我的評價(jià)故事征文(5篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家收集的我的評價(jià)故事征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的評價(jià)故事征文1
人啊，常常敗在自己的手下!
面對著(zhù)鏡子里面的人，你不妨問(wèn)問(wèn)：他(她)是誰(shuí)?請不要偷笑我此話(huà)太傻，俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)人最大的敵人莫過(guò)于自己。要戰勝這個(gè)最大的敵人首先要認識自我，了解自我。但，究竟有多少人想過(guò)你了解自我有幾分。
當你為了風(fēng)度而故作瀟灑，為了成熟而故作深沉，為了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想過(guò)，我了解自己?jiǎn)?當你為自己力所能及的事徒勞奔忙時(shí)，你是否記得那句話(huà)：不是你的，就別再勉強。
我們固然渴望瀟灑的外表，和諧的人際關(guān)系;頑強的毅力，進(jìn)取的精神我們也不能少。但我們不能因盲目地追求而失去自我;不必因沒(méi)有閉月羞花之貌而自慚形愧。找到自我，重要的不在于虛有其表，而在于豐富的內涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。
尋找自我，樹(shù)立自我，相信自我。迷茫時(shí)不必祈求神靈，憂(yōu)愁時(shí)不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。應當確信，上帝就是我!從來(lái)就沒(méi)有什么救世主認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，才能找準自己的位置。只有認識到真正的自我，才能放飛希望的奔馬，沖出浩瀚的大海，去尋找屬于自己的那片天空;去創(chuàng )造輝煌，奏響人生最美的樂(lè )章。
我的評價(jià)故事征文2
曾經(jīng)的我是一個(gè)特別淘氣的孩子，用 “小魔頭”來(lái)形容我一點(diǎn)也不為過(guò)。那時(shí)候我做什么都不感興趣，做事吊兒郎當，總是控制不了自己，上課想動(dòng)就動(dòng)一下，想說(shuō)就說(shuō)一聲，課下只要一離開(kāi)老師的視線(xiàn)，我就如同脫韁的野馬一樣，把我憋了一節課的小胳膊伸一伸，小腿動(dòng)一動(dòng)，熱身之后，就飛奔出教室，什么樓道紀律，什么沖撞同學(xué)，什么老師辦公，我才不管那么多呢!老師終于走了，我的小宇宙轉起來(lái)吧!就因為這樣，我成了全校出名的魔頭。為了改變我，老師想了很多辦法，但是，卻沒(méi)有任何效果。
老師為了讓我能夠有團隊精神和集體意識，并且能在小組伙伴的監督激勵下進(jìn)步，于是就把我們分成了幾個(gè)小組，讓我們在小組中互相學(xué)習，互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。開(kāi)始，我可高興了，我和同學(xué)們一起給自己的小組起名字，編小組的奮斗口號，雖然我的意見(jiàn)沒(méi)有被采納，但是，我也挺興奮的�？墒�，當小組建好之后，我發(fā)現，這個(gè)小組讓我感覺(jué)很憋屈，干什么都有組長(cháng)管著(zhù)，特別是，我表現不好的時(shí)候，給組里制造了麻煩，他們就都仇視我，排斥我，我呢，脾氣又特別暴躁，所以，總是和組內同學(xué)們發(fā)生沖突，最后，我被小組趕了出來(lái)。老師趕緊又給我找了另一個(gè)組，當我到另一個(gè)組后，我也是開(kāi)始還知道收斂一下，到了后來(lái)，就又控制不了自己了，麻煩不斷，于是，我又被趕了出來(lái)，就這樣，我像個(gè)足球一樣被踢來(lái)踢去。老師說(shuō)：“就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣頑固的學(xué)生�！贬槍ξ疫@個(gè)特殊的孩子，老師說(shuō)要對我進(jìn)行特殊學(xué)生特殊對待，對我的表現要進(jìn)行特殊評價(jià)。當時(shí)我心理可緊張了，心想，老師不知道又要用什么方法來(lái)調理我了。
