最美幼兒園教師征文（通用10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的最美幼兒園教師征文（通用10篇），希望對大家有所幫助。
最美幼兒園教師征文 篇1
在我剛上幼兒園的時(shí)候，特別調皮，一天只知道玩，不想上課。但老師是那么耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我知識，教我做人的道理。如果把我比作一粒種子，老師就是一名辛勤的園丁，每天為我澆水，施肥，等著(zhù)我快快長(cháng)大。
在老師的精心培育下，我努力沖破了堅硬的土壤，長(cháng)出了幾根枝丫，幾片嫩綠的葉子。我多了一份知識，取得了一個(gè)不錯的成績(jì)。
上小學(xué)了，“園丁”開(kāi)始日夜不停地照顧我。我漸漸開(kāi)始用心讀書(shū)，上課聽(tīng)講。在與同伴的比較下，我的枝葉好像更加茂盛，但我不能停下往上生長(cháng)的腳步。
有一次我的作業(yè)沒(méi)有完成，第一次我說(shuō)了謊話(huà)，我支支吾吾地說(shuō)：“作業(yè)……在家里……我忘記帶了�！币饬现獾氖虑榘l(fā)生了，老師非但沒(méi)有罵我，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，說(shuō)謊話(huà)了不是？但我相信你，吸取了這次教訓，下次一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了。加油！”頓時(shí)，我感受的了一種愛(ài)--師生之愛(ài)。是啊，與我們朝夕相處的老師其實(shí)一直在愛(ài)我們。
讀中年級了，“園丁”讓我懂得了道德。尊敬師長(cháng)，孝順父母。這在將來(lái)的人數道路上是一個(gè)不錯的里程碑。
現在，我達到了小學(xué)最茂盛的階段，園丁開(kāi)始為我修剪枯掉的枝枝葉葉，讓我有最充分的準備迎接新的挑戰。老師不僅教會(huì )了我們知識，教會(huì )了我們做人道理，教會(huì )了我們生活常識，更教會(huì )了我們什么叫感恩。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像是一名向導，帶我走向知識的大門(mén)。我愛(ài)您，祖國的園��！
最美幼兒園教師征文 篇2
人的一生總是會(huì )放棄很多東西，而我就是這樣的一個(gè)人吧！
我只是一個(gè)平庸的學(xué)子，只是中考的時(shí)候幸運了那么一點(diǎn)，我有了踏進(jìn)市里算是不錯的高中的機會(huì )。
但是，有的時(shí)候人生就是一個(gè)要學(xué)會(huì )放棄。以前的時(shí)候自己放棄過(guò)很多，但是也無(wú)關(guān)大�。ù蟛糠诌�是一些細小的事情罷�。�。這一次，我也算是放棄了，但是又不能這么說(shuō)。因為做選擇的不是我，而是我的父母，但是有時(shí)候我們往往就是這樣，父母做的許多決定，卻是需要我們去承擔，卻像是這一次......
我不能說(shuō)自己究竟想要做什么，我們也沒(méi)有仔細規劃過(guò)自己的人生，或許像我這般大的人，大多還是沒(méi)有仔細考慮過(guò)自己到底是要做什么，而我也差不多是如此。那時(shí)候或許我有夢(mèng)想，也有憧憬，但是仔細地規劃，現在想來(lái)確乎是沒(méi)有的。但是大體的憧憬還是有的�，F在的人都說(shuō)“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，或許這些事情，這些道理，我們終將還是會(huì )明白的罷！
最后，我們還是因為父母的選擇而同樣選擇了她。至于對或是錯，我自己也是不知道。中考那段時(shí)間里，我想這的是一定要沖上普高線(xiàn)��！真的！那時(shí)候的我沒(méi)有想的太多，不是不會(huì )想，而是不敢想罷了。那時(shí)候，我一天到晚過(guò)著(zhù)抬頭聽(tīng)講課，低頭寫(xiě)作業(yè)的生活。在我做這些事情的時(shí)候，旁邊的同桌就在規劃了，沒(méi)錯，大多數都在規劃了，他們在規劃什么？在規劃到底是茅高好，還是去鳳高，或許真的沒(méi)有辦法，去二中也可以......而后就是，��！那令人憧憬的大學(xué)生活，那每天都會(huì )有的空閑時(shí)間，可以穿梭在大學(xué)的林蔭小道上，而后則是......
