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我心中的好老師800字征文（精選22篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我心中的好老師800字征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心中的好老師征文 1
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得一年級剛開(kāi)學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師樹(shù)起大拇指表?yè)P了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開(kāi)心。突然，我們聽(tīng)到一陣叫聲，大家都跑了過(guò)去，原來(lái)是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭觸到了石頭，破了2.3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著(zhù)他來(lái)到水龍頭旁，正要擰開(kāi)水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著(zhù)急地說(shuō)：“千萬(wàn)不要沖洗，水中有細菌，容易感染，快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的.傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開(kāi)了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來(lái)。
是啊，剛才在摔疼的一愛(ài)間，他體現了男子漢堅強的一面，沒(méi)掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著(zhù)。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，高老師主動(dòng)承擔了送他上醫院繼續治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。
我心中的好老師征文 2
一張紅潤的臉上有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著(zhù)說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì )有朋友的，你的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的。
別怕，膽大些！現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現在，我的`朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級的學(xué)習令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀(guān)察字的間架結構，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要勻稱(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎，我現在寫(xiě)的字還算漂亮，在常熟市五年級寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎呢！五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì )了我交友，教會(huì )了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
我心中的好老師征文 3
我的語(yǔ)文老師——李老師。她雖然個(gè)子不高，可以說(shuō)很矮，可是她在我心中卻是無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無(wú)暇。
李老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個(gè)大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個(gè)永遠長(cháng)不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，李老師就像換了一個(gè)人似的嚴格了很多。
她教學(xué)有方。他培養的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個(gè)老師，也要跟他們一樣，考出好學(xué)校！李老師講過(guò)“因材施教”。對于好學(xué)生，比如：班長(cháng)啊學(xué)習委員啊等，她可以說(shuō)管都不管。而對于我們這學(xué)中等學(xué)生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業(yè)。而對那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會(huì )趁他們出其不意來(lái)個(gè)“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績(jì)不怎么好的吳定語(yǔ)，剛剛李老師才來(lái)“巡查”了他一道，他見(jiàn)李老師走了，便美滋滋的拿出漫畫(huà)書(shū)，正看得起勁呢。感覺(jué)有人來(lái)拍他的肩膀，便不耐煩地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)看見(jiàn)李老師走了嗎，好不容易有看漫畫(huà)的時(shí)間了，別來(lái)耽擱……”話(huà)音還未落，他似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——李老師��！只見(jiàn)李老師一個(gè)“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，吳定語(yǔ)來(lái)了個(gè)“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。（話(huà)外音：不是我們女生幸災樂(lè )禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈�。┛墒�，李老師身體里面的幽默細胞出現了，使得她正要打到吳定語(yǔ)的頭的時(shí)候，一下子從他的頭上空輕撫過(guò)去，手一直揮到李老師自己頭上，只見(jiàn)李老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，李老師用拂頭發(fā)的動(dòng)作來(lái)嚇吳定語(yǔ)，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“吳定語(yǔ)啊吳定語(yǔ)，你這個(gè)小滑頭，快，再給你一次機會(huì )，要是在偷奸�；�，小心我來(lái)真的咯！”吳定語(yǔ)卻笑不出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認錯。我們女生等李老師走后，爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的`笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……吳定語(yǔ)也不知羞恥的跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。
這就是我們的李老師，一個(gè)在我心目中：毫無(wú)瑕疵博學(xué)多識的李老師！
我心中的好老師征文 4
在人生的路上，我們會(huì )遇到一些特殊的事情，包括一些特殊的人，例如，親人，朋友，同學(xué)，老師……當然，這些人在我們的人生當中似乎承擔的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度，對待他們的方式。在這碩果累累的金秋，講——老師，無(wú)疑是最合適不過(guò)的了。
