我心目中的好老師征文合集15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編整理的我心目中的好老師征文，希望對大家有所幫助。
我心目中的好老師征文1
我心目中的好老師，會(huì )是怎么樣的呢?我垂眉，靜靜思考著(zhù)。
她或溫柔，或開(kāi)朗，或幽默，或嚴肅……她會(huì )輕柔的撫著(zhù)我的頭，就如母親一般;她會(huì )不厭其煩的給我講授知識，沒(méi)有一天間斷;她會(huì )苦口婆心的叫我如何做人，到頭來(lái)，卻換來(lái)我不耐的神情。
她喜好文學(xué)，常常用如水的聲音來(lái)給我們吟唱徐志摩的《再別康橋》：
“輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái);
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘;
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
……”
我徹底沉迷進(jìn)去了，不能自拔。那優(yōu)美的詩(shī)句，那若隱若現的吟唱聲，不時(shí)的在我心中回蕩著(zhù)，泛起細微的漣漪。
她愛(ài)笑，不管是開(kāi)心，還是生氣，又或者是悲傷，她都笑。曾經(jīng)有人不解地問(wèn)過(guò)她：“你天天都笑，有那么好笑嘛?”她說(shuō)：“笑是老天賦予人類(lèi)最美好的天賦，從今天起，我要笑遍世界�！彼恢�，當她說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，那眼中閃耀的光彩，有多炫目。她笑的時(shí)候，一雙美目彎成了月牙，嘴邊的小酒窩讓人如癡如醉，一縷調皮的發(fā)絲飄落在唇角，襯得她人比花嬌。
她風(fēng)趣幽默。在她的課堂上，我們總是能忘卻一切煩惱，捧腹大笑。
有一次，我們班精神狀態(tài)特別不好，在課堂上，沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言�？吹竭@樣的情形，老師挑了挑眉毛，綻放出一抹會(huì )心的笑容，幽默道：“你們不要害怕，回答錯了，朕不會(huì )要了你們的腦袋的!”細聽(tīng)，還有些許的調皮味呢!
“噗——”一聽(tīng)她這話(huà)，我們可就來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)笑得七倒八歪，還有人連眼淚都笑出來(lái)了。哎喲，我們這個(gè)老師，還真是奇葩，怎么這么讓人歡喜呢!笑夠了，自然就有人把笑得顫抖的手舉起來(lái)，“流利”的把問(wèn)題給解答了出來(lái)。
她雖然開(kāi)朗、平易近人，但也不失嚴肅。
“張亮，趙斌，你們兩個(gè)站起來(lái)!”她皺眉，臉上泛著(zhù)怒氣，但又竭力忍著(zhù)。把我們大家唬得一愣一愣的。唉，今天下午張亮和趙斌因為一點(diǎn)口角之爭，動(dòng)手打了架，然后居然把老師也驚動(dòng)了!
“你們?yōu)槭裁匆蚣?”
“這個(gè)……”張亮和趙斌互換了一個(gè)眼色，異口同聲，“老師，對不起，我們下次再也不會(huì )了!”
老師還是冷著(zhù)一張臉，“下午交一份檢討書(shū)給我，必須要500字以上!”
嘶——好冷，看來(lái)老師這是真的發(fā)怒了。我們皆打了一個(gè)寒顫，同情的望著(zhù)同樣苦著(zhù)臉的張亮和趙斌。
看來(lái)老師也有嚴肅的一面啊!
