教師管理制度800字（精選5篇）

　　在現實(shí)社會(huì )中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的教師管理制度800字（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　教師管理制度1

　　為進(jìn)一步加強我校專(zhuān)兼職結合的教師隊伍建設，構建“雙師型”素質(zhì)教學(xué)團隊，規范兼職教師的管理，結合我校實(shí)際，特制定本辦法。

　　一、任職條件

　　1、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神，為人師表，教書(shū)育人。

　　2、具有與承擔課程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　3、具有良好的教學(xué)能力和相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉所擔任的課程內容，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　二、工作基本要求

　　1、積極學(xué)習教學(xué)理論，按照教學(xué)要求及時(shí)調整教學(xué)思路。能夠遵守學(xué)校的教學(xué)紀律，服從教學(xué)安排，忠實(shí)履行教學(xué)職責，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、注重研究教學(xué)方法，講究教學(xué)效果，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性，運用各種教學(xué)方法和手段使學(xué)生學(xué)有成效。

　　3、主動(dòng)加強師生溝通，平等對待每個(gè)學(xué)生，保證教育的公正性。

　　4、保證日常教學(xué)各環(huán)節（包括備課、授課、輔導、學(xué)生成績(jì)評價(jià)等）到位，并保證總體教學(xué)效果。

　　5、及時(shí)向教研組反饋教學(xué)情況。

　　三、兼職教師管理

　　1、兼職教師要按教學(xué)要求認真填寫(xiě)教學(xué)計劃和進(jìn)度表，并于開(kāi)學(xué)第一周交教務(wù)處。

　　2、兼職教師要認真編寫(xiě)教案，教務(wù)處不定期抽查教案，不定期聽(tīng)課。

　　3、兼職教師要按課程表上課，不曠課、不遲到、不早退。遲到一次教務(wù)處提出批評，遲到兩次教務(wù)處扣除一課時(shí)的課時(shí)費，遲到三次將對外聘教師予以解聘。

　　4、兼職教師不得私自調課，確有事需要請假者，需提前一天向教務(wù)處提出申請，經(jīng)教務(wù)處主任審批后方可生效。

　　5、兼職教師應認真組織教學(xué)，教書(shū)育人，不得在課堂上講與教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，上課要布置適量的作業(yè)，根據教學(xué)實(shí)際情況對作業(yè)要進(jìn)行全部批改和部分批改。

　　6、兼職教師上課應認真考勤，學(xué)生有違紀現象要提出批評。

　　7、教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，應及時(shí)與教務(wù)處反映，并盡快處理解決，不斷提高教學(xué)水平。

　　8、學(xué)期結束時(shí)，兼職教師應按要求完成命題、批改試卷、登分、填寫(xiě)試卷分析等工作。

　　9、兼職教師如發(fā)生教學(xué)事故，將視情況扣發(fā)當月課酬直至解聘。

　　10、本辦法自發(fā)文之日起執行，由教務(wù)處負責解釋。

　　教師管理制度2

　　為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)骨干教師的積極性和創(chuàng )造性，制定xx市特殊教育學(xué)校骨干教師管理試行辦法如下：

　　一、校級骨干教師認定范圍。

　　根據相關(guān)榮譽(yù)和稱(chēng)號，對校級骨干教師分為以下兩類(lèi)：

　　第一類(lèi)：教學(xué)能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。

　　第二類(lèi)：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。

　　二、校級骨干教師崗位要求

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，富有奉獻意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作。

　　2、加強自身學(xué)習和修養。每年研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并研讀1－2種相應專(zhuān)業(yè)的教學(xué)期刊，并做好學(xué)習筆記或撰寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )。

　　3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1～2名或帶好一個(gè)興趣組，并有具體指導方案和過(guò)程安排，每學(xué)期本校上公開(kāi)課1～2次。

　　4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個(gè)市級以上研究課題。

　　5、積極撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)研究論文。每年有1—2篇教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。

　　6、積極參與本學(xué)科教改工作，積極承擔或參與教改實(shí)踐中的課改實(shí)驗，骨干教師的教學(xué)質(zhì)量要始終處于前列，帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。

　　三、校級骨干教師考核辦法

　　1、成立考核小組。校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)副組長(cháng)，教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。

　　2、考核內容：各層次骨干教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作；科研水平、進(jìn)修情況和教育成果等方面。

　　3、考核程序：考核按學(xué)年度進(jìn)行，各骨干教師將自己一學(xué)年度的工作情況進(jìn)行自我評價(jià)（填好自我評價(jià)表）。并附有關(guān)的原始業(yè)務(wù)材料（包括獲獎證書(shū)、論文、公開(kāi)課的備課教案、學(xué)習筆記等）�？己说鹊跒椴缓细�、合格、優(yōu)秀。

　　4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽(yù)稱(chēng)號對應崗位）的`骨干教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。

