【熱】師德標兵演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家收集的師德標兵演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德標兵演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的主戰場(chǎng)。自XX年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著(zhù)，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，有給我的建議，有班級的紀律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人，收獲總是伴隨著(zhù)付出：所輔導的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的`兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列XX區前十名。

　　為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力，我堅持學(xué)習，努力提高自己。我認識到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書(shū)，積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jì)：執教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲X等獎。榮獲XX區第X批教學(xué)能手、XX區優(yōu)秀青年教師、XX區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執著(zhù)的信念。

　　三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個(gè)人；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數家庭的希望，更是祖國的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！

師德標兵演講稿2

　　我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。

　　一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。

　　二、為人師表，樂(lè )于奉獻。

　　我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。

　　對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的'人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。

　　四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。

　　為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：

　　XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；

　　XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手；同年出示市級觀(guān)摩課；

　　XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人；XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工；同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎；教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎；教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎；

　　XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎；論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎；

　　XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。

師德標兵演講稿3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

　　大家好！

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)知道，在我們學(xué)校有很多比我強很多的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作默默奉獻著(zhù)，而我只是作為這其中的一員，來(lái)向領(lǐng)導們、老師們匯報一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　(一)從不知道自己不知道到知道自己不知道，開(kāi)始懂得多向別人學(xué)習。

　　我是20xx年8月底來(lái)到咱們學(xué)校的，一開(kāi)始我擔任的是一年級二班的副班主任兼數學(xué)老師，直到20xx年7月份我開(kāi)始帶07級一班班主任之前的一年的時(shí)間里，我是從一個(gè)自以為是的無(wú)知青年過(guò)渡到了另一個(gè)階段，那就是知道自己不知道，我覺(jué)得這個(gè)思想的轉變對我來(lái)說(shuō)非常重要，而我也很慶幸自己能夠這么快的就轉變過(guò)來(lái)，我如此急切的想成長(cháng)起來(lái)，是因為我意識到自己不知道的東西太多了。所以那個(gè)時(shí)候我就想不管自己有多么差勁，都不加隱藏，這樣領(lǐng)導和同事們就很容易發(fā)現我的問(wèn)題從而幫助我改正，只有這樣我才能慢慢的積累一些東西，才能盡快成長(cháng)起來(lái)。再通過(guò)看我身邊的老師工作，我才知道自己有多么淺薄無(wú)知，于是我開(kāi)始認真學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著(zhù)如何去管理一個(gè)班級，如何提高自己的課堂效率，如何和孩子談心，如何與家長(cháng)交流，如何打掃衛生等等，這些我一直以為很簡(jiǎn)單的事情在我真真正正去做的時(shí)候才發(fā)現，要想做好這些瑣碎的事情其實(shí)很難，所以，我學(xué)著(zhù)做了一個(gè)有心人，多向身邊的人學(xué)習。

　　(二)盡量把自己份內的事情做好、做精，要有高度的責任感。

　　說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)我并沒(méi)有做到，這只不過(guò)是對我自己的一個(gè)要求罷了，以前工作的時(shí)候，是怎么輕松怎么來(lái)，能偷懶就偷懶，當然這對自己的成長(cháng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，后來(lái)我就想:自己還這么年輕就用這種態(tài)度去工作實(shí)在是太對不住自己了，我就是應付也是一天，用心去做也是一天，為什么不盡力把每件事情都做好呢?尤其是在做了班主任以后，更是把我的責任感給激發(fā)起來(lái)了，就是盡量想把每一件事情都處理好，雖然這是不可能的。就拿成長(cháng)日志和周記檔案來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我就想怎樣才能讓這個(gè)班的家長(cháng)信服你呢?我們有一個(gè)很有利的條件，那就是每天、每周都要的反饋孩子的情況，這件事情做好了，就是認真仔細的觀(guān)察分析孩子的情況，并及時(shí)真是的反饋給家長(cháng)同時(shí)提出一些合理的建議，家長(cháng)們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師確實(shí)對自己的孩子上心了，那么威信在相互不見(jiàn)面的時(shí)候就通過(guò)文字來(lái)樹(shù)立起來(lái)了，如果我們沒(méi)有認真去反饋，那么家長(cháng)就會(huì )覺(jué)得老師沒(méi)有責任感，對工作的態(tài)度不端正，那么我們的班級管理工作就很難做了。我們學(xué)校而老師們都能認識到這一點(diǎn)，有很多班級的周記日志比我們班寫(xiě)的要好，這還需要我繼續學(xué)習。

　　(三)遇事多反省自身原因，不足就是不足，別總為自己開(kāi)脫。

　　作為一個(gè)年輕老師，在成長(cháng)和工作而過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)沒(méi)有講好課，覺(jué)得個(gè)別家長(cháng)不好溝通等等，我覺(jué)得我們應該首先考慮的自身的原因，沒(méi)有講好課不是學(xué)生不配合，而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問(wèn)題，有些家長(cháng)總是搞不定，有可能是這個(gè)家長(cháng)素質(zhì)不夠高，但是如歸我們真的把能做到的事情都做到了，那么他也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，在心里也會(huì )豎大拇指的，我就有這樣的體會(huì )，每當遇到問(wèn)題的`時(shí)候，不管是我自己在想還是尋求領(lǐng)導同事的幫助時(shí)，我首先說(shuō)的是肯定是自己的那個(gè)環(huán)節出問(wèn)題了，我覺(jué)得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長(cháng)，我想我們應該堅持下去，把抱怨的時(shí)間用在尋求解決問(wèn)題的辦法上。

