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【精華】三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編為大家收集的三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
晚上好！三年級七個(gè)班，我是1-5班的的英語(yǔ)老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺(jué)得很萬(wàn)分榮幸，為了這群可愛(ài)的孩子，我們有緣相聚在這里。其實(shí)，我們小學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)數、科學(xué)相比，她還是一個(gè)很年輕的學(xué)科，從開(kāi)設到現在只有十一年的時(shí)間。
我們整個(gè)國家、社會(huì )、家長(cháng)到學(xué)生都對它相當的關(guān)注，我們學(xué)校的領(lǐng)導非常重視英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。
我們學(xué)校在整個(gè)南湖區來(lái)說(shuō)也是最早，從一年級開(kāi)始就開(kāi)設了每周一課的英語(yǔ)課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實(shí)它就是我們現在使用的PEP教材的母本�，F在這屆三年級的學(xué)生因為課本，而一星期一節課，或許，家長(cháng)們會(huì )認為好像小孩子學(xué)不到什么，其實(shí)語(yǔ)言的滲透是潛移默化的。其實(shí)，我們教課的老師，還是很有體會(huì )的，應該說(shuō)孩子們一上三年級開(kāi)始正式學(xué)習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。
一、 教材分析
我們的教材非常的漂亮，和我們初中時(shí)學(xué)習的課本完全不一樣�，F在使用的是人教版（整個(gè)南湖區統一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個(gè)單元以及2個(gè)復習單元。每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題Topic展開(kāi)的分ABC三個(gè)部分。AB兩部分是學(xué)習的重點(diǎn)，C部分不做要求，一般都是英語(yǔ)故事，歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習慣的介紹等等。但既然是學(xué)習一種語(yǔ)言，我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習慣，因此，我們平時(shí)在課堂上也很自然的會(huì )滲透這方面的知識。
AB是學(xué)習的重點(diǎn)，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現在我們孩子在學(xué)的第二單元為例，Let’ learn.就是單詞的學(xué)習，要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現這里有六個(gè)單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個(gè)單詞，我們要求學(xué)生聽(tīng)到單詞head能明白其意思，能大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。這兩個(gè)要求聽(tīng)、說(shuō)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，我們覺(jué)得認讀對孩子來(lái)說(shuō)是最難的，因為還沒(méi)有學(xué)習字母，或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過(guò)字母了，但大多數孩子還沒(méi)有字母的基礎，因此還不要求拼寫(xiě)單詞。只要孩子看到這個(gè)單詞head能知道這個(gè)單詞就可以。當然，在課堂上我們進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，不是一個(gè)個(gè)孤零零地把單詞拿出來(lái)，我說(shuō)一個(gè)學(xué)生跟讀一個(gè)，而是把它放在句型中進(jìn)行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語(yǔ)音信息輸入量，同時(shí)，也是為了讓學(xué)生明白怎樣來(lái)使用這個(gè)單詞。
Let’ talk.說(shuō)一說(shuō)，就是我們說(shuō)的情景對話(huà)。對話(huà)，我們是要求孩子能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)（熟讀）所學(xué)的對話(huà)，在課堂上，我們一般都會(huì )請學(xué)生進(jìn)行角色替換、對話(huà)表演、隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們希望學(xué)生能根據創(chuàng )設的情景，進(jìn)行對話(huà)的改編和表演。這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的真正做到學(xué)以致用。語(yǔ)言只用在使用中才能體現它的意義和價(jià)值。
Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（說(shuō)唱 ）Let’s play!（游戲）都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話(huà)和詞匯，活潑、生動(dòng)、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力，使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè )。
二、 作業(yè)本
剛才，我們談了教材，現在我想說(shuō)一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現在又增加了抄寫(xiě)本CB和同步特訓。一般來(lái)說(shuō)，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫(xiě)本都是在每次單詞學(xué)習后，我們都會(huì )布置學(xué)生回家抄寫(xiě)相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成，而抄寫(xiě)本和同訓留與學(xué)生作為書(shū)面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語(yǔ)為了便于家長(cháng)簽字，我和班主任商量后要求孩子把英語(yǔ)作業(yè)抄在語(yǔ)回上，每個(gè)星期都有三次英語(yǔ)的回家作業(yè)。我們還會(huì )根據教材的內容，布置一些英語(yǔ)特色的作業(yè)。我們每個(gè)學(xué)期，各年級都會(huì )組織一次英語(yǔ)活動(dòng)或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語(yǔ)賀卡的制作比賽。今天，我借此機會(huì )先做了宣傳，我們希望每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到這項比賽中來(lái)。
三、 教學(xué)評價(jià)
我想家長(cháng)還是有很多疑問(wèn)的，老師是如何評價(jià)學(xué)生的？學(xué)生的成績(jì)冊上英語(yǔ)有三塊內容，平時(shí)、期末和總評。應該說(shuō)，我們教研組在學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)方面很有特色的，我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習上動(dòng)態(tài)的發(fā)展，因此對學(xué)生的評價(jià)是以形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室里，或許就會(huì )注意到一個(gè)Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進(jìn)行統計的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價(jià)方式。
說(shuō)起評價(jià)，肯定是離不開(kāi)考試，平時(shí)，我們一般是兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試，每份試卷都有聽(tīng)力和筆試兩部分。我們英語(yǔ)一二單元的考試將在國慶長(cháng)假回來(lái)后進(jìn)行。應該說(shuō)這也是小孩子人生中第一次正式的英語(yǔ)測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復習？這兩個(gè)單元的日常用語(yǔ)，詞匯主要是第一單元11個(gè)文具單詞，第二單元12個(gè)人體部位，聽(tīng)聽(tīng)做做�；蛟S學(xué)生聽(tīng)力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。
期末學(xué)生們除了參加南湖區的統一考試外，我們還要進(jìn)行口語(yǔ)測試，這兩塊分數對孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的。南湖區每一學(xué)年，都要進(jìn)行一次全面的聽(tīng)說(shuō)能力的抽測。這個(gè)抽測一般有三塊內容：第一做聽(tīng)力，第二是和老師進(jìn)行一對一的口語(yǔ)對話(huà)，最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來(lái)看，我們都覺(jué)得第三部分對來(lái)說(shuō)是比較難的'，如果沒(méi)有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來(lái)，對學(xué)生來(lái)講是挺不容易的。
四、 要求家長(cháng)配合
三年級是第一年把英語(yǔ)作為正式的學(xué)科放在課程中，我也是新接這240多個(gè)孩子，應該說(shuō)通過(guò)這近一個(gè)月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學(xué)，我也期盼著(zhù)他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，希望在孩子學(xué)習的啟蒙階段有一個(gè)良好的學(xué)習習慣；同時(shí)，我也希望得到各位的配合和支持：
1. 找適當的時(shí)機，和孩子進(jìn)行一下交流。問(wèn)問(wèn)孩子：你覺(jué)得英語(yǔ)怎么樣？如果孩子覺(jué)得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過(guò)家長(cháng)的電話(huà)和信息，應該說(shuō)他們是很細心的爸爸媽媽。
2. 英語(yǔ)是一門(mén)很特殊的學(xué)科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學(xué)好英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么捷徑。以往，班里英語(yǔ)學(xué)的比較好的學(xué)生，我了解的就是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、課后每天堅持聽(tīng)錄音，他們不僅認真聽(tīng)學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恒，肯定能把英語(yǔ)學(xué)好的。
我想強調一下聽(tīng)錄音跟讀的要求，現在學(xué)生學(xué)習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習都很舍得花錢(qián)，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點(diǎn)讀機，據我了解，這些機器使用的語(yǔ)音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時(shí)，力求能做到四個(gè)到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽(tīng)邊大聲的跟讀，有家長(cháng)反映磁帶的語(yǔ)速比較快，如果孩子讀得時(shí)候不是很肯定，那么就再把這部分內容放一遍，像對話(huà)，一般請放一句暫停一下，學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽(tīng)仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區分也會(huì )仔細。從作業(yè)或考試來(lái)看，有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。
