在書(shū)中尋找自己征文
一花一世界，一書(shū)一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書(shū)的世界里是一種快樂(lè )。讀書(shū)，可以尋找一塊潔凈地的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們人生快樂(lè )地飛翔……下面有YJBYS小編整理的在書(shū)中尋找自己征文，歡迎閱讀!
在書(shū)中尋找自己征文
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍就是力量”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”這一句句名言警句不都應證了書(shū)的重要作用與書(shū)在一個(gè)人人生中的重要地位嗎?現在大多數人讀書(shū)不是為了消磨時(shí)間就是為了完成任務(wù)，有誰(shuí)把讀書(shū)當成快樂(lè )的事呢?
我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺(jué)得書(shū)里面的內容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己讀書(shū)，一、二年級時(shí)，有許多字還不認識，便標著(zhù)拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現主人公與眾不同的個(gè)性、堅毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著(zhù)，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著(zhù)我的學(xué)習，豐富著(zhù)我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會(huì )生存。
讀書(shū)最大的樂(lè )趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有對社會(huì )現象的批判，美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵的感人事跡。像《湯姆叔叔的小屋》里那些惡毒的奴隸主得到應有的報應，讓人拍手叫好，不由得為那些只因為膚色問(wèn)題而遭人虐待的奴隸感到高興;讀《海濱夏夜》不由得想去海濱親自體驗一番那不一般特別風(fēng)情，那使人向往的、使人充滿(mǎn)幻想的心情使人快樂(lè );讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈;《中國驕傲》里，一個(gè)個(gè)英勇的消防戰士不顧自己年輕的生命，用生命換取一分一秒的時(shí)間，用身軀擋住即將來(lái)的死神，不少人為此付出了年青的生命，活下來(lái)的人堅定的說(shuō)：“即使那次我死了，我也決不后悔，我等待著(zhù)有更多像我一樣的人去保護別人的生命財產(chǎn)!”我難道不為這一個(gè)個(gè)消防戰士充滿(mǎn)敬意嗎?讀《北大有多遠》讓人感到不僅母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)也是偉大的……
讀書(shū)要自己融入到書(shū)里面才能讀懂書(shū)中的含義，理解書(shū)里人物的喜怒哀樂(lè )。冰心說(shuō)過(guò)：“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好。”讀書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書(shū)可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書(shū)是快樂(lè )的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè )”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè )干脆不要讀了，讀書(shū)是為了讓自己快樂(lè )，在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)習知識，要自愿讀書(shū)，這樣才會(huì )在讀書(shū)的過(guò)程中尋找到快樂(lè )。
在書(shū)中尋找自己征文
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )。不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )。”他把學(xué)和樂(lè )視為一物，的確是極好的見(jiàn)解。當然，學(xué)習并不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確實(shí)是人生一大樂(lè )趣。正因如此，古往今來(lái)，才有這么多文人和學(xué)者苦讀百書(shū)。
讀書(shū)，是多么令人受益的一件事啊!和許許多多同學(xué)一樣，我也是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。在書(shū)中，我感受到了無(wú)限樂(lè )趣。
我剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)，媽媽就教我背古詩(shī)。每當背會(huì )一首詩(shī)，都會(huì )得到媽媽一顆糖或一個(gè)精美玩具的獎勵。我便從“一去二三里”背到現在。
在童話(huà)書(shū)里，我看見(jiàn)善良的七個(gè)小矮人和美麗的白雪公主一起玩耍;在歷史書(shū)里又聽(tīng)見(jiàn)了盧溝橋的哭泣，看見(jiàn)了圓明園的烈火。我一定要珍惜今天的幸福，長(cháng)大后建設自己的祖國。
在日常生活中，在平日學(xué)習中，都和書(shū)中常識密不可分。記得有一次，我們班頂著(zhù)炎炎夏日在操場(chǎng)上上體育課。在休息時(shí)間，我征得老師同意后回到教室喝水。剛打開(kāi)瓶蓋，突然想起我以前看過(guò)的一本生活小常識上很明確的指出激烈運動(dòng)后不能馬上喝大量的水。于是我過(guò)了一會(huì )兒才喝了一小口水。由此可見(jiàn)，書(shū)并不是沒(méi)有用的廢紙，用處可大呢。
書(shū)，好似一位老師，為我們鋪上了通往成功的黃金大道：書(shū)，仿佛是一艘在巨浪上航行的船，帶領(lǐng)我們馳向知識的彼岸;書(shū)，又像是一位與我形影不離的良友，在我郁悶時(shí)，帶來(lái)快樂(lè )，在我孤獨時(shí)，與我為伴，在我做錯時(shí)，幫我糾正，在我成功時(shí)，給予祝賀·····
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有段有篇，有字有詞。既需動(dòng)腦，有長(cháng)見(jiàn)識，這就是讀書(shū)、看書(shū)、品書(shū)的樂(lè )趣!
