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師德演講稿：做一名幸福的老師（通用16篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的師德演講稿：做一名幸福的老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿：做一名幸福的老師 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。
我叫xxx，是xxx小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級教師，在三尺講臺已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們不僅要創(chuàng )造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績(jì)可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求、真誠的友誼、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂(lè )的。在平凡的崗位上，我懷著(zhù)一顆感恩的心，努力營(yíng)造這種氛圍，幸福、快樂(lè )地過(guò)好每一天。
一、真誠關(guān)愛(ài)，是成功的法寶
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光，能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛(ài)像一股甘泉，能滋潤學(xué)生的心靈;教師的愛(ài)像一縷春風(fēng)，能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛(ài)心，無(wú)私地奉獻給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。
我教過(guò)這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒(méi)有工作，姐妹兩人均在讀書(shū)，家庭生活十分拮據，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪(fǎng)，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感恩母親，感恩社會(huì )�！蔽疫�把自己孩子的校服及學(xué)習用品悄然送給她，主動(dòng)為她申請了“春蕾女童”，對她進(jìn)行幫助，(勵志一生 )在生活、學(xué)習和心理上給予她真誠的關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛(ài)班級、刻苦學(xué)習的動(dòng)力，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著(zhù)熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“xxx老師，你對孩子照顧的無(wú)微不至，讓我們怎么感謝您呀?”
為提高全鄉六年級的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續三年全鄉六年級的學(xué)生都集中到鄉小，為了學(xué)生的安全，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書(shū)的、說(shuō)話(huà)的、亂鬧的、打架的會(huì )亂做一團，后果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學(xué)習好，才能健康成長(cháng)。我并不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛(ài)這些孩子，給她們耐心細致地談生活習慣、學(xué)習習慣，幫助她們整理衛生。孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無(wú)償為她們提供電話(huà)。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買(mǎi)藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師說(shuō)：“這么多孩子在家住，煩不煩呀?”我說(shuō)：“學(xué)校放心，家長(cháng)放心，孩子們高興，我就知足了�！�
二、任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔
幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng )造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有余香。如果想得到快樂(lè )，就不能只想自己，而應為他人著(zhù)想，為大家著(zhù)想，因為快樂(lè )來(lái)自于你為別人，別人為你。
冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引著(zhù)爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著(zhù)旺旺的蜂窩到學(xué)校，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著(zhù)起來(lái)了，有的老師烤著(zhù)手高興地說(shuō)：“這又是xxx做得好事!”大家高興，我也高興。
我們學(xué)校女教師特別多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)法用�？吹竭@種情況，我就借沒(méi)人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理，有的教師碰上就問(wèn)我：“xxx老師，你清理廁所不惡心嗎?”我說(shuō)：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情�！�
我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!
三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線(xiàn)的路上奔波，營(yíng)造溫馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買(mǎi)衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的`老房子，我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸�？鞓�(lè )地過(guò)好每一天，因為付出是快樂(lè )的，奉獻是幸福的。
2007年夏天，二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見(jiàn)好轉，她丈夫和婆婆也無(wú)計可施，我一個(gè)當嫂子的看在眼里，急在心里，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無(wú)能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的床上，自己打了地鋪，她深夜里經(jīng)常又哭又鬧，我都耐心進(jìn)行說(shuō)服勸導，有時(shí)晚上只休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護著(zhù)她。
有一天，6歲的外甥女來(lái)看她媽媽?zhuān)翼槺憬o了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過(guò)去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來(lái)，當時(shí)我真的著(zhù)急了，“你嚇著(zhù)孩子怎么辦?”，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見(jiàn)我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，(勵志一生 )又生氣、又難過(guò)，她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來(lái)，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。
身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著(zhù)孩子，兒子上班了，我和他開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們老了，怎么辦呀?”他笑著(zhù)說(shuō)：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯不了啊!”。聽(tīng)了孩子的話(huà)，心里美滋滋的，覺(jué)得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘，贏(yíng)來(lái)累累碩果
二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱巨的。我清醒地認識到：有一個(gè)為祖國培養人才的機會(huì )、有一個(gè)教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習，深入鉆研，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養，全力實(shí)現“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長(cháng)流水”的境界，構建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚學(xué)生的個(gè)性，挖掘學(xué)生的潛能，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
辛勤耕耘，換來(lái)累累的碩果，97年所撰寫(xiě)的論文獲國家級二等獎，99年撰寫(xiě)的論文獲國家級一等獎，92年被評為“優(yōu)秀青年教師”，97年被評為“市優(yōu)秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學(xué)課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評為優(yōu)秀教師。
回顧過(guò)去，我深深地熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏(yíng)得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè )，做一名幸福的老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿：做一名幸福的老師 2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好！
我叫xxx，今天我向大家演講的題目是《做一名幸福的老師》。