看來(lái)，她的性格還真多變。有時(shí)溫柔，有時(shí)開(kāi)朗，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴肅。不過(guò)，這就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師征文2
我心目中的好老師必須很幽默，上課時(shí)要講一些笑話(huà)讓我們笑。我心目中的好老師要平易近人，下課時(shí)和我們玩游戲，成為同學(xué)們的伙伴。當我們受傷時(shí)、打架時(shí)要立即阻止并解決。我心目中的好老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。
當我們做錯事時(shí)，應該聽(tīng)孩子先解釋?zhuān)还芙忉屖菍κ清e，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的好老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實(shí)驗。大家都知道，我們在書(shū)本上學(xué)的知識就只有大海里的一滴水那么少，所以好的老師應該讓我們從實(shí)踐中獲得書(shū)本以外的知識。我心目中的好老師布置的作業(yè)應該少，而且又能讓我們知道今天這一天學(xué)的什么內容。我心目中的好老師不應該分差生和好生，因為世界上不可能有人會(huì )十全十美。有些成績(jì)好的人說(shuō)不定會(huì )咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績(jì)不好的人可能很愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常打理班級的衛生。
對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒(méi)有完美的老師一樣。世界上會(huì )有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實(shí)驗、作業(yè)布置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'
我心目中的好老師征文3
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識
九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖�，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì )有疏漏沒(méi)聽(tīng)到�！翱磥�(lái)要和這位老師打持久戰嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著(zhù)。她的一片熱情在我曾一度對緊張的初中生活有絲擔憂(yōu)的心中有了光亮
時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩穩的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂(lè )相處
“平常呢，，同學(xué)們可以把我當朋友，在學(xué)習上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(cháng)，以后如果有機會(huì )我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢�(huà)音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著(zhù)他們笑著(zhù)樂(lè )著(zhù)，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認為都還不錯，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì )指導我們，尤其運動(dòng)會(huì )上，陳老師更是我們當之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因為有陳老師的熱情鼓勵和指導，我們班在校運會(huì )上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的生活平添了不少樂(lè )趣。
“高調做事，低調做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè )的心情，教會(huì )我們樂(lè )觀(guān)勇敢面對苦難，努力積極地生活。
--------一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠閃爍在我心中。
我心目中的好老師征文4
有人曾說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，燭光雖然微弱，但為我們照亮了前方的道路，讓我們對前途充滿(mǎn)希望。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班英語(yǔ)課的馬老師。馬老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛(ài)打扮，一門(mén)心思撲在教學(xué)上。
在工作中，馬老師把工作的責任感放在第一位。馬老師在教學(xué)過(guò)程中 ,堅持寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)中，培養學(xué)生良好的品德，培養學(xué)生嚴謹治學(xué)的作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)精神。在她的從教生涯中，每次上課她總是認真備好課，提前幾分鐘進(jìn)教室做好教學(xué)準備工作，這已經(jīng)成了她的一種職業(yè)習慣。工作中的不斷學(xué)習、不斷探索和創(chuàng )新的理念也在潛移默化地影響著(zhù)每一位學(xué)生�！爱斃蠋�，絕不能誤人子弟”，自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識。
在學(xué)習中，她對我們傾注了大量心血。還記得一次班會(huì )課上，馬老師做為我們的班主任對于我們班近來(lái)的學(xué)習情況不是很滿(mǎn)意，于是就讓我們大家說(shuō)說(shuō)“真心話(huà)�！蔽覀冞�依稀記得馬老師的一句話(huà)：“….奮斗的過(guò)程中，常會(huì )遭受挫折，唯有堅持到底，才能獲得最后的成功…“一席話(huà)，燃起了我們全班同學(xué)的斗志。馬老師你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴(lài)和愛(ài)戴!正所謂“一日為師終生為父，”老師就想我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。燃燒是老師的精神與品格;奉獻是老師的精神與品格。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師們的勞動(dòng)。
在生活中，她為我們奉獻了父母般的愛(ài)心。記得新生入校軍訓的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來(lái)各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的馬老師也天天在烈日下陪著(zhù)我們，還不時(shí)的加以指導。為了給我們人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，留下這難忘的瞬間。她不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著(zhù)每個(gè)美麗的瞬間，每一張美麗的笑臉。每一次休息時(shí)，我們去喝水，拿起水杯才發(fā)現原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的變多了，每一只水杯都變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，似乎在向我們表達著(zhù)一種特殊的情感孩子們。千萬(wàn)別渴著(zhù)，這里有足夠的水源!這一定是細心的馬老師做的，我們彼此傳遞著(zhù)會(huì )意的眼神。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺......
同學(xué)們,讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)回報老師對我們的付出，好好學(xué)習，爭取每天都有進(jìn)步 ，這才是對我們心中的好老師最好的報答 。
我心目中的好老師征文5
在生活中，我有一位好媽媽?zhuān)谏钪�，我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那么的和藹，那么的可親！
星期一上午，我拖著(zhù)腳步，不情愿的被媽媽送到了學(xué)校。一早開(kāi)始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了！同學(xué)們都拿出數學(xué)書(shū)安安靜靜地坐在位置上準備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開(kāi)始講課了。陳老師的課生動(dòng)有趣，每次我都聽(tīng)得津津有味。但是，今天我卻在陳老師上課的時(shí)候做起了小動(dòng)作。正當我玩著(zhù)小玩具時(shí)，同桌碰了碰我的手，并用手指指前面。我奇怪地問(wèn)：“老師又沒(méi)看到，有事嗎？”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，另外一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現老師的聲音很沙啞嗎？臉色也不怎么好嗎？”我抬頭一看，默默地把我心愛(ài)的小玩具放進(jìn)了抽屜。聽(tīng)著(zhù)老師略帶沙啞的嗓音，我沉浸在數學(xué)知識的氛圍當中??