3．最后，我要友情提示的是：因為不是每天有英語(yǔ)課，有的孩子還是挺粗心的，上課會(huì )忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習慣了，按時(shí)上交作業(yè)。
4. 家長(cháng)能檢查孩子的英語(yǔ)回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習情況，歡迎您通過(guò)電話(huà)或短信和我溝通交流。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
家長(cháng)朋友們：
你們好！
很榮幸代表三年級三位英語(yǔ)學(xué)科老師在此與大家談?wù)労⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習情況。也很高興能借這次家長(cháng)會(huì )契機，與各位家長(cháng)在此共同探討“如何家校合力，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路？”。
首先，我們來(lái)欣賞一些孩子們在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習圖片。
從以上的活動(dòng)圖片中可以看出，我們三年級的孩子們雖然接觸英語(yǔ)不到一年時(shí)間。但總體上來(lái)說(shuō)，他們對英語(yǔ)都保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，取得的進(jìn)步也是很顯著(zhù)。在平時(shí)的學(xué)習中，大多數孩子都能做到認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加各項英語(yǔ)活動(dòng)。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們之間也拉開(kāi)了一定的差距。我們都知道，小學(xué)階段孩子的成長(cháng)既需要學(xué)校教育，但更需要家庭教育。那么，家長(cháng)應該如何配合學(xué)校，配合老師，共同來(lái)幫助孩子科學(xué)有效地學(xué)好英語(yǔ)呢？
一．給孩子營(yíng)造寬松的、充滿(mǎn)安全感的學(xué)習環(huán)境
在學(xué)校我們努力給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，為孩子們提供展示的機會(huì )。這學(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)英孚杯英語(yǔ)比賽、“希望之星”杯比賽、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習講座等活動(dòng)，外教進(jìn)課堂之后還將會(huì )舉辦英語(yǔ)舞臺表演活動(dòng)。
在家庭學(xué)習環(huán)境營(yíng)造方面，家長(cháng)一定要多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習。多和孩子溝通，多鼓勵，多給孩子積極的引導，特別是在每次英語(yǔ)考試之后。多和學(xué)校老師溝通，反饋孩子在家的表現，了解還在在校的學(xué)習表現。不重過(guò)程只重結果，一謂追求成績(jì)的高壓專(zhuān)制管理，只會(huì )讓孩子懼怕，失去學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。
二．要重視孩子良好學(xué)習習慣的養成
好習慣決定一生，而良好習慣的養成要靠堅持。各位家長(cháng)一定要科學(xué)有效長(cháng)期地指導督促，幫助孩子從以下幾個(gè)方面養成良好的學(xué)習習慣。
1.每天聽(tīng)讀15分鐘，大聲讀出自信。
英語(yǔ)學(xué)習首先是聽(tīng)和說(shuō)的訓練，然后是讀寫(xiě)能力的培養。讓孩子聽(tīng)讀模仿，可以培養孩子準確地道的發(fā)音。在聽(tīng)讀時(shí)，務(wù)必要求孩子一定要大聲讀出來(lái)說(shuō)出來(lái)。把學(xué)到的變成自己能說(shuō)的能用的，這樣才能讓孩子有成就感，有自信心，為此，請家長(cháng)們每天一定督促孩子完成聽(tīng)讀課文，不管當天學(xué)校有無(wú)作業(yè)。三年級的英語(yǔ)課文同步有聲視頻材料，我們每個(gè)班級QQ群里都已經(jīng)上傳，家長(cháng)們可以自己下載下來(lái)，方便孩子們在家聽(tīng)讀模仿。
2.讓孩子熟練背誦單詞，表演課文。
三年級課本分為六個(gè)話(huà)題單元和兩個(gè)復習單元，每個(gè)話(huà)題單元里有幾篇對話(huà)課文需要表演背誦，十幾個(gè)單詞需要掌握。家長(cháng)要結合學(xué)校老師的作業(yè)布置，及時(shí)抽查課文的表演背誦情況并且簽字證明，也可以自己在家再給孩子額外聽(tīng)寫(xiě)一下所學(xué)的`單詞。自己懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以嘗試多變的作業(yè)形式，比如和孩子一起分角色朗讀表演課文。不懂英語(yǔ)的家長(cháng)也要盡量利用點(diǎn)讀機，班級群空間上傳的課文同步視頻材料來(lái)檢查孩子的讀書(shū)與背誦情況。
3.創(chuàng )造條件補充孩子的英語(yǔ)知識面。
各班英語(yǔ)老師會(huì )時(shí)不時(shí)在班級群里上傳一些學(xué)習資料，可以作為孩子們的課外讀物。家庭如果有條件的話(huà)，也應該給孩子訂購小學(xué)英語(yǔ)報刊雜志，買(mǎi)一點(diǎn)英語(yǔ)繪本。家長(cháng)也可以鼓勵孩子們看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和小電影�，F在信息時(shí)代，英語(yǔ)資源還是很豐富的，就是需要家長(cháng)們用心為孩子去尋找。
4.英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，作用不能小視。
英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，題型新穎，形式豐富，在游戲中復習課文的單詞和句型，深受學(xué)生們的歡迎。三年級有些孩子一直堅持做了1年，取得了不錯的效果。如果家庭條件允許，可以讓孩子在這個(gè)平臺上學(xué)習。為了避免孩子過(guò)久地停留在電腦前，我們每次的作業(yè)量都在十分鐘左右，算上其他時(shí)間，每天控制孩子15分鐘上網(wǎng)時(shí)間就可以了。
總之，孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，相信在各位家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子們一定可以學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路、快樂(lè )成長(cháng)！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
下午好，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級1.2.3.班的英語(yǔ)任課教師，我姓 。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1．本冊教材共包括10個(gè)單元以及一個(gè)復習單元。內容包括：基本的問(wèn)候語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、顏色、數字以及一些物品名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)等。
2．課本66-67頁(yè)為本冊的單詞表，這些單詞、句子均為三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3．課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4．聽(tīng)力訓練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)經(jīng)常聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已
經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(cháng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì )從頭重新學(xué)習，以后再抓吧�！� 這是一種錯誤的思想。大家可以向在初中學(xué)習的學(xué)生了解一下，他們到中學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習方面遇到的問(wèn)題。有時(shí)就因為家長(cháng)的這種態(tài)度影響了孩子對英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度，所以造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的.英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。根據我們的教學(xué)經(jīng)驗，如果英語(yǔ)這一科跟不上，以后的中考、高考就直接受影響。除非你們對孩子的學(xué)業(yè)根本就無(wú)所謂，那就另當別論了。目前的形勢決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請各位家長(cháng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o。
下面說(shuō)一下有關(guān)作業(yè)的問(wèn)題。，班上總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，背過(guò)英語(yǔ)單詞。在學(xué)校跟老師說(shuō)家長(cháng)沒(méi)時(shí)間簽字，或是忘記簽字，有些還出現自己簽字的情況，老師打電話(huà)給家長(cháng)了，家長(cháng)說(shuō)孩子跟家長(cháng)說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，或是老師說(shuō)不用簽字，以至于幾次考試已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)出現不及格現象 。對于三年級來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jì)90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當容易的。所以那些不及格現象怎不讓人擔心呢？
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但要學(xué)好英語(yǔ)，課堂上只占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂是教授新知識。當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)人的接近能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少數的。對于一個(gè)正常人，只在課堂上學(xué)習而從不回家鞏固，絕對學(xué)不好英語(yǔ)。作為教師，我們確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的都是一個(gè)原因——懶惰。因此，孩子們需要努力，孩子的努力也需要家長(cháng)的支持和合作。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促； 每課的單詞這是基礎之基礎，得督促孩子背誦并認讀。為
了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1.確保孩子每周至少三次邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。 如家長(cháng)抽問(wèn)學(xué)過(guò)的單詞。你說(shuō)中文，讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。孩子對英語(yǔ)學(xué)習有興趣的話(huà)，有條件的家庭可以考慮讓孩子參加一些課外英語(yǔ)學(xué)習班，以提高英語(yǔ)水平。
2.每次的作業(yè)能按老師要求簽字，如：已讀書(shū)，已背單詞等。而是簡(jiǎn)單地寫(xiě)上年月日。
3、孩子考完試后，能和孩子一起探討試卷上的題目，考得好的要給予鼓勵，考得不好更要和孩子分析原因，而不是簡(jiǎn)單地簽個(gè)閱字就完了。