那時(shí)候的我幾乎總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)這些，但是我好像從來(lái)都沒(méi)有什么明確地目的吧！或許我的目的就是很簡(jiǎn)單的，我要沖上普高線(xiàn)吧！也許也會(huì )有人說(shuō)我沒(méi)有志氣吧！但我并非覺(jué)得如此，這只是我個(gè)人的想法。因為我害怕，若是我......記得全市的那次中考模擬，發(fā)揮或許是真的失常的理科，科學(xué)居然考了134，這個(gè)成績(jì)很難讓人忘記，真的很難忘記。所以我有些害怕，害怕又一次的失敗吧！但是我很幸運，不是一般的幸運，最后的一次中考，我超過(guò)了排在我以前的一半的人數，雖然還是差了那么一分，不然還是可以達到擇優(yōu)線(xiàn)，但是我的老師鼓勵我，讓我去選填“鳳高”做為第一志愿。但是我還是么有那么做，第二天，父親直接把我拉到了“桐進(jìn)”，那些老師對我做了一些基本的測驗，就給了我一本紅紅的“錄取通知書(shū)”，走出校門(mén)，我沒(méi)有過(guò)多的歡喜，心里還是如湖水一般平靜。這是我人生的第二次拿到錄取通知書(shū)吧！記得三年前，那日我正在上課，老師把我叫到了辦公室，給了我一封信，我打開(kāi)一看，原來(lái)是“杭外”的通知書(shū)。那時(shí)候我是真的很茫然，因為我不知道為什么會(huì )有這通知書(shū)，因為我清楚地記得，我沒(méi)有報過(guò)這個(gè)學(xué)校，而且我從來(lái)沒(méi)有想到去那里求學(xué)，因為我壓根就未曾聽(tīng)過(guò)她的大名。后來(lái)漸漸有人對我說(shuō)了，說(shuō)我為什么這么笨，為什么不去“杭外”，有很多人想去卻去不成。當有人對我這么說(shuō)的時(shí)候，我早已經(jīng)從我的母校畢業(yè)了，而且我也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，三年前的抉擇，我想我是沒(méi)有錯的。但是究竟這是一所多么好的學(xué)校，我還是不知，或許將一直不知吧！但我也毫無(wú)興趣去了解她，因為她非我母校......或許將來(lái)，我會(huì )有兒女，他們可能回去領(lǐng)略她的風(fēng)采，而我，終是無(wú)緣的人......
為了能夠更好地在這所學(xué)校學(xué)習，父親特意給我去報了鋼琴�？晌业谝惶烊ゾ鸵呀�(jīng)毫無(wú)興趣了，或許我本來(lái)就對這些洋玩意兒沒(méi)有興趣。因為我從小到大都是那么熱愛(ài)著(zhù)中國的文化，對于這些西方的東西，我可以以書(shū)面的形式去接受他，但是讓我自己去做確實(shí)不容易的。后來(lái)的一段時(shí)間學(xué)習鋼琴，以至于我到了幾乎每天都想要逃課的沖動(dòng)，寧愿呆在悶熱的圖書(shū)館里啃著(zhù)大部頭，也不想去被那個(gè)老師訓。
其實(shí)從鋼琴的學(xué)習中，我也同樣是了解了很多的東西。當然啦，我所指的不只是那些“do”，“re”，“mi”......因為我只是喜歡有的時(shí)候感悟一些東西，所以我更喜歡的是心靈上的學(xué)習和進(jìn)步，但是這種進(jìn)步實(shí)在是不容易，因為我只有去體會(huì )過(guò)他的時(shí)候，我才能真的有所感悟，我的心靈旅程才會(huì )更進(jìn)一步。
我知道了，一個(gè)做為老師最為基本的（這或許也是我日后要用到的），我知道了讓一個(gè)人學(xué)習一樣東西，老師是起著(zhù)至關(guān)重要的作用的，老師對于學(xué)生的鼓勵將會(huì )促成學(xué)生對于興趣的培養，我所認為的，興趣是學(xué)習的源泉，我之所以熱愛(ài)科學(xué)，那是因為我有一個(gè)好的科學(xué)老師，在我讀五年級以前，我的科學(xué)成績(jì)真的是慘不忍睹，掛科是經(jīng)常的事情。后來(lái)我遇到了一個(gè)老師，他總是鼓勵著(zhù)大家，或許也是因為我和他的交流多了的緣故吧，所以我就漸漸覺(jué)得科學(xué)其實(shí)很好��！所以最初的興趣，或許可以說(shuō)成“我不是真的喜歡科學(xué)這門(mén)課程，而知喜歡那個(gè)老師”而已。小學(xué)的時(shí)候，他所教授的我們，幾乎是最后的幾屆了，現在他應該已經(jīng)退休了......
