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班主任師德演講稿

時(shí)間:2023-08-02 06:55:48 師德演講稿 我要投稿

班主任師德演講稿

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的班主任師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任師德演講稿

班主任師德演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報,他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

  年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”。他們都是把愛(ài)獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習的光輝榜樣。

  師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì )浮現出一些讓我感傷的畫(huà)面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著(zhù)跟在我身后喊:“石媽媽?zhuān)灰咄!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì )說(shuō):“石老師,你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當××學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報到時(shí),有的家長(cháng)一進(jìn)門(mén)就認出了我,熱情地說(shuō):“石老師,你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現在小的也來(lái)讀書(shū)了,是你當老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì )因為曾經(jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責,但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養他們好好成長(cháng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評說(shuō),在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山,她說(shuō):“鄉村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話(huà)來(lái)時(shí)刻激勵自己:培養大山一樣的情懷,當好一名鄉村教師!

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著(zhù)我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的'時(shí)候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì )等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,我的心情會(huì )特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會(huì )想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時(shí),正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著(zhù)對他們說(shuō):“我不是校長(cháng),但我有責任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕](méi)有強烈的責任感和使命意識我也不會(huì )堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì )在職不盡責,安心不盡心,工作應付、作風(fēng)飄浮,成績(jì)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jì),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅持!

  謝謝大家!

  文章導讀:如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。

班主任師德演講稿2

  羅伯特·歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在擔當著(zhù)教書(shū)育人的責任,更從中獲得到真實(shí)的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!

  或許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必需是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè ),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素養,在素養提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  有這樣的.一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng),一個(gè)富人匆忙走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為閑適的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。

  走在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我立刻感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真美麗!"我立刻覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主,秀麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內心也鮮花盛開(kāi)。

  幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,淘氣地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是摩挲著(zhù)孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候,假如我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì )反復叨念:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。 做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力氣。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芳香,是一種深入骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒教師一樣,專(zhuān)心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育,學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。 每到孩子們入園離園的時(shí)間,我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真實(shí)的關(guān)懷和陽(yáng)光般的暖和,也讓家長(cháng)感染到我的歡樂(lè )心情,共享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈,也讓家長(cháng)感覺(jué)放心,舒心。

  在愛(ài)的嘗試中,我一每天地轉變,變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了"媽媽"。

班主任師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  羅伯特·歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!

  也許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的`去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè ),舞蹈,體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福!

  托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

  我愛(ài)我平凡的幼教工作。

  我工作著(zhù),我幸福著(zhù)。

  謝謝大家!

班主任師德演講稿4

各位領(lǐng)導,各位老師

  大家好,我演講的題目是甘為鋪路石。

  記得還在大學(xué)的時(shí)候,“學(xué)高為師,身正為范”就已深深地烙在了我的心里,我就下定決心要以此為目標,做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。我躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

  有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,學(xué)生比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!而當我每次面對孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因為我是人民教師!當我看到有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我被感動(dòng)了。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。這些同行們,讓我們情愿地、全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上有多少挫折,我都一如既往,絕不退縮。兩年的'風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我越來(lái)越感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

班主任師德演講稿5

尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  作為一個(gè)高校教師,站在教學(xué)前沿第一線(xiàn),是直接接觸自己學(xué)生的,所以我就想談?wù)勛约簩煹碌囊恍└杏|。

  1、加強政治思想的學(xué)習。不斷創(chuàng )新,不斷開(kāi)拓,明確目標,增強自己的責任感和使命感。

  2、加強德育教育的學(xué)習。認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規,并以法律法規來(lái)規范自己,樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。

  3、注重廉潔從教的學(xué)習與教育,以法律法規為依據,以教師職業(yè)道德和師德規范作為標準,“不搞有償補習”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。

  4、不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時(shí)代的發(fā)展需求,能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新,做創(chuàng )新型、科研型教師。

  5、工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學(xué)校的規章制度,認真完成學(xué)校交給我的各項工作。

  6、關(guān)愛(ài)學(xué)生,不歧視學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,對后進(jìn)生更應該特別關(guān)心愛(ài)護,積極主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,尊重家長(cháng),做到和氣、平等友善,形成和諧共進(jìn)的'教育網(wǎng),達到教育的目的

  7、團結協(xié)作,為人師表。注意自己形象,衣著(zhù)、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協(xié)作精神。

  8、積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學(xué)到老。

  總之,在教育教學(xué)工作中我會(huì )不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平,不斷地提高自身師德修養,不斷創(chuàng )新和開(kāi)拓,扎實(shí)開(kāi)展工作,以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

