師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿
在日常生活和工作中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇1
老師們：
大家下午好！
今天，我們召開(kāi)大城小學(xué)紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員會(huì )，目的是加強紀律作風(fēng)、師資隊伍建設，培養良好的師德，樹(shù)立高尚的師風(fēng)，從而在全校范圍內營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)實(shí)施方案》，結合安定區教局制定的《關(guān)于在全區教育系統開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，我校將在全校范圍內，全面開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，進(jìn)一步加強師資隊伍建設，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、充分認識開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的重要性和必要性
教師是學(xué)校最主要的構成要素，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎，也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。
�。ㄒ唬┘訌娂o律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是當前教育形勢發(fā)展的需要
當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)��；淡泊名利，志存高遠”的要求，這也就是當前師德師風(fēng)建設的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風(fēng)建設工作的重要性和必要性，切實(shí)加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
�。ǘ╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的需要
開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，對轉變工作作風(fēng)，嚴明教師紀律，凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)我校教育改革和發(fā)展有著(zhù)重要的現實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí)，小學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對小學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此，我們一定要從學(xué)校健康可持續發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把師德師風(fēng)整頓及紀律作風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。
�。ㄈ╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，社會(huì )對教育、對教師的這種期待不僅過(guò)去如此，今天如此，將來(lái)仍將如此。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和紀律作風(fēng)看得要高于社會(huì )、先于社會(huì )、優(yōu)于社會(huì )，這就要求教師做到德才兼備，以德為先，為人師表，立言立行。
�。ㄋ模╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要
名校是因為有了名師才稱(chēng)之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更重了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。能否建成一流的示范性小學(xué)，與一所學(xué)校的`紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教育教學(xué)、教研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會(huì )上的良好聲譽(yù)。
二、當前我校教師紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問(wèn)題
目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質(zhì)過(guò)硬，絕大部分教師師德高尚，師風(fēng)醇厚，能夠忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻。
但是，我們也了解到，我們教師隊伍中個(gè)別同志紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見(jiàn)，更不能放任自流。
第一，個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過(guò)程中，對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，只講報酬，不講奉獻。
第二，個(gè)別教師治學(xué)不嚴謹，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴格遵循教育規律和人才培養規律，不能夠做到以學(xué)生為本，語(yǔ)言粗俗，行為粗暴，不利于學(xué)生學(xué)習，甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三，個(gè)別教師學(xué)習不主動(dòng)不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執行學(xué)校規定，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學(xué)方法呆板，課堂效果差，對學(xué)生指導不到位，甚至誤導學(xué)生。
第四，個(gè)別教師組織紀律觀(guān)念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。
這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設，重點(diǎn)抓好紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設。
三、針對紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)，針對教師隊伍中存在的突出問(wèn)題，提幾點(diǎn)要求
一是要把師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。
各位教師要密切結合工作實(shí)際，認真學(xué)習學(xué)校相關(guān)文件精神，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養和職業(yè)標準要求自己，深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析紀律作風(fēng)、師德、師風(fēng)，包括思想作風(fēng)、教書(shū)育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題，增強責任意識，切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改，避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執行力不強、走過(guò)場(chǎng)等，確�；顒�(dòng)效果。
要把紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。教育部明確了6條“紅線(xiàn)”：嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(cháng)贈送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財物；嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排的可能影響考試、考核評價(jià)的宴請；嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂(lè )活動(dòng)；嚴禁讓學(xué)生及家長(cháng)支付或報銷(xiāo)應由教師個(gè)人或親屬承擔的費用；嚴禁通過(guò)向學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報刊、生活用品、社會(huì )保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為�！兑幎ā穼`紀情況的懲罰也做出規定：對違規違紀的，發(fā)現一起、查處一起，對典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報曝光。情節嚴重的，依法依規給予開(kāi)除處分，并撤銷(xiāo)其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。