不知不覺(jué)，我都不知道自己究竟在講述什么了，但是這便是一些經(jīng)歷。
那一個(gè)暑假，或許是我過(guò)的最為輕松的，因為它沒(méi)有什么作業(yè)，但是卻也是很累的，因為心靈上要承受的東西更多了，但是還是喜歡這種感覺(jué)，心忙的感覺(jué)有的時(shí)候其實(shí)也是不錯的，起碼你不會(huì )再想起其他的任何東西，心滿(mǎn)了，人也就滿(mǎn)了吧！
現在我已經(jīng)進(jìn)入幼師三個(gè)月了，不知道現在再來(lái)寫(xiě)這篇文章是不是為時(shí)有點(diǎn)晚呢？最初的那種感覺(jué)好似過(guò)去了，只留下了一些片刻的回憶，有時(shí)候就像是清流一樣，留過(guò)了心間，那種感覺(jué)很難說(shuō)明，是文字所表達不到的一種意境。
最美幼兒園教師征文 篇3
“陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。
今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿(mǎn)園源自蓓蕾�！�
吟唱著(zhù)李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿(mǎn)著(zhù)自豪，滿(mǎn)身洋溢著(zhù)愛(ài)的感覺(jué)。
一名幼兒教師，我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天，當晨曦輕吻著(zhù)大地，我就會(huì )輕擁著(zhù)帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿(mǎn)園地流淌。
每當此時(shí)，兒時(shí)的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起朝著(zhù)太陽(yáng)歡呼，讓天真無(wú)邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;
每當此時(shí)，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺(jué)似乎了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。
是啊，在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著(zhù)最美的詩(shī)篇，一起講述紅軍長(cháng)征的故事;在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數著(zhù)漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,盡情地嬉戲,一起享受著(zhù)陽(yáng)光，感受著(zhù)生命的希望。
“老師,你好!”,有時(shí)還能聽(tīng)到”媽媽,早”,每當此時(shí),一股濃濃的愛(ài)意就會(huì )自心底油然而起，也總會(huì )有聲音在我的耳邊響起：“是你的孩子，你要讓迎著(zhù)太陽(yáng)，茁壯地成長(cháng)”。是的，記得溫總理的話(huà)：對孩子的愛(ài)就教育。春天的花園里，一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施肥，讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷長(cháng)得旺盛。記得有叫小明的小孩子，在中午的時(shí)候，突然變得沉默寡語(yǔ)，我一摸他的額頭，天啊，發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來(lái)，一把抱起他，沖去門(mén)外，以最快的速度把他送去了醫院。在病床邊，我不放心地握住他的手，不停地給他講他愛(ài)聽(tīng)的故事，給他唱歌。幾個(gè)小時(shí)后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現出了笑容，而那一刻的我，突然間覺(jué)得熱淚盈眶，我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就，我用我最真的愛(ài)澆灌著(zhù)，浦育著(zhù)。一天天，我目睹著(zhù)孩子們長(cháng)高長(cháng)大，耳聽(tīng)著(zhù)孩子們從呀呀學(xué)語(yǔ)到幾句時(shí)髦的英文，眼見(jiàn)著(zhù)手握畫(huà)筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽(yáng)。每當時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。
在幼教的崗位上，我工作兩年多了，透過(guò)孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛(ài)的事業(yè)永遠地傳承下去。
幼教，我的心愿象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：
“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。
豐收碩果獻給你，祖國未來(lái)更美麗�！�
我愿意將我的愛(ài)傾情地揮灑在園丁的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國的未來(lái)增光添彩!
