我心中的好老師征文（通用46篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編整理的我心中的好老師征文，歡迎大家分享。

　　我心中的好老師征文 1

　　學(xué)海無(wú)涯，陪我們走過(guò)的是教我們如何做人，如何處事的老師。老師就像一泓清泉，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈。在我心目中，有這樣一位好老師，她既是良師，又是益友。她，就是我們的語(yǔ)文老師舒老師。

　　良師 落紅護花

　　曾記否？那綠肥紅瘦。那是您為我們地無(wú)私付出。

　　課堂上，您總是妙語(yǔ)連珠，我知道，昨夜你又是一個(gè)不眠之夜。您又為了精彩的課堂，為了我們能更好地掌握知識操勞了一夜；課后，辦公室總是擠滿(mǎn)了人，那是一個(gè)個(gè)“小問(wèn)號”。您總是會(huì )耐心地為他們答疑解惑，讓他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)足地出去；放學(xué)后，您總是最后一個(gè)走的，您不知疲倦地在一百多本作業(yè)中打轉轉，您總是會(huì )用娟秀的字跡把他們的不足寫(xiě)在作業(yè)本上，那一個(gè)個(gè)字中都飽含著(zhù)您對學(xué)生們地愛(ài)！

　　您告訴我們，小草也美麗。我知道，芳草萋萋離不開(kāi)落紅的“化作春泥更護花”。

　　益友 寓教于樂(lè )

　　舒老師，您知道嗎？您一直都是我們心目中最好的朋友。您的幽默，早就成為我們心中的珍品。

　　還記得那次嗎？班上有一個(gè)好逸惡勞的人到網(wǎng)上抄答案。您慧眼識珠，一下子就看出來(lái)了。那人理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)抄，只是問(wèn)了一下姐姐�！崩蠋熞晦D眼珠子，笑著(zhù)說(shuō)：“你姐姐姓百名度嗎？”全班轟然大笑，那位同學(xué)臉“唰”地一下紅了，坦白了“犯罪”的事實(shí)。舒老師，您還真是有一套！

　　舒老師，您的那個(gè)電腦，可是同學(xué)們眼中的寶呢！我們天天指盼著(zhù)您放電影，或是做出更棒的.課件來(lái)給我們享受。您總是能滿(mǎn)足我們的心愿，那時(shí)我們總是“高呼萬(wàn)歲”。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！笔胬蠋�，您就像那春雨，無(wú)聲地滋潤我們，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習。您，就是我們的益友。

　　舒老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)亮了我們的人生，您就是我心目中的良師益友。

　　我心中的好老師征文 2

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。

　　是他，是他，心目中的好老師。

　　我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結合的他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。

　　在我心目中的好老師，他有著(zhù)天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì )使犯錯的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：“好老師!”

　　我心目中的好老師，他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對答如流，同學(xué)們對他的知識無(wú)不否認。

　　我心目中的好老師，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng )新——又是提高一另一基礎。

　　大海湛藍，海鳥(niǎo)群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著(zhù)我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著(zhù)，在紙上表達著(zhù)。

　　也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的.喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

　　五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵我們好好學(xué)習，為祖國的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了，他的血在沸騰。

　　心目中的好老師，不求有什么貼滿(mǎn)墻壁的紙張，不求有什么帶滿(mǎn)頸脖的牌子，只求：

　　像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著(zhù)地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。

　　他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。

　　我心中的好老師征文 3

　　永遠記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉，還有那一份無(wú)私的愛(ài)。 ——題記

　　微風(fēng)翻動(dòng)著(zhù)日歷，一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙般，匆匆地流動(dòng)著(zhù)，永遠都不肯停息。人們還是奔波著(zhù)，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味，有期待，亦有不舍。涌動(dòng)著(zhù)的，還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。

　　這份感動(dòng)，來(lái)自于我們敬愛(ài)的班主任胡老師。

　　是您，讓我了解了這個(gè)學(xué)校；也是您，讓我融入了初三（10）班這個(gè)大家庭，開(kāi)始我的初中生活。

　　記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，陌生的一切，沒(méi)有彼此會(huì )心的笑臉，沒(méi)有往日熟悉的氣氛，我的眼角流露出的是一種初來(lái)乍到的小心翼翼。

　　您，出現在了我的視線(xiàn)之中：瘦條的身材，一張瓜子臉，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)披在腦后；一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤的充滿(mǎn)智慧與善良的眼睛；特別是您的聲音，甘柔甜純，猶如遠方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)�？傊�，給我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。

　　您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。

　　每當上課鈴聲一響，您便會(huì )準時(shí)出現在講臺上。翻開(kāi)教科書(shū)，您有時(shí)會(huì )自先朗誦課文，讓我們認真聽(tīng)，您那富有韻味的聲音回蕩在教室，把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界，我們沉浸在聲情并茂的朗誦中，稍后，教室響起了雷鳴般掌聲，您的.臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。

　　您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文，您一定會(huì )設計得滴水不漏。黑板上的板書(shū)，文章結構、內容一目了然，經(jīng)您的一圈一點(diǎn)，讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升。

　　而這喜人的成果，何嘗不是您用辛苦換來(lái)的。努力勤奮地備課。每當經(jīng)過(guò)您的辦公室，總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，可見(jiàn)您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著(zhù)急了。在我們上其他課時(shí)，您會(huì )用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況，誰(shuí)講話(huà)了，誰(shuí)偷吃東西了，誰(shuí)打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前，我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切，都是為了我們。

　　時(shí)光如流水，我們即將初中畢業(yè)，在那溫暖、快樂(lè )的時(shí)光中，您的一言一行都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)。情亦無(wú)盡，愛(ài)亦無(wú)窮，您的這份愛(ài)，讓我記住了您。

　　我心中的好老師征文 4

　　老師就像蠟燭，照亮學(xué)生，燃燒自己。您又像一只小小的螢火蟲(chóng)，用自己僅有的光明來(lái)引導我們走向成功。老師您在我的心目中是多么的崇高，知識是多么的豐富，當您耐心教導我時(shí)，我是多么的感到幸福。

　　一一一一題記

　　步入初中，我還是稍有不適，所以數學(xué)總是有些懵懵懂懂。當我放學(xué)到您的辦公室訂正作業(yè)時(shí)，看著(zhù)那些同學(xué)一個(gè)個(gè)走了，最后只剩下我一個(gè)人時(shí)我是多么的焦躁不安，也想趕快回家，您好像識破了我的心思，安慰我說(shuō)做數學(xué)題心不能急躁，我便埋頭苦干起來(lái)。

　　記得有一次我再次來(lái)到您的辦公室，心里無(wú)比的慚愧�！懊看味嫉嚼蠋熮k公室來(lái)報到真的好嗎？”我總是這樣問(wèn)自己，我盡力不讓老師操心，但我還是沒(méi)做到。當時(shí)您的辦公室有很多人，您正在耐心地教一些學(xué)生不會(huì )的題目。于是我坐在了一個(gè)角落靜靜地在那兒訂正作業(yè)。您的對面也有一位老師，她的脾氣有點(diǎn)急�？粗�(zhù)她的學(xué)生在遭受著(zhù)批評時(shí)，我慶幸我是您的'學(xué)生。暮色降臨了，學(xué)校里幾乎所有的人都走光了，唯獨這間屋子的燈還亮著(zhù)，您有些疲憊地批改著(zhù)作業(yè)，我心里暗暗的有些難受，看著(zhù)您衰老的身軀，那幾根白發(fā)清晰可見(jiàn)。不久，您的妻子也來(lái)了，她帶些不耐煩的說(shuō)了幾句走了。我連忙對您說(shuō)“：時(shí)候是不早了，明天我再交給您批吧�！蹦鸁o(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　每次看著(zhù)您那被粉筆染的五顏六色的蒼老的手，我心如刀割。老師，你是我的燈塔，讓我在迷茫的大海中有了方向。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我對您的感恩之情！

　　我心中的好老師征文 5

　　晚上，睡覺(jué)了，我在夢(mèng)中進(jìn)入了一座美麗的學(xué)校。咦，我怎么都13歲了？當然還是個(gè)學(xué)生。我走進(jìn)初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來(lái)。她有金黃色的頭發(fā)，雪白的皮膚，精致的眉毛，藍色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著(zhù)一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現出她的高雅氣質(zhì)。

　　她先用溫和的語(yǔ)氣向我們做了自我介紹。之后，她給每人發(fā)了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎么每個(gè)人的試卷都不一樣呢？有的是美術(shù)試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語(yǔ)試卷，有的人竟然是勞動(dòng)試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫(xiě)完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時(shí)，同學(xué)們的`試卷也改了，��！他們全都是100分！后來(lái)我們才知道原來(lái)老師是按各人的特長(cháng)來(lái)發(fā)試卷的呀！怪不得每個(gè)的試卷都不一樣呢！

　　老師開(kāi)始選課代表了，��！竟然每個(gè)人都當上了一個(gè)官兒了：組長(cháng)、課代表……

　　“叮呤叮呤”我從夢(mèng)中醒來(lái)。哎，原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀。我真希望長(cháng)大后的我就是一位老師呀！

　　我心中的好老師征文 6

　　有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的靈魂，賦予人類(lèi)知識的力量;有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，策劃人類(lèi)未來(lái)的模型；還有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的思想家，教育人類(lèi)懂得做人的道理。

　　——題 記

　　“床前明月光，疑是地上霜�！奔澎o幽黑的夜空中掛著(zhù)一輪金黃的明月，明月散發(fā)出皎潔的月光，直射大地。月光透過(guò)窗戶(hù)，灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的，久久不得入睡。不知不覺(jué)，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師，她就是我人生的`靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著(zhù)我！

　　徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時(shí)，臉上帶有一絲嚴肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀(guān)察四周，只要發(fā)現一個(gè)同學(xué)不對勁，就會(huì )盯著(zhù)那位同學(xué)，知道那同學(xué)認識到了自己的行為，才繼續講課。徐老師架著(zhù)一副眼鏡，貌似知識淵博，不過(guò)也名副其實(shí)，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細微的聲音都逃不過(guò)它，所以徐老師上課時(shí)，教室里一絲雜音也沒(méi)有!

　　不僅是這樣，她還有許多特點(diǎn)呢！

　　題目瞬息變

　　“小舒同學(xué)，這句話(huà)中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著(zhù)我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師，這句話(huà)中的‘可能’一詞不可以刪去，因為‘可能’這一詞指一般，大多數，但如果刪去了，就不符合實(shí)際，這也表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性�！苯又�(zhù)，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話(huà)中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數，它表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性就可以了�！毙炖蠋煶３０杨}目進(jìn)行多種變樣，考查大家。

　　下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現還不錯，繼續加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著(zhù)投給我鼓勵的目光。

　　嚴格超級炫

　　“小舒同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯。而你這第7名的同學(xué)都錯了，應該好好復習、反省。自己主動(dòng)懲罰自己，我要看一下你的行動(dòng)�！毙炖蠋焽烂C地對我說(shuō)道。我聽(tīng)了，也無(wú)可奈何，因為徐老師十分嚴格，在她眼里，人人平等，不管你是誰(shuí)！哎，誰(shuí)叫我太馬虎了呢。

　　于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認認真真地復習起來(lái)。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對我的行為還滿(mǎn)意，但還是嚴格地說(shuō)道：“以后記住了，要不然你還得罰�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對徐老師說(shuō)：“老師，你放心，我一定不會(huì )讓你丟臉的！”

　　微笑陽(yáng)光現

　　微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來(lái)，那笑容就像陽(yáng)光一般，光芒四射。曾經(jīng)一節課上，由于我上課講了些話(huà)，結果被徐老師發(fā)現了，當時(shí)她當著(zhù)全班的面嚴厲地批評了我。我當時(shí)便有些不服氣，就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣！

　　等到下課，徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴厲批評我，心里就很不樂(lè )意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內心的怨氣一下消除了許多�！靶∈嫱瑢W(xué)，怎么啦，不高興了，我來(lái)幫你解決苦惱吧！”說(shuō)完，便給我講了一個(gè)笑話(huà)。我聽(tīng)完，就哈哈大笑起來(lái)，可仔細想想，原來(lái)徐老師是借笑話(huà)來(lái)教導我。

　　沒(méi)錯，徐老師就像是我的工程師，她時(shí)刻都幫助著(zhù)我鼓勵著(zhù)我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！

　　我心中的好老師征文 7

　　老師，總是寂寂星空中最閃亮的那顆星，雖然他不及月亮一樣普照大地，卻永遠在我的心中留下圣潔的身影。

　　初中三年，時(shí)光荏苒，您已經(jīng)帶領(lǐng)我們走過(guò)三年，學(xué)過(guò)三年。政治這門(mén)科目也因您變得更加精彩與生動(dòng)，讓我在政治的學(xué)海中盡情暢游。

　　對您的第一次到來(lái)記憶猶新，一簇烏黑且微卷的長(cháng)發(fā)，迷人的眼睛放射出一種柔和的目光，和藹的面龐時(shí)常對我們綻放出向日葵般的微笑，您健步走上講臺，您那充滿(mǎn)朝氣又親切非凡的氣度在我們心中立刻矗立起母親的形象。

　　緊接著(zhù)就是一番精彩的授課，井井有條，我們在講臺下目視著(zhù)您富有激情地將經(jīng)典題型一一剖析，您扎實(shí)的教學(xué)基礎和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我們折服，您滔滔不絕的“演說(shuō)”使枯燥的政治題目變得更加靈活，將多個(gè)知識點(diǎn)串為一線(xiàn)，從而使我們能充分理解知識點(diǎn)與靈活運用他們。在您的授課中，我們感受到您激昂澎湃的語(yǔ)調，是那么的振奮人心，我們立即就認可了這位和藹可親的政治老師，您，就是我心目中好老師。

　　老師不僅有可親的一面，也有可敬的一面。

　　當我們竊竊私語(yǔ)時(shí)，或是作業(yè)未完成好時(shí)，您也不厲聲責罵，只是用略帶責備的目光提醒我們，依舊以溫柔的聲調叮囑我們：“下次不要再這樣了，老師相信你是可以的，再加把勁�！蹦�的話(huà)是那么輕柔，像一縷清風(fēng)吹拂過(guò)我們的心田，那么清新與自然。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像教師的美德照亮了他人�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆墓诺浇�，對老師的贊美就數不勝數，而老師，確實(shí)是這樣一位在學(xué)生心靈播下種子、辛勤的園丁，您勤勤懇懇，適時(shí)照耀和煦的陽(yáng)光，灑下知識的雨露，吹拂著(zhù)諄諄教導的'清風(fēng)，讓我們愉悅的搖曳著(zhù)身姿，茁壯成長(cháng)。您傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　政治老師，您就是這樣一位好老師，您將您的青春奉獻給我們，在我們心目中，您是最美麗的。

　　歲月如梭，初中三年將要過(guò)去， 您的語(yǔ)調也將永遠留在我的心中。您，就是我心目中的好老師！

　　我心中的好老師征文 8

　　在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過(guò)了很長(cháng)的美好時(shí)光，還有就是老師了。我從上小學(xué)以來(lái)，可以說(shuō)，老師就是我的另一個(gè)父母，我和每一個(gè)老師曾經(jīng)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都銘記在心。

　　就在上個(gè)學(xué)期，一個(gè)女老師走進(jìn)了我的學(xué)習生活。她慈祥的臉上有一對特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個(gè)人顯得格外精神。 每當我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著(zhù)急有很惱火，臉上的眉頭緊皺著(zhù)，真是恨不得把書(shū)都給扔了。老師見(jiàn)我這樣，總是會(huì )輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì )溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì )寫(xiě)嗎？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專(zhuān)注的'樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽(tīng)著(zhù)，經(jīng)過(guò)老師的細細講解，我也會(huì )最終明白每道題的解題方法。

　　汪老師在學(xué)習上是我的良師，在生活上也是我的益友。

　　那是一個(gè)星期一的早晨，我由于發(fā)了高燒不能來(lái)上學(xué)了，爸爸媽媽也只顧著(zhù)要照看我，沒(méi)有睡想到要去跟老師請假。等到上課的時(shí)候，老師發(fā)現我沒(méi)有上學(xué)，就急著(zhù)問(wèn)大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎么一回事。

　　老師在我家坐下來(lái)溫和地對我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，等病好了再去上學(xué)，落下的課我會(huì )幫你補起來(lái)的�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)我覺(jué)得更加安心了。第二天，我就趕去上學(xué)了，老師關(guān)切地問(wèn)道：“你好點(diǎn)了嗎？要不要緊，能堅持嗎?”