班主任師德演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!我演講的題目是——她用愛(ài)與責任堅守三尺講臺!一棵參天大樹(shù)挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責任!是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛(ài),對孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份責任,讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱?h第二實(shí)驗小學(xué)工會(huì )主席于紅英老師。

  每天早晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候,作為一名高中學(xué)生母親,于主席就開(kāi)始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,為兒子匆匆準備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20,簡(jiǎn)單整理房間,迅速沖向菜場(chǎng);7點(diǎn)時(shí),作為一名五年級的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,為當天上課做精心的準備。9點(diǎn)多,上完課作業(yè)還沒(méi)改完,作為學(xué)校的工會(huì )主席的她接了個(gè)電話(huà),又匆匆的夾起包向教育局走去?下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊的路上,她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)?

  當我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著(zhù),用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著(zhù)他們一天一天成長(cháng)!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

  她經(jīng)常說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí),我就覺(jué)得我的付出是值得的!庇谥飨沁@么說(shuō)的,更是這么做的。

  上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,近兩個(gè)月沒(méi)有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時(shí)間幫他補了起來(lái),使得這名男生不僅沒(méi)有掉隊,而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。學(xué)校里一旦哪

  個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助;班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂(lè )送還?這許許多多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì )沒(méi)有效呢?付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾,于主席日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉化后進(jìn)學(xué)生,她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng);多少個(gè)節假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。

  在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為她堅信:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中的'孩子也顧不了,但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生,認真上好每一節課,堅決不打無(wú)準備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。

  從教二十幾年來(lái),她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。。長(cháng)路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛(ài)情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè),她一定會(huì )毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻我全部的愛(ài)!我愿用我滿(mǎn)腔的愛(ài)與責任堅守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言。

班主任師德演講稿7

各位領(lǐng)導、老師,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是《學(xué)先進(jìn)、樹(shù)典型、修師德、鑄師魂》。

  學(xué)先進(jìn),樹(shù)典型、修師德、鑄師魂,這是一個(gè)永恒的主題。教師,是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的源泉,是社會(huì )進(jìn)步的象征,更是實(shí)現學(xué)生理想的指路明燈。教書(shū)育人是教師的天職,它要求教師不僅要有淵博的知識,更要有高尚的人格;不僅要精于教書(shū),還要勤于育人。

  有這樣一個(gè)人,他,畢業(yè)后有機會(huì )到城市里工作,卻一再要求回到家鄉偏僻的`山村小學(xué)教書(shū);他,勞累過(guò)度患上腎衰竭并發(fā)尿毒癥,卻拖著(zhù)病軀在講臺上一站就是9年; 他,生病后家里債臺高筑,卻把盡可能多的錢(qián)省下來(lái)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習生活用品……

  他叫徐其軍,江蘇省南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望小學(xué)的一名教師,一個(gè)用信念和生命托起山村孩子希望的老師。我向他學(xué)習,學(xué)習他那種時(shí)刻把學(xué)生放在第一們的崇高精神。在他身上,集中體現了鄉村教師群體的高尚品質(zhì)。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  精誠所致,金石為開(kāi)。我曾以我的愛(ài)感化一個(gè)又一個(gè)學(xué)生,我的愛(ài)不會(huì )付之東流,我平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)桃李滿(mǎn)天下。

  我的演講完畢,謝謝大家!

班主任師德演講稿8

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛(ài)與責任》

  回想兩年前,第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時(shí)候,一位和藹可親的長(cháng)者正面帶微笑地坐在教室后排,當時(shí)的我心里有些緊張,只知道她是面試的評委,心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測。課后才知道她是宋校長(cháng),一位德高望重的特級教師。得知自己幸運的被聘用,還成為宋校長(cháng)徒弟的那一刻起,心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,心想:能成為這樣一位校長(cháng)的徒弟,是多么榮幸,于是暗下決心,一定要努力工作,勤奮學(xué)習。

  作為一名新教師,要學(xué)習的東西很多很多,剛開(kāi)始繁忙的工作讓我手忙腳亂,是宋校長(cháng)給予我鼓勵,指點(diǎn)我方法,教導我做好班主任工作的同時(shí),一定要認真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍工程匯報課,宋校不論多么繁忙,總會(huì )耐心地幫我修改教案,讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì )認真地幫我評課,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當,還鼓勵我,要我多看書(shū),多向同年級組的老師學(xué)習,爭取下次更好。我親耳聆聽(tīng)了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn)。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵。我們感謝您,宋校,你是我們課堂上的領(lǐng)路人。