最美幼兒園教師征文 篇4
在第五幼兒園里，總會(huì )看到一個(gè)忙碌而又熟悉的身影，她就是我們敬愛(ài)的李冬蕊老師。李老師對待工作的態(tài)度認真負責，是我們學(xué)習的榜樣。在剛剛過(guò)去的寧晉縣中小學(xué)生藝術(shù)大賽里，李老師更是為幼兒園做出了非凡的貢獻。
當我們接到中小學(xué)藝術(shù)大賽通知的時(shí)候，李老師就開(kāi)始著(zhù)手于查找適合幼兒上臺表演的節目，她通過(guò)各種渠道來(lái)找合適而又精彩的節目，和園內老師交流，探討、觀(guān)看優(yōu)秀節目視頻來(lái)確定節目?jì)热�。由于時(shí)間緊迫，所以我們的任務(wù)顯得格外艱巨！李老師安排指導老師帶著(zhù)孩子們每天下午排練舞蹈。李老師換下高跟鞋，穿上舞蹈鞋走進(jìn)我們的舞蹈教室，同老師一起指導孩子們的動(dòng)作，從舞蹈的第一個(gè)八拍到最后一個(gè)造型，從舞蹈的每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習到最后連貫而又優(yōu)美的舞姿，從起初的凌亂到最后每一個(gè)隊形都那么整齊有序，她一直在我們身旁，和老師一起探究如何讓每個(gè)動(dòng)作更到位，如何讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們最棒的一面，如何使我們舞蹈的整體效果更好。
就在如此緊張的排練中，李老師家里打電話(huà)傳來(lái)父親病重的消息，老人想見(jiàn)一見(jiàn)女兒，和女兒多呆一會(huì )兒，家人也希望她能回家多陪陪老人。但是李老師卻因為大賽將至，匆匆回家和父親見(jiàn)了一面，她告訴父親，等比賽結束后肯定馬上回家。與此同時(shí)，李老師不僅根據每個(gè)舞蹈的不同表現力和其特點(diǎn)給參賽的孩子們訂購了漂亮的舞蹈服，而且還抽出時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于給參賽幼兒化妝的資料和書(shū)籍，在網(wǎng)上學(xué)習化妝的視頻，還向一些專(zhuān)業(yè)化妝的人士討教。比賽當天上午，辦公室里站滿(mǎn)了參賽的孩子，李老師很有耐心地給每一個(gè)小朋友化妝，有的小朋友自己不小心把妝弄花了，李老師又給她進(jìn)行補妝……終于，緊張的準備工作就緒，我們第五幼兒園參賽師生踏上了征程，當藝術(shù)大賽完美落下帷幕，李老師帶著(zhù)孩子們回到幼兒園，倒上一杯水，還沒(méi)顧得喝上一口，手機響起，電話(huà)里傳來(lái)了母親哽咽的聲音：“快回來(lái)吧，你爹不行了……”這時(shí)的她匆忙趕回家，看到父親安靜地躺在靈床上，她跪在父親面前，早已泣不成聲……父親離世時(shí)，多么想讓女兒在他跟前啊，可是，她怎么也沒(méi)有想到，父親會(huì )這么快地離開(kāi)他眷戀的親人們，而她，沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)父親最后一面。
我們心中的最美教師—李老師，她工作不辭辛苦；我們心中的最美教師—李老師，她心中永遠裝著(zhù)孩子；我們心中的最美教師—李老師，她把自己的工作看得最重要。
最美幼兒園教師征文 篇5
數字誰(shuí)都能教，但我更懂得通過(guò)搭積木發(fā)展孩子的數學(xué)思維；
畫(huà)畫(huà)誰(shuí)都可以教，但我更追求放飛孩子無(wú)限的想象力；
你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護他們的天性。
這就是我，我是一名幼師。
一個(gè)開(kāi)始：從事世界上最光輝的職業(yè)
故事的開(kāi)始，某年夏天，我成為了一個(gè)園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著(zhù)夢(mèng)想和激情，走進(jìn)了第三實(shí)幼，走到孩子們中間。一切既簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。
在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。
一段成長(cháng)：新教師專(zhuān)題研討活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)技能
4月10-28日，我園針對像我一樣的試崗新教師，從組織與實(shí)施方面的疑惑和薄弱點(diǎn)出發(fā)，從科學(xué)及語(yǔ)言領(lǐng)域入手，開(kāi)展了踐行《指南》精神“每師一”系列專(zhuān)題研討活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)設計選拔、分領(lǐng)域例研討、現場(chǎng)觀(guān)摩研討、實(shí)踐和反思活動(dòng)等，我們以學(xué)生的姿態(tài)，認真參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們將《指南》的程理念滲透到教學(xué)環(huán)節，教學(xué)方法多樣，教學(xué)思路清晰，并創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，展示了新教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力。