對于學(xué)生每次英語(yǔ)作業(yè)的完成情況，我們的班干部都進(jìn)行檢查，完成情況都公布在教室里，家長(cháng)同志可以自己來(lái)看一看。
在此，我們是否可以探討一下，是否學(xué)生的每次作業(yè)家長(cháng)都必須簽字。因為孩子還小，很多方面都沒(méi)有養成自覺(jué)完成的習慣，如果沒(méi)有家長(cháng)的督促，簽字，教師就無(wú)法知道孩子是否完成了作業(yè)。如果不簽字，我想班上會(huì )有80%的孩子回家根本不會(huì )去讀書(shū)。在教學(xué)中，我們也遇到一些不對自己孩子學(xué)習無(wú)所謂的家長(cháng)，孩子叫簽字，不簽，或是讓孩子自己簽。教師通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校也不來(lái)，老師打電話(huà)告訴他孩子不認真學(xué)習，家長(cháng)卻是一副事不關(guān)己的態(tài)度說(shuō)，我也沒(méi)有辦法。在這里，和家長(cháng)們說(shuō)明，如果再遇到類(lèi)似的家長(cháng)，對于他的孩子以后教師也不會(huì )再有電話(huà)通知家長(cháng)了，因為家長(cháng)的態(tài)度已表明，他能夠接受孩子的這種情況，所以教師也不用再多操心。
本學(xué)期期末考試的時(shí)間是7月3日下午，從今天算起也就還有13天，但本學(xué)期實(shí)際上課的時(shí)間短，總復習時(shí)間也只有2節課左右，希望家長(cháng)們能夠督促好孩子每天在家自己自覺(jué)復習。本次考試的重點(diǎn)內容是26個(gè)字母的聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)。假期就要到來(lái)，如果家里條件比較好的學(xué)生，可以參加一些英語(yǔ)興趣班，這對孩子今后的學(xué)習是非常有好處的。
總之，英語(yǔ)學(xué)習不全都是教師和學(xué)校里的事情，也不全是家長(cháng)的事情，關(guān)
鍵是學(xué)生自己，但是要是家長(cháng)和學(xué)校里配合完善，積極合作，學(xué)生也積極學(xué)習的話(huà)，那么我相信學(xué)生很大的可能性是學(xué)好的，但是如果學(xué)生不積極面對，而家長(cháng)也不配合，那么就算教師再怎么努力，也無(wú)濟于事，所以希望廣大的家長(cháng)能夠配合學(xué)校里的工作和積極配合孩子的學(xué)習，畢竟我們都是希望孩子的學(xué)習好。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)好！
我是三（2）班的英語(yǔ)老師，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )能和大家進(jìn)行面對面的交流。本學(xué)期我很榮幸擔任了本班的英語(yǔ)老師，因為三2班的孩子們很優(yōu)秀，很活躍，有靈性一點(diǎn)就通，當然有時(shí)也會(huì )控制不住自己，并且一般來(lái)說(shuō)三年級的孩子還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，所以我們老師和家長(cháng)的引導尤為重要。我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在課上老師更多的是教授新知識，每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這是少數，大部分學(xué)生只是初步接觸了新知識，要真正掌握、會(huì )用還要學(xué)生在課后多下功夫。孩子天性愛(ài)玩，自控能力差，在家的復習和作業(yè)就需要家長(cháng)費心督促完成了。老師和家長(cháng)需要共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。很多家長(cháng)已經(jīng)非常支持我的工作，課本上每課都有簽字，甚至在練習冊上都很見(jiàn)到，很多時(shí)候我們不一定經(jīng)常通電話(huà)或面談，但家長(cháng)的簽字就像個(gè)小小的橋梁，我看到后就知道您已經(jīng)了解孩子的學(xué)習情況了,在此我真心的感謝你們! 我作為一名英語(yǔ)老師，有近十年的教學(xué)經(jīng)驗，我希望孩子們通過(guò)我的教導能收獲英語(yǔ)知識。同時(shí)我也是為母親，我的孩子6歲，有時(shí)我甚至會(huì )把學(xué)生當成我的孩子，我希望孩子們能在學(xué)�？鞓�(lè )的學(xué)習。所以我非常非常能理解各位家長(cháng)們的心情，我的目標跟你們是一樣的，我希望能和家長(cháng)們一起合作，和孩子們一起共同成長(cháng)！
接下來(lái)我想跟家長(cháng)們聊聊“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先是“聽(tīng)”，大部分學(xué)生都有點(diǎn)讀筆或點(diǎn)讀機。除了課上老師帶讀，課下學(xué)生更需要點(diǎn)讀筆幫助他們加深記憶，當然，聽(tīng)和讀要結合起來(lái)，模仿錄音中的發(fā)音，不僅要讀的流利更要讀得好聽(tīng)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感還不是很強，需要大量模仿，這點(diǎn)我班大部分同學(xué)做的很好，他們讀的課文很好聽(tīng)，一聽(tīng)就知道是模仿對他們的幫助。當然我對孩子們最基本的要求就是能熟練讀背課文，如果課文掌握很好的我推薦字母積木和單詞世界兩張碟給孩子們看，這是國外小朋友看的動(dòng)畫(huà)片，這兩張碟都和字母拼讀有關(guān)，孩子們看了一能提高他們的聽(tīng)力、語(yǔ)感，二能對他們的拼讀能力有幫助。這兩張碟已經(jīng)在我們班上小部分傳看，有興趣的家長(cháng)可以在淘寶上查看和購買(mǎi)。
接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì )創(chuàng )設情境來(lái)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，表演對話(huà)，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中，所以現在他們上講臺來(lái)表演的時(shí)候除了使用本節課的句型，還會(huì )加上一些打招呼子類(lèi)的用語(yǔ)。班上的同學(xué)們都很積極。但是班上人多，時(shí)間有限，我只能盡可能的讓他們輪流上臺來(lái)展示。課后如果可以的話(huà)家長(cháng)們也可以跟孩子們用英語(yǔ)溝通，如果不行，他們把課文讀好，帶有感情的讀，置身其中，也是說(shuō)的練習�；蛘呒游业奈⑿�，在微信上用英文跟我溝通。
第三是“讀”。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)，就是靠讀出來(lái)的。所以一定要養成每天讀英語(yǔ)的習慣，不管當天教授的是什么內容，安排什么作業(yè)，家長(cháng)都可以引導孩子們把所學(xué)過(guò)的課文都讀一下。除了開(kāi)口讀，“讀”還有另一層意思就是閱讀。課內的閱讀資料較少，現在除了課本沒(méi)有其他的配套教材，如果孩子們已掌握了課文內容，對英語(yǔ)閱讀有興趣的話(huà)，家長(cháng)可以幫孩子們尋找一些課外的.閱讀資料，我這有些推薦：《培生兒童英語(yǔ)分級閱讀》，《輕松英語(yǔ)名著(zhù)欣賞》，《書(shū)蟲(chóng)》，以及《哥妹倆》（英文漫畫(huà)），家長(cháng)們可以在當當網(wǎng)上搜索了解一下。
最后是“寫(xiě)”。家長(cháng)們可能漸漸發(fā)現三年級下冊對書(shū)寫(xiě)和做題要求越來(lái)越高�，F在是三年級下學(xué)期，很多同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越流暢，而有個(gè)別同學(xué)還有待加強。所以讓他們每星期寫(xiě)英語(yǔ)字帖，有的同學(xué)很認真，有的同學(xué)在應付，盡管印著(zhù)寫(xiě)也寫(xiě)得不工整，所以這就是用心的問(wèn)題。我會(huì )在他們的字帖上寫(xiě)些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)讓他們用心等，也請家長(cháng)們提醒一下。寫(xiě)的另一表現形式是做題，三年級很多學(xué)生還停留在聽(tīng)說(shuō)階段，做題的感覺(jué)還不是很強。很多同學(xué)課文背得很流利，但是題目被挖了個(gè)空或者換了個(gè)主語(yǔ)他們就做錯或不會(huì )做了，這就是還沒(méi)有真正學(xué)會(huì )運用知識點(diǎn)，就像我們剛剛接觸第三人稱(chēng)動(dòng)詞后面需要加s、es，有了does動(dòng)詞后的s就沒(méi)有了，我會(huì )以故事的形式讓他們理解，但做題時(shí)他們還是很懵的，這很正常，因為這個(gè)知識點(diǎn)對他們說(shuō)是新的，也是難的，需要個(gè)過(guò)程。我在課上會(huì )盡可能多的讓他們做練習，教他們做題方法。如果個(gè)別學(xué)生程度較好的家長(cháng)也可以給他們買(mǎi)些額外的練習做做，提高做題的感覺(jué)。還有些家長(cháng)反映學(xué)生做題時(shí)看不懂單詞，我們每天都會(huì )讀單詞和課文，孩子們能很流利的背出song、song歌曲，但是考試時(shí)他們會(huì )忘記song是什么意思了，所以說(shuō)知識的掌握除了聽(tīng)說(shuō)讀，最終還會(huì )在寫(xiě)和做題上體現出來(lái)，需要練習，這也是今后我們需要加強和提升的。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓他們養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓孩子們增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們學(xué)的輕松、扎實(shí)、有效。最后祝各位家長(cháng)工作順利，合家幸福。愿我們的孩子，天天進(jìn)步！收獲多多！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！作為你們孩子的英語(yǔ)老師，今天，我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓聶，學(xué)生都稱(chēng)我為Miss Nie.擔任三年級五、六、七、八四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差�，F在，我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì )拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的.家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)磁帶對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
（3）要認識英語(yǔ)單詞和句子
在我任教的一名學(xué)生在一次期中考試中，沒(méi)有考好。跑來(lái)他問(wèn)我：“老師，我都能把課文和單詞背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好？”那我就問(wèn)他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)指著(zhù)句子讀�？吹枚嗔�，就會(huì )認識了。背課文時(shí)家長(cháng)也要說(shuō)著(zhù)漢語(yǔ)檢查背句子，或是拿著(zhù)書(shū)看著(zhù)讓孩子認真背，背不下來(lái)，就反復讀，直到讀熟這個(gè)句子，再背下這個(gè)句子。一遍一遍不能嫌煩，時(shí)間久了孩子就會(huì )養成認真的學(xué)習習慣。
（4）目前存在的問(wèn)題
