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優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新
現如今，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇1
尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
今天，我能作為學(xué)校優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是全體師生共同努力的結果，更是與學(xué)校各位領(lǐng)導的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)的，所以，請先允許我向學(xué)校各位領(lǐng)導及各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
首先，感謝張校長(cháng)給我們老師提供了這么好的發(fā)展平臺，我也很榮幸能夠成為走四方的一員，來(lái)我校參加工作至今已有五年多的時(shí)間了，在這5年里，老師們的工資、福利待遇每年都在提升，老師們外出培訓學(xué)習的機會(huì )每年都在增多，師生參加各中比賽的數量和質(zhì)量每年都在不斷的增加，我見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展，更見(jiàn)證了自己的成長(cháng)過(guò)程，這些成績(jì)的取得都離不開(kāi)每位校長(cháng)、各部室領(lǐng)導對老師們工作的支持和幫助，更離不開(kāi)張校長(cháng)的大力支持和對老師們的關(guān)心。
20xx年是我校教學(xué)改革力度最大的一年，學(xué)校大力實(shí)施德國雙元制教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，因此，在教學(xué)改革過(guò)程中我從思想上高度重視，不斷學(xué)習，切實(shí)轉變教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法，結合我校學(xué)生實(shí)際情況和現狀，不斷深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)形式和教學(xué)內容，取得了很好的課堂效果。維穩年也是我校學(xué)生外出見(jiàn)習工作不斷深化的一年，在此感謝公司及學(xué)生處領(lǐng)導對我的信任、理解、關(guān)心和工作上的支持，給我去北京帶隊學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次外出帶隊見(jiàn)習，深感自己肩上的責任重大，因此，在帶隊期間我積極學(xué)習，不斷摸索帶隊管理經(jīng)驗，盡心盡力工作，回校后把帶隊期間所學(xué)到的知識用到課堂教學(xué)過(guò)程中，用到班級的日常管理中，取得了很好的教學(xué)效果和班級管理效果。
我能獲得優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號，離不開(kāi)電氣工程系全體老師對我熱情的幫助和工作上的支持，更離不開(kāi)李主任對我工作上的.指導和經(jīng)驗的傳授。今后，我將珍惜這份榮譽(yù)，做好本職工作，克服自身的不足，倍加努力的投入到今后的教學(xué)改革和學(xué)生管理工作中，繼續發(fā)揚踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，不斷學(xué)習，努力工作，為我校的大發(fā)展貢獻力量。
最后，再一次感謝張總及學(xué)校各位領(lǐng)導給我們創(chuàng )造了四方學(xué)校這么好的發(fā)展平臺，也再一次感謝每位同事給予我工作上的支持和幫助，20xx年即將結束，新年的腳步正向我們走來(lái)，借此機會(huì )，祝學(xué)校各位領(lǐng)導，各位老師及家人，在新的一年里萬(wàn)事如意，身體健康，豬年幸福安康！
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇2
尊敬的各位、各位來(lái)賓：
大家好！我今天的題目是---同心有愛(ài)，綻放美好未來(lái)！
記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！蔽疫x擇了教育，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币粋�(gè)鼓勵的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓我們的學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細細回味，我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了數個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級，帶過(guò)高年級，在不斷地分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教學(xué)生知識，更要培養他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛(ài)生如子的心和他們在一起時(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè )；當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí)，我會(huì )誠懇地指出；當他們情緒低落時(shí)，我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵；當他們身體不適時(shí)，我會(huì )像姐姐去關(guān)愛(ài)；當他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì )伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。甜甜的微笑、贊許的目光、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任。數十載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛(ài)無(wú)限，青春無(wú)悔！
十年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的.驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