  通過(guò)長(cháng)時(shí)期的接觸,我熟悉了,宋校是一個(gè)非常嚴謹的人,每次做事情都很細致,而且宋校似乎總有使不完的勁,路過(guò)辦公室總能見(jiàn)到她忙碌的身影,她年如一日孜孜不倦地追求著(zhù)自己的理想,在平凡的崗位上無(wú)私奉獻,實(shí)現自己的人生價(jià)值。她師德高尚,教書(shū)育人,嚴謹治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節,也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,通過(guò)教師培訓、公開(kāi)課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育思想、教學(xué)方法,使一線(xiàn)教師,特別是一線(xiàn)的青年教師,能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運用最新的教育觀(guān)念、教育思想、教學(xué)方法,使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

  我們也親眼目睹了宋校長(cháng)愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻,為了兩型教材的編寫(xiě),她不知花費了多少心血,多少個(gè)日日夜夜,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調的奔波,字字句句的斟酌、推敲,讓她在電腦前一坐就是一整天,她頭暈目眩,也顧不上休息。每每可以看到夜深了,而那盞燈卻依然亮著(zhù)。如老師的一篇篇的論文,宋校都一篇篇、一字一句審閱,哪怕是一個(gè)標點(diǎn)都仔細的推敲,記得胡老師說(shuō)過(guò)他的一篇論文,是有關(guān)于長(cháng)方形面積計算,宋?赐曛罅⒓创蛄穗娫(huà)給他,給他提出了正肯的修改意見(jiàn),胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的'修改,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯誤,標點(diǎn)的偶然出錯都給指出,終于經(jīng)過(guò)宋校的指導胡老師的論文在縣級、市級、省級的競選中脫穎而出,在省級的論文評選中竟獲得了一等獎。

  在繁忙的工作之余,年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,不論怎樣勞累,讀書(shū)總是她生活中必不可少的事情。她把讀書(shū)當成自己的日常生活,如人的一日三餐,不可或缺。當看到新的理念好的方法時(shí),她還會(huì )與老師們交流學(xué)習。是什么能讓她如此持之以恒?那是因為教育的理想和信念在支撐著(zhù),是教師的幸福感和責任心在支撐著(zhù)。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗。而作為平凡者的我們,卻總拿工作辛苦作為借口,讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己,還真是愧疚。宋校這種堅持不懈熱愛(ài)學(xué)習的精神,是值得我們每個(gè)人學(xué)習的。

  盡管早已是退休的年紀,但她依然選擇她熱愛(ài)的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻,時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教育工作者,總是把忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)奉獻,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義現代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書(shū)育人。以自己治學(xué)嚴謹、工作勤奮、待人誠懇、無(wú)私奉獻的精神感染和影響著(zhù)每一位學(xué)生和老師,深受全校師生的愛(ài)戴和好評。

  這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導,這樣一位可敬的老師,是我不斷學(xué)習、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習,不僅是學(xué)習她高超的教學(xué)水平,還要學(xué)習她對教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執著(zhù)。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,而師魂的精髓就在于“愛(ài)和責任”。

班主任師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位女同胞:

  大家好!

  首先請讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲:節日好!今天我很榮幸能在這里發(fā)言,此時(shí)此刻最想說(shuō)的是:作為一名女教師,我是幸福的。在教育這片沃土上,我們一起并肩耕耘,播撒著(zhù)汗水在教育這個(gè)平臺上盡情施展著(zhù)才華,甚至我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛(ài)與支持,這一切極大豐富了我們的生活和事業(yè)。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節日的時(shí)候,我們也要對始終默默無(wú)聞的支持和幫助我們的男教師們說(shuō)聲“謝謝,謝謝你們!”

  一年前,我踏入四小工作。心里有那么點(diǎn)疑惑:這所學(xué)校為什么能做到有口皆碑?很快,從許多老師身上我明白了:他們用自己不同的方式詮釋了愛(ài)。愛(ài),一個(gè)有溫度的詞語(yǔ),透著(zhù)溫馨的光,散著(zhù)暖人的熱。在四小工作的每一個(gè)日子,這個(gè)字眼在我的心底越印越深。

  今天我給大家演講的題目是《灑向學(xué)生都是愛(ài)》

  “有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”

  “用愛(ài)撒播著(zhù)希望”成了我們全體女教師無(wú)言的承諾,為了那無(wú)言的承諾,我們日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們認真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉化后進(jìn)學(xué)生,我們冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng);多少個(gè)節假日,我們放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。

  傾注愛(ài)心,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛(ài)不同于一般人的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