在書(shū)中尋找自己征文
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;
書(shū),是人類(lèi)友誼的橋梁;
書(shū),是踏往星光的大道;
書(shū),是我們散發(fā)的光芒.
我,在書(shū)中明白了許多:
在三毛的生活里,
我明白了孤獨;
在福爾摩司的生活里,
我明白了驚險;
在雷鋒的精神里,
我明白了樸素;
在李大釗的生活里,
我明白了勇敢.
我,在書(shū)中尋找自我,
我驚奇地發(fā)現了我的影子:
安徒生筆下的丑小鴨,
和我一樣努力;
格林童話(huà)里的小紅帽,
和我一樣勇敢;
吳承恩筆下的孫悟空,
和我一樣機靈;
水滸傳里的李逵,
和我一樣倔強.
到書(shū)中尋找自我吧,
你會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn);
到書(shū)中尋找自我吧,
你會(huì )忘記憂(yōu)傷;
到書(shū)中尋找自我吧,
你會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣;
到書(shū)中尋找自我吧,
你會(huì )發(fā)現,
我們和你一樣.
現在,
打開(kāi)書(shū),
尋找,
真正的自我.
在書(shū)中尋找自己征文
書(shū)可以愉悅人的心情，緩解生活壓力;社科類(lèi)的書(shū)可以增加人的知識，增強勞動(dòng)技能;哲學(xué)類(lèi)的書(shū)可以提高人的境界，擴寬眼界。但愛(ài)書(shū)的女人卻不會(huì )滿(mǎn)足于這種淺表的快感和知識性的嵌入。她們會(huì )將書(shū)的功能無(wú)限放大，將書(shū)的內涵無(wú)限延伸，賦予書(shū)新的生命力，讓書(shū)如情人一般滿(mǎn)足自己的各種需要。
書(shū)有時(shí)候可能只是一種簡(jiǎn)單的情感需要，通過(guò)書(shū)來(lái)放亮自己的心情;有時(shí)候可能是一種心靈的撫慰，在書(shū)中尋找自己的影子，與之融通，產(chǎn)生共鳴，解除煩憂(yōu);有時(shí)候可能是一種靈魂的游蕩，幻想自己正經(jīng)歷書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)恨情仇;有時(shí)候可能是一種理智的提醒，讓自己保持純良的本性、溫婉的個(gè)性，善待自己，善待他人;有時(shí)候可能是一種智慧的教導，讓自己更具通融性，不盲從，不偏執，簡(jiǎn)單做人，踏實(shí)做事，不沉溺幻想，不庸人自擾;有時(shí)候可能是一種滋養身心的補品，通過(guò)書(shū)修身養性養心，用平常心看待生活中的一切，無(wú)論是幸福的還是不幸的，對生活永遠充滿(mǎn)希望;有時(shí)候可能是一種特別的收藏品，只要喜歡就會(huì )購買(mǎi)，置身于書(shū)的世界，聞著(zhù)紙氣墨香，那種喜歡和滿(mǎn)足無(wú)以言表。
在書(shū)香氤氳的不斷熏陶下，女人的涵養和氣質(zhì)得以提升，變得離塵脫俗、賢淑寧靜、淡定從容;愛(ài)書(shū)的女人是睿智的，她們知書(shū)達理、處事得體、善解人意;愛(ài)書(shū)的女人是豁達的，她們不拘小節，寬于待人，不計較得失;愛(ài)書(shū)的女人是深邃的，因為她們本身就是一部豐富多彩，悠長(cháng)深遠，耐人尋味的書(shū)。