　　(四)師德的最高境界就是師愛(ài)，盡量的去愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　因為班里有十幾個(gè)住校生，他們在學(xué)校一住就是四天，而他們年齡又很小，肯定很依賴(lài)媽媽?zhuān)�自理能力也強不到哪去，很多時(shí)候我看著(zhù)就覺(jué)得孩子們很可憐，他們需要家長(cháng)的愛(ài)也需要老師的愛(ài)，既然不在家長(cháng)身邊，那么我們就有義務(wù)多給孩子們補償一些愛(ài)�？梢哉f(shuō)整個(gè)一年級階段我和邢老師對孩子付出了很多愛(ài)，我就告訴孩子王老師邢老師在學(xué)校里就是你們的媽媽?zhuān)�有什么事情你隨時(shí)可以找你的老師們。在生活上，每當天氣變化有時(shí)候我們兩個(gè)就會(huì )提醒孩子添加衣服，有時(shí)候下午還出去買(mǎi)點(diǎn)零食回來(lái)分給孩子么吃，班里向世龍在家里把腳磕破了，開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候穿著(zhù)涼鞋，一走路就磨著(zhù)很疼，我就帶他去衛生室連著(zhù)抹了兩次藥，并給他買(mǎi)了一雙布鞋。我們班孩子小的時(shí)候，我晚上經(jīng)常到宿舍去看孩子睡覺(jué)情況，給他們蓋蓋被子，道個(gè)晚安，讓他們感受到老師的愛(ài)。對于其他走讀的孩子也是一樣，中午進(jìn)自己的宿舍之前盡量去學(xué)生宿舍轉悠一圈，看看他們的午睡情況，因為班里有幾個(gè)孩子比較調皮，中午總是偷著(zhù)玩不睡覺(jué)，放心不下。我總覺(jué)得自己的孩子年齡小，一些事情做不好，對他們很不放心，就亂七八糟得想不少，就連家長(cháng)都說(shuō)王老師就是個(gè)操心的命啊。其實(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)們應該是喜歡孩子有一個(gè)操心的老師，這樣他們才有可能省點(diǎn)心。所以，只要我能想到的我就盡量去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，只有和孩子們在一起，我們的心才會(huì )滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　今天，我坐在這里其實(shí)覺(jué)得特別慚愧，因為自己也并沒(méi)有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且有很多工作干得還不如同事們干得好，距離一個(gè)合格的師德標兵的標準還差很多，那么在以后的工作和學(xué)習中，我還要多向周?chē)�的同事們學(xué)習，爭取讓自己快點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)。

　　希望在座的各位領(lǐng)導和同事們能夠指導我、幫助我，謝謝大家!

師德標兵演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　我發(fā)言的題目是：“做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師”。

　　到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。

　　我覺(jué)得對年輕老師來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)課是學(xué)習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個(gè)人，剛工作什么都不懂，就是每天堅持聽(tīng)課學(xué)習，一天聽(tīng)2到3節課，聽(tīng)課后討論遇到的各種問(wèn)題、困惑，然后再獨立備課，備課時(shí)先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學(xué)習新課程標準、高考考試說(shuō)明，研究教材；結合本班級學(xué)生特點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程。上課結束后，反思課堂上的得失，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。很多時(shí)候也會(huì )到網(wǎng)上，下載一些名師的教學(xué)視頻，研究學(xué)習。有時(shí)候也覺(jué)得累，想偷懶，這時(shí)候同事間的相互督促、鼓勵，師父的'嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實(shí)的兩年，進(jìn)步最快的兩年。

　　讓每一位學(xué)生都有夢(mèng)想。心理時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，生活中便處處都是教育，在電視、書(shū)刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會(huì )想到，到網(wǎng)上下載下來(lái)給學(xué)生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒(méi)手沒(méi)腳嚴重殘疾，左手只有兩個(gè)畸形的手指；就這樣的一個(gè)小孩，從生活自理，到上學(xué)讀書(shū)，到參加高考，讓人覺(jué)得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線(xiàn)50分，因為身體過(guò)于殘疾，沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；第二年繼續參加高考，考的是文科，高出本一線(xiàn)47分，仍沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；后來(lái)，他在家鄉辦起了英語(yǔ)補習班，自食其力；五年后，第三次參加高考，終于被xx工學(xué)院錄取，后來(lái)又考上了研究生。這樣的一個(gè)學(xué)生，我是真的被感動(dòng)了；從學(xué)生的自我管理日記中，我看到了：我的學(xué)生也同樣被感動(dòng)著(zhù)、被激勵著(zhù)。

　　真心對待每一位學(xué)生，付出總會(huì )有收獲。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說(shuō)的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習，整天不是看電子書(shū)就是睡覺(jué)，父母說(shuō)他，就和父母吵架。那時(shí)候我們班的老師包括我，都認為這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有了。后來(lái)，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現課上他沒(méi)有睡覺(jué)，在畫(huà)卡通畫(huà)；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。有了追求后，學(xué)習狀態(tài)有所好轉，可好景不長(cháng)，美術(shù)統考沒(méi)有過(guò)關(guān)，又回到了原來(lái)的狀態(tài)。后來(lái)，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有達本科線(xiàn)�；貋�(lái)后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專(zhuān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺(jué)。后來(lái)任加勉上了外省的一個(gè)美術(shù)學(xué)校。

　　上一個(gè)教師節的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話(huà)就是任加勉打來(lái)了，向我道歉，說(shuō)是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒(méi)有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長(cháng)時(shí)間，第一次我覺(jué)得這個(gè)小孩變了，懂事了。

　　我很感動(dòng)：我認為最差的，一點(diǎn)用都沒(méi)有的學(xué)生，卻在第一時(shí)間為我祝福；這就是幸福！

　　我很慚愧：其實(shí)我就想讓他有點(diǎn)事做，不要整天睡覺(jué)、搗蛋而已。

　　物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學(xué)生，學(xué)生必然會(huì )用真心來(lái)對待我們。

　　最后，用王校長(cháng)的一句話(huà)來(lái)勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！

　　謝謝！

師德標兵演講稿5

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好﹗

　　今天，在教師節即將到來(lái)之際，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧，因為我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì )。

　　法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。 古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)�我想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行;還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的'信息社會(huì )，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識來(lái)應付教學(xué)，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

　　教師除了要有足夠的知識儲備，以及高超的教育技能。教師工作說(shuō)穿了就是一個(gè)良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結果。因而要學(xué)會(huì )換位思考，把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會(huì )更認真地對待工作，才會(huì )有理想的結果。平等對待每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生，剛剛送走的一屆學(xué)生中，有一位女生，他是家里領(lǐng)養的，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，漸漸對家庭現狀有所不滿(mǎn)，產(chǎn)生了叛逆行為，對待這樣的學(xué)生，我會(huì )比其他的學(xué)生花更多的心思，絕不因為他的小錯誤而放棄他，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育和關(guān)心，他終于圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)。

　　與大多數老師相比，我的成績(jì)是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。

師德標兵演講稿6

尊敬的xx各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好﹗

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的主戰場(chǎng)。自99年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著(zhù)，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，有給我的建議，有班級的紀律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人，收獲總是伴隨著(zhù)付出：所輔導的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列張店區前十名。

　　為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力，我堅持學(xué)習，努力提高自己。我認識到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書(shū)，積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jì)：執教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲二等獎。榮獲張店區第六批教學(xué)能手、張店區優(yōu)秀青年教師、張店區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的.關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執著(zhù)的信念。

　　三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個(gè)人；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數家庭的希望，更是祖國的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！

師德標兵演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　首先請允許我讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望……”

　　我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)春秋，在這數千個(gè)日日夜夜時(shí)，我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。

