普通話(huà)征文范文800字（通用36篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的普通話(huà)征文范文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
普通話(huà)征文 1
同學(xué)們，今天是九月的第三周，也是全國“推廣普通話(huà)周”。什么是普通話(huà)呢？1955年中國科學(xué)院召開(kāi)的現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議上，確定現代族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法示范的普通話(huà)�！�
我國是多族，多方言的國家，共同語(yǔ)的普及程度是國家和族文明程度的一個(gè)重要標志，新中國成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標尚未實(shí)現，還不能適應改革開(kāi)放和現代化建設的客觀(guān)要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話(huà)，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需求，也符合全國人共同利益，開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)對提高人們的推廣普通話(huà)參與意識和語(yǔ)言文字規范意識，進(jìn)一步推動(dòng)推廣普通工作和整個(gè)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。為了適應改革開(kāi)放，經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展，1986年國家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年把推廣普通話(huà)的方針由原來(lái)的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)工作方針是符合現實(shí)需要的，對全國推廣普通話(huà)工作發(fā)揮了重要指導作用。
然而，普通話(huà)的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會(huì )長(cháng)期存在，作為一個(gè)地區的交際工具，在方言地區推廣普通話(huà)，其任務(wù)是使方言地區的人除了會(huì )說(shuō)本地方言以外，也會(huì )講全共同使用的普通話(huà)，使方言區人逐漸習慣從單一語(yǔ)言（方言）的生活向著(zhù)普通話(huà)十方言的生活過(guò)渡。因此，從今天開(kāi)始，我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)老師上課應說(shuō)普通話(huà)，學(xué)生間對話(huà)盡量以普通話(huà)為主，自覺(jué)地在社會(huì )公共交際中使用普通話(huà)，培養良好的講普通話(huà)的素質(zhì)，提高自己講普通話(huà)的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話(huà)的目標一定會(huì )實(shí)現。當然這是從小的'方面而言，講普通話(huà)會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便。大而言之，推及全國通用的普通話(huà)，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需要，也是各族人的熱切愿望，是符合全國人根本利益的。自98年起，每年九月的第三周在全國開(kāi)展“推廣普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)對進(jìn)一步推廣普通話(huà)的工作具有重要意義。
同樣，在校內也應當推廣普通話(huà)，形成說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣，推動(dòng)普通話(huà)普及工作的發(fā)展。讓普通話(huà)成為我們一中校園的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
普通話(huà)征文 2
“a，o，e......”。這些拼音字母大家應該不陌生吧？拼音是普通話(huà)發(fā)音最主要的因素，如果沒(méi)有它，我們就不能正確地拼讀漢語(yǔ)言文字，普通話(huà)的發(fā)音也就會(huì )脫離標準，各地方的交流也就會(huì )成為一個(gè)嚴重的問(wèn)題。
普通話(huà)是我國目前大力推廣的語(yǔ)言，每個(gè)人不管什么時(shí)候，都應該講好普通話(huà)，不僅如此，在家也要用普通話(huà)去影響自己的父母家人，從而在全社會(huì )形成講普通話(huà)的`氛圍。但在我的身邊，總有部分同學(xué)的普通話(huà)不標準，言語(yǔ)中總會(huì )帶著(zhù)些土音，有的同學(xué)甚至不說(shuō)普通話(huà)，直接以地方言代替。我就曾因這“塑料普通話(huà)”而鬧了笑話(huà)。
那一次，我準備向同學(xué)請教一道數學(xué)題。我拍拍那同學(xué)的肩膀：“同學(xué)，請問(wèn)這道數學(xué)題這樣解對嗎？”“干磨呀？”那同學(xué)轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)了一句。這句回答讓我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，思索了一會(huì )兒，便對那位同學(xué)說(shuō)：“你是......讓我擦桌子嗎？”這話(huà)一出，周?chē)?同學(xué)立即捧腹大笑。這時(shí)，一位女生走到我面前說(shuō)：“她是問(wèn)你你要干什么，不是讓你擦桌子�！迸�，原來(lái)如此，我恍然大悟。接著(zhù)又疑惑地問(wèn)那位女生：“你們怎么都不說(shuō)普通話(huà)呢，這樣不是更容易聽(tīng)懂嗎？”那位女生不好意思地說(shuō)：“我們都不習慣說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)土話(huà)很順的�！蔽也唤萑肷钌畹某了�......
隨著(zhù)現代網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始將普通話(huà)改成網(wǎng)絡(luò )術(shù)詞來(lái)使用。例如將“同學(xué)”改成“童鞋”，將“這樣子”改成“醬紫”，將“不知道”改成“布吉島”......我認為，使用網(wǎng)絡(luò )術(shù)詞雖然能給人帶來(lái)新鮮感，但終究是改變了漢字最原來(lái)的用意，那又跟寫(xiě)錯了的字，讀錯了的音有什么區別呢？
普通話(huà)是我國用來(lái)統一各地方方言的語(yǔ)言，小而言之，它能促進(jìn)各地區各民族人民的交流；大而言之，它有利于我國各民族的團結和國家的統一。所以，我們都應該說(shuō)好普通話(huà)，使用規范的語(yǔ)言，而不是將它改成自己喜歡的模樣。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同規范使用普通話(huà)吧！
普通話(huà)征文 3
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
為了推廣普通話(huà)、調查普通話(huà)的使用情況，今天下午放學(xué)后我們“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”特別行動(dòng)小組就近進(jìn)行一次調查活動(dòng)，我們就選擇了離家和學(xué)校最近的菜市場(chǎng)，看一看菜市場(chǎng)里有多少人不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，把哪些字寫(xiě)錯了。在菜市場(chǎng)，我們發(fā)現了很多人都把標牌給寫(xiě)錯了�！疤}卜”的“蘿”多寫(xiě)了一點(diǎn)，“蔬菜”的“菜”寫(xiě)成了一個(gè)草字頭加上一個(gè)“來(lái)”，這樣的書(shū)寫(xiě)是錯誤的。我們給這些寫(xiě)錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時(shí)糾正。
關(guān)于普通話(huà)的使用，很多菜農都說(shuō)：“我們說(shuō)的不太標準，所以一般都用本地話(huà)說(shuō)，但是若遇到外地人，聽(tīng)不懂我們方言的話(huà)，我們就必須說(shuō)普通話(huà)了�！�
我們特別行動(dòng)小組就隨機想出了新的方案：現場(chǎng)教他們普通話(huà)并告訴他們發(fā)音規則。作為行動(dòng)小組的組長(cháng)，我率先上場(chǎng)了�！鞍⒁棠�，我們是小學(xué)生“街頭錯別字及推廣普通話(huà)”小組，我們可用普通話(huà)對話(huà)嗎?阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭。我開(kāi)始以買(mǎi)菜者的`身份問(wèn)話(huà)了。
“阿姨，這是什么菜呀？”
“這是茄子�！�
我立即糾正了茄子的“子”是平舌音。我又趁機問(wèn)道：“這長(cháng)的是什么呀？”
“山藥，可以煲湯也可以做菜�！卑⒁踢�給我做了解釋。
我又糾正了山藥的“藥”不讀“喲”�！爸x謝您的配合，耽誤您賣(mài)菜了吧！”
“沒(méi)關(guān)系的，我還學(xué)說(shuō)了普通話(huà)呢！”阿姨有點(diǎn)不好意思地說(shuō)。
其他成員也相繼做了調查。我班的“超級男生”——縐愛(ài)吉，那歌聲能讓我們全班陶醉呢！下面就看他的啦。
“叔叔您好，你標牌上的字寫(xiě)得不太規范……”
“我們這可是大學(xué)生寫(xiě)的呢，怎么會(huì )有錯，沒(méi)看正忙著(zhù)的嗎？去去去，別耽誤生意�！�
來(lái)一個(gè)當頭一棒，我們不灰心，繼續尋找下一個(gè)目標。
市場(chǎng)各攤位的燈都亮了起來(lái)，我們有收獲也有小小的失落。
隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場(chǎng)。這樣對我們祖國的日切發(fā)展是有幫助的。讓我們全國的語(yǔ)言統一起來(lái)，共同學(xué)習普通話(huà)，讓我們的生活更加方便，更加快捷，免除掉那些語(yǔ)言的困惑。推廣普通話(huà)，便捷你我他！
普通話(huà)征文 4
在我很小的時(shí)候，父親在北京當兵，母親就帶著(zhù)我來(lái)到了北京。那時(shí)我正好在學(xué)說(shuō)話(huà)，很有緣的是在北京話(huà)的熏陶下，我說(shuō)普通話(huà)有了較好的基礎。
可是一年級時(shí)，我轉到萊蕪上學(xué)，班里的同學(xué)都說(shuō)一口流利的“萊普”，我那時(shí)還沒(méi)有完全掌握說(shuō)普通話(huà)的技巧，結果也“助紂為虐”，“助長(cháng)萊普志氣”，說(shuō)起了萊蕪普通話(huà)�！拔摇背闪恕鞍场�，“餓”成了“及困”。一年級有一次舉行雷鋒故事演講比賽，我信心十足的自告奮勇要去。結果，我也寫(xiě)好了稿子，在老師面前演講完畢后，被“踢”下了演講臺。老師最終沒(méi)有選擇我，選擇了準備的另一位同學(xué)司越，他也奪得了第二名的好成績(jì)。事后老師和我討論，說(shuō)我普通話(huà)還有待加強。我后悔當初選擇了萊蕪話(huà)，從此，我下定決心要說(shuō)普通話(huà)�？墒侨R蕪話(huà)的根已經(jīng)深深扎入了我的大腦，我想改很難。于是，接下來(lái)的日子，聽(tīng)廣播，看新聞聯(lián)播便成了我每天必須完成的一門(mén)科目。新聞聯(lián)播的廣播員能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，我也成為了一名小小播音員，新聞聯(lián)播時(shí)就拿起我的小凳子，端端正正的坐在電視前，李瑞英、海霞阿姨成了我的偶像。我不厭其煩的一次又一次跟著(zhù)誦讀新聞，好像做游戲。我還讓媽媽給我買(mǎi)了大量的書(shū)，在完成作業(yè)的情況下每天都讀，還要讀出聲來(lái)，讓爸爸媽媽監督我，保證我用普通話(huà)閱讀。經(jīng)過(guò)我樂(lè )此不疲的.堅持，奇跡出現了。二年級上冊的時(shí)候，學(xué)校又舉行雷鋒故事演講，我又努力爭取，如愿以?xún)數膮⒓恿吮荣�。我也取得了第二名的好成�?jì)。這一次的成功，讓我又樹(shù)立了信心，學(xué)校一有演講比賽，我就踴躍參加，成了校園里活躍的一份子，還入了大隊委，做了一名光榮的大隊委員。
暑假里，我跟隨小主人報新聞學(xué)校的老師們來(lái)到了上海世博會(huì )，一覽世界的風(fēng)采。在世博會(huì )里，我感覺(jué)世界變小了，真正成為了地球村。不同膚色的人們在同一個(gè)地方流連忘返；不同語(yǔ)言的人們在同一個(gè)地方用自己的方式傾訴喜悅。欣喜之余我慶幸自己的努力付出沒(méi)有白費。
如今，我已經(jīng)來(lái)到陳毅中學(xué)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，在陳毅精神的照耀下，我會(huì )更加努力學(xué)習普通話(huà)，讓普通話(huà)變得越來(lái)越好！
普通話(huà)征文 5
如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，韓寒好像曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《書(shū)店》的文章收錄在《零下一度》里。由于太喜歡韓寒的文章了，所以這次我就借用一下這個(gè)題目了。
書(shū)店是我常去的地方，不知道什么時(shí)候在書(shū)店里多了幾本關(guān)于“語(yǔ)言”方面的書(shū)籍，并且這些書(shū)還放在門(mén)口最顯眼的地方。我仔細看了一下那幾本書(shū)，《學(xué)說(shuō)廣州話(huà)》、《學(xué)說(shuō)深圳話(huà)》、《學(xué)說(shuō)上海話(huà)》之類(lèi)的書(shū)。
現在的人們到底怎么了？為什么要學(xué)說(shuō)廣東話(huà)、深圳話(huà)、上海話(huà)，而很少有人去學(xué)說(shuō)好我們最通用的普通話(huà)呢？難道廣州、深圳這些地方的人聽(tīng)不懂普通話(huà)嗎？不會(huì )吧，只是我們的內心在作怪，是我們內心的虛偽心迫使我們在學(xué)說(shuō)廣東話(huà)、深圳話(huà)�，F在廣州、深圳、上海的經(jīng)濟發(fā)展的很快，當地的外來(lái)務(wù)工人員較多，所以那些地方芳言就容易傳開(kāi)。如果只是一些到外地工作的人，回到家鄉給自己的家人秀兩句方言就算了，但就是有一些人覺(jué)得好玩，還就把學(xué)習方言當成自己的'一項任務(wù)，單找外地的人學(xué)習方言還不行，還非得去買(mǎi)幾本關(guān)于“語(yǔ)言”的書(shū)去學(xué)習�，F在的書(shū)商又是怎么了？為什么類(lèi)似《學(xué)說(shuō)廣州話(huà)》、《學(xué)說(shuō)深圳話(huà)》、《學(xué)說(shuō)上海話(huà)》之類(lèi)的書(shū)也要拿出來(lái)出版呢？只為了增加收入嗎？我想這些收入也也來(lái)的太不應該了。
現在社會(huì )要推廣普通話(huà)，全中國人都聽(tīng)得懂普通話(huà)，這樣就不會(huì )存在溝通障礙。也不會(huì )有這樣或者那樣的尷尬。其實(shí)推廣普通話(huà)絕不僅僅是溝通的方便，推廣普通話(huà)還有更加重要的意義。
