在《一個(gè)影響深遠的“正確”選擇》中,我用近十年的時(shí)間認清了一個(gè)“正確”選擇,它以貌似正確的面目出現,一直跟隨著(zhù)我走過(guò)了近十年的歷程,在不解、疑惑與探尋中,終于發(fā)現了藏在這個(gè)“正確”選擇背后的代價(jià)!它傷害了孩子的安全感、損害了孩子的心理健康,破壞了我們母女關(guān)系。認識到這一切后,我開(kāi)始重新選擇,重新學(xué)習,努力修復與孩子之間的關(guān)系。
最讓我感謝的是,這個(gè)錯誤讓我學(xué)會(huì )把自己的腳步放慢,每當自己認定一件事是正確的時(shí)候,都會(huì )用這個(gè)聲音提醒自己:我的正確選擇背后一定會(huì )讓孩子背上代價(jià),我清楚這個(gè)代價(jià)是什么嗎?我要讓孩子背上這樣一個(gè)代價(jià)嗎?在不斷的提醒中,我陪伴孩子走到了小學(xué)畢業(yè),一個(gè)人生重要的選擇擺在我的面前:孩子要選中學(xué)了。
面對小升初這樣一個(gè)重大的抉擇,我該怎么辦?最簡(jiǎn)單,最不負代價(jià)的辦法就是我替孩子選,選一所既符合孩子學(xué)習情況,師資、生源又好的學(xué)校,把孩子送進(jìn)去就OK了。按這一標準,我快速尋找與行動(dòng),孩子語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)都不高。但她的英語(yǔ)十分突出,沒(méi)有上過(guò)任何英語(yǔ)補習班的情況下,一年半她通過(guò)了劍橋少兒英語(yǔ)一、二、三級考試,成績(jì)都是十三、四個(gè)盾。也就是說(shuō),她半年考一級,這在同齡孩子里很少見(jiàn)。小學(xué)五年級就通過(guò)了公共英語(yǔ)一級考試,成績(jì)也很不錯,如果不是怕孩子太辛苦我給予阻攔,她也會(huì )去參加公共英語(yǔ)二級考試的。此外,她還參加過(guò)無(wú)數次市級的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,一直穩拿二、三等獎,在同級參賽選手里,她一直是最小的。這些優(yōu)勢完全可以讓她成為一類(lèi)校的英語(yǔ)特長(cháng)生。她的獲獎證書(shū)與考級證書(shū)達到了一類(lèi)校的錄考資格。我為孩子報名時(shí),除了順利地拿到了一所一類(lèi)校的錄考通知書(shū)外,還了解到,這所學(xué)校在招考英語(yǔ)特長(cháng)生時(shí),以口語(yǔ)、聽(tīng)力為主,而我家小崽子的口語(yǔ)、聽(tīng)力極強,考十次口語(yǔ)、聽(tīng)力,要有六、七次是滿(mǎn)分,那幾次沒(méi)有達到滿(mǎn)分的情況,也與滿(mǎn)分相差無(wú)幾。在考口語(yǔ)、聽(tīng)力上,我對孩子極有信心。在這種情況下,我決定為孩子報這所學(xué)校。
當這一決定在心里明確下來(lái)時(shí),另一個(gè)聲音提醒我:這么正確,這么好的選擇背后的代價(jià)你想過(guò)嗎?你清楚嗎?這個(gè)選擇真如你所想,就這么正確嗎?可不要忘記,你認為的正確選擇的背后可是要有代價(jià)的!這個(gè)決定過(guò)程都把控在我的手里,怎么想都是最好的選擇,會(huì )有什么問(wèn)題與代價(jià)呢?我苦苦思考。
不,有問(wèn)題!當想到“這個(gè)決定過(guò)程都把控在我的手里”時(shí),突然發(fā)現了問(wèn)題:這是我在替孩子選擇未來(lái),她的路應該由她選擇,我要做的應該是教給孩子為自己的未來(lái)負責任,而不是替她選擇,如果我替她選擇,她就有權不為這個(gè)選擇負責任,到時(shí)候吃大虧的還得是孩子。
我要放手讓孩子自己選擇?如果她選的跟我選的不一樣怎么辦?她選的沒(méi)有我選擇的好怎么?現在孩子太小,就要讓她為自己的未來(lái)做選擇,是不是太早了?一串串問(wèn)題都跑到我的眼前,一會(huì )兒想讓孩子自己選,一會(huì )兒又認為這樣做太不負責任。突然一個(gè)聲音告訴我:讓孩子自己選擇,無(wú)論選對、選錯,對她來(lái)說(shuō)都是成長(cháng);現在讓她自己選擇一點(diǎn)兒也不早,以后讓她自己選時(shí),我還會(huì )有理由說(shuō),那些選擇太重大,還是不讓她選擇為好。我不讓孩子選擇,不是因為自己選擇的正確,而是對孩子的成長(cháng)沒(méi)有信心。孩子的成長(cháng)不應該追求一步到位,每步都正確,太正確的選擇背后也會(huì )有太大的代價(jià),這事你已經(jīng)歷過(guò),無(wú)需再來(lái)一次……
就這樣在內心里打了無(wú)數次架之后,我決定讓孩子自己選擇她想上的初中。小崽子選擇的與我有明顯不同,她選擇了一所二類(lèi)校的特長(cháng)班。雖然我心里很不滿(mǎn)意,可是為了尊重孩子的選擇,我沒(méi)再說(shuō)什么,這樣孩子就走進(jìn)了這所二類(lèi)校的初中雙語(yǔ)試驗班。經(jīng)過(guò)三年初中生活的驗證,我認為孩子的選擇比我的正確。小崽子在這所二類(lèi)校的學(xué)習壓力都很大,如果去了一類(lèi)校,學(xué)習壓力就會(huì )更大。如果不是孩子自己選擇了這所學(xué)校,我想她在面臨巨大的學(xué)習壓力時(shí)很可能會(huì )放棄。小崽子一直挺下來(lái)了,沒(méi)有怨言,沒(méi)有抱怨,只有承擔與努力,這應該就是她為自己選擇學(xué)校所付出的代價(jià)吧。