  剛到這個(gè)學(xué)校,每次都會(huì )路過(guò)一年級的教室,都會(huì )看到一位年長(cháng)的老師俯著(zhù)身與一群小不點(diǎn)交流、游戲。她是誰(shuí)?是模范?是優(yōu)秀的班主任?后來(lái)我知道她是高老師,一名普通而又真誠的老教師。有一次我去她班上品德課,她可能咳嗽得厲害,虛弱得沒(méi)了力氣。我勸她請假休息幾天,她卻微笑著(zhù):“別擔心,我沒(méi)事!班上的孩子很聽(tīng)話(huà),我請假別的老師要代我的課,我拖累人家多不好意思!”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白,言語(yǔ)占據不了不停的咳嗽,唯有對工作的牽掛替代了對自己的關(guān)心。愛(ài)是風(fēng),有風(fēng)的腳步,就能聞到愛(ài)的氣息。愛(ài)在樹(shù)梢,愛(ài)在草坪,愛(ài)就在四小的角角落落。

  記得去年,我們班的一位男同學(xué)的母親不幸病逝了,這位同學(xué)也因此變得孤僻、寡言,后又因父子之間的關(guān)系鬧僵,最后這位同學(xué)的性格變得暴躁、厭學(xué),進(jìn)而出現逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現象。我看在眼里,急在心頭。多少個(gè)的夜晚,我和他父親去各個(gè)網(wǎng)吧去找他,給他買(mǎi)面包,送礦泉水,勸他回家,有時(shí)還把他接回自己的家,與他談理想,談人生,用母親般的愛(ài)溫暖他那顆受傷的心。多少個(gè)休息日,我來(lái)到他家,與他父親談對孩子的教育,希望父親對孩子多點(diǎn)關(guān)心,多點(diǎn)賞識。多少個(gè)中午,我犧牲自己的午休時(shí)間,義務(wù)為他補課,使他重新樹(shù)立起學(xué)習的信心,學(xué)期末成績(jì)在前十名。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉,我們的女教師用無(wú)私的愛(ài)呵護著(zhù)每位學(xué)生健康成長(cháng)。

  說(shuō)實(shí)話(huà),面對外面精彩的'世界,誰(shuí)不崇尚前衛的生活?誰(shuí)不向往舒適的日子?可作為一個(gè)女老師,每天下班后,想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,想想案頭堆積如山的作業(yè),我們哪能忘情于享受?我們只能像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻。在我們的普教中心,多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春,可以用來(lái)虛擲,也可以用來(lái)奉獻;一樣翻轉的年輪,可以碌碌無(wú)為,也可以永遠被銘記。

  雖然我們知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴。但是為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了托起四小教育明天的太陽(yáng),我們四小的全體女教師甘愿奉獻我們全部的愛(ài)!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

班主任師德演講稿10

  作為教師,都情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的教師。因此,要做一具讓教師和同學(xué)都情愿接近的學(xué)生,或者要做一具讓教師和學(xué)生都情愿接近的教師,你本身就應當是一具有道德的人。

  學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的妨礙也受教師的妨礙,而要緊是受教師的妨礙。學(xué)生情愿接近的教師,比學(xué)生別情愿接近的教師,對學(xué)生的妨礙要大。由此判斷,作為教師,你要把學(xué)生培養成大伙兒都情愿接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生情愿和你接近,以便對學(xué)生施加更大的妨礙。所以,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)生接近教師有不少原因。除了道德,教師的學(xué)識、權力、外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿(mǎn)腳學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生心里的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將妨礙學(xué)生的一生,是學(xué)生以后的立身之本。所以,就對學(xué)生一生的妨礙來(lái)說(shuō),學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠別如道德重要。

  對教師來(lái)說(shuō),最好的回報算是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權力,以及對學(xué)生所能構成妨礙的所有因素之后,才干真正得到。

  好的師德師風(fēng)的一具具體表現,算是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。

  由于受傳統教育思想的妨礙頗深,師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會(huì )失去自我,特別是在中小學(xué)時(shí)期,平等觀(guān)念幾乎徹底為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生別是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的.雙向交流的關(guān)系。向學(xué)生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺(jué)醒,并在學(xué)習和其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中別斷進(jìn)展其主體性,這是大學(xué)教師義別容辭的責任。教師在心里深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺(jué)醒和進(jìn)展,如此才干進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