下課鈴聲響起。我的腦海中閃過(guò)了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時(shí)，由于他身體過(guò)胖，自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難，陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個(gè)同學(xué)，由于早晨吃了不消化的東西，在上課期間出現嘔吐，大家的第一反應是捂住鼻子并開(kāi)窗戶(hù)，而陳老師卻趕緊拿來(lái)煤灰蓋住嘔吐物，拿來(lái)掃把清理干凈。除了這些，陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動(dòng)作的行為感到愧疚，陳老師帶病為我們講課，而我卻因為自己的原因排斥上課，只考慮到了自己。我想：如果老師只考慮
自己，也可以以感冒為由不來(lái)上課。但陳老師堅持來(lái)了，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，好形象。我越想越為自己的行為感到后悔與懊惱！我主動(dòng)向老師認錯，老師輕輕地用手摸摸我的頭，那溫度如媽媽的手，她沒(méi)有指責我卻用和藹的口吻安慰并原諒了我。
我喜歡我們的陳老師。不僅因為她在生活中對我們給予幫助，如母親般的愛(ài)，還因為她的教課方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時(shí)用講小故事的方式導入，激發(fā)了我們對上課內容充滿(mǎn)了興趣，從而大大提高了我們對課程內容知識點(diǎn)的掌握。
陳老師，是您，將我們帶進(jìn)了課堂；是您，用知識澆灌著(zhù)我們。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的陳老師。我愛(ài)您，“媽媽”。
我心目中的好老師征文6
晚上，睡覺(jué)了，我在夢(mèng)中進(jìn)入了一座美麗的學(xué)校。咦，我怎么都13歲了？當然還是個(gè)學(xué)生。我走進(jìn)初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來(lái)。她有金黃色的頭發(fā)，雪白的皮膚，精致的眉毛，藍色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著(zhù)一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現出她的高雅氣質(zhì)。
她先用溫和的語(yǔ)氣向我們做了自我介紹。之后，她給每人發(fā)了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎么每個(gè)人的試卷都不一樣呢？有的是美術(shù)試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語(yǔ)試卷，有的人竟然是勞動(dòng)試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫(xiě)完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時(shí)，同學(xué)們的試卷也改了，��！他們全都是100分！后來(lái)我們才知道原來(lái)老師是按各人的特長(cháng)來(lái)發(fā)試卷的呀！怪不得每個(gè)的試卷都不一樣呢！
老師開(kāi)始選課代表了，��！竟然每個(gè)人都當上了一個(gè)官兒了：組長(cháng)、課代表……
“叮呤叮呤”我從夢(mèng)中醒來(lái)。哎，原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀。我真希望長(cháng)大后的我就是一位老師呀！
我心目中的好老師征文7
在家的日子里，我靜靜地坐在窗前，望著(zhù)窗外金色的陽(yáng)光。微風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)輕撫著(zhù)我的臉頰，風(fēng)鈴奏出了清脆的音符，霎時(shí)間，我的心緒回到了溫馨的校園……
時(shí)光荏苒，轉眼間邁入靖安三中的大門(mén)也有四個(gè)月了。我非常慶幸，在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師陳瑞梅老師。
陳老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。每天早上，她都早早地來(lái)到了班上，檢查衛生工作，組織同學(xué)們讀書(shū)，在一片瑯瑯的讀書(shū)聲中，陳老師就這樣默默地站著(zhù)，微笑地看著(zhù)我們，日復一日地陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，她臉上綻放的微微的笑容好像是對未來(lái)桃李滿(mǎn)園的憧憬。陳老師就像是一縷輕風(fēng)，沐浴著(zhù)我們的心田。
在課堂上，陳老師用獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課，同學(xué)們都喜歡看電腦上她精心設計的課件，她上起課來(lái)言簡(jiǎn)意賅，行云流水卻通俗易懂。不僅讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習，還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。課后，她總是那樣不厭其煩地為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習中的難題，在她不斷地鼓勵下，我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內心的膽怯，敢和老師平等自由地交流，探討學(xué)習中的問(wèn)題。
記得開(kāi)學(xué)那幾天，陳老師在教室里找我，我看見(jiàn)她手里拿著(zhù)一本我的作業(yè)本，笑容可掬地對我說(shuō)：“小舒呀！你這個(gè)字寫(xiě)得非常整齊，但就是小了點(diǎn)，如果你能把字寫(xiě)大點(diǎn)，那就會(huì )更美觀(guān)了�！钡诙�，我把字寫(xiě)大了許多，陳老師竟然在班上表?yè)P了我，我信心大增。
有一次，我數學(xué)考了74分，心情十分得沉重，郁悶，陳老師看出了我的心思，輕輕地來(lái)到我的身邊，拍著(zhù)我的肩膀，用溫和的目光看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人生是一次次的失敗中成長(cháng)起來(lái)，一次失敗不算什么，站起來(lái)迎著(zhù)風(fēng)霜繼續前行，有夢(mèng)才有遠方�！�
敬愛(ài)的陳老師，隨著(zhù)時(shí)間地流逝，我對您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵，如艷陽(yáng)普照大地，在您的教育和引領(lǐng)下，我插上了理想的翅膀。我愛(ài)您，陳老師。
我心目中的好老師征文8
“她的課有意思！”這是記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標簽”。
記者有幸旁聽(tīng)了一節吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對知識點(diǎn)的把握更準了，對學(xué)習的熱情提高了，對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準備并思考教學(xué)的內容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經(jīng)濟學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學(xué)生認知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。
吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節，吳老師對每一位同學(xué)都悉心指導，從研究思路、學(xué)術(shù)規范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對待挫折；鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，拓寬視野，獨立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。在她的指導下，管理學(xué)院的學(xué)生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng )業(yè)競賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級、校級的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的立項。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心！”
“教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識修為的提升，她積極申請海外進(jìn)修學(xué)習，力求提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年她赴美國康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習了四門(mén)課程。在學(xué)習歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數據庫，并及時(shí)將所學(xué)知識向同事介紹，向學(xué)生傳遞，并在教學(xué)中加以應用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構和素材，吳老師對服務(wù)管理等課程的課件內容進(jìn)行了調整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節，邀請行業(yè)資深人士做相應的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實(shí)踐著(zhù)她對于師者的理解，并向學(xué)生傳遞著(zhù)敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻的價(jià)值觀(guān)。
我心目中的好老師征文9
這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們班發(fā)生了很多的變化，那就是我們的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師全換了，我感到很意外，也難以接受，所以更加思念從前的徐老師教我們的那些日子。
記得有一次，我的左手被門(mén)夾傷了，徐老師知道后很著(zhù)急，立刻給我處理了傷口，并很快通知我的媽媽。第二天，我去學(xué)校的時(shí)候，徐老師把我叫到她跟前，又查看我的傷口，并從她的包包里面拿出為我買(mǎi)的藥，輕柔的為我擦藥、換藥�？粗�(zhù)老師頭發(fā)中的銀絲，當時(shí)我的心里面特別難過(guò)，老師您是為我們操碎了心��！之后徐老師又給我講了很多注意事項，聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)我感到暖暖的，也很感動(dòng)。
從那次以后我就深深的喜愛(ài)上了徐老師�，F在她已經(jīng)不教我們了。從我知道這個(gè)消息之后，我的情緒很低落，總想哭。但是哭也解決不了這些問(wèn)題，不如好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報徐老師。所以現在想起徐老師我的心里面好受多了。
我覺(jué)得現在教我們的這個(gè)徐老師也很好，對我們也很關(guān)心。每位老師，在我的心里都是一樣的，都傳授給我們那么多的知識和做人的道理。我為我們能遇到這樣的好老師而感到欣慰。
我心目中的好老師征文10
都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。在我成長(cháng)的道路中也到處留下了老師的足跡和身影。
記得在幼兒園時(shí)，我還是個(gè)無(wú)知的兒童，也許是因為小時(shí)候眼睛大的緣故吧，老師好像特別喜歡我，她經(jīng)常給我一點(diǎn)玩具，還教我一些簡(jiǎn)單的數字，語(yǔ)文知識。