這是一段成長(cháng)，它把教師的學(xué)、教、研結合起，讓新老教師更清晰地認知幼兒園科學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)的有效指導策略，為我們的幼教生涯以及我園教學(xué)水平的提升奠定堅實(shí)的基礎。
一份熱愛(ài)：唯有愛(ài)，才能醉心于它
選擇了這個(gè)職業(yè)，就要用心去熱愛(ài)。
我始終朝著(zhù)潛心育人的目標，兢兢業(yè)業(yè)地工作，我想這是我回應家長(cháng)和社會(huì )最直接的方式。
我喜歡孩子，我熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)。
一種堅持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業(yè)
我就是我，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，我是晉江市第三實(shí)驗幼兒園的一名幼師。從我選擇學(xué)前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹記自己是一位幼師，教人育人，責任重大，這將是無(wú)數個(gè)“我”一生的堅持！
我永遠牢記——教師十心：
接待幼兒要熱心
教育幼兒要耐心
保育幼兒要精心
照顧幼兒要細心
教育活動(dòng)要專(zhuān)心
上班工作要安心
完成任務(wù)要齊心
學(xué)習別人要虛心
幫助別人要誠心
對待事業(yè)要全心
最美幼兒園教師征文 篇6
學(xué)前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”征：三十年的守護，一輩子的追求
猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻，我——一個(gè)18歲的大孩子，帶著(zhù)對幼兒園的憧憬，帶著(zhù)對孩子們的期待，帶著(zhù)對教育事業(yè)的一份熱愛(ài)，義無(wú)反顧地當上了一位人們眼中的“保姆”。
90年代初的幼兒園都依附在小學(xué)，設施非常簡(jiǎn)陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園后，我們就開(kāi)始勞動(dòng)，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見(jiàn)的土豆、芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒(méi)有現在系統的程體系，都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的，那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農地里踏青：觀(guān)察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數數金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們在蔬菜地里忙得不亦樂(lè )乎。在秋天我帶領(lǐng)孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們在微濕的稻田中踩著(zhù)稻桿，撿著(zhù)稻穗，在無(wú)垠的田野中奔跑，追著(zhù)找蟋蟀。每每看著(zhù)孩子們歡樂(lè )開(kāi)心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂(lè )。
隨著(zhù)幼教改革的發(fā)展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀，我們的幼兒園也經(jīng)歷著(zhù)歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡(jiǎn)陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟發(fā)展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵，我們更多地關(guān)注堂教學(xué)。我們的程系統化了，大力實(shí)施主題活動(dòng)程，將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習內容。
在大力提倡程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀(guān)賞型變成了現在集學(xué)習、生活、游戲于一體的多功能教育場(chǎng)所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。