　　一、選擇白碌山區，我無(wú)怨無(wú)悔

　　本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。畢業(yè)后的上崗考試，我也一路過(guò)關(guān)斬將、春風(fēng)得意，以為語(yǔ)文成績(jì)拿了全區第一，一切都會(huì )如我所愿，怎么也不會(huì )想到有一個(gè)比我家還偏僻的山村在等待我的到來(lái)。在接到介紹信的那一刻，我夢(mèng)想的人生舞臺上早已黯然失色。就這樣，我走上了白碌初中的三尺講臺。

　　那年9月，我來(lái)到了白碌初中，臨時(shí)用兩條長(cháng)板凳，幾塊木板安了張床。從此，一箱書(shū)籍，兩床棉絮，一間小屋，我就在這山中扎下了根。

　　開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�(zhù)我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我幫忙，掃的'掃，抹的抹，一會(huì )兒，學(xué)校的面貌煥然一新。

　　“感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”，這是我工作最深的感受。

　　二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至

　　“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目，并且寫(xiě)了《希望的田野》、《飛翔的翅膀》等xx，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生：

　　“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會(huì )放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡，總會(huì )在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔干涸的命運，共享濃蔭的快意吧！”

　　帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè)，帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫李鑫軍的學(xué)生，他的其它成績(jì)都不錯，可是英語(yǔ)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找他談話(huà)，不僅給學(xué)生信心，而且特意請教英語(yǔ)老師，讓他掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，早自習，還要專(zhuān)門(mén)考考他的單詞，身為班主任，我不只是看重自己的語(yǔ)文學(xué)科，而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。一份耕耘，一份收獲，20xx年中考結束了，我所帶的班級取得了不錯的成績(jì)，有xx人被重點(diǎn)中學(xué)錄取，xx同學(xué)也以xxx分的成績(jì)被東方紅中學(xué)錄取。我所帶的語(yǔ)文成績(jì)更有了新的突破，平均分xx分，及格率達96.7﹪如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。

　　三、求索育人路，我無(wú)休無(wú)止

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀(guān)念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。我還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過(guò)努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jì)突出，受到老師和學(xué)生的好評。

　　從xx年起，我擔任文科教研組組長(cháng)，20xx年，我又兼任白碌初中團支部書(shū)記，肩上的擔子更重了，但我毫無(wú)怨言，經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，把自己推向教研教改的前沿，在我的帶動(dòng)下，學(xué)校教研工作有了明顯好轉，團隊活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。

　　xx年，“校園之聲”廣播站順利開(kāi)播，從此，孩子們有了自己的“一言之地”有了自己心靈的驛站。參播者接踵而至，廣播稿紛至沓來(lái)，學(xué)校的校園文化建設取得了可喜的成績(jì)。20xx年，我致力于教研教改，組織教師參加教學(xué)研討，在說(shuō)課、集體備課等方面取得了新的突破。還積極配合學(xué)校申請課題研究，現以向教體局申報了《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》課題。為迎接新中國成立60周年，在我的直接負責下，全學(xué)區成功舉辦了大型藝術(shù)展演活動(dòng)，在活動(dòng)期間我忙里忙外，學(xué)校的節目需要排練，而所有活動(dòng)的準備工作又需要精心籌劃，我一直工作到深夜，卻沒(méi)有一絲抱怨，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。

　　四、走上新崗位，我無(wú)改初衷

　　20xx年5月，由于工作需要，教體局任命我為白碌中心小學(xué)副校長(cháng)。從那時(shí)開(kāi)始，我的工作就更忙了，因為學(xué)校的事情就是我的事情，要從大局出發(fā)，要為學(xué)校著(zhù)想，學(xué)校就是我的事業(yè)，學(xué)校就是我的家，我會(huì )將火熱的青春奉獻給我熱愛(ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

　　教育是奉獻的事業(yè)，奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一首動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩，我愿把一生無(wú)悔地奉獻給教育這片沃土，用我的心血與汗水去澆注祖國的花朵，這是我一生無(wú)悔的選擇！

　　謝謝大家！

師德標兵演講稿8

　　各位評委、老師，大家好！

　　今天我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。

　　他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重，有著(zhù)90后的熱情與活潑。

　　經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí)，對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨，但不久，他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。

　　在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標準衡量自身：

　　1.是否熱愛(ài)自己的工作；

　　2.是否愛(ài)生如子；

　　3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。

　　在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案，認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。

　　課后認真仔細批改作業(yè)，講習題，又常輔導學(xué)生。為他們解決難題，讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識，他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái)，好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的.學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”

　　經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯，平均他曾幾次達到優(yōu)秀。

　　在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。

　　說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。

　　xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察，聯(lián)系了他的家長(cháng)后，因路途遙遠，所以他讓家長(cháng)別擔心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。

　　好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的，還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習上，都很會(huì )教導及幫助他們。

　　也正因為如此，所以他帶的班人數一般都是全年級最多的，就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。

　　xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jì)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，學(xué)生自己地努力，肖智誠考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。12

　　中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。

　　這一屆初三，上線(xiàn)人數很多。

　　記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn)，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(cháng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。

　　正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！

師德標兵演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家早上好。今天我演講的題目是《愿做春蠶吐芬芳，甘為人梯育棟梁》。

　　海爾總裁張瑞敏說(shuō)："把一件簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把一件平凡的事情做好，就是不平凡。"愛(ài)崗敬業(yè)，我覺(jué)得只要是一名教師，都應該做到。而我做的只是一些簡(jiǎn)單、平凡的事。

　　今年6月份，我媽媽因中風(fēng)而住進(jìn)了醫院，剛進(jìn)醫院時(shí)，不會(huì )走路，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，甚至吃飯，手都顫顫巍巍拿不穩筷子。而媽媽只有我一個(gè)女兒，按道理說(shuō)，我應該時(shí)刻陪在媽媽身邊，給她安慰和鼓勵。但是，我卻有三十八名學(xué)生要管理，我不能丟下他們。有時(shí)，眼睜睜地看著(zhù)媽媽期待的目光，我只能硬下心腸，告訴媽媽?zhuān)?我去學(xué)校給孩子們上課。"常常是擦干眼淚進(jìn)教室。有朋友勸我："你請幾天假吧。"我說(shuō)："不行，馬上就快升級考試了。我不能耽誤學(xué)生，我是班主任，是他們的主心骨，學(xué)生如果看不到我，情緒會(huì )浮躁的.。"就這樣，我每天行色匆匆，奔走于學(xué)校與醫院之間。

　　一天晚上，我查過(guò)宿舍后大概是10：40回到醫院，結果那科室的門(mén)都鎖了，我使勁拍門(mén)，最后是一位病人家屬叫來(lái)護士給我開(kāi)門(mén)。那位護士翻著(zhù)白眼問(wèn)我："你不知道10：30鎖門(mén)嗎？"我連忙說(shuō)："對不起，對不起！我明天回來(lái)早點(diǎn)。"第二天一早，我5：30去敲門(mén)，那位護士又不耐煩地說(shuō)："干啥呢？這么早。"媽媽看我每天這么辛勞，沒(méi)等病徹底好，就堅持要出院回家。