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲，有琴聲，顯得那樣五彩斑斕有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想，有渴望，顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生的新篇章�！褪莤xx幼兒園。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)孩子很想當天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)有來(lái)，所以小孩們不再擦拭那個(gè)燭臺。有一天，上帝突然造訪(fǎng)，每個(gè)人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個(gè)笨小孩成了天使。原來(lái)當天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說(shuō)：要想快樂(lè )的工作很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在就可以了。所以我帶著(zhù)這份心情，我選擇了哈敦幼兒園這片熱土。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境陌生，孩子的常規習慣也不懂，于是我用眼睛觀(guān)察，用耳朵傾聽(tīng)，用筆記錄著(zhù)。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我感受著(zhù)喜悅的幸福，臉上總是有著(zhù)美美的笑容，心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，我把自己的那一份愉悅，那一份愛(ài)心，那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給了孩子們。我用我的真心真情從事著(zhù)天底下最為純潔燦爛的事業(yè)，我也收獲著(zhù)哈敦幼兒園對我滿(mǎn)滿(mǎn)的希望與栽培。在進(jìn)行教學(xué)中，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準備，可孩子們學(xué)習的興趣并不大，為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(cháng)，葉老師和同事們的鼓勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了上好每一節課，我不斷探索學(xué)習，斟酌各個(gè)環(huán)節，經(jīng)過(guò)了反復的推敲，深入課堂聽(tīng)課之后，令我茅塞頓開(kāi)。我學(xué)到了如何更好的上好一節課，如何寓教于樂(lè )，讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識到了一節課的成功不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流智慧的對話(huà)和生命的呼喚。于是，我努力把每節課當成和孩子們游戲探秘的機會(huì )，用心和孩子們一起收獲快樂(lè )，共同成長(cháng)。在我不斷成長(cháng)的同時(shí)，一切的一切讓我陶醉在其中。
有人會(huì )問(wèn)：你每天都要面對那么多既調皮又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？
面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的`問(wèn)題，我都會(huì )抿嘴一笑道：其實(shí)我幸福，是因為我置身于這世上最純潔的地方！清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)瑕的笑臉。當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束，途中你還與他們一起嬉戲打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！
對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上求知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲和笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給你們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )！在于小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì )小朋友一個(gè)單詞，一個(gè)句子，我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福！因為，人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。如果把我的人生比作一條路，在我做教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)澆灌每一朵鮮花綻放。教師只有熱愛(ài)孩子、尊重孩子，才能去精心的培養孩子，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對孩子進(jìn)行教育。
感謝哈敦幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長(cháng)，使我發(fā)出嫩芽，我長(cháng)大長(cháng)大，變成參天大樹(shù)，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)提供一方沃土，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)添上濃重的一筆。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求，真誠的友誼，溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的，快樂(lè )的。在平凡的崗位上，我懷著(zhù)一顆感恩的心，我將更加珍惜教師這個(gè)崇高的崗位，做一名幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿：做一名幸福的老師 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸�！�。有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當老師千萬(wàn)別當小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì )問(wèn)，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里呢?
但是，今天我站在這里，我要堅定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。
記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因為教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導和我的師父王老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們在幫我指出問(wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(cháng)，所以我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經(jīng)驗不足，卻得到領(lǐng)導的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當我面對孩子那天真無(wú)邪的'笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當我邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好!”此時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)快樂(lè )和幸福。
記得去年冬季運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫(xiě)了一些祝我早日康復的小紙條。當我看著(zhù)那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的，因為那是一個(gè)個(gè)學(xué)生對老師表達最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著(zhù)。
我本是一個(gè)極平凡的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長(cháng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都會(huì )一如既往，決不退縮，因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿：做一名幸福的老師 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，評委們：
大家好!
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢?
30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著(zhù)祖國的繁榮富強，隨著(zhù)教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì )價(jià)值和社會(huì )地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過(guò)得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的黑板板書(shū)，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中迷失了……
失落撩人回憶。
回憶起十八歲時(shí)滿(mǎn)懷熱情加入教師的隊伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起……時(shí)間走到20xx年，疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界，看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開(kāi)始懷疑自己是不是適合繼續當老師。記得一次課間休息的時(shí)候，多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了，我按著(zhù)自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一句“老師，給你吃，甜的!”我抬頭看見(jiàn)學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上，隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō)，是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子，家里母親過(guò)世父親也是智障，平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照顧他，有時(shí)候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也并不喜歡他，還因為不守紀律不講衛生批評他，甚至厭惡他。但是這時(shí)，我心里只剩下慚愧，作為一個(gè)教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光，讓我開(kāi)始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。
回憶里，我想起了我的同事們。在這個(gè)集體里，青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在三尺講臺;老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧，卻沒(méi)有一個(gè)人放棄，依然堅守著(zhù)講臺，堅守著(zhù)課堂這個(gè)精神家園。每個(gè)老師都是一盞燈光，驅走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。
每個(gè)孩子都是一盞燈，每個(gè)教師也是一盞燈，校園里沒(méi)有黑暗。我體會(huì )著(zhù)孩子們的真誠，感受著(zhù)同事們的勤奮努力，也掙脫了職業(yè)倦怠的束縛。
當看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛;當課后學(xué)生們圍著(zhù)我討論問(wèn)題;當走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“陳老師”;當畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)誠摯的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的!
