師德師風(fēng)演講稿[實(shí)用15篇]

　　演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家分享。

師德師風(fēng)演講稿1

　　承蒙xx校長(cháng)的信任和厚愛(ài)，xx年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì )和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

　　在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的`心。我為之努力著(zhù)、奮斗著(zhù)，當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮�？勺罱K是xx這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著(zhù)爭……�？稍谟械睦蠋熑丝磥�(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已�？嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已�；厥资�多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著(zhù)淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè )、充實(shí)地生活著(zhù)、工作著(zhù)。

師德師風(fēng)演講稿2

各位老師：

　　大家好！

　　我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，有著(zhù)悠久的文化傳統和無(wú)數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著(zhù)培養適應社會(huì )主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)有人的信念和決心。

　　社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的'事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學(xué)生，真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中，新老教師結對子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導對老師的關(guān)心和培養。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jì)，正是依賴(lài)于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責任感、無(wú)私的奉獻精神。

　　還記得印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方“三尺土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光。

師德師風(fēng)演講稿3

各位老師：

　　大家好！

　　在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng)，這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

　　省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強烈責任感）。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精髓所在，也是廣大教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求，我還是一句話(huà)：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！

　　我們深知，我們的工作是學(xué)前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前，家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園，在成長(cháng)的起步階段，接受最好的.教育。家長(cháng)的這種期盼，對我們幼教工作者來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵，更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進(jìn)取的教師。

　　借此機會(huì )，我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望：

　　1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)！

　　2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來(lái)思考自己的工作，不斷細化和創(chuàng )新，爭取做到一年入門(mén)，三年成為一名好教師。

　　3、明確個(gè)人奮斗目標，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。

　　在今后的工作證途中，我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會(huì )克服重重困難，會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。

　　最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀！

　　一個(gè)感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作，天天加班加點(diǎn)，甚至住在幼兒園，我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動(dòng)，我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！

　　一個(gè)祝賀就是：明天就是第xx個(gè)教師節，我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天！

師德師風(fēng)演講稿4

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《生命不息，奉獻不止》。

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名人民教師，我時(shí)常在思索著(zhù)，教師應該具備多么崇高的品德才能成為模范呢？一直以來(lái)我都沒(méi)找到這個(gè)問(wèn)題的答案。至從我認識了他——桃川中心校江進(jìn)成校長(cháng)，我才對這個(gè)問(wèn)題有了清晰的答案。

　　年愈半百的江校長(cháng)，19年參加工作，19年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔任完小教導主任、校長(cháng)，中心校副校長(cháng)、校長(cháng)兼黨支部書(shū)記，因工作需要，現被教育局審計股借用。自從參加工作以來(lái)，由于工作扎實(shí)，業(yè)績(jì)突出，多次被評為縣優(yōu)秀教育工作者

　　無(wú)論在什么工作崗位，江校長(cháng)始終堅守著(zhù)心中的信念——為人民的教育事業(yè)奮斗終身。作為一名教師，他恪盡職守、任勞任怨堪稱(chēng)模范；作為一名黨員，他是一面旗幟，幾十年如一日，將崇高的黨性用實(shí)際行動(dòng)做詮釋?zhuān)蛔鳛橐幻�黨務(wù)工作者，他又是一個(gè)標桿，將務(wù)實(shí)的品質(zhì)和可貴的人格魅力標示在工作崗位上。

　　在工作中，他一絲不茍，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，充分發(fā)揮模范帶頭作用。他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：“作為基層管理者，身教永遠勝于言教”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每當遇到工作忙，任務(wù)重的時(shí)候，他總是帶頭沖到第一線(xiàn)。加班加點(diǎn)、通宵達旦的現象，對于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是家常便飯。