除了這些要求之外，學(xué)校要求：全體教職工絕不接受學(xué)生家長(cháng)的吃請；不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習資料，圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標，積極開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校，全員育人，創(chuàng )建一流示范性學(xué)�！钡暮陚ツ繕思s束自己，以一名合格的人民教師的標準來(lái)鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的，引導全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養，遵守師德規范，努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍。
三是真正樹(shù)立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現象發(fā)生。
在全校范圍內積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，通過(guò)紀律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展，我們每一位教師，都要以培養新世紀智能人才為宗旨，進(jìn)一步解放思想，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立以校為家，真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，真正關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次專(zhuān)項整治活動(dòng)，著(zhù)重要解決我校教師隊伍中作風(fēng)紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養不高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題，從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現提升：即在教師政治素質(zhì)和師德素養上有新的提升，在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設一定會(huì )圓滿(mǎn)成功！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
20xx年3月的一天，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著(zhù)講臺上新來(lái)的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒(méi)離開(kāi)過(guò)他生活的山村。
講臺上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著(zhù)銀光，看得出來(lái)，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿(mǎn)，笑容親切，言語(yǔ)溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，把多吉聽(tīng)呆了。
自從新老師來(lái)到布西村，上課教他們知識，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過(guò)的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒(méi)用過(guò)這樣的土灶，多吉好幾次看見(jiàn)土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì )陪著(zhù)大家翻過(guò)回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來(lái)的電腦里，多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界！多吉還記住了一個(gè)城市，武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車(chē)、走了很遠的`路才來(lái)到布西村，老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山！多吉想，不管如何，他都一定會(huì )堅持把書(shū)念下去，走出大山！以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界！多吉真愛(ài)這位新老師��！于是，10歲的多吉在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著(zhù)花，開(kāi)心地笑了。笑著(zhù)笑著(zhù)，好像又哭了，老師說(shuō)她似乎又回到了過(guò)去的歲月。
是的，多吉深?lèi)?ài)著(zhù)的這位并不年輕的新老師，過(guò)去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛(ài)的講臺上退下來(lái)，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開(kāi)繁華都市、家人故土，獨自來(lái)到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō)，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說(shuō)，師德就是教師的責任�？僧斠晃粠熣甙呀虝�(shū)育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛(ài)去譜寫(xiě)育人華章，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇3
同志們：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強市”發(fā)展戰略，積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì )工作，廣泛開(kāi)展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng)，加強教師職業(yè)道德教育，提升教師整體素質(zhì)。今天，市總工會(huì )和市教育局聯(lián)合在市第一小學(xué)舉行教育系統20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)過(guò)重重選拔、激烈角逐，比賽圓滿(mǎn)結束了。在此，我代表市委、市人民政府對參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！向獲獎的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！
加強師德師風(fēng)建設，弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹(shù)立“以生為本”的教育服務(wù)理念，是新世紀對教育者的基本要求，也是促進(jìn)全市教育健康持續發(fā)展的需要。近年來(lái)，我市教育系統通過(guò)開(kāi)展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評議、師德研討、師德師風(fēng)建設年等活動(dòng)，師德師風(fēng)建設取得了明顯的成效。全市涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的`新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我們在這里舉行演講比賽，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師，就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)。