首先，語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體，隨著(zhù)改革開(kāi)放和中國經(jīng)濟社會(huì )的高速發(fā)展，地區間投資不斷增加，社會(huì )發(fā)展迫切需要普及普通話(huà)。在中國的現代化建設中，大力推廣、積極普及普通話(huà)，有利于消除各地區語(yǔ)言間的隔閡，擴大地區間經(jīng)濟投資與發(fā)展，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設和社會(huì )發(fā)展具有重要意義。其次，中國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，如果沒(méi)有一個(gè)全國通用的語(yǔ)言很容易造成民族間獨立，不利于民族團結。所以推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。再次，語(yǔ)言文字是中國五千年傳統文化的代表，推廣普通話(huà)，推行規范漢字對傳承和發(fā)展中華民族傳統文化具有重要意義。
作為一名當代大學(xué)生，我向社會(huì )發(fā)出倡議：大力推廣普通話(huà)，增強中華民族凝聚力，促進(jìn)國家經(jīng)濟建設；全力推行規范使用漢字，傳承中華優(yōu)秀文化
普通話(huà)征文 6
有一種語(yǔ)言我們很熟悉，那是鄉音鄉情，它叫“家鄉話(huà)”。有一種語(yǔ)言，不管相隔多遠都能把我們拉到一起，它叫“普通話(huà)”。
普通話(huà)與我們的生活、學(xué)習息息相關(guān)。來(lái)到學(xué)校，我們用普通話(huà)相互問(wèn)候。上課時(shí)，我們用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題。升旗儀式上，校領(lǐng)導用普通話(huà)總結上周同學(xué)們的表現……
普通話(huà)能使我們五十六個(gè)民族擁有共同的語(yǔ)言，互相溝通，互相理解。但還是有很多人因為表達不清而鬧了笑話(huà)。
有一次在火車(chē)上碰到了幾個(gè)蘭州人。奶奶寒暄時(shí)問(wèn)他們：“你們是一起的嗎？”一個(gè)蘭州人說(shuō):“對，我們是yi da li的！”我一聽(tīng)，覺(jué)得十分奇怪，就問(wèn)奶奶：“奶奶，他們根本就是中國人，為什么說(shuō)自己是意大利的人？”奶奶摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“他們說(shuō)的是蘭州的方言，意思是我們是一起的！”我才恍然大悟：原來(lái)方言與普通話(huà)差距這么大。
十歲那年，有一次叔叔帶著(zhù)我和弟弟去西寧人民公園玩，那里各種各樣的'花花草草真是美麗極了，有好多都是我們在縣城里看不到的。我情不自禁的說(shuō)了一句：“哇！好漂亮的‘話(huà)’��！”表弟瞪了我一眼，說(shuō)：“你的普通話(huà)好奇怪��！好像跟我說(shuō)的不太一樣啊�！蔽蚁耄何抑v的也是普通話(huà)，以前的學(xué)校里，老師和同學(xué)們講的都是這樣的普通話(huà)，為什么到了他這兒，就不對了呢？后來(lái)我都不好意思說(shuō)話(huà)。游玩了一個(gè)上午，我口干舌燥，肚子也有點(diǎn)餓，真想買(mǎi)點(diǎn)吃的喝的，可剛走到超市門(mén)口，又停住了腳步，心想，我那說(shuō)的不標準的普通話(huà)，肯定會(huì )引來(lái)售貨員阿姨們的嘲笑，雖然很無(wú)奈，但只好忍著(zhù)。
小到個(gè)人，大至國家，普通話(huà)的重要性不言而喻。幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對的是人際交往。計算機的出現，信息流通的加快，使語(yǔ)言文字的服務(wù)對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言文字的規范化、標準化應用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著(zhù)中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走信息“高速公路”的大問(wèn)題，可見(jiàn)，普通話(huà)在增強綜合國力方面扮演著(zhù)多么重要的角色。作為一名中學(xué)生，我們現在的任務(wù)，就是從我開(kāi)始，過(guò)好語(yǔ)言關(guān)，努力提高綜合素質(zhì)，為適應社會(huì )發(fā)展盡心盡力。
普通話(huà)征文 7
小時(shí)候我在牧區生活，白天大人們去放羊，我就跟著(zhù)看羊羔，在草地上撒歡。在家里，親人之間交流時(shí)說(shuō)的都是藏語(yǔ)。別說(shuō)普通話(huà)，連漢語(yǔ)都處于空白狀態(tài)，直到我上學(xué)后，才開(kāi)始慢慢接觸漢語(yǔ)。在我心中，說(shuō)漢語(yǔ)簡(jiǎn)直就成了包袱，當我想要表達一個(gè)意思的時(shí)候，還需要在心里翻譯一下，醞釀半天，表達時(shí)磕磕絆絆的，這就是語(yǔ)言環(huán)境的影響。說(shuō)真的，對我而言，學(xué)習漢語(yǔ)、學(xué)習普通話(huà)是非常困難的事，但我仍然克服種種困難堅持了下來(lái)。
剛到青海民族大學(xué)讀書(shū)時(shí)，我只會(huì )說(shuō)“藏普話(huà)”和藏語(yǔ)，與來(lái)自天南地北的同學(xué)們交流溝通很困難。有時(shí)當我說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，總感覺(jué)耳邊傳來(lái)竊竊私語(yǔ)聲，是取笑，也有嘲諷，我感到很自卑。有一次，漢語(yǔ)文老師讓全班同學(xué)朗誦古詩(shī)，并且要抽部分同學(xué)到講臺上背誦。我認真背了，但由于內心總是不踏實(shí)，雖然背得滾瓜爛熟，依然希望不要被老師抽到�！安恍摇钡�'是當時(shí)正巧抽到了我。我慢吞吞的站起來(lái)，到講臺上站著(zhù)不知該說(shuō)什么好，像個(gè)啞巴似的站著(zhù)，感覺(jué)臉紅透了，手心里都是汗。不知過(guò)去了幾分鐘，老師以為我不會(huì )，便叫我回到座位上。那真是我一生中最漫長(cháng)的幾分鐘，一生最尷尬的經(jīng)歷了。從此，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話(huà)，重新找回自信！
我開(kāi)始天天看新聞，聽(tīng)那字正腔圓的播報，然后自己跟著(zhù)學(xué)。課余時(shí)間，我選擇讀各種文章，特別是優(yōu)美的散文，押韻的詩(shī)歌。在讀的過(guò)程中，不僅普通話(huà)逐漸流利起來(lái)，而且體味到了那些美文所蘊含的美好情感。因為性格比較內向，我平時(shí)話(huà)不多，尤其是在公共場(chǎng)合。但是為了練習普通話(huà)，我逼著(zhù)自己張口，久而久之，膽怯的感覺(jué)慢慢消失了。到大三時(shí)，老師同學(xué)們都說(shuō)我像變了一個(gè)人似的，變得活潑開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)。我知道，這是學(xué)習漢語(yǔ)，學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)的變化，也只有我知道，這過(guò)程苦樂(lè )參半，我感受到的是努力所帶來(lái)的變化，內心充滿(mǎn)喜悅。
普通話(huà)征文 8
在那燈火闌珊的夜晚，我總愛(ài)我在床頭，看著(zhù)那漫天的星河，抑揚頓挫的朗誦著(zhù)那些優(yōu)美的詩(shī)句，不知何時(shí)開(kāi)始，普通話(huà)早已成為了我最喜愛(ài)的語(yǔ)言。
猶記得小時(shí)候那呀呀的學(xué)語(yǔ)。
小的時(shí)候，剛開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)，便是“爸爸、媽媽”——濃重的萊蕪方言，而父母似乎也沒(méi)有覺(jué)得什么不妥，地地道道的萊蕪人，操著(zhù)一副地地道道的萊蕪腔調，一點(diǎn)也不稀奇。
漸漸地，長(cháng)大了。上了幼兒園之后，老師便開(kāi)始教我們普通話(huà)——當然，是從一個(gè)個(gè)的拼音教起。那時(shí)候，是多么的活潑，上課的時(shí)候，總也坐不住，東瞅瞅，西看看，老師是又喜又氣，就這么迷迷糊糊地，我接觸到了普通話(huà)。
在幼兒園的日子里，是自由的，那時(shí)候，對一切都懷有一種好奇心。而那時(shí)候的我，對普通話(huà)有些抵觸，每天都在“啊噢
哦”的練習，總會(huì )覺(jué)得煩，而我也似乎比其他的小朋友笨一些，就總也學(xué)不會(huì )。但我的好勝心極強，回家后，便拼命的練。幼兒園是沒(méi)有作業(yè)的，別的孩子都在瘋玩的時(shí)候，我就在練拼音，當然，并不是為了學(xué)習普通話(huà)，僅僅是為了得到老師的表?yè)P罷了。
就這樣日復一日的練習，終于是把所有的拼音都練會(huì )了，可那濃重的方言還是沒(méi)有一絲變化，就這樣渾渾噩噩的，進(jìn)入了小學(xué)。
后來(lái)慢慢地發(fā)現，身邊發(fā)生了許多的變化。
老師說(shuō)話(huà)的聲音變了，甜美的普通話(huà)讓我感到震驚,我百思不得其解：那甜美的聲音，究竟是如何在那嘴巴的一開(kāi)一合中發(fā)出的。就這樣，我下定了決心，一定要學(xué)好普通話(huà)。
在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我就偷偷的跟著(zhù)一起說(shuō)，在老師讀課文時(shí)，我又悄悄地跟著(zhù)讀，學(xué)習老師那字正腔圓的讀法�；氐郊液�，又早早的把作業(yè)做完，拿出那標滿(mǎn)了拼音的故事書(shū)，模仿著(zhù)老師讀書(shū)時(shí)的'場(chǎng)景，一字一字的試著(zhù)讀了起來(lái)。
慢慢的，在這模仿之中，我發(fā)現，普通話(huà)原來(lái)是這樣簡(jiǎn)單，又這樣好聽(tīng)，于是，我開(kāi)始練習普通話(huà)，開(kāi)始真正的說(shuō)普通話(huà)。
到了現在，上中學(xué)的我，已經(jīng)將普通話(huà)融入到了生活之中。那抑揚頓挫的朗誦，就是對生活的真正詮釋?zhuān)亲终粓A的朗讀之中，包含了對人生的感悟，包含了對古老的華夏民族的崇高敬意，包含了對悠久歷史的歌頌……
普通話(huà)征文 9
當時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì )如此燦爛，在全國第20屆推普周到來(lái)之際，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，練好規范字既是對是傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要方式。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字還是我國社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，不斷弘揚我國優(yōu)秀傳統的必然要求。
正是由于歷史的不斷洗禮，在漫漫的歷史長(cháng)河中，最終誕生了獨一無(wú)二的中國傳統文化，傳承優(yōu)秀傳統文化，是我們每個(gè)人的責任。我，一個(gè)普通的人民教師，工作的對象是眾多的學(xué)生，是祖國未來(lái)的建設者和接班人。我深知：說(shuō)好普通話(huà)對于我的工作，對于我的學(xué)生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話(huà)。 用標準普通話(huà)講課，學(xué)生喜愛(ài)我的課堂，愛(ài)聽(tīng)我的朗讀，每一次的`示范朗讀都能贏(yíng)得學(xué)生熱烈的掌聲，我想：這不正是給學(xué)生學(xué)習普通話(huà)提供了最好的典范嗎？
傳承優(yōu)秀傳統文化，讓我們堅定信念，創(chuàng )造美好未來(lái)！想古時(shí)候，若不是司馬遷的瀝盡心血，就不會(huì )有《史記》的巨篇警醒后人，若不是李時(shí)珍的千辛萬(wàn)苦跋涉，就不會(huì )有《本草綱目》的造福后代；若不是曹雪芹的五次改稿，就不會(huì )有《紅樓夢(mèng)》的鴻篇巨著(zhù)？看現代，是誰(shuí)潛心鉆研十余載，終于造成二彈一星是錢(qián)學(xué)森！是誰(shuí)苦心鉆研十幾年，終于改良出良種水稻，是袁隆平！
傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一根小小的火種，但仍能照亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一片葉子，但可以點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳統優(yōu)秀傳統文化，我們雖駕一只小舟，但亦可驚動(dòng)一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統文化，是我們生命的支柱，成功的基礎�！奥仿湫捱h兮， 吾將上下而求索�！� 我們每一個(gè)人都有責任和義務(wù)捍衛祖國的語(yǔ)言，從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來(lái)推廣普通話(huà)，繼承并將中華傳統文化發(fā)揚光大！
普通話(huà)征文 10
眾所周知，普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)，是我國各民族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)�！逼胀ㄔ�(huà)即是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文作為語(yǔ)法規范。這些都是每一位中國人所應了解的。
中國的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(cháng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的令人驕傲啊!中國是一個(gè)地大物博、人口眾多的、有著(zhù)幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國家，因而必須要有一個(gè)完整規范的民族語(yǔ)言，普通話(huà)作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以它本身的運用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的紐帶。
年幼的我們帶著(zhù)一份對未來(lái)的憧憬，對求知的渴望，對生活的'追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自不同的地方，由于方言不通，溝通成了我們最大的障礙，是普通話(huà)解除了無(wú)法交流的困擾。
沒(méi)有普通話(huà)，煩惱便不能向同學(xué)傾訴，快樂(lè )不能分享，孤獨感便會(huì )油然而生的占據整顆心。有了普通話(huà)，我們可以敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚;有了普通話(huà)便可向各地的同學(xué)交流，為未來(lái)鋪下基石……
然而，現實(shí)是殘酷的，天不隨人愿呀!帶著(zhù)濃厚家鄉口音的普通話(huà)在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮，這不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還會(huì )令人瞧不起你。想想看，一個(gè)國家的子民連最普遍最廣泛流傳的普通話(huà)都說(shuō)不標準有什么資格說(shuō)自己是中國人?