老師把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一個(gè)特殊的小色子，它的外觀(guān)很有意思，每個(gè)面上面寫(xiě)的都是小組的名字，顏色很漂亮，做的很精致。不知道這有什么用呢?趙老師對我說(shuō)：“孩子，既然哪個(gè)組都容不下你，那你就自己一組吧，不過(guò)呢，你一個(gè)組我也要像對其他組一樣，隨時(shí)對你進(jìn)行評價(jià)，如果你的表現出色，也給你加分，不過(guò)，你的分要加到其他組去，至于加到哪個(gè)組， 就要通過(guò)你自己來(lái)?yè)u色子決定，搖到哪個(gè)組，我們就把分數加到那個(gè)組去，你說(shuō)好不好?”我一聽(tīng)，心里想，玩是我的長(cháng)項啊，要我搖色子玩，高興的不得了。于是，我就高興的自己一組了。
記得我第一次搖這個(gè)特殊的色子，是這樣的：那天，老師布置了小組合作學(xué)習的任務(wù)，要求我們圈畫(huà)課文中的生字詞，并且帶拼音讀一遍，比比哪個(gè)組完成的最快，最安靜。我就自己完成了這項任務(wù)，而且我比平時(shí)要快，要安靜的多了，因為我想快點(diǎn)完成任務(wù)，這樣，就能搖我的小色子了。雖然我沒(méi)有第一個(gè)完我的評價(jià)故事學(xué)生
成任務(wù)，但是，老師說(shuō)我的表現比原來(lái)好了很多，所以要給我加3分，并讓我搖小色子決定加給哪個(gè)小組。我拿起小色子，一邊轉圈，一邊念老師幫我編的咒語(yǔ)：“幸運色子轉轉轉”，同學(xué)們也跟我一起興奮的喊起了咒語(yǔ)。當時(shí)我感覺(jué)自己成為了班級的中心，大家的注意力都集中到了我身上，他們不再把我當成小魔頭了，我覺(jué)得我更像一個(gè)幸運星，大家都在緊張的猜測，期待著(zhù)我會(huì )把好運氣帶給自己的小組。當我念夠了3遍咒語(yǔ)后，我把色子拋到桌面上，大家都把眼神聚焦到這個(gè)小色子上，挨的近的同學(xué)就大聲的叫出了加分組的名字，那個(gè)組的同學(xué)一聽(tīng)到這個(gè)結果，就抱在一起歡呼起來(lái)，下課的時(shí)候，這個(gè)組的同學(xué)把我圍住，對我又摟又抱，一個(gè)勁兒地感謝我：“太謝謝你了，你就是我們組的幸運星!”
這時(shí)，我心里感到自己真的很有用，我不再給大家制造麻煩，我不再是人人厭煩的小魔頭，我可以通過(guò)自己的努力給大家帶來(lái)快樂(lè )，大家快樂(lè )的同時(shí)，我也更加快樂(lè )了。
從那次開(kāi)始，我因為主動(dòng)撿拾了地上的垃圾，搖一下小色子;因為課上積極舉手回答問(wèn)題，搖一下小色子;路隊上走路精神飽滿(mǎn)，又搖了小色子??在同學(xué)們期待和肯定的眼神中，我有了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成功感覺(jué)。就這樣，我慢慢學(xué)會(huì )了自我控制，學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )了和同學(xué)和睦相處??老師也說(shuō)我的進(jìn)步越來(lái)越大。有一次，有個(gè)組長(cháng)還找到老師讓我到他們組去，因為，我在口算，回答問(wèn)題方面都很出色，這是我的優(yōu)勢，他們通過(guò)最近一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現了我的優(yōu)點(diǎn)了，所以想和我一組。一個(gè)小色子，搖走了我的壞毛病，搖出了我的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們發(fā)現了一個(gè)全新的我，真是很神奇!我的評價(jià)故事學(xué)生