老師，不像字面上那么簡(jiǎn)單的職業(yè)。一名老師，一生當中可能有許多學(xué)生，也可能只有少數學(xué)生。但不予置否的是，對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了自己的'關(guān)心。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )看著(zhù)自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報紙上看到這樣的一條消息：《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生，致使學(xué)生跳樓》，看到這條消息的人，無(wú)不憤憤不平，都說(shuō)這老師真是個(gè)敗類(lèi)，竟然這樣對待學(xué)生。但我覺(jué)得，這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人，他只是個(gè)平凡人，平凡到猥瑣的人。
何為“老師”二字，其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不清楚它的定義究竟是什么，因為廣泛，所以無(wú)從說(shuō)清�；蛟S是字面上的意思，老師就是教你知識，教你學(xué)習的人。真的只是這樣嗎？或許對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當你站在高原頂上時(shí)，感受是，看下面的人就如螞蟻般渺小，那你又何曾知道，下面的人看你同樣渺小”。這句話(huà)不記得是哪位名人說(shuō)的了，但我知道，這是我的老師親口教給我的話(huà)，她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事，至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞，因為他們覺(jué)得那類(lèi)老師一定會(huì )很好相處。但事情往往好像不是人們所預料的。來(lái)的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的，但老師的初衷很簡(jiǎn)單，就是教好學(xué)生，教他們如何做人，如何獲得知識。傾盡自己的知識，心血，精力，去教他們。
回望當年，我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師，卻從來(lái)不知道老師的定義究竟是如何的廣泛，好像就是那么抹云，隨意地變幻，始終沒(méi)有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎？
如云般潔白，如云般輕柔，如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈，前途那未知的小路，顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友，一個(gè)對你嚴厲，和藹，關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著(zhù)你的朋友。遙遠的距離似乎也拉不開(kāi)這種感情。
我心中的老師，就是像這樣的吧。
我心中的好老師征文 5
就讀于第三實(shí)驗小學(xué)已足足三年時(shí)間了，在這三年的時(shí)間里，我們班很特殊不管是任科老師也好，班主任老師也好都換了好多個(gè)，由此我們班的班風(fēng)跟學(xué)習習慣成了一個(gè)很大的問(wèn)題。就是這時(shí)最重要的一位老師出現在我們面前——羅老師。
記得那是二年級第一學(xué)習剛開(kāi)學(xué)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)我們又要換語(yǔ)文老師了，我們坐在教室里等待著(zhù)我們新語(yǔ)文老師�！皝�(lái)了！來(lái)了！”有同學(xué)小聲說(shuō)道。這時(shí)教室里進(jìn)來(lái)一位女老師，她的個(gè)兒頭不高顯瘦，留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛帶著(zhù)滿(mǎn)臉的慈祥站在講臺上。
我們這個(gè)年級段有六個(gè)班級，但我們有著(zhù)一個(gè)倒數第一、二的成績(jì)的“好”名氣，羅老師的擔子可十分的`不輕哦！我們都還十分的調皮、淘氣。每天早晨我們一進(jìn)教室門(mén)就能看到您迎我們上課，每天下午放學(xué)您還是最后一個(gè)離開(kāi)教室，您總和我們朝夕相處。兩年來(lái)什么事您都以身作則，給我們起好了帶頭作用。許多同學(xué)在您的影響下，教育下改掉了不少壞習慣。羅老師也經(jīng)常的說(shuō)“只有學(xué)習習慣好了，成績(jì)也自然會(huì )提上云了�！倍慨斘覀兛荚嚥焕硐霑r(shí)，她總會(huì )摸著(zhù)我們的頭，邊安慰邊說(shuō)“失敗是成功之一母，只要自己繼續加油，努力，相信成功一定會(huì )到來(lái)。只怕自己不努力�！本褪沁@樣的鼓勵、這樣的微笑像花朵般和藹，純潔哺育我們，使我們這些小花朵可以開(kāi)的更加艷麗。
我們的羅老師是全校優(yōu)秀教師，每年還要參加很多比賽呢，從而她的工作也就更加多而辛苦了。她還為了讓我們的寫(xiě)作基礎提高上去，不辭勞苦，給我們班辦起了一個(gè)“小小瑩炎蟲(chóng)新浪博客網(wǎng)”全班58位學(xué)生的作文，她都要親自過(guò)目，篩選，排版，校對，還有寫(xiě)評語(yǔ)。我的作文也被選刊登上了《寧波晚報》《小記者周刊》了。這些事都是她利用自己所有的休息時(shí)間。我們的期末總成績(jì)也反變成了名例前一、二。終于有一天被累倒了，但她還是每天堅持在崗。她的喉嚨醫生要她一個(gè)月不說(shuō)話(huà)，可這對我們的羅老師來(lái)說(shuō)絕對是做不到的。還好暑假到了，這下您可以好好的休息一下，把病養好。這是我們全班同學(xué)的希望，也請讓我為您送上一首歌吧：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈火照耀我心房……”
我心中的好老師征文 6
一支粉筆，書(shū)寫(xiě)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；兩鬢白發(fā)，描繪出人生的唯美畫(huà)卷；
三尺講臺，布滿(mǎn)奮斗的辛勤汗水；兩卷書(shū)籍，寫(xiě)滿(mǎn)對學(xué)生的殷殷期望。
——題記
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
在初中生的印象中，生物這門(mén)課總分低，課時(shí)少，在所有學(xué)科中顯得微不足道，典型的“可學(xué)可不學(xué)”。我自己一直秉承這樣的態(tài)度學(xué)生物，課堂基本以應付為主，成績(jì)也是一直“溫水煮青蛙”不溫不火，直到，遇到了她。
可以說(shuō)，張娟老師燃起了我們整個(gè)八六班的“生物學(xué)習熱情”，我想，這主要源于她幽默有趣、耐心熱情的態(tài)度。
我們班主任不止一次地說(shuō)：“生物老師是她見(jiàn)過(guò)最敬業(yè)，對學(xué)生最有耐心的老師”，確實(shí)如此。
眾所周知，生物課本來(lái)單調無(wú)味，而張老師一進(jìn)教室，仿佛化身魔術(shù)師，把原本枯燥乏味的'生物課變成幽默風(fēng)趣、活力十足，40分鐘一節課，班里同學(xué)幾乎笑半節課，因為她，我們班很多人漸漸愛(ài)上了生物。
張老師相當負責任。每個(gè)周四生物課，她必定提前來(lái)到教室，提醒同學(xué)們將生物書(shū)拿出來(lái)背記知識點(diǎn)。她怕我們上課聽(tīng)不懂，就鼓勵我們不懂多問(wèn)，很多時(shí)候，沒(méi)有她的課，她完全可以早早回家，但是她卻始終堅守陣地， 晚自習的時(shí)候她還會(huì )在辦公室里，她每天不辭辛苦，就是希望在我們需要她的幫助時(shí)，能隨時(shí)找到她。
她批改的作業(yè)極其細致。我們每次交上去的作業(yè)，她都會(huì )認真批改，每個(gè)錯誤，她一定在旁邊做批注，幫我們糾正過(guò)來(lái)。她還經(jīng)常鼓勵我們，要相信自己，一定能學(xué)好生物。七年級時(shí)，我的生物成績(jì)總不及格，而八年級后，慢慢地上了40多分，有幾次差點(diǎn)沖破50分，我知道，這都離不開(kāi)張老師諄諄教誨與無(wú)私幫助。
中考的腳步越來(lái)越近，張老師呆在教室的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)。幾個(gè)班中，我們班生物基礎差，張老師就講慢一點(diǎn)，使我們班成為全年級進(jìn)度最慢也是最詳細的一個(gè)班。用她的話(huà)來(lái)講：“你們過(guò)去偷懶，很多沒(méi)學(xué)懂，現在既然想學(xué)，我就幫你們補回來(lái)�！�
張老師，感謝有你，讓我對生物這門(mén)課程有了更多的了解，你是辛勤的園丁，幫我剪去雜枝，讓我茁壯成長(cháng)，我會(huì )永遠敬重您。
我心中的好老師征文 7