家庭作業(yè)收繳困難。由于三年級英語(yǔ)是起步英語(yǔ)，主要培養孩子的學(xué)習興趣，但是每年的期中和期末考試，都要涉及相當一部分詞匯和句型來(lái)考察孩子的記憶能力，如果僅停留在會(huì )讀的目標上，一旦把所有學(xué)過(guò)的知識混在一起，學(xué)生就會(huì )混淆，辨別不出單詞或句子。所以針對這一情況，我們英語(yǔ)組老師在平時(shí)就布置一些聽(tīng)錄音讀或是背的作業(yè)，書(shū)面作業(yè)很少，有的話(huà)也是練習書(shū)寫(xiě)字母和單詞，這些單詞都是考綱規定必須掌握的�，F在的問(wèn)題是，周一到周五，每個(gè)班都是兩節課，當天學(xué)的知識就布置聽(tīng)錄音跟讀的作業(yè)，因為學(xué)生課堂上掌握不牢固，需要再鞏固一下才會(huì )讀。沒(méi)課的那天就會(huì )布置一些復習的作業(yè)：像讀熟昨天學(xué)過(guò)的對話(huà)并試著(zhù)背誦，拼讀已學(xué)過(guò)的單詞試著(zhù)默寫(xiě)或是聽(tīng)寫(xiě)。這些要求我都會(huì )給學(xué)生抄寫(xiě)在黑板上，讓他們記下來(lái)回家逐一對照完成，但由于部分學(xué)生有懶散思想，不記作業(yè)或少記作業(yè)，回家后家長(cháng)又不看作業(yè)記錄，于是孩子就會(huì )鉆空子少寫(xiě)或是不寫(xiě)作業(yè)，過(guò)一天是一天，時(shí)間久了，孩子就會(huì )養成懶散拖拉的習慣，特別是周末的作業(yè)，每個(gè)班都有一部分學(xué)生以各種理由不交英語(yǔ)作業(yè)。原因就是玩心太大，本來(lái)就沒(méi)記好的作業(yè)忘的更干凈。所以，我誠懇的希望各位家長(cháng)朋友認真的關(guān)注一下自己的孩子，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就看您去不去做了，每天放學(xué)后，先讓孩子把記的作業(yè)本拿出來(lái)擺在你面前，讓他逐一對照著(zhù)去完成，最好與孩子商量需要用多少時(shí)間能完成，以監督孩子是否邊學(xué)邊玩。如果孩子拿不出記作業(yè)的本子，第一次可以原諒他，但必須告訴他這樣應該怎么辦，要么讓他給老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，要么自己?jiǎn)?wèn)同學(xué)，總之，就這件事不能不了了之，抓住孩子第一次犯錯誤，不達目的決不罷休。家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，我很忙哪有時(shí)間管孩子，其實(shí)這是一種不負責任的態(tài)度，孩子畢竟還小，需要家長(cháng)的督促和提醒，如果您都沒(méi)有時(shí)間和精力去管理自己的孩子，怎么指望別人來(lái)管理好孩子呢？家長(cháng)總是抱怨孩子太皮，其實(shí)是您處理問(wèn)題不徹底，當發(fā)現孩子學(xué)習方面的問(wèn)題后，先與孩子交流出現這樣的問(wèn)題原因是什么，怎樣避免，具體辦法是什么，從什么時(shí)候落實(shí)。然后就監督孩子去落實(shí)，如果他不去落實(shí)或落實(shí)不徹底，家長(cháng)還必須制定一些懲罰措施，嚴格去落實(shí)。有的家長(cháng)說(shuō)我也沒(méi)少打了他，就是不見(jiàn)效果。那是因為您打了他之后，沒(méi)有教給他該怎樣去做，做到什么標準，達不到要求還是嚴懲。抓就好好去抓，抓而不緊等于不抓。把一件事徹底解決后，孩子一看在您那兒得不到好果子吃，下次他就會(huì )三思而后行了。所以家長(cháng)處理問(wèn)題千萬(wàn)不要處理一半留一半，孩子就會(huì )抓住你的軟肋欺負你，讓你不得安寧。雖然處理一件事是很浪費時(shí)間，但一勞永逸，您現在多花些時(shí)間，將來(lái)您才會(huì )省心。您現在就不想管了，將來(lái)一輩子您都不會(huì )省心。
（5）還有就是家長(cháng)認為我就這么一個(gè)寶貝孩子，我可不能讓他干著(zhù)干那，讓他只管學(xué)習，只要學(xué)習好要什么給什么。其實(shí)您這樣想不能說(shuō)錯，但我感覺(jué)有些片面。
孩子將來(lái)的競爭不僅僅是知識的競爭，還有能力的競爭，培養孩子各種能力以使他能夠獨立面對生活和學(xué)習中的 各種競爭是我們當家長(cháng)的應該關(guān)注的課題。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！說(shuō)了這么多，希望我們向著(zhù)共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ) 。 最后，再次感謝你們的支持，愿我們的孩子在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳” 。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位父母：
中午好，非常高興能有這樣一個(gè)機遇，可以跟大伙兒開(kāi)展面對面溝通溝通交流。我就是三年級1、2、3、4班的英語(yǔ)任課老師，我姓許。我想就三年級的英語(yǔ)課堂教學(xué)與這半學(xué)期在課堂教學(xué)上存在的一些問(wèn)題與各位父母深入探討，便于能夠更好地引導孩子學(xué)會(huì )英語(yǔ)，用對英文，為日后的英語(yǔ)學(xué)習培訓做好夯實(shí)的基礎。先說(shuō)一下本學(xué)年學(xué)習英語(yǔ)的具體內容：
1、教材后單詞表是最基本的。這時(shí)候就要學(xué)生們回家去備考，消化吸收這些單詞。語(yǔ)匯是三年級考試的重要環(huán)節，一定要通關(guān)。
2、文章中的對談，日常生活用語(yǔ)。沒(méi)有要求每個(gè)同學(xué)都是會(huì )背，可是規定嫻熟，順暢的讀出，表達出來(lái)。
三年級英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的初始階段。其實(shí)要學(xué)會(huì )英語(yǔ)，課堂上占40%，其余60%還要同學(xué)們在課下不斷地夯實(shí)，加深印象。所有學(xué)生對新的知識的理解能力是不一樣的，有些甚至在課堂教學(xué)中已經(jīng)有了比較深的印像，很難忘記，但這樣的父母畢竟還是極少數的。大多數同學(xué)也就只能是進(jìn)一步了解新的知識，要想真正接納新的知識還需要同學(xué)們在課下多下功夫。因此，校園內我能盡最大的努力開(kāi)展課堂教學(xué)，但業(yè)余時(shí)間還要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)聽(tīng)力、記誦要父母多催促。為了能幫助寶寶能夠更好地學(xué)會(huì )英語(yǔ)，請家長(cháng)配合進(jìn)行下列運行：
1、保證小孩每天要邊聽(tīng)聽(tīng)力，邊跟讀單詞、課文內容15min，要讀取響聲，最好是家長(cháng)在孩子旁監管，這樣會(huì )更高效。（讓孩子把今日學(xué)習的知識教父母）
2、每日查驗小孩的回家作業(yè)是不是進(jìn)行，確保第二天能準時(shí)上繳，與此同時(shí)認真檢查他的工作更正狀況，確保孩子可以及早發(fā)現自己的思維系統漏洞。期待父母可在確保學(xué)生們早已寫(xiě)完作業(yè)及訂正作業(yè)前提下再去練習本上簽名。
3、開(kāi)學(xué)了至今，有的學(xué)生忘帶練習本，帶英語(yǔ)課文的情況或是經(jīng)常發(fā)生，希望父母能每日提醒孩子查驗第二天需帶的作業(yè)檢查教材，養成良好讀書(shū)習慣。
總得來(lái)說(shuō)，請各位父母多多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習培訓，讓孩子養成較好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
下面我就想就英文學(xué)習層面向各位提一些建議：
1、幫孩子塑造學(xué)習培訓的自信。
五年級的英語(yǔ)學(xué)習培訓實(shí)際上還處于夯實(shí)基礎的時(shí)期，對在英文學(xué)習層面遇到困難特別是現階段看上去艱難比較大的小孩，大家做家長(cháng)的切勿輕易放棄，聽(tīng)之任之，為他一點(diǎn)激勵，對他說(shuō)：別害怕，英文學(xué)習剛剛開(kāi)始呢！要善于觀(guān)察小孩所獲得的就算一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展，立即給予肯定。要記住，大家每日僅需面對一個(gè)小孩，與老師要面臨兩個(gè)班一百多名學(xué)生們對比，大家對自己的孩子掌握的更多，或許會(huì )多一些地注意到學(xué)習上的關(guān)鍵點(diǎn)，給與有目的性的點(diǎn)評。（針對班集體內英文學(xué)習尤其艱難的學(xué)生們，還可以指出自身合理的意見(jiàn)，亦或能夠邀約家長(cháng)會(huì )后溝通交流）
2、鼓勵孩子良好的行為習慣。
習慣性決定性情，性情決定運勢。養成好的習慣小孩終身受益。學(xué)習培訓習慣養成并不是僅靠學(xué)校德育完成，在座各位父母也肩負著(zhù)
不可推卸的職責。如每日查驗孩子的英語(yǔ)工作，包含校園內的背誦，及時(shí)掌握小孩當日或最近一段時(shí)間學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，立即督促孩子補好。針對課外作業(yè)（挺像雙休日日的練習紙）并不要求你幫孩子查驗得一條不正確都沒(méi)有，有時(shí)候這么做反倒帶來(lái)一些消極功效，由于知道標準答案，教師批閱時(shí)精力不集中，結論對于有些知識要點(diǎn)自始至終一知半解。
但孩子的`作業(yè)是否有努力完成，大家從撰寫(xiě)上就可以看出來(lái)，假如書(shū)寫(xiě)潦草那么肯定并沒(méi)有用心解釋?zhuān)隳芤笏眯闹匦聦?xiě)過(guò)一遍。（由于到大白天，一課一課、一項一項任務(wù)分配緊密，大白天根本就沒(méi)有時(shí)長(cháng)使他改版，所以有些情況下只有說(shuō)服教育，但對于有的孩子，不采取一些懲戒措施，壓根沒(méi)有用，依然獨來(lái)獨往，造成英文學(xué)習效率不太好。因此，如果你在家里看著(zhù)孩子撰寫(xiě)較弱，并且時(shí)長(cháng)尚早，你能稍稍訓戒；自然，大白天在學(xué)校，我們還會(huì )依據時(shí)長(cháng)，科學(xué)安排）又如，每日跟孩子聊一聊當日課堂上學(xué)習的知識，何不拜小孩從師，使他再說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。自然，你最大的一個(gè)每日任務(wù)或是催促您的孩子堅持每天學(xué)英語(yǔ)，由于學(xué)會(huì )英語(yǔ)的唯一辦法就是多閱讀。
3、常常與老師溝通。
家長(cháng)與老師常聯(lián)系，能夠及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校表現，課堂上是不是專(zhuān)心聽(tīng)講、獨立思考，工作能否按時(shí)完成，便于對他們進(jìn)行更精準的指導。（溝通的方法許多，能夠電話(huà)溝通，方便的話(huà)能夠入校聯(lián)絡(luò )，乃至能通過(guò)孩子的作業(yè)本簽名溝通交流）
萬(wàn)語(yǔ)千言，千言萬(wàn)語(yǔ)，因為你的小孩，我們自己的學(xué)生們，使我們盡自己最大的一份力！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱(chēng)我Miss Guo。今天，我很榮幸地在這里，作為孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。我們書(shū)上的重點(diǎn)就是在書(shū)后面的第70頁(yè)和74頁(yè)，周末時(shí)讓孩子多讀多背，加以鞏固。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差�，F在，我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì )拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講困難，其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的'培養。
針對我們班級的情況，在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都相同,但效果卻不太不同。我們的孩子每周五才能回家，其余的時(shí)間都在學(xué)校里面，在此我希望家長(cháng)朋友們要對我們的周末作業(yè)進(jìn)行監督，每周末都要讓孩子把上周學(xué)過(guò)的英語(yǔ)給您讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，孩子小，太容易遺忘，只有這樣才能讓孩子不斷的進(jìn)行鞏固。我確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人，因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作�，F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著(zhù)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習！
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)，周末回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。
我們班里的孩子都非常的聰明，對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)課堂上非常的活躍，學(xué)的也快，可有些孩子明明會(huì )但就是做題時(shí)做不對，只有老師站在旁邊才能做對，就像這次的試卷，第一題聽(tīng)力和最后一題連線(xiàn)，課下一問(wèn)都會(huì )但就是答不到試卷上，所以要培養孩子認真讀題、做題的好習慣，這方面還需要我們一起去努力。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。讓我們攜起手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓崔，學(xué)生都稱(chēng)我為Miss cui。