　　四、骨干教師的有關(guān)待遇

　　1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統提供的相關(guān)學(xué)習培訓、交流、研討、參觀(guān)、考察等活動(dòng)。

　　2、享受書(shū)報費。骨干教師每年由學(xué)校贈送一份教育報刊或專(zhuān)業(yè)雜志。

　　教師管理制度3

　　1.聘任制對學(xué)術(shù)自治與自由的影響

　　(1)聘任制的準入和時(shí)效。高校聘任制對不同的學(xué)術(shù)職業(yè)梯次沒(méi)有采取相應的評價(jià)標準和任職方式。職業(yè)的準入規定和時(shí)效性沒(méi)有和高校教師的考核掛鉤，學(xué)校和教師的責權不明晰，不利于學(xué)術(shù)發(fā)展。

　　(2)聘任制對學(xué)術(shù)發(fā)展的干擾。聘任制的實(shí)施程序還有待走向公正透明，高校對教師隊伍的甄選機制還有待公平。行政部門(mén)掌控了高校教師的實(shí)際利益，比如教師崗位的定置、評職稱(chēng)、晉升職務(wù)等。這使得高校教師的學(xué)術(shù)權力受到了削弱，學(xué)術(shù)自治和自由難以開(kāi)展，不利于學(xué)術(shù)公平。而教師的解聘和聘用后的保障機制，都受到行政上的制約，對學(xué)術(shù)自治和自由產(chǎn)生了掣肘的作用。所以，建立多元化的高校教師聘任制，促進(jìn)高校教師學(xué)術(shù)的異質(zhì)性、多元化特色發(fā)展勢在必行。

　　2.獎勵制度和促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新的關(guān)系

　　(1)獎勵制度對高校教學(xué)、科研的導向。目前我國高校獎勵機制主流還是以市場(chǎng)化作為導向，教師對學(xué)術(shù)研究的'興趣減弱，熱衷于迅速獲得物質(zhì)上的利益。因此，高校獎勵制度要建立在工作性質(zhì)和學(xué)術(shù)職業(yè)上，堅持內在激勵和外在的物化獎勵相結合，最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新。

　　(2)獎勵制度對促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng )新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距，打破了平均主義，有實(shí)績(jì)的重點(diǎn)崗位受到了追捧。弊端是長(cháng)期的學(xué)術(shù)后備力量的培養被忽視，邊緣學(xué)科的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展受到制約，價(jià)值的貨幣的走向決定了高校教學(xué)和科研的定位。高校作為學(xué)術(shù)性團體，應以學(xué)術(shù)為特征。建立適合高校教師學(xué)術(shù)發(fā)展的氛圍，使得學(xué)術(shù)能自主發(fā)展，尊重學(xué)術(shù)職業(yè)群體的異質(zhì)性、多元化，為高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng )新提供有利的環(huán)境。

　　3.學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和高校教師發(fā)展制度的關(guān)系

　　進(jìn)行教師崗前培訓，以加強教師教育理論的提升。高校教師的培訓制度，應使培訓的內容符合個(gè)體需求，根據不同的專(zhuān)業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓。高校管理只有以學(xué)術(shù)職業(yè)為內在核心價(jià)值，才能真正促進(jìn)高校教育的發(fā)展，提升高校教育管理的主流價(jià)值取向。教師管理制度是高校管理制度中的核心部分，應注重高教評價(jià)體系的規范化，尊重學(xué)術(shù)職業(yè)的差異化，促進(jìn)學(xué)術(shù)職業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展，提高高校管理的透明度，以促進(jìn)我國高等教育的健康發(fā)展。

　　教師管理制度4

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　　1、為了加強師資管理，及時(shí)發(fā)現人才培養人才，不斷搜集、積累教師業(yè)務(wù)水平情況，對教師教學(xué)科研水平進(jìn)行考核，必須建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在對教師進(jìn)行考核、評估、晉升、獎懲方面的作用，特制定本辦法。

　　2、教師業(yè)務(wù)檔案主要收集和記載教師在教育教學(xué)、科研活動(dòng)中形成的主要成果材料（教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)水平、教學(xué)效果、科研論文、專(zhuān)著(zhù)、教材等以及對這些材料的評價(jià)，專(zhuān)家的學(xué)術(shù)鑒定材料、圖片等）。

　　3、對教師業(yè)務(wù)檔案的認真收集、整理是加強教學(xué)，科研管理的重要舉措之一。

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)檔案搜集

　　1、建立健全業(yè)務(wù)檔案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、準確，由專(zhuān)人負責管理。

　　2、通過(guò)各種渠道收集教師任課、進(jìn)修、觀(guān)摩教學(xué)、改革教學(xué)方法、科學(xué)研究等成果、學(xué)術(shù)活動(dòng)、外語(yǔ)狀況、計算機情況、學(xué)術(shù)水平鑒定及參加有關(guān)會(huì )議總結等材料。