不流利、不標準的普通話(huà)如何贏(yíng)得社會(huì )的好評，如何在以后的路上一步步踩穩?普通話(huà)是你和別人溝通的一把金鑰匙，道德、修養、文化都將在普通話(huà)中展現得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代正一步步向我們逼近，而一些打字時(shí)為省事冒出來(lái)的同音字、錯別字卻時(shí)常迎面撲來(lái)。從生活點(diǎn)滴做起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才能得到進(jìn)一步的推廣與普及。
如果你是中國人，那么就請你行動(dòng)起來(lái)，規范使用屬于祖國的語(yǔ)言，獨一無(wú)二的語(yǔ)言—普通話(huà)，使規范的“普通之花”開(kāi)遍大江南北，開(kāi)遍全世界有中國人的每一個(gè)角落。
普通話(huà)征文 11
中國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言。中古的疆域又很遼闊，每個(gè)地區都有自己的方言，那么，中國地區與地區之間溝通就比較難，民族以民族之間溝通也很不方便，但是，說(shuō)好普通話(huà)就可以避免這些問(wèn)題，普通話(huà)就是民族與民族，地區與地區之間交流、溝通的渠道。
普通話(huà)成為聯(lián)合國六中正式工作語(yǔ)言之一，當然，我們國家也非常重視普通話(huà)的廣泛應用，例如：1982年“國家推廣全國通用普通話(huà)”載入《中華人民共和國憲法》，1986年國家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年確定推廣普通話(huà)工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，2000年10月31日《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》由第九屆全國人大常委會(huì )第十八次會(huì )議通過(guò)，規定“國家通用語(yǔ)言文字是普通話(huà)和規范字”，這些都說(shuō)明國家重視普通話(huà)，我們應到說(shuō)好普通話(huà)。
我認為學(xué)校里的老師要說(shuō)好普通話(huà)這樣就把說(shuō)普通話(huà)的習慣帶到同學(xué)身上去，然后家長(cháng)也說(shuō)普通話(huà)。大家都說(shuō)普通話(huà)，這樣，普通話(huà)廣泛得到應用，那么，說(shuō)普通話(huà)就會(huì )變成理所應當的事，自然而然的就會(huì )變成我們每個(gè)人生活的一種習慣，普通話(huà)就會(huì )被一代一代的傳下去。
我給大家講一個(gè)笑話(huà)是這樣的'：一個(gè)賣(mài)魚(yú)人一個(gè)勁的大聲地喊著(zhù)："魚(yú)啦，魚(yú)啦。"旁邊的一個(gè)賣(mài)棗的人也不甘示弱，緊接著(zhù)大聲喊："糟(棗)啦，糟(棗)啦。""魚(yú)啦。""糟（棗）啦。""魚(yú)啦。""糟（棗）啦。"那個(gè)賣(mài)魚(yú)的人越聽(tīng)越不對勁，覺(jué)得賣(mài)棗的好像有意要跟他作對，于是兩人便吵了起來(lái)。這是一個(gè)關(guān)于講不好普通話(huà)的笑話(huà)，因為沒(méi)講好普通話(huà)而吵起來(lái)，這雖然是一個(gè)笑話(huà)，但是也反映了不講好普通話(huà)會(huì )導致的后果，想想看，如果現實(shí)生活中，兩個(gè)人或者是幾個(gè)人僅為講不好普通話(huà)的關(guān)系而吵起來(lái)，破壞了和諧，那就太不值當了，所以，我們應當說(shuō)好普通話(huà)。
說(shuō)好普通話(huà)，不但有利于人們之間的交流、溝通，還有利于各民族，各地區之間互相發(fā)展，互相幫助，有利于我們中華民族的團結，增強中華民族的凝聚力，所以，我們要說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
普通話(huà)征文 12
在當今社會(huì )中，每個(gè)國家以及世界都有每個(gè)國家的語(yǔ)言。這門(mén)語(yǔ)言將廣泛地傳播于世界。每個(gè)國家的語(yǔ)言會(huì )更加融合起來(lái)，將中外人民友好交往進(jìn)行的更加顯著(zhù)。普通話(huà)是現代社會(huì )中每個(gè)國家都重視的語(yǔ)言之一。他可以促進(jìn)我們及外國人士的友好交流。
現在我們身為中國人，必須說(shuō)好我們自己的語(yǔ)言——普通話(huà)。在城市的人們，他們在良好的語(yǔ)言交流的環(huán)境中，在不知不覺(jué)中就把自己的普通話(huà)就說(shuō)好了。而我們這些農村的人們將要慢慢適應在普通話(huà)的.環(huán)境中更好的學(xué)好我們的語(yǔ)言，每當我們在日常生活中普遍的講起普通話(huà)的時(shí)候，我們就不會(huì )覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)別扭了。學(xué)好普通話(huà)從現在努力，從每時(shí)每刻開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧。只要全農村更好的使每個(gè)村民普遍的開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)就使我們更好的是普通話(huà)更好的走遍我們中國的每個(gè)地方。
在日常生活中，在農村中說(shuō)普通話(huà)最普遍的場(chǎng)所就是學(xué)校了。在學(xué)校里我們上課老師用普通話(huà)給我們講課，下課同學(xué)們一起游戲也時(shí)常說(shuō)起普通話(huà)來(lái)互相溝通。普通話(huà)在我們生活中，只要時(shí)刻說(shuō)就可以更好的促使我們對于普通話(huà)的更好的應用了，應用普通話(huà)不僅僅是在我們現在要應用，在以后在我們以后的社會(huì )中我們將會(huì )更廣泛的運用了，在今后的社會(huì )中，普通話(huà)在每種工作中都會(huì )應用到。
從現在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧！在世界上，英語(yǔ)是世界上應用最廣泛的語(yǔ)言，漢語(yǔ)——普通話(huà)是世界上應用最多的語(yǔ)言。在新時(shí)期里，普通話(huà)的推廣是非常重要的。推廣普通話(huà)的作用也是非常重要的，推廣普通話(huà)可以進(jìn)一步消除方言隔閡，減少方言人們交際中不便，有利于社會(huì )交往，有利于國家的統一和安定團結。其次，在社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期文化教育的普及和提高，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，傳聲技術(shù)的現代化計算機語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言識別問(wèn)題的研究，都對推廣普通話(huà)提出了新的要求。但是，隨著(zhù)形式的變化，推廣普通話(huà)的工作要有新的發(fā)展，工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須作些調整，重點(diǎn)應放在推行的普及方面，在普及方面應當更加積極一點(diǎn)。
目前，我們應該努力作好以下四點(diǎn)：第一，各級各類(lèi)學(xué)校使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言；第二，各級各類(lèi)機關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為工作語(yǔ)言；第三，廣播、電視、電影、話(huà)劇使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為宣傳語(yǔ)言；第四，不同方言區的人在公共場(chǎng)合交往時(shí)，基本使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為交際語(yǔ)言。為了有效地推廣普通話(huà)的工作，中央有關(guān)部門(mén)初步擬訂了測試標準。針對不同地區、不同部門(mén)、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，提出不同的具體要求。我們要會(huì )說(shuō)標準的普通話(huà)，言語(yǔ)中不含有方言語(yǔ)音，使聽(tīng)者聽(tīng)懂你所表達的話(huà)語(yǔ)。
當普通話(huà)有力地推廣到世界各地的時(shí)候，我們地球上的人們就變成了一個(gè)大家庭，彼此之間就不會(huì )有互相不理解的舉動(dòng)了。普通話(huà)要成為我們共同的語(yǔ)言，作為中國的語(yǔ)言，我們的普通話(huà)會(huì )隨著(zhù)我們中國的科技文化教育的發(fā)展，走向世界，走向未來(lái)。
普通話(huà)征文 13
今年，我開(kāi)始接任初一年級三、四班的生物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調皮，又體驗到了新課改后師生關(guān)系的其樂(lè )融融。
由于自己是“奔四十”的人了，長(cháng)期使用地方語(yǔ)言的語(yǔ)言習慣，使本來(lái)就不是十分流利的普通話(huà)變得更加生疏，但是，由于教學(xué)工作的需要，給學(xué)生上課時(shí)，我又必須使用普通話(huà)。于是我便對我的學(xué)生說(shuō)；“老師的普通話(huà)講得不好，就用家鄉話(huà)來(lái)給你們上課，如果有領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，那時(shí)我就用普通話(huà)。但你們上課時(shí)一定要使用普通話(huà)�！� 在我看來(lái)，一方面，好象用地方話(huà)給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的`普通話(huà)漏洞百出，在學(xué)生面前丟了自己的面子。這么對學(xué)生一說(shuō)，我就給自己找了個(gè)臺階，再也不用為課堂上說(shuō)普通話(huà)犯愁了，壓力一減，上課時(shí)的感覺(jué)就輕松多了。
哪知過(guò)了一個(gè)月，在學(xué)校組織的學(xué)生評議教師的課堂教學(xué)過(guò)程中，我教的兩個(gè)班的20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話(huà)。我震驚了，原來(lái)他們是非常在意的，只是懾于老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得讓我很感動(dòng)，她說(shuō)：“老師你要大膽地使用普通話(huà)，你說(shuō)得不好，我們不會(huì )笑話(huà)你，我們還會(huì )鼓勵你。如果你平日不用，那么等到領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，你肯定說(shuō)不好。所以你要平時(shí)練習說(shuō)，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的普通話(huà)水平肯定會(huì )提高�！�
從那以后我每節課的備課除了備好教材、學(xué)生外，還要認真地查閱字典，把自己認為不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話(huà)。這樣講課速度盡管慢了些，但我看到同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，有些字我的發(fā)音不正確，他們不但不取笑我，還不時(shí)地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習題時(shí)有這樣一句話(huà) “養牛的農民愛(ài)養貓（māo）”，我把它讀成了máo,他們一起在下面訂正“愛(ài)養貓（māo）”，看著(zhù)他們那一本正經(jīng)的樣子，于是我又大聲地跟著(zhù)他們讀了一遍“愛(ài)養貓（māo）”。這時(shí)，有的同學(xué)伸出了大拇指，有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢，我們都會(huì )心地笑了。
如今，我再也不用為上課講普通話(huà)犯愁了，因為我除了有一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話(huà)這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽(tīng)不進(jìn)學(xué)生意見(jiàn)的架子，通過(guò)普通話(huà)這條紐帶，我和學(xué)生的交流多起來(lái)了，和學(xué)生們的距離拉近了，我們成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認真地去對待，并且信心十足。與學(xué)生們在一起，教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )無(wú)窮。
普通話(huà)征文 14
我出生在北方方言區的河南，從小我們都以為自己說(shuō)的話(huà)和普通話(huà)非常接近，所以讀唐詩(shī)宋詞、《古文觀(guān)止》等，一直都是用河南話(huà)。直到考上沿海某地的一所大學(xué)，我才認識到，自己必須說(shuō)普通話(huà)了。
火車(chē)穿過(guò)一個(gè)黑夜，在黎明時(shí)分抵達膠東半島，上來(lái)一群當地人，他們說(shuō)的話(huà)我一句都聽(tīng)不懂。我越來(lái)越焦慮，但神奇的是，下了火車(chē)，在廣場(chǎng)上看到學(xué)校的橫幅，見(jiàn)到接站的師兄師姐，我一開(kāi)口，竟然很自然地講起了普通話(huà)，原來(lái)普通話(huà)已經(jīng)滲入了我的血液。等到第一個(gè)寒假回家，再坐火車(chē)，轉汽車(chē)、三輪車(chē)，我都無(wú)法把普通話(huà)轉化為家鄉話(huà)，看到熟悉的鄉親，只能沉默不語(yǔ)。直到見(jiàn)到父母，才一下子轉換過(guò)來(lái)。
上世紀20年代，語(yǔ)言學(xué)家趙元任就灌錄了“國語(yǔ)”留聲機片，銷(xiāo)量頗大。他從歐洲歸來(lái)，路過(guò)香港買(mǎi)皮鞋，鞋店老板說(shuō)他“國語(yǔ)”不標準，趙元任用同樣的話(huà)反駁他。老板很不屑，說(shuō)他的“國語(yǔ)”可是跟著(zhù)趙元任的片子學(xué)的呢？抗戰爆發(fā)后，趙元任往昆明大后方轉移，在桂林向一個(gè)政府要員求助，那位官員說(shuō)：趙先生，我剛才還在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)呢。原來(lái)，他每天都要抽空學(xué)習一會(huì )“國語(yǔ)”。這是《雜記趙家》講述的兩個(gè)片段，今天重讀卻有一種感動(dòng)：上世紀20年代，香港還在英國的控制之下，一個(gè)普通的鞋店老板能自發(fā)地學(xué)“國語(yǔ)”，說(shuō)明他對祖國的感情之深。