　　20xx年根據縣政府的安排，桃川中心校將籌備建成省級合格學(xué)校。學(xué)校原來(lái)五六十年代修建的`破舊教學(xué)樓都要拆除重建，而他作為分管后勤和基建的副校長(cháng)自然承擔大部分的工作任務(wù)。因時(shí)間短，任務(wù)重，他經(jīng)常頂著(zhù)烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符，哪里做過(guò)修改，沒(méi)有一處能逃出他的法眼。有時(shí)為了一點(diǎn)小小的改動(dòng)，他常常忙碌到深夜，不做好絕不上床休息。為了保證工程的質(zhì)量，他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發(fā)生爭執。旁人看見(jiàn)了，都勸其說(shuō)：“何苦呢？又不是自家的?范不著(zhù)為公家的事和工人爭吵�！笨伤�只是笑笑，心里仍然堅持著(zhù)自己的主張，也許他早把這些當成自家的了吧！一年后，工程如期竣工，便順利通過(guò)了省檢查組的檢查，同時(shí)被定為合格學(xué)校建設的樣本學(xué)校。合格學(xué)校驗收完成沒(méi)多久，緊接著(zhù)又開(kāi)始了學(xué)前教育中心的改造建設。從規劃設計到施工建設，他就像工人一樣每天在兩個(gè)校園之間來(lái)回穿梭，暑假和雙休日似乎與他沒(méi)關(guān)系，每一大早都能見(jiàn)到他穿著(zhù)一件白襯衫，戴著(zhù)一頂草帽，匆匆的往工地趕。雖然來(lái)去匆匆，但很多時(shí)候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

　　對待工作他是那么專(zhuān)注，對待同事他又是那么熱情。對于每一位教師家里的情況，他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了，他總是主動(dòng)地去幫助。似乎把每一位老師都當成自己的親人一樣。

　　春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。江校長(cháng)的一言一行就像和煦的春風(fēng)，甘甜的雨露，滋潤著(zhù)每一個(gè)人，身為一名人民教師，能淡薄名利，甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，這不正是崇高的師德的真實(shí)寫(xiě)照嗎？一個(gè)生命不息，奉獻不止的人，怎能不稱(chēng)其師德之崇高呢？

師德師風(fēng)演講稿5

　　尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì )毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行�！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。

　　愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì )，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信，我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會(huì )更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉機，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵，她對自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì )。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉，從中，我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

　　“潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的`努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“快樂(lè )天使”在20xx年XX區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在XX區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng)，我也在進(jìn)步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè )！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè )的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與責任撐起的天空”!

　　自從參加“工作就是責任”動(dòng)員大會(huì )和學(xué)校組織的系列學(xué)習活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)感情，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對家長(cháng)負責�！柏熑问且环N與生俱來(lái)的使命，切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力和價(jià)值”。責任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現，是所有教師應起碼具備的工作理念。

　　作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負責任，沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國家和社會(huì )。因此我們必須負責任地工作，用心去愛(ài)護、去培養自己的學(xué)生。良好的聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成，以及孩子們日常的生活事務(wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心，這樣才能讓孩子們買(mǎi)你的帳，從而順利圓滿(mǎn)的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養成將來(lái)的棟梁之才打好堅實(shí)的.基礎，我是這樣做的：

　　1、注重言行，嚴以律己

　　在孩子們眼中，教師是最可值得信賴(lài)的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習慣如何，都要樹(shù)立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話(huà)，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì )跟著(zhù)老師一起做了。對于我們班的孩子，父母來(lái)京打工的多，都沒(méi)什么文化，孩子讀書(shū)習慣很難培養，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事，想不想聽(tīng)啊?”孩子當然很喜歡聽(tīng)故事了。過(guò)了幾天，就有同學(xué)拿著(zhù)他新買(mǎi)的書(shū)讓我看“老師你看，我也買(mǎi)故事書(shū)了” �！澳悄憬裉旖o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表?yè)P，“你看誰(shuí)誰(shuí)買(mǎi)了本新書(shū)，還把他讀的故事講給我們聽(tīng)，多棒啊!我們應該都向他學(xué)習，你們說(shuō)對吧?”這樣時(shí)間長(cháng)了就把全班讀書(shū)的熱情提高了。

　　2、潛心學(xué)習、提高修養

　　工作越久，越覺(jué)得自己知識的匱乏，所以在今后我必須加強學(xué)習，多讀書(shū)，多思考，多寫(xiě)作，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力。

　　3、用心工作，持之以恒

　　蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿(mǎn)野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細心捕捉每一個(gè)教育契機，用心完成每一項任務(wù)�！币惨獣r(shí)刻警示自己，工作就是責任!