當時(shí)的我特別淘氣，上課時(shí)到處亂跑，不僅撕爛了老師為我們準備的數字卡片，而且還把小椅子也推倒了，媽媽在一旁直搖頭，對著(zhù)老師苦笑�？衫蠋焻s說(shuō)：“淘氣是孩子的天性嘛，你的孩子還是很聰明的，只要現在多努力，長(cháng)大后肯定也會(huì )有大成就的�！崩蠋煱参客陭寢尯笮Σ[瞇地向我走來(lái)。這時(shí)，我看著(zhù)老師的眼睛，仿佛聽(tīng)到了老師用她那鼓勵、親切的眼神對我說(shuō)：“小寶寶，好好學(xué)喔，這樣長(cháng)大之后才會(huì )有成就�！边@目光勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，猶如一股暖流滋潤著(zhù)我的心田。我不好意思地吐了吐舌頭，乖乖地把小椅子扶起來(lái)，靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了�！跋旅骈_(kāi)始上課羅！”老師用銀鈴般的聲音說(shuō)：“1像小小火柴棍，2像鴨子水上漂……”老師邊教我們朗朗上口的順口溜邊耐心詳細地給我們講解著(zhù)。我聽(tīng)得如癡如醉，一會(huì )兒就入了迷�！跋抡n了！大家都去玩吧�！崩蠋熢俅蜗蛭易邅�(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，呵呵呵！老師又笑了，露出了兩個(gè)甜甜的酒窩，在我眼里這就是一道無(wú)比亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
記得有一次，我作業(yè)忘了帶，可是又不敢跟老師說(shuō)，等到老師發(fā)作業(yè)成績(jì)的時(shí)候，我還是沒(méi)說(shuō)，我以為可以逃過(guò)一劫，但那天正碰上學(xué)校檢查，老師便知道我沒(méi)有交作業(yè)，在下課時(shí)把我叫進(jìn)了辦公室，用嚴厲的話(huà)語(yǔ)問(wèn)我：“你是不是沒(méi)交作業(yè)�！蔽覐臎](méi)看過(guò)老師這么嚴肅，于是我“哇”的一聲就哭了，我以為老師不會(huì )再逼問(wèn)我了，可是卻恰恰相反，老師更嚴厲地說(shuō)：“別哭了，到底交還是沒(méi)交？”我只得搖了搖頭。我以為老師會(huì )把我打一頓，沒(méi)想到老師的眼神卻從嚴厲變得溫柔了，她為我拭去眼淚，用輕柔地語(yǔ)氣對我說(shuō)：“別哭了，下次一定要交，就算寫(xiě)不完，也要跟我說(shuō)，我會(huì )幫你的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“知錯就改，才是好孩子嘛�！比缓�，老師就帶我回教室了，她要我安靜地反省一下。
春去秋來(lái)，日復一日，我終于在老師的細心輔導下學(xué)會(huì )了許多東西。
我深深地感謝我的老師——我的啟蒙老師，感謝她用愛(ài)心、耐心、恒心和專(zhuān)心扶著(zhù)我一步步走向知識殿堂。
我心目中的好老師征文11
教過(guò)我的好老師有很多，其中最好的老師是教我們語(yǔ)文的李老師。
我們和他第一次見(jiàn)面是在那個(gè)秋天，那時(shí)候天有些冷了，我們和他以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)，都有些怕他。他對我們說(shuō)：“天冷了，早上出門(mén)時(shí)記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了�！彼@么一說(shuō)，我們都笑了起來(lái)，有些膽子大的同學(xué)還笑出了聲，我們都不覺(jué)得害怕了。
從那以后，他就每天帶著(zhù)我們學(xué)習。在課堂上，他有時(shí)給我們講，有時(shí)帶著(zhù)我們讀，有時(shí)帶著(zhù)我們背。聽(tīng)他的課，得認真聽(tīng)，因為他總是喜歡一邊講一邊問(wèn)，要是不好好聽(tīng)，就回答不上來(lái)。在學(xué)習“水滴石穿非一日之功”時(shí)，他說(shuō)：“上一個(gè)單元學(xué)了一個(gè)句子，意思和這個(gè)歇后語(yǔ)是一樣的，那個(gè)詞語(yǔ)是什么?”大家都不出聲，我想可能是“精誠所至，金石為開(kāi)”，就低聲的說(shuō)了出來(lái)，他一聽(tīng)，高興的說(shuō)：“太好了，說(shuō)得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功�！庇幸粋�(gè)單元的四篇課文都是寫(xiě)田園風(fēng)光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉》，真是太神奇了!
課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們怎么把一個(gè)很難記的句子變得容易起來(lái)，讓我們可以少花時(shí)間，多學(xué)知識�？墒�，有些同學(xué)光對著(zhù)書(shū)看，不開(kāi)口，還有的三心二意，誰(shuí)知道他在想著(zhù)什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著(zhù)我們念，一個(gè)人一個(gè)人往下念，一句一句往下念，這樣一來(lái)那少數人就不能濫竽充數了，十幾個(gè)英語(yǔ)單詞一節課下來(lái)全部讀會(huì )背會(huì )，一篇英語(yǔ)課文，也可以只用一節課時(shí)間讓全部同學(xué)都讀會(huì )。學(xué)了《和時(shí)間賽跑》以后，他就經(jīng)常提醒我們說(shuō)：“要和時(shí)間賽跑，做事要趕早不趕遲�！本瓦@樣，一年多來(lái)，貪玩的人越來(lái)越少了，放學(xué)后還沒(méi)做完的人也很少了，成績(jì)也越來(lái)越好。
他經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都能得到他的表?yè)P，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫(xiě)得好，或者是因為有進(jìn)步，我們經(jīng)常能得到他給的小獎品，糖果、紅棗、小貼畫(huà)都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說(shuō)話(huà)，后來(lái)也變得慢慢敢說(shuō)話(huà)了。
他是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，他經(jīng)常提醒我們要講衛生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說(shuō)，我就開(kāi)始留意他的手了，呀!他的手指甲真的一直是干干凈凈的`。他還經(jīng)常說(shuō)：“安全第一，學(xué)習第二，不去危險的地方，不做危險的事情�！闭f(shuō)得我們都能背下來(lái)了。