同志們，這次教育系統師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功，市總工會(huì )、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導高度重視，組織得力，全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然，熱情飽滿(mǎn)，從不同的角度闡述了對師德師風(fēng)的見(jiàn)解，并在新的時(shí)代下對師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受，暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任，講述對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助及奉獻精神，充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。
希望市總工會(huì )和教育系統各單位以此次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，促進(jìn)教職工職業(yè)素養的全面提升，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍；希望各位教職工和參賽者，積極提高自己的職業(yè)素養，讓自己站立的三尺講臺閃光，讓自己從教的生涯流光溢彩，為“教育強市”發(fā)展戰略的實(shí)施做出我們應有的貢獻。
最后，再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！x中心小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對我市終身教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議，積極推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別非常重要的意義。為此，我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講文娛活動(dòng)表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。
教師是人類(lèi)文明的傳播者。職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的組成部分，是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德職業(yè)道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的`根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開(kāi)展這次師德發(fā)表演說(shuō)，充分體現該校領(lǐng)導珍視重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起干部隊伍著(zhù)積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標志著(zhù)我市師德邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì )，我想向老師們提出兩點(diǎn)借此機會(huì )。
一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育工作事業(yè)，樹(shù)立崇高的道德行為，把全部全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給文化教育事業(yè)；要博愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成才做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。
二是希望老師勤勉，志存高遠。高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深重的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)備受學(xué)生愛(ài)戴，讓根本任務(wù)的教師。
最后，祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功；祝老師們身體健康，工作順利；祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇5
剛才蘇——副書(shū)記就績(jì)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排，賈——副校長(cháng)就師德師風(fēng)建設作了動(dòng)員講話(huà)，李——副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點(diǎn)：
第一，充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì )，為什么要在今天下午召開(kāi)呢？一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì )，要求各學(xué)校盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì )；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì )，是針對近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認識，不能不當回事，如果對師德師風(fēng)建設和安全工作不當回事，是不負責任的表現，也是對自己不負責任。當師德師風(fēng)上出了問(wèn)題，或者安全工作上出了問(wèn)題，處分你的時(shí)候，就為時(shí)已晚了，并且現在處分非常重，一定要有這個(gè)敏銳性。
第二，要全面強化責任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。
（一）什么是責任育人呢？
我剛來(lái)的時(shí)候，就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責任”，所以我們每年評選責任標兵，把“責任”兩字寫(xiě)在了石頭上， 兩年來(lái)，我感覺(jué)我們的教職工隊伍是一支非常有責任心的隊伍，涌現出了好多責任心非常強的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、值班人員以及德育處的紀律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，盡心盡責地工作著(zhù)。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來(lái)我們的教學(xué)樓樓道衛生沒(méi)有現在干凈，記得有一次大掃除結束后，我去看衛生，發(fā)現有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒(méi)想到是臟成這種顏色了，問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的，是王艷珍班衛生區，這就是責任。當時(shí)我很有感觸，叫來(lái)了當時(shí)的學(xué)生處主任錢(qián)開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看，我說(shuō)這就是標準。今年王艷珍被評為出席縣的優(yōu)秀教師，找過(guò)我嗎，沒(méi)有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強化兩操管理的時(shí)候，有一次下午的活動(dòng)時(shí)間，我看到當時(shí)的高一會(huì )計一班班主任白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白——一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己班級的早操�，F在這個(gè)班是最好的一個(gè)班，非常整齊，可以說(shuō)如果我們所有班都達到了這個(gè)標準，我們就達到了——中學(xué)的跑操標準。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭——那個(gè)班也不錯。最近，我感覺(jué)高二社會(huì )文化藝術(shù)班進(jìn)步不小，我看到——每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設計班和岳——那個(gè)班，岳——的班有挑戰高三會(huì )計一班的趨勢。