師德師風(fēng)演講稿7

各位領(lǐng)導、同事：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

　　我國教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(cháng)，起著(zhù)重大作用。兩年前，我

　　告別了大學(xué)，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

　　時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過(guò)去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會(huì )到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺，更為年輕教師的茁壯成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱(chēng)號還相差甚遠，但我相信，只要有遠大理想和堅定信念，只要認準了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。

　　“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事�！弊鳛榻處�，我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現，自己在大學(xué)所學(xué)的知識，遠遠滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據實(shí)際有針對性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽(tīng)本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習的過(guò)程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽(tīng)課后，都認真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習他們在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法，并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運用，拓展提高。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔憂(yōu)，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習，善于探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生，定會(huì )成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著(zhù)班上出現的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習跟不上，有的學(xué)生紀律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習、請教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強班集體的凝聚力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰證明，擔任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(cháng)。講知識給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話(huà)，“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都考滿(mǎn)分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人”。

　　“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長(cháng)的更快，就必須認真學(xué)習，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣�！皭�(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿(mǎn)斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì )實(shí)現個(gè)人成長(cháng)的目標。

　　教書(shū)育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數據，教師不像建筑師那樣面對的是無(wú)聲的鋼筋水泥，教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙渴求知識的眼睛，因此，教師要在傳授知識的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺的`那一刻，我就將它作為我一生的舞臺。演好這場(chǎng)戲不僅是成就

　　自己，更是為了臺下的觀(guān)眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長(cháng)的希望，更是寧陜未來(lái)的希望。

　　青春是人生美好的季節，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺上，我將發(fā)揚寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把

　　所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚起理想風(fēng)帆，培養出更多優(yōu)秀學(xué)生。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習和歷煉，在三尺講臺上，我一定能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！

　　后記

　　自校黨總支安排本次師德演講到今天為止，已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，各年級組積極推薦選拔本年級參與演講的教師人選，布置演講稿寫(xiě)作任務(wù)；每位參與演講的教師都能夠認真準備，積極撰寫(xiě)各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。

　　參與本次演講的教師共有九人，包括高中各年級組、預科年級組和三處一辦工作人員，他們大多是青年教師，有足夠的理論知識儲備，但缺少教育教學(xué)實(shí)踐，有過(guò)硬的文化知識素質(zhì)，但師德修養欠缺，他們還需要工作積累和學(xué)習生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師，行為世范，做人民滿(mǎn)意教師”主題師德教育活動(dòng)的初衷不謀而合，衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。

師德師風(fēng)演講稿8

　　各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　翻開(kāi)歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(cháng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...

　　他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì )驅除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì )吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè )章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導，親臨學(xué)校指導工作的身影；忘不了教育局領(lǐng)導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設，聽(tīng)民聲 、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺(jué)悟，凈化基礎教育的沃土。不失時(shí)機地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型集體”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。

　　“但立直標，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。學(xué)校為給孩子們創(chuàng )設現代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室，圖書(shū)室，餐廳等，安裝電風(fēng)扇，于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的'夏天。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設計合理的評價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜……每一個(gè)人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長(cháng)嘴邊的一句話(huà)是“一厘一毫民之膏腴，學(xué)校的一分錢(qián)雖少，但那是公家的，誰(shuí)浪費誰(shuí)就是在犯罪”。在他的眼里，人民群眾的口碑遠勝過(guò)一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>

　　“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”， 我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著(zhù)；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報清水般的厚德。