　　汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。

　　我心中的好老師征文 9

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。用這句話(huà)來(lái)比喻我的老師是最恰當不過(guò)的。接下來(lái)讓我來(lái)夸夸我心目中的好老師吧！

　　我的老師在我心目中是最漂亮的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )到的.嘴巴。她那張俊俏的臉，讓人入了迷。她是我的班主任姜林英老師。如果我們是柔嫩的小花，那老師就是辛勤的園丁，小花在園丁的培育下，健康成長(cháng)；如果我們是快樂(lè )的小魚(yú)，那老師就是浩瀚的大海，小魚(yú)在知識遼闊的大海中盡情的暢游。老師不管對誰(shuí)都好。老師叫我們語(yǔ)文，她教會(huì )我們讀書(shū)、寫(xiě)作……我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她對工作認真的態(tài)度。她每天都笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)講課，雖然她批評同學(xué)非常嚴格，但是她那平易近人的神態(tài)中露出一絲絲的母愛(ài)。

　　在我的記憶深處有一顆這樣明亮的珍珠，照亮著(zhù)我。

　　記得有一次我參加藝術(shù)節獨奏比賽，因為我在比賽之前并沒(méi)有好好練習。所以比賽效果很差，我十分失望，心想：老師肯定會(huì )批評我，因為我沒(méi)有給班級爭光。誰(shuí)知老師站在我面前，居然毫不生氣地說(shuō)：“下次加油，我看好你�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的話(huà)給了我很多信心，心里暗暗發(fā)誓：如果下次有機會(huì )，我一定好好練習，給老師，給班級爭取榮譽(yù)。

　　我們快要畢業(yè)了，我敬愛(ài)的老師，我們應該怎樣感恩您？是您教會(huì )我們做人的道理，是您為我們開(kāi)啟了智慧的門(mén)窗，是您哺育深情!將會(huì )永遠刻在我們心靈的深處！

　　我心中的好老師征文 10

　　我對我心中的好老師的標準沒(méi)有很高的要求，我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心，最好是戴著(zhù)眼鏡的女老師。

　　我心目中的好老師的標準很重要的第一點(diǎn)要眼睛雪亮，相信。學(xué)生。比如：上課時(shí)老師正在黑板上寫(xiě)字，有一位學(xué)生故意打了同桌一下，老師轉過(guò)身來(lái)正好看見(jiàn)被挨打的同桌正在不服氣的還手，結果下課的時(shí)候老師狠狠地批評了受氣的同桌，并沒(méi)有批評第一位故意違反課堂紀律的同學(xué)。我覺(jué)得老師不該這樣做，老師應該先調查清楚，問(wèn)清原因，還可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)�的同學(xué)，再做最后的決定，這樣的處理會(huì )讓我們心服口服，而不是不分青紅皂白的直接逮著(zhù)誰(shuí)批評誰(shuí)。

　　我心中的好老師的標準重要的第二點(diǎn)，就是批評學(xué)生時(shí)不要在課堂上，因為上課的時(shí)間很寶貴，是用來(lái)學(xué)習知識的，而不是把這寶貴的時(shí)間浪費在去聽(tīng)老師批評某一個(gè)同學(xué)的身上，挨批評的同學(xué)很沒(méi)有面子是他自找，重要的是一個(gè)人兩三分鐘，我們全班這么多同學(xué)的時(shí)間加在一起損失更大，我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽(tīng)課，練習，超越自我上，課下再單獨處理某一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。

　　我心中的好老師的標準第三點(diǎn)就是講習題一定要有條理的一層一層的講清楚，講明白。講的過(guò)程中有誰(shuí)不清楚舉手問(wèn)一下子解決了很長(cháng)的.時(shí)間，為一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題解決完了再接著(zhù)講課，這樣的講課聽(tīng)著(zhù)很累，很沒(méi)興趣。不如這樣，先把要講的知識詳細的講解一遍，會(huì )的同學(xué)開(kāi)始練習，不會(huì )的同學(xué)開(kāi)始發(fā)問(wèn)，等待老師的再次講解。

　　最后一點(diǎn)，我心中的好老師最好是有一頭漂亮的卷發(fā)，經(jīng)常面帶空姐般的微笑，這樣看起來(lái)很優(yōu)雅，很高貴;最好是還要帶著(zhù)一副眼鏡，因為眼鏡是學(xué)問(wèn)和文明的象征，它讓人很精神。

　　如果有老師會(huì )做到以上這幾點(diǎn)，那么這位老師就是我心中最好的老師。

　　我心中的好老師征文 11

　　在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng);有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響，鐫刻了我思想的印跡;有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的'印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我的班主任 ——馬娟老師

　　約一年前，我到學(xué)校報到。滿(mǎn)懷著(zhù)對新學(xué)校的期待，興奮的在分班欄里尋找著(zhù)我的名字，但是人畢竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高一(5)班。當我繼續向下看的時(shí)候，我愣住了，我的班主任竟然就是鼎鼎有名的馬老師，這到底是緣分還是災難?

　　我們的年級有16個(gè)班級，而只有我們班和一班任是女性。一般來(lái)說(shuō)，“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經(jīng)常用在女性身上的。這不，被證實(shí)了，開(kāi)學(xué)的第一天，班主任剛一進(jìn)門(mén)，先是自我介紹，然后就開(kāi)始暢談高中的生活，并要求我們早上必須讀什么什么科目，然后晚自習該怎么學(xué)習才有效率，還有放假回家不能把功課落下，還說(shuō)不按照她的要求做的話(huà)，將來(lái)我們會(huì )后悔什么的。這一說(shuō)，足足說(shuō)了一節課。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始評論起她來(lái)：“真可怕，以后沒(méi)好日子了�！边@些人就這么說(shuō)著(zhù)，殊不知，這些話(huà)都落入班主任的耳中。

　　以后的日子，只要有人扣分，她就把那個(gè)人揪出去，數落一番，如果超過(guò)五個(gè)人的話(huà)，那我們整個(gè)班級就得遭殃，馬老師就又開(kāi)始講她的人生哲理課。尤其是遲到衛生，這是她最不能容忍的兩塊兒。上一學(xué)期，我們班一周有三個(gè)女生超遲到，一周三人犯同樣的錯誤，這在我們班可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。馬老師可謂是雷霆大怒，狠狠地把我們罵了一頓，附帶著(zhù)也讓她們三人做了一周的衛生，這讓我到現在依舊記憶猶新。至于衛生，我也曾經(jīng)不幸地在這方面犯過(guò)錯。那時(shí)候，馬老師把我狠狠的說(shuō)了一頓，向我強調了何謂責任，我自己也把它作為一個(gè)我的生活中的標尺，努力讓自己做一個(gè)更加具有責任感的人。

　　有時(shí)她也很啰嗦，就是因為她的啰嗦，所以她講課都非常詳細，她很注重細節，即使她講課很快，卻依舊很詳細，詳細得讓我們的筆記寫(xiě)得密密麻麻。有時(shí)候，她一張報紙用一節課的時(shí)間就能把它講完，正可謂是既有效率又有質(zhì)量。這不，在最近的一場(chǎng)考試中，我們班的英語(yǔ)成績(jì)比其他四個(gè)個(gè)重點(diǎn)班足足高了了5大分。

　　對此，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)你，因為你向我們講了很多人生哲理;我們愛(ài)你，因為你讓我們有一個(gè)愉快的高中生活，盡管我們相處的時(shí)間不多;我們愛(ài)你，因為你對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，在您眼里，沒(méi)有優(yōu)生和差生。在此，我獻上我最美好的祝福。

　　我心中的好老師征文 12

　　每天重復著(zhù)那些動(dòng)作，每天重復著(zhù)那些枯燥的習題。有時(shí)候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸�道嗎，每個(gè)人的答案是不唯一的�！彼�說(shuō)。

　　拿分數單之前，群里人有一次在著(zhù)急@我。我還以為出什么大事了，后來(lái)才知道Frank在找英語(yǔ)課代表�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！班�，沒(méi)什么，拿分數單那天早點(diǎn)到英語(yǔ)辦公室�！薄盀樯�？”然后輕描淡寫(xiě)的一句：“默寫(xiě)�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫(xiě)��？”又是輕描淡寫(xiě)的一句：“生命不息，默寫(xiě)不止�！�

　　我傷心，我憤怒，折磨了一個(gè)學(xué)期到離別也不放過(guò)。我無(wú)奈，我感慨，最后只能發(fā)個(gè)說(shuō)說(shuō)“表?yè)P”勤勞的他。說(shuō)說(shuō)一出，一時(shí)群眾激憤……某女說(shuō)：“Frank！我最難忘的老師！”

　　我本著(zhù)一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的`心，那一天拿分數單時(shí)，我晚去了。大家也很默契的沒(méi)有帶默寫(xiě)本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時(shí)，噢……連數學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！

　　“拿出你們的紙，要開(kāi)始默寫(xiě)了�！钡紫乱黄�怨聲載道。我已淡定，腦子里飛快地閃著(zhù)學(xué)過(guò)的單詞：benefit，convenience……

　　“閉上你們的眼睛！”

　　耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！

　　“請緊閉你們的雙眼�！�

　　“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”

　　這要弄什么呀，我睜開(kāi)眼睛，看看同桌。

　　“別看別人！第三步撕掉一個(gè)角�！�

　　他要什么圖形啊，大家有點(diǎn)困惑，一時(shí)都在竊竊私語(yǔ)，生怕與別人不同。

　　“好了，睜開(kāi)吧！”

　　“哇！”“你的好丑”“怎么會(huì )這樣�！贝蠹易h論著(zhù)，滿(mǎn)腹疑惑。

　　講臺上，有陽(yáng)光明晃晃的照著(zhù)他微笑的臉，他說(shuō)：“我只告訴你們步驟，但每個(gè)人的結果確是不一樣，我沒(méi)有說(shuō)你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�

　　我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著(zhù)的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。

　　“知道嗎，每個(gè)人的答案不唯一�！蔽铱粗�(zhù)自己與別人不一樣的數學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現了那句話(huà)。

　　我心中的好老師征文 13

　　老師，就像一盞燈，為我們照亮了前進(jìn)的道路;老師，就像一棵樹(shù)，為我們遮擋住了狂風(fēng)暴雨;老師，就像一座橋，為我們接通了知識的殿堂。老師，是人類(lèi)心靈的工程師。在老師的指導下，我們才有今天�，F在，就讓我來(lái)夸夸我的好老師——我們的.班主任陳老師。

　　陳老師是一名對工作高度負責的老師。陳老師每天幫我們改作業(yè)改到很晚，雖然她家里已經(jīng)有了她自己的孩子，但她依然沒(méi)有對自己的工作松懈，而是全心全力地在教我們。陳老師在課上絕對不會(huì )浪費我們的時(shí)間，如果有人在座位上搞小動(dòng)作，陳老師會(huì )選擇課后處理，不會(huì )耽誤我們寶貴的學(xué)習時(shí)間。陳老師不論生了什么病，總會(huì )忍跟疼痛來(lái)到學(xué)校教我們。陳老師對工作真是一絲不茍、鞠躬盡瘁!

　　陳老師是一名關(guān)心學(xué)生的老師。如果有一名同學(xué)生病了，陳老師會(huì )十分關(guān)心那位同學(xué)，不會(huì )勉強他繼續精神地上她的課。如果有兩個(gè)人打架了，陳老師會(huì )立刻阻止，幫他們看看有什么傷，并且幫他們緩和關(guān)系。每次陳老師總能看出我們哪里不舒服，學(xué)校沒(méi)有了醫務(wù)室，陳老師便讓管理嚴格的方恬幫我們檢查有沒(méi)有發(fā)燒。陳老師對我們真好!

　　陳老師是一名嚴厲的老師。每次上課陳老師一喊“上課”，大家都會(huì )筆直地站在自己的位置上，但是還是會(huì )有幾個(gè)同學(xué)被老師抓出來(lái)。在上課時(shí)，總會(huì )有一半的人沒(méi)挺直腰板。這時(shí)，陳老師便會(huì )找幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他沒(méi)挺直腰板，而我們都會(huì )在這時(shí)想到自己……在我們練字時(shí)，陳老師總會(huì )提醒我們的坐姿。陳老師雖然很?chē)绤�，但我知道她也是關(guān)心我們，為我們好。

　　陳老師是一名和藹可親的老師。每到下課時(shí)，陳老師總會(huì )親切的跟我們交流，跟我們開(kāi)各種玩笑。即使我們有時(shí)候犯了點(diǎn)小錯誤，老師也會(huì )原諒我們。如果有次作業(yè)忘了帶，老師也會(huì )理解你，讓你明天帶過(guò)來(lái)。但是如果你多次忘帶作業(yè)，老師就不會(huì )那么輕易放過(guò)你了。在下課，老師對我們說(shuō)話(huà)都是輕聲細語(yǔ)的，讓人感覺(jué)很容易接近。當然，老師的和藹可親只是在下課。

　　陳老師，我們的好班主任。是您，讓我們博覽群書(shū);是您，讓我們在段里名列前茅;是您，讓我們懂得了做人的道理。您就像燈，像樹(shù)，像橋。您對工作高度負責，您關(guān)心同學(xué)，您嚴厲但又和藹可親。陳老師，我們永遠愛(ài)您!