從一年級到現在，有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤(pán)上嵌著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的，那種感覺(jué)就像沐浴著(zhù)媽媽愛(ài)的陽(yáng)光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見(jiàn)面的情景：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著(zhù)站在講臺上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的.作業(yè)。一天下來(lái)累得很，學(xué)習效果卻不好。張老師的課堂上，則出現了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預習，并畫(huà)出不懂的字詞或寫(xiě)出疑難問(wèn)題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，爭當課堂“小老師”。我的學(xué)習效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì )根據同學(xué)們的想法結合自己的見(jiàn)解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴謹的良師，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒(méi)有當著(zhù)同學(xué)們的面指責我。她只是用那略帶責備的眼神看了看我，并輕輕地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒(méi)有了。她這一瞥，包含著(zhù)嚴肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著(zhù)上語(yǔ)文課，每當張老師一來(lái)，我就高興得不知如何是好，總覺(jué)得比過(guò)節還高興。
在張老師面前，我們永遠無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。
每當在學(xué)習中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著(zhù)這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我，畏懼的情緒便煙消云散，增強了戰勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因為老師時(shí)刻在我心中。
我心中的好老師征文 8
兒子的語(yǔ)文老師是一個(gè)不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級就是我兒子的班主任，一直到現在仍然是。我認為她的教學(xué)水平真的是可以的，教個(gè)小學(xué)是完全能夠勝任的�？墒�，從她的日志中我還發(fā)現，她在網(wǎng)上還在堅持學(xué)習，還不斷地做作業(yè)，有時(shí)候真的.是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè)，還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓。還請比較有名的老師或者作家來(lái)給同學(xué)們講課，共同探討。這些個(gè)做法就是一個(gè)目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高�？赡苡械娜丝床粦T她的做法，但是她仍然在堅持，因為她堅信這樣做沒(méi)有錯。
她對班里的學(xué)生們都很關(guān)心，如果哪天有同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校，她總是親自打電話(huà)給家長(cháng)問(wèn)明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時(shí)候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時(shí)候家長(cháng)對她誤解，說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)，心里感到委屈，她也是打掉門(mén)牙往肚子里咽，或者寫(xiě)篇文章訴說(shuō)一下自己的苦衷。然后她又會(huì )像平常一樣，愉快地、微笑地開(kāi)始自己的工作。
每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她總是提前把要講的內容詳細地制成電腦課件，并且我看準備的很充分、很全面。她能堅持每天陪同學(xué)們閱讀，給同學(xué)們講故事。為了講故事，她要提前抽時(shí)間去閱讀去準備，每天清早提前半個(gè)小時(shí)到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和做人修養。的確，通過(guò)這幾年的閱讀，孩子們的知識豐富了，視野開(kāi)闊了，知書(shū)達理了。到現在他們共讀過(guò)的童書(shū)不少于30本，自由閱讀的書(shū)籍不計其數。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規》《論語(yǔ)》《新月集》詩(shī)經(jīng)》等等。在誦讀的過(guò)程中，與孩子們的生活當下相結合，使孩子們在學(xué)習的同時(shí)將道理編織進(jìn)自己的生活，編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作，不注意身體，經(jīng)常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學(xué)們已經(jīng)離不開(kāi)你了。希望改正“缺點(diǎn)”，多多保重。最后，感謝你對孩子們多年的教育培養！
我心中的好老師征文 9
他工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天，他教學(xué)在課堂，卻成就祖國的四面八方。人生旅程上，他豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，點(diǎn)燃了我的希望。
步入初中，我認識了這位老師，他是我接觸到的第一位男班主任。開(kāi)學(xué)一周后，我終于見(jiàn)到了這位未曾謀面的王老師，他一頭卷曲的黑發(fā)，身著(zhù)一襲黑衣，面無(wú)表情地看著(zhù)墻上的課程表，給我們第一感覺(jué)便是嚴厲二字，但慢慢接觸后才發(fā)現，非也。
其實(shí)，這位老師所謂的嚴也只是在學(xué)習上，吃飯時(shí)，總會(huì )看到王老師的笑顏；上課時(shí)，時(shí)不時(shí)幾句幽默的語(yǔ)言使課堂妙趣橫生；請教問(wèn)題時(shí)，王老師也總是笑瞇瞇地為我們作詳細講解，從來(lái)沒(méi)有哪位同學(xué)因為問(wèn)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題而被罵或拒之門(mén)外。
俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終生為父。王老師就是142班的大家長(cháng)，加減乘除，算不盡他作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對他的崇敬！作為班主任，他每天要管理很多的事，迫在眉睫的比賽，淘氣的學(xué)生，甚至是鐘表該換電池了，這些單想想就頭痛的瑣事麻煩著(zhù)他，還要盡心竭力上好每一堂課。
王老師總是恨鐵不成鋼，批評的語(yǔ)言在不經(jīng)意間脫口而出，一些同學(xué)因為受不了這些話(huà)，會(huì )或多或少對王老師少些好感，但是我知道他也是為我們好，正是因為這些如浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，才讓我們鼓起前進(jìn)的勇氣。
他總是說(shuō)：你們只是羊群中的矮駱駝，只在這個(gè)小群體有一點(diǎn)成就而已。這句簡(jiǎn)單的話(huà)常引我深思，是呀，我們只是一匹匹的矮駱駝，只在羊群中稍有一點(diǎn)突出，如果生在駱駝群中，便會(huì )瞬間被埋沒(méi)，只有一點(diǎn)點(diǎn)拔高自己，才能在駱駝群中也耀眼奪目。都說(shuō)嚴師出高徒，正是他的嚴格要求才造就了如今優(yōu)秀的我們。
總而言之，這位兢兢業(yè)業(yè)的'老師教會(huì )了我：無(wú)論做人還是做事都一絲不茍，不能做表里不一的虛榮人。