當看到我們可親可敬的同行們，把教育當成自己的事業(yè)，把教育當成自己的精神追求，把教育當成自己一輩子的`事，前仆后繼，樂(lè )于奉獻。這十二年來(lái)，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋�？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的!
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里!幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂(lè );教師的幸福是一種職業(yè)榮譽(yù)，感受授業(yè)解惑的快樂(lè );教師的幸福是一種理想實(shí)現，感受實(shí)現人生價(jià)值的快樂(lè )!
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇?”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小豬試著(zhù)咬自己的尾巴，可是無(wú)論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋Ｄ?”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……”
同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè )于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福!
師德演講稿：做一名幸福的老師 5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
下午好！我今天演講的題目是《做一個(gè)善待、尊重學(xué)生的幸福老師》。
作為老師，既要喜歡“春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，每個(gè)學(xué)生就像夜空中的星星，亮晶晶的閃耀著(zhù)希望的光輝，我們的工作就是善待他們的缺點(diǎn)，細心的擦掉這星星上面的`灰塵。說(shuō)到這里，我不禁想起一個(gè)叫張意雯的可愛(ài)的小女孩，后來(lái)我才知道她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
一次我在三二班上晚自習，學(xué)生們都在安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，突然門(mén)咔嚓一聲響，開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一個(gè)小女孩，理直氣壯的、毫不顧忌的、扯開(kāi)大嗓門(mén)就嚷嚷：“那張、張新棟，老師叫你到三四班寫(xiě)字……”說(shuō)著(zhù)那男孩收拾東西準備要走，當時(shí)我很生氣也大聲喊道：“站住，誰(shuí)允許你走了,坐下！”我又朝向那女孩呵斥道：“你就這么進(jìn)來(lái)了？怎么這么不懂禮貌呢！眼里還有沒(méi)有這個(gè)老師的存在？出去！站門(mén)外去！把門(mén)關(guān)上，重來(lái)！”小女孩頓時(shí)傻了眼，怏怏的帶上門(mén)出去了。隨即就聽(tīng)見(jiàn)外面女孩喊“報告”的聲音，當時(shí)我很生氣，心想：算是對她的一點(diǎn)兒懲罰吧，所以我都沒(méi)搭理她�！袄蠋�，我知道錯了，你讓我進(jìn)來(lái)吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)那孩子帶著(zhù)哭腔說(shuō)著(zhù)，我想，能讓老師罵哭的流淚的孩子，說(shuō)明是自尊心很強的孩子，于是我就讓她進(jìn)來(lái)了。然后又讓張新棟收拾東西去了。轉眼看那女孩，滿(mǎn)臉委屈，頓時(shí)，我覺(jué)得我自己做錯了，不該用那種語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)那么傷人心的話(huà)，我定了定神，從包里拿出一塊濕巾遞給女孩，說(shuō):別哭了，擦擦吧，以后不管是進(jìn)別的班還是進(jìn)辦公室，都得先喊報告，得到他人的允許再進(jìn)來(lái)，不要那么張揚的叫人，這樣不禮貌，懂了么？他懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，知道錯了。我又撫摸了一下她的頭，問(wèn)：“你叫什么”？“張意雯”。哦，好孩子，知道錯了就改還是好孩子，行了，一個(gè)人的涵養氣質(zhì)就體現于微小的細節中的，老師相信你愿意做一個(gè)有教養的孩子，是嗎？女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同接受。隨即就回班去了。事后我反思了一下，為何要發(fā)火呢？好好跟他講道理不就得了嗎？自己也得注意一下了！從這事以后那孩子就特別有禮貌，也學(xué)會(huì )了尊重他人，看著(zhù)女孩那燦爛的笑，我感到幸福！經(jīng)過(guò)這事后，我就在想，孩子犯錯很正常，關(guān)鍵是我們也要蹲下來(lái)和孩子溝通，首先先尊重他們，他們才能心服口服的尊重別人，那種居高臨下的態(tài)度改變不了她的心態(tài)。雖然是件很小的事，但讓我與孩子一起成長(cháng)了，懂得了許多。
最后用一段話(huà)來(lái)結束我的演說(shuō)，希望與大家共勉！