郭——負責樓道的清潔工作，那個(gè)樓道非常干凈，可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題，可是——沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員，每個(gè)角落里都清掃得非常到位，這都是責任。本學(xué)期，我們新調整了部分中層領(lǐng)導，所有新調整的同志，不管是平調的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動(dòng)，都大膽地進(jìn)行改革，都有自己的思路的想法，這就是責任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創(chuàng )新的，反對保守的。最近，我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“以前的我一直認為老師只要好好上好課就好了，但現在發(fā)現事實(shí)并非如此。上完一節課只需45分鐘，但要上好一節課卻要花上幾倍的時(shí)間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責任心的體現，是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”，這篇文章，感觸頗深，更感覺(jué)我們作為教師，責任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導和值班人員，最近，有了主人翁的感覺(jué)，帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(cháng)的感覺(jué)，什么也想管了，什么也主動(dòng)去管了，這就是責任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話(huà)，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責任。
（二）什么是情感育人呢？
就是要和我們所有的學(xué)生結對子、交朋友，要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導師制落到實(shí)處。QQ留言，公開(kāi)手機號，聯(lián)班聯(lián)生工作，這些工作都要實(shí)實(shí)在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強對違紀學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點(diǎn)就是德育研究和心理教育，不再兼英語(yǔ)課了。班主任一定要把工作做細做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友，以愛(ài)管人，以情育人。昨天開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì )，我安排德育處起草處理違紀學(xué)生規范，就是如何處理違紀學(xué)生，我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細雨式教育，對于所有違紀的'學(xué)生，在處理的同時(shí)，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打學(xué)生了，從今天大會(huì )開(kāi)始，那個(gè)時(shí)代就已結束了，誰(shuí)要再有體罰學(xué)生的行為，所有后里處負。就是遇到突發(fā)事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。
（三）什么是科學(xué)育人呢？
前一段時(shí)間，網(wǎng)上發(fā)布了一條件江西省撫州市臨川臨川二中一學(xué)生殺死教師孫某的事件，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人。我們的國家建國后一直在高速發(fā)展，以前我一直講嚴格管理，這一事件后，我也在深思，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人，就是要把從嚴管理和科學(xué)管理結合起來(lái)。這起事件起因是這位同學(xué)多次上課玩手機、遲到等被班主任孫某批評，心生怨恨。我不是說(shuō)這位班主任不對，班主任沒(méi)有錯，教育、引導、督促學(xué)生勤奮好學(xué)是教師的天職，更是轉學(xué)到臨川二中的雷某不好好學(xué)習，孫老師作為班主任很負責任地多次管教他，但他卻置若罔聞。盡管如此，孫老師仍然苦口婆心地教育他，全力盡到人師的責任，對于這樣負責的好老師，有什么理由去指責？但毫無(wú)疑問(wèn)，這是一起十足的教育悲劇。在這起震驚國人的事件中，應該說(shuō)，沒(méi)有人能當漠不關(guān)己的看客，因為孩子的教育是我們每個(gè)人的責任。因此，面對這樣一出令人惋惜的教育悲劇，我們每個(gè)人都應該好好反思我們平時(shí)對孩子的教育是否恰當。也許有人會(huì )習慣性地將這起悲劇的責任歸咎于教育體制、應試教育和教師對學(xué)生急功近利的教育和管理。但我卻認為，這起悲劇的重要責任人是這名高三學(xué)生及其家長(cháng)，因為臨川二中那么多高三學(xué)生，僅雷某一人經(jīng)受不了嚴格的教育管理和沉重的學(xué)業(yè)負擔，一時(shí)感情沖動(dòng)，無(wú)可挽回的走向了犯罪深淵。但做為教師我們，也必須引起思考。
不能懲罰學(xué)生，一定要引起重視和注意，包括所有的臨時(shí)工，不能和所有的學(xué)生發(fā)生沖突，同時(shí)注意自己的言行，我說(shuō)你不要抽煙，也包括臨時(shí)工。要注意自己的形象，讓別人嚴格跑操，你在那里非常隨意，并且手放在口袋里，實(shí)在不好看。不讓別人隨意扔雜物，你卻不注意自己的形象。不讓在教室帶手機，你卻總想玩手機，包括在辦公室，這個(gè)是要嚴厲處罰的。關(guān)于紀律，希望大家嚴格遵守，不要違反任何條款。
今年的新生集中教育訓練活動(dòng)，五場(chǎng)專(zhuān)題報告，大德育理念，這些都是科學(xué)管理和科學(xué)育人的范疇。我說(shuō)怎么去管學(xué)生。我給大家講一講孟——昨天早晨給學(xué)生講話(huà)，講得非常好，他講跑操，表?yè)P了原來(lái)三個(gè)好的班級，又表?yè)P了三個(gè)新發(fā)展的班級，還說(shuō)要強化三個(gè)班級，人家不說(shuō)加跑三圈，而是說(shuō)強化，用詞用的好。又說(shuō)操場(chǎng)亂扔雜物，說(shuō)比前幾天好多了，但還有問(wèn)題，也有同學(xué)在舉報，如果再有舉報的，要就要嚴肅處理了。這樣的管理就叫科學(xué)管理，也就是我們平常所說(shuō)的會(huì )管。所以大家一定要講究方式方法，把我們的工作做得更好。
關(guān)于安全，也是要全員抓安全。昨天下午開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì )，開(kāi)了6個(gè)小時(shí)，有4個(gè)多小時(shí)在研究安全工作。責任非常明確了，都放在網(wǎng)站了，大家要認真落實(shí)。全員核查學(xué)生在校情況，這一段執行的不錯，安全工作一點(diǎn)也不要忽視。假期中要加緊安排監控，兩棟教學(xué)樓上向外再裝兩個(gè)，照住通向學(xué)校的路，因為上下學(xué)時(shí)這里非常擁擠，做到校園、周邊、教室全覆蓋。女生宿舍樓梯在假期一定要安裝完。最近我們在硬件上投資也不少，新增了250的變壓器，宿舍樓也夠用了。教研組配備了筆記本電腦，最近要給班主任配備筆記本電腦，實(shí)現班級管理電子化。班級智能電視也要在假期中安裝。還有圖書(shū)進(jìn)班級，10月中旬要完成。我還考慮明年給每個(gè)班訂一本適合本專(zhuān)業(yè)的雜志。我們要把資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在改善教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習條件上。