對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，推廣普通話(huà)非常重要，它有利于培養整個(gè)國民的認同感。我們都是讀現代白話(huà)文作品長(cháng)大的.，所以，相愛(ài)的人才可以寫(xiě)長(cháng)長(cháng)的情書(shū);我們可以說(shuō)同一種口語(yǔ)，所以才可以體會(huì )一句話(huà)的言外之意并發(fā)出會(huì )心一笑。這兩年流行穿越劇，但各種穿越都沒(méi)有解決語(yǔ)言問(wèn)題：如果我們穿越回唐朝，能聽(tīng)懂李白吟詩(shī)嗎？
經(jīng)過(guò)50多年的推廣，普通話(huà)已經(jīng)深入人心，這時(shí)我們又發(fā)現，原來(lái)方言也是很美的。記得讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們一起看四川話(huà)版的《貓和老鼠》，仿佛其中的幽默感被放大了十倍，這種樂(lè )趣是一直講四川話(huà)的人所不能體會(huì )的。正是由于推廣普通話(huà)所帶來(lái)的普遍性認同，才讓我們注意到差異性的美好。
現在，每個(gè)省會(huì )的電視臺都有自己的方言節目，在上海，甚至有不少人呼吁加強對上海話(huà)的教育，保持語(yǔ)言的多樣性。這也許恰恰說(shuō)明，50多年來(lái)，對普通話(huà)的推廣起到了應有的成效。
普通話(huà)征文 15
普通話(huà)在這21世紀，應用最廣泛，要是沒(méi)學(xué)好普通話(huà)，就沒(méi)辦法跟人交流。
星期六下午，我和爸爸、媽媽一家人騎著(zhù)摩托車(chē)到外公家玩。路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛很多，爸爸騎車(chē)，我和媽媽欣賞著(zhù)路旁的花草樹(shù)木，一路上我們一家人有說(shuō)有笑，快樂(lè )極了！
說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，我們不知不覺(jué)就來(lái)到了外公家。
早已接到電話(huà)知道我們要來(lái)的外公帶著(zhù)寶貝孫女——蔣鑫燁，早已等候在家門(mén)口。小鑫燁看見(jiàn)我們來(lái)，就一下?lián)溥^(guò)來(lái)抱住我叫：萌萌姐姐、萌萌姐姐……我高興地答應到：“哦”。接著(zhù)我們正準備往家里走，小鑫燁跑在前面，她一進(jìn)家門(mén)就說(shuō)：“萌萌姐姐，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我要關(guān)‘磨’了”。我想：什么‘關(guān)磨’啊，我正思索著(zhù)……媽媽似乎看出了我的心思，說(shuō)：“她說(shuō)的‘關(guān)磨’意思是‘關(guān)門(mén)’” 。我想：因為外公小時(shí)侯家里窮，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，只能靠自學(xué)，所以有些普通話(huà)比較不準。而正當這時(shí)候小鑫燁又天天由外公帶著(zhù)，外公的'一言一行也就自然成了她的主要模仿對象之一。我想：要糾正小鑫燁的普通話(huà)錯誤，必須先將外公的普通話(huà)糾正過(guò)來(lái)。
于是，我對外公說(shuō)：“外公，你的普通話(huà)不大準，能讓我教教您嗎？”“好啊，我正愁著(zhù)沒(méi)人教我，你當“小老師”可得當好哦，我這學(xué)生一定會(huì )認真學(xué)習”，外公說(shuō)。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。外公也跟著(zhù)說(shuō)：“妹—-慣——死”！
“唉，外公呀，你說(shuō)錯了，是沒(méi)-關(guān)-系，而不是妹—-慣——死”，我一字一頓地說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系”，外公學(xué)會(huì )了一個(gè)。緊接著(zhù)外公問(wèn)我“嚇無(wú)”天氣熱嗎？我一聽(tīng)外公又說(shuō)錯了，我又給外公糾正了，是“下午”，不是“嚇無(wú)”……我把課堂上老師教給我的如何拼拼音的方法交給了外公，還把一年級的語(yǔ)文書(shū)交給了外公，外公細心的翻閱著(zhù)我給他的書(shū)本，并虛心、認真地聽(tīng)著(zhù)，此時(shí)我的心里樂(lè )滋滋的。突然，媽媽在櫥房大聲喊：“萌，快來(lái)吃飯�！蔽一卮穑骸皝�(lái)了！
”外公也說(shuō)：“萌，先吃飯，回頭再教我�！背酝觑�，我和外公又來(lái)到客廳，邊說(shuō)邊聊。在聊天中，我注視外公的表情，看著(zhù)他那慈祥的面容，心想：外公都這么大年紀了，還那么謙虛，還那么好學(xué)，他的這種精神使我受到了很大啟發(fā)。我下決心在今后的學(xué)習、生活中也要象外公一樣，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)，活到老學(xué)到老，做一位對社會(huì )有用之人！
普通話(huà)征文 16
五十六個(gè)民族，五十六種語(yǔ)言，把各個(gè)民族緊密聯(lián)系在一起的還是我國的國語(yǔ)——普通話(huà)。
普通話(huà)是一種文明的象征，他和我們的生活，學(xué)習息息相關(guān)。從我會(huì )說(shuō)話(huà)起。我接觸的語(yǔ)言，就是普通話(huà)。在家里，家人就是用普通話(huà)與我交流的。去幼兒園時(shí)，老師和小朋友說(shuō)的也是普通話(huà)。上小學(xué)后，學(xué)校更強調說(shuō)普通話(huà)的重要性。在學(xué)習生活中我使用的都是普通話(huà)。只有回鄉下時(shí)，才能聽(tīng)到自己的家鄉話(huà)。因為鄉下有自己的'方言，鄉下的爺爺，姥爺姥姥都是講家鄉話(huà)，我幾乎不會(huì )講，只是聽(tīng)得懂一點(diǎn)點(diǎn)，所以，爺爺們說(shuō)家鄉方言時(shí)，我總是聽(tīng)得云里霧里的。
每次我回老家看爺爺，爺爺都很開(kāi)心，一看見(jiàn)我就叫：“黃金，黃金（芳菁），你回來(lái)了�！蔽倚南耄菏裁磿r(shí)候我在爺爺的心里變成金屬物品了？哈哈！
當然我也有為自己說(shuō)不準普通話(huà)時(shí)鬧過(guò)幾次笑話(huà)。小時(shí)候，我要爸爸。說(shuō)成了我要粑粑，爸爸幾次把我往廁所抱。還有把叔叔叫成嘟嘟，他們說(shuō)我又在賣(mài)萌了。還有一次吃水餃，看到水餃，我興奮地大叫：“我要睡覺(jué)，我要睡覺(jué)�！眿寢屭s快過(guò)來(lái)抱起我，哄我睡覺(jué)，而我卻手指著(zhù)水餃，家人才知道我是要吃水餃。以上例子足以證明學(xué)說(shuō)普通話(huà)講準普通話(huà)是非常重要的。
暑假里，我和姐姐坐火車(chē)，去北京游玩。坐在我對面的是一對母女。他們交流得很融洽，但他們說(shuō)的都是她們的地方方言，我一句也聽(tīng)不懂，我就和姐姐玩起了自己的游戲。先猜謎語(yǔ)，接著(zhù)玩飛花令，我們玩得不亦樂(lè )乎，姐姐說(shuō)了一句，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”要說(shuō)出帶風(fēng)的詩(shī)句，我正琢磨著(zhù)，對面的小女孩馬上接下一句，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽殷@訝地說(shuō)：“原來(lái)你也會(huì )說(shuō)普通話(huà)呀！”小女孩笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭。耶！普通話(huà)又讓我認識了一個(gè)新的朋友。
普通話(huà)就像一座橋梁。一根通往心靈的紅繩，一艘帆船，它可以將中國各地的人們，甚至國外的人都連接成一家人，讓我們的溝通沒(méi)有障礙，因為有了普通話(huà)，人與人之間的距離更近了一步，普通話(huà)不愧是中華人民共和國的國語(yǔ)，是我們中國人語(yǔ)言的標志。
普通話(huà)，我愛(ài)你。
普通話(huà)征文 17
現在，科技飛速發(fā)展，人類(lèi)條件越來(lái)越好……，我和我的家人決定來(lái)一場(chǎng)關(guān)于講普通話(huà)的調研，看看有多少人不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
第一站，我和媽媽先去集市上，我看到我最?lèi)?ài)吃的的鯽魚(yú)，我們就打算去買(mǎi)，那個(gè)老板卻說(shuō)了句：“哎呦呦，小小的鯉魚(yú)��！快樂(lè )門(mén)牙？”雖然沒(méi)能夠有聽(tīng)懂，也沒(méi)有弄明白什么意思，但是魚(yú)很新鮮，所以媽媽還是愿意買(mǎi)來(lái)喂我的五臟廟！媽媽問(wèn)他：“多少錢(qián)一斤？”
那老板說(shuō)：“水塊錢(qián)一斤！這魚(yú)可是胡建的！”這下把我和媽媽徹底整蒙圈了。魚(yú)怎么就是胡建的呢？我們正在郁悶中時(shí)，隔壁攤位的一個(gè)大爺說(shuō)老板是福建的我給你翻譯說(shuō)說(shuō)：“哎呦呦，新鮮的鯉魚(yú)��！快來(lái)買(mǎi)呀？第二句是：“十一塊錢(qián)一斤，這可是福建的”！你看著(zhù)只是日常生活中的一件很平常的小事情。由于話(huà)語(yǔ)不同就造成了麻煩！沒(méi)學(xué)好普通話(huà)，真的是會(huì )給生活帶來(lái)不少的麻煩呢！
我國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年的文明歷史的禮儀之邦，特別是我們的漢語(yǔ)，是人們傳遞信息表達思想的重要工具，而普通話(huà)，即現代的標準漢語(yǔ)，使中國走向世界的標準語(yǔ)言。而我國就是多民族的國家，地域遼闊，少數民族占比也比較大，人口眾多，方言復雜，我們就更迫切的需要統一語(yǔ)言，那就是我們都講普通話(huà)。
中國想要走在世界的前列不是光看靠科技強大，更需要讓更多的'外國友人懂得我們的漢語(yǔ)才行，與我們的溝通不只是靠英語(yǔ)，想要更多的了解我們中國還是需要懂得回說(shuō)我們的漢語(yǔ)普通話(huà)。
同學(xué)們，當全世界的友人們都在學(xué)習我們的漢語(yǔ)普通話(huà)的時(shí)候，而我們自己，還講不好普通話(huà)，你是不是會(huì )覺(jué)得羞愧呢？
慶幸，已經(jīng)有些人意識到不說(shuō)普通話(huà)的煩惱，已經(jīng)開(kāi)始講普通話(huà)，在這里我呼吁那些說(shuō)：“說(shuō)自己家鄉話(huà)更親近，說(shuō)不說(shuō)普通話(huà)為所謂的人們”不要以自己工作學(xué)習繁忙為借口來(lái)抵抗學(xué)習普通話(huà)了吧！
中華五千年的傳承需要進(jìn)步，需要發(fā)展，我們中國需要更加強大，我們要走在時(shí)間的前列讓全世界人都會(huì )講漢語(yǔ)會(huì )講普通話(huà)，那才是中國走向世界！
同學(xué)們在我們還未羽翼豐滿(mǎn)做國之棟梁之前，先把我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)普通話(huà)學(xué)好吧！
普通話(huà)征文 18
“普通話(huà)是情感的紐帶，溝通的橋梁”。它是我們校園中必備、標準、通用的語(yǔ)言。它代表著(zhù)文明，對人的尊敬、禮貌；統一的文字交織成感情的紐帶，標準的話(huà)語(yǔ)協(xié)奏出同學(xué)之間溝通的節拍。當嘹亮的普通話(huà)回蕩在校園時(shí)，當標準的音符匯聚到歡樂(lè )的節拍中。當文明的新風(fēng)輕撫我們的面龐。那最普通不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，卻是最真實(shí)、最動(dòng)人、最好聽(tīng)的……
今天放學(xué)回家，為了完成老師給我們布置的任務(wù)。我便教起了爸爸辨認“四”和“十”，可是他就像小品上的演員。不但怎么也學(xué)不會(huì )，而且他那滑稽的讀音也惹得我和媽媽大笑起來(lái)。他卻急得像熱鍋上的螞蟻，我教他試著(zhù)用拼音那些讀難讀的字，如果將它的拼音寫(xiě)出來(lái)，多讀幾遍，就可以讀的標準一些了。我在家里的墻壁上貼了一張紙，大大的寫(xiě)了一個(gè)十和四。并且都大大的注上了拼音，我讓爸爸讀幾遍。天天讀，日日練。有一次，爸爸工作回來(lái)非常的.累。我卻專(zhuān)門(mén)的抓住這個(gè)機會(huì )來(lái)教爸爸普通話(huà)。他一進(jìn)門(mén)，正準備換鞋往床上躺。我隨即攔住了他，問(wèn)他這兩個(gè)字念什么。他滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：不就是“似”和“思”嘛……我繼續讓他念，他出于想趕快休息的心理，就認真的說(shuō)：sì、shí。我這才讓他上床休息。經(jīng)過(guò)我和爸爸的努力，幾個(gè)星期內，爸爸終于把“四”和“十”給完全分清了。并且也克服了許多平舌音的難字。然而我也總結出了一些規律：華北地區的人都習慣把平舌音說(shuō)成翹舌音。例如：制造說(shuō)成制罩（zhào），把森林說(shuō)成深（shēn）林，詞語(yǔ)說(shuō)成弛（chí）語(yǔ)等等。之所有我要為爸爸教普通話(huà)，是因為我要讓普通話(huà)傳遍天下！
在我們的生活中，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明事，行文雅禮。不這僅便于人們之間的交流溝通，還有助于促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，而且也是提高全民的綜合素質(zhì)，時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的必須品，更是營(yíng)造改革開(kāi)放環(huán)境的前提條件呀！有些人刻意的去死記硬背那些規律。其實(shí)不然，這學(xué)習普通話(huà)最好的方法，是在我們日常的生活實(shí)踐中��！
普通話(huà)是中國優(yōu)秀傳統的文化，是我們國家統一標準的語(yǔ)言。也是現代漢民族各方言區之間進(jìn)行交流的工具。我們只有“學(xué)好普通話(huà)，才能闊步走天下”！
普通話(huà)征文 19
為了更好地推廣普通話(huà)，這周，我們學(xué)校的“推普”活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。全校師生都紛紛踴躍參加了這項活動(dòng)，我們班的“推普”活動(dòng)也正搞得有聲有色呢！只見(jiàn)同學(xué)們有的在交談時(shí)相互督促提醒咬字吐音，有的忙著(zhù)幫上了年紀的老師正音，還有的竟然把“推普”活動(dòng)搞到了家里，我就是其中的一員。
今天晚飯時(shí)分，我就向奶奶推廣起了普通話(huà)。我拿出事先準備好的一張白紙，提筆在紙上寫(xiě)了“出租車(chē)”這三個(gè)大字，并在每個(gè)字的上方注了拼音。我走到奶奶跟前，學(xué)著(zhù)老師的`樣子，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)。