他還對我們說(shuō)，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學(xué)習，好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。實(shí)際上，我覺(jué)得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著(zhù)我們這些小花。老師，您辛苦了，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。等我們長(cháng)大后，一定會(huì )報答您的。
我心目中的好老師征文12
我在初三（3）班，我的老班是她，一個(gè)很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們的學(xué)習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學(xué)很恨她，也有些同學(xué)很愛(ài)她，例如我就是一個(gè)嘛！哈哈�。�！
“喲西，班主任來(lái)這么早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時(shí)間都沒(méi)了，她時(shí)間真是有多噢，”A說(shuō)，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話(huà)好像說(shuō)到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。
其實(shí)我認為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習啊，犧牲她自己的休息時(shí)間，來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人 ，照顧我們的學(xué)習，我們應該感到幸福不是嗎？碰上一個(gè)負責任的班主任，是書(shū)海生涯最高興的事吧！
又是一群人在說(shuō)泡，都快上課了，聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習，拿出一本書(shū)，看看就是了，唉！還是有些人在說(shuō)的津津有味的，吼吼，班主任來(lái)咯……又是一頓罵，又有人在后面說(shuō)呢，說(shuō)什么呢……（你應該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對我們的不好，她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生，即使很差的她也沒(méi)有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒(méi)來(lái)呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺上了，坐了半個(gè)多小時(shí)了，這么多人都踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著(zhù)包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒(méi)想到真的完了，班主任就站起來(lái)，對著(zhù)他們說(shuō)：“這些東西沒(méi)營(yíng)養的，全是地溝油，長(cháng)期這樣吃下去，哪會(huì )長(cháng)身體嘍，怪不得長(cháng)不高唄�！焙�，其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō)：“要你管啊，真是的�！辈恢肋@話(huà)被班主任聽(tīng)到了沒(méi)，我覺(jué)得應該聽(tīng)到了吧，因為那是的教室里是那樣安靜。
那些天，因為有她，班集體才算班集體；因為有她，我們都很遵守紀律；只是有些話(huà)，可能你做老師的聽(tīng)到會(huì )傷心，會(huì )難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對她不利的話(huà)而放棄一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)班，而班主任呢聽(tīng)到這樣的話(huà)，依舊很關(guān)心我們，很愛(ài)我們，難道她不是一個(gè)好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說(shuō)出口，而初三（3）班，這個(gè)集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
我心目中的好老師征文13
在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng);有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響，鐫刻了我思想的印跡;有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我的班主任 ——馬娟老師
約一年前，我到學(xué)校報到。滿(mǎn)懷著(zhù)對新學(xué)校的期待，興奮的在分班欄里尋找著(zhù)我的名字，但是人畢竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高一(5)班。當我繼續向下看的時(shí)候，我愣住了，我的班主任竟然就是鼎鼎有名的馬老師，這到底是緣分還是災難?
我們的年級有16個(gè)班級，而只有我們班和一班任是女性。一般來(lái)說(shuō)，“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經(jīng)常用在女性身上的。這不，被證實(shí)了，開(kāi)學(xué)的第一天，班主任剛一進(jìn)門(mén)，先是自我介紹，然后就開(kāi)始暢談高中的生活，并要求我們早上必須讀什么什么科目，然后晚自習該怎么學(xué)習才有效率，還有放假回家不能把功課落下，還說(shuō)不按照她的要求做的話(huà)，將來(lái)我們會(huì )后悔什么的。這一說(shuō)，足足說(shuō)了一節課。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始評論起她來(lái)：“真可怕，以后沒(méi)好日子了�！边@些人就這么說(shuō)著(zhù)，殊不知，這些話(huà)都落入班主任的耳中。