　　我心中的好老師征文 14

　　記憶中，有一些影像會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而漸漸變得模糊起來(lái)，但是總有一些卻會(huì )變得愈發(fā)清晰，對我來(lái)說(shuō)，印象最深的就是教過(guò)自己的老師。

　　我心目中最好的老師就是現在的班主任謝老師。謝老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著(zhù)甜甜的微笑。

　　三年級的時(shí)候，我被分到現在的這個(gè)班。因為我們不熟悉謝老師，所以一個(gè)個(gè)都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺上如何講解，如何啟發(fā)，都在座位上低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)。我當時(shí)心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發(fā)火了��？

　　我正想著(zhù)，老師忽然停住了講課，沒(méi)有像我預料的那樣來(lái)一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說(shuō)：“我知道你們沉默是因為我們彼此之間不熟悉，沒(méi)關(guān)系，我相信一段時(shí)間之后你們一定會(huì )在課堂上積極、自信起來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，老師繼續開(kāi)始面帶微笑地給我們講課，而我們也因為老師親切的話(huà)語(yǔ)慢慢不再緊張。從那節課以后，直到現在，我們班的語(yǔ)文課堂上總是能聽(tīng)到老師幽默、生動(dòng)的講解，總能看到同學(xué)們認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的身影。有這樣耐心的老師，真好！

　　記得上四年級的時(shí)候，我和其他幾位同學(xué)要去參加學(xué)校的快速作文比賽，盡管前幾天準備得很充足，可是因為第一次參加這種活動(dòng)，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說(shuō)：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個(gè)實(shí)力都很強，正常發(fā)揮一定沒(méi)有問(wèn)題。要加油��！”因為有了老師的鼓勵，所以我們在比賽時(shí)都取得了比較好的成績(jì)。有這樣善于鼓勵的老師，真好！

　　老師，有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說(shuō)，您像粉筆，將畢生的`心血融化在知識上。有人說(shuō)，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來(lái)贊美，他們只是希望，自己教過(guò)的每一個(gè)孩子都能打心眼里認為，這個(gè)老師是一個(gè)好老師，這個(gè)老師教給了他做人的道理和開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。我要說(shuō)，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。

　　我心中的好老師征文 15

　　夏日，毒辣的陽(yáng)光打在我們稚嫩的臉上，感覺(jué)渾身用不上勁，陽(yáng)光無(wú)情，那跑道邊幾株被曬彎的茵草是最好的證明。

　　今天是軍訓的第二天，經(jīng)過(guò)一天磨練的我們，早已有了心理準備，可不曾想，老天不作美，這該死的太陽(yáng)越發(fā)猛烈。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，陽(yáng)光越來(lái)越“給力”，我們身上已汗流浹背，豆大的汗水像坐滑滑梯般落至嘴邊。這時(shí)，我們的身邊坐下了一位老師，她手里捧著(zhù)作業(yè)本，目光一刻都不離開(kāi)我們，是誰(shuí)?

　　“陳老師!”我們心里驚呼。

　　隨即，我們趕緊抬頭挺胸，向陳老師展示風(fēng)采。光照愈加猛烈，人都暈乎乎的，終于有人堅持不住倒下來(lái)了。此時(shí)，教官讓我們面向太陽(yáng)站軍姿，灼熱感撲面而來(lái)，有人腿一軟，倒了下去，陳老師閃電般地沖了過(guò)去，用手快速地扶起他，一邊大聲喊一邊用手輕拍：“沒(méi)事吧?”那同學(xué)睜開(kāi)雙眼，說(shuō)“老師，我還可以……”沒(méi)待他說(shuō)完，陳老師早已將他扶至石樁坐下，說(shuō)“沒(méi)事，只要你沒(méi)事一切都好!”眼前的'這一幕，使我們倍加感動(dòng)。安撫完同學(xué)，又轉過(guò)來(lái)看我們。之后，接二連三又有人倒下了，陳老師為他們端茶倒水，噓寒問(wèn)暖。我不禁想：她可是一名受人尊敬的師長(cháng)，可是現在對學(xué)生視如子女，簡(jiǎn)直是我們的朋友和親人。時(shí)針不知不覺(jué)轉至12刻，陳老師依舊站在那里，像一位軍人嚴肅地看著(zhù)我們，一刻也不曾離開(kāi)，我們都受到了莫大的感動(dòng)，因為誰(shuí)能說(shuō)那四個(gè)小時(shí)烈日下的陪伴不是最大的激勵呢?軍訓會(huì )操上，707班勇奪桂冠，就是我們對老師最好的回報。軍訓中，我們深刻地認識了這位認真細心、以身作則、愛(ài)生如子的陳老師。

　　她不僅育人有方，而且工作上力求創(chuàng )新。她反復強調的“先德后才、德重于才”的理念深深扎根在了我們的心中。她還有許多金點(diǎn)子�！翱鞓�(lè )掙工分”讓每位同學(xué)都知道要為班級盡綿薄之力，導學(xué)案教學(xué)激起了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，“名施其才”讓每個(gè)同學(xué)都愿意去努力展示自己的才藝與才華……金點(diǎn)子如過(guò)江之鯽，同學(xué)們快樂(lè )地度過(guò)每一天。

　　初中，人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，能讓我遇上這么優(yōu)秀的一位老師，真是我莫大的榮耀。陳老師，請您深信，我們在你的培養下一定會(huì )變得更強大!

　　我心中的好老師征文 16

　　老師的工作是傳授學(xué)生知識，讓他們能在學(xué)習的道路上走得更長(cháng)遠。授業(yè)解惑固然有恩，但更可貴的，是老師對學(xué)生細膩的關(guān)懷，這份恩情，并不是每個(gè)老師都給得了的。

　　第一次看見(jiàn)你的時(shí)候，你給我的第一印象是“瘦小”，在我的記憶中，似乎每一個(gè)英語(yǔ)老師都是高挑靈活的，他們邁著(zhù)大步伐，游走在講臺與學(xué)生之間。所以，開(kāi)始的時(shí)候我不禁替你這“小身板”擔心了會(huì )。但很快，你就用實(shí)際行動(dòng)讓我明白“小身板”也能掌握“大局”。你踩著(zhù)高跟鞋“噔噔”地在教室靈活地穿梭，你洪亮的大嗓門(mén)讓我見(jiàn)識了你究竟是一個(gè)怎樣精力旺盛的人。對你的記憶不止這些，讓我最吃驚，也最頭疼的是你講話(huà)的速度，像機關(guān)炮掃射一般，這么說(shuō)，一點(diǎn)也不為過(guò)。但感動(dòng)就是感動(dòng)在這兒，一節沉悶的英語(yǔ)課上，原本無(wú)趣的內容應使得我們昏昏欲睡�？墒�，誰(shuí)也沒(méi)有睡著(zhù)。唉，你講得太快，每個(gè)人都豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，不敢有松懈�？茨阒v得那么激情洋溢，誰(shuí)人忍心打斷呢？可是，突然，你停了下來(lái)。

　　“跟得上節奏嗎？”

　　“跟——不——上�！币�(jiàn)你停了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始訴苦，“太快了”，“太快了”，接著(zhù)我就聽(tīng)見(jiàn)你放慢了語(yǔ)速繼續講課，或許有人問(wèn)我，這有什么好感動(dòng)的？我說(shuō)，現在有多少老師只把講課當作一項任務(wù)，課講完了，拍拍屁股走人，誰(shuí)會(huì )管學(xué)生聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)得懂。這個(gè)小小的環(huán)節，在我心中泛起了小小的漣漪。

　　就在前幾天的早讀上，或許你已經(jīng)不記得了，因為那是件很小的事。你在給我們劃詞組，似乎你自己也要做點(diǎn)兒筆記，于是順手你從我桌上拿了一支筆，紅的，我沒(méi)放心上，繼續劃詞組�？墒�，就過(guò)了大概幾秒，你突然把紅筆輕輕放回我的桌子，又抽走了另外一支黑筆。這本沒(méi)有什么，可我卻聽(tīng)見(jiàn)你輕輕地說(shuō)了一句話(huà)。

　　“你拿紅筆劃吧，這樣清楚！”

　　我沒(méi)有回話(huà)，但我自己知道我的'心里已是柔軟一片了，細節之中的關(guān)懷最為動(dòng)人。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)學(xué)一兩個(gè)月了，我卻仍是不知道你的名字，不過(guò)沒(méi)關(guān)系。你小小的身板，流利的話(huà)語(yǔ)，溫暖的關(guān)切已經(jīng)存在于我的腦海。

　　人說(shuō)，師恩難忘，老師教授知識的恩情難忘，可是，忘不了的，又豈止這些呢？

　　我心中的好老師征文 17

　　不知為什么，看到這個(gè)題目，我想起了你。

　　細想來(lái)，你不過(guò)是教了我們班一個(gè)學(xué)期的化學(xué)還兼任了一個(gè)學(xué)期的班主任。但，我想，以后我都忘不掉你了，因為你留給我的印象真的太深刻。

　　因為原來(lái)的班主任休產(chǎn)假，你接手了我們班。知道新班主任是你后，我們都有些不知所措。新學(xué)期的第一天，四十八雙眼睛盯著(zhù)你這個(gè)新班主任，都說(shuō)“新官上任三把火”，大家都想看看你這個(gè)“新官”有什么“新政策”要頒發(fā)。

　　你站在講臺上，淡然掃視全班，平靜又不失嚴肅地開(kāi)口：“同學(xué)們，我是你們這個(gè)學(xué)期的班主任……我不會(huì )因為一個(gè)人的成績(jì)好壞去評判一個(gè)人，教過(guò)你們的老師應該都告訴過(guò)你們到學(xué)校里來(lái)要先學(xué)會(huì )做人再學(xué)習知識，如果一個(gè)人連做人最基本的品德都沒(méi)有學(xué)會(huì )，那么就更不用談學(xué)習了……”現在想起來(lái)，還覺(jué)得歷歷在目，仿佛昨天我還坐在高一五班的教室里，昨天你對我們說(shuō)了這番話(huà)。你不知道的是，這番話(huà)已經(jīng)被我牢牢地記在了心中。

　　你說(shuō)到做到，你說(shuō)過(guò)不因一個(gè)人的成績(jì)評定一個(gè)人，而你真的做到了。一個(gè)學(xué)期結束了，你從沒(méi)有因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)不好而忽視他，你總是盡量關(guān)注班里的每一個(gè)同學(xué)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步你都看在眼里，你會(huì )在每次考試過(guò)后，把班里的同學(xué)分成幾批，有針對性的給我們作總結，找不足，期待我們在以后的考試中有更大的進(jìn)步，你總是對我們班的每一個(gè)同學(xué)充滿(mǎn)希望。

　　你總說(shuō)你不好，總說(shuō)你在班主任這方面做得可能沒(méi)有別的老師好�？晌覀冎�道，你工作很忙，除了管理好我們班，你還要監督整個(gè)學(xué)校的同學(xué)。但你總是會(huì )抽出些時(shí)間來(lái)班里轉轉，看看我們的學(xué)習環(huán)境，看看我們的學(xué)習狀態(tài)，你總是能提出一些建議，讓我們能在更好的`環(huán)境里學(xué)習。

　　你擔心我們太惦記原來(lái)的班主任，不能積極地接受你，配合你的工作。我要告訴你，你錯了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，大家都感受到了你的關(guān)心和呵護，也看到了你的工作認真。其實(shí)，你早已住進(jìn)我們大五班的心里了。

　　你還記得那場(chǎng)別出心裁的家長(cháng)會(huì )嗎？還記得你的精彩總結嗎？印象最深刻的是你竟自稱(chēng)是高一五班的“后爹”！多么親切、多么形象的稱(chēng)呼��！包含了你對我們的愛(ài)與期待，飽含著(zhù)溫暖。

　　感謝命運讓我們高一五班與你相遇，感謝一個(gè)學(xué)期以來(lái)你為我們做出的一切。師恩難忘，高一五班的“后爹”，我們難忘的“后爹”——陳波老師，謝謝你！

　　我心中的好老師征文 18

　　懷著(zhù)激動(dòng)而好奇的心緒踏進(jìn)三中校園，是初秋九月，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著(zhù)桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地撫慰焦躁的心緒，開(kāi)始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。

　　但周老師有時(shí)真的嚴厲得讓人心懼�！皼Q不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線(xiàn)!”絕對的不容置疑的嚴肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任很?chē)绤�，作弊就停了三天課!”“沒(méi)有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點(diǎn)一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認卻意識到那個(gè)容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個(gè)才是真實(shí)?