　　3、對歸檔材料要驗證真偽和完整與否，要求用黑鋼筆或黑水筆填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫(xiě)。

　�。ㄈ�）業(yè)務(wù)檔案材料的管理

　　1、對材料收集整理時(shí)檔案管理的基礎工作，是政績(jì)材料向檔案轉化的重要步驟，這是項經(jīng)常性的工作。對接收來(lái)的.材料，按理卷的要求進(jìn)行分類(lèi)、編目、登記、統計和必要的加工整理，大致分為六類(lèi)；

　�。�1）個(gè)人基本情況：包括登記表、學(xué)歷及職稱(chēng)復印件、獎懲復印件等；

　�。�2）教學(xué)活動(dòng)，包括任課、進(jìn)修、觀(guān)摩、改革教學(xué)方法、更新教材、改進(jìn)實(shí)驗方法、設備、措施等；

　�。�3）學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括參加學(xué)術(shù)研討會(huì )議、學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)任職等（具有復印件）。

　�。�4）科研活動(dòng)，包括教學(xué)資料編寫(xiě)，科研論文，著(zhù)作科研成果的登記及復印件；項目的立項運作，完成的情況；

　�。�5）計算機、外語(yǔ)考試、培訓學(xué)習情況（證書(shū)復印件）；

　�。�6）教學(xué)競賽獲獎證書(shū)、教案、反思及專(zhuān)家評課資料，業(yè)務(wù)上的工作獎勵、鑒定、評語(yǔ)等據實(shí)記載（證書(shū)復印件）；

　　2、對檔案材料的整理工作要求及時(shí)準確，利于考核、考查材料的準確程度及學(xué)術(shù)價(jià)值；

　　3、業(yè)務(wù)檔案的使用，要確定閱檔人員范圍，建立業(yè)務(wù)檔案傳閱制度。

　　教師管理制度5

　　1．教師配備的計算機以及相關(guān)外設設備需向總務(wù)處申請領(lǐng)用，辦理領(lǐng)用手續。領(lǐng)用簽單人即為該套設備使用及管理人。

　　2．教師一律不得私自向外出借或將計算機（或其中一部分）帶出學(xué)校，也不得將計算機（或其中一部分）和其他教師私自進(jìn)行調換；由于辦公室調整而產(chǎn)生變動(dòng)，需及時(shí)至總務(wù)處重新辦理有關(guān)手續。

　　3．教師應當維持計算機操作系統的健康，學(xué)校統一設置分配的ip 地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、用戶(hù)名密碼以及上網(wǎng)連接屬性不得隨意更改，否則將引起學(xué)校內部網(wǎng)絡(luò )的`沖突和混亂堵塞；教師不能刪除在每臺計算機特定分區內保存的計算機信息備份。

　　4．教師應當維持計算機硬件系統的完整配套性能，如有意外故障情況應當及時(shí)匯報相關(guān)老師，不得對沒(méi)有把握的故障擅自進(jìn)行修理，否則隨之產(chǎn)生的設備進(jìn)一步損壞將由該老師個(gè)人負責。學(xué)校一般在暑假中對設備統一進(jìn)行檢查和維護。

　　5．教師的計算機僅限在正常的教育教學(xué)范圍內使用，不得剪貼、復制、傳播不良信息、不得在辦公室內玩各類(lèi)游戲，不得在工作時(shí)間上網(wǎng)購物或在線(xiàn)觀(guān)看影視劇，不得長(cháng)時(shí)間播放與辦公、教育無(wú)關(guān)的vcd、dvd等。

　　6．教師需正確操作計算機，按照程序合理的使用usb等接口外接設備。教師如需要頻繁使用與教材配套光盤(pán)，應當將相應資料復制入計算機硬盤(pán)再使用，如遇無(wú)法直接復制的光盤(pán)可以和總務(wù)處聯(lián)系獲得幫助，盡量延長(cháng)光驅的使用壽命（一般正常使用期至少3年）。

　　7．教師要保持計算機的干凈整潔，尤其是要經(jīng)常對液晶顯示器背面進(jìn)行除塵，不要用手指點(diǎn)、按壓顯示面板，也不能用力擦洗。

　　8．教師使用計算機時(shí)要注意節約用電，要設置好合適的節電模式、硬盤(pán)關(guān)閉時(shí)間和屏幕保護程序。每天下班前或外出前應當關(guān)閉計算機并切斷電源。

　　9．教師需要妥善保管計算機的自創(chuàng )信息資料，重要信息資料需備份。借用別人的計算機時(shí)，不得刪除他人信息資料。

　　10．教師要及時(shí)更新殺毒軟件病毒庫程序，并力求做到一星期一次定時(shí)殺毒，如果發(fā)現計算機病毒要立即進(jìn)行查殺，并立即向總務(wù)處或計算機教師報告。

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