在書(shū)中尋找自己征文
在課外班，結識一位格外文靜的女生。幸運的是，同樣不善言辭的我與她搭上了話(huà)。
她并沒(méi)有驚艷的美，但手捧《目送》的她，無(wú)聲地端坐在角落，很是耐看。她的目光流連在書(shū)本與筆記本間，時(shí)不時(shí)動(dòng)筆記錄著(zhù)什么，指尖的握力不大，動(dòng)作也柔緩，想必定有娟秀的字體，我不禁微微地湊過(guò)去，卻被她的一聲輕笑嚇得一顫。“你好。”她竟主動(dòng)向我招呼，“你也喜歡龍應臺的書(shū)?”她似乎在琢磨為什么我用了“也”這個(gè)字，“嗯…能告訴我為什么喜歡嗎?”問(wèn)題來(lái)得突兀，她歪著(zhù)頭想了想，給我看她的筆記本。“父母平時(shí)忙，我便常常去書(shū)店。我翻了這本書(shū)，就好像別人說(shuō)的那樣，讀書(shū)是一種對話(huà)，和龍應臺的文字對話(huà)讓我覺(jué)得很舒服，有太多我沒(méi)有感受過(guò)的，我想去感受的，像一場(chǎng)旅行。”“你很喜歡讀書(shū)吧?”她搖搖頭，“并不說(shuō)有多喜歡，一些冷冰冰的書(shū)是完全看不進(jìn)去，我喜歡的是在書(shū)里感受自己的感覺(jué)。”她用心摘錄的，或許只有一句話(huà)，或許只是一個(gè)字，但透過(guò)她，我看到了一顆纖細而純粹的心。
很多人喜歡書(shū)和音樂(lè )，因為它們都是極富有感染力的事物。人的情緒往往隨著(zhù)文字和音律波動(dòng)著(zhù)，然而最享受的，便是這種找到自己的感覺(jué)。我們習慣于看別人，與別人溝通，面對鏡子時(shí)，我們可以看到自己的外表，面對書(shū)和音樂(lè )時(shí)，我們可以看到自己心靈的模樣。不同的書(shū)不同的情感，當我們覺(jué)得產(chǎn)生共鳴，不自覺(jué)地帶入自我時(shí)，我們就看到了自己，也像是一段奇妙的旅途�；蛟S我們喜歡的不是讀書(shū)，而是在書(shū)中找自己。
在書(shū)中尋找自己征文
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯; 書(shū)，是人類(lèi)友誼的橋梁; 書(shū)，是踏往星光的大道; 書(shū)，是我們散發(fā)的光芒。 我，在書(shū)中明白了許多: 在三毛的生活里， 我明白了孤獨; 在福爾摩司的生活里， 我明白了驚險; 在雷鋒的精神里， 我明白了樸素; 在李大釗的生活里， 我明白了勇敢。 我，在書(shū)中尋找自我， 我驚奇地發(fā)現了我的影子: 安徒生筆下的丑小鴨， 和我一樣努力;
格林童話(huà)里的小紅帽， 和我一樣勇敢; 吳承恩筆下的孫悟空， 和我一樣機靈; 水滸傳里的李逵， 和我一樣倔強。 到書(shū)中尋找自我吧， 你會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn); 到書(shū)中尋找自我吧， 你會(huì )忘記憂(yōu)傷; 到書(shū)中尋找自我吧， 你會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣; 到書(shū)中尋找自我吧， 你會(huì )發(fā)現， 我們和你一樣。 現在， 打開(kāi)書(shū)， 尋找， 真正的自我。
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