如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，你要善待他，他可能是未來(lái)的科學(xué)家會(huì )對社會(huì )做出很大的貢獻。
如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)良好，你也要善待她，他可能返校當老師，與你做同事。
如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)很差，而且考試經(jīng)常作弊，你更要善待他，或許他會(huì )更有出息，成為領(lǐng)導級人物。
謝謝大家！
師德演講稿：做一名幸福的老師 6
尊敬的評委，親愛(ài)的老師：
大家好！
我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生》。
我仍然記得四年前我剛進(jìn)入教師行業(yè)時(shí)的第一次培訓。在培訓結束時(shí)，老師給我們留下了這樣一句話(huà)：如果你愛(ài)一個(gè)人，讓他從事教育。如果你恨某人，也讓他去從事教育吧。那時(shí)，我聽(tīng)得云里霧里。
現在，經(jīng)過(guò)四年的教學(xué)，我知道教育也可以被稱(chēng)為“幸�！��；叵肫鹨郧暗睦蠋熈粝碌脑�(huà)，我幡然醒悟。最初，在教育界，有冰和火；原來(lái)，在教育的'道路上，有花有香，有刺有痛。
作為一名教師，我一直徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那時(shí)，看到學(xué)生們因為自己的進(jìn)步而欣喜，我感到，這是一種幸福的感覺(jué)；直到這時(shí)，學(xué)生們才微笑著(zhù)過(guò)來(lái)打招呼：“金老師，您好！”，我明白了，這是幸福的笑臉；直到那時(shí)，同學(xué)們因為我的榮譽(yù)和喝彩，我才聽(tīng)到，這是幸福的聲音。
似乎在那一刻，我找到了幸福的關(guān)鍵——建立和諧的師生關(guān)系。
毫無(wú)疑問(wèn)，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤和水。只有當你把它從你的心中釋放出來(lái)，你才能真正感受到作為一名教師的幸福。平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們老師的底線(xiàn)。
老師的愛(ài)很小，那是一絲不茍的奉獻；老師的愛(ài)很微妙，它是絮絮叨叨的；老師的愛(ài)是很深的，它是真正的糾正。但我只支持后三分之一。
因為我相信，有了更多的愛(ài)，這些單身的鳥(niǎo)兒就能追上那群年輕的鷹。有一份禮物，我一直舍不得放棄。這是美術(shù)課的作業(yè)，一張硬紙板做的小椅子。學(xué)生在注冊成績(jì)后來(lái)到我的辦公室說(shuō)：“老師，這是給您的�！�
我一驚，曾經(jīng)接過(guò)這把簡(jiǎn)單樸素的小靠背，翻了一看，靠背居然寫(xiě)了這么一行字“希望老師多休息”。這個(gè)學(xué)生是后三分之一的典型，他不僅在成績(jì)上無(wú)法控制自己，而且在行為上也無(wú)法控制自己。但在親密的交談中，在夸張的贊美中，學(xué)生慢慢地改變了。
事實(shí)上，在我們的教學(xué)生活中，構建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。小行為，學(xué)生的理念，正引領(lǐng)我們走向師生和諧的燈塔。用一個(gè)小小的微笑迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)搭建起師生之間情感交流的平臺。
我第一發(fā)現，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。
師德演講稿：做一名幸福的老師 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師:
大家下午好，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》!
有人說(shuō)，幸福是吃好，穿好，住好。還有人說(shuō)，幸福是你擁有夢(mèng)想，堅持不懈地朝著(zhù)目標前進(jìn)，最終實(shí)現理想。其實(shí)幸福有著(zhù)不同的姿態(tài)，有時(shí)是父母的一聲叮嚀，有時(shí)是朋友的一句鼓勵?那么，教師的幸福是什么？它又以什么樣的姿態(tài)出現呢？
在西方流傳著(zhù)一句據說(shuō)是來(lái)自古老中國的諺語(yǔ)：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去結婚吧！如果你想要一輩子的幸福就去做園丁吧！我國著(zhù)名教育家于漪老師也曾說(shuō)：工作者是幸福的，學(xué)習者是幸福的，教師是有著(zhù)雙重幸福的人，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習，其樂(lè )無(wú)窮。是啊，幸福是一種心態(tài)，也是一種姿態(tài)。