以后的日子，只要有人扣分，她就把那個(gè)人揪出去，數落一番，如果超過(guò)五個(gè)人的話(huà)，那我們整個(gè)班級就得遭殃，馬老師就又開(kāi)始講她的人生哲理課。尤其是遲到衛生，這是她最不能容忍的兩塊兒。上一學(xué)期，我們班一周有三個(gè)女生超遲到，一周三人犯同樣的錯誤，這在我們班可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。馬老師可謂是雷霆大怒，狠狠地把我們罵了一頓，附帶著(zhù)也讓她們三人做了一周的衛生，這讓我到現在依舊記憶猶新。至于衛生，我也曾經(jīng)不幸地在這方面犯過(guò)錯。那時(shí)候，馬老師把我狠狠的說(shuō)了一頓，向我強調了何謂責任，我自己也把它作為一個(gè)我的生活中的標尺，努力讓自己做一個(gè)更加具有責任感的人。
有時(shí)她也很啰嗦，就是因為她的啰嗦，所以她講課都非常詳細，她很注重細節，即使她講課很快，卻依舊很詳細，詳細得讓我們的筆記寫(xiě)得密密麻麻。有時(shí)候，她一張報紙用一節課的時(shí)間就能把它講完，正可謂是既有效率又有質(zhì)量。這不，在最近的一場(chǎng)考試中，我們班的英語(yǔ)成績(jì)比其他四個(gè)個(gè)重點(diǎn)班足足高了了5大分。
對此，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)你，因為你向我們講了很多人生哲理;我們愛(ài)你，因為你讓我們有一個(gè)愉快的高中生活，盡管我們相處的時(shí)間不多;我們愛(ài)你，因為你對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，在您眼里，沒(méi)有優(yōu)生和差生。在此，我獻上我最美好的祝福。
我心目中的好老師征文14
人們常說(shuō)：“人生得一知己足矣！”套用這種說(shuō)法，我認為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學(xué)之路，我感到很慶幸，因為我有兩位令我終身難忘的老師。
韓愈對老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而言之：“師者，教書(shū)育人�！边@兩位老師用他們的一舉一動(dòng)、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責。
一位是我的四、五年級的語(yǔ)文老師兼班主任，姓張。在我們那個(gè)偏僻的鄉村小學(xué)，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學(xué)工作也是光彩四射。當時(shí)，從一個(gè)小學(xué)生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語(yǔ)文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們在不知不覺(jué)中喜歡上了張老師，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。如今，從一個(gè)老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現：當今語(yǔ)文新課標里倡導的許多理念，其實(shí)早在十五年前，張老師就已經(jīng)在默默地努力地實(shí)踐著(zhù)，而且初見(jiàn)成效。
在同事眼里，她就像一個(gè)長(cháng)不大的孩子。確實(shí)，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學(xué)生走出課堂，喜歡和學(xué)生打成一片。然而她的“玩”不是漫無(wú)目的地瘋玩，學(xué)生在玩的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)她的教學(xué)思想。
為了更真實(shí)的展現春天，她把全班34名學(xué)生帶到田野里，全身心地親近自然，指導我們如何通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語(yǔ)言的引導與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領(lǐng)悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的慧眼”的真諦。
為了把“野炊”這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，同是也是為了培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和獨立生活的能力，張老師組織大家帶上鍋碗瓢盆、油鹽醬醋到野外做飯。她穿梭于學(xué)生中間，時(shí)而與他們親切交談，時(shí)而當把下手，樹(shù)林里不時(shí)飄蕩著(zhù)爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。
為了通過(guò)描寫(xiě)家門(mén)口的高速公路來(lái)表現家鄉的巨大變化，她親自帶著(zhù)我們來(lái)到公路旁，要求認真細致地觀(guān)察公路上的一切，運用列數字、打比方、做比較等方法來(lái)描寫(xiě)公路，力求做到真實(shí)可信，具體形象。記得那次參觀(guān)完畢后，我寫(xiě)的作文并不太好，張老師把我作文打回來(lái)，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問(wèn)問(wèn)別人，果真第二次我寫(xiě)的作文很快得到了老師的認可，她還在全班同學(xué)面前讀了這篇作文，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
張老師還鼓勵大家積極踴躍地參加各種活動(dòng)，在她的大力支持下，我參加了縣語(yǔ)文知識競賽、征文比賽、作文競賽，也得過(guò)不少名次和獎品。對于之前的我來(lái)說(shuō)，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉村小學(xué)，與縣里各個(gè)學(xué)校的小學(xué)生一搏高下。
時(shí)隔三年，我又遇見(jiàn)了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛(ài)的老師。他只教過(guò)我短短一年時(shí)間，雖然我高一時(shí)物理成績(jì)從沒(méi)有及格過(guò)（所以后來(lái)選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。