今天下午參加的會(huì )議，還有一項非常重要內容，就是績(jì)效工資的改革。我們的績(jì)效工資一直是吃大鍋飯，這一次為什么教育系統的績(jì)效一直沒(méi)有發(fā)呢？就是因為上級不允許吃大鍋飯了，不管怎么樣，在和縣人社局的協(xié)調下，這一次是批了，但年底是必須改了。說(shuō)的直白一點(diǎn)，就是30%的獎勵性績(jì)效工資絕對不能按職稱(chēng)發(fā)放了，與職稱(chēng)無(wú)關(guān)，這是給每個(gè)單位的切塊獎金。要按工作量、工作實(shí)績(jì)、遵守紀律情況等進(jìn)行考核，我們要著(zhù)手制定我們的考核辦法，要拉開(kāi)檔次。今天在這里講這個(gè)問(wèn)題，就是要告訴大家三點(diǎn)，第一，績(jì)效改革，是大勢所趨，也是所有改革的保障機制；第二，獎勵性績(jì)效與每個(gè)人職稱(chēng)無(wú)關(guān)、與年齡無(wú)關(guān)；第三，獎勵性績(jì)效工資改革的條件已經(jīng)具備，這是大氣候與小環(huán)境所決定的，我們要按照教育局的統一安排，結合我校實(shí)際情況，強力推進(jìn)績(jì)效工資改革。請假扣績(jì)效、借調老師績(jì)效工資等，都有了明確的規定。最近，我們將臨時(shí)工工資改為浮動(dòng)工資，根據考核結果發(fā)放�？�(jì)效怎么改，第一個(gè)原則是嚴格按照上級的精神去辦，第二是廣泛征求教職工的意見(jiàn)，第三個(gè)原則就是要結合學(xué)校實(shí)際情況穩步推進(jìn)，第四個(gè)原則就是要體現多勞多得。具體時(shí)間步驟要和全縣各學(xué)校同步進(jìn)行，不擴突破。但績(jì)效改革是遲早的事，也是必然的事，希望同志們有這個(gè)心理準備。關(guān)于請假扣績(jì)效的規定，每學(xué)期四天以上就扣，并且是包括中間的休息日算在內的。還有曠工，有曠工現象的，當年績(jì)效全部扣除了，制度非常嚴。希望所有的同志嚴格遵守。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導、老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們—中有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢(qián)所動(dòng)的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學(xué)一線(xiàn)的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創(chuàng )造了—中驕人的業(yè)績(jì)。
但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現在以下四個(gè)方面：
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的應付偷懶；有的作業(yè)批改假批錯批，一頁(yè)一個(gè)大對勾；有的考試監場(chǎng)不負責任，對作弊現象坐視不管。
二是有的教師教書(shū)育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書(shū)不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無(wú)關(guān)。
三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng)，不想進(jìn)行集體備課，上多媒體課實(shí)驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的'心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內容的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)，對待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透，沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價(jià)值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設年。我們要以此為契機，全面開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)深入地建設師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
在五天的師德集中學(xué)習培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問(wèn)題，分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。在學(xué)習培訓過(guò)程中，由于切入點(diǎn)不同，所處角度不同，對問(wèn)題的理解不同，難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法，但就總體而言，此次師德學(xué)習培訓確實(shí)取得了較好的效果，必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建設工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛(ài)崗敬業(yè)”的師德素質(zhì)，提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量，將產(chǎn)生深遠的影響，有著(zhù)不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德學(xué)習和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見(jiàn)：
一、對于教師來(lái)說(shuō)，師德自古以來(lái)都是放在第一位的�！皩W(xué)高為師，身正為范�！北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學(xué)生的教育，品德的培養永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學(xué)以來(lái)都是如此，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了，學(xué)習成績(jì)的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生，學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的，而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類(lèi)條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問(wèn)心無(wú)愧，怨天尤人于事無(wú)補。
五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育的本質(zhì)就是愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)，鑄就大愛(ài)，你就會(huì )獲得愛(ài)的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)的教育，怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模，評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高，不找自身的原因，不思努力和進(jìn)取，老是責怪制度不公，領(lǐng)導不好，學(xué)生難教，家長(cháng)不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員，怨天尤人沒(méi)用。腳踏實(shí)地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員，老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。
七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作；取得教學(xué)效益；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強學(xué)校管理的根本保障。沒(méi)有制度，就無(wú)從管理，哪來(lái)質(zhì)量？教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說(shuō)百分之百的公平，也沒(méi)有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進(jìn)一步聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在沒(méi)有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長(cháng)和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。制定制度的目的，是為了推動(dòng)工作。制度只是一個(gè)手段，目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。一百個(gè)人乃至一千個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人都只站在局部看問(wèn)題甚至站在個(gè)人的利益角度上看問(wèn)題。但我必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題，并照顧絕大多數老師的利益。觀(guān)點(diǎn)不同，想法各異，這是自然的.，我希望各位校長(cháng)、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)統一到教育管理中心的工作思路和決策上來(lái)。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí)，要個(gè)人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內容，盡管切入點(diǎn)不同，觀(guān)點(diǎn)各異。但培訓內容均涉及師德師風(fēng)建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，我們要通過(guò)大腦的過(guò)濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風(fēng)的言行，做一個(gè)不愧為人師表的教育者。