謝謝您！是您用耐心的指導為我們排憂(yōu)解難；謝謝您，是您用無(wú)聲的關(guān)懷讓我感到溫暖；謝謝您！是您用善解人意教會(huì )我處理矛盾。
撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長(cháng)的心酸，成功的道路上永遠離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，謝謝您始終伴我同行，祝您永遠幸福。
我心中的好老師征文 10
有人將教師比喻成辛勤的園丁，以粉筆作剪，栽培未來(lái)的大樹(shù)；有人將教師比喻成燃燒的蠟燭，以生命作光，照亮我們前進(jìn)的方向。我們班的幾位老師都非常優(yōu)秀，其中四位老師恰如“梅蘭竹菊”四君子，各有千秋。
梅
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。用“俏”一詞用來(lái)形容謝老師是再合適不過(guò)了。她身上那自帶的書(shū)卷氣，讓人第一眼就會(huì )認定這是位專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。她知識淵博，文理兼修，有數不清的故事存在她的腦子里。
語(yǔ)文課堂上，謝老師用生動(dòng)形象而又巧妙傳神的語(yǔ)言講述著(zhù)很多動(dòng)人的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)沁入我們心里，洗滌我們被作業(yè)擠壓的心靈，這真可謂“潤物細無(wú)聲”��！
蘭
昌昌是一位把溫柔發(fā)揮到極致的老師，用柔軟的蘭花形容她可是有過(guò)之而無(wú)不及。講課，交流，甚至批評我們時(shí)，那融入骨子里的溫柔伴隨著(zhù)輕柔的話(huà)語(yǔ)總能輕輕飄進(jìn)我們的心田。她雖有著(zhù)蘭花的柔軟，但并不高冷，她常給我們看電影，跟我們談?wù)搶W(xué)校生活，深受我們信任。
竹
彭老師站立時(shí)，那脊梁骨可是比竹子還要硬挺。他總是把腰桿挺得筆直。他身兼兩職，不僅政工主任、科任老師的'工作兩不誤，管起紀律來(lái)更是比班主任還要嚴格。他會(huì )認真批閱學(xué)生們繁多的物理作業(yè)，總結出易錯點(diǎn)給我們細心講解。透過(guò)厚厚的眼鏡，他對我們的目光可是比任何老師都更加殷切�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干相扶持�！蔽覀儼噙b遙領(lǐng)先的物理成績(jì)，一定歸功于他的辛勤吧！
菊
遠遠看去，數學(xué)老師劉老師全身上下都是那么的“圓潤”，仿佛被多年的教學(xué)經(jīng)歷磨平了棱角。不光身材像朵含苞的菊花，脾氣也如菊花般溫和。課堂上，他喜歡用“小盆友”，“小文盲”等“呵斥”我們；可私底下，他單獨與我們談心時(shí)卻是細聲細氣地，生怕傷到了我們�！澳摼杖稂S”，我們也定不會(huì )幸負劉老師的一片真心。
有時(shí)我會(huì )想，若將“梅蘭竹菊”四位老師的優(yōu)點(diǎn)集于一人之身，那他該是一位多么完美的老師��！可轉念一想，梅蘭竹菊，各有千秋，四位老師正如四向的燈塔，引領(lǐng)我們全面發(fā)展，探索適合自己的道路。與四位老師度過(guò)的高中生活，我將永生難忘。
你們都是我心中的好老師！
我心中的好老師征文 11
我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？
在我心中，老師您認真負責、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì )帶我們去參觀(guān)公園、工廠(chǎng)，觀(guān)察山茶花，觀(guān)看我們的校園。觀(guān)察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調，和我們一起暢談參觀(guān)、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，使我們班的作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的作文水平也一天一天地提高。
在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì )用微笑溫暖我們每一個(gè)人的`心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因為這樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對我們既不會(huì )太嚴格、太兇，也不會(huì )過(guò)于寬松，而是嚴松結合，這樣既在學(xué)生當中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當我們做了錯事時(shí)，您會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。您會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……您會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。
在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。
我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì )永遠地愛(ài)著(zhù)您，老師！
我心中的好老師征文 12
“當——當——當”每當聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì )扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì )是一頭披肩發(fā)美極了。每次當她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語(yǔ)調高亢、激揚似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著(zhù)我們似乎要我們把講課的內容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著(zhù)滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機給我媽媽打電話(huà)。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì )就到�！钡任液韧旰笏址鲋�(zhù)我到她的辦公室，心疼地對我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫�(huì )，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話(huà)響了，我接過(guò)電話(huà)，里面傳來(lái)了喬老師那溫柔的聲音：張源怡好些了嗎？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補課�！甭�(tīng)了喬老師的話(huà)，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的.。
還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著(zhù)我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯��？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f(shuō)完走向講臺。我拿著(zhù)喬老師的飯盒，望著(zhù)喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的好老師征文 13
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔負起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，而他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大的職業(yè)，令人向往的美好職業(yè)。
在各個(gè)國家中，哪個(gè)沒(méi)有老師？從根本說(shuō)，一個(gè)國家如果沒(méi)有這些令人稱(chēng)贊的教師，也就是失去了未來(lái)。失去未來(lái)也就代表著(zhù)末日。
我的語(yǔ)文老師是一名女教師。她和藹可親，平易近人，而且經(jīng)過(guò)磨合之后，老師更多是在扮演知心朋友的角色。
老師個(gè)子不高，弓著(zhù)背。但是每次講課都很引人入勝。老師臉上的皺紋就像是淵博的知識，就像是桃李滿(mǎn)天下的印正；是老師青春的見(jiàn)證。