　　兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個(gè)初生孩子“親媽”的存在。軍訓時(shí)踏上新?tīng)I地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強到平日里不敢想象高度的體能訓練和嚴苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說(shuō)：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會(huì )陪著(zhù)你們!”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的'四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓練場(chǎng)，明亮的白熾燈，燈下那個(gè)神色毅然又面帶心疼的周老師�；仡欉@一天艱苦訓練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說(shuō)，紅了眼眶。

　　周老師也是那樣負責的指路人。兩年的學(xué)習，都是初次走過(guò)的歷程，懵懵無(wú)知，于是總有走錯或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線(xiàn)的紗，一步一步拉著(zhù)你向前的那個(gè)人。初二上學(xué)期，因時(shí)間而失利的考試，迷惑而焦躁的心緒一團亂麻，為什么我寫(xiě)試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來(lái)?我滿(mǎn)心疑惑去尋找那個(gè)領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著(zhù)找出最正確的那條道路，往往是這天問(wèn)的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時(shí)光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著(zhù)目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅定地邁向終點(diǎn)。

　　大抵我心中的好老師就是如此。

　　兩載春秋的陪伴鼓勵，引領(lǐng)前進(jìn)。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開(kāi)。

　　感恩并努力著(zhù)。

　　我心中的好老師征文 19

　　佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生與你的擦肩而過(guò)。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記

　　沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有出眾的才華，沒(méi)有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來(lái)似驕陽(yáng)融化去了我內心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔憂(yōu)。

　　你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。

　　一席雪白的長(cháng)裙，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在�？梢苍S我錯了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說(shuō)學(xué)校有作文競賽，問(wèn)誰(shuí)能參加。平凡的我想著(zhù)這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的`呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著(zhù)你微微揚起的嘴角，我的內心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺(jué)得自己如此的不凡。

　　在接下來(lái)的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導寫(xiě)作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰的戰友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機會(huì )，謝謝你伴我度過(guò)這樣美好的時(shí)光！

　　時(shí)間劃過(guò)表盤(pán)，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到我身邊。忐忑，擔憂(yōu)，害怕，激動(dòng)......所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著(zhù)，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋找著(zhù)你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因為只有你，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著(zhù)你的鼓勵與期待，我堅定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿(mǎn)腦都是你，滿(mǎn)腦都是那段我們一起努力地日子，因為你的鼓勵，我勇氣倍加；因為你的陪伴，我文思如泉；因為我們的努力我完美完成......一切都來(lái)源于你。

　　漂亮的比賽過(guò)程，完美的比賽成績(jì)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著(zhù)獎狀，我找到你，你同我一樣的開(kāi)心，一樣的激動(dòng)......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著(zhù)我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。

　　我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，師恩難忘，友情難忘。

　　我們不為虛渺的擦肩而過(guò)，而把余生定格在回眸之中。

　　師恩難忘！師恩永恒！

　　我心中的好老師征文 20

　　時(shí)光如流水潺潺流去，回憶如沙畫(huà)緲緲不散，她的身影在我的腦海揮之不去。

　　每每走進(jìn)語(yǔ)文辦公室，總能聽(tīng)見(jiàn)她爽朗的笑聲。在課上，我們也總會(huì )被她的幽默逗笑，語(yǔ)文課總是那么歡樂(lè )。在我們眼中，她早已不是雷厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師，而是幽默風(fēng)趣，大大咧咧，和我們一起開(kāi)心一起難過(guò)的大孩子。

　　她總是自稱(chēng)自己是“女漢子”，可是又有誰(shuí)知道，在一副正義凜然的外表下，卻悄悄地藏著(zhù)一顆溫柔細膩的心。

　　那天剛好是她在我們班看晚自習，因此我們都有點(diǎn)放縱，課間的時(shí)候更不用說(shuō)了，追逐打鬧的，到處是歡笑�？墒钦娌磺�，我在和別人追趕的時(shí)候不小心劃傷了胳膊。不過(guò)還好沒(méi)有什么大礙，只是刮破了皮，有些擦傷。作為一個(gè)男子漢，這點(diǎn)小傷并不算什么。上課了，我拿著(zhù)紙巾捂著(zhù)傷口，若無(wú)其事地開(kāi)始學(xué)習。

　　她走進(jìn)教室，一見(jiàn)到我，她眼神一動(dòng)，似乎看出了什么，便走到我的身旁問(wèn)我怎么了。我笑著(zhù)含糊了句沒(méi)事的。她注意到我手臂上的紙巾，便小心翼翼地揭下，然后一臉吃驚，又帶著(zhù)一絲責備：“怎么搞得，叫你不要亂跑的`！”她一邊說(shuō)著(zhù)還一邊幫我擦去傷口邊上的汗液�！澳氵@要及時(shí)清理清理，不然要發(fā)炎的！”這時(shí)候，她直起身子，環(huán)顧著(zhù)教室四周，抿了抿嘴，像是在想些什么。她在教室里走了一圈。當她再一次走到我桌前的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現她手中拿著(zhù)一瓶醫用酒精還有棉簽，我立馬接了過(guò)去：“謝謝老師！”便什么也不顧地蘸了點(diǎn)酒精就往傷口上抹。

　　“啊——”我忍不住叫出聲來(lái)。

　　她笑了，拍著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“傻！像你這樣消毒不痛才怪！”我不好意思地撓了撓頭，剛想重新消毒，她便一把搶過(guò)我手中的棉簽�！安挥�！”我剛想說(shuō)，便看見(jiàn)她小心翼翼地打開(kāi)酒精瓶，把棉簽伸進(jìn)去蘸了些許，接著(zhù)便抓著(zhù)我的胳膊準備消毒。

　　我緊閉雙眼，鎖著(zhù)眉頭，做出一副受死的模樣。她又笑了："干嘛！男子漢害怕痛！這痛就是給你點(diǎn)教訓，看你下次還敢不敢亂跑！忍著(zhù)啊，確實(shí)有點(diǎn)痛的！”我不敢睜眼�？墒钱斆藓灢吝^(guò)傷口的時(shí)候，我緊繃的心便松了下來(lái)。原來(lái)沒(méi)有我想象的那么痛�？墒菫槭裁磩倓傋约翰恋臅r(shí)候會(huì )那么痛？我偷偷地睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)她一邊幫我擦著(zhù)，還一邊幫我吹，這樣自然也就不會(huì )感覺(jué)都痛了。頓時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感油然而生……

　　現在已經(jīng)一年過(guò)去了，我已步入高二，可她卻再也不教我們了，但還是依舊很想念她。平時(shí)喊她周老師總感覺(jué)奇怪，我們還是喜歡叫她“清泉妹子”。

　　忘不了您對我期盼鼓勵的眼神，忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您對我慈母般的關(guān)愛(ài)，忘不了您對我朋友般的知心。這一路認識你，真好。

　　我心中的好老師征文 21

　　我們的一生中會(huì )遇到不同的人，他們扮演著(zhù)不同的角色為我們的成長(cháng)提供不同的幫助。老師，就是那位指引我走上學(xué)習之路的人。

　　從幼兒園到現在，我遇到過(guò)許多老師，他們以自己獨特的方式給我們傳授知識，傾其所有，卻不要回報，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照！但在所有的老師中，給我印象最深的是我的高中物理老師。

　　物理，是我最反感的一門(mén)學(xué)科，從初二開(kāi)始學(xué)就沒(méi)學(xué)好，由此我產(chǎn)生了陰影。到了高中，我又繼續學(xué)習物理，有時(shí)一節課上有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，那天晚上的作業(yè)就不會(huì )做了。到了第二天，我翻開(kāi)作業(yè)本，有兩個(gè)大紅字在上面——“面批”。我頓時(shí)就傻了：我物理本來(lái)就不好，還要被老師叫到辦公室。雖然物理老師看上去人很好，但也難�？吹轿业淖鳂I(yè)后不發(fā)火。

　　帶著(zhù)這份忐忑，我推開(kāi)辦公室的門(mén)�！爸炝�，來(lái)了！快過(guò)來(lái)，我給你看看昨天的作業(yè)！”物理老師那如春風(fēng)般柔和的聲音一下子把我的忐忑趕跑了。我應和著(zhù)走上前去，她把我的作業(yè)翻開(kāi)，先自己看了一下我的作業(yè)情況，找到我的問(wèn)題所在，用筆圈出來(lái)后對我說(shuō)：“這道題需要借助線(xiàn)段圖來(lái)分析才看得清楚......”然后，她又仔細地畫(huà)出圖，一步一步地分析給我聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)，我的思維跟著(zhù)她，一下子就想明白了。后面的題也是如此，最后，她又意味深長(cháng)地說(shuō)：“朱玲，我看出來(lái)你的基礎不好，但是不要怕，多花點(diǎn)功夫，好好磨，不懂就要問(wèn)，我相信你一定可以趕上來(lái)的!”秦老師的一席話(huà)說(shuō)得我內心溫暖無(wú)比，讓我看到希望的'曙光。

　　在過(guò)去的一個(gè)半月里，我雖然還有好幾次被叫去面批，但我不再害怕，反而感激她。"面批“其實(shí)是她幫我提高物理和勇氣的方法。平時(shí)我有問(wèn)題也不去問(wèn)，堆積如山，她看不下去，就找我去解決。而且她也會(huì )為我再詳細講一下解題過(guò)程，盡管她已經(jīng)講過(guò)無(wú)數遍，做過(guò)無(wú)數遍，她還是會(huì )為我畫(huà)圖，直到我真正明白，她也會(huì )心一笑。

　　從那以后，我特別特別期待上她的課，而且我一有問(wèn)題就去問(wèn)她，我對物理的興趣漸漸濃了，我也不怕問(wèn)老師問(wèn)題了。在最近一次月考，我的物理突飛猛進(jìn)，我非常高興，也非常感激秦老師。

　　雖然我與秦老師只相處了兩個(gè)月的時(shí)間，但她帶給我的感覺(jué)是美好的，她把我從深淵中拉出，為我照明前方的路，讓我在血刺物理的路上走得更穩。

　　也許我以后還會(huì )遇到更好的老師，他們也會(huì )有不同的性格，給我不同的感覺(jué)，但是秦老師在我心目中的地位是不會(huì )改變的——一直處于很高的地方，她的教誨讓我終身難忘。

　　師恩僅次于父母恩，秦老師是我比較敬佩的人，也僅次于父母。

　　我心中的好老師征文 22

　　有人說(shuō)“老師就像是一盞指路燈，指引你走向成功�！庇腥苏f(shuō)：“老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗�！边�有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們一朵朵小花�！痹谖已劾�，那盞路燈、那股山泉、那個(gè)園丁就是我們的班主任———————王素靜老師。

　　王老師是五年級接手我們班的，她是我們的科學(xué)老師。她，臉圓圓的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在肩上，個(gè)子不高，小小個(gè)。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，可唯獨科學(xué)讓我特別討厭，每次到了科學(xué)課對我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，以前的科學(xué)老師只讓我們埋頭苦抄筆記，科學(xué)實(shí)驗更是少之又少，對于當時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，做實(shí)驗就是一種奢望。在王老師的第一節課中，我并不認為能夠有什么改變，心也和往常一樣飄忽不定。但是，在老師的生動(dòng)講解下，我那顆飄出教室的`心也漸漸收了回來(lái)，認認真真、端端正正地記下了課堂上的筆記。

　　王老師的課總是活躍的，原本死氣沉沉的科學(xué)課被王老師帶的生龍活虎，許多在其他課上沉默的同學(xué)，在科學(xué)課上也都積極發(fā)言，老師總是笑瞇瞇地面對我們，在課堂上哪位同學(xué)回答錯了，老師也不批評他，只是讓他坐下，繼續講解給他聽(tīng)，直到他明白了為止，我們班的同學(xué)也知道老師不會(huì )責罵，所以課堂上都積極發(fā)言。

　　雖然老師總是笑瞇瞇的，但是她也有嚴肅的時(shí)候。記得那次，是我當上班長(cháng)的第二年，因為是第二年，所以我在管理班級上沒(méi)有去年負責盡職，導致班級的紀律很亂，大家都很散漫。于是，老師就找到了我，把我訓斥了一頓，老師板著(zhù)臉，嚴肅的看著(zhù)我：“知道我叫你來(lái)是因為什么嗎？這段時(shí)間班級里很散漫，你們都六年級了，應該管好自己，但是，你作為班干部，不止要管好自己，當然還要管好班級，不然要你們班干部有什么用？班干部肯定要以身作則，自己要先管好自己，這樣再去管理別人，不然誰(shuí)會(huì )聽(tīng)你的？自己回去好好想一想�！蔽抑�道這是我的錯，認真的聽(tīng)老師講完，打起十二分的精神開(kāi)始管好班級。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們齊心協(xié)力，班級的紀律又恢復了原來(lái)的秩序，三項競賽也有了優(yōu)異的成績(jì)，當然，這一切不止是我一人的功勞，是班干部的齊心，是集體同學(xué)的協(xié)力，是老師第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題的及時(shí)，是我們45個(gè)人共同努力的結果。

　　老師有她和藹的一面，讓我們認真學(xué)習；也有她嚴肅的一面，讓我打起精神。老師，就像那盞明亮的街燈，默默地照著(zhù)“過(guò)路人”。也許有人會(huì )忽略這盞明燈，但我不會(huì )，老師的一舉一動(dòng)確實(shí)讓我深深地感動(dòng)著(zhù)。是啊，如果沒(méi)有老師的無(wú)微不至的關(guān)懷和負責，我們這些小幼苗兒又怎能長(cháng)成參天大樹(shù)呢？老師，就像媽媽一樣照顧著(zhù)我們。王老師，我愛(ài)您！

　　我心中的好老師征文 23

　　凝眸，無(wú)數次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。

　　老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。

　　記得剛入學(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對從未見(jiàn)過(guò)的拼音，充滿(mǎn)了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著(zhù)各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補習到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的，但她為了給我補習，沒(méi)有給女兒過(guò)生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，每天一個(gè)音節一個(gè)音節地悉心指導我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的.功勞。從此我每天都認真地上語(yǔ)文課，不再開(kāi)小差了。

　　趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心我們的身體健康。

　　那是一年級下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔心我的學(xué)習成績(jì)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我，順便幫我補一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來(lái)到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過(guò)，我決定以后一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。

　　記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì )做，問(wèn)爺爺奶奶，他們也都不會(huì )，爺爺說(shuō)：“我們沒(méi)上幾天學(xué)，哪會(huì )你們這些題目呀！要不你打電話(huà)問(wèn)問(wèn)趙老師吧！”我心想：對呀，老師有可能還會(huì )表?yè)P我呢！我打電話(huà)過(guò)去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話(huà)來(lái)問(wèn)您�！壁w老師笑了，說(shuō)：“好的，你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細的給我講解了題目。電話(huà)掛了，我坐在床邊想：真沒(méi)想到，趙老師那么好，這樣也能細心的給我講解題目。

　　人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。

　　我心中的好老師征文 24

　　“讓晚風(fēng)輕輕吹送了落霞，我已習慣每個(gè)傍晚去想她”黃昏時(shí)的心是柔軟而敏感的，特別是被音樂(lè )浸泡時(shí)，總會(huì )被絲絲縷縷的回憶牽絆。一個(gè)人獨立于空氣微涼的陽(yáng)臺上，把目光流放到對面，一眼就可捕捉到那個(gè)熟悉的思念的身影。我就這樣靜默地在你毫不知情的情況下，懷著(zhù)沉甸甸的思念，注視著(zhù)你依舊閃光發(fā)亮的人生。

　　野火燃燒著(zhù)蒼穹，夕陽(yáng)下的你周身鍍了層金色，比記憶里更美。你還是毫無(wú)保留地熱愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，可我，卻再難聽(tīng)到你溫柔的叮嚀。

