的自己高中同學(xué)談戀愛(ài)的故事就是個(gè)很好的故事，很有教育意義，也易于讓同學(xué)們接受。
3、今年德育活動(dòng)的主題是“責任”，這次活動(dòng)從形式到內容，設計和做得的都非常好，數年之后，我想大家一定會(huì )記得24中學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)活動(dòng)叫做“班主任講故事”。講24中辦學(xué)的故事，講24中師生的故事，講24中課堂的故事。讓故事充滿(mǎn)校園，讓故事充滿(mǎn)智慧。
謝謝大家。
教師師德發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領(lǐng)導交流和同仁們互相學(xué)習的機會(huì )，下面我簡(jiǎn)要談?wù)勎覀�(gè)人對師德的理解和師德建設的建議。
通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展了有關(guān)“德師風(fēng)建設”的學(xué)習活動(dòng)之后，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時(shí)應表現出來(lái)的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認為我們作為學(xué)校青年教師，更要起到師德師風(fēng)建設的先鋒作用，平時(shí)更要規范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的'人民教師身份教書(shū)育人、為人師表。我想，從教育學(xué)生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì )尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現和作用。我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為，做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，其中當我值班時(shí)我會(huì )深入學(xué)生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時(shí)，有時(shí)我們談的很開(kāi)心，我也嘗試和他們睡在一起，聽(tīng)聽(tīng)他們心中存在的一些疑慮，同時(shí)給他們作出指導。以上是我個(gè)人對師德的體會(huì )和理解。
此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強師德師風(fēng)建設的想法和建議。理論方面：
一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設的論文競賽。
二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號。實(shí)踐方面：
一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、思想行為談話(huà)時(shí)可建立“談話(huà)記錄”，之后以便總結或更能了解和理解學(xué)生。
二、師德評價(jià)，建立其期中期末教師師德評價(jià)�？上冗M(jìn)行教師互評與學(xué)生評價(jià)機制，最后通過(guò)具體考察，評比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
教師師德發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，我叫唐慶秋，是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個(gè)春秋，站在三尺講臺教書(shū)育人，讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸，借此機會(huì )向各位領(lǐng)導同仁匯報幾點(diǎn)感受。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
自參加工作以來(lái)，我滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài)，嚴格要求自己。以高度的責任心與事業(yè)心——以愛(ài)為橋梁——從事教育教學(xué)工作，用自己的青春和熱血踐行著(zhù)“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺(jué)，在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久，其間苦樂(lè )相間。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長(cháng)沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌，醫生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續，經(jīng)過(guò)幾天漫長(cháng)的等待，老公終于進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長(cháng)的康復期，為不耽擱孩子們的學(xué)習，我和在邵陽(yáng)工作的兒子分工合作，堅持做到了不請一天假，不耽擱學(xué)生一節課。為全力支持我工作，后來(lái)兒子干脆辭職全力協(xié)助我，在我們共同努力下，我所教的四年級數學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)素質(zhì)檢測第一名的好成績(jì)，老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長(cháng)、同事尊重的“鐵人”。
二、學(xué)高為師，身正為范，努力提升個(gè)人素養
作為一名教師，規范、啟迪、促進(jìn)每一個(gè)孩子成為人才，倍感肩上的擔子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強化內心修養，才能不辱使命。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅持以教為學(xué)，與孩子們同成長(cháng)共進(jìn)步，點(diǎn)滴累積，匯滴成河，盡力讓每一個(gè)來(lái)到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂(lè )暢游，不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，在平時(shí)的教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。虛心向青年教師請教，學(xué)習他們新穎的教學(xué)方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年，20xx年連續評為雪峰街道“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評為雪峰中心�！皟�(yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽(yáng)市“書(shū)香教師”稱(chēng)號。征文《愛(ài)的指引》獲邵陽(yáng)市教師組二等獎，所寫(xiě)論文《關(guān)于留守兒童現有問(wèn)題的有效對策》榮獲省級一等獎，20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書(shū)法比賽優(yōu)秀獎。
三、不偏不倚，平等對待，以師愛(ài)澆筑學(xué)生心靈
班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導所有的學(xué)生，讓他們從內心深處覺(jué)得彼此都是平等的。讓成績(jì)好的學(xué)生感召帶動(dòng)“問(wèn)題學(xué)生”，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂(lè )學(xué)上進(jìn)的集體。深得學(xué)生尊敬，家長(cháng)稱(chēng)贊，領(lǐng)導認可。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，在平時(shí)的生活中我會(huì )特別關(guān)注這些孩子的思想動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間，我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養在舅舅家，網(wǎng)課結束返校后，舅媽因為要帶自己剛出生的小孩，疏忽了對他的管教，導致他每天沉迷于手機游戲、小說(shuō)，拖欠家庭作業(yè)，上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，并告知該學(xué)生在校表現，詢(xún)問(wèn)其在家的生活情況并正確引導，同時(shí)做好孩子的心理疏導，并引導他一起制定了時(shí)間安排表，讓他能科學(xué)安排自己的課余時(shí)間，使他重新回到學(xué)習正軌。一學(xué)期下來(lái)孩子的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提升，人也變的.活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛(ài)是教育的靈魂”，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙。
四、尊重學(xué)生，民主管理，注重優(yōu)秀班干培養
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。班干部作為班上的車(chē)頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過(guò)培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，以班干部為模范來(lái)帶動(dòng)班級的學(xué)習氛圍。20xx年下學(xué)期，我毛遂自薦，擔任了一年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，我班有個(gè)學(xué)生叫向生權，個(gè)子高大，控制力、紀律性極差，作業(yè)常常不按時(shí)完成，常與同學(xué)打架吵事，欺負小同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)告他的狀。多次教育，但都沒(méi)有收到成效，最后，我試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他特別賣(mài)力，干得起勁。另外還特別有禮貌，每次見(jiàn)到老師，就笑著(zhù)打招呼，于是，我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P他，用言語(yǔ)去激勵他，經(jīng)過(guò)努力，他有了明顯變化，不再調皮搗蛋，紀律也好多了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)生告狀的也少了，我安排他當了生活委員，每天中餐給同學(xué)們打飯，成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會(huì )開(kāi)展班委會(huì )選舉活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)投票選出他們覺(jué)得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。培養骨干力量，幫助他們成為班級的“領(lǐng)頭羊”，讓學(xué)生自己管理班級。平時(shí)和任課老師密切配合，針對不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們成長(cháng)過(guò)程中受到最佳指導。工作之余經(jīng)常通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長(cháng)溝通，共同探討家校共教的科學(xué)方法，努力建設團結友愛(ài)、積極向上、富有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班集體。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學(xué)生下課后圍著(zhù)我嘰嘰喳喳，我喜歡學(xué)生說(shuō)“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學(xué)生在節假日用稚嫩的聲音說(shuō)“唐老師，節日快樂(lè )！”
光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個(gè)春秋冬夏轉瞬即逝，“三尺講臺育桃李一支粉筆寫(xiě)春秋”，回首這些經(jīng)歷，雖青絲已變白發(fā)，但更多的是體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)帶給我的那份“桃李滿(mǎn)天下”的幸福感，我無(wú)怨無(wú)悔！我將以此為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦，謝謝大家。
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