  好的師德師風(fēng)的另一具具體表現,是師生之間要倡導民主,同時(shí)教師要軀體力行,為學(xué)生做出表率。

  民主是現代文明社會(huì )的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了專(zhuān)制的代名詞,可見(jiàn)教師倡導民主并軀體力行的必要性。大學(xué)教師雖別像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制,但師道尊嚴的流毒還是至深,認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育治理中,對學(xué)生過(guò)多地指責和否定,指責學(xué)生學(xué)習別努力、日子散漫、胸無(wú)大志等等。即使這種指責是善意的、有依照的,學(xué)生在心里深處也是難以同意的。因為學(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得別到體現,而且有的批判和指責帶有主觀(guān)武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論咨詢(xún)題的民主氛圍,本質(zhì)上別是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展學(xué)生主題性的基礎,是師德師風(fēng)建設中別可或缺的重要內容。

  師德別僅是教師個(gè)人咨詢(xún)題,也是教師群體咨詢(xún)題,即風(fēng)氣咨詢(xún)題。個(gè)人師德不行,盡管有時(shí)會(huì )在小范圍里造成一具臭雞蛋毀了一鍋湯的壞妨礙,但怎么說(shuō)還不過(guò)小范圍的事。教師群體假如風(fēng)氣不行,特別是與社會(huì )上的別良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德咨詢(xún)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德咨詢(xún)題,這時(shí)的別良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的別正之風(fēng)了。這些年來(lái),社會(huì )上的別良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、吃學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì )風(fēng)氣?梢(jiàn)師德師風(fēng)咨詢(xún)題是與行風(fēng)密切相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。普通說(shuō),世風(fēng)日下,必定行風(fēng)日下,行風(fēng)別正,必定師風(fēng)別正。因此整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對后代的妨礙超過(guò)其他行業(yè),所以,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可妨礙世風(fēng)。因此,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)基本上必要的。

  總之,加強師德師風(fēng)建設,教師經(jīng)過(guò)教育理念的創(chuàng )新,從而推動(dòng)教學(xué)內容、辦法的創(chuàng )新,是大實(shí)用武之地的。為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,為人師表、教書(shū)育人,做青青年學(xué)生健康成人的指導者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。

班主任師德演講稿11

  尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們,大家下午好!

  首先,請允許我代表全體班主任向在座的領(lǐng)導、老師們致以節日的問(wèn)候!向對我們班主任和我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!九月,丹桂飄香,桃李流芳。在這喜迎第30個(gè)教師佳節的美好時(shí)刻,我很榮幸能進(jìn)入優(yōu)秀班主任的行列,也很榮幸能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑,因為我還是初出茅廬的新手,在更多的方面是需要我去學(xué)習和探索的。過(guò)去的一年,在領(lǐng)導的指導和任課老師的密切配合下,班級管理工作取得一定的成績(jì),班級學(xué)生的整體素質(zhì)穩步上升,各項活動(dòng)也都順利完成。作為一名年輕的班主任,如果要我談一談管理經(jīng)驗,面對著(zhù)我們四十四中的眾位名優(yōu)秀班主任必定是班門(mén)弄斧,下面我就自己在當班主任過(guò)程中的一些心得和體會(huì )與大家一起交流:

  一、班主任,要有敬業(yè)精神。

  敬業(yè)是事業(yè)成功的前提,從杜校長(cháng)來(lái)到我們學(xué)校,把很多不可能都變成了可能,不論是從招生還是從成績(jì),書(shū)寫(xiě)了神話(huà),創(chuàng )造了奇跡,但這些神話(huà)和奇跡都不是偶然,而是必然,是杜校長(cháng)“認真”和“實(shí)干”的敬業(yè)精神必然結果。杜校長(cháng)、喬書(shū)記、段校長(cháng)、王校長(cháng)、荊校長(cháng)、肖主任等人每天都是早出晚歸,每節課都會(huì )在教學(xué)樓上轉,認真組織每一次會(huì )議,指出問(wèn)題,解決問(wèn)題,傳授寶貴的經(jīng)驗給我們年輕的班主任,看著(zhù)他們這么辛苦,看在眼里感動(dòng)在心里,他們用行動(dòng)向我們證明了他們奮斗的決心,這是一種無(wú)形的力量,這種力量不斷的鼓舞著(zhù)我們前進(jìn)。作為一個(gè)班主任,熱愛(ài)本職工作是干好這個(gè)工作的前提。有了對班主任工作發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài),才有對班主任工作的激情。有了一種非干好這工作不可的強烈的欲望,才會(huì )想方設法的去學(xué)習,掌握班主任必備的知識,虛心向身邊那些行家里手學(xué)習;這樣才能搞好班級工作。