　　一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會(huì )攜起手來(lái)共同創(chuàng )造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌！

師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號，崇高的使命，不悔的選取》。

　　我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會(huì )引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏(yíng)得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因為人們的贊美、社會(huì )的認可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

　　“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

　　為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權力和財富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

　　為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！敖處煹膼�(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融�！泵總�(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(cháng)禮包相送，也不必家長(cháng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

　　為人師者，要樹(shù)立遵紀守法，為人師表的良好形象。

　　為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風(fēng)格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

　　教師是一個(gè)寂寞的.職業(yè)�；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng )新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

　　教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著(zhù)她生命的真諦。

　　“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

　　唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和職責感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風(fēng)飄浮，成績(jì)平平。我們就應摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jì)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

　　我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿10

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多，那就是“愛(ài)”！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為一種特殊的社會(huì )職業(yè)，教師扮演著(zhù)多種角色：社會(huì )的代表著(zhù)，道德的實(shí)踐者，人類(lèi)文明的建設者，父母的代理人，知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班級的領(lǐng)導者，人際關(guān)系的協(xié)調者和學(xué)生心理健康的維護者等。而這一系列的使命就要求我們必須心中有愛(ài)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的'語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

　　一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。是的，每個(gè)人都需要愛(ài)，學(xué)生更需要以愛(ài)來(lái)促進(jìn)他成長(cháng)。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識的構建與生成的過(guò)程,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

　　原蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！北�心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機。

　　在我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候曾特別喜歡過(guò)我的一位老師。我喜歡看老師對我們笑，可以感受到其中的溫暖與信任；我喜歡聽(tīng)老師叫我們可愛(ài)的孩子，這讓我們覺(jué)得很幸福。我知道老師很愛(ài)我們，所以我們就更應該好好學(xué)習。由此可見(jiàn)，一個(gè)好的教師應以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生去關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

　　教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　是愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

　　有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎？ 所以，

　　讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。

　　既然作為一名教師，我們就要對我們的學(xué)生負責。我們就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對待學(xué)生就像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)學(xué)生在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!

　　老師們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)！

師德師風(fēng)演講稿11

尊敬的各位評委、各位老師大家好：

　　今天我要演講的題目是《奉獻并幸福的生活著(zhù)》，在“中國優(yōu)秀傳統文化”的學(xué)習氛圍中，《三字經(jīng)》讓我深切地感受到中華優(yōu)秀傳統文化的源源流長(cháng)�！岸饔麍�、報恩長(cháng)”教育我們做人要有感恩的心;“君則敬、臣則忠”教育我們要尊重自己的上級、同事、學(xué)生、家長(cháng);“親師友、學(xué)禮儀”告訴我們與人交往要文明有禮。做為教師的我們又該如何將這些道理轉化為自己的行動(dòng)呢，那我們就得從教師的愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)起。在這里，我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題：對于一名教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì )是辛苦，還是幸福?

　　在祖國的花朵面前,我們一直扮演著(zhù)傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位。

　　人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私，一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著(zhù)辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛：為什么奉獻只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著(zhù)悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時(shí)也壯大著(zhù)自己? 為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：奉獻并幸福的生活著(zhù)!

　　正如弟子規所言“泛愛(ài)眾,而親仁”,愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！钡拇_，愛(ài)在，一切都在。