十年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。那年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著(zhù)失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時(shí)候是對他充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當我真正地面對他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著(zhù)他的手，望著(zhù)他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話(huà)想對你說(shuō)，你一定要堅強！因為你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō)：“會(huì )的，老師，我一定會(huì )堅強！”在以后的日子里，學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現：久違的陽(yáng)光笑容又回到他的臉上。如今，他已經(jīng)跨入了大學(xué)的校門(mén)，可我們依然同心同行，追逐夢(mèng)想。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。災難面前，張莉莉老師那無(wú)悔的抉擇，用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，讓我久久不能釋?xiě)�。他們用舍己的大�?ài)共同譜寫(xiě)了對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。既定目標，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流吧。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生綻放出更加美好的未來(lái)！
謝謝大家
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！今天，我能作為鎮優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，全都是來(lái)源于全體師生共同努力的結果，更是與各位領(lǐng)導的大力支持、熱情幫助是分不開(kāi)的，所以我要向各位領(lǐng)導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
我走上教育崗位至今已有五年，曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜、有過(guò)遭遇挫折的痛楚、是學(xué)生們給我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我勇氣，是同事們的`微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難去體驗教育的真諦。
在這五年的時(shí)間里我在各位前輩的指導下、督促下逐步的成長(cháng)。因為年輕，所以，挑重擔我責無(wú)旁貸，在這幾年的時(shí)間里一直擔任班主任，從事語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)領(lǐng)導的關(guān)懷以及我與學(xué)生的共同努力下年年都取得了不錯的成績(jì)。
任職以來(lái)，我腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)我相信勤能補拙，與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂(lè )于助人，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。關(guān)心每一位學(xué)生�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，青春點(diǎn)燃的激情，付出的無(wú)論是成功抑或失敗，都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志，我愿繼續揮灑青春，我對自己充滿(mǎn)信心。
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇4
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
群山環(huán)繞，綠樹(shù)映襯的這方土地中是一所美麗的鄉村小學(xué)，校園上空涌動(dòng)著(zhù)多姿的云彩，微風(fēng)吹拂著(zhù)奉獻之風(fēng)，在綠蔭的保護下，燦爛的花兒爭先吐艷，這，便是我整整工作了十一年的家，一個(gè)和諧而溫馨的集體。時(shí)光荏苒，在這方神圣的土地上，我見(jiàn)證了兩亭小學(xué)的成長(cháng)和蛻變過(guò)程，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們，他們在我人生成長(cháng)的道路上樹(shù)起了一根根標桿，擎起了一座座燈塔。
他，八年堅守如一日，孜孜不倦的探索和挖掘著(zhù)山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念，以卓越而獨特的文化內涵把握著(zhù)時(shí)代脈搏，支撐著(zhù)一所全新的農村小學(xué)向前發(fā)展，為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個(gè)高點(diǎn)的起跑線(xiàn)。校園的每個(gè)角落里都熔鑄著(zhù)他的智慧、創(chuàng )意和心血。培養學(xué)生、發(fā)展教師，內涵學(xué)校，傳播正能量，他，以個(gè)體的思維扛起了四百余名師生這個(gè)集體，擎起了一片教書(shū)育人的藍天。他，伏案書(shū)寫(xiě)的是兩小的明天，他，抬頭關(guān)注的是校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)暑假寒假，他獨自守校護園，設計于兩小的未來(lái)，運籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切，我們每一個(gè)人都耳熟能詳。
李老師，一襲樸素的藍色西裝映襯著(zhù)傳統文化和現代思想融合浸染的睿智，在文化多元、價(jià)值觀(guān)多元的現代社會(huì )，社會(huì )各界對學(xué)校管理提出了更高、更多的要求。適應新時(shí)期社會(huì )對學(xué)校的角色，以高度的歷史使命感和社會(huì )責任感為下一代的成長(cháng)進(jìn)步服務(wù)，這，正是李老師不懈的追求。
他和他，李老師的左膀右臂。安全工作大如天，黨務(wù)工作頭緒繁雜。鄭老師，這位年過(guò)半百的老師03年和我一同再次踏入兩小的大門(mén)，他事無(wú)巨細，以政治者的敏銳引領(lǐng)著(zhù)師生思想的走向，肩承著(zhù)兩小的半壁江山。敬愛(ài)的陳老師，忙碌的身影，總是穿梭于學(xué)校的各個(gè)角落，從生活到教學(xué)，從后勤到外務(wù)，他和可親可敬的紀老師，拖著(zhù)疲憊的身體長(cháng)期和病魔抗爭，為學(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇、任勞任怨。從不叫一聲苦、喊一聲累，他們用蹣跚的腳步書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)臨近退休老師燦爛的華章。
快人快語(yǔ)，風(fēng)風(fēng)火火，淳樸而潑辣的她，生活、教學(xué)一肩挑，忙的不亦樂(lè )乎，卻也是樂(lè )呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍，無(wú)論什么時(shí)候都是窗明幾凈，她手把手的教學(xué)生疊被子、洗碗筷、拖地板，耐心指導，嚴格要求，學(xué)生獨立生活能力逐漸養成，形成習慣。每天晚上，她不是一遍遍的反復叮囑，就是幫學(xué)生捂掖被窩，昏暗的燈光下，那熟悉的身影穿梭于每一個(gè)孩子的身邊。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現�？删褪沁@樣，她卻因為前兩天嚴重的咽炎請了假而委實(shí)傷心了一陣子。坐在醫務(wù)室輸點(diǎn)滴的她坐立不安，黯然傷心，獨自難過(guò)�！皠e人都在工作，大家都這么忙，我卻因病而請假，耽誤了好多事，我委屈的很�！毖哉Z(yǔ)間眼淚簌簌流下。補假條時(shí)，當我聽(tīng)到她淳樸的話(huà)語(yǔ)，我的眼里含著(zhù)笑，嘴里調侃著(zhù)，而心卻早已經(jīng)濕潤了，還有什么比得上這份責任心所詮釋的師愛(ài)呢！