  二、班主任,要有愛(ài)心。

  愛(ài)心,是做好班主任工作的前提。 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任,愛(ài)班主任工作,愛(ài)班級,愛(ài)學(xué)生,堅持做到用“心”育人!皭(ài)就是教育”。俗話(huà)說(shuō):全家一條心,黃土變成金。一直覺(jué)得來(lái)到我們四十四中非常幸運,因為愛(ài),杜校長(cháng)帶領(lǐng)班主任抓學(xué)生的早到;因為愛(ài),杜校長(cháng)和我們班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生跑步;因為愛(ài),杜校長(cháng)組織送溫暖,獻愛(ài)心活動(dòng)。生活、工作在四十四中這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的和諧校園,我們每個(gè)老師和學(xué)生都被感動(dòng)包圍著(zhù),都被快樂(lè )環(huán)繞著(zhù),我們會(huì )把這種感動(dòng)和快樂(lè )轉換成拼搏和奮斗的力量,所以我相信我們的學(xué)校在杜校長(cháng)的帶領(lǐng)下,一定能在愛(ài)和感動(dòng)中更加出色。那么我相信,一個(gè)“全班一條心”的班級,一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級,一定是一個(gè)有力量的班級,一定是一個(gè)優(yōu)秀的班級。而且我堅信,只要播種愛(ài)就一定會(huì )收獲愛(ài),如果我們真心愛(ài)孩子們,他們一定也會(huì )愛(ài)你。班主任工作的日日夜夜,有苦有甜,有悲有喜,有付出也有收獲,我在點(diǎn)滴付出的同時(shí)也體味著(zhù)學(xué)生對我的愛(ài),我感動(dòng)著(zhù)節日里收到源源不斷的卡片問(wèn)候,我感動(dòng)著(zhù)學(xué)生悄悄在我書(shū)本下放著(zhù)棒棒糖和巧克力的驚喜,我感動(dòng)著(zhù)學(xué)生假期里給我打電話(huà)說(shuō):老師,我想你了……,我感動(dòng)著(zhù)學(xué)生在作文中寫(xiě)到:我的老師是獨一無(wú)二的,有時(shí)嚴厲如父,有時(shí)溫柔如母,為了我們鞠躬盡瘁,工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國的明天;教導在課堂,成就卻在祖國四面八方,看著(zhù)學(xué)生們漸漸懂事,不斷成長(cháng),我所有的苦、累、悲都會(huì )被幸福融化,我感覺(jué)做老師值得,做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事,相信在座的班主任也和我一樣,都在默默地奉獻著(zhù),踏實(shí)的工作著(zhù)。而且,相信你們比我做的更好。

  三、班主任,要嚴。

  愛(ài)心是偉大的,但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴格要求也不行。愛(ài)并不是包容,愛(ài)要做到嚴愛(ài)相濟。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。愛(ài)而不嚴不是真正的愛(ài)。師愛(ài)有別于母愛(ài),正是在于它突破了溺愛(ài)的圈子,把嚴格要求和精心施教有機地相結合,才使孩子健康成長(cháng),適應社會(huì )需求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。從杜校長(cháng)來(lái)到我們學(xué)校,提出了七多(多讀、多看、多寫(xiě)、多做、多聽(tīng)、多學(xué)、多悟。)、 五干(心甘情愿的干,身先士卒的干,堅定不移的干,持之以恒的干 ,盡心盡力的干)、三心三力(凝心聚力;齊心齊力;盡心盡力)、五帶(帶著(zhù)激情、帶著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)責任、帶著(zhù)榮譽(yù)、帶著(zhù)韌性。、三重境界(應該做的事情要做到最好;能努力做到的事情要廢寢忘食的做到極致;做不到的事情要鞠躬盡瘁的創(chuàng )造神話(huà)我們學(xué)校在發(fā)展)、六有(有目標、有計劃、有措施、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有效果),這些思想都是我們的財富,在這些思想的指導下,我們每個(gè)老師都是在改變,都在成長(cháng),都在進(jìn)步,我們不得不說(shuō)我們的這些點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)杜校長(cháng)平時(shí)對我們的嚴格要求,所以沒(méi)有嚴格就沒(méi)有進(jìn)步,在杜校長(cháng)的指導下,我們班主任嚴格要求學(xué)生的儀容儀貌嚴格要求課堂紀律,嚴格要求學(xué)生的值日效率,重視學(xué)生的日常行為規范,讓學(xué)生做到輕聲慢步,我們不得不說(shuō)我們的學(xué)生在這些點(diǎn)滴要求之中悄悄改變,漸漸懂事、優(yōu)秀……