　　就這樣，媽媽住了20天院，我沒(méi)請過(guò)一天假，也沒(méi)遲到過(guò)一節課，沒(méi)耽誤過(guò)一節自習。升級考試中，我代的27班語(yǔ)文在城外30多個(gè)班級中排第二名。但媽媽卻受苦了，因為沒(méi)有完全治好，在家住了不到半個(gè)月，就在前天，又一次住進(jìn)了醫院，情況比上一次還要嚴重。

　　愛(ài)是最好的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)可以創(chuàng )造生命，愛(ài)也能創(chuàng )造奇跡。今年，我擔任初一（27）班的班主任。初一的孩子剛剛離開(kāi)父母，還沒(méi)有獨立生活過(guò)，所以，班主任要對他們多一些關(guān)心，多一些耐心，要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們。泰戈爾說(shuō)："不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。"班主任對學(xué)生全心全意的愛(ài)會(huì )鼓勵他們日益完美，使他們越來(lái)越優(yōu)秀。剛開(kāi)始，段中衛不會(huì )疊被，我就身體力行，手把手地教他們如何鋪床、如何疊被、如何收拾自己的床鋪，告訴他們臉盆、毛巾如何擺放，刷牙杯和喝水杯怎樣擺才會(huì )整齊。入學(xué)的一星期更是天天跟隨、時(shí)時(shí)叮囑，每晚去宿舍看看學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們吃得好不好，住得好不好，生活上對他們關(guān)懷備至。

　　郭露紅同學(xué)，家境比較貧窮。我就把我丈夫不能穿的毛衣、棉衣，還有皮鞋送給他。家里做的飯菜給他帶過(guò)去。石一奇同學(xué)，比較調皮，剛入學(xué)時(shí)，字寫(xiě)得就認不出來(lái)，不是多一筆就是少一筆，我就盯住他，要求他天天給我交半頁(yè)字，要求一筆一劃地寫(xiě)，寫(xiě)錯的字當面糾正。就這樣，整整堅持了一年，現在這位學(xué)生寫(xiě)的字方方正正，沒(méi)有一個(gè)錯別字，成績(jì)也在逐步提高。

　　一份春華，一份秋實(shí)，，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我用真心教誨學(xué)生，用真情灌溉學(xué)生，矢志教育，我無(wú)怨無(wú)悔。在教育這片熱土上，我會(huì )走得更穩、走得更遠。

　　謝謝大家！

師德標兵演講稿10

　　教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，是把祖國的花朵捧在手心的人，是塑造祖國棟梁之材的人。作為教師，高深的文化積淀不可少，但愛(ài)生的紅心更可貴。靜心教書(shū)、潛心育人、真心愛(ài)生——這是我，作為一個(gè)教育工作者最真的內心獨白。我把微笑帶進(jìn)課堂，少責備學(xué)生，多鼓勵，多表?yè)P，用愛(ài)澆灌遲開(kāi)的花蕾，以真誠的愛(ài)去喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。讓他們敞開(kāi)心扉，接受教育，去爭取成功。

　　我作為一名英語(yǔ)教師在教育學(xué)生中的很多成敗得失。教學(xué)工作上，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性非常重要。只有提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習效果。因此，在課堂中，我注意提高優(yōu)生的同時(shí)，關(guān)注中下等學(xué)生，盡量使中等學(xué)生再接再厲，更上一層樓。而工作的重心落在了下等生，尤其是差生的學(xué)習興趣培養上。我通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，增加其學(xué)習自信心。通過(guò)每節課都讓他們有所進(jìn)步，吸引他們的學(xué)習興趣。學(xué)生也有明顯的學(xué)習積極性和樂(lè )趣。

　　在與學(xué)生溝通上，我采取曉之以理，動(dòng)之以情的方法。把道理擺在他們前面。根據學(xué)生的實(shí)際情況，分析他們努力的方向和好好學(xué)習的必要。讓他們從心理上接受好好學(xué)習的意義，讓他們懂得感恩�？晌业膶W(xué)生中還是有低差生，我不斷的反思自己的教學(xué)方法。是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節有不當之處？我的英語(yǔ)課堂一直是很受學(xué)生歡迎的。他們的大多數都是我的小朋友，而且很多家長(cháng)向我反應，他們的孩子回家說(shuō)，“最愿意上的就是英語(yǔ)課，最喜歡的就是英語(yǔ)老師�！笨蔀槭裁磿�(huì )有差生呢？正在我泄氣和嘮叨之際，我的丈夫告訴我：“如果學(xué)生都得滿(mǎn)分，要你們老師干什么？”他的一言道破我的自私，錯了，此時(shí)我真的意識到錯了。每個(gè)人的潛力水平都不一樣，個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，我無(wú)力改變這些，但我的教育理念一定要新，我的目的不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的多把尺子掌握在自己手中，觀(guān)念的改變會(huì )直接影響我的教育教學(xué)之路，也會(huì )直接影響著(zhù)學(xué)生們前進(jìn)的腳步。

　　我不斷的思索，開(kāi)始了我預先想好的種種辦法針對每一個(gè)差生進(jìn)行“攻擊”。其中就有這樣的一個(gè)學(xué)生———三班有個(gè)叫王杰的學(xué)生，他非常聰明，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課上經(jīng)常做與課堂無(wú)關(guān)的事，一直是差生的行列。我開(kāi)始認真的審視這個(gè)孩子。上課不主動(dòng)舉手發(fā)言，不管我在講臺上多么的活躍，賣(mài)力的講課、做游戲、唱歌，他總是提不起興致，參與到我和同學(xué)們中。一天早自習，我準備嚴查家庭作業(yè)。正當我查到他的作業(yè)時(shí)——又沒(méi)寫(xiě)。而他還居然在抄其它作業(yè)，我瞪圓雙眼，氣鼓鼓地看著(zhù)他，頭腦快速思考用什么教育方法才能深入他的內心。他看著(zhù)我，神情里閃爍著(zhù)什么猜不透，好像等待著(zhù)懲罰似的。就這樣，我們默默地站著(zhù)，僵持著(zhù)，其他學(xué)生的雙眼好像也在等待著(zhù)什么，班級內出現了前所未有的寂靜。我改變了策略，說(shuō)道：“你沒(méi)有完成家庭作業(yè)，是老師的錯�！彼�有的同學(xué)都愕然了，當然也包括他�！袄蠋熈舻淖鳂I(yè)太難了，你不會(huì )做，是嗎？”他激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，被老師的寬容和理解感動(dòng)了一樣，悄然落下淚來(lái)�！耙院�，老師只留一些適合你能做的作業(yè)好嗎？從她的表情中，我看到了他的'信心，看到了他對自己暗下的決心。從此以后，他的家庭作業(yè)都完成的很好。我讓他幫我做英語(yǔ)教學(xué)卡片，有些單詞做成卡片，拆分式的教學(xué)可以讓學(xué)生更容易的記住�！庇谑堑诙�天，我把這個(gè)任務(wù)交給了他，讓他照著(zhù)我給他拿的例詞，做了一些英語(yǔ)卡片。上課的時(shí)候我拿著(zhù)他做的英語(yǔ)卡片進(jìn)行教學(xué)。而且告訴其他的同學(xué)些是出自他的手。頓時(shí)，教室里一片嘩然，同學(xué)們紛紛投去佩服的眼光，直夸他。我對他的這種“差遣”在他心目中變?yōu)榱颂貏e優(yōu)待，從而有了學(xué)習的動(dòng)力，最終在英語(yǔ)學(xué)習上取得了成功，并對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常把英語(yǔ)學(xué)習方面的問(wèn)題拿到課后與他平心靜氣的徹底的溝通。而逐漸我發(fā)現他居然變得很健談，很開(kāi)朗，看到他和別的同學(xué)一樣的笑容我也快樂(lè )了。

