為什么優(yōu)等生大都不成功
有一個(gè)在著(zhù)名外企工作的朋友打電話(huà)向我吐槽：公司目光短淺，上司朝令夕改，做得很不開(kāi)心，想要換份工作，希望我幫她留意有沒(méi)有更好的工作機會(huì )。說(shuō)到她的上司的一些奇聞異事時(shí)，我隱約感覺(jué)到了一種氣息——“我的上司是極品”。
她的上司是不是真的極品不得而知，但有一點(diǎn)可以肯定，他們的關(guān)系比較緊張。
我經(jīng)常接到類(lèi)似的電話(huà)。打電話(huà)的人都具有一些共同的特點(diǎn)：智商很高，從小到大都是學(xué)校的優(yōu)等生，畢業(yè)于名校，在名企工作，但跳槽頻繁。他們似乎總有一個(gè)很極品的上司，而自己有一些懷才不遇，和周?chē)娜岁P(guān)系相處也不怎么樣。一旦他們覺(jué)得不開(kāi)心了，第一個(gè)想到的便是跳槽，而且跳來(lái)跳去都是知名企業(yè)。
既然人家當我是“職場(chǎng)導師”，我就得拿出點(diǎn)“導師”的樣子來(lái)，給她做做教練，問(wèn)她幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：1.你想要什么工作呢?2.你覺(jué)得做什么事情最愉快呢?3.你覺(jué)得自己有什么特長(cháng)呢?這三個(gè)問(wèn)題不是我的獨創(chuàng )，是我向“哈佛幸福課”的講師泰勒·本沙哈爾學(xué)來(lái)的。問(wèn)題的原理是積極心理學(xué)中的MPS模型(M=Misssion使命，P=Pleasure興趣， S=Strength特長(cháng))，意思是如果一個(gè)人能找到同時(shí)滿(mǎn)足這三個(gè)條件的工作，他不僅會(huì )工作愉快，而且還能有所成就。
按理說(shuō)，這是三個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，但我得到的答案大多數時(shí)候并不能令我滿(mǎn)意。這些學(xué)校里的優(yōu)等生一直在贏(yíng)得比賽，但卻不知道自己要什么，也不知道自己喜歡什么，更不知道自己擅長(cháng)什么。這三個(gè)問(wèn)題引發(fā)了一個(gè)更大的問(wèn)題：為什么這些學(xué)校里的優(yōu)等生智商超群，卻在職場(chǎng)上迷失了方向呢?
你要是問(wèn)他們要找一份什么樣的工作時(shí)，他們通常的回答是一份“好工作”。什么是“好工作”呢?他們眼中的好工作往往是這樣的：薪水更高，企業(yè)更知名，前景更好，老板更優(yōu)秀，還能兼顧工作和生活平衡……每次聽(tīng)到這里，我忍不住問(wèn)：你也在社會(huì )上工作了幾年了，你找到過(guò)這樣的工作么?回答自然是沒(méi)有的，這種“好工作”就像“別人家的孩子”一樣，完全是一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
其實(shí)，真正的問(wèn)題還不在這里，而在于他們把所謂的“好工作”都理解為一些外在標準，而不是是否真正符合自己目標的`工作。他們甚至沒(méi)有清晰的目標，只有一些別人眼中的成功標準，就像很多剩女對未來(lái)老公的期望一樣：有車(chē)有房無(wú)房貸，但并不真正關(guān)心和那個(gè)人是否有真感情。另一個(gè)問(wèn)題在于，他們也像那些剩女一樣，總覺(jué)得一份“好工作”就像“白馬王子”在拐角處等他們。
如果說(shuō)沒(méi)有清晰的職業(yè)目標，那總應該知道自己喜歡什么吧?遺憾的是，很多人也不知道自己喜歡什么。他們似乎更在乎別人的贊許，并以為那些別人贊許的東西就是自己喜歡的東西，但對于自己是否真的喜歡那些東西并不清楚。
這可能也是拜他們從小的教育所賜。他們努力讓自己表現得更符合別人的期望，而忽略了自己發(fā)自?xún)刃南矚g的東西。很多學(xué)校里的優(yōu)等生在贏(yíng)得比賽時(shí)，往往不知道自己需要什么，喜歡什么了。因為沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，也就不會(huì )又對事業(yè)的忠誠，以及創(chuàng )新精神，他們在職場(chǎng)上往往并非那么如魚(yú)得水。
最悲哀的是這些優(yōu)等生缺乏那些必備的職場(chǎng)技能。他們很擅長(cháng)考試，但這些技能在工作中用到的機會(huì )其實(shí)并不多。很多大學(xué)都在宣稱(chēng)自己要成為研究型大學(xué)，但他們更像是一個(gè)職業(yè)培訓學(xué)校，但在這個(gè)學(xué)校里面培訓最多還是各種各樣的知識，而不是一些實(shí)用的職業(yè)技能，以及如何與人打交道的學(xué)問(wèn)。在拿了那么多A+的成績(jì)之后，這些優(yōu)等生們悲哀地發(fā)現，職場(chǎng)奉行的規則和學(xué)校完全不同。
有一個(gè)統計表明：大多數職場(chǎng)成功者都是那些在學(xué)校里成績(jì)中上的人。這些人之所以成績(jì)中上，說(shuō)明在智商上并不差，但他們之所以沒(méi)有成為優(yōu)等生，就在于他們沒(méi)有把全部心思放在學(xué)業(yè)上。他們更多的精力放在社會(huì )實(shí)踐上了，也正是因為這種對真實(shí)世界的了解，讓他們更早地鍛煉了自己的職業(yè)技能。
這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：第一，他們在智商上并不差，第二，他們把更多精力放在社會(huì )實(shí)踐上去了。不要小看那些社會(huì )實(shí)踐，因為它讓一個(gè)人更早地了解這個(gè)真實(shí)的社會(huì )，從而有針對性地訓練自己了。這本是一個(gè)常識：一個(gè)人如果有清晰目標，從事自己喜歡的事情，而且自身能力符合目標，他在職業(yè)上更容易活動(dòng)成功。
社會(huì )和學(xué)校評價(jià)的標準是不同的：學(xué)校評價(jià)的更多是他的智商，而社會(huì )評價(jià)的更多的是他的情商。優(yōu)等生由于智商太高，反而限制了其情商的培養，導致他們更容易成為專(zhuān)業(yè)人士，而非領(lǐng)導者。這也是管理上的一個(gè)經(jīng)典悖論：一個(gè)人在某方面的能力(Capability)太強，就會(huì )變成他在另一方面的障礙(disability)。
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