和蔡老師性格不同的.李芳云老師，他同樣挑著(zhù)雙份的擔子，哪里需要，哪里就有她的身影，默默無(wú)聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘，盡職盡責。踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干，追求卓越是她的工作作風(fēng)。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先，所管理的宿舍擺設整齊、衛生干凈，學(xué)生懂事聽(tīng)話(huà)。每每經(jīng)過(guò)二2班的窗口，李老師好聽(tīng)的聲音總會(huì )讓我駐足去側耳聆聽(tīng)。
今年，扛起班主任大旗的80后占據了學(xué)校的主力，他們，總是將工作做得一絲不茍。獨特的班級文化設計，精心組織的各項德育活動(dòng)，黑板報，班級衛生的清理打掃，檔案的整理，無(wú)不侵透著(zhù)他們的心血和智慧。每天踩著(zhù)音樂(lè )鈴聲的節拍，在校園的樓宇之間忙碌穿梭，參與學(xué)生的一切活動(dòng)，班級競爭并且合作，分享與學(xué)生之間的種種喜樂(lè )和消磨。他們，每一位都是一道獨特、靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
年華一頁(yè)頁(yè)飄過(guò)。一周又一周，寒去暑來(lái)，一年年就過(guò)去了，孩子們拔節長(cháng)高，自己日漸褪去青澀，看年長(cháng)的老師鬢角泛白，頭發(fā)疏落。校園的開(kāi)合里，我們還要團團簇簇的圍著(zhù)，為工作，為理想、為共同的職責和執著(zhù)。平凡的老師們，在這所山村的校園里棲居著(zhù)，若說(shuō)事業(yè)總有幾分不自信的羞澀，可工作起來(lái)卻一個(gè)個(gè)心氣勃勃。就這樣，相互扶助著(zhù)向前、向前！
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了汩汩的清泉，匯出了用青春寫(xiě)下的堅守。親愛(ài)的老師們，是你們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)鄉村最美教師的誓言，詮釋著(zhù)物質(zhì)繁盛時(shí)代稀缺的理想和精神醴泉。讓文明、和諧、真誠在校園凝聚，讓工作變得輕松，讓心靈自在言語(yǔ)。
感謝我身邊的每一位老師，把汗水撒播在校園的每個(gè)角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛(ài)的情感，為了共同的理想和職責，我們謙遜地垂著(zhù)綠蔭甘做葉的事業(yè)，與花相伴。堅守，以一顆淡然的心！
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇5
尊敬的領(lǐng)導：大家好！
“家有五斗米，不做孩子王”這話(huà)說(shuō)的是教師的辛苦。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，我們要做的只有默默工作，唯有堅守才能稱(chēng)得上愛(ài)崗敬業(yè)，唯有愛(ài)心才能澆灌出滿(mǎn)園春色。
大學(xué)畢業(yè)之后，我成了中等職業(yè)學(xué)校的一名教師。我還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，突然換了一個(gè)新來(lái)的跟他們年齡相差無(wú)幾的女教師，他們都覺(jué)得很放松吧，一進(jìn)教室，課堂一片混亂，嘈雜無(wú)比，好一個(gè)熱鬧的“菜市場(chǎng)”！我停下腳步，鎮定了一會(huì )，心里便默念著(zhù)，要給他們一個(gè)下馬威！因為職高教師，每天面對的都是初中學(xué)習成績(jì)不好、自律性較差的學(xué)生。于是，在我教書(shū)生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì )引起我的發(fā)怒，于是我會(huì )在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為覺(jué)得這樣做會(huì )在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì )有怎樣的感受。
在煎熬中我度過(guò)了兩年的教學(xué)生活，至今我充滿(mǎn)了歉意與愧疚。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)有些不盡人意，但有的是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，有的是勞動(dòng)中的能手，有的主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子？又有誰(shuí)是完美的學(xué)生呢？
兩年之后，我調到了一所農村初中任教，無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事。故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒，他們崇拜你、愛(ài)你。我又常常想，老師也應該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(cháng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長(cháng)上，個(gè)性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì )潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。
有人說(shuō)過(guò)這樣的`一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的電影《一個(gè)都不能少》，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話(huà)就能如此堅定執著(zhù)地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習的，我們不僅要保證學(xué)生的數量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。我的校長(cháng)經(jīng)常告誡我們：“一個(gè)學(xué)生對一個(gè)教師而言?xún)H僅是班上的幾十分之一、是教師生涯的幾千分之一，然而對這個(gè)學(xué)生和家長(cháng)而言就是百分之百�！泵恳晃粸槿藥熣�，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的教育成績(jì)，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾！
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的自尊。
每當要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當時(shí)嚇著(zhù)了那些孩子；有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當時(shí)怎么會(huì )發(fā)那么大的火？現在回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當時(shí)可能為了維護那么一點(diǎn)尊嚴，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計從”。在以后的日子里我學(xué)會(huì )了努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)用自身的行動(dòng)，去影響他們。
