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奮斗永遠都不會(huì )沒(méi)有意義

發(fā)布時(shí)間:2017-06-22    來(lái)源:職場(chǎng)勵志

    奮斗永遠都不會(huì )沒(méi)有意義

    幾乎所有的心理疾病和人格缺陷都是緣于不自信,缺乏自信的人會(huì )蔓延出一系列的問(wèn)題,比如說(shuō)偏激、怯懦、多疑、狹隘、冷漠等等。

    那么人怎樣才能擁有自信呢?實(shí)際上,自信不僅僅是一種自我激勵的口號,也不僅僅是一種良好的的自我感覺(jué),而還應是一種可以操作的能力。這種能力的范疇很廣,包括處世能力、語(yǔ)言能力、學(xué)習能力、動(dòng)手能力等等。

    自卑者在許多能力上是表現得欠缺的。由于能力不強,就懼怕困難,擔心失敗,消極逃避,自卑畏縮,乃至產(chǎn)生了種種心理障礙。因此自卑者應該通過(guò)努力和奮斗,有意識地鍛煉和提高自己的各種能力,讓自信的心態(tài)和能力的提高為一種互相促進(jìn)的良性過(guò)程。惟有此,自信訓練才真正地建立起來(lái)。

    可以說(shuō),奮斗是自卑轉化為自信的最重要的途徑。然而在現實(shí)中,自卑者卻常常很難進(jìn)入奮斗過(guò)程中,因此建立自信也就無(wú)從談起。有的人怕進(jìn)入奮斗過(guò)程遭遇失敗,有的人缺乏奮斗的動(dòng)力,有的人缺乏奮斗的耐力,更有的人存在著(zhù)對奮斗認識的觀(guān)念誤區。

    有位非常自卑的年輕人,向我提了她的一個(gè)疑問(wèn): “人們老說(shuō)要奮斗, 要奮發(fā),要努力,要每天比別人多做一點(diǎn)事情。但是,我卻懷疑奮斗到底有沒(méi)有什么意義。比如,我有一個(gè)同學(xué)考上了清華大學(xué),所以我覺(jué)得我的人生沒(méi)希望,活得沒(méi)希望了,因為從小我就和她一樣的,可她現在那么好了,而我呢,哎……那你一定會(huì )說(shuō),你也可以考呀,只要你比別人努力一百倍,一千倍,你也肯定可以考上的。但是,我就真的要這么努力嗎?我的命怎么這么苦啊?我就要比別人多努力一百倍,一千倍才能得到別人努力一倍就得到的東西嗎?那個(gè)考上清華的同學(xué),其實(shí)并不是很很努力的呀,她以前在家讀高中時(shí),晚上看書(shū)到9點(diǎn)就睡了。

    我想想自己從小,受的教育都是勤奮刻苦。但是我又得到什么了呢?我有時(shí)真為自己覺(jué)得不值啊。我并不反對奮斗,但是我就想問(wèn),就因為我沒(méi)本科文憑,我就要比他們努力一百倍,一千倍嗎?就因為我沒(méi)有生在富貴家,我就要比他們努力一百倍,一千倍嗎??就算我得到了,又怎么啦?別人不努力也得到啦?我有什么意義?我并不是要和別人比,我就是會(huì )氣,為什么別人那么輕松也得到了呢?為什么別人就不用奮斗呢,不用受苦呢? ”

    關(guān)于這類(lèi)奮斗的疑惑,我是常常遇到,通?梢愿爬橄率鰩c(diǎn)“奮斗無(wú)用論”:我以前奮斗過(guò),但沒(méi)有用;社會(huì )上都憑關(guān)系背景,我?jiàn)^斗又有什么用;我和別人已差的很遠了,再怎么奮斗也沒(méi)用了;我自己一無(wú)是處,光憑奮斗根本不行。

    那么,應該怎樣看這位女孩對奮斗意義的困惑呢?

    首先,奮斗不光是手段,本身也可以是一種幸福的姿勢。但是,上面對奮斗的意義有疑惑的女孩,對于奮斗的真正含義的理解就有一定的誤差,她認為奮斗就是痛苦的,是在受折磨,比如她提到了她的考上清華的那個(gè)同學(xué),并不是很很努力,她以前在家讀高中時(shí),晚上看書(shū)到09點(diǎn)就睡了。我想她可能只是看到了這個(gè)同學(xué)并不是很痛苦地在學(xué),而是一種愉快的狀態(tài),因此,她覺(jué)得她的同學(xué)沒(méi)有奮斗。

   其實(shí),我們對“奮斗”應該有更深入的理解,它不是為了成全某個(gè)功利的目的,它本身就意味著(zhù)激情、快樂(lè )與自豪,意味著(zhù)收獲與贈與。這樣的“奮斗”,能吸引人始終含辛茹苦,甚至九死無(wú)悔。

     第二,對于她的第二種說(shuō)法, 即“社會(huì )上都憑關(guān)系背景,我?jiàn)^斗又有什么用” ,而人的心理常常容易受到傷害的原因之一,就是要求事事都應合理公平。其實(shí),把也上盡可以充滿(mǎn)著(zhù)公平作為一種人類(lèi)的理想而共同為之奮斗是應當的,但若把公平當成現實(shí)的,必然則是幼稚。因為現實(shí)世界不可以存在著(zhù)絕對的公平。生長(cháng)在貧困偏遠山區的孩子沒(méi)有城市孩子那種自然享受教育權利的公平,因而才有了希望工程呼吁,長(cháng)得較丑的女孩一般都得不到漂亮女孩所常常受到的殷勤和照顧,那么她們也會(huì )感嘆造物主在賜人容貌上的不公平。

    此外,不少青少年遇到不公平的事,往往愛(ài)發(fā)發(fā)牢騷,抱怨,通就事事,甚至有的人還愛(ài)以“不公平”做為自己消極無(wú)為,逃避現實(shí)的一種托詞,由于不努力,而只會(huì )抱怨,結果表失了許多命運轉變的機會(huì )。

     第三,有的人總是想證明自己的,他們把眼睛盯著(zhù)別人,這類(lèi)人以別人的成績(jì)?yōu)槌叨,以是否戰勝了別人定榮辱。如果別人一有成就,就覺(jué)得自己被遠遠拉下了,奮斗也覺(jué)得沒(méi)什么意義了。這樣的人,只把豐富的人生定為一個(gè)目的,那便是要比別人強,比別人更成功。

     實(shí)際上,人人生最重要的目的,是要通過(guò)努力和奮斗來(lái)發(fā)展自己。發(fā)展自己的人往往立足于自己的事業(yè),建立對自己適合的目標,他們在充實(shí)和提高自己的同時(shí),享受自己奮斗的樂(lè )趣。不以物喜,不以己悲,不以外界的好惡評定自己的成績(jì)。他們在發(fā)展自己的過(guò)程中,

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