　　我們之間，雖無(wú)宇宙洪荒，卻已是橫亙著(zhù)迢迢歲月。

　　已邁過(guò)不惑之年的你，積累了厚厚的人生經(jīng)驗，時(shí)常在語(yǔ)文課上教授我們人生的哲理。一雙眸子晶亮如星，講到精彩處，往往還會(huì )迸射出火花，在教室上空閃耀。初四生活無(wú)疑是乏味枯燥的，那時(shí)候我們最盼望的，便是你的語(yǔ)文課。我想念你，念你精彩絕倫的'課堂。

　　還記得忙理化實(shí)驗的那幾天，眼睛一睜滿(mǎn)腦子都是實(shí)驗儀器。中午收拾完器材已是十二點(diǎn)多，早就來(lái)不及打飯，要是中午回家還好，我們這些在校午休的學(xué)生可就犯了愁�？纯葱ｉT(mén)，也已經(jīng)緊緊關(guān)閉。愁眉不展之際，你提著(zhù)一大袋子熱騰騰的飯菜急匆匆地走進(jìn)了教室，在我們最需要的時(shí)候出現了！

　　“你們肯定還沒(méi)吃飯吧，這是我老媽做的飯菜，抓緊時(shí)間吃，吃完了趕緊休息�！蹦阋贿呎f(shuō)著(zhù)一邊把飯菜擺了出來(lái)，我們圍成一圈，餓到極點(diǎn)了也不顧及什么形象，狼吞虎咽熱熱鬧鬧地吃了起來(lái)。裊裊熱氣悠悠地彌散開(kāi)，把原本嚴謹神圣的教室也染上了溫情。你像個(gè)母親似的站在旁邊，一會(huì )讓這個(gè)多吃點(diǎn)菜，一會(huì )又勸那個(gè)慢點(diǎn)吃。那一刻，我們就像是和諧的一家人。盈滿(mǎn)了眼眶的感動(dòng)被熱氣一熏化成了淚水，我悄悄抹一把臉，若無(wú)其事地回到座位上休息。那大概是我吃過(guò)的最香的一頓飯。我想念你，念你溫暖如陽(yáng)細致入微的關(guān)愛(ài)。

　　最?lèi)?ài)你我在休息室閑聊的時(shí)光。那時(shí)的我們，像是一對老友，忘卻了彼此的身份，毫無(wú)顧忌地為彼此喜歡的作家爭論，有時(shí)也會(huì )因為發(fā)現了共同熱愛(ài)的文字而開(kāi)心。你常說(shuō)，我的文字就像一杯茶，是需要人耐心去品的。往往讀得遍數越多越能發(fā)覺(jué)其亮點(diǎn)。我曾經(jīng)黯淡的人生，從此因你的賞識被拂去了塵埃，露出久違的光芒。如果不是你，哪會(huì )有現在自信的我？我想念你，想念你把我們這些璞玉雕琢成器的漫長(cháng)歲月。

　　當我坐在新的教室里想要松懈時(shí)，你嚴厲的目光就會(huì )浮現眼前。當新同學(xué)暗暗訝異我的成績(jì)時(shí)，我卻只是覺(jué)得，這一切皆因為，曾有你，不辭辛勞地為我們培養良好的學(xué)習習慣。原來(lái)，你早已成為我人生中的長(cháng)旗。

　　多年后回首望，少年過(guò)往已被時(shí)光打磨得褪色，只有你還站在原地，從未離開(kāi)。

　　我心中的好老師征文 25

　　我最喜歡我的程宗偉老師，他教我語(yǔ)文。小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)最差，我也從不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。但到了晨光之后，我的語(yǔ)文水平發(fā)生了天翻地覆的改變，或許這與程老師的幫助是密不可分的。每當上語(yǔ)文課時(shí)，程老師總是面帶微笑不急不忙地走進(jìn)教室，為我們帶來(lái)一種輕松的感覺(jué)。在語(yǔ)文課上，同學(xué)們一點(diǎn)兒也不拘謹，爭相回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛很活躍。在這樣的語(yǔ)文課上，我也投身其中，積極思考，享受這個(gè)過(guò)程。這些，也與程老師那奇特的教學(xué)方式有關(guān)。上個(gè)學(xué)期一個(gè)課間，我們正在朗讀語(yǔ)文第三課《最后一課》。程老師面帶嚴肅的表情走了進(jìn)來(lái)，緩緩地說(shuō)道：“這節課，是我們最后一課�！卑�！同學(xué)們都有些驚訝，難道程老師要調走。切！也有同學(xué)想到什么，這是老師拿第三課和我們開(kāi)玩笑。頓時(shí)，全班哄堂大笑，氣氛瞬間被調動(dòng)起來(lái)，但很快我們又安靜下來(lái)，認真聽(tīng)老師講課。

　　其實(shí)，私下里，我們都叫程老師叫“老程”。老師也知道我們這么叫他，但他絲毫不在意，反而經(jīng)常與我們開(kāi)玩笑。還有，每當我們學(xué)習到一些難以理解的古詩(shī)文言時(shí)，老師總是用各種辦法讓我們更深刻的理解。他有時(shí)深情地朗讀，夾雜著(zhù)一些古怪的.音調和滑稽的動(dòng)作，雖然他從沒(méi)打動(dòng)過(guò)我們；有時(shí)也在黑板上，用各色粉筆畫(huà)出一幅驚世駭俗的畫(huà)卷，雖然他著(zhù)實(shí)沒(méi)一點(diǎn)兒藝術(shù)細胞；有時(shí)也拿出一整節課的時(shí)間來(lái)演一次課本劇，他不但身兼“總導演”一職，而且是個(gè)十分投入的“演員”，雖然他的確沒(méi)什么表演天分。但這些方法的的確確幫助我們更深入地理解課文，帶給我們一種身臨其境的感受。細心的我還發(fā)現，老師在給我們講作文時(shí)，總會(huì )將一些寫(xiě)的好的同學(xué)名字報出來(lái)，而從不報那些寫(xiě)的不是很好的學(xué)生的名字，并且都會(huì )寫(xiě)上一針見(jiàn)血的評語(yǔ)。程老師的教學(xué)方式給予了我極大的信心，激發(fā)我學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　程老師平日里是個(gè)嚴格而和藹可親的老師，但若是碰到一些令他感動(dòng)或震撼的事情，那他也是個(gè)隨心而發(fā)的性情中人。在初一時(shí)的一節語(yǔ)文課，程老師正在給我們講課，忽然窗外落進(jìn)來(lái)一只小麻雀，全班都很好奇，程老師和同學(xué)們走近一看，是一只連羽毛還沒(méi)長(cháng)齊的小麻雀，它似乎受傷了，不能再飛。此時(shí)，程老師小心翼翼地將它放到講臺上，仔細觀(guān)察它。并且大發(fā)憐憫之心，要將它收養直到傷好再放生，還將這節課改成寫(xiě)作課，讓同學(xué)們圍繞這只麻雀寫(xiě)篇小作文。而老師自己居然也寫(xiě)了一篇文章，讀給我們聽(tīng)，而且貼在了教室中，一次來(lái)教育我們。來(lái)到晨光，我改變了許多。我的語(yǔ)文水平大幅提高，我驚奇地發(fā)現，以往都不會(huì )回答任何問(wèn)題的我，竟然敢于在語(yǔ)文課上大膽直言了。曾經(jīng)只會(huì )寫(xiě)流水賬的我，竟主動(dòng)去寫(xiě)作了。這些，都要歸功于程老師了�，F在，我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，但或許我更愛(ài)“老程”吧！

　　我心中的好老師征文 26

　　我們的老師們每天辛辛苦苦地教導我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來(lái)夸夸他們吧。

　　我們班有兩個(gè)許老師，教我們語(yǔ)文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學(xué)。上課時(shí)，她總是耐心地教導我們，讓我們理解每一句話(huà)的意思。她幫我們總結了很多方式概括全文的主要內容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結句。許老師還創(chuàng )新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個(gè)多月來(lái)，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養成了記日記的好習慣。不知不覺(jué)中，我們的閱讀水平和寫(xiě)作水平都大大提高了。

　　我們的數學(xué)老師也叫許老師，他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會(huì )感到枯燥，數學(xué)課本上的內容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)有效地采取對應的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數學(xué)學(xué)習上有很多欠缺，并養成了很多不良習慣，他總是耐心的教導糾正，慢慢培養我們正確的良好學(xué)習習慣，還引導我們養成各種各樣的.生活習慣呢�，F在，我們越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我們的數學(xué)成績(jì)也提高得很快。

　　吳老師是我們的班主任，她教我們英語(yǔ)學(xué)科。在課堂中，吳老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè )地學(xué)習閱讀英語(yǔ)。作為班主任，吳老師還給我們制定了很多規定，其中有一條是不能說(shuō)臟話(huà)，違反者罰做100個(gè)深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了吳老師，她就說(shuō)出了一句我們認為那是一句臟話(huà)的話(huà)，我們就堅持要她做100個(gè)深蹲。吳老師二話(huà)不說(shuō)，立刻在同學(xué)們的數數聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來(lái)到學(xué)校，吳老師還一直渾身酸痛無(wú)力呢!從此以后，我們都養成了自覺(jué)遵守班規的好習慣。

　　我還有兩個(gè)陳老師哦!教我們音樂(lè )學(xué)科的陳老師，她上課時(shí)總笑盈盈的，聆聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們的音樂(lè )課不知不覺(jué)中就過(guò)去了。她還善于發(fā)現我們中有音樂(lè )天賦的同學(xué)，一有機會(huì )就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂(lè )的學(xué)習。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)老師，他始終強調要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標準規范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實(shí)才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。

　　要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛(ài)和教導如同春天的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們這些小苗健康、快樂(lè )的成長(cháng)。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”

　　我心中的好老師征文 27

　　我們的知識都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心像一盞啟蒙燈，她的愛(ài)太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜。您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

　　我的身邊有這樣一位好老師—段老師她教學(xué)生動(dòng)，感情豐富，段老師不但講課詳細而且講卷子、詞語(yǔ)都旁征博引講得栩栩如生，我聽(tīng)的津津有味。而隨著(zhù)段老師臉上表情的變化，我們時(shí)而凝聚沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而黯然失色，時(shí)而沉思熟慮，還經(jīng)常講課外知識，那些英雄的聰明才智、英勇無(wú)畏、仁愛(ài)想，那些壯大的場(chǎng)面把她畫(huà)龍點(diǎn)金讓我神醉心往。

　　她是辛苦的。明明不是她的課段老師卻為了讓那些學(xué)習差勁的學(xué)生，變得博學(xué)多才。不惜自己的疲勞給那些學(xué)生補課。說(shuō)得她滿(mǎn)頭大汗。她為了我們的學(xué)習，晚上在學(xué)校改作業(yè)到六七點(diǎn)，回到家為明天孩子們的學(xué)習預習直到十點(diǎn)，早上五點(diǎn)起來(lái)。使得我們動(dòng)人心魄。

　　她為了我們的學(xué)習不顧自己的'錢(qián)財，受表?yè)P的學(xué)生都送上禮品，她每回都季布一諾。激發(fā)了我們學(xué)習的積極性提高了學(xué)習效率，才使得人才濟濟受到別人的表?yè)P。走到哪里都昂首挺胸。

　　她也是愛(ài)笑的，一到下課只要我向她說(shuō)話(huà)她就微笑著(zhù)向我說(shuō)話(huà)讓我感受到了溫暖。我只想要一條河您卻給我一片汪洋;我只想要一棵樹(shù)您卻給了我大地;我只想一只鳥(niǎo)兒您去給了我蒼天您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。

　　老師，我終生感激您!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在今天，獻上我們深深的祝福!

　　我心中的好老師征文 28

　　一年半前，我帶著(zhù)中考物理98分的成績(jì)來(lái)到了十七中。記得在第一節英語(yǔ)課上，老師問(wèn)我最喜歡什么學(xué)科時(shí)，我還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)是物理�？烧嬲�開(kāi)始了高中的學(xué)習時(shí)，我卻傻了眼——曾經(jīng)最擅長(cháng)的物理，比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時(shí)，我的成績(jì)還能穩定在及格線(xiàn)以上，后來(lái)卻也無(wú)能為力地把分數考得比班內的名次還要低。

　　看看身邊的同學(xué)，他們和我的情況也都差不多，并不是我們對物理沒(méi)興趣，而是難懂的知識點(diǎn)讓物理成為了最令人頭疼的學(xué)科。物理課一度成為了“睡率”最高的課堂�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)后，同學(xué)們也不敢去找老師分析試卷，因為我們揣測平時(shí)就以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的物理老師，關(guān)起辦公室門(mén)來(lái)還不一定怎么收拾你呢。

　　對姜老師認識的轉變是從她開(kāi)的一個(gè)玩笑開(kāi)始的。那節習題課上，姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會(huì )的全國高考題，放下粉筆后拍了一下黑板，說(shuō)：“看，其實(shí)物理題可簡(jiǎn)單了�！比�班同學(xué)都無(wú)奈地苦笑起來(lái)，之后姜老師又得意洋洋地加了一句：“我覺(jué)得物理就是最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科了，我上學(xué)的時(shí)候就物理學(xué)得最好了！”雖然這是個(gè)冷得不能再冷的笑話(huà)，但在當時(shí)的我們的眼里已經(jīng)是姜老師很大的突破了。

　　之后又是班主任出差學(xué)習的三個(gè)星期，姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會(huì )準時(shí)地出現在班里。這又讓同學(xué)們對姜老師的印象在“冷幽默”之上加了一條“負責任”。

　　班主任不在家的某節班會(huì )課上，班里舉行了“成長(cháng)規劃”答辯會(huì )。同學(xué)們幽默風(fēng)趣的答辯不時(shí)會(huì )逗得全班哄堂大笑。我們有時(shí)也會(huì )向姜老師站的.方向望幾眼，一向嚴肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會(huì )結束前，姜老師走上講臺做班會(huì )總結：“我要是也像你們這樣早早地做了職業(yè)規劃，現在就不當老師了，不過(guò)你們放心，我已經(jīng)當了這么多年的老師了，應該不會(huì )誤人子弟了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，班里的氣氛又一次活躍了起來(lái)。后來(lái)在同學(xué)們的逼問(wèn)下，姜老師還告訴我們，她其實(shí)想做一名女律師……我漸漸覺(jué)得姜老師并不是我們最初認為的那樣嚴肅了。

　　后來(lái)，我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨分析物理試卷了。第一次進(jìn)物理辦公室的門(mén)，看到正在里面吃著(zhù)水果的姜老師，我走過(guò)去，姜老師說(shuō)：“哎呀，好不容易偷吃點(diǎn)好吃的，還被你給發(fā)現了�！边@種語(yǔ)氣，就好像我是經(jīng)常來(lái)找她聊天的朋友一樣，讓我心里突然泛起一陣溫暖——其實(shí)姜老師一直是我們的朋友。

