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學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度
在日新月異的現代社會(huì )中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編整理的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、重要意義
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生和積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)轉變人才培養模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)闃藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
二、基本原則
1、方向性。引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，弘揚中華傳統美德，增強國家和民族認同感；培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
2、客觀(guān)性。如實(shí)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，利用信息管理系統導入客觀(guān)數據，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況，以事實(shí)為依據對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3、公正性。明確寫(xiě)實(shí)記錄的內容和要求，嚴格規范評價(jià)方法程序、結果應用和組織管理，強化有效監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評價(jià)結果公正有效。
4、指導性。引導學(xué)校樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；引導教師把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、普適性。將評價(jià)融入日常教育教學(xué)全過(guò)程，在確定評價(jià)內容、設計方法程序時(shí)，充分考慮我省城鄉學(xué)校實(shí)際差異，因地制宜、因校制宜，使每一個(gè)學(xué)生都能記錄自己突出的表現，得到恰當評價(jià)。
三、評價(jià)內容
1、思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者；守紀、孝敬、感恩、合作、誠信做人等方面的突出表現；個(gè)人受到的獎懲情況。
2、學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況，學(xué)習過(guò)程中的突出表現。
3、身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的主要結果，日常鍛煉、體育比賽、運動(dòng)特長(cháng)、衛生習慣方面的突出表現，應對困難和挫折等方面的突出表現。
4、藝術(shù)素養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)是記錄在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法、攝影等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的突出表現。
5、社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓，參觀(guān)學(xué)習與社會(huì )調查等。
普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合本校教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求。
四、評價(jià)方法與程序
1、綜合素質(zhì)評價(jià)以學(xué)生自我寫(xiě)實(shí)記錄為主要方式。寫(xiě)實(shí)記錄的重要載體是《學(xué)生綜合素質(zhì)寫(xiě)實(shí)記錄單》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《寫(xiě)實(shí)記錄單》）、《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綜合素質(zhì)檔案》，詳見(jiàn)附件1）。
《寫(xiě)實(shí)記錄單》由學(xué)校根據本校實(shí)際制定，以電子或紙質(zhì)形式呈現，供學(xué)生及時(shí)記錄本人重要活動(dòng)和突出表現時(shí)使用�！毒C合素質(zhì)檔案》由省教育廳制定，每學(xué)期期末和高三畢業(yè)時(shí)，學(xué)生整理、遴選寫(xiě)實(shí)記錄素材后填寫(xiě)。
2、日常記錄。學(xué)生在教師指導下，依據綜合素質(zhì)評價(jià)主要內容，在《寫(xiě)實(shí)記錄單》上自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動(dòng)和突出表現，注明重要活動(dòng)的名稱(chēng)、地點(diǎn)、內容、持續時(shí)間和效果等。及時(shí)收集相關(guān)事實(shí)材料，包括活動(dòng)報告、圖片、音像資料、證明、證書(shū)、實(shí)物等，至少每個(gè)月要有一次記錄安排，活動(dòng)記錄和材料要客觀(guān)真實(shí)、有據可查、突出重點(diǎn)。一般性的活動(dòng)可不記錄。
3、整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導下，依據本學(xué)期的《寫(xiě)實(shí)記錄單》，整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和突出表現事實(shí)材料，在電子管理平臺上填寫(xiě)《綜合素質(zhì)檔案》。高三畢業(yè)時(shí)，學(xué)生對本人六個(gè)學(xué)期評價(jià)表中寫(xiě)實(shí)記錄內容進(jìn)行再次整理、遴選，但不得增補或修改，生成畢業(yè)時(shí)供高校招生參考使用的《綜合素質(zhì)檔案》。學(xué)校利用電子管理平臺導入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)生體質(zhì)健康測試結果、模塊成績(jì)與學(xué)分等客觀(guān)數據。
4、公示審核。學(xué)生每學(xué)期期末自主錄入到《綜合素質(zhì)檔案》中的材料和信息，以及畢業(yè)時(shí)的學(xué)生自我陳述報告、學(xué)生對本人6個(gè)學(xué)期檔案中寫(xiě)實(shí)記錄內容進(jìn)行再次整理、遴選后的內容和教師評語(yǔ)表、在電子管理平臺上生成的《綜合素質(zhì)檔案》必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示，公示時(shí)間為一周。經(jīng)公示無(wú)異議后，學(xué)生、家長(cháng)、班主任、學(xué)校按要求在檔案中簽字或蓋章。簽字或蓋章后的材料不得再更改。學(xué)校應設立舉報信箱和電話(huà)，對公示內容提出質(zhì)疑和詢(xún)問(wèn)的，應及時(shí)予以核實(shí)、回復。
5、形成檔案。綜合素質(zhì)檔案包括紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種形式。學(xué)校根據全省統一要求，從高中一年一期開(kāi)始為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。 綜合素質(zhì)檔案主要內容如下：
�。�1）主要的成長(cháng)記錄。包括每個(gè)學(xué)期和畢業(yè)時(shí)的《綜合素質(zhì)檔案》所記錄的學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現。