他既擔任物理教學(xué)，同時(shí)又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個(gè)比較強勢的人，而且不太容易接近。倘若學(xué)校工作人員有什么地方做得不好，他會(huì )毫不留情的當面指責，嗓門(mén)極有穿透力，幾里遠都能聽(tīng)到。然而對于學(xué)生，他卻像慈父一樣給予關(guān)愛(ài)。一天中午，他在食堂視察工作，看見(jiàn)班上有兩個(gè)男生在吃飯。于是他特意叫伙計炒了兩個(gè)菜端到他們面前，坐下來(lái)與他們一起吃，還不時(shí)給他們夾菜，囑咐他們平時(shí)要多補充營(yíng)養，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學(xué)生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個(gè)過(guò)程，他嚴厲地批評說(shuō)：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負這些學(xué)生呢？”
除了在生活上關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)上他也毫不吝嗇地幫助學(xué)生。班上有一位學(xué)生，叫李明，家境比較困難，每到開(kāi)學(xué)期間，家長(cháng)總為學(xué)費發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學(xué)費，以解決燃眉之急。后來(lái)當他發(fā)現李明的家庭確實(shí)困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，拿著(zhù)，給你做伙食費�！崩蠲魍裱跃芙^，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒(méi)有收錢(qián)。
第一次高考，李明沒(méi)有考好，名落孫山，家人勸他放棄學(xué)業(yè)，他對高考也有點(diǎn)心灰意冷了，雖然內心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話(huà)來(lái)苦口婆心的勸他復讀一年，而且還說(shuō)服學(xué)校給他減免學(xué)雜費。終于他重回學(xué)校繼續攻讀。第二年高考的前一天，他隨著(zhù)班主任奔赴考場(chǎng)，班主任趁一旁沒(méi)人的時(shí)候叫住他，拿出50元錢(qián)遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)是查老師讓我帶給你的�！彼弥�(zhù)這張鈔票，眼里打轉著(zhù)淚珠，激動(dòng)不已。天道酬勤，高考結果揭曉了，他順利通過(guò)了高考，查老師最先知道這個(gè)消息，因為是他幫助李明查的分數。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當李明再次拒絕收錢(qián)時(shí)，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學(xué)而又有困難的孩子，就算是我現在借給你的，以后你再還給我總可以吧……..”
如果說(shuō)，從前一位老師身上，我學(xué)習到了如何教好書(shū)，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實(shí)，教好書(shū)育好人是分不開(kāi)的，我心目中的好老師是同時(shí)具備這兩個(gè)方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。
我心目中的好老師征文15
我心目中的好老師就是我以前的數學(xué)老師——劉愛(ài)娟老師。
劉老師年約三十，留著(zhù)短發(fā)，顯得特別精神、利索。她雖然不是非常注重穿著(zhù)打扮，但她的衣著(zhù)總是樸素、整潔。她性格開(kāi)朗活潑，給我印象最深的就是她那爽朗的笑聲，非常響亮，從很遠的地方就能聽(tīng)到，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。
她是我三年級和四年級的數學(xué)老師兼班主任，雖然這個(gè)任務(wù)很艱巨，可她沒(méi)有半絲怨言。她工作起來(lái)特別認真，每次上課她總是運用講故事、說(shuō)笑話(huà)等各種方法調動(dòng)我們的情緒，激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們學(xué)得津津有味，總感覺(jué)每節課在快樂(lè )中過(guò)得飛快，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。她批改作業(yè)非常認真、細致、嚴格，每個(gè)符號、每個(gè)單位她都看得很仔細。而且她總是在下節課上課之前準時(shí)批完作業(yè)，對我們出錯的題目，她一方面教育我們上課集中注意力，用心聽(tīng)講；一方面不厭其煩的耐心給講解錯題的原因，讓我們及時(shí)改正錯誤。如果碰到有打架的同學(xué)，她不會(huì )不問(wèn)青紅皂白的亂批評，總會(huì )問(wèn)清原由，公平處理，同時(shí)還教育我們要團結互助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
記得上四年級時(shí)，我得了一場(chǎng)病，由于住院耽誤了學(xué)習。當我病好回到學(xué)校重新上課時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)了許多課程，我急得直想哭。劉老師為了幫我趕課，她犧牲課下休息時(shí)間，把我叫到辦公室給我輔導學(xué)習。并開(kāi)導我說(shuō)：“呂子涵，落下課程不要著(zhù)急，你平時(shí)成績(jì)很好，又非常聰明，再有老師和同學(xué)們的幫助，你很快就會(huì )趕上來(lái)的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我心里感到暖暖的，同時(shí)著(zhù)急的心也慢慢的平靜下來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，我的課程真得趕了上來(lái)，劉老師也高興的臉上露出笑容。
值得我尊敬的好老師有很多，但我最敬佩的還是劉老師，我為有這樣一個(gè)好老師而感到高興、自豪。劉老師！你永遠是我心目中的好老師。
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我心目中的好老師征文獲獎08-21
描寫(xiě)我心目中的好老師征文08-19
初中我心目中的好老師征文08-19
我心目中的好老師征文400字08-23
我心目中的好老師征文600字08-18
我心目中的好老師征文800字08-18
初中我心目中的好老師征文薦讀08-22
初中我心目中的好老師征文600字08-21