相信大家都知道碧小的張春鳳老師吧，在她的身上我們看不到生活的磨難，聽(tīng)不到她對工作的抱怨，看到的是她陽(yáng)光一樣的笑容，感受到的是她積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。來(lái)得最早，走得最晚是我對張老師的印象，認真負責是張老師的習慣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是張老師的本能。一次閑聊中，張老師說(shuō)她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中看到教室里又臟又亂，學(xué)生在教室里鬧成一團。原來(lái)第二早上要到其他學(xué)校上課的張老師早早來(lái)到學(xué)校，看到教室干干凈凈，學(xué)生安安靜靜才放心地離去，這雖然被張老師看成是一個(gè)笑話(huà)，但卻在我的心中掀起了波瀾：因為上課的班級多，人數多，課堂上調皮搗蛋的學(xué)生也多，搞得我幾乎沒(méi)有心情好好上課，有時(shí)能應付過(guò)去就行了，聽(tīng)了張老師這一席話(huà)，我感到非常慚愧。但同時(shí)也讓我感受到了張老師的幸福所在，那是一種融入工作的快樂(lè )，不計回報，默默耕耘。
我們應該還記得那個(gè)考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來(lái)，為了農村的教育，為了許多單純的感動(dòng)，他在孤獨中堅守一份承諾，一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)的承諾。當徐老師支教結束將要離開(kāi)的那一天，孩子們來(lái)到那個(gè)熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當他們發(fā)現再也無(wú)法挽留住徐老師的時(shí)候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭，心里千百萬(wàn)次的呼喊：“徐老師您留下來(lái)吧，徐老師……”在這天地都為之動(dòng)容的一跪面前，徐老師也淚眼朦朧，緩緩地舉起右手，輕輕地揮動(dòng)著(zhù)，就在一瞬間，徐老師的身影變得高大了，仿佛充滿(mǎn)了整個(gè)宇宙，這一刻所有的老師都感受到了徐老師的幸福：甘于清貧，默默奉獻！
即便這風(fēng)吹不顫樹(shù)上的枝葉，你也不要沮喪，只要真誠的擁抱，終會(huì )得到一次意外的風(fēng)華，即便這雨激不起水中的漣漪，你也不要哭泣，只要勇敢地揮灑，終會(huì )擎起一簇潔白的浪花，教師作為清貧的代名詞，往往在這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代處處碰壁。因為我們買(mǎi)不起豪華的小轎車(chē)，買(mǎi)不起昂貴的首飾，住不起高檔的`別墅，有的只是日復一日的操勞，年復一年的工作，用自己的青春，用自己的激情，用自己滿(mǎn)腔的熱忱，送走一屆又一屆的學(xué)生，直至白發(fā)蒼蒼，滿(mǎn)身病痛。但我們的精神是幸福的，當聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲老師好，收到學(xué)生們那一件件飽含感激的小禮物時(shí)，我們是欣慰的，至少還有一方凈土，承載著(zhù)人類(lèi)幸福的希望，而教師就是這方凈土的守護者。在所有人都關(guān)心掙得多，還是掙得少時(shí)，只有教師還在堅守，在有人為了金錢(qián)不惜出賣(mài)自己的良心與道德時(shí)，只有教師還在堅守，在所有人把工作當作一種謀取高額利潤的手段而頻頻跳槽時(shí)，只有教師依舊守著(zhù)那只夠溫飽的薪酬，兢兢業(yè)業(yè)。
作為一個(gè)新世紀的老師，我們身處繁華浮躁的時(shí)代，面對飛速發(fā)展的社會(huì )，如果我們的眼睛只盯著(zhù)錢(qián)看，只抓著(zhù)利益、榮譽(yù)不放手，怎么可能“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，又怎么可能成就幸福的人生？
是��！幸福是一種感覺(jué)，不依賴(lài)懾人的權威，不依賴(lài)過(guò)人的財富，不依賴(lài)超人的才華。教師日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們。
對于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)但它應當如百合，展開(kāi)是朵花，凝聚成一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
是的，老師們，讓我們永遠充滿(mǎn)感激，心有所系，情有所倚；讓我們孜孜以求，澆灌耕耘，樂(lè )此不疲；讓我們用心感受我們的工作，感受純凈的幸福，勇敢地 做一名幸福的老師吧！
師德演講稿：做一名幸福的老師 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。
上學(xué)時(shí)，我的還成績(jì)不錯，所以志向很遠大的，沒(méi)想到高考落榜。一次偶然的機會(huì )，自己竟成了一名幼兒教師。我努力學(xué)著(zhù)基本功，以用于課堂。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都吵吵鬧鬧的，因而對工作的興趣一直提不起來(lái)。
有一次，因身體不舒服手捂著(zhù)胃，顯得很痛苦，孩子們看到到我痛苦的樣子，都跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“老師，你怎么了？”大家你一言我一句的問(wèn)候著(zhù)，接下來(lái)，我不知道我是怎樣結束課的，孩子們眼眶里濕濕的，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒。之后，孩子們晶瑩的淚光時(shí)常浮現，面對他們純真的愛(ài)，我竟有了一種負罪感。