�。�2）《學(xué)生自我陳述報告和教師評語(yǔ)表》（詳見(jiàn)附件2）。畢業(yè)時(shí)學(xué)生以典型事例為依據，陳述自己在社會(huì )責任感、專(zhuān)業(yè)志向與才能、個(gè)性特點(diǎn)與愛(ài)好等方面的突出表現，形成自我陳述報告，原則上不超過(guò)800字。教師評語(yǔ)主要基于學(xué)生的寫(xiě)實(shí)記錄和任課教師的意見(jiàn)，對學(xué)生高中三年來(lái)思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì)、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的表現作出簡(jiǎn)要的總體評價(jià)。教師評語(yǔ)要公正、客觀(guān)，體現正確的價(jià)值導向，準確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
�。�3）典型事實(shí)材料。檔案中所記錄的重要活動(dòng)和突出表現的事實(shí)材料應以原始素材分門(mén)別類(lèi)呈現，有關(guān)證明要有相關(guān)部門(mén)或單位的簽字、蓋章。
綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。學(xué)校要安排專(zhuān)人負責管理，便于檢索、查找。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門(mén)等可以根據權限查看相關(guān)內容。
6、材料使用。
教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，幫助學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢與潛能，引導學(xué)生發(fā)現自我、建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校要根據綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中的成績(jì)和問(wèn)題，繼承和發(fā)揚成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問(wèn)題，不斷完善教育教學(xué)工作；各級教育行政和教育督導部門(mén)，要把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據，督促和指導學(xué)校提高育人水平。
高等學(xué)校在招生時(shí)要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)、規范的綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)生的自我陳述報告、教師評語(yǔ)和學(xué)生畢業(yè)時(shí)的《綜合素質(zhì)檔案》及相關(guān)事實(shí)材料等檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀(guān)評價(jià)，并作為招生錄取的參考。
五、組織管理
1、加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)行全省統一部署、分級管理。各市州、縣市區、學(xué)校要高度重視，加強領(lǐng)導，健全制度，精心組織實(shí)施。
省教育廳成立湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，制定《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》），統籌、規劃和協(xié)調全省綜合素質(zhì)評價(jià)工作，對市州、縣市區兩級教育行政部門(mén)和學(xué)校提出工作要求；組織設計和開(kāi)發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子管理平臺；把綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入督導評估，作為評估地方各級教育行政部門(mén)和學(xué)校工作績(jì)效的重要內容；制定監督制度，組織開(kāi)展培訓、檢查、指導，對綜合素質(zhì)評價(jià)工作成績(jì)突出的單位予以表彰，對存在的問(wèn)題要及時(shí)處理。
各市州、縣市區教育局要分別成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，制定本地區的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，全面落實(shí)《實(shí)施辦法》，明確責任部門(mén)和相關(guān)人員的工作職責，指導、督促學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則；切實(shí)抓好綜合素質(zhì)評價(jià)培訓工作，提高校長(cháng)和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力；做好區域內綜合素質(zhì)評價(jià)工作檢查和指導；加強宣傳，協(xié)調各方力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
2、堅持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，依據本《實(shí)施辦法》，結合學(xué)校工作實(shí)際，制定本�！毒C合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則》及相關(guān)配套制度，明確各部門(mén)、班主任及科任教師工作職責；要加強宣傳引導，幫助學(xué)生、家長(cháng)正確認識綜合素質(zhì)評價(jià)的重要意義；針對綜合素質(zhì)評價(jià)工作中的難點(diǎn)和問(wèn)題，組織教師、學(xué)生開(kāi)展校本研究和校本培訓，對學(xué)生進(jìn)行培訓時(shí)，要重點(diǎn)學(xué)習本《實(shí)施辦法》，讓學(xué)生了解、熟悉評價(jià)內容，指導學(xué)生填寫(xiě)《寫(xiě)實(shí)記錄單》和《綜合素質(zhì)檔案》；要將綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入日常管理，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)，特別是黨團、學(xué)生組織的作用，積極創(chuàng )造條件、搭建平臺、整合資源，引導、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)；要注重在日常教育教學(xué)中，指導學(xué)生及時(shí)收集、整理和記錄有關(guān)事實(shí)材料，避免集中突擊。
3、實(shí)行電子化管理。以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，開(kāi)發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子管理平臺。利用電子管理平臺，錄入反映學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動(dòng)和突出表現等信息，導入客觀(guān)數據。有條件的學(xué)�？梢栽诖嘶A上開(kāi)發(fā)與省平臺對接的電子管理平臺作為補充，保存學(xué)生日常記錄，使綜合素質(zhì)評價(jià)有據可查。
4、建立健全監督制度。建立健全監督制度，督促市州、縣市區和學(xué)校全面落實(shí)《實(shí)施辦法》，引導綜合素質(zhì)評價(jià)工作規范進(jìn)行；暢通舉報渠道，確保學(xué)生檔案材料客觀(guān)真實(shí)；對有爭議的結果要重新進(jìn)行審核確認，確保結果公正；對工作不落實(shí)造成嚴重后果者實(shí)行責任追究，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》等有關(guān)規定給予嚴肅處理。
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