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差�，F在，我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì )拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作�，F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著(zhù)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習！
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己學(xué)習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。每天一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。三年級下學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是字母，字母是單詞、句子，段落，課文的最基本組成單位。下學(xué)期四年級開(kāi)始背單詞是個(gè)難關(guān)。學(xué)好英語(yǔ)最難也是最重要的就是背誦和默寫(xiě)，這個(gè)習慣很難在短時(shí)間內培養好，請一定要有耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的，單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。并一定能學(xué)好英語(yǔ)，請多多鼓勵您的`孩子！我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，三、四年級所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但是也有了一些語(yǔ)法。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
�。ń忉屧嚲淼氖褂们闆r）（略）
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
非常感謝你們能夠從百忙之中參加我們的家長(cháng)會(huì )。今天，為了這些可愛(ài)的孩子，我們相聚在這里，相信我們真誠的付出，定有來(lái)日孩子真心的回報。作為英語(yǔ)老師，我也盼望著(zhù)與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習非常重要�，F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)（目前，英語(yǔ)從三年級開(kāi)始與語(yǔ)文、數學(xué)一樣參加全區的統考），還影響著(zhù)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習！
通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現絕大部分孩子對英語(yǔ)很不重視。（包括與個(gè)別家長(cháng)的交流中，發(fā)現有些家長(cháng)也未重視）相當一部分的孩子英語(yǔ)基礎打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書(shū)寫(xiě)、背誦等學(xué)習英語(yǔ)的好習慣還沒(méi)有很好的養成，需要從頭開(kāi)始。
首先，簡(jiǎn)介一下第五冊教材及教學(xué)要求：
全書(shū)分11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。這一冊的重點(diǎn)是繼續學(xué)習表達正在發(fā)生的事情，學(xué)習如何表達所屬關(guān)系，如何用havegot表示擁有，用can表示能力和許可，therebe用表示存在等內容，begoingto用表示計劃和安排。要求能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)并認讀每課的重點(diǎn)句子及重點(diǎn)單詞。也就是布置要求抄寫(xiě)的內容。要求能正確的書(shū)寫(xiě)，能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)重點(diǎn)內容，能認讀看懂課文內容，最好能熟讀和背誦課文。請家長(cháng)對照要求孩子。
第二，說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習英語(yǔ)時(shí)普遍遇到的.困難：
1、缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境：課時(shí)少（每周2節），平常接觸少，運用少；
2、教材難度大，內容多，要求也上了幾個(gè)臺階，學(xué)生越掌握不好，越對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣與信心。
3、英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的學(xué)習，必須堅持不懈，循序漸進(jìn)，一旦底子沒(méi)有打好或因轉學(xué)等原因以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，教材不同等，學(xué)生就會(huì )對英語(yǔ)失去信心，差距也就越來(lái)越大。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習的自覺(jué)性。許多的學(xué)生不自覺(jué)的完成作業(yè)，而我們英語(yǔ)老師任教的班太多，三個(gè)年級，六個(gè)班，學(xué)生太多（300個(gè)左右），工作量大，而學(xué)生兩級分化明顯，對于眾多底子薄弱的并缺乏學(xué)習自覺(jué)性的學(xué)生，無(wú)論從時(shí)間上還是精力上說(shuō)，我都感覺(jué)力不從心。所以，英語(yǔ)相對于語(yǔ)文、數學(xué)要難得多。這也就是有些學(xué)生語(yǔ)數都好惟獨英語(yǔ)不好的原因。
但我堅信：如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導下能夠認真地上好每堂課，并及時(shí)完成我每天的學(xué)習任務(wù)，那么一定能很大的進(jìn)步。要教導您的孩子一開(kāi)始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學(xué)習作風(fēng)，成績(jì)馬上就會(huì )見(jiàn)效。
第三，就英語(yǔ)學(xué)習提出以下要求：
1、我要求學(xué)生每天認真聽(tīng)讀磁帶半小時(shí)，要看書(shū)讀，邊聽(tīng)、邊看、邊指，邊讀，不僅要能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)，而且一定要能認讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請家長(cháng)監督并簽字。每周進(jìn)行檢查。但目前為止，仍有部分學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)讀簽字或少簽。面對六個(gè)班，我根本無(wú)法做到天天找他們，惟有請家長(cháng)督促，一定要堅持完成。
2、從三年級一期開(kāi)始，除聽(tīng)讀作業(yè)還有布置書(shū)寫(xiě)的家庭作業(yè)，作業(yè)的內容就是本模塊的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是要求學(xué)生掌握的內容。每周進(jìn)行檢查，請家長(cháng)督促孩子，每周有幾節英語(yǔ)課，就應該有幾次書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
3、以前底子沒(méi)打好，或因轉學(xué)等原因以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，教材不同等的學(xué)生，家長(cháng)必須想辦法給他們補起來(lái)。請家庭教師、報學(xué)習班都行，千萬(wàn)不能讓他們掉隊。事實(shí)上，請家庭教師進(jìn)行一對一的補習將會(huì )是非常有效的，同時(shí)對于提高學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心也很有好處。
學(xué)好英語(yǔ)最難也是最重要的就是多聽(tīng)、多讀和多寫(xiě)，這個(gè)習慣很難在短時(shí)間內培養好，請一定要有耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的，并一定能學(xué)好英語(yǔ)，請多多鼓勵您的孩子！
您的孩子的成長(cháng)，您的孩子未來(lái)的發(fā)展，正是我所要全力以赴達到的工作目標。我執教六個(gè)班，面面俱到時(shí)間不允許，但一定會(huì )盡全力幫助每一個(gè)孩子，如有不盡人意的地方請你告訴我并理解我。
歡迎提出寶貴意見(jiàn)并與我多多交流！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
親愛(ài)的父母都很好！
我是三（2）班英語(yǔ)老師，很高興有這樣的機會(huì )，每個(gè)人面對面交流。我很榮幸能在這個(gè)學(xué)期成為英語(yǔ)老師，因為第二類(lèi)的孩子非常好，積極和靈活，有時(shí)他們不能控制自己，一般三年級孩子沒(méi)有明確的學(xué)習目的，所以指導我們的老師和家長(cháng)尤為重要。我們的老師自然是最直接的知識轉移，有不可推卸的責任。在課堂老師更多的是教新知識，每個(gè)學(xué)生接受新知識的能力是不同的，有些可能已經(jīng)非常深刻的教會(huì )時(shí)，很難忘記，但這是少數，大多數學(xué)生只是新的接觸新的知識，真正掌握，將使用學(xué)生放學(xué)后更多的時(shí)間。兒童愛(ài)自然，可憐的自我控制，在家里，審查和家庭作業(yè)，需要父母完成的努力。教師和家長(cháng)需要共同努力，幫助他們的孩子學(xué)習英語(yǔ)。許多家長(cháng)一直非常支持我的工作，教科書(shū)是在每節課上簽名的，即使在實(shí)踐書(shū)中也有人看到，很多時(shí)候我們不總是談?wù)摶虿稍L(fǎng)，但父母簽了像一座小橋， 我知道你已經(jīng)明白了孩子的學(xué)習情況，我真誠地感謝你！我作為一名英語(yǔ)老師，有近十年的教學(xué)經(jīng)驗，我希望孩子通過(guò)我的教學(xué)可以獲得英語(yǔ)的知識。同時(shí)我也為母親，我的孩子是6歲，有時(shí)我甚至會(huì )把學(xué)生當作我的孩子，我希望孩子們可以在學(xué)校愉快地學(xué)習。所以我很能理解父母的感受，我的目標跟你一樣，我希望與父母一起工作，和孩子一起成長(cháng)！
然后，我想和我的父母談?wù)勅绾螏椭⒆訉W(xué)習英語(yǔ)。學(xué)習英語(yǔ)，沒(méi)有什么比聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些努力。
第一個(gè)是聽(tīng)，大多數學(xué)生是一個(gè)小筆或點(diǎn)讀機。除了班老師與閱讀，學(xué)生需要更多的積分，以幫助他們深化記憶，當然，聽(tīng)和閱讀結合起來(lái)模仿發(fā)音的發(fā)音，不僅讀取閱讀能力更好閱讀。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)意義不是很強，需要大量的'模仿，我的同學(xué)大部分同學(xué)做得很好，他們讀的文字很好聽(tīng)，一個(gè)人會(huì )知道是模仿他們的幫助。當然，我是最基本的要求的孩子是能夠熟 練習背面的文字，如果文字主人好，我推薦字母積木和文字世界兩個(gè)圓盤(pán)給孩子們看，這是一個(gè)外國孩子看到卡通，兩個(gè)圓盤(pán)和字母拼寫(xiě)，孩子們閱讀一個(gè)可以提高他們的聽(tīng)力，語(yǔ)言意識，兩個(gè)可以幫助他們拼寫(xiě)能力。這兩張光盤(pán)在我們的課上只是一小部分的傳播，感興趣的父母可以在淘寶上查看和購買(mǎi)。
第三是讀。學(xué)習英語(yǔ)培養語(yǔ)言的感覺(jué)，即語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有良好的語(yǔ)言感覺(jué)，那么是否是說(shuō)話(huà)，做的問(wèn)題，很容易和很簡(jiǎn)單。那么語(yǔ)言是怎么來(lái)的，就是通過(guò)讀出來(lái)的。所以一定要養成每天閱讀英語(yǔ)的習慣，無(wú)論什么日內容教授，安排什么工作，父母可以指導孩子學(xué)習文字閱讀。除了打開(kāi)閱讀，閱讀有另一層意思是閱讀。小于課堂上的閱讀材料，現在除了教科書(shū)沒(méi)有其他輔助材料，如果孩子們掌握了文字內容，有興趣閱讀英語(yǔ)，家長(cháng)可以幫助孩子找到一些課外閱讀的信息，我推薦一些：Pei—sheng兒童英語(yǔ)分級閱讀，輕松英語(yǔ)英語(yǔ)欣賞，書(shū)蟲(chóng)，和弟弟和妹妹（英語(yǔ) 文字卡通），家長(cháng)可以在當當網(wǎng)上查找。