當我讀完第一遍時(shí)，奶奶還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只是張了張嘴沒(méi)有發(fā)出聲音。于是我又大聲地一字一頓地讀了一遍，只見(jiàn)奶奶嘬了嘬嘴巴，跟著(zhù)有板有眼地念道：“cuōΖī cuō”我聽(tīng)了不禁哈哈地大笑起來(lái)，沒(méi)想到奶奶竟這般有趣，好好的一個(gè)音節從她嘴里出來(lái)就變得面目全非了。我捂了捂嘴巴強忍住笑繼續教奶奶讀“出租車(chē)”這三個(gè)字，還沒(méi)等我念完這三個(gè)字，不料奶奶竟迫不及待地脫口而出：“cuō cuō cuō”。
啊，好個(gè)“錯！錯！錯！”我哭笑不得。正無(wú)計可施，突然，我看見(jiàn)旁邊桌上有個(gè)榴蓮，就指著(zhù)榴蓮說(shuō)：“奶奶，我就教您念‘榴蓮’這個(gè)詞吧！”
誰(shuí)知卻奶奶反問(wèn)道：“什么？‘榴lié’？”哈！我差點(diǎn)笑彎了腰！只好又一次向奶奶認輸投降了。哎！我的老奶奶可真不好教！于是，我又想出了一個(gè)最簡(jiǎn)單的詞：“凹凸”。我使出渾身解數，盡量夸張地張大嘴型讓奶奶看清楚。
只見(jiàn)奶奶清了清嗓子，也張大了嘴巴大聲念道：“凹——圖——”。��！我的天哪！真沒(méi)想到我今兒個(gè)先是出師不利，現又屢戰屢敗，成了奶奶的手下敗將！真是心有不甘��！我重整旗鼓，把嘴巴張到極限大，發(fā)出最最響亮的聲音對奶奶又示范了一遍。這次奶奶好像得到要領(lǐng)似的，慢吞吞地學(xué)道：“凹……凸……”耶！成了！成了！我興奮得手舞足蹈，緊緊摟住奶奶，在她臉上狠狠地親了幾下。
奶奶雖然屢讀屢錯，卻越讀越勇，終于學(xué)會(huì )了一個(gè)普通話(huà)詞匯，我的辛苦總算沒(méi)白費。功夫不負有心人哪！我真為有奶奶這樣的“學(xué)生”感到驕傲！
普通話(huà)征文 20
奶奶年輕時(shí)是教師，可以說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下。經(jīng)常有學(xué)生帶著(zhù)禮物來(lái)看奶奶，可我印象最深的還是一個(gè)姓周的叔叔。
那天早上，我剛起床，就聽(tīng)到奶奶招呼客人的聲音。這次的客人是一個(gè)帥氣的青年男子，他的`皮膚很白，眼眸閃動(dòng)頻繁，透出一股剛氣。他的嘴里不時(shí)地吐出標準的普通話(huà)，奶奶一臉崇拜，看她這樣子，我就知道，她肯定是佩服這人普通話(huà)太標準了。雖說(shuō)奶奶是當過(guò)老師，但普通話(huà)卻不敢恭維。
這幾天，奶奶吃不香，也睡不飽，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憔悴。我問(wèn)奶奶：“奶奶，你怎么了？”奶奶突然站起來(lái)，說(shuō)：“我也要學(xué)普通話(huà)，我要跟緊時(shí)代的腳步，絕不落后！”
這次，換我一臉茫然了，我左思右想，終于記起了那天代替奶奶講普通話(huà)的事。我對奶奶說(shuō)：“加油，我看好你呦！”
“小，肖，教，老……”一串串別扭的普通話(huà)從奶奶嘴里蹦出。本來(lái)香噴噴的早飯變得塞不進(jìn)嘴，我用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“奶奶，我一定要幫您學(xué)好普通話(huà)！”
于是，每天早晨，我都拿著(zhù)新華字典教奶奶讀。就這么刻苦練習了一個(gè)月，我突然發(fā)現奶奶會(huì )讀一下簡(jiǎn)單的句子了，看來(lái)勤奮練習并沒(méi)有錯。
爺爺看見(jiàn)我這么辛苦，決定和我一起教奶奶學(xué)普通話(huà)。我把我的語(yǔ)文書(shū)給奶奶，讓她每天早晚各讀一小時(shí)。我也不例外，為了監督奶奶，我整整瘦了3斤，爺爺這段時(shí)間負責做家務(wù)活，也挺累的，成天累得上氣不接下氣。
最后一關(guān)，文言文，我和奶奶比賽，誰(shuí)能更有感情地把這篇文言文用普通話(huà)朗讀出來(lái)，誰(shuí)就算贏(yíng)。
準備了3天，我是志在必得，可奶奶也是胸有成竹的樣子，我不禁有些緊張。
比賽開(kāi)始，我的心怦怦直跳，但我還是有感情地讀完了，我不禁驕傲地笑了一下。奶奶說(shuō)：“你有個(gè)字讀錯了！”我驚呆了，開(kāi)始懷著(zhù)“報復”的心理認真地聽(tīng)奶奶讀，想挑出一個(gè)錯處，可老天爺偏偏讓奶奶完美無(wú)缺地讀完了。
奶奶贏(yíng)了，真是“青出于藍而勝于藍”。我這個(gè)當老師的只有默默祝賀自己的學(xué)生嘍。
莫名其妙，我這次語(yǔ)文考試考得那么好，到底是因為什么呢？噢，這可多虧了奶奶，讓我提前溫習了語(yǔ)文功課，教奶奶學(xué)普通話(huà)，自己也受益匪淺。
自稱(chēng)學(xué)無(wú)止境的奶奶，如愿地學(xué)會(huì )了普通話(huà)，而我這個(gè)年僅十三的中學(xué)生，也成功地種下了人生中的第一棵“桃李”。
普通話(huà)征文 21
沒(méi)有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大河的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。我沒(méi)有特別出眾的才華，卻同樣可以擁有一片燦爛的天空。因為，是普通話(huà)讓我如此自信！
中國總共有十三億人口，五十六個(gè)民族，不同的.地區有著(zhù)不同的方言，四川話(huà)、北京話(huà)、南京話(huà)……如果兩個(gè)有著(zhù)不同方言的人碰在一起，對話(huà)起來(lái)，肯定會(huì )有困難，因此，便產(chǎn)生了一種全國的共同語(yǔ)——普通話(huà)。
我，一個(gè)從貧苦的鄉村來(lái)到這富麗堂皇的上海大都市的女孩，學(xué)習普通話(huà)是一件非常困難的事情，但我卻堅持了下來(lái)，也鬧出了不少笑話(huà)。
一年級時(shí)，出來(lái)乍到的我只會(huì )說(shuō)本土話(huà)，聽(tīng)著(zhù)耳邊已不是方言，不能和同學(xué)們正常溝通，當我說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，耳邊傳來(lái)竊竊私語(yǔ)聲，我感到無(wú)比自卑。
記得有一次，老師讓我們回家背古詩(shī)，我雖然回家背得滾瓜爛熟，但依然希望不要被老師抽到。第二天，老師抽背古詩(shī)正巧抽到了我。我慢吞吞的站起來(lái)，不知該說(shuō)什么好，像個(gè)啞巴似的站了一分鐘，臉紅得像個(gè)熟透的蘋(píng)果。最后，老師以為我不會(huì )，便叫我坐下，那是我一生中最尷尬的經(jīng)歷了！從此，我便發(fā)誓：一定要學(xué)好普通話(huà)，重新找回自信！
現在，學(xué)習普通話(huà)已經(jīng)成為一股熱流，李睿俗話(huà)說(shuō)得好："學(xué)會(huì )普通話(huà)，走遍全國都不怕。"如果你不會(huì )普通話(huà)，在中國的語(yǔ)言上就會(huì )碰到許多困難，寸步難行。有一個(gè)笑話(huà)，不知大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？在廣州有一間北方飯店，店里有一位廣州的女服務(wù)員，她普通話(huà)說(shuō)得不好。有一次，一位北方老漢到此店來(lái)吃東西。他剛坐下，那位女服務(wù)員就來(lái)了，盡量用普通話(huà)說(shuō)："老大爺，你想去（吃）什么？"那老漢聽(tīng)不懂她的"普通話(huà)"，最后，老漢才知道意思是問(wèn)他吃什么。于是，老漢說(shuō)："包子。"她一聽(tīng)，馬上說(shuō)："好馬上到。"只見(jiàn)女服務(wù)員那出了一張報紙，老漢被弄得哭笑不得，又說(shuō)："有大肥雞嗎？"女服務(wù)員熱情的說(shuō)："搭飛機，還早呢，去（吃）過(guò)飯也不遲。
雖然這僅僅是一個(gè)笑話(huà)，但是這說(shuō)明了一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題：我們的生活離不開(kāi)普通話(huà)。
普通話(huà)征文 22
在信息化、商業(yè)化的今天，生活中經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的情況：一個(gè)普通市民可以坐飛機在桂林度一個(gè)小時(shí)的周末，一個(gè)文化程度不高的工匠可以常年在上海、北京等地工作，一個(gè)公司員工可能短時(shí)間內跳槽到廣東、深圳的大公司。但是這些都離不開(kāi)普通話(huà)這一關(guān)。方言雖然說(shuō)起來(lái)很友好，很方便，但是已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代的需要了。
據說(shuō)在一個(gè)貧窮的山區有一個(gè)農民。他每天都在存錢(qián)，以便有一天能籌集到足夠的錢(qián)在城里找到一份好工作。努力了大半輩子，終于籌到了足夠的錢(qián)。他興高采烈地帶著(zhù)行李和所有物品乘火車(chē)去了這座城市。沒(méi)想到剛到的時(shí)候，失望和孤獨就縈繞在他心頭。原來(lái)他不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。面對城市的繁榮，他會(huì )去哪里？然后他回到山里種田，把畢生積蓄一筆又一筆地花掉。他整天郁郁寡歡，最終死于抑郁癥。
古有“餓死英雄”，古有“死于憂(yōu)患的農民”，可悲可嘆！這是因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)造成的災難�，F在社會(huì )飛速發(fā)展，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人格格不入。
同學(xué)們，我們是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)和希望。我們需要建設祖國的未來(lái)。我們有崇高的'理想。未來(lái)，我們將走出家鄉，走向全國。我們再也不能帶著(zhù)“紅薯口音”打世界了。怎么會(huì )因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)而不能動(dòng)呢？怎么能因為語(yǔ)言障礙而誤解和拖延重要事件？所以一定要說(shuō)好普通話(huà)，實(shí)現順暢溝通，營(yíng)造和諧氛圍。
作為一名中學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)是我們義不容辭的責任。我們學(xué)校有不同方言區的老師和學(xué)生，需要用普通話(huà)交流。讓我們進(jìn)入校園，一直說(shuō)普通話(huà)，為學(xué)生和師生之間的順利交流搭建一座橋梁。并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，做推廣普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。我們學(xué)校很快就要成為一流的中學(xué)了，這需要我們具備良好的素質(zhì)，塑造良好的形象。說(shuō)普通話(huà)是學(xué)校發(fā)展的需要。讓我們伸出援手，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，讓學(xué)校更加精彩，因為我們普通話(huà)說(shuō)得很好。
21世紀是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，每天都面臨著(zhù)新的機遇和挑戰。我們的學(xué)習和生活離不開(kāi)普通話(huà)。使用普通話(huà)是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以我們都要參與，從小做起，從我做起，用全國通用的普通話(huà)，讓普通話(huà)的普及為我們學(xué)校的騰飛增添燦爛的色彩，為新時(shí)代新經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng )造新的輝煌！
謝謝大家！
普通話(huà)征文 23
三年前的暑假里，媽媽帶我去上海旅游，不巧在大街上迷路了，去上�？萍拣^不知道怎么走，茫然無(wú)措間，我提議找個(gè)當地人問(wèn)問(wèn)，媽媽也很贊同，正巧，一位老大爺正朝我們迎面走來(lái)，于是媽媽走上前，禮貌地向他請教，老大爺熱情的說(shuō)了一大通話(huà)，可我和媽媽都面面相覷，一句也沒(méi)聽(tīng)懂，好像他在說(shuō)外語(yǔ)似的。老大爺似乎也明白我們一句都沒(méi)聽(tīng)懂，于是，一臉茫然的看了看我們，帶著(zhù)無(wú)奈的神情走了，把我和媽媽呆呆的留在了原地�！霸趺锤搅藝馑频��！蔽覞M(mǎn)臉疑惑地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“他說(shuō)的一定是上海方言，我們當然聽(tīng)不懂�！薄澳俏覀兘酉聛�(lái)該怎么辦呢？”我的心里直犯嘀咕。媽媽也很無(wú)助，不知該怎么辦好。就在這時(shí)，一個(gè)年輕的大哥哥帶著(zhù)微笑朝我們走來(lái)，用一口純正的普通話(huà)問(wèn)我們是不是需要幫助，我和媽媽像遇到救星似的連忙點(diǎn)頭，向他請教去科技館的路。大哥哥告訴了我們，按照他的指引，我們順利的抵達了目的地。通過(guò)這件事，使我明白：同為中國人，如果互相都聽(tīng)不懂對方說(shuō)的話(huà)，那是何等的難堪。所以我們每個(gè)中國人都必須學(xué)好普通話(huà)。如果大家都說(shuō)自己的'地方話(huà)，那就無(wú)法進(jìn)行溝通和交流了。
從那次上海旅游回來(lái)，我就暗下決心，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。說(shuō)學(xué)就學(xué)，一到周末，我就在電腦上查普通話(huà)的標準發(fā)音，找來(lái)一些文章練讀，漸漸地，我的普通話(huà)說(shuō)的越來(lái)越標準，就在去年的普通話(huà)推廣周上，我參加了學(xué)校舉辦的普通話(huà)朗讀比賽，還獲得了二等獎呢。
轉眼又到了今年的普通話(huà)推廣周，我想告訴大家：普通話(huà)是我們國家的統一語(yǔ)言，是我們中華民族的聲音。推廣普通話(huà)，是為了我們國家發(fā)展的需要；推廣普通話(huà)，是為了人與人之間更好的交流。普通話(huà)和我們的祖國一樣，現今在國際上占有著(zhù)越來(lái)越顯著(zhù)的地位——它已成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一了。
我們是未來(lái)的接班人，推廣普通話(huà)，要從我們每個(gè)人做起，從現在做起。每一個(gè)中國人都應該講好它。只有說(shuō)好了普通話(huà)，至少就不會(huì )出現類(lèi)似于我和媽媽在三年前的暑假里去上海旅游時(shí)問(wèn)路的尷尬了。
普通話(huà)征文 24