現在趙老師已經(jīng)不教我們了，換了一個(gè)新的班主任，現在的我也不需要再用小色子了，因為我已經(jīng)知道什么是對，什么是錯，知道控制自己，知道為集體著(zhù)想，同學(xué)們也都能接納我了。但是，趙老師為我特意制作的小色子我還一直留著(zhù)，這里面有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)們對我的希望，更記錄著(zhù)我進(jìn)步的點(diǎn)滴，今后我會(huì )更加嚴格地要求自己，朝著(zhù)更高的山峰攀登。
我的評價(jià)故事征文3
我是一個(gè)遵守紀律且比較勤快的學(xué)生，但有時(shí)遇事也會(huì )表現的很緊張�，F在我覺(jué)得不管做什么事都要冷靜，只有用心才能做好每一件事情。
我記得那次鋼琴老師確定要我考鋼琴五級時(shí)，當時(shí)距離考試還有2個(gè)月的時(shí)間，我還是按照以往考級經(jīng)驗，不是每天練琴，而是在上鋼琴課那天，上課前在爸爸媽媽再三催促下才練一下琴，所以每次上鋼琴課時(shí)都被老師批，但是在思想上我并沒(méi)有認識到這樣的后果，依舊沒(méi)有每天抓緊時(shí)間練琴。距離考試還有不到一周的時(shí)間了，這下我可著(zhù)急了，前幾天由每天對付彈一兩下變成每天彈兩小時(shí)，功夫不負有心人，三天后，最后一個(gè)曲子學(xué)完了，雖然沒(méi)彈熟的.曲子也彈熟了，但是老師告訴我必須背下來(lái)，可是剩下的時(shí)間根本不夠背熟一個(gè)曲子的呀!這下我可真著(zhù)急了，我再次把玩的時(shí)間縮短，又把練琴的時(shí)間增加到三小時(shí)，在我的努力下，我把五個(gè)曲子都背下來(lái)了，但是仍不熟，時(shí)間不等人呀!考試的時(shí)間到了，我忐忑不安的坐在開(kāi)往中央音樂(lè )學(xué)院的車(chē)上，眼睛茫然地看著(zhù)車(chē)外，心里緊張得像熱鍋上的螞蟻，慌亂極了。真想時(shí)間在那一時(shí)刻停止。這時(shí)廣播提醒音樂(lè )學(xué)院到了，我無(wú)助地進(jìn)入了考場(chǎng)，心怦怦地跳動(dòng)著(zhù)，同時(shí)希望老師最后一個(gè)叫到我，讓我可以在場(chǎng)外多練一練琴�？墒钱斘夷玫娇继枙r(shí)，感覺(jué)差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去，考號竟然是第一號。還沒(méi)到我回過(guò)神來(lái)，管理老師就把我推進(jìn)了18號考場(chǎng)，我看見(jiàn)眼前表情嚴肅的考場(chǎng)老師，心里緊張的很厲害，又加上曲子背的不熟，導致我彈琴時(shí)，出現了顫音，還有很多錯音，當時(shí)我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。以至于我考完試走出考場(chǎng)，心情久久不能平靜下來(lái)。正因為我考試前沒(méi)用心沒(méi)下功夫練琴，考試時(shí)因準備不充分又緊張，曲目彈得不夠順暢熟練，出現顫音和錯音，導致了這次鋼琴五級考試沒(méi)有通過(guò)。當我得知自己考試沒(méi)過(guò)的成績(jì)時(shí)，我坐在地上哇哇大哭，一邊哭一邊反思，這次鋼琴考級沒(méi)過(guò)的原因，除了剛才提到的，還因為我平時(shí)練琴不夠積極主動(dòng)，對老師批評教導沒(méi)有往心里去，最終導致這次考試沒(méi)有通過(guò)。