從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們深情的目光給了我工作的力量，也堅定了我一定要把工作干好的信心。在工作中，我積極調整自己的`心態(tài)，逐漸喜歡上了這些可愛(ài)的天使。在十幾年的幼教工作中，我把自己的心血用于我的教育對象上。一聲問(wèn)候，一下?lián)崦�，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑都是愛(ài)的真實(shí)的體現。在我們幼兒園里，大多數孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的，不論貧窮和富貴，都一視同仁，我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我們班的楊青小朋友，單親家庭，沒(méi)有母愛(ài)，爸爸常年在外，家中還有老人，家庭比較困難，針對這個(gè)情況，我為孩子收集了十幾件衣服，經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候他，他的家人很是感激，衣物雖不貴重，但表達的卻是我的一片真情。
作為一名幼兒教師，在我的心里，私心雜念，功名利祿，早已蕩然無(wú)存。我總是以一顆愛(ài)心和耐心對待孩子，用自己最喜歡的一句話(huà)——“用一顆平常心去對待人和事” 來(lái)勉勵自己。是的，以一顆平常心去看待、去教育我們的的每位天使，能夠創(chuàng )造出教育的奇跡。
隨著(zhù)自己的逐漸成熟，加上自己扎扎實(shí)實(shí)的工作，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡，感受到了同事對我的認可，感受到了學(xué)校對我的肯定，同時(shí)也感受到了家長(cháng)對我的信任。忽然間，我覺(jué)得我真的非常幸福。只有幸福的人，他的人生才是快樂(lè )和陽(yáng)光的。因為感受到了幸福，我工作的熱情更高了；因為感受到了幸福，我對孩子們的愛(ài)更濃烈了；因為感受到了幸福，我更加盡職了 。
感謝緣分，讓我走近教師；感謝機遇，讓我成為教師。感謝那些可愛(ài)的天使，讓我享受幸福。
師德演講稿：做一名幸福的老師 9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇的修飾。有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私地奉獻，又有多少人在向著(zhù)這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻等等，而我作為一名普普通通的幼兒教師，我沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有那么的偉大，我只是在認認真真地做著(zhù)我喜歡的事情。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)，但是，我是一名普通而又幸福的幼兒老師。
美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著(zhù)，每天清晨我迎著(zhù)美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園，在充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著(zhù)我的手，有的拉著(zhù)我的衣服，有的撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，還有的對我說(shuō)：“老師你今天穿的這件衣服真漂亮！”我頓時(shí)覺(jué)得自己像童話(huà)王國里的公主，美麗而又幸福。
記得小時(shí)候，我就是胡同里的孩子王，總是喜歡領(lǐng)著(zhù)胡同里大大小小十幾個(gè)孩子一起游戲，過(guò)家家，開(kāi)聯(lián)歡會(huì )等，他們也稱(chēng)呼我為“王老師”。沒(méi)想到，若干年后，我真的成為了一名老師，而且還是一名幼兒老師。如今，在幼兒園這塊芳草地上已有近二十年之久，在這近二十年的幼教生涯中，我一直滿(mǎn)懷熱情，用心經(jīng)營(yíng)著(zhù)這份職業(yè)。
在20xx年之前我一直在鄉鎮幼兒園任教，并且始終如一的以一個(gè)主人翁的精神熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)孩子們，為幼兒園獻計獻策獻力，曾經(jīng)也有過(guò)晉升的機會(huì )，但是我思來(lái)想去，覺(jué)得在一線(xiàn)做一名普通的幼兒老師更適合我，因為我喜歡和孩子們近距離地在一起，我覺(jué)得和孩子們在一起時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光都是幸福的。幸福是什么？幸福，是面對新入園的小朋友，老師左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)的時(shí)候；幸福，是午休時(shí)看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)都睡熟的時(shí)候；幸福，是小朋友們一個(gè)一個(gè)拉著(zhù)小手跟著(zhù)我走的時(shí)候；幸福，是翻閱相冊看到我和孩子們的合影的時(shí)候；幸福，是孩子們不經(jīng)意將自己叫成“媽媽”的時(shí)候......