　　就這樣，經(jīng)過(guò)了一年半和老師在一起的生活，我們對最初覺(jué)得很是嚴厲的姜老師有了更深的了解，我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽(yáng)光一樣能帶給我們溫暖的老師了。

　　我心中的好老師征文 29

　　最使我難忘的，是我如今的語(yǔ)文老師劉延俊先生。

　　至今我還記得初中的第一堂語(yǔ)文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進(jìn)教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著(zhù)一對炯炯有神、富滿(mǎn)神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前，開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’�！闭�聽(tīng)劉老師講話(huà)，感覺(jué)有些模糊，但時(shí)間一長(cháng)，便習慣了。

　　剛上初中那會(huì )兒，我確實(shí)有些活躍。特別是語(yǔ)文課上，總是積極地回答問(wèn)題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀大些，但思想卻是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時(shí)，他時(shí)常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時(shí)常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網(wǎng)上找資料�！�

　　劉老師對學(xué)生很負責任。我小學(xué)的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進(jìn)入初中，劉老師就對我們寫(xiě)的字抓得很緊，時(shí)常是抽出半節課的時(shí)間來(lái)講怎么寫(xiě)；還經(jīng)常單獨對我進(jìn)行指導，并且每次寫(xiě)字練習發(fā)下來(lái)后，我的上面總布滿(mǎn)了劉老師對一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現在一手好字。

　　劉老師從來(lái)是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學(xué)生了，我甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見(jiàn)他是一個(gè)多么豁達的人！他是一個(gè)多么和藹的老師！

　　一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的`趴在課桌上睡著(zhù)了——“代�？�，醒醒！”朦朧中聽(tīng)到前一位同學(xué)的催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經(jīng)來(lái)了！正說(shuō)著(zhù)什么聽(tīng)話(huà)的學(xué)生怎么著(zhù)，不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生怎么著(zhù)。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒(méi)當眾點(diǎn)我名，否則我可糗大了。

　　我的作文水平還可以，一次超常發(fā)揮，寫(xiě)了篇較好的作文。去沒(méi)想到得到老師的表?yè)P，并對我及一些同學(xué)每人獎勵一份報紙。報紙雖小，但浸透著(zhù)老師對我們的愛(ài)，以至于我讀報時(shí)覺(jué)得每一個(gè)字都是津津有味的。

　　有一次，朦朧之中我聽(tīng)到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂?xiě)的書(shū)。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫(xiě)的書(shū)呀！”

　　“你們老師寫(xiě)什么書(shū)了？”張叔很是疑問(wèn)。

　　“就是你剛才說(shuō)的那本《嶧陽(yáng)孤桐曲》呀！”

　　“我說(shuō)過(guò)嗎？”

　　“……那，那你剛才說(shuō)的什么？”

　　“嗨！我不是沒(méi)煙了嗎，剛才我對你嬸說(shuō)‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”

　　“是我聽(tīng)錯了�！蔽壹t著(zhù)臉道。

　　“你去給我拿來(lái)你們老師寫(xiě)的那個(gè)什么《嶧陽(yáng)孤桐曲》，我看看�！�

　　書(shū)被張叔借去了，幾天后還時(shí)直伸大拇指。這《嶧陽(yáng)孤桐曲》是上次月考因語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀劉老師獎的，我很愛(ài)護這本書(shū)，并仔仔細細的去讀。我每每看到這本書(shū)，劉老師的身影就會(huì )浮現在我面前，激勵著(zhù)我向前，再向前！

　　我心中的好老師征文 30

　　時(shí)光如流水，一眨眼，小學(xué)已離我遠去，初中的生活在我面前展開(kāi)。

　　記得8月底的一天，懷著(zhù)對初中生活的憧憬和期待，我來(lái)到自貢六中報名。天氣很熱，可是比天氣更熱的是我的心：我會(huì )分到什么樣的班，會(huì )遇到什么樣的老師和同學(xué)呢？老師們會(huì )像小學(xué)老師那樣關(guān)心我、愛(ài)護我嗎？他們教書(shū)教得好嗎？是親切和藹還是嚴格嚴厲，是美麗溫柔還是體貼大方……

　　“�！�—�！�—”同學(xué)們慌忙地竄進(jìn)了教室，一個(gè)調皮鬼大聲喊道：班主任來(lái)了！大家急忙胡亂坐到座位上，頭卻朝門(mén)外望去，眼巴巴地等著(zhù)我們的班主任到來(lái)。我回過(guò)頭，凝視著(zhù)孤獨的講臺，心里打著(zhù)鼓，默默念著(zhù)，但愿班主任不兇。突然，一個(gè)苗條、輕盈的身影進(jìn)入我的眼簾：老師很年輕，戴一副細邊眼鏡，優(yōu)雅溫和，就像我的一位大姐姐一樣。老師開(kāi)口介紹自己，態(tài)度是那樣的親切大方，語(yǔ)調是那樣的輕柔清晰，頓時(shí)打消了我的緊張。年輕的鄧老師既教我們的數學(xué)，也擔任我們的班主任，望著(zhù)老師那滿(mǎn)是笑意的臉，我心里松了一口氣，我相信我遇到了一位好班主任，一位好數學(xué)老師，我太幸運了！

　　語(yǔ)速極快、眼神犀利、做事干脆利落的語(yǔ)文劉老師那充滿(mǎn)激情的講課，追求完美的`精神給我留下了深刻的印象。在第一次默寫(xiě)檢測結束后老師把我單獨叫到辦公室，展開(kāi)我那“劣跡斑斑”的默寫(xiě)試卷，一字一頓地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，但考試暴露了你很多問(wèn)題，你學(xué)習不踏實(shí)，八合適�！蔽覐膬刃男呃⒘�，我向劉老師保證，從現在起，我所有的默寫(xiě)都會(huì )是一百分，這點(diǎn)我也說(shuō)到做到了。我最不能忘的是劉老師用電子白板和幻燈來(lái)展示我的周記的事情。我的一篇小小的周記，給打了個(gè)奇高的分數，老師用紅筆在上面做了批注，洋洋灑灑地寫(xiě)了評語(yǔ)，可把我美壞了。最后，老師還用抑揚頓挫的聲音把周記讀了一遍，就是現在回想起來(lái)，都覺(jué)得像電影里的場(chǎng)景。

　　英語(yǔ)老師是溫柔美麗、穿著(zhù)講究的羅老師。期中考試，我的英語(yǔ)成績(jì)不理想，中午時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起，叫我到辦公室去一趟。我抬頭一看，是羅老師。我忐忑不安：糟了，這下慘了，要挨批了！來(lái)到辦公室，羅老師正在吃午飯，她放下飯盒，急著(zhù)找我的試卷，然后一道道地幫我分析出錯的地方和原因，告訴我正確的方法和思路。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你�！敝v完卷，她的飯菜早已涼了。

　　老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我的人生之旅，是你使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，是您你使我把學(xué)習變成快樂(lè )的享受,是你那無(wú)私的愛(ài)，伴我一步一步踏實(shí)地走在成長(cháng)路上。

　　我的好老師，我永遠為你們感到驕傲！

　　我心中的好老師征文 31

　　他是魯迅先生筆下的孺子牛，他是至死方休的春蠶，他是我的老師。

　　——題記

　　我永遠忘不了自己第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候。我滿(mǎn)懷憧憬地步入校門(mén)，剛一抬頭，那八字的校訓就赫然地出現在我面前。它像是一座燈塔，指引我今后的方向。我望著(zhù)校訓深深地吸了口氣，接著(zhù)我找到了教室，我緊張不安地走進(jìn)去，接著(zhù)便是一張張陌生的面孔映入眼簾。我在門(mén)口躊躇著(zhù)，這時(shí)老師來(lái)了。

　　稀疏的頭發(fā)，在他的頭頂形成了一個(gè)地中海，小而黑的瞇縫的眼睛被一副厚大的眼鏡看護著(zhù)，豐滿(mǎn)的小腹也掙脫皮帶的束縛驕傲地凸現出來(lái)。他微笑地看著(zhù)我，然后招手示意我坐下。直到所有同學(xué)都來(lái)了以后，老師做了自我介紹，也順帶介紹了開(kāi)學(xué)的各種安排和規章制度。隨后幾天短暫的相處，讓我覺(jué)得這個(gè)老師應該是一個(gè)溫文爾雅、知識豐富的人。

　　但是在后來(lái)的日子里，我才發(fā)現這些只是他的表面現象，正式開(kāi)始上的第一節課就是老師與同學(xué)們彼此間的熟悉。老師給我們講了一些關(guān)于初中的事，我在老師說(shuō)話(huà)的期間，一直默默地觀(guān)察著(zhù)他。我發(fā)現他除了突出特點(diǎn)外，還有一個(gè)最與眾不同的地方。

　　那就是他的.幽默，那種像天生地在言行中無(wú)處不展現的幽默，是他最特別的標志。他最擅長(cháng)的就是把班上沉悶的氣氛搞活躍起來(lái)。在大家最緊張的時(shí)候，他講一句智慧的語(yǔ)言，就使得大家都哈哈大笑。然后緊張的氛圍就瞬時(shí)變得輕松起來(lái)。就連他上課的方式也是把幽默進(jìn)行到底的。還記得有一堂班會(huì )課，他戴著(zhù)一頂紙做的帽子，還把用紙做的斗篷穿在身上。剛一進(jìn)門(mén)，他就用磁性的聲音說(shuō)道：“你們還記得我嗎？我乃秦始皇�！辈乓话l(fā)聲，全班同學(xué)立即笑的前仰后翻的。接著(zhù)不用說(shuō)也知道，一堂課就這樣在我們老師幽默的表演中進(jìn)行下去�？傊�上他每一節課對我們來(lái)說(shuō)都是一天中最歡快的時(shí)候。

　　他有一個(gè)所有老師都具有的品質(zhì)，就是非常地愛(ài)學(xué)生。如果哪個(gè)學(xué)生家里出了事，或是生了病，他總是會(huì )很耐心地去安慰他或者開(kāi)導他。

　　夏天到了，天氣熱的不行，太陽(yáng)似乎用了它全部的能量，把大地都要烤焦了。我們在教室里坐著(zhù)把風(fēng)扇開(kāi)到最大檔，但仍然感到炎熱。他在講臺上激情昂揚地為我們講課。豆粒大的汗水一滴滴地滴在地上和書(shū)上，但老師似乎并沒(méi)有察覺(jué)到這一點(diǎn)，仍然給我們講著(zhù)。直到下課，他走出了教室，我才發(fā)現，他的衣服幾乎全都濕透了。

　　他總是以幽默的方式教導我們，以細致的心關(guān)懷我們，以敬業(yè)的操守感染我們，他是魯迅先生筆下的孺子牛，也是李商隱詩(shī)中那至死方休的春蠶，但對我來(lái)說(shuō)，他更像是一杯清茶，由內而外地感染著(zhù)我。

　　我心中的好老師征文 32

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長(cháng)，有人說(shuō)老師像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。是的，事實(shí)就是這樣，從背著(zhù)嶄新的書(shū)包怯怯跨入一年級，到能幫老師做事的五年級，老師們辛苦教育我們的鏡頭，總在我眼前放電影般展現出來(lái)，我身邊的好老師不計其數，其中給我印象最深的是——曹老師。

　　曹老師很?chē)绤�，從三年級教我們以�?lái)，我很少看見(jiàn)她笑過(guò)。老師聲音非常洪亮，留著(zhù)卷發(fā)，較瘦。在我三年級初見(jiàn)她的時(shí)候，我心里就微微有點(diǎn)懼怕。但在和曹老師朝夕相處的兩年多時(shí)間中，我發(fā)現曹老師是一名好老師。

　　前幾天，老師來(lái)給我們放學(xué)，突然，于文悅萬(wàn)分著(zhù)急地跑上講臺，哭喪著(zhù)臉說(shuō)，她的手表不見(jiàn)了，是一塊粉色迪士尼的手表，一百八十多塊哩。老師也很著(zhù)急，馬上問(wèn)什么時(shí)候沒(méi)有的，放在哪里，是不是掉了？于文悅一一做了回答，說(shuō)放在桌洞里，上衛生間回來(lái)就沒(méi)有了。老師馬上問(wèn)于文悅的同桌，可她同桌的回答也是模棱兩可，只記得兩個(gè)同學(xué)翻過(guò)于文悅的桌洞，老師立刻找來(lái)兩名同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他們拿沒(méi)拿于文悅的手表，結果兩個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)拿。老師又仔細幫于文悅查找了她的桌洞、書(shū)包和口袋，都沒(méi)發(fā)現。于文悅急得像熱鍋上的螞蟻，手足無(wú)措，都快要哭了。老師叮囑我們自己的東西要保管好。最后老師讓我們先放學(xué)——因為我們在其他班級都走完后，還沒(méi)站好隊，老師先把隊伍送到校門(mén)口，又馬上折回教室，叮囑正在打掃衛生的我，看看同學(xué)們的桌洞里、地上有沒(méi)有，可惜，依舊沒(méi)有找到。

　　第二天早上，老師來(lái)了之后，對同學(xué)們說(shuō)：“于文悅的手表還沒(méi)有找到，如果你們當中有拿的，請將心比心想一想：自己的東西丟了找不到，會(huì )多么著(zhù)急難過(guò)，所以，如果真有同學(xué)拿了，你悄悄告訴老師，老師幫你保密，你也不會(huì )丟臉，或者悄悄送到于文悅的桌洞，寫(xiě)封信向她道歉，如果你不想讓于文悅知道你是誰(shuí)，你可以不透露姓名，但是拿同學(xué)東西的壞毛病一定要改掉，老師也相信于文悅的表一定會(huì )物歸原主的�！比�班靜悄悄的，我想那個(gè)拿表的“罪人”一定也在反省自我。從曹老師的諄諄教導中我發(fā)現，無(wú)論嚴厲還是溫柔的老師，都在為我們的成長(cháng)辛勤付出著(zhù)，我們是正在拔節的'小樹(shù)，老師是辛勤的園丁，老師用她有心無(wú)痕的教育，糾正著(zhù)我們成長(cháng)道路上可能會(huì )出現的錯誤，讓我們一定要長(cháng)成參天大樹(shù)。晚上，于文悅驚訝地發(fā)現，手表靜靜躺在桌洞里……

　　我身邊的好老師們，你們從烏黑秀發(fā)到雙鬢斑白，您們就像蠟燭，照亮了孩子們前方的路，那一滴滴蠟油，是您們幸福的淚，還是你們揮灑的汗水？老師我們一定會(huì )努力的，讓你們的汗不白流，讓您們的心血不白費！