　　這件事讓我想起了一句話(huà)，即“教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)”把學(xué)生引進(jìn)一個(gè)蓄意設置的陷阱，而學(xué)生在其中卻驚喜地發(fā)現別有洞天。我們做教師的不就應該“運用教育技巧，解決具體問(wèn)題”的嗎？你花時(shí)間正規地給他（她）補課，不如利用他的優(yōu)點(diǎn)，讓他從學(xué)困中走出來(lái)。

　　“多一把衡量的尺子，就會(huì )多一批人才�！泵鎸�這些學(xué)困生，我們教師要用銳利的眼睛去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們走出自卑的陰影，樹(shù)立學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，走向燦爛的明天。在此過(guò)程中，一部分基礎差的學(xué)生學(xué)習情緒不穩定，還可能時(shí)常出現反復現象，這就要求教師應以發(fā)展的眼光看待他們，用深厚的愛(ài)去感化他們，取得他們的信任，并最終達成共識。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用我們的愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。

師德標兵演講稿11

　　我是一名普通的小學(xué)教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒(méi)有高亢激昂的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jì)，有的只是十五年來(lái)在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。

　　"我要做一個(gè)好老師!"這是我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天就在心中立下的一個(gè)誓言。"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"。從1995年初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就堆滿(mǎn)了教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)雜志等等，下班回家后，夜深人靜時(shí)，讀書(shū)、摘抄，"博采他山石，琢為自家玉。"在辦公室，與同事就教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，在我看來(lái)更是一件其樂(lè )無(wú)比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長(cháng)著(zhù)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養下，我多次作為學(xué)校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設計，精確的教學(xué)語(yǔ)言，靈活的應變能力贏(yíng)得了評委的`一致好評，取得了一等獎的好成績(jì)，我也光榮的被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。

　　我更加如饑似渴的學(xué)習新課標精神及名師、專(zhuān)家的教育教學(xué)理念，并及時(shí)領(lǐng)會(huì )和運用于教育教學(xué)工作中，努力探索一套適合班級教學(xué)、適合學(xué)生實(shí)際、有利于學(xué)生發(fā)展的教育模式和經(jīng)驗方法;以"自主 —發(fā)現"式教學(xué)模式為實(shí)驗專(zhuān)題，積極大膽的進(jìn)行教學(xué)改革，使每個(gè)學(xué)生都能在"手到、心到、發(fā)現、創(chuàng )造"中學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，獲得必需的數學(xué)，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我努力學(xué)習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向"科研型"的教師轉變。使每一個(gè)孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個(gè)性，更要有魅力。

　　多年來(lái)我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔了培養青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時(shí)值班，照顧他們的飲食起居�；氐郊抑羞�要照顧自己的女兒的學(xué)習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進(jìn)入夢(mèng)鄉。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開(kāi)始上吐下瀉，到了醫院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個(gè)小時(shí)，不顧家人的勸阻拖著(zhù)疲憊的身體繼續去學(xué)校上班，因為我知道，我的突然不去會(huì )給學(xué)校工作添麻煩，兩個(gè)班6節課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時(shí)，我明白作為一名職工，我應該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應該無(wú)私奉獻，負責到底!我依然堅持著(zhù)把班級的最后幾樣工作做好!幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有因為自己生病或孩子生病請過(guò)假。沒(méi)有因為個(gè)人私事曠過(guò)一節課。

　　從教的日子是忙碌的，也是充實(shí)的;是清苦的，也是快樂(lè )的。記不清度過(guò)了多少個(gè)研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時(shí)送來(lái)的那一杯熱水;在我身體不適時(shí)送上的一聲聲深情的問(wèn)候;記得孩子們塞到我手里的甜甜糖果;記得孩子們在我耳邊說(shuō)的悄悄話(huà);更記得在節日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫(xiě)畫(huà)的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意那是一種令人哽咽、讓人無(wú)語(yǔ)的感動(dòng)!

　　一份耕耘，一份收獲。從教以來(lái)，我所執教的課先后十幾次次被評為省、市、區級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫(xiě)的多篇論文、課例獲省、市、區級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長(cháng)足跡》上發(fā)表，曾被評為市級"骨干教師"稱(chēng)號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過(guò)嚴格的筆試、答辯，獲得了"河南省骨干教師"、"河南省名師"的稱(chēng)號。 20xx年3月《商丘日報》以"葛蕾老師的課改之路"為專(zhuān)題對我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學(xué)成長(cháng)制作電視專(zhuān)題，在商丘市名師風(fēng)采中播出。

　　我不想用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點(diǎn)快樂(lè )可言!如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來(lái)指引著(zhù)學(xué)生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——無(wú)悔!

　　"做一名好老師"---是我今生無(wú)悔的選擇。為之我將用一生去努力!