20xx年，我主動(dòng)參加了為期三年的下鄉支教工作，支教期間我一直認認真真工作，用心愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。后來(lái)就算有了身孕也一直堅持在工作崗位上，一直到預產(chǎn)期的前一周。在這期間我一直搭坐同事的車(chē)按時(shí)上下班，班里的各項工作都沒(méi)落下。后來(lái)月份大了，我還在和同事們一同打造幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，排練六一節目，參加幼兒教師素質(zhì)考核并獲獎。記得在我懷孕八個(gè)月時(shí)，我們班有一個(gè)小男孩早晨去了又哭又鬧，家長(cháng)哄了半天也不行，當時(shí)我的搭班老師去處理別的工作了，班里只有我一個(gè)老師，而我又不能置之不管，于是我就把他從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)繼續哄，沒(méi)想到那個(gè)孩子情緒挺激動(dòng)，用力掙脫一拳揮在我肚子上，幸虧我下意識地躲了一下，沒(méi)有傷到我。當時(shí)別的家長(cháng)看到了，關(guān)切地說(shuō)：“沒(méi)事吧，王老師？你都這樣了還不注意點(diǎn)，像這樣淘氣的孩子你得躲遠點(diǎn)，自己的身體要緊�！焙髞�(lái)我確實(shí)有點(diǎn)心有余悸，慶幸沒(méi)有發(fā)生什么意外。面對孩子們一張張天真的笑臉，面對一雙雙純潔無(wú)邪、充滿(mǎn)信任的.目光，無(wú)論再苦再累我也心甘情愿。
我甘愿做一名普通的幼兒教師，或許我永遠沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻，或許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受孩子們的歡笑。我想我是幸福的，因為我擁有孩子們的愛(ài)，我想我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛苦的汗水，我竭盡全力的去爭取做一名好老師，用自己的愛(ài)心給予孩子們更多的陽(yáng)光和雨露。
托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了�！倍倚凶咴谟捉搪飞�，我覺(jué)得我的生命也越來(lái)越精神化了。我的內心充溢著(zhù)幸福，我享受著(zhù)和孩子們在一起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
起始于辛苦，收結于平淡，這就是我的人生寫(xiě)照，我愿在這平凡的崗位上，堅守住這份幸福遙望明天，牽著(zhù)孩子們的手邁向明天！
師德演講稿：做一名幸福的老師 10
各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛(ài)的同事：
大家好!我叫張xx，今天我演講的題目是：愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔。
人們用無(wú)數美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿(mǎn)了理想與信念;充滿(mǎn)了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂(lè )，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì )在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
果果美術(shù)的教學(xué)理念堅信幼兒美術(shù)是充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)創(chuàng )新的。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的'是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了無(wú)數的挑戰和沖擊，今天網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂(lè )于探索的興趣、獨立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng )造的激情，努力培養充滿(mǎn)活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術(shù)創(chuàng )業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時(shí)的果果遠沒(méi)有今天的規模，只有三間教室、三四個(gè)老師�？晌覀冇兄�(zhù)堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于獲得了家長(cháng)和孩子們對我們的認同，獲得了社會(huì )各界對我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì )口碑等各方面果果美術(shù)在當地同行業(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著(zhù)果果美術(shù)一起成長(cháng)的一名老師我發(fā)自?xún)刃牡母械津湴梁妥院�。但是絕不能安于現狀。我要不斷學(xué)習新知識，補充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)永遠成為別人趕超的目標。
我是一名美術(shù)教師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時(shí)，我便可以驕傲地說(shuō)：青春無(wú)悔!
謝謝大家!
師德演講稿：做一名幸福的老師 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是陳xx，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的`小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
師德演講稿：做一名幸福的老師 12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù)，20多年來(lái)，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài)，怎會(huì )有學(xué)生今天的成就？！
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著(zhù)的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的'燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方。
師德演講稿：做一名幸福的老師 13
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取，那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的，斷續的`，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我
們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光!
謝謝大家!
師德演講稿：做一名幸福的老師 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同學(xué)：
你們好！
“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈�！边@是著(zhù)名教育家雅斯貝爾斯說(shuō)的。我覺(jué)得，教師就是一朵云、一棵樹(shù)。讓我們去推動(dòng)另一朵云，搖動(dòng)另一棵樹(shù)。因為一朵云動(dòng)了，世界的天空定能布滿(mǎn)燦爛的云霞；一棵樹(shù)動(dòng)了，我們定能迎來(lái)希望的春天！
一轉眼，我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭。記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)�？僧斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫灰院�，才切實(shí)地體會(huì )到平凡而瑣碎的生活，體會(huì )到工作的艱辛和巨大的壓力。