于是我的教學(xué)生活不再無(wú)聊乏味，也不再有怒火與煩躁，取而代之的是快樂(lè )于充實(shí)，學(xué)生成長(cháng)的幸福和自豪。榮幸之極，在第三十個(gè)教師節來(lái)臨之際，我被評為了優(yōu)秀教師，這是領(lǐng)導的信任，也是孩子們的給予，更是愛(ài)心的澆灌……
校園之花需要愛(ài)的滋潤這是顛破不滅的真理！
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！在這個(gè)秋高氣爽，充滿(mǎn)收獲的季節里，我們歡聚一堂，共同慶祝我們自己的節日。作為教師代表我的心情感到非常高興，無(wú)比激動(dòng)，在此謹代表我個(gè)人向參加今天大會(huì )的領(lǐng)導和老師表示節日的祝賀。
班主任，多么平凡的字眼，多么普通的'崗位。這個(gè)最小的主任啊，卻寄托著(zhù)最大的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂(lè )著(zhù)！
快樂(lè )首先是一份責任。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來(lái)也是責任。班主任在學(xué)校中起著(zhù)承上啟下的作用，是一個(gè)可以掌握、反饋、調節的點(diǎn)，每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì )議精神、每一次家訪(fǎng)，都需要我們去全心思索，身體力行。每一天的自習、早讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂范。每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習慣、學(xué)習態(tài)度、道德理念，都需要我們去認真觀(guān)察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；當學(xué)生興奮地舉著(zhù)成績(jì)單時(shí)，我們收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )。
快樂(lè )其次是一份師愛(ài)。一個(gè)老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教好他們。正是憑著(zhù)這份真摯的愛(ài)，班主任才會(huì )細心地針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！扒樵谧�，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯逃菒�(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著(zhù)美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
快樂(lè )還是奉獻。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們既然選擇了講臺，就選擇了奉獻�？赡芪覀冇肋h培育不出愛(ài)迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒(méi)；教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。老師們，讓我們把誓言化作行動(dòng)，迎接我們更美好的明天吧！
最后，再次祝愿老師們節日快樂(lè )，身體健康！心想事成！謝謝大家！
優(yōu)秀教師發(fā)言稿最新 篇7
xx：
今日，我站在臺前進(jìn)行"我選擇我追求'的演講競賽，與其它老師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課老師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來(lái)認真尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)安排的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今日演講的題目就定為"榜上無(wú)名，腳下有路'。記得剛入師范時(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著(zhù)絢麗的花環(huán)，心中布滿(mǎn)了對將來(lái)的向往，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好像成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。心雖死，夢(mèng)猶存�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)："你的夢(mèng)又是什么呢？'我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當老師的味道吧！我的很多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能勸說(shuō)我自己。
我雖然沒(méi)有正式的老師稱(chēng)號，沒(méi)有贏(yíng)得心中漂亮的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的`青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信念，自己就不能再造一顆信念嗎？所以我堅持著(zhù)腳下的路，悄悄的、無(wú)悔的。
抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因寂靜而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以絢爛的鮮花向孤獨挑戰，以蓬勃的生氣對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？我曾看過(guò)一篇《把生命轉換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中悟出：個(gè)人能透視自己的命運，把握自己命運是件最不簡(jiǎn)單的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。
我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。從緘默的高山我獲得了激情，從古希臘神話(huà)我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去查找，查找是為了解脫，也是為了挽救。假如摒棄迂腐與裝飾，那么"立身訓練、奉獻訓練'就是我人生苦覓的查找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。在演講的最終，我借此機會(huì )感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與關(guān)心，就讓我以馬克思的話(huà)結束我的演講吧："懊悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)'。
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