最后，寫(xiě)。家長(cháng)可能會(huì )逐漸找到三年級的書(shū)下寫(xiě)作，問(wèn)題越來(lái)越高�，F在是下學(xué)期三年級，許多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越順利，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有得到加強。所以讓他們每周寫(xiě)英語(yǔ)字典，有些學(xué)生很?chē)烂C，有些學(xué)生在處理，雖然打印也寫(xiě)不整潔，所以這是意圖的問(wèn)題。我會(huì )在他們的副本上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評論，以便他們小心，也請提醒父母。寫(xiě)另一種形式的表達方式是做的問(wèn)題，三年級很多學(xué)生仍然在聽(tīng)和說(shuō)話(huà)的階段，做的感覺(jué)不是很強。許多學(xué)生非常流利的文本，但主題被挖掘或改變主題，他們會(huì )做錯或不會(huì )做，這不是真正學(xué)習使用知識點(diǎn)，正如我們剛剛聯(lián)系第三人后的動(dòng)詞需要加上s，es，沒(méi)有動(dòng)詞后沒(méi)有，我會(huì )以故事的形式讓他們明白，但是當他們還是很無(wú)知的時(shí)候，這是正常的，因為這點(diǎn)知識，他們是新的，很難，需要一個(gè)過(guò)程。我會(huì )盡可能在課上練習，教他們做這個(gè)問(wèn)題。 如果父母的個(gè)人程度也可以給他們一些額外的練習來(lái)做，提高做問(wèn)題的感覺(jué)。和一些家長(cháng)反映學(xué)生不明白的話(huà)做的問(wèn)題，我們每天讀的話(huà)和文字，孩子們可以非常流利的回歌，歌曲歌曲，但考試會(huì )忘記它的意思歌曲，使知識除了傾聽(tīng)和閱讀，最終會(huì )被書(shū)面和做的問(wèn)題反映出來(lái)，需要練習，這是未來(lái)我們需要加強和增強的。
總而言之，請更多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓他們培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的關(guān)注將使孩子們增加信心，提高他們的學(xué)習熱情。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)幸�？鞓�(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們學(xué)習輕松，扎實(shí)有效。最后，祝您父母順利工作，家庭幸福。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng)：
上午好！我是英語(yǔ)老師MS hu，非常榮幸又一次在次跟各位可親可愛(ài)的家長(cháng)們交流本學(xué)期以來(lái)孩子的學(xué)習情況。今天我將就三個(gè)方面與大家進(jìn)行交流。
一、總結開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習情況和考試情況。
開(kāi)學(xué)來(lái)我們已進(jìn)行了兩次考試——第一次1~2模塊測試和期中考試，在1~2模塊測試中，由于試題較難，單詞書(shū)寫(xiě)及句子書(shū)寫(xiě)題目多，因此同學(xué)們的考試情況也不好。但是單詞書(shū)寫(xiě)和句子的書(shū)寫(xiě)是我們現在要求掌握的。在期中考試中，在座的絕大多數同學(xué)在這次考試中也展示了自己的實(shí)力，更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(cháng)在家的監督和指導是分不開(kāi)的。
二、三年級英語(yǔ)學(xué)習的要求。
任何語(yǔ)言學(xué)習都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種要素。英語(yǔ)的學(xué)習也不例外，對于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習我們要尊重“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的原則。從一年級入學(xué)開(kāi)始我們對英語(yǔ)的要求一直聽(tīng)讀，聽(tīng)讀，也更說(shuō)明聽(tīng)說(shuō)的重要性。也希望各位家長(cháng)一定要繼續把聽(tīng)讀課文放在我們周末作業(yè)中的首位。
對于三年級開(kāi)始，我們不光要能聽(tīng)說(shuō)，還要慢慢的開(kāi)始讀寫(xiě)。讀是指閱讀，寫(xiě)是指書(shū)寫(xiě)單詞和句子�？v觀(guān)這兩次考試中，出錯最多的都是書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題，比如說(shuō)首字母不大寫(xiě)，沒(méi)標點(diǎn)，每個(gè)單詞挨在一起。當然孩子們剛剛開(kāi)始寫(xiě)句子總是這里那里的問(wèn)題，我們慢慢糾正，就可以給他們形成正確的句子書(shū)寫(xiě)習慣。
對于單詞方面，現在不光要會(huì )認讀單詞現在還要會(huì )拼讀單詞，會(huì )將聽(tīng)寫(xiě)出每個(gè)單詞中的重要的元音字母。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距，所以這也使英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學(xué)會(huì )得100分的好成績(jì)，而有的同學(xué)只有六七十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來(lái)不及的。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合
三、怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？
經(jīng)常跟家長(cháng)交流，有的家長(cháng)這樣跟我說(shuō)，英語(yǔ)我是真的沒(méi)辦法，這個(gè)我們真不懂。其實(shí)輔導孩子英語(yǔ)不懂根本沒(méi)關(guān)系，你不懂英語(yǔ)，但是我們可以監督，孩子們都有學(xué)習輔導工具，跟工具學(xué)習，對或不對你一聽(tīng)便知，關(guān)鍵是要花時(shí)間和心思。當然，你懂英語(yǔ)更好。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音
確保孩子周末每天聽(tīng)錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長(cháng)最好在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)錄音對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
聽(tīng)讀的工具有……
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ)，家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該背的背，如果背不出來(lái)，可以一幅圖一幅圖的背，對于學(xué)習特別有困難的可以要求熟讀。及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我背不出來(lái)……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是學(xué)習上欠債最多的人。
3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。學(xué)會(huì )指讀單詞句子，更要拼讀單詞，開(kāi)始慢慢有意識的記憶單詞中的元音字母到整個(gè)單詞。P66單詞表中的單詞黑色加粗字體的單詞叫“四會(huì )”單詞，要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，也是我們聽(tīng)寫(xiě)的重點(diǎn)。
最后再說(shuō)說(shuō)平時(shí)發(fā)現的一些小問(wèn)題：
1.周末作業(yè)試卷，長(cháng)期性有幾個(gè)孩子不交或不做，且總是同樣的.幾個(gè)人。
2.關(guān)于大班教學(xué)及學(xué)校教育。大班教學(xué)是大眾的教育，平均的教育。因此我上的內容和教學(xué)目標都是面向的大多數的孩子。但是班上有一部分課堂已經(jīng)吃不飽了，如果你對他的英語(yǔ)方面有培養的計劃的話(huà)，那可以在口語(yǔ)方面多進(jìn)行些鍛煉。對于平時(shí)嚴重跟不上我們的課堂腳步的孩子，必須馬上想辦法補上來(lái)，要不然越拖越累最后只能對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科望洋興嘆了。
四、結語(yǔ)。
總之，學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓各位家長(cháng)朋友：
大家上午好！很多家長(cháng)一直是在微信上保持聯(lián)系，溝通聯(lián)系孩子的情況。非常高興，今天終于見(jiàn)到本尊了。我對大家的到來(lái)表示真誠的歡迎。很多家長(cháng)第一次見(jiàn)面，但是也感覺(jué)非常親切，因為我們有一個(gè)共同熱愛(ài)的寶貝，您的孩子，我的學(xué)生。
今天的會(huì )議只有一個(gè)主題，就是怎樣做才能讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
首先想和大家分享下這次的期中考試。咱們班參加考試的一共是42人，100分5人，90以上人，100分和90分以上的人數都是位列年級第一。不及格（80以下）5人，平均分分，年級第二。以我的經(jīng)驗來(lái)看，這個(gè)分數對于三年級的孩子來(lái)講是十分不理想的。但是我們仔細分析試卷，有客觀(guān)的原因，也有主觀(guān)原因�？陀^(guān)原因就是試卷設計到閱讀，對于三年級剛正式接觸英語(yǔ)的孩子，剛學(xué)兩個(gè)月的英語(yǔ)，認讀都還欠缺，又怎么能做到閱讀。閱讀是考察單詞積累考察綜合能力的。還有一些語(yǔ)法（how many）側重點(diǎn)和課本上大綱上要求的也是有出入的。這里不再贅述。主觀(guān)原因。講得還是閱讀，這次考試暴露出我們的短板，除了課內知識，我們課外的閱讀量太少了，我們還沒(méi)有把英語(yǔ)變成有種技能，英語(yǔ)學(xué)習還僅僅只是停留在課本上。另外，還有聽(tīng)力，我們平時(shí)練習得太少了。除了基礎知識的過(guò)關(guān)，我們也還需要多做習題，讓孩子們適應剛接觸的英語(yǔ)考試。一次考試并不代表什么，我還是要表?yè)P孩子們，他們大多數人都認真準備了這次考試。只要我們的熱情在，信心在�？隙ㄊ菚�(huì )有收獲的。收獲成績(jì)，收獲好的學(xué)習習慣，收獲興趣，收獲信心，收獲學(xué)習的快樂(lè )…….。
接下來(lái)講幾個(gè)我們班存在的問(wèn)題。
聽(tīng)課的習慣。沒(méi)有鐵的紀律就沒(méi)有金的品質(zhì)。有些孩子上課發(fā)言十分隨意，想到什么就說(shuō)什么。喜歡和同桌說(shuō)話(huà)，這些不良習慣都最嚴重地影響了課堂效率。
完成作業(yè)的習慣。對于有些走讀孩子的作業(yè)，或是周末回家的作業(yè)，不能按時(shí)完成�；蛘呤橇什萃瓿�。這和有些家長(cháng)監督不到位是有一定關(guān)系的。而且有些家長(cháng)要求孩子寫(xiě)作業(yè)，自己卻在一旁看電視或者玩手機，這樣怎么能教好孩子呢？
書(shū)寫(xiě)和考試的習慣。三年級可以說(shuō)是小學(xué)真正的開(kāi)始，三年級的習慣好壞直接影響他后面的學(xué)習，所以我們一定要經(jīng)常在耳邊多嘮叨他們，提醒他們養成認真書(shū)寫(xiě)，仔細答題的好習慣。
接下來(lái)是，面對這些問(wèn)題我們要怎么做？
孩子是您的。教育孩子是您，也是我的共同的責任。家長(cháng)多和老師溝通孩子的情況。多關(guān)心他們的學(xué)習。多一份溝通，也許就會(huì )對一份關(guān)注，多一份成長(cháng)。
家庭是孩子的第一成長(cháng)環(huán)境。家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造有利于他他們成長(cháng)的家庭環(huán)境。請多花些時(shí)間陪伴孩子玩耍，陪伴他們學(xué)習，孩子的成長(cháng)也是自己的成長(cháng)。