經(jīng)過(guò)這次考試失利使我知道了吸取失敗教訓，認真總結經(jīng)驗，端正態(tài)度平時(shí)加強練習，養成良好習慣做事主動(dòng)自覺(jué)。在學(xué)習上，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，給自己設定學(xué)習目標。課外我喜歡讀沈石溪寫(xiě)的書(shū)，在書(shū)里他告訴我面對失敗不氣餒，尋找原因總結經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習方法，為實(shí)現自己目標而努力拼搏。以后做每一件事時(shí)，都要冷靜分析，用心堅持，不半途而廢，要做一個(gè)自信、堅強的人。
我的評價(jià)故事征文4
我是一個(gè)初一的小女生，之所以稱(chēng)自己為小女生，是因為我是一個(gè)讓老師和同學(xué)頭疼的敏感矯情的小女生。
剛剛邁進(jìn)初中的校門(mén)，我和同學(xué)們都不熟悉，走路小心翼翼的，生怕誰(shuí)會(huì )傷害到我。我像一只小刺猬，時(shí)刻準備著(zhù)用刺攻擊來(lái)侵犯的敵人。我們的班主任王老師是一位非常和藹可親的老師，他長(cháng)得高高的帥帥的，初見(jiàn)他時(shí)感覺(jué)他長(cháng)得和我舅舅很像，不免對老師心生幾分親切之感。王老師有一雙洞察一切的慧眼，他可以在短時(shí)間內對班上的同學(xué)了如指掌。王老師用他獨特的魅力撥出了我身上蓄勢待發(fā)的刺。
新學(xué)期的班會(huì )課，老師讓我們自己想想自己有什么特長(cháng)或能力，要求第二天交一份自己的毛遂自薦表，如果誰(shuí)想為班級服務(wù)就大膽地走上講臺說(shuō)出自己的想法，讓我們自己把自己推薦給大家�；氐郊椅野寻鄷�(huì )課的內容告訴了媽媽?zhuān)髑髬寢尩慕ㄗh，媽媽告訴我：相信你自己是最棒的，如果你都不肯定自己，誰(shuí)還會(huì )肯定你呢。媽媽的話(huà)給了我極大的鼓勵，是的，如果我都不相信自己，誰(shuí)還會(huì )相信我呢。雖然小學(xué)六年我一直是班長(cháng)、大隊委，但是面對陌生的同學(xué)和老師，我還是心生躊躇。在競選的班會(huì )課上，同學(xué)們一一走上講臺展示自己，我的心像揣著(zhù)一只小兔子，砰砰直跳，驀然間我抬頭，看到了王老師像我投來(lái)鼓勵的眼神，他的眼睛告訴我老師相信我能行。是的，我能行。我勇敢地走上了講臺：老師同學(xué)們好，我想當學(xué)習委員，雖然我的學(xué)習在班里可能不是最好的，但是我相信自己會(huì )更加努力的。我愿意成為老師的小幫手，愿意為同學(xué)們服務(wù)。在大家的掌聲中我走下了講臺，回到座位上又看到了王老師欣喜的目光，心中對老師充滿(mǎn)感激之情，謝謝老師，我會(huì )努力的。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，我也不能例外。
那是新學(xué)期的第一次月考復習期間，大家都在緊張地復習，都想在新學(xué)期取得好的成績(jì)。就在我冥思苦想一道題時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然打斷了我的思路，他問(wèn)道：這道題我不會(huì )做，你可以教我嗎?我當時(shí)的解題思路被打斷，心里非常生氣，一肚子火正好無(wú)處發(fā)，大聲地嚷他：你真討厭，不會(huì )做不會(huì )問(wèn)別人嗎?為什么非要問(wèn)我，我就是會(huì )也不告訴你，你走開(kāi)，我不想看到你。發(fā)完火我的心情舒暢多了，回眸間看到了那位同學(xué)眼含淚花。哼!誰(shuí)讓你打擾我呢，我沒(méi)錯，我心里這樣寬慰著(zhù)自己，那顆邪惡的心居然沒(méi)有一絲的愧疚。