變化一：我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(cháng)。我們學(xué)會(huì )了尊重孩子，學(xué)會(huì )了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了讓孩子成為學(xué)習的主體，老師是支持者、引導者。我們關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注他們的成長(cháng)，關(guān)注他們的心理變化。
變化二：我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設計，不再在乎呈現結果的完善，更加關(guān)注過(guò)程。我們信任每個(gè)孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀(guān)察自己家的房子并畫(huà)下，在分享交流時(shí)說(shuō)說(shuō)我家房子長(cháng)什么樣，小宣說(shuō)我家住在高高的樓上，像個(gè)很長(cháng)的長(cháng)方形，要乘電梯才能到達；小美說(shuō)我在陽(yáng)臺上看見(jiàn)下面的汽車(chē)好小哪，因為我家住在11樓；陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、分享，孩子們了解了原大家住的房子不是一個(gè)樣的。
變化三：我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習局限在堂，大自然、校園、社會(huì )及周邊的環(huán)境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社區等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開(kāi)時(shí)，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫(huà)桃樹(shù)：每個(gè)孩子帶上寫(xiě)生板，找一個(gè)地方畫(huà)畫(huà)你喜歡的桃樹(shù)；照一照：擺一個(gè)pS，找幾位好朋友拍上幾張美照，孩子們開(kāi)心快樂(lè )，比拍一部寫(xiě)真更有意義。
一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)心快樂(lè )的笑容給了我無(wú)窮的力量，使我對自己從事的這一份職業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬仰，無(wú)比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會(huì )大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛(ài)，一生的追求。
最美幼兒園教師征文 篇7
我是一名普通而平凡的幼兒教師，我明白自己肩上的責任，孩子們非常單純，他們像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇，當他們認真投入到游戲中的時(shí)候又是那么的可愛(ài)。畫(huà)筆在他們的手中畫(huà)出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)，孩子們最美，孩子最真！所以在他們身邊，我感到無(wú)比快樂(lè )。
每天清晨，我們先把園里每個(gè)角落打掃的干干凈凈，為了給孩子們一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，用微笑來(lái)迎接每一個(gè)孩子們的到來(lái)，每次放學(xué)再把孩子安全的交到家長(cháng)悶得手中，我才覺(jué)得自己的重任完成了。我們每周都會(huì )有安全會(huì )議，所以我們深知幼兒安全的重要性。
選擇就是意味著(zhù)奉獻，為了讓孩子們有學(xué)習的興趣，寫(xiě)出孩子們感興趣的教案，老師們常常絞盡腦汁的想辦法，做出精美的教具來(lái)吸引孩子們的注意力。所以我深切感受到，最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，回報的是孩子們最燦爛的微笑，我感受到了一種幸福感。