十、從古至今，沒(méi)有教育不考試；也沒(méi)有不考試的教育，沒(méi)有工作不評比；也沒(méi)有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂(lè )，樂(lè )于教育教學(xué)工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業(yè)相比，我們也擁有很多其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。既然干了這個(gè)特殊的行業(yè)，就要把教育當事業(yè)來(lái)做，而不是當職業(yè)來(lái)對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢(qián)，那么我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢(qián)。
十二、作為教育者，一定要恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。我們以身作則，為人師表，都沒(méi)有百分之百的把握把每一個(gè)小孩都教育好。如果再受社會(huì )上一些負面思想的影響，向學(xué)生傳授一些不正確的思想和觀(guān)點(diǎn)，那么，我們難以想象將來(lái)的社會(huì )是什么樣子？也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負責，其實(shí)也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒(méi)有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風(fēng)的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買(mǎi)到手，否則到時(shí)亡羊補牢；為時(shí)已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為，領(lǐng)導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭。
總之，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點(diǎn)也不能做。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導老師同志們：
大家好！
書(shū)記喊我上來(lái)講一下自己在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生上的一些做法，我覺(jué)得有些不好意思，因為在這方面做得比我好的人多的是，我只是做一個(gè)普通老師應該做的事，盡心盡力履行自己的職責而已，這些工作可以說(shuō)是微不足道的，下面就簡(jiǎn)單談一些做法與大家交流。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)老師在教學(xué)工作中要以此為出發(fā)點(diǎn)，貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。如在教學(xué)過(guò)程中，講到DNA時(shí)，我就說(shuō)到，每一個(gè)人的DNA都有一部分來(lái)自父方，一部分來(lái)自母方，不管你走到天涯海角，你與父母之間的DNA關(guān)系怎樣都斷絕不了，有的人想斷絕與父母的關(guān)系，這是不可能的，你的每一個(gè)細胞都永遠有你父母的DNA，所以我們來(lái)到這個(gè)世界，要珍惜這血濃于水的親情關(guān)系，當自己慢慢長(cháng)大時(shí)，要多關(guān)心慢慢變老的父母。我們自己也是父母生命的延續，所以千萬(wàn)別想不開(kāi)，人活著(zhù)不光光是為自己活的，要為生你養你愛(ài)你的親人活下去，珍愛(ài)自己的生命，要通過(guò)自己的努力學(xué)習，勇敢地面對各種困難，讓自己的親人放心、自豪，讓自己DNA活得更有尊嚴！通過(guò)這樣的情感紐帶教育，拉近了與學(xué)生的距離，更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。
教師對學(xué)生的愛(ài)，就是要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解、期待每一個(gè)學(xué)生。作為老師不光教會(huì )他們各種知識和能力，更要做他們的知心朋友。如原高二8班有一個(gè)學(xué)生上課總是睡覺(jué)，有一次考試就考得很好，我就說(shuō)考得好的同學(xué)不要感謝中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信，要用自己行動(dòng)和實(shí)力證明給別的同學(xué)看，以后上課睡覺(jué)卻考得好的同學(xué)要做考得好的經(jīng)驗介紹。以此方法教育督促他們認真對待平時(shí)的學(xué)習，后來(lái)巡堂的時(shí)候發(fā)現這個(gè)同學(xué)的練習寫(xiě)得比較多這一閃光點(diǎn)，我就對他的同學(xué)說(shuō)，你看你的同桌進(jìn)步很大，你可要加油，不然你比不過(guò)他，他聽(tīng)到后學(xué)習勁頭更足了。對這個(gè)學(xué)困生，我還專(zhuān)門(mén)找他出來(lái)談話(huà)，在班級里，我還當眾表?yè)P他這個(gè)人性格好，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，好相處，就這樣，多發(fā)現學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)，多激勵他們，發(fā)揮人性中積極的一面。
一個(gè)有責任心的老師還要熱心為學(xué)生排擾解難，處處為他們著(zhù)想。原高二6班教室的電風(fēng)扇不轉了，這么熱的天這么多的人，教室沒(méi)有電風(fēng)扇吹，難受的程度可想而知，我馬上找來(lái)工具將風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)修好，學(xué)生都很感激我做的好事。學(xué)生參加中泰學(xué)生文化交流活動(dòng)，需要刻錄DVD，我熱心幫他們做好……我只記得別人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的，幫助別人等于幫助自己。舉手之勞，何樂(lè )不為呢？其實(shí)多為學(xué)生做一點(diǎn)好事并不難，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)老師都應該做到的。教師要樂(lè )于奉獻，甘為人梯，從這些細微之處正是體現一個(gè)人的職業(yè)修養。
以身立教，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以積極的人生態(tài)度影響學(xué)生。我們不能選擇誰(shuí)做我們的父母，也不能選擇我們的相貌，我們應該正視現實(shí)，爭取做最好的自我。正如人的手有正面背面，同樣，學(xué)習生活中也經(jīng)常會(huì )有碰到積極的因素和消極的.因素，我們要多用積極的因素來(lái)激勵自己，少受消極因素的影響。如有的人說(shuō)讀書(shū)無(wú)用論就是消極因素，讀書(shū)有用論就是積極因素，其實(shí)，讀書(shū)你說(shuō)有用就用，你說(shuō)無(wú)用就無(wú)用，這些思想都影響我們的學(xué)習生活，所以平時(shí)注意多用積極因素鼓勵學(xué)生，如引導學(xué)生多用腦總是好的，別把上課時(shí)間用來(lái)睡覺(jué)，這樣對自己大腦發(fā)育是很不利的。我告訴學(xué)生，不管你做什么事情，都要以積極面對，少受消極因素的影響。我自己也是這樣做，平時(shí)腦子總是閑不下來(lái)，因為積極的思維才使人思維活躍，有時(shí)間就多學(xué)習各種知識，做到好學(xué)上進(jìn)，讓自己跟上時(shí)代的步伐，以自己的積極行動(dòng)影響學(xué)生、感化教育學(xué)生。