師德標兵演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好﹗

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。 一0年前，我帶著(zhù)兒時(shí)的憧憬，帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想回到故鄉的母校任教�？蓪�(shí)際工作中，我不由自主的旋入應試教育的渦流，每天的教學(xué)都圍繞著(zhù)考試進(jìn)行，學(xué)生也滿(mǎn)腦子灌輸著(zhù)：分數，分數，我的命根。終于，素質(zhì)教育的春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，我運用書(shū)本上的理論知識和我兒時(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷，默默的用心去感受孩子的內心世界，思考我們究竟該給孩子什么樣的教育。雖然，我得到了厚厚的一摞榮譽(yù)證，但此時(shí)我才懂得失去的很多很多。

　　我決心尋找自己丟失的作為一名教師最寶貴的東西——純真的愛(ài)心、高尚的師德、強烈的責任心。

　　20xx年，我主動(dòng)要求從一年級教起，我要從頭開(kāi)始實(shí)現自己的教育理想。相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài)，憑著(zhù)自己對孩子的熱愛(ài)，我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。

　　看著(zhù)班里的每個(gè)孩子，我用心欣賞著(zhù)他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、5顏6色的鮮花。在孩子中間我扮演3種角色。一是孩子的慈母，處處關(guān)心他們，注意培養他們各種良好的習慣。我把自己上師范是所接受的養成教育運用到工作中，使學(xué)生從入學(xué)起逐步養成講普通話(huà)的習慣、閱讀課外書(shū)的習慣、講衛生的習慣等等。孩子擁有這些良好的習慣為他們今后的學(xué)習、成長(cháng)都奠定了一定的基礎；2是做孩子的導師，處處引導他們如何做人、處事，引導他們追求上進(jìn)，掌握學(xué)習的方法；3是做孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓孩子愿意向老師敞開(kāi)心扉，樂(lè )意與老師交流。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。教一年級時(shí)，班里有一位小女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問(wèn)她了，上幼兒園時(shí)，我們老師都說(shuō)她是啞巴。聽(tīng)了這話(huà)，這位小女孩越變得害怕緊張。我心情一0分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來(lái)，盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話(huà)時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表?yè)P他的機會(huì )稱(chēng)贊她。精誠所至，金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我何她的同桌說(shuō)話(huà)，從而到現在能和我及周?chē)�同學(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)了。我的心情別提有多高興了！

　　教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有4位父母離異的孩子，一位孤兒。他們表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知一位孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子，把蜻蜓的翅膀用打火機燒掉當玩具玩。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深?lèi)?ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對他的愛(ài)護。因為讓童心充滿(mǎn)愛(ài)是我的責任。

　　有一句話(huà)這樣說(shuō)：只愛(ài)自己的孩子叫本能，能愛(ài)別人的`孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽?zhuān)�但師�?ài)應是充滿(mǎn)理性的愛(ài)。班里的一位孤兒家境一0分困難，當我得知她上4年級后一直沒(méi)有文具盒時(shí)，就買(mǎi)了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對她說(shuō)：孩子，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個(gè)人把爐子換下來(lái)的煤灰打掃的干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕，我用自己理性的愛(ài)保護了孩子的自尊心。

　　當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)教育的真愛(ài)。

　　在昨天晚上，女兒忽然對我說(shuō)：“媽媽我想當你的學(xué)生，讓你教我�！蔽覇�(wèn)為什么，她說(shuō)：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我�；氐郊揖褪菃�(wèn)一句：今天老師表?yè)P了嗎。就沒(méi)有了�！蔽艺f(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng)。女兒哭了，流著(zhù)淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話(huà)里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你不能回來(lái)，我餓了就吃你給我留下的剩飯剩菜，你知道嗎，有許多次我把小米粥熱糊了，特別難吃，連鄰居家小狗吃的都不如。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我一夜未眠，心里不停的說(shuō)：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你�！蓖ㄟ^(guò)這件事，我想，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不光把愛(ài)奉獻給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。

　　法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。我也曾經(jīng)被動(dòng)搖過(guò)。母校的老師勸導我，鼓勵我，農民出身的父母老實(shí)、淳樸，只是一個(gè)勁的勸我：孩子，你要好好教，要知足��！是啊，母校的老師給予我知識，和做人的榜樣，父母和親人給予我生命，今天，黨和國家對我們教師又如此厚待，我沒(méi)有理由不干好工作，沒(méi)有理由怨聲載道。在師德師風(fēng)主題教育月里，我認真學(xué)習，寫(xiě)下學(xué)習心得，積極與同事們交流收獲，進(jìn)行批評和自我批評教育。

　　我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實(shí)、正直、樂(lè )于奉獻等，我們也應該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在題教育月中，我敞開(kāi)心扉與孩子交流，讓孩子說(shuō)說(shuō)老師的不足之處，說(shuō)說(shuō)老師今后在哪些方面需要改進(jìn)。在與孩子的交流中，我仿佛與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評，并向孩子道歉時(shí)，孩子顯得那么寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子，說(shuō)的好不如作的好。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)�我想，為大家作好榜樣，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。4年來(lái)，我與從一年級跟班上來(lái)的孩子共同成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。孩子們在集體中互幫互助，互敬互愛(ài)，團結協(xié)作，創(chuàng )新進(jìn)取，連續幾年來(lái)我們班的教學(xué)成績(jì)在全鎮一直名列前茅。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻�；刈约旱慕逃龤v程，自己在收獲著(zhù)，也在進(jìn)步著(zhù)。

　　今天，我雖然取得了這點(diǎn)微不足道的成績(jì)，但我也是一個(gè)普通的凡人，一個(gè)年輕、經(jīng)驗不足的老師，有時(shí)在教育學(xué)生的方法和態(tài)度上也犯錯，面對競爭激烈的社會(huì )形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今后的前進(jìn)道路上，我還要繼續努力，不斷改進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學(xué)教育作出自己應有的貢獻。最后我把自己喜歡的一首詩(shī)念給大家：我不是迷人的桃花，無(wú)力為山川增添盛裝；更不是國色天香的牡丹，無(wú)力為城市帶去芬芳美麗。我愿是一棵默默無(wú)聞的小草，在廣闊的農村大地上生根、發(fā)芽，留下一縷芬芳，一片翠綠……

　　最后再次感謝領(lǐng)導，感謝所有關(guān)心我的人！謝謝！

師德標兵演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　今天能在這里發(fā)言，感到十分榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我，一名普通的人民教師，執教十一年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:

　　首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的

　　很自卑。我了解情況后，把他叫到辦公室，試著(zhù)解開(kāi)他的心結。此后的一段時(shí)間里，每天抽出一些時(shí)間與他聊天成了我的必修課。我耐心的開(kāi)導他，教會(huì )他與人相處，孝敬長(cháng)輩。終于功夫不負有心人，我便成了他最想傾吐心聲的“知心朋友”。循循地誘導，細致地呵護，終于一向不拘言辭的孫藝林開(kāi)始有話(huà)講了，變得活潑可愛(ài)了！看著(zhù)孫藝林開(kāi)心的笑臉，健康的成長(cháng)，我的心里也格外的欣慰！有什么比自己的學(xué)生快樂(lè )成才更重要的事呢？