過(guò)了一些天，我正好也有一道百思不得其解的題，我拿著(zhù)題去請教一名同學(xué)。她驕傲地說(shuō)：我什么都不會(huì )，別煩我。她的話(huà)如一顆定時(shí)炸彈，炸裂了我的小心臟，我拼命地忍住淚水，心里覺(jué)得委屈極了。當我轉身回座位時(shí)，王老師就站在我的身后。王老師馬上對我們說(shuō)：同學(xué)們，我們班集體是一個(gè)整體，大家要團結友愛(ài)互相幫助，一個(gè)人強不是真正的強，一個(gè)班集體都強大了那才是真正的強大。希望大家能夠從今天起學(xué)會(huì )在學(xué)習生活上互相幫助，共同進(jìn)步。老師的話(huà)讓我覺(jué)得慚愧，回想當初自己怎樣拒絕同學(xué)，心里難過(guò)極了。我不敢當面和老師承認錯誤，在一次作文中寫(xiě)下了自己的懺悔，老師在評語(yǔ)中說(shuō)：錯誤并不可怕，有錯就改，敢擔當的孩子才是好孩子。老師相信你一定會(huì )改正自己的錯誤，你還是老師心中的好學(xué)生�？赐昀蠋煹脑u語(yǔ)我的心中滿(mǎn)是慚愧，下定決心一定要改掉自己自私的壞品質(zhì)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走向曾經(jīng)被我拒絕的同學(xué)面前，很真誠地跟他說(shuō)了一聲對不起。告訴他以后有不會(huì )的題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，只要我會(huì )的，一定教你。他高興地笑了，說(shuō)不用說(shuō)對不起，我們都是好同學(xué)，那天是我打擾的你，道歉的應該是我。聽(tīng)著(zhù)他大度的話(huà)語(yǔ)，我更是覺(jué)得羞愧，心里不禁佩服他的寬容大度。
從此以后，我變得更加熱情、大方。哪位同學(xué)有困難或是有不會(huì )的題，我都會(huì )幫著(zhù)解決，在大家的一聲聲謝謝中，我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)世界上最美的贊譽(yù)謝謝。
我的小宇宙中有一個(gè)小魔鬼總是出現在我的面前，讓我無(wú)法擺脫。有一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)我錯了一個(gè)單詞，回家后媽媽問(wèn)我聽(tīng)寫(xiě)情況，我告訴媽媽一百分。媽媽看了看我說(shuō)，繼續加油!我的小魔鬼騙過(guò)了媽媽?zhuān)墒俏业男倪�是七上八下的，生怕媽媽知道我說(shuō)謊而生氣。晚上寫(xiě)完作業(yè)我看媽媽手機，在班級微信群里我看到了老師發(fā)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)情況成績(jì)單，我瞬間崩潰�？吹綃寢屧谝贿吙磿�(shū)，我的心惴惴的，終于鼓起勇氣和媽媽承認了錯誤。媽媽笑了，媽媽說(shuō)我喜歡有錯就改的孩子，媽媽相信你不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，媽媽相信你會(huì )越來(lái)越棒的。
在媽媽的鼓勵下，我更加的努力學(xué)習，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分越來(lái)越多。我不再說(shuō)謊，我用自己的實(shí)際行動(dòng)證明著(zhù)自己一定能行。
錯誤和正確只差一步，那就是改正。一個(gè)人只有知道自己的短處，不斷改進(jìn)，才會(huì )不斷進(jìn)步。在今后的路途中，我一定不做迷途的羔羊，一定要聽(tīng)老師的話(huà)，在老師的引導下健康快樂(lè )的成長(cháng)，積極努力的上進(jìn)，相信自己的明天一定更美好!