這里我還要對怎么幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)給大家一些建議。首先你要相信自己的孩子，小學(xué)英語(yǔ)的難度，應該是每一個(gè)智力發(fā)育正常的孩子都可以接受的。相信孩子一定有能力做好這件事情。不管什么時(shí)候要以表?yè)P鼓勵為主，考得好要表?yè)P，會(huì )說(shuō)英語(yǔ)要表?yè)P，考得不好學(xué)習不好了，要和孩子分析原因，而不是劈頭蓋臉一頓大罵，那么多功課孩子也不容易。三年級第一個(gè)學(xué)期，單詞和句子一定要會(huì )認，會(huì )讀，會(huì )背。至于寫(xiě)單詞，沒(méi)有必要。課上的四十分鐘最重要，課后的作業(yè)要認真完成。提高綜合水平，可以閱讀報紙上的小故事�；蛘叽蠹乙部梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，下載一些對學(xué)習有用的軟件。孩子在英語(yǔ)學(xué)習方面找到一點(diǎn)成就感，嘗到甜頭了，自然就會(huì )學(xué)好英語(yǔ)了。
我要講的就這些，也真誠歡迎家長(cháng)們對我的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
早上好！今天，我很高興能夠在這里作為您孩子的英語(yǔ)教師與大家一起討論“如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。盡管我的水平有限，但我會(huì )盡力在教學(xué)中不斷改進(jìn)。如果有任何問(wèn)題或建議，請隨時(shí)提出。非常感謝！
教材的首要重要性不言而喻。只有打好堅實(shí)的基礎，才能避免英語(yǔ)學(xué)習逐漸變得困難、變得差勁的情況。一些學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)濃厚的興趣和積極的動(dòng)力，在課堂上思維活躍，積極參與討論，并且及時(shí)復習鞏固，形成良好的學(xué)習循環(huán)。他們有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都取得了相當的進(jìn)步，我為他們感到非常欣慰。然而也有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習敷衍了事，基礎不夠扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講困難，用他們自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂之后，還沒(méi)有采取積極的努力，書(shū)面作業(yè)耽誤不交，口頭作業(yè)根本不完成，這樣一來(lái)，學(xué)習就成了一件令人頭痛和麻煩的事情。實(shí)際上，大部分學(xué)生處于中間水平，老師所教授的知識和布置的作業(yè)他們基本能夠完成，但學(xué)習效率因人而異，存在個(gè)體差異。雖然他們平時(shí)不需要老師過(guò)多操心和付出很大的努力，但在各方面的表現上總會(huì )有些遺憾，我們總是希望他們能夠進(jìn)一步提高。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
一、重視良好的學(xué)習習慣的培養。
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。
�。�2）每天為孩子留出大約20分鐘的時(shí)間，讓他們用英語(yǔ)大聲朗讀。無(wú)論是否有英語(yǔ)課，家長(cháng)都應鼓勵他們進(jìn)行對話(huà)、問(wèn)答等練習，并且要大聲說(shuō)，不要害羞。這樣做有助于孩子清晰地表達自己，并且可以讓他人糾正他們的錯誤。如需幫助，請告訴我。
因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。絕不能放任自己的孩子在第一次面對困難時(shí)說(shuō)“英語(yǔ)太難，我默不出來(lái)”，而不加以干預。我們應該教育孩子明白：只要今天努力養成良好習慣，明天就會(huì )變得更好。如果你今天懶散一會(huì )兒，明天的任務(wù)量就會(huì )更多。這樣累積下去，你會(huì )負債累累。
二、談?wù)剬W(xué)生。
聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。（建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）
在布置英語(yǔ)作業(yè)方面，我們一直堅持少而精的原則。針對當天所教的知識，我們會(huì )提供必要的閱讀和寫(xiě)作練習，以鞏固新學(xué)的知識。我們非常注重學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，要求每個(gè)學(xué)生購買(mǎi)一本與教材同步的字貼，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。每節課老師都會(huì )檢查并批閱作業(yè)。有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常認真且準確率較高，有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)準確率尚可但書(shū)寫(xiě)風(fēng)格夸張。還有少數學(xué)生，在被要求交作業(yè)時(shí)總是拖延甚至試圖逃避責任。這種不積極完成作業(yè)的態(tài)度，無(wú)疑會(huì )給他們的學(xué)習成績(jì)帶來(lái)影響。我相信，督促孩子完成每天的作業(yè)對于在座的每位家長(cháng)來(lái)說(shuō)，并不是一件難事。絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了這一點(diǎn)，并且做得非常出色。
在這里，我想特別提到每天讓家長(cháng)簽字的重要性。也許有些家長(cháng)覺(jué)得每天簽字太麻煩了，有時(shí)候懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不仔細看當天的作業(yè)內容就匆匆簽字了事。但你要知道，即使只是偶爾這樣做，你的孩子可能會(huì )形成應付老師和家長(cháng)的習慣，并且不止十次這樣。我們采用家長(cháng)簽字的方式，只是希望通過(guò)老師和家長(cháng)共同的監督，讓學(xué)生盡快養成良好的做作業(yè)習慣，尤其是每天都閱讀英語(yǔ)的習慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō)，為了孩子們的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)步，家長(cháng)對英語(yǔ)的重視程度至關(guān)重要。下面我想給各位提幾點(diǎn)建議：
1、培養積極的學(xué)習態(tài)度：家長(cháng)應該向孩子傳遞積極學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。他們可以通過(guò)與孩子分享自己的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，鼓勵他們勇敢嘗試，相信自己的能力，并理解學(xué)習英語(yǔ)的重要性。
2、創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境：家庭環(huán)境是孩子學(xué)習英語(yǔ)的重要因素之一。家長(cháng)可以提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，如英語(yǔ)書(shū)籍、電影、音樂(lè )等，激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習欲望。此外，家長(cháng)還可以與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，讓他們在實(shí)踐中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
3、鼓勵孩子參加英語(yǔ)活動(dòng)：家長(cháng)可以主動(dòng)幫助孩子尋找英語(yǔ)學(xué)習機會(huì )，如報名參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)夏令營(yíng)等。這些活動(dòng)不僅能夠加深孩子對英語(yǔ)的理解和掌握，還能培養他們的團隊合作精神和自信心。
4、建立學(xué)習計劃和目標：家長(cháng)可以與孩子一起制定英語(yǔ)學(xué)習計劃，并幫助他們設定合理的學(xué)習目標。通過(guò)分階段的目標，孩子可以感受到自己的進(jìn)步，增強學(xué)習的成就感。
5、關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)展：家長(cháng)應該定期了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習中的進(jìn)展情況，并給予適當的鼓勵和指導。同時(shí)，他們可以與孩子一起制定復習和練習英語(yǔ)的時(shí)間表，保證學(xué)習的連貫性和持久性�？傊�，家長(cháng)對英語(yǔ)學(xué)習的重視程度會(huì )直接影響孩子的學(xué)習態(tài)度和興趣。
通過(guò)以上的建議，我們可以激發(fā)孩子對英語(yǔ)學(xué)習的熱情，幫助他們取得更好的學(xué)習成績(jì)。
1、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心不可或缺。雖然三年級的英語(yǔ)學(xué)習仍然處于基礎階段，但對于那些在英語(yǔ)學(xué)習方面遇到困難的'孩子，尤其是那些目前看起來(lái)困難較大的孩子，作為家長(cháng)的我們絕不能輕易放棄或任由其自流。相反，我們應該給予他們一些鼓勵，并告訴他們：別害怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢！我們要善于發(fā)現孩子取得的哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P。我們要知道，每天我們只需要面對一個(gè)孩子，而老師則需要面對許多學(xué)生，因此我們對自己的孩子了解更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，并提供有針對性的評價(jià)。（對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生，我們可以提出自己中肯的意見(jiàn)，或者在家長(cháng)會(huì )后與其他家長(cháng)交流）。
2、養成良好的習慣對孩子的一生都有益處。學(xué)習習慣的養成并不僅依靠學(xué)校教育，作為家長(cháng)，我們也承擔著(zhù)重要責任。例如，每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子在學(xué)習中的薄弱環(huán)節，并督促他們進(jìn)行補救。對于家庭作業(yè)（特別是周末練習），我們并不要求你檢查得一無(wú)是處，因為知道正確答案可能帶來(lái)負面效果，導致某些知識點(diǎn)理解不深。如果發(fā)現孩子沒(méi)有認真完成作業(yè)，可以要求他們重新書(shū)寫(xiě)一遍（可以安排晚上時(shí)間）。有時(shí)候只說(shuō)教是不夠的，對于一些孩子，沒(méi)有一些懲罰措施根本沒(méi)有效果，他們依舊我行我素，從而影響英語(yǔ)學(xué)習效果。所以當你在家中看到孩子的書(shū)寫(xiě)較差，且時(shí)間尚早，可以適當進(jìn)行訓誡；當然，在校期間，我們也會(huì )合理安排時(shí)間。
再如，每天與孩子交流學(xué)習的內容，可以讓孩子充當老師，把他所學(xué)的東西向你講解一下。當然，你的主要任務(wù)還是鼓勵孩子每天堅持閱讀英語(yǔ)，因為多讀是學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法。
3、經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，為了我們的孩子，每個(gè)家庭都應該盡自己的一份力量！孩子是我們家庭的中心和希望。正如有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！睕](méi)錯，只要我們多付出一些努力，相信我們的孩子會(huì )給予我們更多回報！
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
下午好，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;課本后的單詞表是最基礎的.，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好，還有些學(xué)生沒(méi)預習。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通.
