激勵文章：進(jìn)步的動(dòng)力，力量的源泉
人生，需要激勵與鼓舞；生命，需要陽(yáng)光與溫暖；心靈，需要滋潤與滿(mǎn)足。心理學(xué)特別強調，人的需求是多層次的，精神需求遠比物質(zhì)需求高得多，物質(zhì)的需求屬于最低層次的需求。
有調查表明：73％的雇員認為如今的激勵比過(guò)去更少，84％的人說(shuō)只要他們愿意就可以獲得更顯著(zhù)的成績(jì)，而最令人吃驚的是50％的人說(shuō)他們只付出了保住職位所需要的那點(diǎn)努力。其實(shí)，我們每個(gè)人都本能地希望得到別人的認可。戴爾?卡耐基說(shuō)，鼓勵更易使人改正錯誤。我國古代哲學(xué)家陽(yáng)明說(shuō)過(guò)：“數子十過(guò)，不如贊子一功�！爆F在，越來(lái)越多的人認為好孩子是夸出來(lái)，而不是打罵出來(lái)。作為一家企業(yè)，要鼓勵員工上進(jìn)，又何嘗不需要如此呢？職工是需要激勵的，激勵是企業(yè)發(fā)展的`助推器。
《卡爾?威特的教育》第十一章“我時(shí)刻注意夸獎兒子的妙處”中有這樣一段：“我發(fā)現讓兒子適應偶爾得到獎勵的方式，他會(huì )繼續表現他的良好行為。因為已經(jīng)形成習慣，兒子知道怎樣做會(huì )使我高興，他也為此而高興——對于自己的良好行為感到滿(mǎn)足和高興�！�
從管理學(xué)的角度來(lái)看，人們的許多行為都是受到一定的激勵而產(chǎn)生的。因此，激勵不僅是一種方法，更是一門(mén)藝術(shù)，無(wú)論是管理者還是家長(cháng)，都應當學(xué)會(huì )用藝術(shù)的方法對員工、孩子給予激勵。
10月9日，2009年度諾貝爾和平獎授予美國總統巴馬以后，在世界范圍內引發(fā)了一場(chǎng)不小的爭議，甚至于獲獎?wù)弑救艘哺械襟@訝。諾貝爾和平獎頒給巴馬，究竟是獎勵還是鼓勵？看看頒獎詞中的最后一句話(huà)：“諾貝爾委員會(huì )贊許巴馬的呼吁，‘如今我們每個(gè)人擔負起自己的責任去應對全球挑戰了’�！� 許多人認為，諾貝爾委員會(huì )將今年的和平獎頒發(fā)給巴馬是為了鼓勵其為世界和平多做貢獻，因此選擇巴馬更多具有鼓勵的意味。巴馬說(shuō)，他將把這一獎項視為“行動(dòng)的呼吁”，去面對21世紀的挑戰。
希望常常能給我們自己和周?chē)娜硕嘁恍┕膭�，這是最有效的良藥，看似平淡，卻無(wú)堅不摧。
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