又一次帶孩子們進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，孩子們都選擇自己喜歡的項目，有蕩秋千的，有走平衡木的，還有走獨木橋的。在走木樁的地方孩子們排著(zhù)整齊的隊伍，輪到鈞軒小朋友時(shí) ，我看到他站在上面不敢走，雙腿打顫，害怕的不行，當我走過(guò)去的時(shí)候，他本能的.抓住了我的手，但是我并沒(méi)有扶他走過(guò)去，而是告訴他：你是一個(gè)勇敢的小男生，你像超人一樣在困難面前不低頭，你一定可以的，張開(kāi)雙手，像小鳥(niǎo)一樣，走過(guò)去。他還是有些害怕，于是我和其他的小朋友一起為他加油，他聽(tīng)到孩子們的加油聲，一步步慢慢的走過(guò)去，當他看到自己走到終點(diǎn)時(shí)，他高興地笑了，我走過(guò)去笑著(zhù)告訴他，你是可以的，要想相信自己。經(jīng)過(guò)第一次，鈞軒，小朋友明顯比第一次大膽了，他再次走木樁的時(shí)候他自信了很多，當他自己一次次順利的走過(guò)去時(shí)，他自己高興地對小伙伴說(shuō)：我可以走過(guò)去了，我可以的。語(yǔ)言是有魔力的，會(huì )讓孩子們感受到成功的喜悅，所以我明白了要放手孩子，給孩子自己鍛煉的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有自己的第一次，經(jīng)過(guò)第一次你就會(huì )成長(cháng)。
作為一名教師一定要有耐心，無(wú)論孩子做錯了什么都要耐心地告訴他，不要一味的指責，還要有細心，孩子如廁有沒(méi)有跑，有沒(méi)有摔傷，如廁后有沒(méi)有洗手，平時(shí)活碰亂跳的現在坐著(zhù)很安靜，是不是不舒服…這些都需要老師的細心觀(guān)察。當然想成為一名幼兒教師我欠缺的還很多，但是我有信心，我會(huì )盡我最大的努力，腳踏實(shí)地的向前努力！
最美幼兒園教師征文 篇8
“每個(gè)孩子都應該得到最好的照顧，每個(gè)孩子都應該有同等的發(fā)展機會(huì )�！边@是陸橋中心幼兒園顧鷹老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。工作迄今，她始終沒(méi)有忘卻自己的初心：為人師表，教書(shū)育人。2年，她一直默默耕耘在崗位第一線(xiàn)，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思，流水的歲月沖刷了她不再年輕的容顏，但是盛開(kāi)的桃李卻給她帶了無(wú)盡歡樂(lè )，她不覺(jué)得做幼兒老師有多苦，反而甘之若飴。
淘氣的小査査，我自有辦法管好你
一個(gè)幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。顧鷹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。
新學(xué)期，班里了一位“奇怪”的小朋友，不愿與人講話(huà)，不肯吃飯，不肯自己上廁所，不想聽(tīng)老師講，有事沒(méi)事地上一躺，誰(shuí)也拖不起。旁人都說(shuō)，顧老師，你今年任務(wù)艱巨啊，帶到這么一個(gè)行為“怪異”的孩子，要“剝掉一層皮”了。顧鷹莞爾一笑，不發(fā)表任何意見(jiàn)�；氐桨嗬�，她像媽媽一樣，只要有空，就守在査査身邊，査査調皮犯犟，她毫不妥協(xié)，等他將脾氣發(fā)完，再進(jìn)行下一步的教育。查查只要有一個(gè)驚喜的舉動(dòng)，她就會(huì )把他擁在懷里，大肆表?yè)P。査査的生活習慣很差，不肯學(xué)，她嘗試多種方法，手把手，不厭其煩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起。為了了解孩子行為習慣背后的原因，她時(shí)常會(huì )走進(jìn)査査的家庭，傾聽(tīng)家長(cháng)的想法，中肯提出建議，不包庇，不縱容。慢慢地，査査變得喜歡上幼兒園了，他會(huì )坐在小椅子上聽(tīng)講了，生活習慣也有了較大改善。學(xué)期結束，査査的家長(cháng)握著(zhù)顧鷹的手連聲道謝，不敢相信自己的孩子會(huì )有飛躍式的進(jìn)步。
不說(shuō)話(huà)沒(méi)關(guān)系，我打開(kāi)你的心扉
靜內向的小費升大班了，家長(cháng)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就滿(mǎn)臉愁容地告訴顧鷹，小女孩在家也不愛(ài)講話(huà)，過(guò)于靜了，希望老師能讓她變得開(kāi)朗一些，提高自信心。
家長(cháng)的這番話(huà)，顧鷹牢牢記住了。她親切地喚她小名，在集體面前贊美她有一雙非常美麗、會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，還讓同班孩子用形容詞形容女孩的眼睛，有的孩子說(shuō)她的眼睛像星星一樣，有的孩子說(shuō)她的眼睛像黑黑的葡萄，還有的孩子說(shuō)她的眼睛像顧老師一樣，女孩的眼中泛出了難得的神采。第二天，她的媽媽就告訴老師，小費回家照鏡子，問(wèn)媽媽?zhuān)业难劬κ遣皇呛芷�？老師表�(yè)P我了。媽媽了解老師的用意，頻頻點(diǎn)頭。從這以后，小費敢正視別人了，她覺(jué)得她有一雙值得驕傲的眼睛。
類(lèi)似的感人事跡不勝其數。作為一位普通的幼兒教師，顧鷹有著(zhù)平凡的工作崗位，但經(jīng)歷了不平凡的人生軌跡，她獲獎無(wú)數，曾被評為華士鎮十佳師德標兵、江陰市教壇新星，屢次被評為市、鎮先進(jìn)工作者。在她看，榮譽(yù)只代表著(zhù)過(guò)去，未還會(huì )一如既往，她對明天依然有著(zhù)憧憬，她希望她所教的孩子對自己負責，對他人負責，對社會(huì )有用。