我的評價(jià)故事征文5
我的兒子是個(gè)比較慢熱的孩子，容易害羞，自尊心又強。因為小學(xué)報名的時(shí)候，他是同年級年齡最小的孩子，所以不管做什么事情，都好像比別人“慢半拍”。
我知道，在老師、同學(xué)們甚至是我自己的眼中，孩子是這樣的：上課的時(shí)候，他很少主動(dòng)舉手發(fā)言；自我推薦做班干部的時(shí)候，他也絕對安靜的待在座位上；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，更是拖拖拉拉，一點(diǎn)小事兒都可以吸引他的注意力，然后，就開(kāi)始神游太虛。
而在兒子的眼中，我幾乎算得上是一個(gè)網(wǎng)上流傳很廣的“十八得了”媽媽。兒子常常說(shuō)：“媽媽?zhuān)也粫?huì )做這個(gè)�！薄皨寢�?zhuān)垎?wèn)這個(gè)怎么做？”“媽媽?zhuān)軒臀易鲞@個(gè)么？”于是，在不知不覺(jué)中，我這個(gè)“完美”媽媽?zhuān)娲摇安煌昝馈钡膬鹤幼隽撕芏嗪芏�，雖然在這個(gè)過(guò)程中，我一直試圖鼓勵他自己去完成，但顯然，他依賴(lài)我的習慣很難改變，這個(gè)過(guò)程進(jìn)展非常緩慢。
從某種角度上講，我算是一個(gè)很“寬容”的媽媽?zhuān)覜](méi)有在孩子很小的時(shí)候就送他去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，也甚少強迫孩子去做他不喜歡的事情。雖然我的性子很急，有時(shí)候看孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭也會(huì )忍不住發(fā)脾氣，但《牽著(zhù)蝸牛去散步》這篇小散文經(jīng)常浮現在腦海，讓我再給孩子，也給自己多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
慢慢的，兒子升入了四年級，雖然進(jìn)步一直有，但卻都不明顯。直到今年寒假，發(fā)生在冬令營(yíng)里的一件事兒，才讓我感覺(jué)到，兒子其實(shí)一直在努力成長(cháng)，他付出的絕對要比我看到的多。
事情經(jīng)過(guò)是這樣的：冬令營(yíng)的倒數第二天晚上，我在外地出差，住在賓館里，兒子給我打電話(huà)聊天，和往常一樣，娘倆東拉西扯的閑聊，快要掛斷電話(huà)的時(shí)候，兒子突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我有件事兒想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)：“好啊，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”
兒子說(shuō)：“后天上午冬令營(yíng)結業(yè)典禮的時(shí)候，要評選出‘極地小達人’，每班39個(gè)孩子評選8名，我想爭取一下，但我不知道該怎么爭取，您能給我點(diǎn)建議么？”
聽(tīng)兒子說(shuō)了這件事兒，我心里感覺(jué)特別高興，因為孩子從不會(huì )主動(dòng)去“爭取”什么，這一次，他有這樣的心愿，不管最后結果如何，我都很欣慰。想了想，我說(shuō)：“既然是評選‘極地小達人’，自然是要求滑雪技術(shù)過(guò)關(guān)，各方面都表現突出的孩子咯，你好好表現，老師應該會(huì )注意到你�！�
沒(méi)想到兒子沉默了幾秒，說(shuō)：“沒(méi)用的，其他孩子也表現很好啊，這樣老師怎么會(huì )注意到我呢？”
“兒子，媽媽曾經(jīng)和你說(shuō)過(guò)，如果你想得到什么，首先要努力去做好，其次，要盡力去爭取。如果全部的孩子都表現很好，你可以主動(dòng)去找負責老師，對老師說(shuō)：‘老師，我想能評選上小達人，您能多多關(guān)注我，看我做的夠不夠好么？’”
兒子又沉默了一會(huì )兒，就當我以為他又要向往常一樣放棄，和我說(shuō)他做不到的時(shí)候，他卻開(kāi)口說(shuō)：“嗯，好的，我明天去試試。但我不知道什么時(shí)間和老師說(shuō)這事兒合適，旁邊總是有很多孩子的�！�
聽(tīng)到兒子愿意嘗試，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢置信，連忙又出主意，說(shuō)：“上課和吃飯的時(shí)候肯定不行，但訓練休息的時(shí)候你看老師身邊人少就走過(guò)去說(shuō)可能比較合適�！�
兒子回答：“好的，我試試吧！媽媽?zhuān)�有一件事兒，最后比賽的時(shí)候，如果我很緊張怎么辦？”
我鼓勵著(zhù)說(shuō)：“把平時(shí)的訓練當做比賽，等真正到了比賽的時(shí)候，你就把它當做是平時(shí)的訓練，不管結果怎樣，自己真正努力過(guò)了，就足夠了！”
第二天晚上，兒子電話(huà)打過(guò)來(lái)，我有些迫不及待的問(wèn)：“你今天和老師說(shuō)沒(méi)？”兒子回答：“嗯，我過(guò)去說(shuō)了，那時(shí)候，老師正在和另一個(gè)老師聊天，我和她說(shuō)完，她好像沒(méi)什么反應呀？”
我安慰道：“行，只要你說(shuō)了，這就足夠了，接下來(lái)，明天你就認真比賽好了！”
最后一天上午是比賽，中午往回走，通知家長(cháng)下午2點(diǎn)到指定地點(diǎn)接孩子。中午我收到兒子發(fā)的一條短信：媽媽?zhuān)?jiàn)面我會(huì )給你一個(gè)大驚喜哦！
看了短信，我微微一笑，想著(zhù)兒子應該是“如愿”了。只是沒(méi)想到，見(jiàn)面的時(shí)候，兒子果真給我了一個(gè)大驚喜：他不僅評選上了“極地小達人”，而且還從同級別四個(gè)班共32名“極地小達人”里被評為此次的唯一一位“冬令營(yíng)全明星”——不僅滑雪要好，還要紀律好，各方面表現都好才能評選上的。
想起了孩子上二年級的時(shí)候，我終不能“免俗”，給孩子一項一項加“任務(wù)”，報了作文班、英語(yǔ)班、奧數班、街舞班……整個(gè)周末安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但孩子的寫(xiě)作水平依然是流水賬，英語(yǔ)也說(shuō)不出一句完整的話(huà)來(lái)，每次上奧數課陪聽(tīng)陪寫(xiě)最累的是我，而跳舞也因為不是他的興趣所在，所以每次跳的時(shí)候都軟綿綿沒(méi)個(gè)精氣神兒。
上了四年級，我反倒把各種課外班都停了，因為我發(fā)現：每年暑假帶孩子到國外旅游，他對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，自己要求繼續讀英語(yǔ)班；限制了漫畫(huà)書(shū)，兒子開(kāi)始讀“字兒書(shū)”，隨著(zhù)閱讀量越來(lái)越大，慢慢寫(xiě)出來(lái)的東西也不算干巴巴了；街舞班停了，孩子愛(ài)打籃球，就報籃球班；寒暑假都參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，在完全陌生的環(huán)境里面對完全陌生的老師和同學(xué)，孩子不怯場(chǎng)，生活自理能力超出我想象。
我相信，每一位家長(cháng)都像我一樣，有時(shí)候孩子“走”得太慢，我們總是沒(méi)有足夠的耐心去等待，其實(shí)，家長(cháng)又何妨放慢腳步，把自己主觀(guān)的想法放在一邊，觀(guān)察孩子的性格特點(diǎn)，有針對性的培養，也給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。
最后，想和看到這篇文章的家長(cháng)朋友們一起分享《牽著(zhù)蝸牛去散步》，希望我們和我們最?lèi)?ài)的孩子共同成長(cháng)！
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？
我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝��！為什么？”天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著(zhù)！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒(méi)有這般細膩的體會(huì )？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
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