我們這個(gè)老師亦師亦友。上課時(shí)老師很幽默，時(shí)不時(shí)給我們放幾個(gè)“開(kāi)心一刻”因此老師的課我們都會(huì )認真地聽(tīng)著(zhù)。而課下女老師像大姐姐，像媽媽。
在我記憶當中有很多的老師們。但是有一位男老師說(shuō)過(guò)：竹子小時(shí)候很慢很慢，但是在它發(fā)芽后的三年里，它會(huì )努力生長(cháng)把根扎進(jìn)三百米的地下，汲取營(yíng)養。在完成這些事后，它會(huì )拼命生長(cháng)，有時(shí)甚至可以達到每天3米，但是，竹子長(cháng)到最高時(shí)，它就會(huì )向粗長(cháng)。這些都是因為竹子，打實(shí)了基礎，努力學(xué)習，虛心求教。這些對我來(lái)說(shuō)是有很多的啟發(fā)。
竹子所擁有的品質(zhì)不正好驗證了：我們當時(shí)五年級的階段嗎？這個(gè)男老師非常的可愛(ài)可敬，他講的課給人留下點(diǎn)想象：比如作者為什么寫(xiě)這篇文章？寫(xiě)的時(shí)候運用了什么修辭手法？因為當時(shí)國家認定對小學(xué)生減負，所以老師布置的作業(yè)很少。但每每都能抓到每節課的重點(diǎn)，讓我們輕松理解。
而我的啟蒙老師也很盡責。當時(shí)，我被馬蜂叮了一口。而當時(shí)誰(shuí)也不知道我對馬蜂過(guò)敏。所以老師讓我用大蒜殺了一下菌。而我擦完則起了很多痘痘。當時(shí)我和我的.老師嚇壞了！我放聲大哭。而老師則非常鎮定。立即帶我去醫院。這本不是老師應有的工作，但是老師對所有的同學(xué)都很關(guān)心。所以，當時(shí)的同學(xué)都叫“媽媽”。
去的盡管去著(zhù)，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)。但是這中間還有幾個(gè)人沒(méi)變，除了同學(xué)、父母就是老師。老師是除了父母外陪我們時(shí)間最長(cháng)的人。所以老師應當稱(chēng)為“媽媽”。
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔任起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，但他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大而令人向往的職業(yè)，這就是老師！
我很想說(shuō)一句：老師您們辛苦了！
我心中的好老師征文 14
在每個(gè)人的人生中，一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起一段通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，只為了我們的璀璨的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，費盡心思，就只是為了幫助我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)……她，就是我心中永遠的，令人難忘的好老師—黃敏泉老師。
在我的學(xué)習道路上，陪伴我最多的自然是小學(xué)的班主任了，她，將要陪著(zhù)我走過(guò)六年。
時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及欣賞，就已經(jīng)悄然離去。我們從一年級懵懂無(wú)知的“熊孩子”，轉眼步入了四年級。我們長(cháng)大了，可是誰(shuí)曾想過(guò)？老師卻一天一天的變老了。
有一件事情，一直深刻地刻在我的腦海中，那是一個(gè)平靜的升旗儀式：杜榮濤因為在樓梯上講話(huà)，被黃老師看到了，黃老師用手去把杜榮濤衣服捏住，然后要把他“抓”到自己身旁，可是，杜榮濤用力的一扭，黃老師的指甲掉了一小塊。后來(lái)回到班級時(shí)，黃老師狠狠地批評了杜榮濤，雖然她沒(méi)說(shuō)很痛，但是我看她的表情和手上那塊“存活”下來(lái)的那一塊小指甲，小指甲上還沾有血跡，涂上了黃藥水，想一想都覺(jué)得很痛。
黃老師是為了我們好，才會(huì )這樣對待我們。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人家打你人家更痛�！彪S著(zhù)黃老師有時(shí)候的聲音沙啞，我就體會(huì )到了她這四年的`辛苦，隨著(zhù)慢慢變老，她的脾氣可能有些暴躁，可是這些打的痛和罵的話(huà)在我眼中，都是一種幸福。
所以，每當我在書(shū)聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長(cháng)江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采知識的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識的海洋；您就像太陽(yáng)之神阿波羅，托起我們明天的太陽(yáng)，讓我們幼小的心田時(shí)時(shí)充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。老師，您多么像我們的船長(cháng)，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會(huì )忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠方。
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我們寫(xiě)下了生命的成長(cháng)有一些人：她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙印在了我的心里。
我心中的好老師征文 15
我的班主任姓陳，是個(gè)年過(guò)半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個(gè)值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學(xué)生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風(fēng)細雨般得話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風(fēng)般得叮鈴，鼓起我前進(jìn)的`勇氣，因為老師的一片愛(ài)心澆灌，才會(huì )有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢，但在我看來(lái)老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時(shí)代的先行者并駕齊驅?zhuān)?/p>
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學(xué)識與良好的教學(xué)，更因為老師那份無(wú)私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關(guān)懷，曾有好幾次放學(xué)后，我都發(fā)現老師還在鴉雀無(wú)聲的辦公室里認真地批改作業(yè)，有一次我終于忍不住問(wèn)老師為什么這么晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒(méi)事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著(zhù)外面漸漸變黑的天說(shuō)道，沒(méi)事，再說(shuō)回去還要備課了呢？老師長(cháng)嘆一口氣，繼續說(shuō)道：哎呀！老了，眼睛快有點(diǎn)不行了，趁著(zhù)天色還早，我再快一點(diǎn)，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任��！好了，你也快回去吧，不然家里人要擔心了，我忙完就回去。說(shuō)完，老師又繼續工作了。我應了聲后，邁著(zhù)沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶里打著(zhù)轉兒，是��！老師為了我們已經(jīng)付出了太多太多，我們還有什么理由不努力學(xué)習，用自己優(yōu)異地成績(jì)來(lái)報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會(huì )忘懷——陳太告。
我心中的好老師征文 16
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾，臉上總是掛著(zhù)笑容，一看就知道她和藹可親、平易近人。