教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。對一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，他總是會(huì )想到各種辦法來(lái)教育引導學(xué)生的，對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)，就這樣滲透在一件件小事中，滲透在一個(gè)個(gè)細節里。
最后，說(shuō)得不對的地方，請多批評指正，謝謝大家！
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們x中有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢(qián)所動(dòng)的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學(xué)一線(xiàn)的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創(chuàng )造了x中驕人的業(yè)績(jì)。
但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現在以下四個(gè)方面：
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的應付偷懶，寫(xiě)工作總結心得體會(huì )網(wǎng)上下載原文不動(dòng)；有的作業(yè)批改假批錯批，一頁(yè)一個(gè)大對勾；有的考試監場(chǎng)不負責任，對作弊現象坐視不管。
二是有的教師教書(shū)育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書(shū)不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無(wú)關(guān)。
三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng)，不想進(jìn)行集體備課，上多媒體課實(shí)驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的.心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內容的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)，對待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透，沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價(jià)值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設年。我們要以此為契機，全面開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)深入地建設師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇10
各位老師：
作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：任風(fēng)、翻閱背影的日子、燭光將記憶、搖曳成孩子的身影、夕陽(yáng)、便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的'建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻者的心曲：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇11
各位老師：
今年是我縣開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的開(kāi)始之年。今天我們召開(kāi)“師德師風(fēng)建設”動(dòng)員大會(huì )，全面啟動(dòng)此項活動(dòng)。下面就這次活動(dòng)的開(kāi)展，談三點(diǎn)意見(jiàn)
一、充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)
一是形式發(fā)展的需要�！对谌珖鴥�(yōu)秀教師代表的座談會(huì )上的講話(huà)》，對廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)��；淡泊名利，志存高遠”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實(shí)，切實(shí)加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象，這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要；黨的大會(huì )報告提出“辦人民滿(mǎn)意教育”，要加強教師隊伍建設�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會(huì )和實(shí)現中華民族偉大復興的高度，落實(shí)科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。
二是學(xué)校發(fā)展的需要�！皫熣�，人之模范也�！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)！加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把這項活動(dòng)作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展系統工程的重要環(huán)節，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、艱苦奮斗、爭創(chuàng )一流”的紅中精神，高質(zhì)量實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng )和諧平安校園”的辦學(xué)目標，為學(xué)校創(chuàng )品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實(shí)的思想基礎，創(chuàng )造厚實(shí)的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。是因為有，造就了。不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的農村初中，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著(zhù)直接的`內在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì )上的良好聲譽(yù)。
二、正確把握師德師風(fēng)建設幾個(gè)重要問(wèn)題：
在師德師風(fēng)建設過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、正確的教育觀(guān)念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@個(gè)目標思考問(wèn)題，以培養“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應社會(huì )主義現代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強整體觀(guān)念和大局意識，培養學(xué)生健康成長(cháng)。
2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向先人負責，更要向未來(lái)負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號。
3、遵循教育規律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規律、學(xué)習的規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(cháng)的急功近利情緒。要創(chuàng )造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習氛圍，努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團結協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng )新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會(huì )，任何單打獨斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；對于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng )新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。