最美幼兒園教師征文 篇9
從教二十五年了，我多么想，能用有一瞬間的安寧，讓自己坐在既安靜又舒適的辦公室里，隨意的上網(wǎng)聊天，隨意的高談闊論�？墒�，我不能，我所教的孩子們會(huì )不停的問(wèn)：老師，我們現在干什么？一個(gè)個(gè)期盼的眼神，讓我無(wú)地自容。
多么想，能擁有一個(gè)寧靜的中午，美美地睡一覺(jué)，在夢(mèng)中編織五彩繽紛的人生，重溫昔日那許多的單純，灑脫和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，如果有一個(gè)小朋友沒(méi)睡著(zhù)，我的擔心就會(huì )讓我的思緒轉換頻道，來(lái)看這一部永渲不完的電視劇。
多么想，能擁有一份閑暇的時(shí)光，坐在春光明媚的田野里，獨自一人聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè )，看看自己喜歡的書(shū)，讓思緒的翅膀自由的飛翔，穿越時(shí)空，穿越地域。然而，我們教的是三至六歲的孩子，為了工作，我們就得學(xué)兒童歌曲，看童話(huà)故事，了解幼兒心理，做孩子喜歡做的事，玩孩子喜歡玩的游戲。
多么想，讓每一個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意，每一個(gè)孩子都成才，看著(zhù)他們每天像一群花蝴蝶一樣高高興興的奔進(jìn)幼兒園，快樂(lè )的的嬉戲。然而，每天總有一些孩子哭哭啼啼，牽著(zhù)爸爸媽媽的手不肯松開(kāi)，我的心充滿(mǎn)了歉意，是我們的工作沒(méi)有做到位。
多么想，能擁有一份教師的瀟灑，在講壇上口若懸河、滔滔不息，抒放自己的情，表達自己的愛(ài)。你未曾開(kāi)口，一聲聲老師，一把把鼻涕，往往使你連一道最為簡(jiǎn)單的兒歌都教不會(huì )。
我靜靜地想，沉沉的思，因為我是老師，我生活在孩子們星光般燦爛的眼神里，生活在孩子們嫩芽般舉起的手臂里，生活在孩子們花朵一般的隊伍里。我是媽媽?zhuān)也粌H僅屬于我自己，受點(diǎn)委屈，受點(diǎn)累，我愿意。
歲月匆匆，斗轉星移，我不僅僅屬于我自己，我的追求始終如一。
最美幼兒園教師征文 篇10
又是一個(gè)教師節，這是我從教以來(lái)過(guò)的第四個(gè)教師節吧。今天格外的想念那些孩子們——上學(xué)期送走了一群可愛(ài)的孩子，雖然我和這群孩子在一起只有一個(gè)學(xué)期，但是卻格外的想念他們，我們班這群孩子特別的調皮，但就是由于他們調皮所以需要老師付出比一般孩子更多的時(shí)間和愛(ài)，于是調皮的孩子更是讓人印象深刻!晚上收到這群孩子的電話(huà)、短信的祝福，更讓我開(kāi)心不已!是因為短暫所以使得我這個(gè)情感豐富的老師格外的想念?還是因為這是我第一次和大班的孩子說(shuō)再見(jiàn)呢?
畢業(yè)典禮猶如重現眼前，那一晚，作為主持人的我一直都在學(xué)著(zhù)控制自己的情緒，看著(zhù)孩子們就要離開(kāi)，實(shí)在是不舍，但想到孩子們長(cháng)大了應該飛向更寬廣的天空!于是我不停的安慰自己!為孩子們感到驕傲!為自己的教育事業(yè)感到驕傲!
當《難忘今宵》響起的時(shí)候，那時(shí)，我真是難受啊!但還是拼命拼命的控制!不行!家長(cháng)孩子們都在，多難為情啊!我應該為孩子感到高興啊!可是當孩子、家長(cháng)拉著(zhù)我們拍照的時(shí)候!當孩子們對我說(shuō)：“傅老師，等到我以后再來(lái)看你的時(shí)候，你還在不在這個(gè)幼兒園啊?”天啊!我眼睛的“水龍頭”像是失靈了!我拼命的掩飾自己的情感!但是……我還是失敗了!任由“水龍頭”的水往外流吧!
送走那群調皮、難忘的孩子們，如今，我迎來(lái)了又一群可愛(ài)的大班小朋友。今天是幸福的一天!從早晨開(kāi)始我就已經(jīng)沉浸在花的世界里!一聲聲祝福，一張張賀卡，讓我這個(gè)剛接手這個(gè)班的老師覺(jué)得很幸福!孩子們多么的懂事啊!大班了，又是一個(gè)大班，我想等到這群孩子們畢業(yè)的時(shí)候，我又會(huì )依依不舍的，每一次這樣的情感經(jīng)歷，可是一種美好的享受，是一種福氣哦!而且只有老師才會(huì )享有的福氣哦!
現在我明白，所有贊頌老師的歌詞、詩(shī)篇、文章一點(diǎn)也不夸張——人們常說(shuō)：“老師像園丁,用汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵;老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人.;老師是人類(lèi)靈魂的工程師……”
對于孩子們，老師傾注了自己所有的愛(ài)，我為我選擇的教育事業(yè)感到驕傲!在我今后的教育旅程中，我會(huì )用我的愛(ài)、用我儲藏的“糧食”——知識、情感……來(lái)哺育自己的孩子們!讓他們成長(cháng)!健康快樂(lè )的成長(cháng)!
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