“唉，爸爸，你今天又讀錯好幾個(gè)字了………”爸爸抬起頭，用手推了推架在鼻梁上的眼鏡，垂頭喪氣，一臉無(wú)奈的樣子，顯得有些疲憊。是啊，爸爸已經(jīng)考了三次了，可還是沒(méi)有通過(guò)，前幾天爸爸又報名了，這是第四次了，聽(tīng)爸爸說(shuō)，普通話(huà)考試可難了，發(fā)音稍有不準就要扣分。于是，家里總能聽(tīng)到爸爸練習普通話(huà)的聲音。我呢，成了義務(wù)小老師，一聽(tīng)到不標準的音，就立即給他指出來(lái)——雖然我爸爸是一個(gè)老師，但在普通話(huà)上，他對我絕對是“言聽(tīng)計從”。
周六的晚上，我們一家人吃過(guò)晚飯，爸爸提議設個(gè)家庭模擬考場(chǎng)，讓我和媽媽當考官，讓他先測試一下，心中有個(gè)底。我們一致同意。
一切準備就緒后，測試開(kāi)始了，我和媽媽在桌子一端正襟危坐，我手里還拿了紙和筆。爸爸呢，坐在桌子另一端，表情很輕松。媽媽鄭重其事地遞過(guò)一張紙，上面有爸爸培訓時(shí)發(fā)給的講義：?jiǎn)我艄澰~100個(gè)和雙音節詞50個(gè)，“請你讀一下這些字�！�
爸爸接過(guò)后，極其認真、不慌不忙逐個(gè)兒地念起來(lái)：“尊、砍……”字音、字調基本標準�？此腵樣子，好象胸有成竹。我呢，可是一個(gè)重要角色，我拿了一支筆，豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，把有問(wèn)題的地方記下來(lái)�？粗�(zhù)爸爸認真的樣子，我和媽媽忍不住想笑。
接下去是朗讀一篇文章，爸爸抽到的文章題目是《我的母親獨一無(wú)二》，這是一篇關(guān)于母親的文章。爸爸清了清嗓子，用親切、流暢的口吻朗讀起來(lái)。爸爸讀得聲情并茂，我和媽媽似乎被文章中的母愛(ài)給感動(dòng)了，聽(tīng)得很專(zhuān)注，我差點(diǎn)忘了應該扣分。讀完了，爸爸抬起頭，很認真地問(wèn)：“怎么樣？還可以吧？沒(méi)有什么問(wèn)題吧？”“去去去，現在不要問(wèn)！這是考場(chǎng)，嚴肅點(diǎn)！”媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)�！芭丁�，爸爸只好又坐好，等待我們的“命令”。
對爸爸來(lái)說(shuō)，最后的說(shuō)話(huà)考試是個(gè)考驗。他要面對我們，圍繞一個(gè)中心即興發(fā)揮說(shuō)話(huà)3分鐘，雖然爸爸也做了充分準備，但在我和媽媽這兩個(gè)“大考官”前，還是有些緊張，有幾句話(huà)說(shuō)得不夠流暢，有些字吐字含糊。我邊聽(tīng)邊記，儼然成了一個(gè)測試員。
全部考試結束了，我們三人同時(shí)大笑起來(lái)。
功夫不負有心人，第四次考試，爸爸的普通話(huà)終于通過(guò)了。
普通話(huà)征文 25
爸爸的普通話(huà)總是說(shuō)不標準。今天，我就來(lái)教教爸爸說(shuō)普通話(huà)。 首先，我教爸爸說(shuō)：“外公去北京買(mǎi)杯子�！卑职謪s把“買(mǎi)”讀成“賣(mài)”，把“北”讀成“百”，把“杯”讀“被”。我聽(tīng)了后捂住嘴偷偷地笑了，然后我又一個(gè)字一個(gè)字地幫爸爸糾正。反復了幾次，爸爸終于能正確地讀出來(lái)。我表?yè)P了爸爸，爸爸很高興。接下來(lái)我又教爸爸說(shuō)：“媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)白菜和胡蘿卜�！笨砂职謪s讀成“媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)‘百’菜和‘毒’蘿卜”。我和媽媽聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，爸爸說(shuō)完后自己也不好意思地笑了說(shuō)：“我是不是又說(shuō)錯了？你們不要笑我，教教我嘛！”我聽(tīng)了后一本正經(jīng)地說(shuō)：“很好，你能認識到自己的錯誤，并且能虛心請教和改正，是個(gè)可造之材�！蔽医贪职职选鞍住焙汀昂弊x準后，爸爸高興極了。
我又對爸爸說(shuō):“爸爸，為了讓你明白普通話(huà)的重要性，接下來(lái)我就來(lái)講一個(gè)客人因普通話(huà)不標準，而在餐廳里鬧出的笑話(huà)給你聽(tīng)吧！”爸爸一聽(tīng)，馬上就來(lái)勁了，連說(shuō)好。我想了想說(shuō)：“先生，您好！請問(wèn)需要什么？”服務(wù)員對一位剛坐下的客人說(shuō)�！拔乙綄幾帧��！狈⻊�(wù)員說(shuō)：“對不起，先生，我們這里沒(méi)有‘山寧字’這種食物�！薄澳俏乙锛垺��！薄安缓靡馑�，我們這里只有一包一包的紙，沒(méi)有散裝的紙�！边@位先生聽(tīng)服務(wù)員這樣說(shuō)，頓時(shí)明白了，不是這家餐廳沒(méi)有三明治和餐巾紙，而是自己說(shuō)的普聽(tīng)話(huà)不標準，讓服務(wù)員理解錯了。他不好意思地羞紅了臉，只好邊說(shuō)邊打手勢，服務(wù)員這才明白客人需要什么。
爸爸聽(tīng)完我講的笑話(huà)后，若有所思地說(shuō)：“看來(lái)，說(shuō)好普通話(huà)真的是件很重要的`事，否則就會(huì )讓自己鬧出很多笑話(huà)。所以從今天起，我一定虛心向你學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，爭取能像你一樣說(shuō)一口流利、標準的普通話(huà)�！蔽乙宦�(tīng)，倒不好意思起來(lái)，我紅著(zhù)臉說(shuō)：“我們互相學(xué)習，共同努力，共同進(jìn)步吧！”媽媽在一旁聽(tīng)了說(shuō)：“好，我也贊成！從今以后我們一家人一起學(xué)習普通話(huà)，每天都用普通話(huà)交流�！蔽衣�(tīng)后說(shuō)：“好好好，如果遇到我們都說(shuō)不準的字時(shí)，我們就請教不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師——字典�！卑职钟|類(lèi)旁通地說(shuō)：“我們還可以邊看電視邊跟演員和主持人學(xué)說(shuō)普通話(huà)�！薄拔覀冞�可以……”我們七嘴八舌地討論起來(lái)。
看來(lái)，我今天教爸爸說(shuō)普通話(huà)是大有收獲。
普通話(huà)征文 26
說(shuō)好普通話(huà)，在現代社會(huì )是一件十分重要的事情。普通話(huà)是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統語(yǔ)言。如果沒(méi)有普通話(huà)，人與人之間的交流就會(huì )變得很困難了。所以，說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
有一個(gè)故事就講得很好：在一個(gè)貧困山區有一位農民，他每天省吃?xún)�用，就是為了有一天能夠籌足錢(qián)到大城市去找上好的工作。辛苦了大半輩子，他終于籌足了錢(qián)。滿(mǎn)懷欣喜的他帶著(zhù)行李坐上火車(chē)來(lái)到大城市。沒(méi)想到初來(lái)，失望和寂寞就困擾著(zhù)他——原來(lái)他不會(huì )講普通話(huà)，無(wú)法正常和他人交流。而面對都市的繁華，他又將何去何從呢？于是便只好又返回山區種田，一來(lái)一回花費了他一生的.積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑郁而終。這個(gè)故事告訴我們是什么？一個(gè)現代社會(huì )中的人，如果不能靈活運用普通話(huà)，不能正常地與他人交流，那么就算他再勤奮，再努力，那也只能是一事無(wú)成。有次可以看出，普通話(huà)在我們學(xué)習和生活中是多么重要！所以，說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
我們班上就有些同學(xué)用方言，一些人就聽(tīng)不懂，這樣就給我們的生活帶來(lái)很多不便。作為一個(gè)小學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)，運用普通話(huà)山谷我們義不容辭的責任，這是我們大家最起碼的義務(wù)。只有用普通話(huà)相互交流，做個(gè)說(shuō)好普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，養成張口就說(shuō)普通話(huà)的習慣，才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。所以，說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
現在是一個(gè)發(fā)展中的時(shí)代，但是如果缺少了普通話(huà)，社會(huì )就不會(huì )發(fā)展，思想就不會(huì )進(jìn)步，精神就得不到升華。說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
但是目前有些中國人普通話(huà)都不想學(xué)，說(shuō)只要學(xué)好外語(yǔ)，就什么也不怕。所以說(shuō)現在很多人已經(jīng)被“外語(yǔ)”這個(gè)陷阱陷得太深了，雖然學(xué)好外語(yǔ)是一件好事，但是也不至于不學(xué)好母語(yǔ)。在中國，出身英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人，攻取任何學(xué)位，就如同探囊取物一般。這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到中國文化生存的嚴重問(wèn)題。因此，弘揚中國優(yōu)秀文化，傳承中華文明，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)，迫在眉睫！
要自己學(xué)好漢語(yǔ)拼音，才能推廣普通話(huà)，所以，說(shuō)好普通話(huà)，從我做起！
普通話(huà)征文 27
在我們的日常生活中，我們通常都用普通話(huà)，它不但使不同民族的人們能互相交流，明白對方想表達的意思，而且應用起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，而一些家庭中說(shuō)的普通話(huà)并不標準，為此我們要糾正他們的發(fā)音。
我的爸爸的童年生活是在爺爺的家鄉宣化縣度過(guò)的，雖然他會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但有的還是音不標準，為此我們家開(kāi)展了一次“小手拉大手，同講普通話(huà)”的活動(dòng)。首先我在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，讓爸爸讀出來(lái)，爸爸怕自己答錯了，便思考了許久才回答我。雖然有幾個(gè)音還是不正確，例如“老師”的“師”的正確讀者是“shī”，而爸爸讀的是sī。
然后，我們開(kāi)始情景會(huì )話(huà)，我先做一個(gè)生病的樣子，爸爸便脫口而出：“多打對點(diǎn)自己�！闭f(shuō)完后，他陷入了沉思，顯然他知道自己說(shuō)的不對：“多……對自己……嗯，不對是多照顧自己？”“爸爸對了加10分！”我高呼到。爸爸聽(tīng)見(jiàn)后笑了，同時(shí)我看到爸爸頭上的.汗水已經(jīng)像斷了線(xiàn)的珠子，從頭上落下�？磥�(lái)爸爸也想讓自己學(xué)好普通話(huà)��！我要好好幫助他。我下定了決心。
我想馬上知道我這次的成果，迫不及待地拿出了自己精心準備的一篇文章，文中有許多爸爸經(jīng)常讀錯的字，爸爸接過(guò)文章，小心翼翼地讀了起來(lái)，他讀得很慢，還時(shí)不時(shí)抬頭看看我，好像能從我的眼睛里看出自己讀的對不對似的，但這次他把每個(gè)字的發(fā)音都很準確，漸漸地，他開(kāi)始加快語(yǔ)速，讀出了標準的普通話(huà)。讀完后，他問(wèn)我，他有沒(méi)有讀錯。我搖了搖頭，爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶著(zhù)收獲喜悅的微笑，我的臉上也露出了會(huì )心的微笑。
然后，我又把媽媽叫來(lái)跟爸爸比賽，目的是為鍛煉爸爸對普通話(huà)的反應速度和日常生活的運用，我出了50道題，一道題為一分，最后爸爸和媽媽已50比50打成平局，我心里很高興，爸爸終于掌握了標準的普通話(huà)。
“噠噠噠……”鐘表已經(jīng)響了十二下，我們才發(fā)覺(jué)肚子已經(jīng)咕咕叫了，雖然覺(jué)得很累，但是我心里比吃了蜜還甜，十分高興。
“小手拉大手，同講普通話(huà)�！弊屛覀冎袊�56個(gè)民族都互相監督，一同講普通話(huà)，一同用自己的才華把中國建設的更加美好。
普通話(huà)征文 28
為了更好地推廣普通話(huà)，這周，我們學(xué)校的推普活動(dòng)轟轟烈烈如火如荼地展開(kāi)了，全校師生都紛紛踴躍參加了這項活動(dòng)。我們班的推普活動(dòng)也正搞得有聲有色呢!只見(jiàn)同學(xué)們有的在交談時(shí)相互督促，提醒咬字吐音，有的忙著(zhù)幫上了年紀的老師正音，還有的竟然把推普活動(dòng)搞到了家里，我就是其中的一員。
今天晚飯時(shí)分，我就向奶奶推廣起了普通話(huà)。我拿出事先準備好的一張白紙，提筆在紙上寫(xiě)了“出租車(chē)”這三個(gè)大字，并在每個(gè)字的上方注了拼音。我走到奶奶跟前，學(xué)著(zhù)老師的樣子，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，當我讀完第一遍時(shí)，奶奶還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只是張了張嘴沒(méi)有發(fā)出聲音。于是我又大聲地一字一頓地讀了一遍，只見(jiàn)奶奶嘬了嘬嘴巴，跟著(zhù)有板有眼地念道：“cuō ζī cuō”我聽(tīng)了不禁哈哈地大笑起來(lái)，沒(méi)想到奶奶竟這般有趣，好好的一個(gè)音節從她嘴里出來(lái)就變得面目全非了。我捂了捂嘴巴強忍住笑繼續教奶奶讀“出租車(chē)”這三個(gè)字，還沒(méi)等我念完這三個(gè)字，不料奶奶竟迫不及待地脫口而出：“cuō cuō cuō”。啊，好個(gè)“錯!錯!錯!”我哭笑不得。正無(wú)計可施，突然，我看見(jiàn)旁邊桌上有個(gè)榴蓮，就指著(zhù)榴蓮說(shuō)：“奶奶，我就教您念‘榴蓮’這個(gè)詞吧!”誰(shuí)知卻奶奶反問(wèn)道：“什么?‘榴lié’?”哈!我差點(diǎn)笑彎了腰!只好又一次向奶奶認輸投降了。哎!我的老奶奶可真不好教!于是又想出了一個(gè)最簡(jiǎn)單的`詞：“凹凸”。我使出渾身解數，盡量夸張地張大嘴形讓奶奶看清楚，只見(jiàn)奶奶清了清嗓子，也張大了嘴巴大聲念道：“凹——圖——”。啊!我的天哪!真沒(méi)想到我今兒個(gè)先是出師不利，現又屢戰屢敗，成了奶奶的手下敗將!真是心有不甘啊!我重整旗鼓，把嘴巴張到極限大，發(fā)出最最響亮的聲音對奶奶又示范了一遍。這次奶奶好像得到要領(lǐng)似的，慢吞吞地學(xué)道：“凹凸”耶!成了!成了!我興奮得手舞足蹈，緊緊摟住奶奶，在她臉上狠狠地親了幾下。
奶奶雖然屢讀屢錯，卻越讀越勇，終于學(xué)會(huì )了一個(gè)普通話(huà)詞匯，我的辛苦總算沒(méi)白費。功夫不負有心人哪!我真為有奶奶這樣的“學(xué)生”感到驕傲!
