晨會(huì )勵志的小故事精選
動(dòng)與靜之間
多年前有一個(gè)探險家，雇用了一群當地土著(zhù)做為向導及挑夫，在南美的叢林中找尋古印加帝國的遺跡。盡管背著(zhù)笨重的行李，那群土著(zhù)依舊健步如飛，長(cháng)年四處征戰的探險家也比不上他們的速度，每每都喊著(zhù)前面的土著(zhù)停下來(lái)等候一下。
探險的旅程就在這樣的追趕中展開(kāi)，雖然探險家總是落后，在時(shí)間的壓力下，也是竭盡所能地跟著(zhù)土著(zhù)前進(jìn)。到了第四天清晨，探險家一早醒來(lái)，立即催促著(zhù)土著(zhù)趕快打點(diǎn)行李上路，不料土著(zhù)們卻不為所動(dòng)，令探險家十分惱怒。
后來(lái)與向導溝通之后，探險家終于了解背后的原因。這群土著(zhù)自古以來(lái)便流傳著(zhù)一項神秘的習俗，就是在旅途中他們總是拼命地往前沖，但每走上三天，便需要休息一天。向導說(shuō)：「那是為了能讓我們的靈魂，能夠追得上我們趕了三天路的身體�！�
凡事全力以赴，使身體發(fā)揮出讓靈魂跟不上的沖勁，是做事時(shí)最用心、最完美的境界。但是，應該休息時(shí)，則要讓疲憊的身心獲得充足的復原機會(huì )，能掌握工作與休息之間的脈動(dòng)，才是持續擁有無(wú)窮動(dòng)力的寶貴智能。
經(jīng)過(guò)一番解釋后，探險家展開(kāi)笑顏，并且心里認為，這是他此次探險當中最好的一項收獲。
換個(gè)角度，你就是贏(yíng)家
秘書(shū)恭謹地把名片交給董事長(cháng)，一如預期，董事長(cháng)不厭煩地把名片丟回去，「又來(lái)了!」很無(wú)奈地，秘書(shū)把名片退回去給立在門(mén)外看盡尷尬的業(yè)務(wù)員，業(yè)務(wù)員不以為杵地再把名片遞給秘書(shū)。
「沒(méi)關(guān)系，我下次再來(lái)拜訪(fǎng)，所以還是請董事長(cháng)留下名片�！�
拗不過(guò)業(yè)務(wù)員的堅持，秘書(shū)硬著(zhù)頭皮，再進(jìn)辦公室，董事長(cháng)火大了，將名片一撕兩半，丟回給秘書(shū)。
秘書(shū)不知所措地楞在當場(chǎng)，董事長(cháng)更氣，從口袋拿出十塊錢(qián)，「十塊錢(qián)買(mǎi)他一張名片，夠了吧!」
豈知當秘書(shū)遞還給業(yè)務(wù)員名片與銅板后，業(yè)務(wù)員很開(kāi)心地高聲說(shuō)：「請你跟董事長(cháng)說(shuō)，十塊錢(qián)可以買(mǎi)二張我的名片，我還欠他一張�！闺S即再掏出一張名片交給秘書(shū)。
突然，辦公室里傳來(lái)一陣大笑，董事長(cháng)走了出來(lái)，「這樣的業(yè)務(wù)員不跟他談生意，我還找誰(shuí)談?」
這是業(yè)務(wù)員每天都會(huì )碰到的場(chǎng)面，如果光是靠修養或到魔鬼營(yíng)訓練，還是有泄氣時(shí)，超級業(yè)務(wù)員也有倒地不起的一天。
能自別人設下的困局跳脫者，都有一個(gè)本事，那就是--逆向思考，當你不順著(zhù)設局者的邏輯思考時(shí)，當你不順著(zhù)設局者的邏輯思考時(shí)，你才能出自己的招，去破解對手的招數。說(shuō)是阿Q也好，說(shuō)是三八也好，卻是完全自我的主宰者。
我有一個(gè)在金融界工作的朋友，新進(jìn)公司做基金研究員時(shí)，不知怎地，主管老是看他不順眼，比如邀請大家下班后到他家吃火鍋，總是不小心漏了他。
朋友給自己打氣的方式是，去「阿杜」吃港式高級火鍋，「比他還享受!」。主管要給他難堪，哪知他更得意!
而主管分配給他的`基金，老是冷門(mén)商品，很難有業(yè)績(jì)上的表現，他也不氣�，F在，朋友說(shuō)：「還好他這樣對我，否則我現在只能做研究分析�！�
主管的態(tài)度逼使他走出另一條路來(lái)，現在他在另一家公司的行銷(xiāo)企畫(huà)部如魚(yú)得水;「很謝謝他的造就」，朋友說(shuō)。
人的胸襟有多大，成就就有多大，爭一時(shí)不如爭千秋，更何況你怎么知道，老天爺的布局不是要讓你扛起更大的責任呢?忍一時(shí)之氣，退一步海闊天空，反倒是處處是出路，別把精神能量虛擲在不值得的人身上
最優(yōu)秀和最聰明的
1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗。
新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，羅森塔爾博士讓校長(cháng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對他們說(shuō)：“根據你們過(guò)去的教學(xué)表現，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績(jì)。”
三位老師都高興地表示一定盡力。校長(cháng)又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(cháng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的，老師們都答應了。
一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jì)果然排在整個(gè)學(xué)區的前列。這時(shí)，校長(cháng)告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機抽調的最普通的學(xué)生。老師們沒(méi)想到會(huì )是這樣，都認為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(cháng)又告訴了他們另一個(gè)真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過(guò)是隨機抽調的普通老師罷了。
這個(gè)結果正是博士所料到的：這三位教師都認為自己是最優(yōu)秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此對教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心，工作自然非常賣(mài)力，結果肯定非常好了。
在做任何事情以前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當你面對挑戰時(shí)，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀的和最聰明的，那么結果肯定是另一種模樣。
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