我最喜歡上李老師的語(yǔ)文課。每次上她的語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很投入，她那親切溫和的語(yǔ)調總能夠把我們的`注意力牢牢地吸引住，不知不覺(jué)就被她帶到了故事的情境中去。李老師注重我們的閱讀習慣的培養，總是想了很多的辦法來(lái)激發(fā)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常給我們開(kāi)設閱讀分享課，帶領(lǐng)我們走進(jìn)書(shū)本，一起討論書(shū)中的人物及精彩的故事片段。每次分享課同學(xué)們的興致都很高，經(jīng)常討論起來(lái)忘記了下課。李老師還給我們進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，做口袋書(shū)，要家長(cháng)和我們一起進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)，大大激發(fā)了我們對閱讀的興趣。
李老師不僅工作認真負責，在生活上她也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得一天早上，我見(jiàn)食堂的早餐不合胃口，向媽媽提出要到外面去買(mǎi)早餐吃。當時(shí)媽媽不僅沒(méi)有答應，反而瞪了我一眼說(shuō)道“別人能吃，你為什么不能吃？”“媽媽這么狠心！看著(zhù)我餓肚子，也不給我去買(mǎi)早餐”于是站在桌旁，賭氣不肯吃，媽媽見(jiàn)我不吃更生氣了，狠狠地說(shuō)了一句“不吃拉倒，等下餓肚子只能怪自己！”我心想：不吃就不吃沒(méi)什么大不了到。于是，我背著(zhù)書(shū)包往教室走去。一路上我越想越氣，傷心的淚水嘩嘩地流了出來(lái)，正好被準備去教室的李老師看到了，她朝我走過(guò)來(lái)，吃驚地問(wèn)道：“咦？寶貝，你怎么哭臉了？有什么傷心的事情跟老師說(shuō)說(shuō)，看老師能不能幫助你？”我低著(zhù)頭，小聲地回答：“我沒(méi)有吃早餐……”我并把剛才的事情經(jīng)過(guò)告訴了李老師，“一上午這么長(cháng)的的時(shí)間，不吃早餐怎么行呢？一定會(huì )餓肚子的，再說(shuō)你們正是長(cháng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃東西。以后可不能挑食哦！”說(shuō)完她把我拉進(jìn)了她的辦公室，在她的桌上拿出來(lái)一袋餅干，遞給我，親切地說(shuō)“來(lái)，吃了它，填填肚子”。我拿著(zhù)餅干，頓時(shí)感到一陣暖流涌遍全身。從這件事后，我再也挑食了，每次食堂吃什么我會(huì )都乖乖地把它吃完。
這就是認真負責、愛(ài)生如子的好老師！這就是我們可親可敬的李老師！
我心中的好老師征文 17
這學(xué)期，我們班的數學(xué)老師換了，換了一個(gè)漂亮的朱老師。然而，她與原來(lái)憨憨的大男孩韓老師教學(xué)風(fēng)格截然不同。最近班里同學(xué)偶爾也會(huì )談?wù)撘幌拢涸趺礃拥睦蠋煵攀呛美蠋�。周五晚上，我就把這個(gè)問(wèn)題拋給了爸爸和媽媽。
晚飯時(shí)，我對他們說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)覀儼鄶祵W(xué)老師不是換了一個(gè)嘛！班里同學(xué)在談?wù)摚旱降资裁礃拥睦蠋煵攀呛美蠋�？我想�?tīng)聽(tīng)你們的看法�！�
爸爸是一名中學(xué)老師，他放下筷子，拍拍胸脯，不假思索地說(shuō)，“像我就是一位好老師，嚴父慈母般的。嚴就是對學(xué)生學(xué)習要求很?chē)栏�，慈就是對學(xué)生很關(guān)愛(ài)�！�
“對對對�！眿寢屵B連點(diǎn)頭，“你爸說(shuō)的對。這樣嚴父慈母般的老師才是好老師。你看看你們現在的數學(xué)朱老師，雖然對比原先的韓老師嚴厲。不但給你們額外訂了兩本數學(xué)作業(yè)本，還讓你們每天刷口算。但是，我看，這兩個(gè)多月，你的數學(xué)成績(jì)可提高了不少呢！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我若有所悟：“是呀，朱老師是很?chē)绤�，要求我們�?shū)寫(xiě)規范，要求步驟寫(xiě)完整。原來(lái)韓老師對我們很寬容，我們應用題單位名稱(chēng)沒(méi)有寫(xiě)，他都不會(huì )給我們扣分。但是，我們卻覺(jué)得朱老師這樣對我們嚴一點(diǎn)好，我們都不敢隨心所欲答題，態(tài)度都認真多了！”
“是呀！遇到一個(gè)嚴格的.老師，是你的福氣�！崩蠇尳又�(zhù)又說(shuō)，“好老師的標準，還有愛(ài)學(xué)生。你們的俞老師就特有愛(ài)心。你生病時(shí)，俞老師好像看透你的心思，知道你因落下課著(zhù)急。她每天把語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)作業(yè)整理好，放在門(mén)衛，讓你爸去拿。她這樣也是一位好老師！”
“我們的英語(yǔ)老師也對我們很慈愛(ài)，她從來(lái)不拖課，一下課就讓我們不要再做作業(yè)了，到外面去呼吸新鮮空氣。我覺(jué)得她也是好老師�！�
“是的，這樣的老師都是好老師。如果老師上課時(shí)幽默有趣一點(diǎn)。像你爸爸批改書(shū)法作業(yè)時(shí)，看到一個(gè)同學(xué)的字太瘦了，就對他說(shuō)，‘你這個(gè)字太瘦了，只有骨頭沒(méi)有肉，你問(wèn)對面那個(gè)同學(xué)借點(diǎn)肉，那個(gè)同學(xué)寫(xiě)得太胖了�！边@個(gè)同學(xué)在哈哈大笑中記住了寫(xiě)法。這樣就更加是一位好老師了�！眿寢屨f(shuō)完，全家都笑起來(lái)了。
爸爸說(shuō)：“無(wú)論老師對你嚴厲還是對你慈愛(ài)，這都是老師給予你的關(guān)愛(ài)，你一定要好好珍惜�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，把爸爸的話(huà)深深地刻在心中。
我心中的好老師征文 18
我心中的好老師是前年來(lái)我們學(xué)校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著(zhù)溫和親切的笑容，同事們每天看到她，不自覺(jué)就會(huì )被她的笑容感染心情變好，孩子們每天看到邱老師的笑容也會(huì )很開(kāi)心。
邱老師看起來(lái)雖然挺年輕比我們年長(cháng)不了多少歲，但她的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平是我們難以望其項背的。邱老師是合肥的數學(xué)名師，在合工大師范附小非常受同事、學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，來(lái)我們學(xué)校支教也深受我們學(xué)校同事、學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。為什么邱老師如此深受大家喜愛(ài)呢?因為邱老師不僅在教學(xué)上值得我們尊敬、學(xué)習，在生活上她也是我們的一位好老師。
邱老師在教學(xué)上態(tài)度十分嚴謹，每節課不管是教授新課還是練習課，她都認真對待，一絲不茍地上好每一節課，并且她的每一節課都是精心準備的“公開(kāi)課”。我有幸聽(tīng)了一節邱老師的隨堂課，課堂上邱老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、教學(xué)手段豐富多樣、與學(xué)生互動(dòng)性很強，孩子們在一節數學(xué)課上通過(guò)讀、說(shuō)、唱和做游戲，非�？鞓�(lè )地學(xué)習了知識，并且每個(gè)孩子整節課的注意力都集中在學(xué)習上。
在邱老師的.帶領(lǐng)下，孩子們不僅學(xué)會(huì )了新知識而且學(xué)習得很快樂(lè )，從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學(xué)習他們很開(kāi)心。邱老師真正做到了寓教于樂(lè )，把學(xué)習變成了一種樂(lè )趣而不是一種負擔，我很羨慕這個(gè)班的孩子們有這樣一位好老師，他們真是太幸福了。對于班上個(gè)別成績(jì)較為落后的孩子，邱老師經(jīng)常犧牲自己休息的時(shí)間把他們叫到辦公室來(lái)補缺補差，耐心細心地給他們講解直到懂為止，還常常打電話(huà)給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。在邱老師支教的一年時(shí)間里，她教的孩子們的成績(jì)都有了明顯的提高，孩子們也不像以前那樣害怕學(xué)習數學(xué)了，邱老師真是一位好老師啊!