我們要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新，去引導和激勵學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。要培養學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養、涵養和修養聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識到學(xué)生是在透過(guò)現象看本質(zhì)、透過(guò)小節看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì )上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內涵很深，外延很廣，以上只是著(zhù)重強調的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設的活動(dòng)中，認真學(xué)習、不斷提高，發(fā)現不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展，建設紅中高素質(zhì)的教師隊伍，樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，仍有極少數教師進(jìn)行有償家教，把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；以教謀私現象在個(gè)別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽(tīng)手機等現象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性等等。這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)不相稱(chēng)，與人民教師的光榮稱(chēng)號不相稱(chēng)。
老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設的主流和成績(jì)，肯定是錯誤的，我們就會(huì )失去信心；但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對其危害沒(méi)有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把中心小學(xué)這塊小天地做大做優(yōu)做強。
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《我愛(ài)我的教師職業(yè)》。
以前上學(xué)的時(shí)候，有人問(wèn)我：“長(cháng)大以后你想做什么樣的工作？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我要當一名老師”，因為在我的心里，老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，是孩子們美好心靈的締造者，是智慧和知識的.傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。
因為我對教師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)特殊的感情，于是我讀的是師范院校，畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭，成為實(shí)驗小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在這個(gè)三尺講臺上，向孩子們傳授知識，播撒希望，我無(wú)比的自豪；我是他們的老師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛(ài)去關(guān)懷這些孩子，呵護他們，愛(ài)戴他們。天涼了，我會(huì )提醒他們多穿點(diǎn)衣服，別感冒；放學(xué)了，我會(huì )看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子讓家長(cháng)都接走我才放心；上課時(shí)，我會(huì )觀(guān)察每一個(gè)孩子的學(xué)習情況，有誰(shuí)不開(kāi)心了、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課等等。
聽(tīng)起來(lái)這都是一些瑣碎的事情，有時(shí)候，我也迷茫、也苦惱，但是我看著(zhù)我身邊的那些同事默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著(zhù)一樣瑣碎的工作，像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，我感動(dòng)了，我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻終生。
每年的教師節，當我收到學(xué)生們送給我的一支花，一張賀卡，我就不會(huì )羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。
而今，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著(zhù)：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生……
古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，作為一名教師，我一定以身作則，為人師表，把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好，更精彩！
師德師風(fēng)校長(cháng)發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
20xx年九月份，我有幸通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的嶄新形式，參加了“加強師德師風(fēng)建設牢記立德樹(shù)人使命做新時(shí)代黨和人民的好老師”的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓。網(wǎng)絡(luò )課程的內容非常豐富，使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行課程的觀(guān)看，方便又利于溫故知新，受益良多。
我從畢業(yè)后就留校成為了一名大學(xué)教師，在我所畢業(yè)的母校工作，我很欣喜能夠在我所熱愛(ài)和熟悉的校園里繼續工作和學(xué)習。但怎樣才能夠做一名好老師，怎樣才能貫徹立德樹(shù)人的光榮使命，真的是值得我們認真學(xué)習和思考的命題！
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我深深地感到肩負使命的厚重。教師是默默的園丁，是勤勞的耕耘者，是殷切的奉獻者。教師是天底下最光榮，最重要的崗位，因為正是教師，培育了人才，為國家的美好未來(lái)澆筑最堅實(shí)的.基礎。也正因為此，教師還是一個(gè)極富挑戰的工作，只有自身強大了和完善了，才能更好地去滋養莘莘學(xué)子。
帶著(zhù)這樣的使命，以審慎恭敬的態(tài)度，加強師德師風(fēng)的認識，牢記立德樹(shù)人的使命，才能做新時(shí)代黨和人民滿(mǎn)意的好老師，才能不愧于心，不愧于“老師”這一稱(chēng)號。具體如何樹(shù)立師德師風(fēng)，我認為應該做到以下幾點(diǎn)。
首先，對教師職業(yè)要有正確的認識和認同�！皫熣�，傳道受業(yè)解惑也�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆墓胖两�，中國人都有尊師重教的優(yōu)良傳統，而這些都源于教師的高尚品德與風(fēng)貌。既然選擇了作為一名教師，就要理解教師是誨人不倦，對知識和真理孜孜以求，教師是無(wú)私奉獻的，教師是不求回報的。只有這樣，才能無(wú)欲則剛，才能做好教師。
其次，對教育理念要有正確的認識和理解。教育，不僅僅是在講臺上去傳授知識，還在乎于教師的一言一行�？鬃釉唬浩渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不行。因此，作為被學(xué)生學(xué)習和效仿的對象，教師要注意自身素質(zhì)的提高。因此，教師應該衣著(zhù)得體，言談舉止都大方合宜，態(tài)度恭儉，處處表現出涵養。同時(shí)，不斷開(kāi)拓眼界，豐富認知，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能真正做到有涵養，為人師表。
我想，在認真做到上述兩點(diǎn)之后，再結合認真踏實(shí)的工作態(tài)度，一定可以努力做一名好老師。
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