　　曾經(jīng)有個(gè)搗蛋鬼叫健雄，整天臟兮兮的，衣服不管是夏天還是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮膚上的污垢都可以畫(huà)畫(huà)，叫他小乞丐真的一點(diǎn)都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛(ài)撒謊，還經(jīng)常欺負同學(xué)，有一天，他為了一點(diǎn)小事打了一個(gè)女生，我當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了他：“作為一個(gè)男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應該學(xué)會(huì )保護女孩子才對啊!”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)健雄大喊到：“女人本來(lái)就是要拿來(lái)打的，不打不聽(tīng)話(huà)�！碑敃r(shí)的我真的不敢想像，這么粗俗的話(huà)會(huì )出自一個(gè)小學(xué)生之口，課后我找他到辦公室談話(huà)，那時(shí)的我才知道他出生于單親家庭，母親在他出生后第三個(gè)月就逃跑了，從小跟著(zhù)爺爺生活，身邊缺少母愛(ài)，甚至不知道什么叫母愛(ài)，他父親一想到母親就會(huì )將情緒發(fā)泄在健雄身上，并灌輸給他：“女人不是好東西，要打才會(huì )聽(tīng)話(huà)”等一些字眼，使他從小就憎恨女生。

　　作為班主任的我想了很久，第一次面對這樣的學(xué)生，我真的'束手無(wú)措，能做的就是多給予關(guān)心，讓他感受到母愛(ài)，從那以后我不在排斥他�？此�衣服鞋子破了我就幫他買(mǎi)，雖然都是便宜的地攤貨，可他就像如獲至寶，跳的比猴子還高，冬天他被子太薄，我就將自己的被子給他，讓他務(wù)必給我保管好，學(xué)期結束后要求他還我，漸漸的發(fā)現他變的愛(ài)干凈了，他身邊的朋友也多了，學(xué)習也開(kāi)始積極主動(dòng)了，還老是搶著(zhù)幫我做事，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里。

　　現在已經(jīng)讀高中的他，還時(shí)常會(huì )帶著(zhù)禮物來(lái)看我，每到節假日都會(huì )收到他寄來(lái)的賀卡，讓我無(wú)比的感動(dòng)，他總說(shuō)：“將來(lái)我一定也要成為一名光榮的人民教師，我也要像您一樣做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè )的人，”一時(shí)間，一種欣慰?一種感動(dòng)?我給予的是小愛(ài)，可他收獲的卻是大愛(ài)，雖然我沒(méi)張麗麗老師的壯舉，但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒(méi)有

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。愛(ài)在，一切都在。

師德師風(fēng)演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：

　　大家好！

　　懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心境，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師，在職責中綻放美麗》。

　　藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞；高山因為有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨；碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì )這樣生機盎然；而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。

　　以往有多少鄉村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！

　　以往有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年��！在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn)，譚教師是孤獨的，但他說(shuō)，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)�！�

　　以往有多少鄉村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō)，“我長(cháng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬教師，您——在我們心中是最美的！”

　　以往有多少鄉村教師，守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品；以往有多少鄉村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻醫活了三尺講臺；以往有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子。

　　正因為在我們的鄉村，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和期望。

　　若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì )自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡！教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著(zhù)幼芽；輔導、家訪(fǎng)，我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì )毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的`一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”？我會(huì )自信地回答，“仍然是教師”；若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”？我會(huì )驕傲而自信地回答，“是我們鄉村教師”！

　　作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著(zhù)高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來(lái)暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是��！鄉村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)；鄉村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒(méi)做；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)�？墒钦�是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自我的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。

　　詩(shī)人泰戈爾以往說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因為只要是一朵花，就必須綻放過(guò)美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！

　　多謝大家！我的演講完畢了！

師德師風(fēng)演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時(shí)，我坦白的說(shuō)：“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，經(jīng)過(guò)反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

　　我由一名代課教師成長(cháng)成為今天的我，是我人生的一大轉折!

　　在20xx年8月，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊伍高手如云的行列，我實(shí)感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精明強干、團結進(jìn)取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，他們的作為，無(wú)不給我留下了深刻的印象!

　　20xx年9月，我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了輪教的隊伍，來(lái)到了美麗的三合小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結協(xié)作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大，但他們執著(zhù)的追求，豐富的經(jīng)驗，不屈的精神，給我增添了一股向上的'沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習，很快地適應新的環(huán)境，通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸，又和很有經(jīng)驗的老教師們交流，我感覺(jué)收獲很大，更重要的是：我也接受了一個(gè)全新的教育!