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
下午好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。
首先，對各位家長(cháng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。其次，三、四年級是英語(yǔ)學(xué)習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣是最最要的。這些好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(cháng)的共同努力與配合。
在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距，特別是這本英語(yǔ)書(shū)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是卻是非常難的，難度出現了，兩極分化就開(kāi)始嚴重了。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
作為一名英語(yǔ)教師，我認為我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在班級的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補充習題》，1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習等等我都認真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習方法和學(xué)習習慣上。我發(fā)現學(xué)習成績(jì)好的孩子，他們都有好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。1. 好的聽(tīng)課習慣 2. 學(xué)習英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì )了。3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認識三年級下學(xué)期
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。三年級處于轉折前期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為了什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、 學(xué)習內容
從三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫(xiě)的內容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、 心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的`時(shí)候要把握好尺度。
3、 學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入三年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。班級中三門(mén)功課能比較出色的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、 課堂方面
三年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jì)下滑很
嚴重，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。
4、 成績(jì)方面：
雖然說(shuō)幾次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里，我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數：中年級，學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì )有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們，學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。
5、 其他方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。表?yè)P段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負責任的做法。雖然我教兩個(gè)班級，但是我為了各別孩子，本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本，其實(shí)這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業(yè)落后的學(xué)生，但是無(wú)論從家長(cháng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的，那么我也會(huì )堅持這項內容的，希望家長(cháng)也要堅持，為了不打擊孩子的積極性，這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì )對認真的同學(xué)發(fā)獎的。
在這里還是希望家長(cháng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。在學(xué)校里我會(huì )盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級五年級兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對較大，工作中難免會(huì )出現一些不足，希望家長(cháng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力
三年級英語(yǔ)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊重的各位父母：
小伙伴們好！今日，我很榮幸地在這兒，做為大家孩子的英語(yǔ)教師，跟你們深入探討一下“如何引導孩子學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，因為能力有限，不妥，敬請批評指正。最先我為大家作一下自我介紹。我姓崔，同學(xué)都稱(chēng)我來(lái)為Miss cui。
最先介紹一下教材內容，三年級英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的初始階段。我堅信如今很多家長(cháng)都會(huì )了解，中小學(xué)里的英語(yǔ)教材中學(xué)的英語(yǔ)教材內容完全就是對接的，而非到中學(xué)還會(huì )繼續重學(xué)。假如現在的英語(yǔ)并沒(méi)有學(xué)精，那相對而言，未來(lái)初中學(xué)起來(lái)也非常累。因此我們僅有如今做好良好基礎，不會(huì )造成英文越學(xué)難、越學(xué)差。如今，我的孩子都在同一起跑線(xiàn)上短跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習培訓，學(xué)生們和學(xué)生中間便會(huì )拉開(kāi)距離。這是什么原因呢？一些好的學(xué)習積極性濃，學(xué)習培訓勁頭足，在課堂上積極思維，各抒己見(jiàn)，課下立即夯實(shí)，構成了穩步發(fā)展好趨勢。他的讀書(shū)習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)層面都可以并駕齊驅�？梢灿幸恍⿲W(xué)生們，日常學(xué)習粗心大意，基礎不牢固，功虧一簣，使得他們如今課堂上認真聽(tīng)講艱難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師講課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不明白，還你不努力，書(shū)面形式作業(yè)拖拉不繳，口頭上工作壓根就不進(jìn)行，如此一來(lái)，學(xué)習培訓當然變成件頭疼事，煩心事。實(shí)際上，絕大部分的學(xué)生們仍然處于正中間層級，教師所教知識，所留作業(yè)可以全面完成，但學(xué)習培訓效率又有所不同，存在個(gè)人區別。雖然他平時(shí)不用教師操太多的心，費特別大的力，可是談起各個(gè)方面的主要表現，又總有一絲缺憾。我們都希望他們可以再上一個(gè)臺階。因而請家長(cháng)一定要從今天起高度重視孩子的.英語(yǔ)學(xué)習培訓。
如何引導孩子學(xué)會(huì )英語(yǔ)呢？我們老師自然也是最直觀(guān)的知識傳遞者，擁有不可推卸的職責。在這里，我就是真心誠意號召我們的家長(cháng)相互配合院校，配合老師，我們共同努力來(lái)引導孩子學(xué)會(huì )英語(yǔ)。用一句時(shí)尚的話(huà)來(lái)說(shuō)：我們應該跟孩子一起成長(cháng)。所以我們要注重學(xué)生們較好的學(xué)習培訓習慣的養成。
�。�1）讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)力
在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)鍵在于提升英語(yǔ)聽(tīng)力訓練和講話(huà)練習，接著(zhù)是讀寫(xiě)能力能力的提升。聽(tīng)聞能力較差，用英文開(kāi)展人際交往的能力只差。因而要保證小孩每天要邊聽(tīng)聽(tīng)力，邊跟讀文章15min，要讀取響聲，最好是家長(cháng)在孩子旁監管，會(huì )更高效。有時(shí)候學(xué)生們可能覺(jué)得我已會(huì )背過(guò)，無(wú)需要聽(tīng)磁帶了，這是非常壞習慣，終究聽(tīng)磁帶對于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升是很有幫助的。因此，家長(cháng)一定要相互配合院校來(lái)要求孩子，要發(fā)揮特長(cháng)讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)正宗的音頻，聽(tīng)幾次、聽(tīng)明白了之后，跟隨說(shuō)，一定要讓小孩效仿音頻中的發(fā)音。
�。�2）讓孩子們大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)應每日了解小孩學(xué)英語(yǔ)的狀況，無(wú)論當日有沒(méi)有英語(yǔ)課程。家長(cháng)應教育孩子每日大聲的誦讀、會(huì )話(huà)、互動(dòng)問(wèn)答，大聲說(shuō)道，放得開(kāi)，這樣有助于清晰地表示自己，也有助于別人改正自己的問(wèn)題。此外，還望各位父母在家里面督促孩子保證質(zhì)量地做好英語(yǔ)寫(xiě)作，該讀書(shū)的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該所寫(xiě)的寫(xiě)、該記住的記，立即夯實(shí)，養成好的習慣。父母的優(yōu)良楷模起到非常大功效。小孩一般還沒(méi)有明確學(xué)習的目的，這時(shí)候，父母對學(xué)習的態(tài)度，尤其是個(gè)人行為，會(huì )很好地影響人。絕對不能放任自己的兒子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；上任由他去。讓你您的孩子了解：今日，你花大時(shí)間和精力養成良好習慣，明日，你還可以更強。今日，你偷懶了一會(huì )，你明天工作就會(huì )多一些。累積下來(lái)，那你就是欠帳最多的人。
�。�3）要認識英語(yǔ)單詞短語(yǔ)
從我執教的一名學(xué)生在一次期中考中，并沒(méi)有考過(guò)。跑過(guò)來(lái)他問(wèn)我：“崔老師，我都能把課文內容和英語(yǔ)單詞背出去，為何還是沒(méi)考過(guò)？”那我就問(wèn)他，你了解答題卡上的單詞短語(yǔ)嗎？他說(shuō)不了解。因此我提議各位父母，要求孩子在讀文章時(shí)，一定要看見(jiàn)書(shū)讀。僅有看得多了，便會(huì )結識了。
小孩是每一個(gè)家庭的重心點(diǎn)與希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要將鼓勵孩子作為自己的未來(lái)做�！睂Π�，只需你再資金投入一點(diǎn)，相信自己的孩子就會(huì )給予你更多收益！
說(shuō)了那么多，愿我們朝著(zhù)共同目標：適用并引導孩子腳踏實(shí)地的學(xué)會(huì )英語(yǔ)。最終，再度感謝你們的適用，愿大家的孩子在學(xué)校、教師、家長(cháng)們的努力下，都可以成"龍"、成"鳳” 。
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