在生活上，邱老師也是我們的一位好老師，很樂(lè )于助人。平時(shí)我們在生活中遇到了什么困擾或難題，邱老師每每都十分耐心地聽(tīng)我們傾訴，安慰、開(kāi)導我們，給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。
我們心中常常很感動(dòng)，真的非常幸運，能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當作我們學(xué)習的榜樣，前進(jìn)的動(dòng)力，努力學(xué)習希望能成為邱老師這樣優(yōu)秀的好老師。這就是我心中的好老師。
我心中的好老師征文 19
教師是火種，點(diǎn)然3學(xué)生的心靈元火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生慢慢會(huì )有走一步一步踏實(shí)地向上攀登：教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有肯熱，發(fā)一份光，照亮了別人，真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學(xué)校有區別不一樣的老師，在特殊學(xué)校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關(guān)心聽(tīng)障聾兒，其實(shí)，我是不幸的孩子，從小受得失聰，而且也是不會(huì )說(shuō)話(huà)，我老家南沙區也沒(méi)有聾校，只有媽聽(tīng)說(shuō)別人推薦我可以去番禺區學(xué)校定培智學(xué)校。轉了就那學(xué)校。
在我心目中有這樣的一位好老師，她是我助班主任也是我的語(yǔ)文王老師（小學(xué)教師）她很善良、關(guān)心、微英、有和藹的一面的人，雖然對我們好！
有件事令我經(jīng)生難忘，我記得上三年級時(shí)，換班主任成了她，在上語(yǔ)文課時(shí)，教海我仍學(xué)什么這些東西的識字之后要肯熟語(yǔ)文書(shū)，可是我也不會(huì )，我真的是學(xué)渣，比較是后腿吧！我很厭學(xué)，王老師順便叫我過(guò)來(lái)她身邊，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我起來(lái)走到她身邊，一邊她會(huì )鼓勵我：“學(xué)不會(huì )也沒(méi)關(guān)系，不要緊張，要放松，我相信你坐到有一天會(huì )壓功的�！蔽衣�(tīng)了就堅持一下，給于學(xué)左了，對我說(shuō)：有進(jìn)步了。我大言過(guò)望，真的期待變了實(shí)現啦！
那在宿舍時(shí)，我被實(shí)暴力小姐姐欺凌了因為我很自卑，性格本來(lái)是這樣，不愿意交朋友，我有好朋友左少，是陶蜜、干姐妹、班長(cháng)關(guān)系好！可我不知道我在干嘛沒(méi)什么做事，我被暴力小姐姐欺凌，強把拉我，四、打、罵，左打她，我不可能惹別人，我身上有這些受傷，我身上有這些的受傷，我放棄就不要告訴王老師，我只好不讓我三個(gè)好朋友不要告訴王老師，周況足睡覺(jué)對，我每晚抽泣哭了，我心病身體已經(jīng)有些受傷的，等過(guò)幾無(wú)不見(jiàn)的痕跡，別人會(huì )問(wèn)我，我不說(shuō)的是保密。
最近，王老師發(fā)現我很不對勁，找我談話(huà)那件事的我不肯說(shuō)，結果，班長(cháng)背叛我她告訴王老師打聽(tīng)講過(guò)細詳的`，班主任得了知我的事，她安慰我，保護我，替我出頭批評那小姐姐，我那么感動(dòng)了。
我覺(jué)得班主任王老師那么像媽媽?zhuān)业谝淮胃袆?dòng)了，雖然對我好，她那么值得我們全班的尊敬。
我已經(jīng)轉學(xué)走了，我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報答她的恩情——我的好班任！
我心中的好老師征文 20
剛進(jìn)高一，還沉浸在初中那個(gè)年輕幽默的班主任所帶來(lái)的快樂(lè )回憶中的我，對這個(gè)看似嚴厲的班主任有很多情緒，覺(jué)得自己所想象的有趣的高中生活會(huì )因此大打折扣一一他每天都會(huì )早早的到校，嚴肅得一聲不響的注視著(zhù)我們進(jìn)教室，早讀。晚自習的鈴聲如期而至，他的身影也依然如同一座雕塑般矗立在三尺講臺，默默注視著(zhù)我們。一旦逢有通知之類(lèi)，無(wú)論是好是壞，他一律用一種非常平緩且單調的語(yǔ)言陳述出來(lái)。于是我有些厭惡了，因為我不喜歡枯燥的生活。
范照彬老師也是我們的化學(xué)老師，同其他理化老師一樣，戴著(zhù)一副大大的方框眼鏡，顯得誠實(shí)并且穩重。他上課講的認真仔細，能夠很有責任感的地把每一步過(guò)程都讓我們理解，還提煉出最好的方法或途徑，是真正做到了“授之以漁”。這一點(diǎn)讓我十分欽佩和感動(dòng)一一他平時(shí)不善言表，卻能在自己的課堂上用最精準的語(yǔ)言把知識展現在自己的學(xué)生面前。這讓我對老師應當能說(shuō)會(huì )道、幽默可愛(ài)的觀(guān)念動(dòng)搖了�；瘜W(xué)課上的他，更像是海船上的舵手，引導著(zhù)我們由未知疑惑走向豁然開(kāi)朗。我體會(huì )到了化學(xué)的神奇，同時(shí)也被他那顆鑄金般的責任心所感染。
他的確是一個(gè)嚴肅的老師。當你在第二次犯下同樣的錯誤時(shí)，他會(huì )毫不留情的`批評甚至警告；當你破壞了班級的秩序或違反了班級的紀律時(shí)，他也會(huì )板著(zhù)面孔告誡你應當如何改正。但他卻也不失為一個(gè)溫柔善良的人。當你凡有不懂的問(wèn)題去問(wèn)他，他總是耐心的講解，直到解開(kāi)你心中的疑團；當你因為種種原因而對學(xué)習放松了，他也會(huì )時(shí)時(shí)叮囑你不可懈��；當你陷入學(xué)習的低谷時(shí)，他又會(huì )親切地詢(xún)問(wèn)你的近況，盼望你能夠早日找出問(wèn)題所在，繼續自己的求知旅途……
光陰荏苒，轉瞬己將近一年。他的優(yōu)點(diǎn)似乎大大掩蓋了不足，我們也漸漸喜歡上這個(gè)傳統型的好老師了。而他用他特有的帶有天門(mén)口音的普通話(huà)詮釋過(guò)的各種化學(xué)方程、化學(xué)元素和原子結構給我們留下了深刻的印象，也給我們帶來(lái)了其間的趣味和詼諧。這常常使得原本乏味的課堂猶如被輸送了氧氣，變得有活力和生氣。