　　在這個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取的集體里，我得到了他們的關(guān)心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學(xué)工作中，更加適應時(shí)代的要求，領(lǐng)導和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節節出色教師的講課，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng )新“……是啊，作為教師，把

　　課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責任和義務(wù)，對于我這樣年紀的教師而言，要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力，但是，因為有了教師們的關(guān)心和鼓勵，才讓我的教學(xué)成績(jì)取得了事半功倍的效果。

　　俗話(huà)說(shuō)：《教書(shū)、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確，在這里教書(shū)和學(xué)習，不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為我感動(dòng)!

　　我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜;教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著(zhù)美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下，教師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是，我們仍然是如此執著(zhù)：當那下班的鈴聲敲響時(shí)，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們仍然寄扶在桌上，各自忙著(zhù)自己的工作，有的認真批改作業(yè)，有的繼續輔導學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿(mǎn)頭銀發(fā)，每天從趕到三合小學(xué)上課，繞了半個(gè)大才，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個(gè)主科，四年級數學(xué)和一年級語(yǔ)文，每周28節課，可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書(shū)生涯中，所任科目教學(xué)成績(jì)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求，才能與時(shí)俱進(jìn)，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對我的寄語(yǔ)，那是：”勤奮，進(jìn)取，不斷的追求，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )品牌!“

　　我們要活到老就學(xué)到老，”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅信，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會(huì )同仁的支持下，通過(guò)我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng )造出屬于自己的舞臺，讓夕陽(yáng)永遠燦爛!更加美麗!

師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(cháng)了，更成熟了！”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念！因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切！

　　在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北�心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融。

　　眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。

　　如果不是愛(ài)，如何會(huì )有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣�！苯處煂�學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)；教師對學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻。

　　有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

　　耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔！

　　記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭，周?chē)�同學(xué)也在靜觀(guān)我的反應，我意識到，此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來(lái)醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

　　在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì )做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì )有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì )有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。

　　當然，我更不會(huì )忘記，前兩周我生病了，當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)�同學(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著(zhù)昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)？抬起頭，看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！

　　再看看作文里，最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒(méi)有關(guān)系的.，您的身體要緊��！”這就是常常被我訓斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè )，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己……”

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。

　　雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠！

　　我不迷茫于遠處的群山，我執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無(wú)悔！因為，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生！

師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的教師們，可愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　今日我演講的題目是：《桃李滿(mǎn)天下》。

　　首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫(huà)家，不能用美麗的畫(huà)面吸引觀(guān)眾；我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

　　然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

　　眾所周知：教師的愛(ài)，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài)；教師的愛(ài)，是用語(yǔ)言播種而結果的圣潔的愛(ài)；教師的愛(ài)，是用心血滋潤的高尚的愛(ài)。把嚴厲當負責，我不敢茍同；把工作當樂(lè )趣，我信心滿(mǎn)懷；把師愛(ài)當信念，我始終相信。你同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎？

　　小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿(mǎn)志地登上了三尺講臺，成了一名人民教師。

　　站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我師愛(ài)的教師——趙利華教師，就是他激起我對教師的熱愛(ài)，就是他堅定了我的夢(mèng)想。

　　在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(cháng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生，買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。

　　年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙教師轉過(guò)身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

　　如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢？這是一種深入心底的愛(ài)，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài)，這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。

　　趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì )是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開(kāi)花結果了。

　　我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴重。那些成績(jì)差的學(xué)生早已對學(xué)習失去信心�？粗�(zhù)一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。

　　漸漸地我發(fā)現，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了，并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的'學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方凈土。

　　我愛(ài)我的家人，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎？

　　親愛(ài)的教師們，我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不需要多少掌聲來(lái)滿(mǎn)足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。

　　我愿我的愛(ài)，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛(ài)的滋潤下茁壯成長(cháng)，我愿所有的人，都能把愛(ài)奉獻在這片我們摯愛(ài)的土地上。

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