　　我心中的好老師征文 33

　　老師，是萬(wàn)能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石……

　　我遇見(jiàn)每個(gè)老師都很不錯，但我覺(jué)得，在我身邊最好的老師是盧老師，他誨人不倦、育人有方，總是用那善良的心靈來(lái)感化我們，是他讓我們天天成長(cháng)，天天進(jìn)步。

　　我們的盧松杰老師，熱愛(ài)工作、盡心盡職�！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)…….”你看，盧老師正領(lǐng)著(zhù)我們讀詩(shī)句呢，聽(tīng)著(zhù)盧老師那優(yōu)美的朗讀聲，我們仿佛也進(jìn)入了古詩(shī)中那一片美好的景象。為了上課時(shí)就能更好地教給我們知識，每天，盧老師都會(huì )認真地進(jìn)行備課。盧老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，他都能旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……

　　盧老師批改作業(yè)時(shí)也非常認真，連一個(gè)標點(diǎn)符號都不放過(guò)。從一年級到五年級，盧老師就像一名園丁，把我們從一株株幼苗培養成一棵棵健壯的小樹(shù)；盧老師又像一艘船，載著(zhù)我們從狹隘的地方駛向廣闊無(wú)垠的海洋。

　　我們的盧老師，和藹可親、平易近人。他從成為我們的班主任的那一天起，便把愛(ài)心平均分成21份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。在班上，毛盧老師幾乎是每個(gè)人的“父親”。在五年的學(xué)習生涯中，要是有同學(xué)受傷了，盧老師都會(huì )毫不猶豫地幫助他；要是有的同學(xué)心里受了委屈，盧老師也少不了去安慰他、鼓勵他。在我們班有個(gè)不成文的規定，就是每天放學(xué)后，盧老師都要和幾位犯了錯誤的同學(xué)促膝談心。就在這一次次不厭其煩的談話(huà)中，犯了錯的`同學(xué)都吸取了教訓，并改正了錯誤。就這樣，盧老師以他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓同學(xué)們度過(guò)了五年的“健健康康”的生活。

　　我們的盧老師，樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻。盧老師經(jīng)常教育我們平日里應該力所能及地幫助一些有困難的人，他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。記得有一次，我們參加完體育比賽，在回來(lái)的路上，突然來(lái)了一個(gè)乞丐，許多人都不理他，而這時(shí)，跟隨在我們隊伍旁邊的盧老師微笑著(zhù)順手從兜里掏出一元錢(qián)遞給了他。雖然只是一元錢(qián)，但這小小的一元錢(qián)卻讓當時(shí)的我感受到了盧老師那一顆充滿(mǎn)暖意的愛(ài)心。08年，在“5·12”四川汶川大地震后的一天中午，盧老師比往常來(lái)晚了些，同學(xué)們關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，才知道盧老師剛剛獻血回來(lái)。這一刻，我才知道盧老師不僅關(guān)心家人、關(guān)心我們，還關(guān)心那些遠在異鄉受災的人們。即使素不相識，他也愿意為他們奉獻自己的一片愛(ài)心。

　　��！敬愛(ài)的盧老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！

　　我心中的好老師征文 34

　　“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見(jiàn)知何日此時(shí)此夜難為情……”讀畢，我看著(zhù)前方的一幢樓，在幾個(gè)月之前，我還曾和其中的老師探幽尋靜，打開(kāi)知識的大門(mén)。

　　曾記否？那綠肥紅瘦

　　“大家看！因為他是特殊的角，所以只能貼近地面！”孫老師獨有的嗓音如一把利刃劃破云霄。老師雖教的是傳說(shuō)中枯燥無(wú)味的數學(xué)，卻不是只知道背公式做題，而是讓我們技巧思考。老師標準的口頭語(yǔ)還經(jīng)常在我們同學(xué)間廣為流傳津津樂(lè )道。她笑顏如花徹底地征服了我們班的同學(xué)們，每個(gè)提起她都不禁豎起了大拇指。也沒(méi)有一個(gè)，不被他制的服服帖帖的！

　　曾記否？那燈火闌珊處

　　呂老師每次讓我們能真實(shí)的體會(huì )到文章中人物的心情，總是會(huì )不由自主的`模仿人物的表情和動(dòng)作。用她妙趣橫生的語(yǔ)言，詼諧幽默的動(dòng)作為我們成功的演繹了一位沙皇統治下一個(gè)警官走狗的形象，裹緊身上的大衣，眼神飄忽不定，閃著(zhù)算計的光芒，既形象又生動(dòng)。同學(xué)們看著(zhù)這樣的表演，笑得前仰后合的，直不起腰來(lái)。這樣幽默風(fēng)趣的老師我們自是很少見(jiàn)的。

　　曾記否？那雨疏風(fēng)驟

　　驕陽(yáng)下，緊致的衣服勾勒出你的身形是多么的瘦小，但其中卻蘊含了無(wú)限的能量�！澳憧纯�，作為一個(gè)英語(yǔ)課代表做作業(yè)差成這樣？想干什么？不學(xué)了嗎？”叢老師嬌小的臉龐布滿(mǎn)了烏云，眼睛布滿(mǎn)血絲，充滿(mǎn)了憤怒，眉毛擰成了川字型�！澳憧纯茨愕膽B(tài)度？這些你都該錯嘛？”老師拿著(zhù)教鞭指著(zhù)我的錯處，眼神狠厲的盯著(zhù)我。心情激憤處，奪過(guò)我的報紙不留情面地撕掉，狠狠地摔在地上，班上的同學(xué)都被他的氣勢嚇到，倒吸了一口涼氣。我只得失魂落魄的回到了座位，默默聽(tīng)著(zhù)老師的教導。突然間，我留起了鼻血，同桌手足無(wú)措，正手忙腳亂的借起了紙巾，搞得教師一團糟，正當周遭同學(xué)遞紙巾過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師踏著(zhù)高跟鞋來(lái)了。鞋子踏著(zhù)地板的噠噠聲就像是為我敲起了“死亡奏鳴曲”。出乎意料，老師接過(guò)紙巾，輕輕的塞入我的鼻孔，我就從未如此近距離地看著(zhù)她，這樣她并不像剛才那樣，對我大吼大叫，那架勢似乎將我生吞活剝了似得，她眼中溫柔的光，似乎想要沉溺了我。仔細想想老師也是對我很失望的，每次我作為課代表老師總會(huì )細心地將我的作業(yè)挑出來(lái)耐心地給我講解，而如今我倒是真的讓老師失望了。不知不覺(jué)老師又重新走上講臺，不知為何我的心中仿佛重燃了希望。端坐著(zhù)聽(tīng)老師教課。

　　“長(cháng)相思兮長(cháng)相憶，短相思兮無(wú)窮極�！蔽疑磉叺暮美蠋�，總是如此的兢兢業(yè)業(yè)、克盡己責、敬職敬業(yè)，都是十分令人崇敬的好老師。老師，謝謝你們，感謝在生命旅途中有你們的導航，讓我們勇敢前進(jìn)。

　　我心中的好老師征文 35

　　柳木搖曳，清風(fēng)拂過(guò)如銅鏡的湖面。小亭上，倚憑欄，望月對歌。淺笑著(zhù)折下一柳枝，望著(zhù)它，恍若隔世，那片碧綠的嫩葉映在眸子里。那樣淡然，那樣的美。輕輕的我想起了她。一個(gè)美麗而又高雅的女子——沈寧老師。

　　記得初次與她相識是兩年前。那時(shí)候我第一次步入初中的大門(mén)，對什么都懵懵懂懂的，給予我印象最深的便是她的身影。一節歷史課，當她緩緩走入教室的時(shí)候我愣住了。她就像是一株桃花，冷艷卻又平實(shí)。嘴角掛著(zhù)淺淺的笑靨，一笑驚鴻，我至今無(wú)法忘懷。身著(zhù)白衣，如此輕盈。我的第一印象便是一個(gè)，那就是一個(gè)字——美。何以為美人？其是也。我不知道多少人為她的笑容臣服，但是我定是其中一個(gè)人。若是在古時(shí)，她定是那一代女皇武則天。也就這般站著(zhù)，卻也是令我有一種賢臣服主的壓迫感。這個(gè)女子，我用多么美妙的語(yǔ)言都描繪不出來(lái)她的美好。那顆擁有豐富歷史底蘊的心就這樣牽引著(zhù)我。我怎能放下我對歷史的熱愛(ài)？

　　她是所有老師中跟我們的交集最淡的，雖然就這樣，但是全班同學(xué)對她也是尊重的，沒(méi)有一絲抱怨。憑著(zhù)高超的講課技巧，我們的歷史成績(jì)也是遙遙領(lǐng)先。而我，更是熱愛(ài)歷史近乎瘋狂。我喜歡君王的戰功從她的口中說(shuō)出，我更喜歡她出口成章的課外知識。我總是調皮的接幾句話(huà)，吐槽幾句。而老師也只是輕輕的掃我一眼，繼而笑笑。

　　但無(wú)論多么完美的人都會(huì )生氣的，我深深記得那一天她在課堂上臉頰微紅，美眸瞪著(zhù)我們。那是她第一次生氣。

　　那天原本好好的上著(zhù)課，她叫起一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。多么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，可就是這樣，接連十幾個(gè)同學(xué)都回答不上來(lái)，教室里亂哄哄的，怎么也安靜不下來(lái)。許久，老師都沒(méi)說(shuō)話(huà)，我們也意識到了自己的錯誤，都把嘴閉上。她淡淡的說(shuō)：“你們還挺有理是么？別的班哪有像你們這么鬧騰的？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道怎么聽(tīng)的講？”她拿起黑板擦在桌子上不輕不重的敲了幾下。我能感受到她的怒氣。她是真的生氣了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣生氣過(guò)。我本以為她會(huì )狠狠地罰我們。誰(shuí)又曾想在幾分鐘的安靜后她輕輕的說(shuō)：“你們這群孩子。今天把題回去背好，下節課我提問(wèn)，誰(shuí)回答不上來(lái)我可真的'要罰你們�！蹦且豢涛矣悬c(diǎn)吃驚，明明臉都氣紅了卻忍下去，什么都不說(shuō)，明明我們這次做的真的有些過(guò)分，明明……我沒(méi)有想下去，我知道她是真的生氣，但是我明白，她這是為我們著(zhù)想。表面上那樣淡漠，但是她卻那樣關(guān)心我們。我記得每一次我考的很好，她都是輕輕點(diǎn)頭，卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)贊揚我的話(huà)，但從她的臉上我卻可以看出她很開(kāi)心。

　　這就是我的歷史老師，同學(xué)都說(shuō)她不喜跟人交往，可我覺(jué)得不是，她只是關(guān)心的方式不同于其他老師罷了。

　　若非是這樣的老師，我怎能這般熱愛(ài)歷史？

　　天若有情天亦老，愿我一生都不會(huì )忘懷，我身邊的好老師。

　　我心中的好老師征文 36

　　老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己照亮了別人……

　　在我們學(xué)校到處都是好老師，他們認真負責，像辛勤的園丁，用自己的心培育著(zhù)祖國的花朵。

　　她中等的個(gè)子，一頭棕色的頭發(fā)，燙著(zhù)大浪卷，一雙明亮的大眼睛，一張瓜子臉，他便是我們的班主任馬老師，他常常鼓勵我們，支持我們，溫暖著(zhù)我們，和我們相處三年的時(shí)間了。

　　馬老師對每個(gè)學(xué)生要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是辦理每個(gè)同學(xué)都很清楚的，他對每個(gè)學(xué)生犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育，因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕馬老師，我也不例外。

　　記得有一次，數學(xué)課上老師在講課，我在下邊和同學(xué)說(shuō)話(huà)，我的'一舉一動(dòng)被老師看的一清二楚，她嚴肅地對我說(shuō)：“上課怎么能不專(zhuān)心聽(tīng)講，這樣下去怎么能行！聽(tīng)到了么？”老師的批評，我真是不理解，覺(jué)得老師太不留情面了。后來(lái)，我終于想通了，明白了老師的用心良苦。馬老師對工作盡心盡力，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)班里的每件小事，比如同學(xué)丟了東西；同學(xué)之間發(fā)生了爭執；或者是遇到解決不了的問(wèn)題，馬老師都會(huì )幫助我們認真的處理好。我越來(lái)越覺(jué)得老師像是我們的朋友了！

　　馬老師，您將是我成長(cháng)路上的指明燈，您付出的汗水和辛苦，我會(huì )永遠銘記在心。我為是您的學(xué)生感到驕傲！

　　我心中的好老師征文 37

　　我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭發(fā)，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。

　　她講的`課總是讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，她對班上的每個(gè)同學(xué)都很好，在我心中她是一位善良、關(guān)心同學(xué)們的好老師。

　　在我剛上一年級時(shí)，我對什么東西都充滿(mǎn)了好奇。當我看到別人在折紙時(shí)我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課折紙時(shí)被伍老師發(fā)現了。伍老師并沒(méi)有責備我，而是下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認真聽(tīng)講，只有下課的時(shí)候才能折紙……我聽(tīng)了伍老師的話(huà)，心想以后上課再也不折紙了�？傻搅说诙�天，我還是管不住自己的雙手，又照樣折紙。結果又被伍老師發(fā)現了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，并一再的鼓勵我。最后，在伍老師的幫助下，我改掉了上課折紙的壞毛病。

　　還記得上個(gè)學(xué)期有一次中午，我們去吃飯的時(shí)候突然下著(zhù)大雨，有好多同學(xué)的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個(gè)的檢查同學(xué)們的衣服和鞋子，然后叫家長(cháng)們送衣服和鞋子過(guò)來(lái)?yè)Q。

　　我感謝伍老師對我的愛(ài)和對同學(xué)們的愛(ài)，更感謝您對我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！

　　我心中的好老師征文 38

　　在我認識的教師中，有很多種�？墒�，他們比起我心目中的教師，可差遠了。因為我心目中的教師具有我所認識的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。

　　我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標準普通話(huà)的人，并且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。

　　我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。

　　我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)绤柕?人，如果我們有什么地方不對了，她也是會(huì )毫不留情的批評我們的，并且還會(huì )給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

　　我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡(jiǎn)便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。

　　我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì )出差錯，但會(huì )及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì )向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。

　　我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫忙學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。

　　我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一齊玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一齊努力；在我們歡樂(lè )時(shí)，與我們一齊高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。