師者，傳道授業(yè)解惑也。除了傳道解惑再加上善良和強烈的責任感，和一點(diǎn)點(diǎn)并非刻意表現出的幽默就能算是好老師，這跟我原先膚淺的認識大有改變。我想，是范老師的一言一行改變了我的看法。
我心中的好老師征文 21
我心中的好老師，您，有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，雪白的皮膚，櫻桃小嘴，頗有點(diǎn)中國芭比娃娃的味道，好看極了！對，她就是您，我的鋼琴老師——張靜。
您的性格非常地開(kāi)朗、活潑，而且非常地有耐心。記得那時(shí)我剛學(xué)鋼琴的時(shí)候，什么都不會(huì )，看到樂(lè )譜上的“小蝌蚪”一個(gè)都不認識，可著(zhù)急了，都想打退堂鼓了，您看出了我的著(zhù)急和膽怯，給我彈奏了一首很美的曲子，您耐心地對我說(shuō)：“寶貝，別擔心，老師小時(shí)候也和你一樣，都是從不會(huì )到會(huì )的，老師相信你，你是個(gè)聰明的孩子，只要認真，就一定很快會(huì )學(xué)會(huì )的！”接著(zhù)您非常耐心地教我從基本的樂(lè )譜學(xué)起，教完了，還仔細地問(wèn)我有沒(méi)有不會(huì )的音，我猶豫地說(shuō)還有幾個(gè)音不會(huì )，您笑了，把我擁在懷里，耐心地重新教我，直到我自信地點(diǎn)頭說(shuō)會(huì )。我心里對鋼琴的喜歡被您一點(diǎn)一點(diǎn)地放大！
從幼兒園大班開(kāi)始我就和您學(xué)琴了，到現在已經(jīng)有四年的時(shí)間，而我已經(jīng)是一名業(yè)余六級的小琴手了，去年還在安徽省的鋼琴大賽中獲得了一等獎！從單調到動(dòng)聽(tīng)，從開(kāi)始的膽怯到如今的流暢，老師，我真的很感謝您！記得我第一次參加考級的'時(shí)候，心里特別地緊張，不停地做著(zhù)深呼吸，是您握著(zhù)我的手，堅定地告訴我：“子忻，別緊張，相信自己，一定可以！把考級當成一次演奏，老師就在臺下看著(zhù)你，做你的觀(guān)眾！”聽(tīng)了您的話(huà)，我的心里平靜多了，不再緊張，就像平常上鋼琴課一樣，自信極了！我知道結果一定是“PASS”！
除了鋼琴，您還是我的聲 樂(lè ) 老師，您經(jīng)常說(shuō)學(xué)習音樂(lè )是一件很開(kāi)心事，您希望我把鋼琴和聲樂(lè )當成一種愛(ài)好，開(kāi)心地去做每一件事，沒(méi)有負擔，只是開(kāi)心地玩！聲樂(lè )課的時(shí)候，您邊談邊唱，歌聲和琴聲融合在一起，真是美極了！您告訴我，唱歌的時(shí)候，不要用嗓子唱，要用肚子里的氣息唱歌，這樣嗓子不累，歌聲也很美，牙關(guān)也要像啃蘋(píng)果一樣張大一點(diǎn)，我試了試，聲音果然不同，多試了幾次，好聽(tīng)極了，也很有意思，我更喜歡上聲樂(lè )課了！
老師，四年了，我已經(jīng)長(cháng)大， 我馬上就要成為一名四年級的大姐姐了，成長(cháng)的路上，感謝有您四年一直來(lái)對我的關(guān)心和陪伴！您永遠是我心中最好最美的老師！
我心中的好老師征文 22
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”我們的每一步成長(cháng)，都離不開(kāi)老師的辛勤付出，老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我心中最美的老師，就是八年級時(shí)的班主任吳小珍老師。
吳老師教數學(xué)，是一名教學(xué)極負責任的老教師。課上，她總是認真細致地為我們講透每一個(gè)知識點(diǎn)；課下，她經(jīng)常候在教室里，不厭其煩地為同學(xué)們解疑釋惑。漸漸地，同學(xué)們養成了良好的學(xué)習習慣，連差等生的成績(jì)都趕上來(lái)了，我們班的數學(xué)成績(jì)總是位居年級榜首。但吳老師經(jīng)常會(huì )占早午自習和課下時(shí)間講數學(xué)，唯有這一點(diǎn)，我們這些貪玩的孩子們對此有些微詞。直到那一次，我改變了自己的想法。
那天中午放學(xué)，外面下著(zhù)大雨，我沒(méi)有回家，在食堂吃過(guò)飯后就一個(gè)人到教室寫(xiě)作業(yè)。突然樓道里傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，吳老師和張老師走了進(jìn)來(lái)。吳老師對我笑了一下，示意我繼續寫(xiě)，然后和張老師說(shuō)：“我們班有的`桌椅螺絲松了，孩子們坐著(zhù)不安全，咱倆一塊緊緊吧！”說(shuō)著(zhù)，他們就檢查起來(lái)，一邊查一邊修。
我無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)吳老師的額頭布滿(mǎn)了密密的汗珠，但她的手一刻沒(méi)停。修理完桌椅，吳老師又拿起一把拖布，開(kāi)始擦教室的地面。我心里納悶起來(lái)，不是每天都有值日生嗎？怎么今天老師干起來(lái)了？我正想起身幫忙，吳老師似乎知道了我的想法，對我說(shuō)：“哎，你不用幫我，好好寫(xiě)作業(yè)吧。我幫你們收拾收拾，讓你們晚上早點(diǎn)回家，一天學(xué)習下來(lái)挺累的�！敝钡降孛婀鉂嵢缧�，吳老師才離開(kāi)。
臨近開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，我突然想起還有幾道錯題沒(méi)判，便來(lái)到了吳老師的辦公室門(mén)前。當我透過(guò)窗戶(hù)看到里面的景象時(shí)，本來(lái)放到門(mén)把上的手頓時(shí)停住了---吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上，身上披著(zhù)一件薄薄的外套；辦公桌上還攤著(zhù)一本練習冊，能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地，心里既酸澀，又感動(dòng)。那一刻，我一下子明白了老師對我們的默默關(guān)心、默默奉獻和默默犧牲；那一刻，我想到自己曾經(jīng)對吳老師的埋怨，愧疚極了。
吳老師，是我心中最美的老師，她的付出令我永遠難忘。我想對吳老師和所有的老師道一句：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節快樂(lè )！”
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