記得去年剛進(jìn)校，面對一年級的小學(xué)生我開(kāi)始無(wú)所適從，他們剛從幼兒園畢業(yè)，小小的個(gè)子坐在寬大的座位上，桌邊整齊地擺放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。當我說(shuō)：“請小朋友們捧起語(yǔ)文書(shū)”時(shí)，可愛(ài)的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書(shū)本。這時(shí)我才意識到：我要教給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養他們良好的學(xué)習習慣，在傳播知識中完成愛(ài)的傳遞。
在教學(xué)工作中我遇到了很多難題，我苦惱、迷茫，甚至開(kāi)始動(dòng)搖，但學(xué)校領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著(zhù)我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著(zhù)我。早晨來(lái)到喧囂的學(xué)校，晚上離開(kāi)寧靜的校園，這已經(jīng)成了我們的生活習慣。周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔地這樣做著(zhù)，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣。我和學(xué)生們同享歡笑，共分煩惱，一齊成長(cháng)。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長(cháng)，這是對我靈魂深處最嚴厲的觸及。
在靜靜的`夜里，我讀著(zhù)一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條：“老師，您真像我的媽媽。請您相信，我會(huì )努力學(xué)習，為您爭光的！”每當看到這樣的話(huà)，我的心頭總涌出股股暖流，因為我從孩子們那里得到了愛(ài)的回音。
而今，孩子們漸漸長(cháng)大，他們不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了感恩。我被孩子們感動(dòng)著(zhù)：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠遠地就叫我“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙充滿(mǎn)期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著(zhù)我的思想，豐富著(zhù)我的生活，美麗著(zhù)我的人生……
感謝教師這個(gè)崗位，讓我溫暖，讓我成長(cháng)，讓我的生命如此豐富，如此多彩。我愿將青春毫無(wú)保留地奉獻在三尺講臺上，讓我的青春綻放光彩，讓祖國的花朵絢麗奪目！
師德演講稿：做一名幸福的老師 15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話(huà)說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì )到了作為一位教師的艱辛與責任。
初登教壇，我擔任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì )到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì )把其他老師的教案、學(xué)習筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標記，再請教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準備了一堂課，獲得了領(lǐng)導和老師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著(zhù)這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫(xiě)。當我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著(zhù)他們開(kāi)心地笑著(zhù)、跳著(zhù)，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識的海洋時(shí)，學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設，派我們年輕教師外出學(xué)習。這就意味著(zhù)要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習任務(wù)是數控車(chē)床操作。雖然培訓前，我做好了思想準備。但是當聽(tīng)到培訓老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導交給的.學(xué)習任務(wù)。眼看培訓時(shí)間過(guò)半，就在我準備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話(huà)給了我莫大的鼓勵。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習辛苦嗎？等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧？他們說(shuō)是真的。在我外出培訓的這幾天，小時(shí)候因車(chē)禍失去右臂的時(shí)曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力埃想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級證書(shū)，圓滿(mǎn)完成這次學(xué)習任務(wù)。
師德演講稿：做一名幸福的老師 16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我今天演講的題目是:“這雙手是世界上最美的�！�
十年前，當我懷著(zhù)喜悅和希望走出校門(mén)，成為一名教師的時(shí)候，我只是憧憬和喜歡這個(gè)職業(yè)；經(jīng)過(guò)多年的貧窮和打拼，當我逐漸撫平自己波瀾壯闊的夢(mèng)想時(shí)，看到了這樣一個(gè)故事，讓我重新審視自己的職業(yè)，定位自己的角色，也讓我深深地愛(ài)上了教育。
故事是這樣的:一次美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫(huà)出他們認為最美的東西。有的同學(xué)畫(huà)了清新可愛(ài)的百合花；有的同學(xué)畫(huà)了芬芳艷麗的玫瑰；有同學(xué)用細膩的線(xiàn)條描述了母親的哺乳情況；一些學(xué)生仔細描繪了他們家鄉蜿蜒的風(fēng)景...老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的'小女孩面前，看到小女孩畫(huà)了一只手。老師輕聲問(wèn):“這是誰(shuí)的手？為什么你覺(jué)得這是世界上最美的？”女孩怯生生地說(shuō):“這是老師的手！這只手牽著(zhù)我過(guò)馬路，讓我有安全感；這只手摸著(zhù)我的頭，讓我覺(jué)得好溫暖！在我心里，這只手是世界上最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角也濕潤了！
當老師的時(shí)候，我們可能會(huì )感嘆我們的貧窮；教育，我們可能會(huì )感受到我們的辛苦。然而，當皎潔的月亮在+0的夜晚高掛，灑下一片燦爛的光芒灑在大地上，我們會(huì )靜靜地回味我們的職業(yè)生涯，看到那么多感人的場(chǎng)景:同學(xué)們眼中有深深的期待，口中有甜蜜的贊美，心中有真摯的思念，手中有無(wú)盡的溫暖！在學(xué)生心目中，老師的手和老師的眼睛是世界上最美的！這一切讓我們堅信最初的選擇是正確的，也讓我們堅定了前進(jìn)的步伐——熱愛(ài)教育，終身無(wú)悔！
這雙手，世界上最美的——多么普通的贊美，讓我覺(jué)得比“靈魂的工程師，燃燒的紅燭，勤奮的園丁”更珍貴；讓我也明白:一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句問(wèn)候...能喚起學(xué)生心中愛(ài)的萌芽，能撐起孩子心中愛(ài)的世界。是的，如果我們今天能給學(xué)生一個(gè)春風(fēng)，我們明天就能給他們一個(gè)光明的未來(lái)！
我記得有一首歌是這樣唱的:我有一雙溫暖的大手，常常摸著(zhù)我的頭，牽著(zhù)我的小手，走過(guò)小溪，走過(guò)橋，走過(guò)路，走過(guò)山的那一邊...
輕輕地哼著(zhù)這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕地舉起我們的大手，把每個(gè)孩子舉過(guò)肩膀，讓他們用這雙手的溫暖開(kāi)始另一段旅程。直到鬢角如霜，直到發(fā)絲如雪，都只是最初的選擇，更是永久的承諾。
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