　　再次，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　我認識到作為一名青年教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學(xué)生 的認知規律合理的組織教學(xué)內容，選擇恰當的`教學(xué)方法，條理清晰地傳授知識，進(jìn)行技能訓練，不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習，我的教學(xué)在原有的基礎上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng )造；從抄寫(xiě)到有自己的思考；教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法，孜孜不卷地學(xué)習，埋頭苦干地工作，終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)年年名列前茅。在工作實(shí)踐中我也意識到：人生如大海，出海越遠，越感到其浩淼無(wú)邊�！敖o學(xué)生一杯水，自己首先要有長(cháng)流水”，因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。

　　走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德標兵演講稿14

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　今天，我想和大家探討一個(gè)我們共同關(guān)心的問(wèn)題：經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆，現在做教師真難，做班主任更難。為什么難？難在哪里？似乎不是難在具體的教學(xué)與管理上，而是難在難以得到學(xué)生的廣泛認同與真心喜愛(ài)。那么，什么樣的老師才能得到學(xué)生的認同與喜愛(ài)呢？據有關(guān)調查表明, 學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占 31%，而喜歡具有愛(ài)心的 師愛(ài)型老師的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。

　　xxxx年9月，我的班上來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他叫賴(lài)xx，一個(gè)苦命的孩子。他8歲喪母，16歲時(shí)又被診斷患上了晚期琳巴癌，在接到學(xué)校錄取通知書(shū)的同時(shí)，他的生命已經(jīng)走到了殘酷的倒計時(shí)，面對人生不多的日子，他惟一的心愿就是進(jìn)xx中學(xué)讀幾天書(shū)。當又高又瘦的他站在我面前時(shí)，我震驚了：他臉色臘黃，寬大的衣服掛在身上，身子單瘦得似乎一陣風(fēng)就能把它刮走，大熱的天，他還戴著(zhù)一頂帽子——因為長(cháng)期化療，他的頭發(fā)已全掉光了！我猶豫了，如此孱弱的孩子，他能承受高強度的高中生活嗎？帶著(zhù)幾多疑慮與擔憂(yōu)，我向各任課教師和班上學(xué)生通報了情況，請大家一起關(guān)心愛(ài)護這個(gè)孩子。

　　在他三個(gè)多月的田中學(xué)習生涯中，我們小心翼翼地呵護著(zhù)他，從不在他面前說(shuō)一個(gè)“病”字，說(shuō)一個(gè)“癌”字。我每天給他煎藥，送藥，前后八次到醫院看望他，十多次給他補課，自己多次拿錢(qián)接濟他，多次組織班級同學(xué)前后捐款xx多元。二十多天后聽(tīng)說(shuō)他住院費又吃緊，全校師生緊急動(dòng)員，在短短一天內捐款就達6.5萬(wàn)元。在這種濃濃的關(guān)愛(ài)氛圍的影響下，本班謝飄同學(xué)甚至特意花600多元為他買(mǎi)了件茄克衫，說(shuō)是自己穿了不合身，送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學(xué)，雖然要緊張備戰高考，但仍堅持每周每人輔導賴(lài)xx學(xué)習3次，從未耽擱過(guò)一次。賴(lài)xx也幾乎忘了自己是個(gè)重癥病人，他和同學(xué)一起上課，一起參加各種文娛活動(dòng)，一起努力進(jìn)步，度過(guò)了一生中短暫而美好的時(shí)光。雖然，他脆弱的生命最終也沒(méi)能留住，但他已沒(méi)有哀怨，沒(méi)有悔恨。

　　那是xxxx年12月30日，賴(lài)xx的父親來(lái)到了學(xué)校，強烈要求見(jiàn)見(jiàn)我們班的老師和學(xué)生，他說(shuō)：“我兒子雖然走了，但他是笑著(zhù)走的。他說(shuō)能夠來(lái)田中上學(xué)，能夠遇到這么多好老師、好同學(xué)，已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，他還說(shuō)謝謝同學(xué)們送給他的'衣服，他一輩子也沒(méi)有穿過(guò)那么好的衣服……”他的父親還帶來(lái)了一封感謝信，信中說(shuō)，賴(lài)xx在生命的最后時(shí)刻，把對生命的眷戀全部集中在學(xué)校、老師、同學(xué)身上，他臨終前半小時(shí)還在看自己的作業(yè)本，撫摸著(zhù)上面老師、同學(xué)留下的熟悉筆跡；生前做的最后一件事，是與班主任黃清明老師通電話(huà)——我至今還記得他在電話(huà)里對我說(shuō)：“我從小就沒(méi)有母親，到田中讀書(shū)，是你讓我感受到了母愛(ài)的甜蜜�！睅煇�(ài)同于母愛(ài)，但又超越母愛(ài)。因為師愛(ài)是良知和責任，它要承受道義上的重托。

　　羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心里有陽(yáng)光�！蔽倚郧楸容^溫和，在工作與生活中特別注意讓自己經(jīng)常保持一顆年輕而陽(yáng)光般的心靈。想想，學(xué)生畢竟還是一群孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，只有讓自己蹲下來(lái)，以平等的身份與視角，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現與他們的真正溝通，才能更便于開(kāi)展教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生，我決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛(ài)。在這樣一種氛圍中，適時(shí)因勢利導，學(xué)生們必然會(huì )產(chǎn)生積極的思想認識，進(jìn)而作出正確的選擇。對那些不愛(ài)學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期，我的班上來(lái)了一位上網(wǎng)成癮、經(jīng)常打架的學(xué)生李成（化名）。剛來(lái)到班級不久，他就多次和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，最嚴重的一次更是大打出手，將一個(gè)同學(xué)打得頭部流血，班上同學(xué)都對他惟恐避之不及。

　　為了感化他，我首先從生活上去關(guān)心他。他吃不慣學(xué)校食堂的飯菜，我就在自己家里做好飯菜帶到學(xué)校給他吃；他身體不舒服時(shí)，我就為他忙前忙后地帶他上醫院看��；他心里有煩惱時(shí)，我就利用休息時(shí)間帶他到校園里走走，一邊走一邊開(kāi)導他，安慰他。我還經(jīng)常把他的一些優(yōu)點(diǎn)記在本子上，念給他聽(tīng)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P他，每當這個(gè)時(shí)候，他總是十分感動(dòng)，說(shuō)：“老師，你又用心良苦了。我真的有你說(shuō)的那樣好嗎？”“我說(shuō)的是真話(huà)，你不僅有很多優(yōu)點(diǎn)，而且潛力很大！”當他思想上轉過(guò)彎來(lái)，感覺(jué)到再也不能像從前那樣糊糊涂涂混日子的時(shí)候，我又不失時(shí)機地鼓勵他奮發(fā)學(xué)習，為他購買(mǎi)學(xué)習資料，經(jīng)常在課余輔導他的功課，就這樣，在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下，加上他自己的堅持不懈，李成重新找到了自我，進(jìn)步很快，最終在去年考上了中南大學(xué)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我感到，即使是后進(jìn)學(xué)生，只要愛(ài)得適當，愛(ài)得恰到好處，愛(ài)就會(huì )轉化為力量、智慧和財富。