普通話(huà)征文 29
在很久很久以前，人們用結繩記事。如果有很大的事情就打一個(gè)大結，小事則打個(gè)小結，相鄰的事情就打個(gè)連環(huán)結；后來(lái)又發(fā)展到用石頭或刀子在樹(shù)木上標記符號用來(lái)記事，隨著(zhù)時(shí)間的推移，由于事情越來(lái)越繁鎖，人們覺(jué)得這種記事方法越來(lái)越不方便。據說(shuō)有個(gè)人苦思冥想發(fā)明新的記事方法，但最后都是以失敗而告終，那個(gè)人就是倉頡。直到有一天，倉頡在平原上放牧牛羊，他望著(zhù)牛羊在草地上留下的腳印，突然靈感大發(fā)，他到處觀(guān)察，走遍了所有的道路，翻過(guò)一座又一座的山，看遍了天上星座的分布，各種動(dòng)物留下來(lái)的痕跡，還有植物和工具的形狀，造出了一種又一種的記事符號，并向廣大人民申明每一種記事符號都有特定的意思，并將意思一一的告訴人們。他按照自己的想法，把這些七零八落的記事符號拼湊成一段，經(jīng)過(guò)他的解說(shuō)倒也看得明白，于是倉頡就把這種符號叫做“字”。
如今又到了科技發(fā)展迅速的現在，中國人為了方便交流，便給這些文字加上了讀音，說(shuō)成一句句通順的話(huà)語(yǔ)，稱(chēng)之為“普通話(huà)”，但是還有許多地方的人們還在使用艱深晦澀的方言，你可能經(jīng)常會(huì )看到在城里打工的農民工，根本聽(tīng)不懂普通話(huà)，而跟他使用普通話(huà)對話(huà)的'人，不僅聽(tīng)不懂他的方言，還覺(jué)得他這嘰里呱啦的方言十分有趣，最后竟捧腹大笑起來(lái)。有一次，我們去一個(gè)公園游玩，遇到了一個(gè)外地人，他問(wèn)：“小伙，請問(wèn)你一哈克解放西路，走哪股路？”我們根本聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，我用普通話(huà)問(wèn)他：“叔叔，您會(huì )說(shuō)普通話(huà)嗎？”他撓撓頭，看上去十分疑惑：“小伙，你說(shuō)哈子？”最后我很無(wú)奈，不得不離開(kāi)。這是一個(gè)普通話(huà)發(fā)生的誤會(huì )，是多么的令人發(fā)笑��！這個(gè)嶄新的時(shí)代，為了方便交流，應該大力推廣普通話(huà)。同時(shí)我也呼吁那些正在使用方言的市民，應該迅速把普通話(huà)學(xué)起來(lái)，如果你語(yǔ)言不統一，從何談交流；交流都成問(wèn)題，何以談國家大業(yè)？我們千萬(wàn)不能因為這小小的語(yǔ)言問(wèn)題，影響了一個(gè)國家強大事業(yè)的發(fā)展。我們的普通話(huà)，雖然沒(méi)有英語(yǔ)使用的那么廣泛，但卻是我國的無(wú)價(jià)珍寶。
讓我們以“同講普通話(huà)，攜手進(jìn)小康”這句話(huà)伴隨著(zhù)身邊，為祖國的建設添磚加瓦！
普通話(huà)征文 30
普通話(huà)是每個(gè)人都應該會(huì )說(shuō)的，是一種以北京語(yǔ)言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的一種通用的語(yǔ)言形式。普通話(huà)是我們學(xué)習說(shuō)話(huà)的第一步，也是做一個(gè)文明人的第一步，要是一個(gè)人連最基本的普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)，他還怎么去和別人交流呢？
普通話(huà)已深入到我們日常的學(xué)習和生活中，無(wú)論我們在干什么，普通話(huà)都回蕩在我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落。有人可能會(huì )問(wèn)，“為什么要說(shuō)普通話(huà)呢？”因為中國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，根據著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家周光有先生講，我國56個(gè)民族共有80多種彼此不同的語(yǔ)言和地區方言，而我們每一個(gè)人又不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，固步自封，不去見(jiàn)識外面的世界吧，所以一旦我們身處異鄉，便會(huì )遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都會(huì )說(shuō)一種共同的語(yǔ)言——普通話(huà)，那么，就不用再為語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗、不知所措了。
下面是三個(gè)普遍的方言笑話(huà)：
1、某村長(cháng)在會(huì )議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！逼鋵�(shí)村長(cháng)想說(shuō)的'是“同志們，鄉親們，現在開(kāi)會(huì )，不要講話(huà)，要注意�！�
2、有兩個(gè)云南人到北京去玩，聽(tīng)說(shuō)北京烤鴨很出名，就決定去吃。剛坐下其中一個(gè)就對服務(wù)員說(shuō)：“去那兩只烤鴨來(lái)甩甩！”等了一會(huì )，他們見(jiàn)那個(gè)服務(wù)員提了一只烤鴨在他們面前晃了晃，就走了。
3、一所鄉村小學(xué)上課了，老師走進(jìn)教室："站（上）課。"學(xué)生們齊聲道："老死（師）好！"老師說(shuō)："吐血（同學(xué)）們，早死（上）好！"
如果我們大家都學(xué)普通話(huà)，用普通話(huà)與大家交流，彼此之間建立了深情厚誼，普通話(huà)就是我們的友誼橋梁。普通話(huà)是生活中必不可少的東西。如果大家說(shuō)的全是方言，一句話(huà)也聽(tīng)不懂，會(huì )鬧出像以上的笑話(huà)。
說(shuō)普通話(huà)，從我做起，從現在做起，我盡自己最大的努力，讓自己做的更好。人人都來(lái)參與說(shuō)普通話(huà)。讓普通話(huà)成為中華民族的傳統！讓普通話(huà)成為我們城市中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)吧！說(shuō)普通話(huà)，是你的需要、是我的需要、更是時(shí)代的要求。說(shuō)好普通話(huà)，請從我做起！
普通話(huà)征文 31
有人說(shuō)，快樂(lè )是一條明凈的小溪，流淌著(zhù)無(wú)限的清純；也有人說(shuō)，快樂(lè )是一片沒(méi)有遮擋的天空，散發(fā)這無(wú)窮無(wú)盡的甜蜜�？鞓�(lè )就在生活中的每一個(gè)角落，暑假里學(xué)習普通話(huà)讓我感受到了一份特別的快樂(lè )。
暑假里，媽媽嫌我閑著(zhù)沒(méi)事兒，就給我報了個(gè)普通話(huà)培訓班。我剛開(kāi)始，老師聽(tīng)了我的普通話(huà)后，說(shuō)我的普通話(huà)挺標準，要是在鞏固一下的話(huà)，那么，我的普通話(huà)就會(huì )更標準。聽(tīng)了老師的話(huà)，我心想：不就是說(shuō)個(gè)普通話(huà)嘛，平時(shí)上課不是都在說(shuō)，至于專(zhuān)門(mén)報個(gè)班嗎？天氣這么熱，誰(shuí)想受這份罪。哎！因為正是大伏天，老師要求上下午必須準時(shí)去，否則就拿錢(qián)走人。沒(méi)辦中午我正睡得香甜，卻被媽媽從夢(mèng)中吵醒，催促爸爸趕緊去送我。黃河大街上沒(méi)幾個(gè)行人，整個(gè)路面像被炙熱的太陽(yáng)烤化了，給人以一種窒息的感覺(jué)。天氣實(shí)在是太熱了，可是恭敬不如從命，父母為我花錢(qián)，我只得學(xué)了一下午，老師只教了些詞語(yǔ)的發(fā)音，簡(jiǎn)直太無(wú)趣了。
第二天，老師開(kāi)始教我們練習舌頭的準確性和發(fā)音時(shí)的放勾這兩個(gè)重點(diǎn)，我很快就學(xué)會(huì )了，老師和藹可親、平易近人的態(tài)度，不像老師，倒像一個(gè)和我們一起成長(cháng)的大朋友，再這樣的氛圍中學(xué)習，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)壓力，而頭一天的抱怨也煙消云散了，心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)。兩三天的時(shí)間，我在老師的指導下，糾正了之前不少錯誤的`發(fā)音，而且也結識了很多新朋友。
后來(lái)，我們開(kāi)始練習彈舌，跳舌，正式學(xué)習繞口令，讀文章等內容，如繞口令“坡上立著(zhù)一只鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝，不知是鵝過(guò)河還是河渡鵝？”老師給我們示范了一遍，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，并且盡力地和老師的速度標準一致，在老師的精心指導下，別說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)還真有點(diǎn)小主持人的風(fēng)范，站有站樣，坐有坐樣，待我們的感情培養起來(lái)時(shí)，老師又讓我們配樂(lè )朗誦，我的進(jìn)步很快，連媽媽也很高興，我心里自然有一點(diǎn)小驕傲。
轉眼間，六天過(guò)去了，我們與老師告別了，老師為我們舉行了一次聯(lián)歡會(huì )，要求我們每人表演一個(gè)節目，同學(xué)們的精彩朗滴，博得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲，美好的時(shí)光總是很短暫，但卻讓我們感受到了大家庭帶來(lái)的溫暖與快樂(lè )。
學(xué)習普通話(huà)，使我學(xué)會(huì )了祖國的語(yǔ)言文字，給我的假期生活帶來(lái)了充實(shí)與快樂(lè )！
普通話(huà)征文 32
語(yǔ)言是以說(shuō)和聽(tīng)的形式表現出來(lái)的語(yǔ)言形式，主要用于面對面的交往中。在社會(huì )交往中�？陬^語(yǔ)言的溝通方式用得最多。 那么我們應該使用什么樣的語(yǔ)言呢? 普通話(huà)!
普通話(huà)是我國各個(gè)民族的共同語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為標準音，已北方話(huà)為根底方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法標準，是語(yǔ)言文字標準化、標準化的重要內容。
說(shuō)普通話(huà)有什么作用呢?
首先，語(yǔ)言除了是一種交際工具外，還是面鏡子，反映了一個(gè)國家，一個(gè)民族的`精神風(fēng)貌和社會(huì )風(fēng)氣，同時(shí)，也反映了一個(gè)人的思想、情操和文化素養。推廣普通話(huà)、使用普通話(huà)，對人提高文明素質(zhì)，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，建立在社會(huì )主義精神文明，推進(jìn)經(jīng)濟開(kāi)展和社會(huì )進(jìn)步，都具有重大的作用。
其次，普通話(huà)在現實(shí)生活中也有重要的作用�，F如今，世界上使用人數最多的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)。不但用漢語(yǔ)，在有些國家，像馬來(lái)西亞、新加坡等國家，漢語(yǔ)完全行得通。而漢語(yǔ)的標準發(fā)音即為普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，對人的交往也起著(zhù)重要的作用。
再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你在打字聊天時(shí)如果是用拼音打字法的話(huà)，會(huì )普通話(huà)就知道標準發(fā)音，打字時(shí)就會(huì )減少許多麻煩，不就能提高打字速度嗎?
但怎樣學(xué)好、用好普通話(huà)呢?