　　我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。

　　當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。

　　這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。

　　我心中的好老師征文 39

　　她四十多歲，一頭短發(fā)，做事干練。她大概一米五幾，不胖不瘦。她就是我的班主任——李老師。

　　平時(shí)，每天都會(huì )有一節語(yǔ)文課。李老師講的課生動(dòng)有趣，就算想睡覺(jué)的同學(xué)也會(huì )忍不住聽(tīng)課。在課間，李老師會(huì )回到教室辦公室幫我們改作業(yè)。就連中午，李 老師也得不到片刻的休息，還要看我們午托。一到每個(gè)單元的末尾，我們就得考一次試，李老師就會(huì )更加忙碌了，我們班72個(gè)人，72張卷子，那得改多久��！但 是李老師為了讓我們更快知道大家的學(xué)習狀況，所以經(jīng)常要熬夜的改，常常很晚睡覺(jué)。她把自己寶貴的休息時(shí)間都花在我們的學(xué)習上。

　　李老師上課的方法很特別。她不像其它老師上課講很多，還布置很多作業(yè)。她每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難點(diǎn)部分講解，剩下的時(shí)間引導我們自己理解、 分析、做作業(yè)。不懂的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給予評價(jià)。因此，我們有足夠的時(shí)間在課堂上讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。李老師的`教學(xué)方法很靈活。她很注重培養我們的自 學(xué)能力。我們班每次考試成績(jì)都排在年級的前三名之內。

　　老師不但教給我們許多知識，還教給我們許多做人的道理。李老師，有了您的辛勤培育，我們這些祖國的花朵將會(huì )茁壯成長(cháng)，越開(kāi)越盛。我為有這樣一個(gè)好老師而感到高興、驕傲。

　　我心中的好老師征文 40

　　我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著(zhù)一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛(ài)穿不同顏色的連衣裙，走過(guò)她身邊時(shí)，你會(huì )聞到一股淡淡的香。

　　她的眼鏡下藏著(zhù)一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的.同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來(lái)！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺去，交出了自己的小玩意兒。

　　她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽(tīng)八方，眼觀(guān)六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時(shí)，她會(huì )仔細地傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)音，發(fā)現哪位同學(xué)發(fā)音不規范一定會(huì )及時(shí)指出，多次示范練習，直到大家都讀準音為止。聽(tīng)到有同學(xué)講小話(huà)時(shí)，她會(huì )盯著(zhù)他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請他們回答問(wèn)題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好專(zhuān)心聽(tīng)課了。

　　早上，當我早早來(lái)到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們早讀了；傍晚，當我準備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們學(xué)習。上課時(shí)，她總是嚴肅地繃著(zhù)臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。

　　時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長(cháng)高長(cháng)大。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任劉志會(huì )老師。

　　我心中的好老師征文 41

　　我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　記得一年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，劉老師任我們的.班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小。當您提出一個(gè)問(wèn)題要抽人回答時(shí)，幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手回答。而我就一邊想著(zhù)答案，一邊想老師會(huì )不會(huì )抽到我呀？我心里像提著(zhù)十五個(gè)水桶——七上八下的�？赡鷧s偏偏抽到了我，看著(zhù)我喊道：“劉小鑄，請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽一卮鸬孟裎米咏幸粯�，慌張得像一只受驚的小鳥(niǎo)。

　　可是，您卻豎起大拇指，贊許地說(shuō)：“回答得太正確了，只要聲音再大一點(diǎn)、洪亮一點(diǎn)就更好了！”這句話(huà)像充能劑一樣鼓勵著(zhù)我，于是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次后，我和同學(xué)們都能積極、洪亮的回答問(wèn)題了

　　劉老師您不僅盡心盡力地教育著(zhù)我們，還像我們的親人一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　記得三年級上體育課時(shí)，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開(kāi)了三四厘米的小口子。那時(shí)有些女生被嚇哭了，有些同學(xué)去火速地報告老師，還有一些健壯的同學(xué)把小天扶起往衛生間走，想用水把她傷口沖一沖。正在同學(xué)們擰開(kāi)水龍頭的時(shí)候，您火速趕到了，急忙說(shuō)：“不要洗！不要洗！水里面有細菌，容易傳染�？�！快！小天，我們趕快去醫院”說(shuō)完，您抱起小天就沖出了校門(mén)。小天從小失去父親，平常從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷里感動(dòng)得直流眼淚。

　　劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心里最?lèi)?ài)的親人。

　　我心中的好老師征文 42

　　我想每個(gè)人心中都應該有著(zhù)一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導著(zhù)我們：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)、善良、陽(yáng)光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海里揮之不去。

　　記得我們這個(gè)學(xué)校每學(xué)期都要寫(xiě)參賽‘征文’，就因為這樣，我有幸取得了參加征文比賽的資格。這卻全歸功于我的啟蒙老師---張老師。

　　張老師她教學(xué)嚴謹，但卻不失風(fēng)趣；對學(xué)生要求很?chē)栏�，但又和藹可親。張老師長(cháng)得很富態(tài)，看起來(lái)很有福氣的樣子。她常戴著(zhù)闊邊眼鏡，是一個(gè)文靜優(yōu)雅而又能給我們帶來(lái)快樂(lè )的人。雖然時(shí)常有點(diǎn)兒嚴厲，但我感激著(zhù)她，也敬愛(ài)著(zhù)她，因為是她教會(huì )了我終身受益的東西。

　　我還清晰的記得，那次參加征文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。因為不僅增加了作業(yè)量，而且還很難寫(xiě)，所以嘛我并不高興，甚至還有點(diǎn)討厭。

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)但卻又充滿(mǎn)挑戰性的`幾個(gè)多小時(shí)，我終于把它給搞定了。交給張老師以后，本想著(zhù)這下子就高枕無(wú)憂(yōu)了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說(shuō)是要我修改一下，重點(diǎn)要寫(xiě)出我自己的真情實(shí)感來(lái)，“無(wú)病呻吟”似的文章很丑，還要叫我重新謄寫(xiě)一遍。我又能怎樣，只有不情愿的拿了回來(lái)。經(jīng)過(guò)又一天的“苦戰”，我又終于寫(xiě)完了。

　　我如釋重負的交給了張老師，不久后竟然獲得了二等獎，心里那個(gè)歡喜哇，簡(jiǎn)直無(wú)法用詞語(yǔ)形容！后來(lái)，我終于知道，其實(shí)老師也很辛苦，不僅要想方設法鍛煉我們的寫(xiě)作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時(shí)間來(lái)給我們修改，打字并上傳！聽(tīng)到這以后，我不禁羞愧萬(wàn)分。我又拿起了那張獎狀，發(fā)現它比以前更加的光輝耀眼了。

　　沒(méi)錯，我們的老師就是這樣：默默無(wú)聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花艷果碩。雖然小學(xué)6年的時(shí)光即將結束，張老師總以她那特有的魅力影響著(zhù)我，她，永遠是高懸于我心中的一盞導航燈！

　　我心中的好老師征文 43

　　我的小學(xué)生涯中最后、也是最為重要的一位班主任老師老師――張同珍老師，她陪伴我們的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是她對我們的學(xué)習習慣打下了堅實(shí)的基礎，還把我們的學(xué)習興趣提高了不少。

　　張老師最大的特點(diǎn)就是，幾乎沒(méi)有數學(xué)作業(yè)，但是大家對數學(xué)的熱情卻極度高漲。因為，老師有高招妙招小絕招――在數學(xué)課上、自習課上經(jīng)常給我們開(kāi)展數學(xué)思考題競賽。在我們的競賽中老師批題的過(guò)程里，每條通往老師的`通道都堵得水泄不通，在我們計算的時(shí)候，老師也在進(jìn)行急速、精準的計算。有時(shí)我們先寫(xiě)完，超過(guò)老師，老師總是幽默地我們說(shuō)：“唉，我真的老啦！你們都欺負我這位‘老太太’！”同學(xué)們就說(shuō)：“老師你不老，你真的不老！”；也有是老師先做完，她對我們總是像母親對孩子的微笑一樣柔和，那如水的眼神充滿(mǎn)慈愛(ài)，嗔怪的語(yǔ)氣像與我們相處了漫長(cháng)的親昵時(shí)光。做得快的同學(xué)因為那微笑得到莫大的鼓勵；做得慢的同學(xué)更是快馬加鞭，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報“母親”。競賽結束老師把“競賽冠軍”拍下來(lái)，發(fā)到六年六班的微信群，讓家長(cháng)們都看見(jiàn)我們的“冠軍”。家長(cháng)們在群里喋喋不休：對成為“競賽冠軍”的家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種驕傲；對沒(méi)成為“競賽冠軍”的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是一種鼓勵和提高。

　　張老師也有的時(shí)候因為我們的紀律以及很多事情生氣。譬如有一次，我在社會(huì )課上講話(huà)，因為我講了與課上沒(méi)有關(guān)系的話(huà)，被老師看見(jiàn)了，張老師還把我講話(huà)的過(guò)程錄了下來(lái)。社會(huì )老師一下課，張老師就把我叫過(guò)去，嚴肅地問(wèn)我：“課上是不是干什么與課程沒(méi)有關(guān)系的事了？”我只能低聲地說(shuō)：“老師我在社會(huì )課上講話(huà)了�！崩蠋熞�(jiàn)我認錯態(tài)度還挺好的就放過(guò)我了，最后也不忘記添一句：“哼，你們這些學(xué)生都欺負我這個(gè)‘老太太’！”

　　我們就快畢業(yè)了，我們七十個(gè)孩子會(huì )一直愛(ài)著(zhù)您這位“老太太”，永遠也不會(huì )忘記您的。您的愛(ài)永遠蓬勃如春，永遠也不會(huì )老去。

　　我心中的好老師征文 44

　　現在我與我們的丁老師一起學(xué)習了三年，在我們學(xué)校只要我們有什么難題都離不開(kāi)我們的丁老師。

　　我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長(cháng)長(cháng)的，還經(jīng)常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個(gè)和藹可親的老師，我記得有一次，六年級的'全部老師都要來(lái)我們班聽(tīng)課，在上課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人會(huì )，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就說(shuō)：“這問(wèn)題不會(huì )嗎，然后丁老師就對我們絮絮叨叨的，我們都有時(shí)候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴著(zhù)我們每一天。

　　還有一次，我犯了錯誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的錯誤再犯，我明白老師的用心良苦。

　　我們的丁老師每回都是先問(wèn)完詳細的情況在定奪，告訴我們以后不要再犯，比如說(shuō)：有一道題我們不會(huì )老師會(huì )幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會(huì )無(wú)微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒(méi)有，我知道丁老師表面非常的嚴肅，其實(shí)心里是非常的和藹可親的。

　　這就是我的好老師，在我們又不會(huì )的題的時(shí)候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會(huì )無(wú)微不至的關(guān)懷我們，這就是我們的好老師��！”

　　我心中的好老師征文 45

　　愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，父母的愛(ài)最讓我感到溫暖，教師的愛(ài)讓我感到歡樂(lè )。其中，黃教師的愛(ài)最讓我感到歡樂(lè )。

　　此刻，我已經(jīng)六年級了，回想當初剛見(jiàn)到教師的情景，和教師一齊度過(guò)的那些完美時(shí)光，一幕幕，都令我難以忘懷。

　　剛見(jiàn)到教師時(shí)，教師披著(zhù)一頭秀發(fā)，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，異常平易近人。但和我們相處過(guò)一段時(shí)間后，黃教師戴上了眼鏡，我明白，這一切，都是為我們精心批改作業(yè)而造成的。

　　黃教師異常會(huì )鼓勵人。有一次，黃教師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當時(shí)我的膽很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音很低。我覺(jué)得自我每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì )抖一下。說(shuō)完后，自我都覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是把頭埋得更低了。心想：這回黃教師肯定會(huì )狠狠地批評我了�？墒浅龊跻饬系�.是，黃教師卻和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你必須會(huì )比這次有提高的�！碑敃r(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕教師不叫我，黃教師叫我回答時(shí)，我聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯誤。這時(shí)，大家都會(huì )靜靜聆聽(tīng)，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。

　　教師還很幽默，有時(shí)，她見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)精打采的，就會(huì )想方設法地把我門(mén)逗笑，時(shí)間久了，我們對這位幽默教師的感情越來(lái)越深了，似乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)她。她就像我們的第二個(gè)媽媽一樣。我們都異常喜歡她。

　　我們在笑聲與歡樂(lè )中學(xué)到了知識，也在笑聲與歡樂(lè )中改掉了自我的一些缺點(diǎn)。我從心底里愛(ài)上了黃教師上的課。這就是我心目中的好教師！

　　我心中的好老師征文 46

　　我心中的好教師——李倩茹教師。她是合肥市淝河小學(xué)三（5）班的班主任。李教師圓圓的臉蛋，中等個(gè)子，是一位平易近人、和藹可親、溫柔善良的好教師。

　　李教師很溫柔。記得有一次，我在學(xué)校的樓梯口摔了一跤，到教室我的手還有點(diǎn)疼，我忍不住哭了，班上的同學(xué)就跟李教師說(shuō)了這件事。李教師立馬溫柔地安慰道：“疼不疼��？過(guò)一會(huì )兒會(huì )好起來(lái)的，以后走路可要細心一點(diǎn)哦�！甭�(tīng)了這個(gè)話(huà)，我止住了哭聲，對教師說(shuō)：“多謝您，我好多了�！蹦且豢�，手上的疼痛也感覺(jué)減輕了不少。

　　李教師很善良。有一天放學(xué)后，李教師留了我和其他幾個(gè)同學(xué)一齊出黑板報。等出完黑板報，天色已經(jīng)有點(diǎn)暗下來(lái)了。李教師把我們送去大門(mén)口，路上她跟我們說(shuō)：“如果你們家長(cháng)不來(lái)接的.話(huà)，我就送你們回去�！毙液梦覀兊膵寢尪荚诖箝T(mén)口等著(zhù)我們了，不然真要麻煩李教師了。在回家的路上我把這件事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“你們李教師真善良，她肯定是覺(jué)得家長(cháng)這個(gè)時(shí)候不來(lái)接，必須有走不開(kāi)的事情，同時(shí)又不放心你們自我回家，李教師太負責了，你們真幸運！”

　　平時(shí)，我們做錯事情，李教師總是很耐心地教導我們，從不打罵我們。讓我們自我明白錯了，然后改正。我們班上每個(gè)人都很喜歡她。

　　李教師講的課也很精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。她用知識澆灌著(zhù)我們，為我們付出了許許多多辛勤的汗水。李教師不但對我們和藹可親，并且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們，讓我們感激不盡！多謝您，我心中的好教師！

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