  四、用垂范去引導學(xué)生。

  “德高為范,博學(xué)為師”。教育學(xué)上有一名言,榜樣的力量是無(wú)窮的。是的,我們四十四中的老師們是一群無(wú)私奉獻,無(wú)怨無(wú)悔,默默耕耘,靜待花開(kāi)的團隊,我們有這樣的品質(zhì),有這樣的`精神,正是因為我們有一個(gè)好的榜樣,我們的杜校長(cháng)就是我們的榜樣,一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。學(xué)校的很多事情杜校長(cháng)都親歷親為,他每天和班主任一樣早來(lái)晚走,很少在辦公室里坐著(zhù),為了學(xué)校的發(fā)張,為了學(xué)生的成長(cháng),嘔心瀝血、辛苦操勞。以他非同一般的毅力和執著(zhù)激勵著(zhù)廣大的教職員工,同時(shí)也把他的真情融入了學(xué)校工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看著(zhù)這樣默默付出的校長(cháng),感受著(zhù)這種持之以恒的精神,我們還有何理由不去拼搏和奮斗呢?班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己,每天按時(shí)到校,把早讀任務(wù)和需要交的作業(yè)寫(xiě)在黑板上,每天堅持和學(xué)生一起跑步,班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做,地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習,那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì )看在眼中,自然會(huì )潛移默化,我相信身教勝于言教,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。所以,在工作中要認認真真,對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè )觀(guān)的生活和學(xué)習態(tài)度?傊,在班主任工作中要堅持“曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒”。

  五、班主任,要有協(xié)調和溝通能力,經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),積極配合教師的工作,充分調動(dòng)其他教師管理班級的積極性,加強班主任與任課教師的溝通,才能把班級管理工作抓出成效。

  此外,班主任還應該創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),成績(jì),是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的名片,所以,一流的學(xué)校一定要有優(yōu)異的成績(jì),所以一定要創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),好的班風(fēng)可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)風(fēng),好的學(xué)風(fēng)也能促進(jìn)班風(fēng)的建設,一定要培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,明白認真聽(tīng)講的學(xué)生偶爾成績(jì)好,認真自學(xué)的學(xué)生永遠成績(jì)好。

  班主任就是一部寫(xiě)不完的書(shū),書(shū)中包含酸甜苦辣,但更多的是一種叫做幸福的物質(zhì)。我們就要做水仙花,用一盆清水的滋養換取滿(mǎn)屋清香。教育就是在重重復復中翻出新意,在勞心勞累中生成牽掛,在瑣瑣碎碎中編織夢(mèng)想。在教育的路上,有過(guò)迷茫,有過(guò)失望,有過(guò)傷心,但從未有過(guò)放棄和后悔,只愿默默耕耘,靜待花開(kāi),期待著(zhù)滿(mǎn)屋清香!

  今天我們受到表彰,是領(lǐng)導和同志們對我們工作的肯定和認可,我們深感責任重大,使命光榮。但是我們不能滿(mǎn)足,不能驕傲,我們的工作中還存在一些問(wèn)題,工作中標準不高,要求不嚴,方法不多,目標不明確,學(xué)校在發(fā)展,老師在成長(cháng),我們要做的還有很多很多。新的學(xué)期新的挑戰,我們將以飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的工作中去,高標準嚴要求,統一思想,提高認識,顧全大局,增強執行力,把班主任工作做得更加出色,做一個(gè)有智慧、有能力、有魅力、有內涵、有品味的班主任,在新起點(diǎn)上,奮發(fā)進(jìn)取,為創(chuàng )世界一流名校做出最大的貢獻。

  最后再次祝大家節日快樂(lè ),身體健康,工作順利,合家歡樂(lè )。謝謝!

班主任師德演講稿12

  上午好!

  我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養和境界。

  后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自己的執教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領(lǐng)導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達皆文章! 而現在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的.交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。

班主任師德演講稿13

  有人說(shuō)未來(lái)是童話(huà),有人說(shuō)未來(lái)是夢(mèng)幻,有人說(shuō)未來(lái)是神秘的,是今天的海市蜃樓……

  不,年青的朋友,未來(lái)是火,未來(lái)是光,未來(lái)是振興中華意志中的展現……

  茫茫黑夜里,未來(lái)是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)光明,但未來(lái)的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了未來(lái)的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對未來(lái)的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是未來(lái)新的征途和起點(diǎn)嗎?