首先要加強對現代漢語(yǔ)的學(xué)習，不斷提高語(yǔ)言質(zhì)量。 最重要的還是要自覺(jué)養成使用普通話(huà)的習慣。良好的習慣需要逐步養成，關(guān)鍵是要有決心、有毅力。
第一，要重視普通話(huà)的使用，把普通話(huà)與個(gè)人良好形象的塑造緊密聯(lián)系起來(lái)。時(shí)時(shí)處處告誡和約束自己�；蛘哒埣胰�、朋友提醒自己。再者，要克服個(gè)人情緒對自己的干擾，做到快樂(lè )時(shí)使用普通話(huà)，不快樂(lè )時(shí)也要堅持。還有，要做到家里家外、私下和公共場(chǎng)合一個(gè)樣。不能在學(xué)校時(shí)說(shuō)普通話(huà)，回到家里就滿(mǎn)口方言。也不能在公共場(chǎng)所時(shí)講普通話(huà)，在私下里就粗話(huà)滿(mǎn)口。
另外，普通話(huà)是我們民族的共同語(yǔ)言。學(xué)習和使用普通話(huà)可以防止講方言土語(yǔ)中的粗俗語(yǔ)言和“話(huà)把子”，克服方言音調用詞難聽(tīng)難懂的種種弊端，標準和純潔民族語(yǔ)言，提高交際能力，是做到語(yǔ)言美的重要條件。
所以，每個(gè)中國公民，特別是青少年、中年人，更要認真學(xué)習普通話(huà)并且在交際中使用普通話(huà)，努力形成良好的語(yǔ)言習慣，用標準化語(yǔ)言進(jìn)行交際，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟的開(kāi)展。
普通話(huà)征文 33
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生�！焙霌P中國優(yōu)秀傳統文化，共創(chuàng )美麗的家園，從說(shuō)普通話(huà)開(kāi)始。普通話(huà)是我們中華民族的象征，普通話(huà)能增進(jìn)人與人之間的交流，能成為世界各國聯(lián)結友好的橋梁。
普通話(huà)，即標準漢語(yǔ)。普通話(huà)是中國不同民族間相互交流、溝通的共同語(yǔ)言！中國自古以來(lái)就是多民族的國家，不同的民族有不同的.語(yǔ)言文字，而在中華人民共和國成立初期，美蘇對抗，為了避免國外敵對勢力的聯(lián)合絞殺，新中國迫切需要一種共同語(yǔ)來(lái)實(shí)現不同地區的新中國國民的溝通與交流，以舉全國之力對抗外敵，而普通話(huà)有清代滿(mǎn)族人兩百多年的推廣歷史和基礎，因此繼續沿用普通話(huà)作為官方用語(yǔ)。
普通話(huà)：以北京話(huà)為基礎音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。普通話(huà)是我國各族人民的共同語(yǔ)言，它說(shuō)起來(lái)抑揚頓挫，朗朗上口，婉轉悠揚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是世界上最動(dòng)聽(tīng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言！今天我們的國家，在政治、經(jīng)濟、文化上實(shí)現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領(lǐng)導之下團結一致，為建設社會(huì )主義這個(gè)共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語(yǔ)言。如果沒(méi)有這種共同語(yǔ)言，就會(huì )給我國人民的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來(lái)一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話(huà)，就是一項重要的政治任務(wù)。
從小時(shí)候開(kāi)始，我就覺(jué)得普通話(huà)是中國人的象征，所以小時(shí)候我便下定決心要學(xué)好普通話(huà)�，F在，經(jīng)過(guò)我的努力，我已經(jīng)可以講得一口又標準又流利的普通話(huà)，我真替我自己感到驕傲和自豪。甚至在家我都從以前的家鄉話(huà)順利地轉變成了普通話(huà)。
目前，普通話(huà)已經(jīng)在國際上占著(zhù)越來(lái)越顯著(zhù)的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著(zhù)我們中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕傲！它讓我們自豪！它讓我們在外國人面前揚眉吐氣！
讓我們無(wú)論在何時(shí)何地，不管是和誰(shuí)說(shuō)話(huà)時(shí)，用我們祖國特有的獨一無(wú)二的語(yǔ)言吧！普通話(huà)就像一棵文明之花中的一朵，我們也是文明之花中的一員，讓我們學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，讓普通話(huà)永遠充滿(mǎn)在我們的文明校園里吧！
現在，讓我們共同努力，共同加油。讓文明之花綻放在我們每個(gè)人的心中吧！
普通話(huà)征文 34
我們的語(yǔ)文老師讀課文很有感情，只要老師一讀課文就會(huì )把全班同學(xué)吸引住，我在心里暗暗下決心，長(cháng)大后一定要說(shuō)好普通話(huà)。
我原來(lái)讀課文，老師說(shuō)我聲音大而音不準，我向老師請教：“每天堅持用普通話(huà)讀課文，要把句子詞語(yǔ)的意思用高低快慢輕重等表達出來(lái)�！庇谑俏曳艑W(xué)回家做完家庭作業(yè)，就讀課文。有時(shí)媽媽在我就讀給媽媽聽(tīng)；爸爸在我就讀給爸爸聽(tīng)爸媽都不在，我就面對墻壁自己讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我大著(zhù)膽子去老師那讀《觸摸春天》，意想不到，老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了我。說(shuō)我讀很動(dòng)聽(tīng)，老師的鼓勵給了我說(shuō)好普通話(huà)的力量。我說(shuō)普通話(huà)的水平漸漸提高了。四年級下期我被選去參加學(xué)校國旗下的演講。
演講前一個(gè)星期，我每天放下書(shū)包，寫(xiě)完作業(yè)，就讀背起演講稿來(lái)，我像著(zhù)了魔似的，停不下來(lái)。有一天，我讀了很長(cháng)時(shí)間，不管媽媽怎么勸我也不聽(tīng)，繼續讀，第二天我拿著(zhù)演講讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。讀完后老師說(shuō)：“不錯！不錯！讀得真棒！”不過(guò)，還有一些音不夠準，老師用紅筆圈了出來(lái)，教我讀了幾遍。老師說(shuō)回家再練練，就可以上臺了。我回家不敢大意，認真練習。
演講那天，我懷著(zhù)緊張的.心情，走上了演講臺，我謹記著(zhù)老師的教誨，放慢了語(yǔ)速，跟兩位同學(xué)配合得很好。我走下臺，老師擁抱了我。那一刻，老師的擁抱像一股暖流，流遍了我的全身，我感到無(wú)比地幸福。老師的擁抱又一次給我的說(shuō)好普通話(huà)的力量。
放暑假了，我仍然堅持每天朗讀課文。有一次，我還沒(méi)有讀課文，我說(shuō)：“我要讀完才跟你們出去玩�！蹦銈兊炔坏镁妥甙�，等得就等我。結果她們走了，我繼續認真讀書(shū)。雖然失去了與同學(xué)玩耍的機會(huì )，我卻從讀課文中學(xué)到了知識，也學(xué)到了知識的有趣。
媽媽說(shuō)：“只是讀課文還不夠，要跟著(zhù)新聞讀，向各類(lèi)主持人學(xué)習�！�
暑假過(guò)去，一晃就開(kāi)學(xué)了。我的暑假是在學(xué)習普通話(huà)中渡過(guò)的，是快樂(lè )的。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師讓我讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，走上講臺，我先有點(diǎn)兒害怕，但是我還是鼓起勇氣，認真地讀。讀完后，教室里響起一片掌聲，我的心一陣愉快。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)一口流利的普通話(huà)，長(cháng)大了，我要用普通話(huà)把祖國的美，印在人們的心中。說(shuō)好普通話(huà)就是我的夢(mèng)。
普通話(huà)征文 35
我的奶奶是個(gè)年過(guò)六旬的老人，但她身體還很硬朗，挺聰明的，只是小時(shí)候沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以不會(huì )講普通話(huà)。
有一天，奶奶削了一個(gè)蘋(píng)果，叫我吃。我吃著(zhù)吃著(zhù)，我冒出一個(gè)想法：何不教奶奶說(shuō)普通話(huà)。我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我教你說(shuō)普通話(huà)好嗎？”“好好好�！蹦棠绦χ�(zhù)說(shuō)。我腦筋一轉，說(shuō)：“我教您說(shuō)‘蘋(píng)果’吧！”我說(shuō)，“蘋(píng)果，跟我念蘋(píng)——果�！薄疤O(píng)——朵�！蹦棠绦χ�(zhù)，顯得不是很在意又很認真地念著(zhù)，還不時(shí)地看看四周有沒(méi)有人在聽(tīng)，有點(diǎn)羞澀，臉上泛著(zhù)微微的紅暈，像小姑娘似的。有一次，媽媽在奶奶身邊，我叫奶奶說(shuō)普通話(huà)，奶奶怎么也不肯說(shuō)，臉上又“發(fā)燒”了，她可能是怕媽媽笑話(huà)她吧，所以沒(méi)敢說(shuō)，唉！這個(gè)奶奶。
自從我教奶奶說(shuō)普通話(huà)后，就越來(lái)越感興趣，總是在沒(méi)人的地方偷偷叫我教她說(shuō)普通話(huà)，漸漸，奶奶積累的詞匯多了，對自己的成績(jì)感到滿(mǎn)意了，很想用普通話(huà)說(shuō)，經(jīng)常是普通話(huà)中夾著(zhù)方言，方言中夾著(zhù)普通話(huà)，很搞笑。
最有趣的是去飯館的那一次。那天，奶奶和我下館子，到那兒了，我正要點(diǎn)菜，可奶奶攔住我，用別扭的普通話(huà)問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“紅燒排骨�！蹦棠搪�(tīng)了，忙搶著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)兩混（份）紅燒屁股（排骨）�！薄捌ü�？”服務(wù)員迷惑不解地說(shuō)�！捌ü陕�，快�！蹦棠滩灰詾槿�，一點(diǎn)也不覺(jué)得怎么樣，我哭笑不得，因為我是奶奶的‘老師’，‘學(xué)生’說(shuō)錯了讓我又急又害臊，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，女服務(wù)員愣住了，驚訝地看著(zhù)我們。我忙不迭地說(shuō)：“對…不…起，是，紅、紅燒排…骨�！边@句話(huà)消除了客人們的`疑惑，接著(zhù)是一陣陣笑聲連綿起伏，我和奶奶丟人極了，臉一陣白一陣紅，很不自在，匆匆忙忙吃完飯，迫不及待地溜了。
這件事過(guò)后，奶奶說(shuō)普通話(huà)可小心了，虛心地向我請教，認真學(xué)習每個(gè)字的發(fā)音，終于學(xué)好了標準的普通話(huà)，走出門(mén)受到了鄉親們連連稱(chēng)贊，奶奶表面謙虛，心里聽(tīng)了喜滋滋的。
現在想起這事，我覺(jué)得很欣慰，我教會(huì )一位老學(xué)生啦！為推廣普通話(huà)作出一份小小的貢獻。人人都說(shuō)普通話(huà)，溝通才方便！
普通話(huà)征文 36
沒(méi)有藍天的深邃，可以有云朵的飄逸；沒(méi)有大河的壯闊，可以有小河的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的茫茫無(wú)垠，可以有小草的青青翠翠；沒(méi)有家鄉話(huà)的韻味，但可以有一口流暢的普通話(huà)。說(shuō)起普通話(huà)，我和它還有一段故事呢。
小時(shí)候，我很喜歡聽(tīng)外婆的歌謠，那輕柔緩慢的曲調，總給人安心的感覺(jué)，那時(shí)也正是我學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，嘴里時(shí)不時(shí)也會(huì )蹦出一兩句來(lái)�，F在，雖然我已經(jīng)把歌謠的詞忘得一干二凈，可那朗朗上口的節奏和親切的感覺(jué)卻銘記在腦海中，也就是在童謠和方言的熏陶下，我把一口地道的楓木橋話(huà)說(shuō)得很順溜。
后來(lái)，漸漸長(cháng)大，六歲時(shí)，我隨著(zhù)父母來(lái)到城市讀書(shū)，可一口方言卻鬧出了笑話(huà)。記得那是我入小學(xué)的第一天，同學(xué)們都在利用課間愉快地玩耍，而我卻因為初來(lái)乍到?jīng)]有朋友，只能一個(gè)人悶悶不樂(lè )的坐在教室里發(fā)愁。天氣很熱，我汗流浹背，于是很自然的就冒出了一句：“爺（熱）死我了！”不料，這句話(huà)被我后面的同學(xué)聽(tīng)到了，“爺死我了，哈哈，爺死我了，看，同學(xué)們，這個(gè)新同學(xué)的`熱死我了居然是爺死我了，笑死人了！”他大聲的嚷嚷著(zhù)，在班級大肆宣揚。同學(xué)們都笑了，雖然我知道那些笑并無(wú)惡意，可我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，只想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我窘得低下頭一言不發(fā)，心里卻暗暗發(fā)誓要學(xué)好普通話(huà)。
于是，無(wú)數個(gè)早晨，我認認真真地練習：讀生字，課文，以求在練習中把字音咬準；一到語(yǔ)文老師上課，我都會(huì )特別用心傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)話(huà)、怎么發(fā)音；一逮到和人交談的機會(huì )，我都不會(huì )放過(guò)，用我那不太熟練的普通話(huà)和他們交流，哪怕會(huì )把“飛機”講成“灰機”，將“開(kāi)花”講成“開(kāi)發(fā)”……就這樣，從蹩腳到流暢，從遭人嘲笑到受人肯定，我漸漸學(xué)會(huì )了普通話(huà)。直到今天，我能熟練的運用普通話(huà)，無(wú)論走到哪里，都能很自然的和人交流，再也不用擔心語(yǔ)言問(wèn)題了。
普通話(huà)，方塊字，它們是中華民族的偉大傳承，是我們炎黃子孫最杰出的交流工具，讓我們傳播普通話(huà)，讓更多的人認識、學(xué)習、并講普通話(huà)吧！
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