　　這些年來(lái)，我很少有時(shí)間親近自己呼喚媽媽的幼子，照顧自己白發(fā)蒼蒼的娘親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親，但作為一名教師、一名班主任，坦誠地說(shuō)，在虧欠親人的同時(shí)，卻一心一意把愛(ài)灑向別人孩子的心坎里。

　　在人生的辭典里，"愛(ài)"的涵義最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得那么單純與具體。要做一名富有愛(ài)心的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現愛(ài)心容易，長(cháng)期永葆愛(ài)心很難；喜愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，喜愛(ài)有明顯缺陷的后進(jìn)學(xué)生很難。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！� 師愛(ài)蕩漾，就是要追求自然和諧，細雨潤物。只要心中常駐那份愛(ài)心，定然花開(kāi)不敗。我愿意以柔弱而堅強的姿態(tài)固守三尺講臺，默默穿梭于四季的風(fēng)雨里，用教師的使命與責任感，用自己的師德與愛(ài)心，為每一個(gè)學(xué)生撐起一方晴朗而明媚的天空。

　　謝謝大家！

師德標兵演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好，我叫唐慶秋，是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個(gè)春秋，站在三尺講臺教書(shū)育人，讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸，借此機會(huì )向各位領(lǐng)導同仁匯報幾點(diǎn)感受。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻

　　自參加工作以來(lái)，我滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài)，嚴格要求自己。以高度的責任心與事業(yè)心——以愛(ài)為橋梁——從事教育教學(xué)工作，用自己的青春和熱血踐行著(zhù)“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺(jué)，在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久，其間苦樂(lè )相間。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長(cháng)沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌，醫生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續，經(jīng)過(guò)幾天漫長(cháng)的等待，老公終于進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長(cháng)的康復期，為不耽擱孩子們的學(xué)習，我和在邵陽(yáng)工作的兒子分工合作，堅持做到了不請一天假，不耽擱學(xué)生一節課。為全力支持我工作，后來(lái)兒子干脆辭職全力協(xié)助我，在我們共同努力下，我所教的四年級數學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)素質(zhì)檢測第一名的好成績(jì)，老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長(cháng)、同事尊重的“鐵人”。

　　二、學(xué)高為師，身正為范，努力提升個(gè)人素養

　　作為一名教師，規范、啟迪、促進(jìn)每一個(gè)孩子成為人才，倍感肩上的擔子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強化內心修養，才能不辱使命。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅持以教為學(xué)，與孩子們同成長(cháng)共進(jìn)步，點(diǎn)滴累積，匯滴成河，盡力讓每一個(gè)來(lái)到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂(lè )暢游，不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的.教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，在平時(shí)的教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。虛心向青年教師請教，學(xué)習他們新穎的教學(xué)方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年，20xx年連續評為雪峰街道“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評為雪峰中心�！皟�(yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽(yáng)市“書(shū)香教師”稱(chēng)號。征文《愛(ài)的指引》獲邵陽(yáng)市教師組二等獎，所寫(xiě)論文《關(guān)于留守兒童現有問(wèn)題的有效對策》榮獲省級一等獎，20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書(shū)法比賽優(yōu)秀獎。

　　三、不偏不倚，平等對待，以師愛(ài)澆筑學(xué)生心靈

　　班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導所有的學(xué)生，讓他們從內心深處覺(jué)得彼此都是平等的。讓成績(jì)好的學(xué)生感召帶動(dòng)“問(wèn)題學(xué)生”，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂(lè )學(xué)上進(jìn)的集體。深得學(xué)生尊敬，家長(cháng)稱(chēng)贊，領(lǐng)導認可。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，在平時(shí)的生活中我會(huì )特別關(guān)注這些孩子的思想動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間，我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養在舅舅家，網(wǎng)課結束返校后，舅媽因為要帶自己剛出生的小孩，疏忽了對他的管教，導致他每天沉迷于手機游戲、小說(shuō)，拖欠家庭作業(yè)，上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，并告知該學(xué)生在校表現，詢(xún)問(wèn)其在家的生活情況并正確引導，同時(shí)做好孩子的心理疏導，并引導他一起制定了時(shí)間安排表，讓他能科學(xué)安排自己的課余時(shí)間，使他重新回到學(xué)習正軌。一學(xué)期下來(lái)孩子的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提升，人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛(ài)是教育的靈魂”，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙。

　　四、尊重學(xué)生，民主管理，注重優(yōu)秀班干培養

　　俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。班干部作為班上的車(chē)頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過(guò)培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，以班干部為模范來(lái)帶動(dòng)班級的學(xué)習氛圍。20xx年下學(xué)期，我毛遂自薦，擔任了一年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，我班有個(gè)學(xué)生叫向生權，個(gè)子高大，控制力、紀律性極差，作業(yè)常常不按時(shí)完成，常與同學(xué)打架吵事，欺負小同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)告他的狀。多次教育，但都沒(méi)有收到成效，最后，我試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他特別賣(mài)力，干得起勁。另外還特別有禮貌，每次見(jiàn)到老師，就笑著(zhù)打招呼，于是，我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P他，用言語(yǔ)去激勵他，經(jīng)過(guò)努力，他有了明顯變化，不再調皮搗蛋，紀律也好多了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)生告狀的也少了，我安排他當了生活委員，每天中餐給同學(xué)們打飯，成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會(huì )開(kāi)展班委會(huì )選舉活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)投票選出他們覺(jué)得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。培養骨干力量，幫助他們成為班級的“領(lǐng)頭羊”，讓學(xué)生自己管理班級。平時(shí)和任課老師密切配合，針對不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們成長(cháng)過(guò)程中受到最佳指導。工作之余經(jīng)常通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長(cháng)溝通，共同探討家校共教的科學(xué)方法，努力建設團結友愛(ài)、積極向上、富有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班集體。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學(xué)生下課后圍著(zhù)我嘰嘰喳喳，我喜歡學(xué)生說(shuō)“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學(xué)生在節假日用稚嫩的聲音說(shuō)“唐老師，節日快樂(lè )！”

　　光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個(gè)春秋冬夏轉瞬即逝，“三尺講臺育桃李一支粉筆寫(xiě)春秋”，回首這些經(jīng)歷，雖青絲已變白發(fā)，但更多的是體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)帶給我的那份“桃李滿(mǎn)天下”的幸福感，我無(wú)怨無(wú)悔！我將以此為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦，謝謝大家。

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