  起點(diǎn),在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里

  他們找到了起點(diǎn)……

  正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。

  親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。

  不要因為“起點(diǎn)”構不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的.人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì )留下一路遺憾。

  人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的未來(lái)從今天開(kāi)始。

  教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起未來(lái)的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。

  我為我們的老師而驕傲,我為祖國的未來(lái)而希望滿(mǎn)懷。

  讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現一個(gè)美麗的未來(lái)。

班主任師德演講稿14

各位領(lǐng)導、老師:

  首先非常感謝各位領(lǐng)導、老師們能抽出自己珍貴的時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導能提供這個(gè)時(shí)機讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛(ài)在我心中》。

  感謝機遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營(yíng),感謝機遇,讓我得以實(shí)現自己的理想,感謝機遇,讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上,感謝機遇,讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。

  20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過(guò)教學(xué)很苦、很累的感覺(jué),也曾有過(guò)因學(xué)生的退步而沮喪過(guò),但每當看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛(ài)便自然流露出來(lái)。從教十一年,我從鄉村走到了鎮上,從小學(xué)到了幼兒園,來(lái)到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛(ài),愛(ài)每一個(gè)幼兒,愛(ài)身邊所有的人。當我走在路上,看到一個(gè)幼兒?jiǎn)为氃诼飞贤嫠r(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)幼兒,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的'職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著(zhù)一張張燦爛的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì )我以真心去面對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自?xún)刃牡奈⑿哟议L(cháng)和孩子,從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子,讓孩子們和家長(cháng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛(ài)。誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上,用我的愛(ài)為他們一一解決。

  游戲是幼兒一日活動(dòng)中最喜歡的活動(dòng),也是幼兒學(xué)習的最正確途徑?稍谟螒蛑,總有個(gè)別膽小、害羞、懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會(huì )主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,我們總是鼓勵他們大膽地參加同伴的游戲中,關(guān)心問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ妯暋澳憧此麄兺娴枚嚅_(kāi)心〞“老師跟你一起玩,好嗎〞并在游戲過(guò)程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵和表?yè)P,施以愛(ài)的教育,讓他們成為游戲的主角,體驗成功的樂(lè )趣,同時(shí)獲取知識,養成良好的習慣,擁有高尚的品德。都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣。〞工作經(jīng)歷讓我懂得了“累〞字的內涵,懂得了“愛(ài)〞字的結構。如果緣分是上天注定的,那么愛(ài)便是后天修來(lái)的。愛(ài)是一種責任,愛(ài)是一種無(wú)言的付出,但愛(ài)更是一種豐碩的收獲。當看到孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù),我就感受到了愛(ài)的回報;貞涍^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝紅顏憔悴。我會(huì )永守心中這盞希望之燈,共樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之靈魂,做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛(ài)永住我心中,讓心中的愛(ài)溫暖你我他!

  最后,再次感謝大家的細細聆聽(tīng),謝謝大家!

班主任師德演講稿15

各位領(lǐng)導、同仁們:

  大家好!

  我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ),構筑我心中最完美的詩(shī)篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌因為熱愛(ài),所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴。

  當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么精神支柱何在在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的師德。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂,師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫忙;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是夢(mèng)想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。在近幾年的'教學(xué)工作中,我深深地體會(huì )到:愛(ài)是師德的最好詮釋。

  別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教師的愛(ài)與眾不一樣,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。因愛(ài)使我清貧、平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它應對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自我,是不是太累了?墒钱斂吹綄W(xué)生們體會(huì )到我的苦心奮起直追而成績(jì)提高時(shí);當我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)等,擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情,充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。

  我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣我才不會(huì )問(wèn)心無(wú)悔。這就是我常說(shuō)的一句話(huà)。我就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自我的崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把自我全部的精力都花在學(xué)生身上。

  教書(shū)育人是自我的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自我的本分。每接任新的班級以后,為了在最短的時(shí)間內摸清每位同學(xué)的基本情景,我及時(shí)與前任教師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情景;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(cháng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景、家庭情景、生活情景等,掌握第一手資料,然后有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育、人生觀(guān)教育。經(jīng)過(guò)開(kāi)展辦墻報、演講比賽、主題班會(huì )等活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、思想動(dòng)向和禮儀上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的表現。在教育學(xué)生的同時(shí),我也躬身實(shí)踐,以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。平時(shí)與家長(cháng)交流時(shí),我不斷地表?yè)P他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì),這樣既鼓勵了孩子,也得到家長(cháng)的大力配合,經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )也讓家長(cháng)們認識到自我所應承擔的職責,引導他們共同關(guān)注孩子的成長(cháng)

  在這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著(zhù)、奮斗著(zhù),當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K董教師等這些身邊默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應當放棄,我應當有衣帶漸寬終不悔的情懷和夢(mèng)想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

  我以陶行知先生捧一顆心來(lái),不帶半根草去的精神,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛(ài)寫(xiě)好師德。

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